R.V.M.

N° 094-2020-MINEDU

Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de

la Educación Básica.

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE (Educación Secundaria - EBR)

DRE: GRE Cusco UGEL: UGEL Cusco

Nivel: Educación Secundaria Código Modular:
Institución Educativa: I.E. Peruano Suizo de los Andes
Grado: Segundo Año Sección: A
Código de estudiante / DNI: 73558681 Observaciones:
Apellidos y nombres del estudiante: Choque Ttito Andre Illapa
Apellidos y nombres del docente o tutor: Manuel Cadillo Loayza

T1 T2 T3 Nivel de logro
alcanzado al
Nivel Nivel Nivel finalizar el
Área Curricular Competencias Conclusión Conclusión Conclusión
de de de periodo
logro descriptiva logro descriptiva logro descriptiva lectivo
(anual).
El/La estudiante ha
contado con apoyo
y supervisión
parental suficiente
APOYO Y
SUPERVISIÓN Apoyo y Supervisión parental A durante el
trimestre, pero aun
PARENTAL
requiere control
para mejorar la
gestión de sus
aprendizajes
Se encuentra en
proceso regular al
explorar y
experimentar los
lenguajes
artísticos. Se
recomienda ser
puntual en sus
compromisos
pertinentes del
área., Se
encuentra en buen
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. B+
proceso de
explorar y
experimentar los
lenguajes
ARTE Y artísticos., Se
CULTURA encuentra en
proceso de inicio
en la creación de
proyecto. Utiliza
material, color
puedes y debes
mejorar
Percibe de manera
crítica
manifestaciones
artísticas
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. A desarrollando su
capacidad de
observar, escuchar,
imitar y producir
ritmos melódicos y
frases
Ha logrado cumplir
con la norma de
asistencia y
ASISTENCIA Y puntualidad en por
PUNTUALIDAD Asistencia y Puntualidad AD- lo menos el 98%
de los días
laborados.
Felicitaciones,
sigue así!
CIENCIAS El estudiante
obtiene, organiza y
registra
información
relacionada al
problema de
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos. A- investigación,
evalúa si sus
conclusiones
responden a la
pregunta de
indagación y las
comunica.
El estudiante
argumenta y
sustenta con
respaldo científico
sobre los avances
de la bioquímica.
Compara,
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres diferencia y
A-
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo establece
relaciones entre
conceptos
relacionados a las
características de
los seres vivos y su
composición
química.
 T1 T2 T3 Nivel de logro
alcanzado al
Área Curricular Competencias Nivel Nivel Nivel finalizar el
Conclusión Conclusión Conclusión periodo
de de de
descriptiva descriptiva descriptiva lectivo
logro logro logro
(anual).
Describe el
problema
tecnológico y las
causas que lo
generan. Explica
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas A su alternativa de
de su entorno. solución
tecnológica sobre
la base de
conocimientos
científicos o
prácticas locales.
Obtiene
regularmente
información de
diversas fuentes
sobre un hecho o
procesos
históricos; explica
que no hay
interpretaciones
Construye interpretaciones Históricas. B correctas o
incorrectas del
pasado, sino que
todas reflejan
diversos puntos de
vista. Se le sugiere
repasar los temas
desarrollados, para
tener un mejor
nivel de logro.
Explica
regularmente las
diferentes de las 11
ecorregiones del
CIENCIAS Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. B Perú. Se le sugiere
SOCIALES repasar los temas
desarrollados, para
tener un mejor
nivel de logro.
Explica
regularmente los
roles que
desempeñan la
familia, las
empresas y el
Estado en el
sistema económico
y financiero.
Gestiona responsablemente los recursos económicos. B+ Considerando que
uno de los roles del
Estado es
garantizar el bien
común de las
personas. Se le
sugiere repasar los
temas
desarrollados, para
tener un mejor
nivel de logro.
CIUDADANÍA Y Interactúa
CÍVICA regularmentemente
sobre las
costumbres.
Proponen normas
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien B+ que regulan la
común. convivencia. Se le
sugiere repasar los
temas
desarrollados, para
tener un mejor
nivel de logro.
 T1 T2 T3 Nivel de logro
alcanzado al
Nivel Nivel Nivel finalizar el
Área Curricular Competencias Conclusión Conclusión Conclusión
de de de periodo
logro descriptiva logro descriptiva logro descriptiva lectivo
(anual).
Se dificulta en
describir sus
características y
cualidades y
reconocerlas como
parte de las
diferentes
dimensiones
humanas. Explica
básicamente la
importancia del
bienestar
emocional pero no
logra integrar
dichos
conocimientos en
su repertorio
conductual y social
habitual. Ha
iniciado el
Construye su identidad. B- reconocimiento de
los procesos
básicos del
aprendizaje.
Requiere
profundizar en ellos
y reconocerlos en
si mismo. Requiere
ser mas reflexivo,
desarrollar más su
capacidad de
análisis y
argumentación
para trabajar al
nivel apropiado
para su edad los
casos que se
estudian y elaborar
situaciones que
muestren la
comprensión de lo
trabajado.
COMUNICACIÓN Expresa sus ideas
sin temor sobre un
tema. Se comunica
oralmente
mediante diversos
tipos de textos,
identifica
información
explícita e implícita.
Se recomienda
trabajar en la
deducción de
información
implícita además
del uso de recursos
Se comunica oralmente en su lengua materna A paraverbales.,
Expresa sus ideas
sin temor sobre un
tema. Se comunica
oralmente
mediante diversos
tipos de textos,
identifica
información
explícita e implícita.
Se recomienda
trabajar en la
deducción de
información
implícita además
del uso de recursos
paraverbales.
Lee diversos tipos
de textos continuos
y discontinuos,
identifica las ideas
principales y
secundarias. Se
sugiere trabajar
más en la
realización de
inferencias a partir
de la información
presentada para
poder opinar
después acerca del
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna A texto., Escribe
textos de forma
sencilla. Tiene en
cuenta el
destinatario a partir
de lo que conoce.
Organiza sus ideas
sobre el tema y
según el propósito
de este. Se le
sugiere planificar
su escritura y
revisar según las
etapas de
producción.
 T1 T2 T3 Nivel de logro
alcanzado al
Nivel Nivel Nivel finalizar el
Área Curricular Competencias Conclusión Conclusión Conclusión
de de de periodo
logro descriptiva logro descriptiva logro descriptiva lectivo
(anual).
Escribe textos de
forma sencilla.
Tiene en cuenta el
destinatario a partir
de lo que conoce.
Organiza sus ideas
sobre el tema y
según el propósito
de este. Se le
sugiere planificar
su escritura y
revisar según las
etapas de
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna A- producción., Lee
algunos textos de
contenido simple
con palabras
sencillas, pero
muestra
dificultades para
identificar las ideas
principales y
secundarias de los
textos además de
no identificar la
información
implícita de los
mismos.
Cumple con las
CUMPLIMIENTO normas generales
DE NORMAS Cumplimiento de normas. A- y de convivencia la
mayoría de las
veces
Coordina
EDUCACIÓN movimientos para
FÍSICA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. A desplazarse con
confianza y
seguridad.
Planifica y
selecciona
EDUCACIÓN alternativas de
PARA EL Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social B propuesta de valor
TRABAJO creativo y
económico de
prototipos digitales
y productos físicos
Identifica los cultos
religiosos de la
cultura sumeria la
EDUCACIÓN Construye su identidad como persona humana, digna, libre y reconoce como
RELIGIOSA trascendente, comprendiendo diferentes doctrinas y abierto al diálogo B+ fuente de las
entre las mismas. doctrinas de las
diferentes
religiones
contemporáneas.
Escribe
correctamente en
Escribe diversos tipos de textos en francés como lengua extranjera. B+ el cuaderno y tiene
resultados bajos en
los dictados.
Lee textos en
Lee diversos tipos de textos en Francés como lengua extranjera B+ francés con
FRANCÉS pronunciación
regular.
Entiende lo
principal en los
contenidos orales.
Se comunica oralmente en francés como lengua extranjera. A Expresar sus ideas
en francés con
poco vocabulario y
regular gramática.
Necesita de ayuda
para desarrollar de
manera eficiente
TODAS tus
actividades. Es
GESTIÓN DEL necesario que
APRENDIZAJE Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. B pongas más
empeño de tu parte
para realizar de
manera autónoma
tus actividades.
Requiere
supervisión.
INGLÉS Escribe textos en
inglés con amplitud
Escribe diversos tipos de textos en inglés. A utilizando el
vocabulario y la
gramática
trabajada.
Identifica el
vocabulario y la
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera B+ gramática
trabajada en
oraciones y textos
en inglés.
 T1 T2 T3 Nivel de logro
alcanzado al
Área Curricular Competencias Nivel Nivel Nivel finalizar el
Conclusión Conclusión Conclusión periodo
de de de
logro descriptiva logro descriptiva logro descriptiva lectivo
(anual).
Crea
interpretaciones
objetivas sobre
oraciones y textos
Se comunica oralmente en inglés. AD- orales en ingles
utilizando el
vocabulario y la
gramática
trabajada.
El estudiante
desarrolla todas las
MANEJO DE TIC Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICs. B+ actividades
relacionadas con
las TIC
Tiene algunas
dificultades al
organizar datos
con en tablas de
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre B frecuencia para
datos no
agrupados e
identificar las
medidas de
tendencia central.
El estudiante es
responsable
respecto a sus
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. A trabajos,, participa
activamente en el
desarrollo de las
sesiones de
aprendizaje.
El estudiante
resuelve sin
dificultad
problemas y
ejercicios sobre
lógica, igualmente
sobre teoría de
conjuntos y
números reales
Resuelve problemas de cantidad. A+
determinando la
fracción generatriz
MATEMÁTICAS de números
decimales y
resolviendo
problemas y
operaciones con
números
decimales.
El estudiante
resuelve con
solvencia
problemas y
ejercicios sobre
lperímetros, áreas
y volúmenes de
regiones
geométricas
igualmente
resuelve con
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización AD- solvencia
problemas y
ejercicios sobre
ángulos en elplano
cartesiano y
también cuando se
trata de ángulos
que se forman con
dos rectas
paralelas cortadas
por una recta
secante.
apoyándose en
gestos e interactúa
con personas de su
entorno y tiene
Se comunica oralmente en quechua. B- cierta dificultad de
utilizar los verbos,
vocabularios,
sufijos y/o
morfemas.
Presenta cierta
QUECHUA dificultad en utilizar
vocabularios,
Escribe diversos tipos de textos en quechua. B- verbos, sufijos y/o
morfemas, para
escribir oraciones y
textos cortos.
Presenta cierta
dificultad para
Lee diversos tipos de textos escritos en quechua. B- identificar las
oraciones y textos
cortos.
TUTORÍA
 T1 T2 T3 Nivel de logro
alcanzado al
Área Curricular Competencias Nivel Nivel Nivel finalizar el
de Conclusión de Conclusión de Conclusión periodo
logro descriptiva logro descriptiva logro descriptiva lectivo
(anual).
El estudiante logra
las destrezas
necesarias para
una comunicación
y escucha eficaces.
Es capaz de
reconocer los
elementos de un
conflicto, aunque
no los previene y/o
no los maneja
adecuadamente en
todos los casos.
Sus procesos de
Construcción de la comunicación eficaz, Escucha activa, Manejo de B- planificación y
conflictos, Planificación y Trabajo en equipo Trabajo en equipo
aun son insipientes
y debe poner
énfasis en su
desarrollo. Conoce
las diferentes
formas de
interrelación social
a nivel cognitivo,
estando en
proceso de
interiorización y
aplicación a sus
relaciones en la
vida diaria.

Resumen de asistencia del estudiante

Inasistencias Tardanzas
Trimestres
Justificado Injustificado Justificado Injustificado
T1 3 0 0 4
T2
T3

Situación al finalizar el
periodo lectivo

_______________________________________ _______________________________________
Firma o sello del Docente o Tutor(a) Firma o sello del Directora General

Emitido: 05/07/2023