PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 05

“Mi jardín está de fiesta y me divierto con un mundo de colores y formas”

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA N°05

¡Hacemos una obra de arte con figuras geométricas y nos divertimos con los colores!
(naranja, morado, verde)

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 3 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Viernes 19 de mayo del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Matemática

Estándar: Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas bidimensionales y
tridimensionales. Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de”
“al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás", “hacia un lado, hacia el otro”. Así también
expresa la comparación de la longitud de dos objetos: “es más largo que”, “es más corto que”. Emplea
estrategias para resolver problemas, al construir objetos con material concreto o realizar desplazamientos
en el espacio.
Competencia Capacidad Desempeños
Resuelve  Modela objetos con  Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el
problemas de formas geométricas que se encuentra; a partir de ello, organiza sus
forma, y sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza
movimiento y transformaciones. expresiones como “arriba”, “abajo”, “dentro” y “fuera”, que
localización  Comunica su muestran las relaciones que establece entre su cuerpo, el
comprensión sobre espacio y los objetos que hay en el entorno.
las formas y
relaciones
geométricas.
 Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el
espacio
Criterio de  Elabora y arma diferentes figuras con formas geométricas
Evaluación
Instrumento de  Lista de Cotejo
Evaluación  Cuaderno de campo
 Registro auxiliar
 Anecdotario

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 Propósito de la  Crea diferentes objetos con figuras geométricas
experiencia
Producto  Representa con objetos de su entorno con figuras geométricas

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
ACTIVIDADES - Ingresamos a la Institución Educativa siguiendo los protocolos Jabón líquido
establecidos y saludando (Recepción de los niños)
PERMANENTES DE Papel toalla
- Nos dirigimos al aula manteniendo el orden.
ENTRADA
- Guardan sus loncheras en el espacio designado
- Se desinfectan las manos con alcohol en gel al ingresar al aula
Alcohol en gel
- Enseñamos el autocontrol de la asistencia
Asistenciario
- Se ubican en sus lugares
- Nos saludamos con una canción
Canción
- Realizamos la oración del día
Oración
- Cantamos y aprendemos la canción Granito de mostaza.
https://
www.youtube.co
m/watch?
v=8VtnGUXgvtk

Calendario
- Reconocemos que día es hoy, usando nuestro calendario.
JUEGO DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES Material de
TRABAJO EN LOS Elección de sectores: Sectores
SECTORES - Sentados en asamblea eligen el sector de su preferencia
respondiendo a las siguientes preguntas: ¿A qué les gustaría jugar?
¿En qué sector? ¿Con que juguetes? ¿Con quién les interesa
PRIMER compartir el juego?
MOMENTO:
Tiempo y Espacio:
- Dialogan en cuanto al tiempo y el espacio que dispondrán para su
PLANIFICACIÓN Y proyecto de juego.
ORGANIZACIÓN Normas de convivencia:
- Recuerdan las normas de convivencia para el juego en sectores

SEGUNDO Juego libre Material de

MOMENTO - Inician su proyecto de juego libre en el sector elegido Sectores
Negociación
DESARROLLO DEL - Realizan negociaciones respecto a los materiales y juguetes que
usaran y los roles a representar.
JUEGO

3 años /Mayo - 2
TERCER Socialización. Material de
MOMENTO: - En asamblea voluntariamente verbalizan a todo el grupo: ¿A qué Sectores
jugaron?, ¿Con quiénes?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué paso en el
transcurso de su juego?
SOCIALIZACIÓN Representación
- Representan su experiencia de juego
Metacognición.
- Realizan la metacognición respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Aprendieron algo nuevo al jugar? ¿Solucionaron alguna dificultad?
¿Cómo?
Orden.
- Ordenan los materiales utilizados cantando una canción.

ACTIVIDADES DE INICIO
LA EXPERIENCIA PROBLEMATIZACIÓN
SIGNIFICATIVA - Escuchamos junto con los niños la canción de las figuras
geométricas.

INICIO https://
www.youtube.co
m/watch?
v=65wZuz-8u-k

MOTIVACIÓN
- Presentamos el video de las figuras geométricas: ¿Qué figura
geométrica se ve?

https://
www.youtube.co
m/watch?
v=5rT9-HmeNyI

- Reconocemos objetos a través de las figuras geométricas.

3 años /Mayo - 3
 SABERES PREVIOS:
- ¿Qué figuras geométricas ves? ¿cuántos lados tiene? ¿Las figuras
geométricas como son?
DESARROLLO COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:
- Hoy repasamos y construimos con diferentes figuras geométricas
GESTIÓN DE LOS
APRENDIZAJES

Imágenes
Siluetas

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:

- Colocamos en una caja diferentes objetos, para que identifiquen por
indicio.
- Preguntamos ¿De qué color son? ¿De qué están hechos? ¿Qué
forma tienen? ¿Cuántos lados tiene el rectángulo? ¿Son iguales sus Siluetas
lados?
REPRESENTACIÓN:
- Cuerpo: Invitamos a los niños a ubicar objetos que están en
diferentes lugares del aula, buscan, de acuerdo a las indicaciones
de la docente.
- Material concreto: La docente entrega bloques lógicos
- Gráfico: Se les entrega siluetas para que los niños las ubiquen de
acuerdo a la indicación de la maestra.
FORMALIZACIÓN:
- Identificamos objetos en el aula que tienen forma de las figuras
geométricas.
Figuras
- Trabajan con bloques lógicos.
geométricas de
TRANSFERENCIA:
colores
- ¿La docente coloca en la pizarra un papelote con la silueta de una
casa sin color y pregunta qué le falta a mi casita para que esté
bonita? Lo mismo hacemos con el barquito.

- ¿Se les muestra un triángulo de color rojo y se les pregunta dónde lo

puedo colocar al señor triángulo?
- Colocamos al triángulo en el techo y mencionamos: El techo de mi
casita es un triángulo.
- Hacemos lo mismo con todas las otras formas.

3 años /Mayo - 4
  Ventanas cuadradas.
 Puerta Rectángulo.
 Ventana pequeña – Círculo.
- Se entrega a cada niño en un sobre las formas geométricas que
usará para armar su casita.
- Se les pide que saquen su cajita que trajeron.
- Proceden a armar su maqueta.
- Ayudamos a calar la puerta de la casita.
- La Docente pregunta. ¿Qué forma tienen las ventanas de mi casita?,
hacemos lo mismo con el techo y la puerta.
- Juegan con su casita y algunos materiales que elijan.
CIERRE - Recordamos lo que aprendimos hoy ¿Qué figura geométrica hemos
aprendido? ¿A qué hemos jugado? ¿Qué hemos formado?
ACTIVIDADES - Se forman en fila para ir a los SS.HH. a lavarse las manos siguiendo Agua
los pasos correctamente.
PERMANENTES DE Jabón
- Bendicen los alimentos con el niño responsable de la oración
ASEO, REFRIGERIO Oración
Y RECREO - Consumen sus alimentos sin intercambiarlos con los compañeros,
demostrando buenos hábitos y modales.
Loncheras
- Guardan sus utensilios en su lonchera
- Eliminan los desechos y se dirigen a lavarse las manos.
Tacho de basura

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 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Mi jardín está de fiesta y me divierto con un mundo de colores y formas”

Docente
Aula Edad 3 años

Experiencia Significativa ¡Hacemos una obra de arte con figuras geométricas y nos divertimos con los
colores! (naranja, morado, verde)
Área Matemática Competencia Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
Criterio de Evaluación Elabora y arma diferentes figuras con formas geométricas.
Fecha Viernes 19 de mayo del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “Mi jardín está de fiesta y me divierto con un mundo de colores y formas”

Docente
Aula Edad

Experiencia Significativa ¡Hacemos una obra de arte con figuras geométricas y nos divertimos con los
colores! (naranja, morado, verde)
Área Matemática Competencia Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
Criterio de Evaluación Elabora y arma diferentes figuras con formas geométricas
Fecha Viernes 19 de mayo del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 FIGURAS GEOMÉTRICAS

 Nombra y repasa con lápices de diferente color las líneas punteadas de las figuras geométricas. Luego
coloréalas.

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 Arma la figura, recorta y pega donde corresponde.

3 años /Mayo - 9
 Colorea según se indica.

Amarillo Azul
Verde

Rojo

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 Une cada figura con el objeto que tiene su forma.

3 años /Mayo - 11
3 años /Mayo - 12
 ¿CONOCES ESTAS FIGURAS GEOMÉTRICAS?

 Indica los nombres de cada figura geométrica. Luego repasa sobre las líneas punteadas. Después coloréalas

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 REPRODUCCIÓN DE FIGURAS

 Reproduce en el plano las figuras de cada fila.

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 Recorta y pega las figuras geométricas y arma la figura en otra hoja.

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 Colorea las imágenes de color morado.

3 años /Mayo - 16
 Rasga papel lustre morado y pega dentro del pulpo.

3 años /Mayo - 17
 Pinta con tu dedo índice la naranja. Colorea las hojas.

3 años /Mayo - 18
 Colorea todo lo que pueda ser naranja.

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 Plan lector

La pelota de Carlota

La pelota bota, bota

En la bota de Carlota

¡Quita la bota Carlota

que la pelota rebota!

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 Delinea y pinta la pelota de Carlota.

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 PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 05
“Mi jardín está de fiesta y me divierto con un mundo de colores y formas”

TALLER GRÁFICO - PLÁSTICO

“Me divierto jugando con los colores y haciendo murales ”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 3 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Viernes 19 de mayo del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Comunicación

Estándar: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios, materiales
para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus
vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción,
la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
Competencia Capacidad Desempeños
Crea proyectos  Explora y experimenta  Representa sus ideas acerca de sus vivencias
desde los los lenguajes del arte. personales usando diferentes lenguajes artísticos (el
lenguajes dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la
 Aplica procesos
artísticos música, los títeres, etc.).
creativos.
 Socializa sus procesos
y proyectos
Criterio de  Elabora murales y se divierte utilizando diversos materiales del salón
Evaluación
Instrumento de  Lista de Cotejo
Evaluación  Cuaderno de campo
 Registro auxiliar
 Anecdotario
Propósito de la  Hago murales y juego con los colores
experiencia
Producto  Ficha de trabajo
Organización del  Determinar el espacio para la actividad
espacio y
 -Preparación de los materiales a utilizar: papeles de color, témperas, pinceles, goma
materiales:

3 años /Mayo - 22
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
- Nos disponemos a realizar el taller Normas de
- Conversan sobre los cuidados a tener en el taller: convivencia
 Mantenerse en el espacio determinado
INICIO  Usar los materiales con cuidado
 Seguir las recomendaciones del taller
- Guardar los materiales en su lugar y dejar todo limpio
- La docente indica que Hoy realizaremos un mural para divertirnos
con los colores
- Los niños se suben las mangas y reciben por grupos su
DESARROLLO responsabilidad de trabajo
Siluetas flores
 Grupo 1: Se encargará del marco pegando siluetas
de flores de colores alrededor
 Grupo 2: Se encargará de pintar la silueta de los
niños del jardín letras
 Grupo 3: Se encargará de hacer puntillismo en las
letras del mensaje:
 Grupo 4: pinta globos de colores con témpera.
- Los niños en grupos realizan la actividad designada utilizando los
materiales con cuidado.
- La docente procede a armar el mural con los productos de los niños.
- Pega el mural en un lugar visible
- Los niños expresan su alegría al ver su mural terminado

CIERRE - ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué utilizamos? ¿Por qué realizamos el

mural?
ACTIVIDADES - Alistamos nuestras cosas
PERMANENTES DE - Nos ponemos en posición correcta para hacer la oración de Oración
despedida. (les enseñamos a los niños).
SALIDA
Ángel de la guarda,
dulce compañía,
no me desampares
ni de noche ni de día
no me dejes solo
pues sin ti me perderías. Canción
Guárdame en los brazos
https://
de Jesús, José y María www.youtube.co
hasta que amanezca m/watch?
y se haga de día. v=VLl5pjgDpU8

- Cantamos una canción “Ángeles de Dios”

- En fila con distanciamiento se dirigen hacia el espacio de espera

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para retornar a casa.

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 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Mi jardín está de fiesta y me divierto con un mundo de colores y formas”

Docente
Aula Edad 3 años

Experiencia Significativa “Me divierto jugando con los colores y haciendo murales”
Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos

Criterio de Evaluación Elabora murales y se divierte utilizando diversos materiales del salón
Fecha Viernes 19 de mayo del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “Mi jardín está de fiesta y me divierto con un mundo de colores y formas”
Docente
Aula Edad 3 años

Experiencia Significativa “Me divierto jugando con los colores y haciendo murales”
Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos

Criterio de Evaluación Elabora murales y se divierte utilizando diversos materiales del salón
Fecha Viernes 19 de mayo del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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