Modelo - Adecuación SPA - 2022-III (Capacitadora)

FACULTAD DE XXXXXX
CARRERA PROFESIONAL DE XXXXXXX
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
NOMBRE DEL CURSO
1. Información General
1.1. Denominación de la asignatura XXXXXXX
1.2. Código de la asignatura
1.3. Tipo de estudio
1.4. Naturaleza de la asignatura
1.5. Nivel de estudio Pregrado
1.6. Ciclo académico
1.7. Créditos
1.8. Semestre académico 2022-III
1.9. Horas semanales HT – HP - 0 H de trabajo autónomo
1.10. Horas totales TH – H de trabajo autónomo
1.11. Pre requisito Ninguno
1.12. Docente titular (D)
Se elimina nombre de docente tutor
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Copie el rasgo del perfil del proyecto educativo del programa de estudio. Colocar lo declarado en la tabla de
componentes formativos según la numeración de origen.
3. Sumilla
Copie la sumilla de la asignatura del proyecto educativo programa de estudio.
4. Competencia
Copie la competencia del proyecto educativo programa de estudio. Colocar lo declarado en el diseño de asignatura,
incluyendo el código, la competencia se expresa con claridad según lo declarado en su carrera profesional.
5. Capacidades
Copie las capacidades del proyecto educativo programa de estudio. Colocar lo declarado en el diseño de asignatura,
incluyendo el código, las capacidades se expresan con claridad según lo declarado en su carrera profesional
6. Unidades de Aprendizaje
Competencia Unidad Capacidad Desempeños
Código de la I UNIDAD REVISE LOS INDICADORES PROPUESTOS PARA
competencia Coloque CADA CAPACIDAD
El pie de página, su estructura corresponde a siglas de la escuela profesional (excepto la Escuela Profesional de Educación que se coloca
según programa de estudio, siglas del nombre de la asignatura,
La abreviatura de la asignatura es declarada por la Escuela Profesional según programa de estudio.
En el pie de página debe considerarse la numeración de las páginas. Se agrego las
Se consigna un solo código sin espacios. 1 dos formas
nombre de la Coloque
unidad código de
(puede
actualizarlo) capacidad
II UNIDAD
Coloque Coloque
nombre de la código de REVISE LOS INDICADORES PROPUESTOS PARA
unidad (puede CADA CAPACIDAD
capacidad
actualizarlo)
7. Estrategias pedagógicas:
La metodología del curso responderá al régimen de estudios de la modalidad presencial, no presencial o híbrida mediante
el uso del campus virtual denominado Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) y utiliza el enfoque pedagógico
sociocognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al
uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu
crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. El campus virtual de la ULADECH
Católica EVA, constituye el ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del
aprendizaje.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por ser
ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación formativa (IF) están relacionadas
con la elaboración de diferentes tipos de actividades (especifique algunas relacionadas con la asignatura) que refuercen el
pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de
propiedad intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral, pueden comunicarse con el docente de
tutoría de la carrera profesional.
En la asignatura se lograrán los desempeños y capacidades a través de diferentes estrategias (coloque las relacionadas
con los desempeños y capacidades de la asignatura):
Clasificación Estrategias Herramientas TIC

Búsqueda, selección y o Organizadores del
organización de la información conocimiento digitales.
Individualización para Enseñanza o Revisión y análisis de
Aprendizaje Estudio con materias artículos online, redacción de
textos.
o Bibliotecas virtuales, bases de
Negociación pedagógica
datos
o Presentaciones multimedia a
Exposiciones
través de videoconferencias.
Participación en gran Grupo. Exposición didáctica o Videoconferencias
o Videoconferencias, Foros (de
Tutoría online consultas y dudas y de
actividades de la sesión)
Exposiciones de equipos o Videoconferencia
Lluvia de ideas, preguntas
o Chat en línea, foros
exploratorias
Interacciones Colaborativas Lluvia de ideas, preguntas o Cuestionarios, foros,
exploratorias videoconferencia
Trabajo en parejas o Revisión de textos redactados
En el pie de página debe considerarse la numeración de las páginas.
Se consigna un solo código sin espacios. 2
o Reportes de informes,
Investigación Socialización a través de redes
sociales
7.1. Indicaciones metodológicas
- El docente tutor adecúa el cronograma de las actividades en el Aula Virtual del EVA, según corresponda
(modalidad presencial, no presencial o híbrida).
- Las actividades de aprendizaje prácticas, formativas, de investigación, de responsabilidad social serán
desarrolladas con apoyo del Entorno virtual de Aprendizaje (EVA), y/o trabajo de campo, son adaptadas y
contextualizadas según indicaciones del docente y modalidad de estudio.
- Las actividades de aprendizaje teóricas serán desarrolladas de acuerdo a la modalidad de estudio y cronograma
académico.
- Las orientaciones pedagógicas asíncronas, corresponde a las interacciones fuera del horario de clases, en los
foros, tareas o actividad que represente un resultado del desempeño del estudiante.
- El estudiante puede realizar consultas al docente tutor, toda vez que crea pertinente a través del recurso foro
implementado en el EVA, del correo electrónico institucional del docente o redes sociales como el WhatsApp.
8. Recursos Pedagógicos
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos: Entorno virtual Angelino (EVA), equipo
multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, ensayos de investigación, biblioteca virtual
institucional, bases de datos que se comparten y orientan en las actividades programadas. Las actividades de campo se
realizan teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades
cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica simulación
/experimentación de la práctica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el
docente un mediador educativo.
9. Evaluación del Aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función de los
resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje se
obtiene como sigue:
Actividades Formativas de la Carrera (60%)
- Actividades de aprendizaje teóricas
Revisión de información 10%
Análisis de caso colaborativo 10%
-Actividades de aprendizaje prácticas
Solución de caso 15%
Exposición 15%
*Deben adaptarse según la asignatura que planifique
-Actividades Colaborativa de Responsabilidad Social 10%
 Actividades de investigación formativa (20%)
 Examen Sumativo (20%)
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los estudiantes o
grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán
asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas presencial y
entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados. El estudiante que no registre ninguna
actividad calificada o alcance el 30% de inasistencia a las sesiones programadas para la asignatura (teóricas, prácticas o
de laboratorio) figurará en el acta en condición de inhabilitado.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota
promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota
desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Reglamento Académico Versión actual).
10. Referencias categorizadas

(solo para fines de actualización de acervo bibliográfico)
Debe incluir texto digital, base o compilado, tesis, texto complementario.
1. Texto base o compilado

2. Texto digital (información de lectura obligatoria)
Colocar datos de la fuente y el link que nos lleve a la fuente (asegurarse que esté activo)
3. Tesis (para asignaturas que por su naturaleza se desarrollan trabajos de investigación)
Colocar datos de la tesis y el link que nos lleve a la fuente (asegurarse que esté activo)
4. Textos complementarios (información para profundización del tema)
11. Anexos:
Anexo 01-A: Plan de aprendizaje
I. Unidad de Aprendizaje: Coloque el nombre de la unidad
CAPACIDAD:
Escriba la capacidad (es) de la unidad (copiar de apartado 5).
INSTRUMENTOS
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS DE
EVALUACIÓN
- Se socializa el SPA y se incentiva a los estudiantes a participar en Coloque el desempeño Coloque el nombre
el foro de Socialización del SPA en el entorno virtual (EVA) relacionado con la del instrumento que
- Presentación de las orientaciones para el desarrollo de la capacidad a desarrollar utilizará para
Semana asignatura: Audio “Orientaciones sobre nuestra asignatura”. (copiar de apartado 6). evaluar el
01 - Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de desempeño
aprendizaje de la primera unidad.
Desarrollo de actividades de aprendizaje (para cursos teóricos, es
decir, aquellos que solo tienen horas teóricas)
Describa todas las actividades estratégicas que desarrollará con los
estudiantes para el tratamiento teórico y práctico (aplicación o
demostración del conocimiento) de la información (apuntan al logro
del desempeño).
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas (para cursos

con horas prácticas)
De acuerdo a la guía de práctica N°01: XXXXXXX
Semana Participan en la orientación pedagógica mediante (precise la Igual que primera Igual que primera
02 estrategia, medio, recurso de comunicación/interacción con el sesión y sucesivas sesión y sucesivas
estudiante) (en este espacio reciben las orientaciones para el
aprendizaje a desarrollar sobre…-coloque el tema que va a
desarrollar en la sesión-)
Desarrollo de actividades de aprendizaje (para cursos teóricos, es

decir, aquellos que solo tienen horas teóricas)
del desempeño).
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas (para cursos

con horas prácticas)
Semana
03
Semana
04
Semana
05
Semana
06
Semana
Semana
08 EXAMEN DE I UNIDAD (Según naturaleza de asignatura)
NOTAS:
1. Por cada unidad de aprendizaje se evidencia la relación entre la actividad y las referencias bibliográficas
de la biblioteca virtual de la Uladech Católica (Tema del texto, autor, año y link).
2. En la asignatura se evidencia la relación entre la actividad y un trabajo de investigación registrado
en el catálogo de tesis de la biblioteca virtual ULADECH Católica u otras universidades
desarrollado por la carrera profesional (Tema de la tesis, autor, año y link).
II. Unidad de Aprendizaje: Coloque el nombre de la unidad
CAPACIDAD :
Escriba la capacidad (es) de la unidad (copiar de apartado 6).
INSTRUMENTOS
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS DE
EVALUACIÓN
- Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de

aprendizaje de la primera unidad.
Desarrollo de actividades de aprendizaje (para cursos con horas
teóricas solamente)
Semana
09
del desempeño).
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas (solo para

cursos con horas prácticas)
Participan en la orientación pedagógica mediante (precise la

estrategia, medio, recurso de comunicación/interacción con el
estudiante) (en este espacio reciben las orientaciones para el
aprendizaje a desarrollar sobre…-coloque el tema que va a
desarrollar en la sesión-)
Desarrollo de actividades de aprendizaje (para cursos con horas

Semana teóricas solamente)
10 Describa todas las actividades estratégicas que desarrollará con los
del desempeño).
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas (solo para

cursos con horas prácticas)
Semana 11
Semana 12
Semana 13
Semana
14
Semana
15
Semana
16 EXAMEN FINAL On line (según naturaleza de la asignatura)
Semana
01 EXAMEN DE APLAZADOS On line, según las orientaciones de la universidad
Anexo 02: Instrumentos de evaluación del aprendizaje
Elabore instrumentos de acuerdo a los desempeños que va a evaluar en la asignatura (se anexan unos modelos de
instrumento)
ESCALA VALORATIVA PARA EVALUAR SÍNTESIS: RESUMEN
CARRERA: ............................................................. CICLO: ... SEMESTRE..............

Desempeño:
CRITERIOS
1.1. El
resumen 1.4. Referencia
presenta en 1.2. El resumen 1.3. Utiliza con
Calificación
N° APELLIDOS Y NOMBRES APA/Vancouver
forma es un texto corto recursos
coherente las en relación con el TIC la bibliografía
ideas texto original. (Mendeley) consultada
principales del
autor del texto
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01
02
ESCALA VALORATIVA PARA EVALUAR SÍNTESIS: ORGANIZADOR DE INFORMACIÓN
Desempeño:
CRITERIOS
1.1. Muestra 1.2. Evidencia 1.3. Utiliza 1.4.
organización y relación entre las recursos Referencia
N° APELLIDOS Y jerarquía entre ideas presentadas TICS con
NOMBRES las ideas en el organizador APA/Vanco
Calificación
sintetizadas a uver la
través del bibliografía
organizador consultada
1-5 1-5 1-5 1-5
01
02
03
ESCALA VALORATIVA PARA EVALUAR SÍNTESIS: ORGANIZADOR DE INFORMACIÓN (Mapa

Mental)
Desempeño:
CRITERIOS
1.1. Ha 1.2. 1.3. 1.4. Referencia
considerado un Muestra Utiliza con
N° APELLIDOS Y concepto (o orden, recursos APA/Vancouv
NOMBRES idea) como organizaci TICS er la
centro del mapa ón y bibliografía
mental de relación consultada
donde se entre las Calificación
desprenden las ideas
demás ideas sintetizada
s (Mapa
mental)
1-5 1-5 1-5 1-5
01
02
03
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR FICHAS DE INVESTIGACIÓN
Desempeño:
Criterios SÍ NO
Evidencia la diferencia entre una ficha de parafraseo y una ficha textual en la

construcción de las mismas.
Consigna los datos, respeta el orden y organización de acuerdo al tipo de ficha

elaborada y a las Normas APA o Vancouver.
Las fichas contienen las ideas de acuerdo al tema o sub tema que consigna en la
ficha.
Trabaja las fichas de diferentes fuentes, no repite ningún autor ni obra.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR FICHAS DE REGISTRO
Desempeño:
Escala de evaluación SÍ NO
Evidencia la diferencia entre los diferentes tipos de ficha (bibliográfica,

hemerográfica y de internet) en la construcción de las mismas.
Consigna los datos, respeta el orden y organización de acuerdo al tipo de ficha

elaborada y a las Normas APA o Vancouver.
Trabaja las fichas de diferentes fuentes, no repite ningún autor ni obra (libros,
revistas, tesis, artículos científicos).
Presenta las fichas de acuerdo a lo solicitado por el docente (número de fichas,

tipo de fuente, etc.)
ESCALA VALORATIVA DE EXPOSICIÓN
Desempeño:
CRITERIOS
1.1. Muestra 1.2. 1.3. Utiliza 1.4. Utiliza
coherencia en Evidencia recursos no recursos TICS.
N° APELLIDOS Y la sustento verbales como
NOMBRES organización teórico en la apoyo a su Calificación
de la exposición expresión oral
presentación y de ideas. (gestos,
la exposición ademanes,
oral. modulación de
voz, ritmo,
pronunciación)
1-5 1-5 1-5 1-5
01
02

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CARRERA PROFESIONAL DE XXXXXXX

NOMBRE DEL CURSO

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Clasificación Estrategias Herramientas TIC

7.1. Indicaciones metodológicas

9. Evaluación del Aprendizaje

10. Referencias categorizadas

1. Texto base o compilado

I. Unidad de Aprendizaje: Coloque el nombre de la unidad

Escriba la capacidad (es) de la unidad (copiar de apartado 5).

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas (para cursos

Desarrollo de actividades de aprendizaje (para cursos teóricos, es

Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas (para cursos

Escriba la capacidad (es) de la unidad (copiar de apartado 6).

- Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de

Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas (solo para

Participan en la orientación pedagógica mediante (precise la

Desarrollo de actividades de aprendizaje (para cursos con horas

Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas (solo para

Anexo 02: Instrumentos de evaluación del aprendizaje

ESCALA VALORATIVA PARA EVALUAR SÍNTESIS: RESUMEN

CARRERA: ............................................................. CICLO: ... SEMESTRE..............

1-5 1-5 1-5 1-5

ESCALA VALORATIVA PARA EVALUAR SÍNTESIS: ORGANIZADOR DE INFORMACIÓN (Mapa

1-5 1-5 1-5 1-5

Evidencia la diferencia entre una ficha de parafraseo y una ficha textual en la

Consigna los datos, respeta el orden y organización de acuerdo al tipo de ficha

Trabaja las fichas de diferentes fuentes, no repite ningún autor ni obra.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR FICHAS DE REGISTRO

Evidencia la diferencia entre los diferentes tipos de ficha (bibliográfica,

Consigna los datos, respeta el orden y organización de acuerdo al tipo de ficha

Presenta las fichas de acuerdo a lo solicitado por el docente (número de fichas,

ESCALA VALORATIVA DE EXPOSICIÓN

1-5 1-5 1-5 1-5

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