SECRETARÍA

COLEGIO DE CIPRIANO
TOMÁS EDUCACIÓNDEDE BOGOTÁ, D.C.
MOSQUERA- I.E.D

ESPAÑOL

La guía debe ser resuelta en el cuaderno de español (no debes imprimir la guía), debes copiar las
preguntas y responderlas en tu cuaderno. Si tienes alguna duda, recuerda solicitar ayuda, vía correo
electrónico paosierra871703@gmail.com o al WhatsApp 3213932646.

Puedes apoyarte de internet, libros o cualquier material informativo que tengas en casa.

1. Si te es posible abre el siguiente link, observa el video y realiza la actividad.

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_5/L/L_G05_U02_L04/L_G05_U02_L04_0
3_02.html

2. Lee la siguiente información y copia y realiza las actividades en tu cuaderno.

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5. Escribe un ejemplo de oración para cada una de los 6 tipos aquí explicados y subraya con rojo el
sujeto y con azul el predicado así como en el ejemplo:

Oración interrogativa: ¿Mariana quiere ir a jugar al parque?

SUJETO PREDICADO
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TALLER 2 DEL CUARTO PERIODO

GRADO QUINTO

AREA DE SOCIALES

NOMBRE CURSO

DOCENTE: SONY ORJUELA correo orjuelasony@gmail.com

LA REPUBLICA DE COLOMBIA

VER EL VIDEO QUE ES INFORMATIVO https://www.youtube.com/watch?v=3gQ_3zd4WcU

1. OBSERVA LA GRAFICA Y ESCRIBE DESDE QUE AÑO SE INICIA LA EPOCA DELA REPUBLICA Y CUANDO
TERMINA
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2. EN EL GOBIERNO DE CARLOS LLERAS RESTREPO DECRETO EL SERVICIO MILITAR OBLIGATORIO?

QUE OPINAS DE ESTO ESTAS DE ACUERDO Y PORQUE?

3. EN EL GOBIERNO DE JOSE VICENTE CONCHA SURGIO EL

SINDICALISMO, INFORMATE CON TUS PAPITOS POR QUE SON IMPORTANTES LOS SINDICATOS ?

4. EN EL GOBIERNO DE MARIANO OSPINA PEREZ, SE ACORDO EL SALARIO MINIMO. CON TUS PAPITOS INVESTIGA QUE
ES Y EN CUANTO ESTA ACTUALMENTE.

5. OBSERVA LA GRAFICA Y ESCRIBE

CUAL ES EL HECHO MAS IMPORTANTE PARA TI Y POR QUE?
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ESTRATEGIA PARA TRABAJO EN CASA ACTIVIDAD # 2 CUARTO PERIODO

DOCENTES: CLAUDIA ROPERO - SONY ORJUELA CURSO AREA: TECNOLOGÍA

Instrucciones de trabajo: Resuelvo los siguientes acertijos:

EVALUACION (Describa la estrategia de evaluación)

 Recuerde, es la segunda nota del cuarto periodo
 Enviar la foto del trabajo terminado

EL GRADO 504 DEBE PRESENTAR LA ACTIVIDAD A LA DOCENTE SONY.

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ARTES ACTIVIDAD # 2 CUARTO PERIODO

OBJETIVO: Desarrollar destrezas referentes al dibujo del cuerpo humano

OBSERVO LA IMAGEN Y LA REPLICO EN EL CUADERNO DE ARTES, DESPUES REALIZO 4 TIPOS DIFERENTES A LOS
DEL EJEMPLO DE ROSTRO.

EJEMPLO 1 EJEMPLO 2

EJEMPLO 3 EJEMPLO 4

AREA CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD # 2 CUARTO PERIODO

OBJETIVO: Comprende que es el sistema óseo y la función vital que cumple dentro de nuestro organismo

Instrucciones de trabajo: Lea detenidamente la información que se presenta y escríbala en su cuaderno, posterior a
ello y según las instrucciones diligencie el taller.

LOS DIENTES

A diferencia de tu corazón o de tu cerebro, tus dientes no estaban listos para funcionar desde el día que naciste. Si bien
los bebés tienen los gérmenes de los primeros dientes aún antes de nacer, los dientes no salen (o se ven) hasta que el
niño tiene 6 o 12 meses. Una vez que te sale el primer diente, el resto comienza a salir. A la mayoría de los niños les
salen los primeros dientes antes de los 3 años. A estos dientes se los llama "dientes de leche", y hay 20 en total. Cuando
el niño tiene 5 o 6 años de edad, estos dientes comienzan a caerse.

Los dientes de leche se caen porque son empujados por los dientes permanentes que tienen detrás. Los dientes
permanentes crecen lentamente y reemplazan a los dientes de leche. Aproximadamente los 12 o 13 años de edad, la
mayoría de los niños ya tienen todos los dientes permanentes. En total hay 32 dientes permanentes; 8 dientes más
que el número de dientes de leche. Entre los 17 y los 25 años, salen cuatro dientes más llamados "muelas de juicio" que
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La parte de los dientes que puedes ver; es decir, la parte que no está cubierta por las encías (las encías son la parte
carnosa y rosada), se denomina corona. La corona de cada diente está cubierta por una capa muy dura y brillante
denominada esmalte. El esmalte es una sustancia muy dura que actúa como "guardaespaldas". El esmalte es una
barrera que protege las partes internas del diente.

Si pudieras quitarle el esmalte al diente, encontrarías la dentina. La mayor parte del

diente está formado por dentina. Si bien la dentina no es tan fuerte como el esmalte, es
muy dura. La dentina protege la parte más interna del diente, la pulpa. La pulpa es
donde se encuentran las ramificaciones nerviosas y el suministro sanguíneo. Lo que te
duele cuando tomas sopa caliente, muerdes una cucharada de helado súper frío, te caes
y te rompes un diente, o tienes una carie, es la pulpa.

L as terminaciones nerviosas de la pulpa envían mensajes al cerebro sobre lo que sucede (¡El helado está muy
frío!). En la pulpa también están los vasos sanguíneos, los cuales alimentan a los dientes manteniéndolos vivos y sanos.
La pulpa llega hasta el fondo de la raíz del diente, la cual se encuentra debajo de las encías. El Cemento forma el techo
del diente y está anclado en la mandíbula.

INVESTIGO:

1. ¿Cuáles son los tipos de dientes?

2. Realizo un modelo de la boca usando material reciclado, donde expongo los dientes, sus partes y la función de
cada uno, envío video
3. ¿Cuáles son las funciones de los dientes?
4. Usando la tabla siguiente, pronuncio las palabras de la primera columna y escribo en la segunda columna que
posición tiene mi boca

EVALU
SONIDO POSICIÓN DE LOS LABIOS, LA LENGUA Y LOS DIENTES AL PRODUCIR EL SONIDO ACION
TOUTH : POR
LA LA LA LA FAVOR
EFE
ENVIA
DIENTES
R
DIFERENTE
TRABA
JOS COMPLETOS

 El trabajo debe ser realizado en el cuaderno de naturales, NO EN EL COMPUTADOR.

 Recuerde que es segunda nota del cuarto periodo.
 USAR LAPICERO
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PLANEACION DE TRABAJO EN CASA IV PERIODO GRADO QUINTO

TALLER 2

DOCENTE: HADDY ZARATE MENDIVELSO CURSO: 5to AREA: MATEMÁTICAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

CORREO: grado501mate@gmail.com

LOGROS: (temas)

 Identifica las fracciones decimales y números decimales

 Conoce la ubicación de los números decimales en la recta numérica.
 Realiza operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división de números decimales.
 Reconoce el proceso para obtener el porcentaje.
 Reconoce las ubicaciones en el plano cartesiano, rotación y traslación.
 Conoce la regla de tres

¿QUÉ SON LOS NÚMEROS DECIMALES?

Los números decimales se utilizan para representar números más pequeños que la unidad.
Los números decimales se escriben a la derecha de las Unidades separados por una coma. Es decir:

Centenas Decenas Unidades, Décimas Centésimas Milésimas

En la imagen que aparece a continuación, el primer cuadrado representa la Unidad. Si esta UNIDAD la dividimos en 10
partes iguales (segundo cuadrado), representaremos las DÉCIMAS. Si las décimas las dividimos en 10 partes iguales o la
unidad en 100 partes iguales (tercer cuadrado), representaremos las CENTÉSIMAS.
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 Primer ejemplo: Si la unidad la dividimos en 10 partes iguales, tendremos décimas. Y hemos coloreado 7 de
estas partes. La forma de escribirlo es 0 unidades, 7 décimas = 0,7
 Segundo ejemplo: En el segundo ejemplo también tenemos décimas y tenemos coloreadas 1. Se escribirá de la
siguiente forma: 0 unidades, 1 décima = 0,1
 Tercer ejemplo: En el tercer ejemplo tenemos representadas centésimas, de las cuales tenemos coloreadas 6
décimas y 4 centésimas. Por lo tanto se escribirá: 0 unidades, 6 décimas 4 centésimas = 0,64
 Cuarto ejemplo: Tenemos centésimas (la unidad entre 100), de las cuales tenemos coloreadas 3 décimas y 5
centésimas. Lo escribiremos: 0 unidades, 3 décimas 5 centésimas = 0,35

¿CUAL ES LA RELACIÓN DE LOS DECIMALES CON LAS FRACCIONES?

1. La Unidad se representa por 1

2. La Décima es la unidad dividida en 10 partes iguales = 1/10 = 0,1
3. La Centésima es la unidad dividida en 100 partes iguales = 1/100 = 0,01
4. La Milésima es la unidad dividida en 1000 partes iguales = 1/1000 = 0,001
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Ejemplo:
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DESARROLLA EL SIGUIENTE CUADRO DECIMAL

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LOGROS
 2. CONOCE LA UBICACIÓN DE LOS NÚMEROS DECIMALES EN LA RECTA NUMÉRICA.
 3. REALIZA OPERACIONES DE ADICIÓN, SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES.

Los números decimales los podemos representar en la recta numérica de la siguiente manera:

 Para representar las décimas dividimos la unidad en 10 partes.

 Para representar las centésimas dividimos cada décima en 10 partes.

 Para representar las milésimas dividimos cada centésima en 10 partes, y así continuaríamos para las diez milésimas, cien
milésimas, etc.

• Los números decimales pueden representarse en la recta numérica. Todo número representado a la izquierda es
menor que cualquiera representado a su derecha.
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ESTRATEGIA PARA TRABAJO EN CASA (DESARROLLO DE GUIAS O TALLERES) DOCENTE: ALVARO BERMUDEZ ALVARADO

GRADO 301 al 504 AREA Educación Física

JUSTIFICACION (EL PORQUE DE LA GUIA): La presente guía tiene como propósito concientizar a los estudiantes de la
importancia de que en tiempos de crisis debemos tomar alternativas para solucionar los problemas presentados. En este caso
debemos auto disciplinarnos para desarrollar programas académicos desde nuestro hogar que nos permitan seguir avanzando con
nuestras labores académicas.

OBJETIVOS (QUE SE QUIERE LOGRAR):

 Permitir que mediante la consulta se adquiera información, acerca del deporte del balón mano.
 Adquirir bases para su buen desempeño.

DESEMPEÑOS A TRABAJAR.
 Adquisición de información teórica y técnica de la
diciplina. Capacitación en la parte reglamentaria.

Instrucciones de trabajo (describa claramente el trabajo que debe desarrollar el estudiante).

 Consultar la historia del balón mano.

 Consultar reglas básicas del balón mano.

 Dibujar la cancha de balón mano con sus respectivas medidas.

NOT : TALLER #2 del cuarto periodo, correspondiente a la

A na del 13 al 23 octubre 2020.

Deben anexar nombre completo y curso legible.

Enviar un video resumido ejecutando la actividad o foto de cada ejercicio.

ENVIAR LOS TRABAJOS AL SIGUIENTE CORREO:

EducacionfisicaTCM@outlook.com. Whatsapp:3145885009 • lunes a viernes

de 12:30 a 5:30 pm.
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GUIA No. 14 – SEMANAS 13 AL 23 DE OCTUBRE DE 2020 (DOS SEMANAS)

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: INFORMÁTICA

DOCENTE: BENJAMÍN HERRERA ESPÓSITO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO: QUINTO
PERIODO: CUARTO FECHA:

¿QUÉ SE NECESITA PARA TENER INTERNET EN SU CASA?

1. Se debe tener un servidor o computador disponible para poder conectarse a Internet.

2. Se necesita una línea telefónica para crear la conexión con la red.
3. Se debe tener un modem
4. Un router
5. Instalación eléctrica, telefónica y de datos apropiada
6. Un Decodificador
7. Un proveedor de acceso a internet
8. Un programa de navegación

1. Con respuesta corta y consultando por Internet u otras fuentes de información, conteste ¿qué es? cada uno de
los componentes de la pregunta anterior

¿QUÉ UN CORREO ELECTRÓNICO?

El correo electrónico (también conocido como e-mail, un término inglés derivado de electronic mail), es un servicio que
permite el intercambio de mensajes a través de sistemas de comunicación electrónicos. Ambos permiten enviar y recibir
mensajes, que llegan a destino gracias a la existencia de una dirección electrónica

Sistema que permite el intercambio de mensajes entre distintas computadoras interconectadas a través de una red.
Mensaje transmitido a través de este sistema

¿QUÉ ES UNA CUENTA DE CORREO ELECTRÓNICO, DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO O E-MAIL?

Una dirección de correo electrónico válida es una dirección compuesta por dos partes, un nombre de usuario y un
nombre de dominio compañía o empresa que presta el servicio de mensajería, separados por el símbolo @n y al final
una extensión o terminación(.com, .es, .org…), que se presentan así:

nombredeusuario@nombrededominio proveedor.extensión

Arroba, en, o pertenece a Tipo, extensión o terminación

benpageo@yahoo.com bherrerae@educaciónbogota.edu.co

Usuario Organización, proveedor del servicio de correo electrónico

Dominio
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2. Escriba su dirección de correo electrónico institucional e identifique en él, las partes de una dirección de correo
electrónico

3. Relacione los principales proveedores de correo electrónico y su logotipo

4. Relacione las ventajas y desventajas del CORREO ELECTRÓNICO

5. Activo su cuenta de correo institucional que le creo la Secretaría de Educación del Distrito Capital: SI ( ) NO (
)

6. Cuáles son las opciones gratis y seguras para niños en la creación y utilización de correos electrónicos

MATERIALES DE APOYO Y CONSULTA: Abrir con Ctrl+Clic izquierdo y ver videos tutoriales

https://youtu.be/ni_w00FkcNY

https://youtu.be/oTzJr-Ora3I

RECUERDE QUE ESTOS TRABAJOS LOS DEBE ENVIAR A UNA CUALQUIERA DE LAS SIGUIENTES OPCIONES:

- CORREO ELECTRÓNICO: benpageo@yahoo.com

- WHATSAPP: 312 471 59 55

FECHAS DE DESARROLLO Y ENTREGA DEL 13 AL 23 DE OCTUBRE DE 2020 (DOS SEMANAS)