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    1 Mes 2 Meses 3 Meses: Sin Reflejo de Moro. Trípode. Rola

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    Agustina Vai
    El documento describe las principales etapas del desarrollo motor, cognitivo y socioemocional de los niños desde los 1 meses hasta los 9 años. En los primeros meses se desarrollan habilidades como agarrar objetos y sentarse solo. Entre los 9-12 meses empiezan a gatear, pararse y caminar. A los 2 años trepan, lanzan pelotas y empiezan a hablar en oraciones. Entre los 3-5 años mejoran el lenguaje, dibujo y habilidades motoras finas. A los 6-7 años aprenden a atar zapatos

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    El documento describe las principales etapas del desarrollo motor, cognitivo y socioemocional de los niños desde los 1 meses hasta los 9 años. En los primeros meses se desarrollan habilidades como agarrar objetos y sentarse solo. Entre los 9-12 meses empiezan a gatear, pararse y caminar. A los 2 años trepan, lanzan pelotas y empiezan a hablar en oraciones. Entre los 3-5 años mejoran el lenguaje, dibujo y habilidades motoras finas. A los 6-7 años aprenden a atar zapatos

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    1 MES

    2 MESES 3 MESES

    6 MESES 5 MESES 4 MESES

    Sin reflejo de moro.


    Trípode. Rola
    Prensión digito palmar
    Pasa objetos de una mano
    a otra

    9 – 10 Y 11 MESES 12 MESES
    7 Y 8 MESES
    15 MESES 18 MESES
    2 AÑOS
    •Se agacha y se levanta solo •Arrastra juguete
    •Trepa, Lanza pelota, Torre de 6 cubos
    •Se sube a la silla sin problema •Imita trazo vertical
    •Dibuja línea vertical y circulo
    •Come solo (sin cubiertos) •Juego simbólico – imita padres
    •Controla esfínter, conoce su sexo, colabora al
    •Comprende función de objetos, imita tareas. •Dice 10 a 15 palabras
    vestirse, juega con muñecos. Aparece el yo y mío
    •Dice 4 a 6 palabras, comprende ordenes simples
    •Distingue “arriba – abajo – adelante -a tras” Sabe
    nombre y edad

    3 AÑOS 4 AÑOS

    •Agarra el lápiz adecuadamente •Motor grueso igual a 3 años (Trepa, usa triciclo, alterna en
    •Dibuja rostro con ojos y boca. Copia circulo. Torre de 10 cubos escaleras, salta en un pie)
    •Acepta limites, amigo imaginario, controla esfínter. •Usa cepillo de dientes y cubiertos
    Nombre y oraciones completas, plurales y pasado, pregunta “porque”, •Dibuja figura humana de 3 partes (brazos, anos, piernas, pelo)
    conoce 3 colores, es inteligible para extraños •Copia circulo y cruz
    •Acepta normas
    •se viste y desviste, va al baño solo- Exploración sexual
    •Comparte juegos
    •Vocabulario entendible a extraños
    •Cuenta hasta diez, conoce pasado y futuro
    5 AÑOS 6 Y 7 AÑOS
    •Salta con los dos pies hacia adelante y retrocede talón –
    punta. •Se viste y se desviste sin ayuda. Trepa
    •Reconoce lado izquierdo y derecho. •Dibuja figura humana en 12 o mas partes, colorea
    •Dibuja figura humana 6 partes, copia letras y números, sin salirse de la línea. Ata sus cordones.
    abrocha botones, se ata los cordones. •Miedo a la muerte y temor a enfermedades
    •Pensamiento egocéntrico, no distingue fantasía de realidad. •Respeta reglas, elige amigos.
    •Lenguaje completo, sabe su nombre edad y dirección de •Identifica derecha e izquierda de OTRO.
    casa. Enunciados coherentes. •Reconoce alfabeto, cuenta hasta 20 (6 años), escribe
    •Cuenta +10 e historia simple con imprenta luego cursiva y lee
    Suma y resta sencilla (7 AÑOS)

    8 Y 9 AÑOS

    •Mayor destreza y coordinación


    •Deportes, Competencias, Juego grupal
    •Nada, Baila
    •Dibuja figura humana completa y proporcional
    •Prolijidad progresiva
    •Usa cubiertos progresivamente
    •Cuidado personal
    •Tolera frustración, posterga deseos
    •Hace grupos de pares
    •Latencia sexual, interés intelectual
    •Lee y escribe sin dificultad
    •Resuelve problemas matemáticos
    •Pensamiento concreto (8 AÑOS)
    •Pensamiento abstracto y deductivo (11 AÑOS)

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