Práctica calificada 1

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con

la estrategia "generalización" utilizando información propia y extraída de diversas
fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con referentes y conectores.

2. Indicación general:

Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno de

desarrollo que utilice la estrategia generalización y otro de cierre) que responda a
la siguiente pregunta planteada por tu docente tomando en cuenta la información
contenida en las fuentes colgadas en Canvas.

¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el

desarrollo integral de los infantes y adolescentes?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de
dos.
● La preparación de la evaluación se desarrolla en cuatro sesiones. Las
actividades se detallan a continuación:
-S5.s2: Se leen las fuentes y se llena el formato de extracción de ideas
importantes para responder la pregunta.
-S6.s1: Se elabora el esquema de ideas para la redacción del texto
argumentativo
-S6.s2: Se redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el
que se utilice la estrategia generalización.
-S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del
docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta
lo siguiente:

1
 ○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño
12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF
4. La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
5. Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en
el módulo de la semana 7, en la actividad Entrega de la PC1: texto
argumentativo (sincrónico).
6. Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto a la Práctica calificada 1. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo
y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas
y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido
en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene
derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría
Académica."

2
Integrantes del equipo:
1. Jhefferosn Valdiviezo Ricra
2. Portal Pinto Blanca Flor

S6.s1: Elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo

1. Introducción (¡EXCELENTE!)
1.1. Contexto: Diversos casos del uso de las TIC.
1.2. Controversia: ¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un
riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes?
1.3. Tesis: Nosotros consideramos que representa un riesgo para los infantes.
1.4. Anticipación: En las siguientes líneas, defenderé mi postura con un argumento
solido
2. Idea principal 1 (tesis + único argumento por generalización): Consideramos que
las TIC son un riesgo porque, en algunos países, se evidencia que el ciberacoso en
infantes se ha incrementado en los últimos años.
2.1. Idea secundaria: El caso de Chile.
2.1.1. Idea terciaria: El 87,8% de los estudiantes entre los 12 y los 17 años han sido
víctimas de ciberacoso en este país. (La nación, 2011)
2.1.2. Idea terciaria: Adolescente de 17 años se suicida tras ser víctima del
ciberbullying. (UPSOCL 2018).
2.2. Idea secundaria: El caso de Colombia.
2.2.1. Idea terciaria: Los datos señalan que un 37% de la población juvenil, ha sufrido
ciberacoso. (Universidad de la Sabana, 2013)
2.2.2. Idea terciaria: Jhon, un joven que sufrió ciberacoso a través de Twitter. (El Tiempo
2012)
2.3. Reiteración de la tesis: Si consideramos que las TIC es un riesgo para los niños y
adolescentes.
3. Cierre
3.1. Conector: En síntesis.
3.2. Reafirmación de tesis + argumento: Consideramos que las TIC SON un riesgo,
porque se ha comprobado que el uso inadecuado afecta a menores.
3.3. Comentario crítico: Las TIC así como es beneficiosa para realizar actividades con
facilidad, también es perjudicial si esta no se utiliza correctamente. Por otro lado,
debemos tomar conciencia que esta práctica no es un juego debido a que atentamos
contra la integridad de otras personas.

3
S6.s2: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la
estrategia generalización.

El uso de las TIC en los niños y adolescentes

Las TIC son instrumentos, y como tales, pueden ser usados de distintas formas

(Farlane et.al. 2002) El desarrollo del internet y de las redes sociales, han cambiado

nuestra manera de vivir en las distintas áreas de nuestra vida. Una de ellas es en la

educación de los infantes donde Según (Geovany Nelson, 2018) Las TIC desarrollan

un papel importante en el proceso de aprendizaje, ya que esta ofrece, en definitiva,

gran cantidad de información ilimitada en las diferentes áreas del conocimiento.

Ciertamente en los últimos años, aún más con la llegada de la pandemia, la educación

se vio con la necesidad de evolucionar a la modalidad virtual. Por ello el internet se ha

convertido en la principal herramienta para ejercer esta actividad. Hay personas que

opinan que las TIC son beneficiosas y hay personas que opinan que no son

beneficiosas. Frente a este contexto se genera esta gran interrogante. ¿Consideras

que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el desarrollo integral de

los infantes y adolescentes? Consideramos que presentan un riesgo tanto para

infantes como para los adolescentes. En las siguientes líneas, defenderé mi postura

con un argumento sólido.

Las TIC son un riesgo porque, en algunos países, se evidencia que el ciberacoso en

infantes se ha incrementado en los últimos años. Un país donde se evidencia esta

situación es Colombia, donde el uso inadecuado del internet y las redes sociales de

una manera constante y prolongado ha traído consigo varias consecuencias una de

4
ellas es el ciberacoso. Según el estudio realizado por la Universidad de la Sabana en

2013, señalan que el 37% de los jóvenes de este país, han sido víctimas de

ciberacoso. Debido a estas cifras el gobierno tipifico nuevas normas lo cual es preciso

para poder salvaguardar la integridad de los menores. A pesar de las acciones

preventivas del gobierno colombiano, día en día las cifras van en aumento. Un claro

ejemplo es lo que sucedió en 2012, donde Jhon un joven colombiano que fue una

víctima más del ciberacoso a través de la red social Twitter. (El Tiempo) Jhon quien

sufrió burlas, comentarios ofensivos e incluso alusivos al suicidio, tras ser colgadas

fotos intimas de él en Twitter. Por otro lado, un caso similar es el de es Chile, cuyos

casos por ciberacoso fueron incrementándose en los últimos años. De acuerdo a un

estudio realizado, un 8% de los padres tienen un hijo o hija que ha experimentado

ciberacoso, mientras que un 31% declaro que un niño o niña cercana lo ha sufrido.

(IPSOS1 2018) Además, según los datos, las denuncias por acoso cibernético han

experimentado un aumento del 64% de 2017 a 2018, de 104 denuncias en el

transcurso enero-julio de 2017 a 170 denuncias en el mismo semestre del año 2018.

(SUPEREDUC 2018) Un caso de este problema sucedió en el 2018. Katherine Winter

una menor de 17 años, estudiante del colegio The International School Nido de

Águilas. Ella era constantemente atacada a través de las redes sociales “Facebook e

Instagram” por sus propios compañeros. Esto fue el motivo por la cual ella decide

quitarse la vida por los constantes hostigamientos. (UPSOCL 2018) Como se aprecia,

nosotros consideramos que las TIC son un riego para los niños y adolescentes.

En síntesis, el uso de las TIC es un riesgo, porque se ha comprobado que el uso

inadecuado trae consecuencias y una de ellas es el ciberacoso que afecta la

integridad de los niños y adolescentes. En nuestra opinión, el uso de estas puede

llegar a ser beneficiosa para realizar muchas actividades con facilidad, pero también

llegar a ser perjudicial si no es utilizada adecuadamente. Otro punto que debemos

5
 considerar es que el acoso cibernético no es un juego, un claro ejemplo de esta es que

puede llegar al suicidio u otras consecuencias que afectan a la otra persona.

Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

¿Elabora un texto argumentativo

respetando los párrafos correspondientes
Tipo de texto y elementos
(introducción, desarrollo y cierre) y sus
partes?

¿La información presentada se relaciona

Pertinencia y solidez de ideas con el tema en discusión en el texto? ¿Es
sólida?

Manejo de fuentes de ¿El párrafo presenta información: emplea

información fuentes obligatorias y adicionales?

¿Las oraciones están correctamente

Construcción de oraciones formadas y tienen sentido completo? ¿Usa
léxico formal?

Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los signos de

puntuación puntuación?

9 a más 0–4
5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto: _________________________________________

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________

Cierre: _______________________________________________________

Otro: ________________________________________________________

6
S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se
reescribe la versión final del texto argumentativo.