Lengua Cuarto Grado A, B, C, D Trabajamos Con Una Fábula Secuencia Didáctica "El Lobo Y El Perro" (Fábula"

LENGUA
Cuarto grado A, B, C, D
TRABAJAMOS CON UNA FÁBULA
SECUENCIA DIDÁCTICA “EL LOBO Y EL PERRO” ( FÁBULA”

TAREA 1: CONVERSACIÓN
El docente anticipa a los alumnos que van a leer una fábula. Se les pregunta si saben lo
que significa la palabra Fabula. Quienes son sus personajes.
TAREA 2: LECTURA EN VOZ ALTA DE LA FÁBULA.

A partir del título “ el lobo y el perro” se interroga a los niños sobre qué les parece que
tratará este cuento.Luego de obtenida las diferentes respuesta se lee el texto.
El lobo y el perro
El lobo se moría de hambre. No había caza en los bosques, y los perros cuidaban tanto
a los rebaños, que era imposible acercarse a las ovejas. Un día en que paseaba por los
campos se encontró con un hermoso perro, sin duda muy bien alimentado. El lobo
pensó en comerlo, pero pronto comprendió que aquel perrazo lo vencería sin dificultad,
y prefirió conversar con él, felicitándolo calurosamente por su buen aspecto.
- A ti también te sería fácil estar bien alimentado –contestó el perro-. Sólo tienes que
vivir en casa del amo y ponerte a su servicio. Allí tendrás comida en abundancia y se te
acabarán tus penas.
El lobo estaba ya casi convencido y se decidió a acompañarlo. Pero en cuanto
caminaron unos pasos, vio el cuello despellejado de su compañero y le preguntó a qué
se debía.
- Es por la cuerda con que me atan- contestó el perro.
- ¿Te atan? ¿No puedes ir adonde te dé la gana? Pues entonces, a ese precio, guárdate
tu comida- respondió el lobo huyendo hacia el bosque otra vez.
“No hay nada que valga tanto como la libertad.”
Se entrega a los alumnos una copia del texto.

TAREA 3: EXPLORACIÓN DEL PARA TEXTO.
Se observa las partes que tiene; el autor; Tiene escrito el nombre del autor; si tiene
diálogo, etc
TAREA 4: COMPRENSIÓN LECTORA

El docente formula preguntas para recostruir el sentido global del texto. ¿quiénes son los
personajes? ¿dónde se realizan las acciones? ¿por qué el lobo se moría de hambre?
¿qué le recomienda el perro con el que se encuentra? Finalmente ¿qué decide hacer el
lobo?
TAREA 5: RENARRACIÓN.
Los alumnos recuperan la secuencia narrativa a partir de la renarración oral de la fábula.
Se obtiene el conflicto, la resolución etc.
TAREA 6: LECTURA GRUPAL E INDIVIDUAL EN VOZ ALTA
Los niños leen.
Palabras claves: LOBO-HAMBRE-CAZA-BOSQUESREBAÑO-OVEJAS-SERVICIO-
LIBERTAD
TAREA 7: COMPRENSIÓN LECTORA. PERSONAJES.CONFLICTO. RESOLUCIÓN

Como todos los cuentos, la fábula también tiene una situación inicial, luego se presenta
un problema y un final.
 ¿ QUÉ LE PASA AL LOBO AL PRINCIPIO?
 ¿ QUÉ PROBLEMA SE LE PRESENTA?
 ¿ POR QUÉ CAMBIA EL LOBO?
 ¿ QUIÉN LO HACE CAMBIAR?
 ¿ CUÁLES SON LOS PERSONAJES DE ESTA FÁBULA?
 ¿ DÓNDE SE DESARROLLAN LAS ACCIONES?
 ¿POR QUÉ TENIA HAMBRE EL LOBO?
 ¿QUÉ YTRABAJO HACÍAN LOS PERRS?
 ¿ QUÉ LE RECOMIENDA EL PERRO AL LOBO?
 ¿ QUÉ ELIGE EL LOBO A PESAR DE TENER HAMBRE.
Se escriben las acciones que realiza el lobo
1º Se moría de hambre.
2º
3º
4º
5º
6º
7º
Completar
Los personajes son ___________________y el______________
El problema que tenía el lobo era_________________________
La fábula termina cuandoel lobo_______________________________
La moraleja de la fábula es_______________________________
 Dibujar los personajes
TAREA 8 RELECTURA DE FRAGMENTOS ESPECÍFICOS
Se propone a los alumnos diferenciar la vida del lobo y la del perro.
Completamos estos cuadros.
El lobo… El perro…
Anda por el__________libre . Vive en una ___________
Para buscar su alimento tiene que Tiene su _______que le da su
________ _______
A veces no encuentra muy fácil qué Come todos los ________
________ A veces , el amo lo __________ con
No tiene ________ni una cuerda.
ninguna_________ que lo ate.
El lobo aprecia su__________ El perro está conforme con________
TAREA 9 LECTURA Y ESCRITURA DE PALABRAS Y ORACIONES
El docente lee el cuento y luego propone completar las oraciones .

1) El ___________ se moría de __________porque no había ________ en los
__________.
2) Los ____________ ciudaban tanto su _________ que el _________ no podía
acercarse a las _____________.
Completa con “lobo” o “ perro”

El ___________ y el __________
El ___________ se moría de __________
El ____________se encontró con un _________
El____________ estaba muy bien alimentado.
El ___________ vio el cuello despellejado del_________
Separar las palabras en estas oraciones.
Elloboyelperro.
Ellobosemoríadehambre.
Ellobohuyóalbosque.
Ordenar estas oraciones
perros rebaño los a cuidaban los
perro comer lobo el al quería

despellejado el cuello perro el tenía
TAREA 10: LECTURA, ESCRITURA Y REVISIÓN DE PALABRAS.
Señalar las palabras que aparecen en el cuento
lobo casa bosques lindo caza fácil difícil
montes compañero amigo perro soga hermoso cuerda

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TRABAJAMOS CON UNA FÁBULA

SECUENCIA DIDÁCTICA “EL LOBO Y EL PERRO” ( FÁBULA”

TAREA 2: LECTURA EN VOZ ALTA DE LA FÁBULA.

Se entrega a los alumnos una copia del texto.

TAREA 4: COMPRENSIÓN LECTORA

TAREA 7: COMPRENSIÓN LECTORA. PERSONAJES.CONFLICTO. RESOLUCIÓN

Se escriben las acciones que realiza el lobo

El lobo aprecia su__ El perro está conforme con

TAREA 9 LECTURA Y ESCRITURA DE PALABRAS Y ORACIONES

El docente lee el cuento y luego propone completar las oraciones .

Completa con “lobo” o “ perro”

perros rebaño los a cuidaban los

perro comer lobo el al quería

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