La Referencia Lineal y Textual.

REFERENCIA GRAMATICAL
ENDOFÓRICA:
ANÁFORA, CATÁFORA Y ELIPSIS

La REFERENCIA:
• Es uno de los mecanismos que garantizan
la cohesión textual.
• Se define como la relación biunívoca que
se establece entre ciertas unidades o
expresiones lingüísticas y una entidad del
mundo o del universo creado en el
discurso.
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Hay dos tipos generales
de mecanismos de referencia:
• Mecanismos léxicos:
o Son los que el sustituto es una palabra de significado
plenamente léxico (sustantivos, adjetivos…).
• Mecanismos GRAMATICALES:
o La palabra utilizada como sustituto es una palabra de
significado gramatical (pronombres, morfemas verbales…).
o Se trata de proformas: formas en lugar de otras o
morfemas especializados en la función de sustitutos
(pronombres: este, su, que, etc.; proverbos del tipo
3
hacer; proadverbios: allí, entonces, o proformas
léxicas: cosa, persona).
Pueden aludir a
elementos del enunciado (intratextuales)
o a elementos del acto de la enunciación
(extratextuales)
• La referencia exofórica remite a la relación de un elemento
del texto con entidades de su entorno inmediato (tiempo,
lugar, participantes) o compartido por los interlocutores, esto
es, el contexto discursivo. Algunos autores, como É.
Benveniste, denominan a este tipo referencia deíctica o deixis.
4
• La referencia ENDOFÓRICA establece la relación de
un elemento del texto con otro mencionado en el
propio texto, es decir, en el contexto lingüístico o
cotexto.
Dentro de la
REFERENCIA GRAMATICAL ENDOFÓRICA se distingue
entre:
ANÁFORA o referencia anafórica:
la remisión a elementos anteriores en el texto
5
 He hablado con María, pero no le he dicho que
venga
 Coge tú este libro; yo me llevaré otro
 Ayer llegaron Luís y Ana : Él está muy contento de haber vuelto
 Pablo y Alba se tutean
 Alfredo trajo su escopeta. Sergio la suya
 Llegaron varias mujeres. Todas traían pañuelos en la cabeza
 Tengo un libro que trata de Astrología
 Luisa estudia y Cris hace lo mismo
 ¿Qué has sacado un diez en mates? ¡Vaya cosa!
 Estaba cansado de esperarle una y otra vez. Por eso me fui
 Todos estaban en casa. Allí hacía menos frío
 Dieron las tres. Entonces se marchó
6
CATÁFORA o referencia catafórica:
7
la referencia a elementos posteriores
• Todos estaban en casa. Mi padre, mi madre, mis

hermanos,...
• A quienyo vi es a Luis
• Le di el libro a Conchi
• No piensoir por lo siguiente: no tengoganas
• Sólo somosdos: tú y yo
• ¿Quiénha terminado?– Yo
8
ELIPSIS
un elemento presente y un elemento ausente en el
discurso establecen una relación a causa de una
identidad de referencia o de sentido
• Tus amigos han venido. Me han dicho que volverán

pronto
• María estudiaQuímicas; Juan, Psicología
«los signos de puntuación no son únicamente meras marcas

ortográficas para delimitar oraciones o para señalar las pausas
9
del discurso, sino que son elementos que contribuyen a dotar
de cohesión al texto, bien haciendo referencia a elementos
aparecidos anteriormente, bien estableciendo relaciones
lógicas entre las diversas cláusulas y oraciones que componen
el discurso escrito. Los signos de puntuación son
fundamentales para jerarquizar y organizar la información
que se nos proporciona y constituyen un eficaz sistema para
guiar al lector en el proceso de comprensión del texto
escrito.»
J.Roselló
(1) El niño perdió el juguete; su padre, el dinero.
Sabemos que, desde el punto de vista normativo, se ha de utilizar la coma en los casos
en que se omite un verbo, porque ha sido anteriormente mencionado o porque se
sobrentiende. Pero es que, además, en (1) la coma actuaría también como un elemento
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anafórico, al remitir directamente al verbo citado con anterioridad, de la misma manera
que cualquier proforma recupera una información ya mencionada.
(2) Se ha roto la pierna: no podrá jugar mañana el partido.

También sabemos que con los dos puntos podemos conectar oraciones o proposiciones
vinculadas entre sí, estableciendo entre ellas diferentes relaciones semánticas. En (2)
observamos cómo el signo ortográfico establece una relación consecutiva entre los dos
segmentos, de manera semejante a como lo haría un conector discursivo.
(3) Ha llovido: estoy contentísimo.

(4) Ha llovido; estoy contentísimo.
De igual forma, el uso de uno u otro signo también puede dar lugar a interpretaciones
diferentes, al igual que el uso de uno u otro conector lleva a establecer diferentes
relaciones lógicas entre los enunciados. Consideremos los siguientes ejemplos: En (3)
hay que interpretar que estoy contento porque ha llovido; en (4) no se ve tan
nítidamente esa relación: ha llovido y estoy contento, pero no necesariamente por la
lluvia.
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ANÁFORA, CATÁFORA Y ELIPSIS

• Todos estaban en casa. Mi padre, mi madre, mis

• Tus amigos han venido. Me han dicho que volverán

«los signos de puntuación no son únicamente meras marcas

(2) Se ha roto la pierna: no podrá jugar mañana el partido.

(3) Ha llovido: estoy contentísimo.

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