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    Plan de Clase Aracely

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    ARACELY MARILU VILLARROEL PINEDA
    Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño semanal para la asignatura de Lengua y Literatura impartida a los estudiantes de 4to grado de la Escuela Fiscal Nelson. El plan incluye los objetivos específicos, eje transversal, estrategias metodológicas y recursos que se utilizarán durante la semana para desarrollar la destreza de comprender contenidos implícitos y explícitos en textos mediante el uso de diferentes estrategias.

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    Descripción original:

    PLAN DE CLASE

    Título original

    PLAN DE CLASE ARACELY

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    ESCUELA DE EDUCACIÒN BÀSICA COMPLETA FISCAL NELSON

    2022 - 2023
    MATEUS MACÌAS
    PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO (semanal)

    1. DATOS INFORMATIVOS:
    NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE
    DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: UNIDAD: CURSOS:
    PERIODOS: INICIO: FINALIZACIÓN
    Aracely Villarroel Pineda Lengua y Literatura 1 4to EGB 1 8 /08/2022 19/08/2022
    OBJETIVOS ESPECÍFICOS O APRENDIZAJE ESPERADO: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
    La formación de una ciudadanía democrática, es misión fundamental de la
    escuela enriquecer el conocimiento lingüístico que posee el niño al desarrollar
    • OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud
    sus capacidades para apropiarse progresivamente de los variados usos del
    reflexiva y crítica con respecto a la calidad y veracidad de la
    lenguaje impuestos por la cultura en la cual se desenvuelve.
    información disponible en diversas fuentes para hacer uso
    selectivo y sistemático de la misma. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
    Escuchar, hablar, leer y escribir textos de guías y reglamentos

    DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:


    I.LL.2.5.2. Comprende los contenidos
    implícitos de un texto basándose en
    inferencias espacio-temporales, referenciales
    • CE.LL.2.5. Comprende contenidos implícitos y explícitos, emite criterios, opiniones y juicios de y de causa-efecto, y amplía la comprensión de
    valor sobre textos literarios y no literarios, mediante el uso de diferentes estrategias para un texto mediante la identificación de los
    construir significados significados de las palabras, utilizando
    estrategias de derivación (familia de palabras),
    sinonimia-antonimia, contextualización,
    prefijos y sufijos y etimología. (I.2., I.4.)
    TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
    RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
    EVALUACIÓN
    I.LL.2.5.1. Construye los significados de un texto a partir del
    establecimiento de relaciones de semejanza-diferencia, objeto-
    atributo, antecedente-consecuente, secuencia temporal,
    problema-solución, concepto-ejemplo, al comprender los
    contenidos explícitos e implícitos de un texto y registrar la
    información en tablas, gráficos, cuadros y otros organizadores
    gráficos sencillos. (I.3., I.4.)
    Establece el propósito de lectura. Reflexión: Técnica: Intercambios orales,
    debate Instrumento: Guía de diálogo o
    1. Texto Realiza predicciones a partir del título y las imágenes. discusión
    2. Bibliografía Identifica información explícita e implícita. Construcción/Conceptualización:
    Técnica: Ejecución Instrumento:
    3. Internet Sintetiza información en organizadores gráficos: secuencia Resumen Aplicación: Técnica: Análisis
    lógica y semejanzas y diferencias de desempeños o de producciones
    4. Láminas
    Instrumento: Trabajos de aplicación y
    5. Diccionario síntesis.
    6. marcadores
    Técnica: Prueba Instrumento:
    7. Laptop Cuestionario Técnica: Observación
    Instrumento: Lista de Cotejo
    8 Material didáctico impreso.

    2. PLANIFICACIÓN:
    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
    1. EXPERIENCIA CONCRETA
    Oración inicial
    Retroalimentación
    Preguntas y respuestas

    2. CONCEPTUALIZACIÓN
    El cuento y modos de narrar una historia

    3. CONSOLIDACIÓN: EXPERIMENTACIÓN, EJERCITACIÓN O EVALUACIÓN


    Escribir un cuento (análisis del mismo).
    Retroalimentación de temas para aporte.
    Evaluaciones

    ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA


    ELABORADO REVISADO APROBADO
    Coordinadora vespertina Msc.
    Docente: Aracely Villarroel Pineda Amanda Mayorga Rector: Mgs. . Norma Alvarado Peña

    Firma: Firma: Firma:

    Fecha: 8 de agosto de 2022 Fecha: Fecha:

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