Este documento presenta dos tareas relacionadas con el título de Técnico Superior en Educación Infantil. La primera tarea pide realizar un esquema sobre la identificación del título, perfil profesional y prospectiva del mismo según la normativa establecida. La segunda tarea pide elegir una modalidad de atención a la infancia no formal, ampliar la información sobre ella e identificar sus semejanzas y diferencias con la educación infantil formal. El documento también proporciona instrucciones sobre cómo presentar la tarea de forma clara, organiz
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Este documento presenta dos tareas relacionadas con el título de Técnico Superior en Educación Infantil. La primera tarea pide realizar un esquema sobre la identificación del título, perfil profesional y prospectiva del mismo según la normativa establecida. La segunda tarea pide elegir una modalidad de atención a la infancia no formal, ampliar la información sobre ella e identificar sus semejanzas y diferencias con la educación infantil formal. El documento también proporciona instrucciones sobre cómo presentar la tarea de forma clara, organiz
Este documento presenta dos tareas relacionadas con el título de Técnico Superior en Educación Infantil. La primera tarea pide realizar un esquema sobre la identificación del título, perfil profesional y prospectiva del mismo según la normativa establecida. La segunda tarea pide elegir una modalidad de atención a la infancia no formal, ampliar la información sobre ella e identificar sus semejanzas y diferencias con la educación infantil formal. El documento también proporciona instrucciones sobre cómo presentar la tarea de forma clara, organiz
Este documento presenta dos tareas relacionadas con el título de Técnico Superior en Educación Infantil. La primera tarea pide realizar un esquema sobre la identificación del título, perfil profesional y prospectiva del mismo según la normativa establecida. La segunda tarea pide elegir una modalidad de atención a la infancia no formal, ampliar la información sobre ella e identificar sus semejanzas y diferencias con la educación infantil formal. El documento también proporciona instrucciones sobre cómo presentar la tarea de forma clara, organiz
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Tarea 1
Tarea 1 Realice un esquema del siguiente apartado: “Identificación del título, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del título en el sector o sectores que figura en la normativa establecida para este Ciclo Formativo de Grado Superior Educación Infantil” Esta información la encontraras en los siguientes documentos normativos: Real Decreto 1394/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Educación infantil y se fijan sus enseñanzas mínimas. Decreto 226/2008, de 16-09-2008, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
2ª Parte – Elija una modalidad de atención a la infancia en la educación no formal y amplíe la información que se recoge sobre la misma en este tema. Establezca las semejanzas y diferencias con la escuela infantil o centro de educación infantil (educación formal). Criterios de evaluación:
Presentar la información de forma clara, organizada y atractiva. Puede
utilizar un formato creativo (presentación PowerPoint, Mapas conceptuales, inclusión de ilustraciones...). Siempre incluya bibliografía y otras fuentes consultadas.
Forma de entrega La tarea puede redactarla: · en un texto, como máximo de cuatro folios de extensión y a un tipo de letra 12, o bien · una presentación power point o similar de máximo 10 diapositivas.
Forma de entrega:
Una vez realizado el documento debes de hacer clic sobre el botón de
"Examinar", para buscar el documento en tu ordenador y, después pulsar en "Subir este archivo". Utiliza como nombre del archivo tu nombre y apellidos, las iniciales del módulo, el número de la unidad didáctica y de la tarea, por ejemplo: tu nombre_apellidosDEIunidad1tarea. No dejes espacios en blanco ni utilices la letra ñ o tildes en el nombre del archivo.
Consejos Por último le recordamos que puede entrar en el foro de la unidad y participar en las cuestiones que allí se planteen.
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