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SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

PLAN DE TRABAJO DEL

ESTUDIANTE

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 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINOS
DE PROBLEMA

¡Bienvenidos a SENATI!

Hoy iniciamos una nueva aventura académica, donde aprenderemos a desarrollar hábitos de estudio
que garanticen la eficacia en su labor estudiantil durante el periodo 202310.

A continuación, te presentamos el siguiente caso:

Manolo estudia en SENATI, cursa el primer semestre y debe realizar una exposición sobre “Bases
del aprendizaje”; pero no sabe cómo organizar la información.

Desafío:

¿Qué técnicas podría aplicar para superar este problema?

Especificaciones técnicas:

1. La escritura debe ser legible permitiendo la lectura.

2. Atención a la estructura del trabajo
❖ Carátula (logo actual)
❖ Texto subrayado (3 hojas)
❖ Nota marginal (2 en cada hoja)
❖ Esquema (3 esquemas predeterminados)
❖ Resumen (1 para cada esquema)
3. Se debe tener cuidado con la relación lógica del esquema y el resumen.
4. La información debe ser clara y concisa.
5. Respetar las normas de redacción y de ortografía.

CÓDIGO DEL PROYECTO:

TODAS LAS CARRERAS
SPSU - 867
TIEMPO: 270 minutos
Desarrollo de Hábitos de Estudio
FECHA: 13/02/23 al 04/03/23

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 2. INFORMACIÓN PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO

Carrera: Todas las carreras

Módulo Ocupacional: Estudios Generales
Módulo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Proyecto: Desarrollo de Hábitos de Estudio Código: SPSU - 867
Duración: 270 minutos
Facilitador: Jeanpierr Jesús Real Alva - Nataly Janet Puicon Herrera

2.2. OBJETIVO
Con la guía del facilitador y la información proporcionada, el participante será capaz de aplicar
las técnicas de autoaprendizaje en el texto “Bases del aprendizaje” de acuerdo a las
especificaciones técnicas indicadas.

2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

1. Hábitos de Estudio
2. Técnicas de autoaprendizaje

2.4. CUESTIONARIO GUÍA

Nº PREGUNTAS
2.4.1. ¿Cuáles son las diferencias entre lectura exploratoria y comprensiva? Cita tres.
2.4.2. ¿Qué se debe subrayar?
2.4.3. ¿Para qué sirven las notas marginales?
2.4.4. ¿Qué información brinda el diccionario por cada palabra?
2.4.5. ¿Cómo registrar información relevante de una clase?
2.4.7. ¿Qué diferencias encuentran en los tipos de esquemas? Elabora un cuadro comparativo.
2.4.8. ¿Cuáles son las características que debe presentar un buen resumen?

2.5. REFERENCIAS
Nº FUENTES
2.5.1.
SENATI (2020) Manual de Lenguaje y Comunicación. Obtenido de

https://drive.google.com/file/d/1CMQPpSCnQbaBf6NI1-d2YTNucof1lOVZ/view?usp=sharing

2.5.2.
SENATI (s/a) Metodología aplicada a la formación profesional. Obtenido de

https://drive.google.com/file/d/1teI2jlIR39Cb9pM1TijLxnH9aMsfRV1Y/view?usp=sharing

2.5.3.
Manual de técnicas de estudio. Obtenido de

https://elorienta.com/herradura/data/uploads/manual-tecnicas-de-estudio.pdf

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 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

3. HOJA DE RESPUESTAS AL
CUESTIONARIO GUÍA

1.

DIFERENCIAS
LECTURA EXPLORATIVA LECTURA COMPRENSIVA
. Se familiarizan con el titulo e . Es la capacidad de entender lo
Indagan después sobre el tema. que se lee.

. Se realiza una primera lectura . Leer, pensar, identificar ideas

Ejemplo, como visualizar y un principal de un texto.
Periódico.

. Se verifica rápidamente el índice, la . Reconocer las palabras,

Biográfica, la conclusión y el final. interactúa con el pensamiento
y el lenguaje.

2. solo se debe subrayar lo fundamental, que ordinalmente se halla contenido en una

idea principal, que puede estar al principio, al final o en medio de un párrafo, también
palabras claves.

3.
Sirve para destacar dudas, aclaraciones, puntos de interés, ideas clave o
principales del documento. Se ubica en el margen izquierdo del texto.

4
El diccionario nos brinda un significado de definición, etimología, ortografía
para fijar su pronunciación, separación silábica y de forma gramatical.

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 Prestar atención.
 Entender.
 Anotar y recolectar informaciones más importantes.
 Tomar apunte de la clase dictada.

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7.

Debe ser autosuficiente, puesto que ha de ser entendible para el lector sin necesidad
de referirse al documento original. Debe contener la información básica
De este y conservar su estilo como:
 Ideas básicas del párrafo.
 Un texto mas breve que el original.

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 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

4. HOJA DE PLANIFICACIÓN

CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES RESPONSABLES
Tiempo

Se distribuye la información y delega 3’ Rolando (líder)

Funciones

Leemos el material ‘Bases del 15’ Lucely Viera

Aprendizaje’ Rolando Arce
Anthony
Chapoñan
Juan Riojas
Héctor Soberón

10’ Héctor Soberón

Subrayar Iván Riojas

Notas Marginales (diccionario) 10’ Lucely Viera

Esquema (3) 20’ Rolando Arce

Anthony
Chapoñan

Resumen 5’ Rolando Arce

Lucely Viera

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 Juan Viera
Anthony
Chapoñan
Héctor Soberón

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

5. HOJA DE PREVENCIÓN DE
RECURSOS

Para la ejecución del proyecto se requiere recursos, listar lo que se necesite:

5.1. MATERIALES 5.2. INSUMOS

 Papel bond o reciclable

 Resaltador
 Plumones
 Lápiz
 Borrador
 Tajador, Corrector, Regla

5.3. HERRAMIENTAS 5.4. INSTRUMENTOS

5.5. MÁQUINAS/EQUIPOS 5.6. MEDIOS DIDÁCTICOS

 Celular Plan de trabajo del

 Laptop estudiante.

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MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

6. HOJA DE EJECUCIÓN
DIBUJO / ESQUEMA

PROCESO DE EJECUCIÓN

OPERACIONES /PASOS – SUBPASOS / SEGURIDAD /

DIBUJOS / ESQUEMAS MEDIO AMBIENTE / NORMAS -ESTÁNDARES

Leemos el material impreso o digital

e manteniendo buena postura.

Subrayar con lápiz, luego con

lapicero o resaltador. para evitar
generar residuos.

Aplica las notas marginales y

empieza el diccionario (app).
adoptando la postura de adecuada
en el uso del celular.

Elabora esquemas en el bosquejo,

Para ello, emplea hojas reciclables.

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 Resumen

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 7. PLAN DE TRABAJO

FASES
EVIDENCIAS DE
(Tiempo en ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES ACTIVIDADES DEL FACILITADOR
DESEMPEÑO
minutos)
Analizan el objetivo del proyecto.
Se organizan en grupos de trabajo. Plantea el problema – Objetivo del proyecto.
Recopilan la información para resolver lo referente al planteamiento Expone breve y didácticamente sobre el tema a desarrollar.
Cuestionario guía
INFORMAR del problema. Indica tiempos de las fases del proyecto y organiza los grupos.
desarrollado.
(50 min) Responden el cuestionario guía en el plan de trabajo del Entrega el plan de trabajo del participante.
participante. Entrega la guía de observación.
Socializan las respuestas del cuestionario guía, mediante un
plenario.
Hoja de planificación
Redactan las hojas de planificación de acuerdo con la estructura del
PLANIFICAR Observa el trabajo de grupo durante la planificación y retroalimenta. Hoja de prevención de
trabajo, y prevención de recursos en el plan de trabajo del
(30 min) Modera a los grupos. recursos.
participante.
Incentiva la interacción de los participantes que no se integran.

Hoja de planificación
Hace reflexionar a cada grupo sobre las características finales del (proceso de ejecución)
Deciden la secuencia de pasos a seguir.
DECIDIR resultado. validada por el instructor.
Explican al facilitador la secuencia de los pasos a seguir.
(10 min) Propone eventuales cambios. Hoja de prevención de
Solicitan autorización para pasar a la siguiente fase.
Autoriza pasar a la ejecución y/o revisar el planteamiento. recursos validada por el
instructor.
Organizan la ejecución de las actividades a realizar por cada
miembro del equipo. Verifica que los materiales, medios didácticos, especificaciones
Hoja de proceso de
REALIZAR Ejecutan las actividades según los pasos descritos en el plan de técnicas y otras ayudas estén al alcance de los participantes.
ejecución.
(90 min) trabajo del participante, recomendaciones, puntos clave, normas de Observa el trabajo e interviene en caso de riesgos.
Informe elaborado.
seguridad, etc. .
Anotan las observaciones recibidas por parte del facilitador.
Auto controlan el cumplimiento de las especificaciones técnicas del Controla el cumplimiento de las especificaciones técnicas del informe Plan del trabajo del
informe elaborado según la guía de observación. elaborado contrastándolo con la guía de observación. participante desarrollado.
CONTROLAR
Verifican su desempeño en el proceso realizado. Promueve la discusión de los resultados obtenidos. Informe elaborado
(15min)
Cotejan que todo lo solicitado en el plan del trabajo del participante Motiva a los equipos para la presentación de sus resultados al contrastado con la guía de
esté desarrollado. plenario. observación.

Socializan los proyectos realizados por los grupos de trabajo, Modera la socialización de los proyectos terminados. Plan del trabajo del
VALORAR
mediante un plenario. Retroalimenta según los resultados presentados. participante desarrollado.
(75 min)
Reflexionan acerca de la experiencia vivida en el modelo de acción Evalúa los logros obtenidos. Informe elaborado.
completa.
Tiempo total de desarrollo del proyecto 270 min.

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ESQUEMAS:

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 Es un proceso que permite
CONCEPTO registrar, codificar, consolidar
y almacenar la información

Almacena información, proceden los

1º Memoria Sensorial receptores, visuales y auditivos

SUBSISTEMA SON 3 2º La Memoria Corto Plazo Almacena información por

desciframiento y reiteración
Almacena significados,
La memoria explicita creencias atreves del
estudio y enseñanza

Es una memoria permanente,

3º La Memoria De Largo Plazo autográfica, teórica-conceptual - Almacena
M EM ORIA

movimientos,
La memoria implícita
esquemas, motores

- Almacena
recuerdos
Es la huella o señal que toda o estado imagen
Adquisición y Fijación
psíquico deja en la conciencia del sujeto

Conservación y Almacenaje Exige condiciones favorables de la fijación, para que haya

conservación debe transcurrir un cierto tiempo
FASES
Puede ser espontánea y entonces el recuerdo aparece
Evocación
por sí mismo o voluntaria

Es traer al presente un estado de conciencia pasado y

Reconocimiento
reconocerlo como suyo

- Mejorar la percepción defectuosa

DESARROLLO - Ejercitar la observación y entrenar para captar detalles contrastado
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- Poner en práctica el método de clasificación
- Captar el significado de las ideas de un tema
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RESUME

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