Sesiones de Clase - Bim 2
Sesiones de Clase - Bim 2
Sesiones de Clase - Bim 2
Al finalizar la sesión, el estudiante estará en la capacidad de expresar su comprensión sobre las propiedades, el
valor absoluto y la relación de orden de números naturales.
IV. SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ANEXO 1
RÚBRICA
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO DESTACADO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
Expresa su Expresa su Expresa su Presenta algunas No expresa su
comprensión sobre comprensión sobre comprensión sobre dificultades en comprensión sobre
las propiedades, el las propiedades, el las propiedades, el expresa su las propiedades, el
valor absoluto y la valor absoluto y la valor absoluto y la comprensión sobre valor absoluto y la
relación de orden relación de orden relación de orden las propiedades, el relación de orden
de números de números enteros de números valor absoluto y la de números
enteros. y su aplicación en la enteros. relación de orden de enteros
vida cotidiana. números enteros
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
Al finalizar la sesión, el estudiante estará en la capacidad de seleccionar y emplear estrategias de cálculo, para la
adición y sustracción de números enteros.
IV. SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ANEXO 1
RÚBRICA
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO DESTACADO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
Selecciona y Selecciona y Selecciona y Presenta algunas No selecciona y
emplea estrategias emplea estrategias emplea estrategias dificultades en emplea estrategias
de cálculo, para la de cálculo, para la de cálculo, para la seleccionar y de cálculo, para la
adición y adición y adición y emplear estrategias adición y
sustracción de sustracción de sustracción de de cálculo, para la sustracción de
números enteros, números enteros, números enteros, adición y sustracción números enteros,
de acuerdo con las de acuerdo con las de acuerdo con las de números enteros, de acuerdo con las
condiciones de la condiciones de la condiciones de la de acuerdo con las condiciones de la
situación situación planteada situación condiciones de la situación
planteada. y su aplicación en la planteada. situación planteada. planteada.
vida cotidiana.
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3
Al finalizar la sesión, el estudiante estará en la capacidad de seleccionar y emplear estrategias de cálculo, para la
multiplicación y división de números enteros.
IV. SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ANEXO 1
RÚBRICA
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO DESTACADO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
Selecciona y Selecciona y Selecciona y Presenta algunas No selecciona y
emplea estrategias emplea estrategias emplea estrategias dificultades en emplea estrategias
de cálculo, para la de cálculo, para la de cálculo, para la seleccionar y de cálculo, para la
multiplicación y multiplicación y multiplicación y emplear estrategias multiplicación y
división de división de números división de de cálculo, para la división de
números enteros, enteros, de acuerdo números enteros, multiplicación y números enteros,
de acuerdo con las con las condiciones de acuerdo con las división de números de acuerdo con las
condiciones de la de la situación condiciones de la enteros, de acuerdo condiciones de la
situación planteada y su situación con las condiciones situación
planteada. aplicación en la vida planteada. de la situación planteada.
cotidiana. planteada.
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
Al finalizar la sesión, el estudiante estará en la capacidad de establecer relaciones entre datos que incluyen
operaciones de potenciación y radicación de números enteros.
IV. SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ANEXO 1
RÚBRICA
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO DESTACADO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
Establece Establece Establece Presenta algunas No establece
relaciones entre relaciones entre relaciones entre dificultades en relaciones entre
datos que incluyen datos que incluyen datos que incluyen establecer relaciones datos que incluyen
operaciones de operaciones de operaciones de entre datos que operaciones de
potenciación y potenciación y potenciación y incluyen operaciones potenciación y
radicación con radicación con radicación con de potenciación y radicación con
números enteros. números enteros y números enteros. radicación con números enteros.
su aplicación en la números enteros.
vida cotidiana.
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
procedimientos de cálculo al
Resuelve problemas de reconocer el grado relativo y
regularidad, equivalencia absoluto de un polinomio y
y cambio polinomios especiales.
ANEXO 1
RÚBRICA
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO DESTACADO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
Selecciona y Selecciona y emplea Selecciona y Presenta algunas No selecciona y
emplea recursos y recursos y emplea recursos y dificultades en emplea recursos y
procedimientos de procedimientos de procedimientos de seleccionar y procedimientos de
cálculo al cálculo al reconocer cálculo al emplear recursos y cálculo al
reconocer el grado el grado relativo y reconocer el grado procedimientos de reconocer el grado
relativo y absoluto absoluto de un relativo y absoluto cálculo al reconocer relativo y absoluto
de un polinomio y polinomio y de un polinomio y el grado relativo y de un polinomio y
polinomios polinomios polinomios absoluto de un polinomios
especiales. especiales. y su especiales. polinomio y especiales.
aplicación en la vida polinomios
cotidiana. especiales.
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
Al finalizar la sesión, el estudiante estará en la capacidad de establecer relaciones entre las características y los
atributos medibles de objetos reales o imaginarios, y asocia y representa con ángulos.
IV. SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ANEXO 1
RÚBRICA
TEMA: ÁNGULOS
1° Secundaria
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO DESTACADO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
E Establece Establece relaciones Establece Presenta algunas No establece
relaciones entre entre las relaciones entre las dificultades en relaciones entre las
las características características y los características y los establecer relaciones características y los
y los atributos atributos medibles atributos medibles entre las atributos medibles
medibles de de objetos reales o de objetos reales o características y los de objetos reales o
objetos reales o imaginarios, y imaginarios, y atributos medibles imaginarios, y
imaginarios, y asocia y representa asocia y representa de objetos reales o asocia y representa
asocia y con ángulos y su con ángulos. imaginarios, y asocia con ángulos.
representa con aplicación en la vida y representa con
ángulos. cotidiana. ángulos.
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7
ANEXO 1
RÚBRICA
TEMA: FRACCIONES
1° Secundaria
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
DESTACADO
Expresa, con Expresa, con Expresa, con Presenta algunas No expresa, con
diversas diversas diversas dificultades en diversas
representaciones representaciones y representaciones expresar, con representaciones
y lenguaje lenguaje numérico, y lenguaje diversas y lenguaje
numérico, su su comprensión numérico, su representaciones y numérico, su
comprensión sobre las comprensión lenguaje numérico, comprensión
sobre las fracciones y su sobre las su comprensión sobre las
fracciones aplicación en la fracciones sobre las fracciones fracciones
vida cotidiana.
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 8
ANEXO 1
RÚBRICA
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
DESTACADO
Establece Establece Establece Presenta algunas No establece
relaciones entre relaciones entre relaciones entre dificultades en relaciones entre
datos y acciones datos y acciones datos y acciones establecer datos y acciones
de ganar, perder, de ganar, perder, y de ganar, perder, relaciones entre de ganar, perder,
y las transforma las transforma en y las transforma datos y acciones de y las transforma
en expresiones expresiones en expresiones ganar, perder, y las en expresiones
numéricas numéricas numéricas transforma en numéricas
fraccionarias. fraccionarias. fraccionarias. expresiones fraccionarias.
numéricas
y su aplicación en
fraccionarias.
la vida cotidiana.
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 9
ANEXO 1
RÚBRICA
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
DESTACADO
Selecciona y Selecciona y Selecciona y Presenta algunas No selecciona ni
emplea emplea estrategias emplea dificultades en emplea
estrategias de de cálculo, para estrategias de seleccionar y estrategias de
cálculo, para realizar cálculo, para emplear estrategias cálculo, para
realizar operaciones con realizar de cálculo, para realizar
operaciones con expresiones operaciones con realizar operaciones operaciones con
expresiones fraccionarias expresiones con expresiones expresiones
fraccionarias fraccionarias fraccionarias fraccionarias
y su aplicación en
la vida cotidiana.
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10
• Al finalizar la sesión, el estudiante estará en la capacidad de establecer relaciones entre datos y las
transforma en expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones de potenciación y
radicación con expresiones fraccionarias.
IV. SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ANEXO 1
RÚBRICA
TEMA: POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN CON FRACCIONES
1° Secundaria
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
DESTACADO
Establece Establece Establece Presenta algunas No establece
relaciones entre relaciones entre relaciones entre dificultades en relaciones entre
datos y las datos y las datos y las establecer datos y las
transforma en transforma en transforma en relaciones entre transforma en
expresiones expresiones expresiones datos y las expresiones
numéricas numéricas numéricas transforma en numéricas
(modelos) que (modelos) que (modelos) que expresiones (modelos) que
incluyen incluyen incluyen numéricas incluyen
operaciones de operaciones de operaciones de (modelos) que operaciones de
potenciación y potenciación y potenciación y incluyen potenciación y
radicación con radicación con radicación con operaciones de radicación con
expresiones expresiones expresiones potenciación y expresiones
fraccionarias. fraccionarias fraccionarias. radicación con fraccionarias.
expresiones
y su aplicación en
fraccionarias.
la vida cotidiana.
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11
ANEXO 1
RÚBRICA
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
DESTACADO
Selecciona y Selecciona y Selecciona y Presenta algunas No selecciona ni
emplea recursos y emplea recursos y emplea recursos y dificultades en emplea recursos y
procedimientos procedimientos de procedimientos de seleccionar y procedimientos de
de cálculo en cálculo en cálculo en emplear recursos y cálculo en
operaciones con operaciones con operaciones con procedimientos de operaciones con
monomios. monomios y su monomios. cálculo en monomios.
aplicación en la operaciones con
vida cotidiana. monomios.
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12
ANEXO 1
RÚBRICA
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
DESTACADO
Describe las Describe las Describe las Presenta algunas No describe las
transformaciones transformaciones transformaciones dificultades en transformaciones
de un objeto en de un objeto en de un objeto en describir las de un objeto en
términos de términos de términos de transformaciones términos de
reflexiones. reflexiones. reflexiones. de un objeto en reflexiones.
términos de
y su aplicación en
reflexiones.
la vida cotidiana.
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13
• Al finalizar la sesión, el estudiante estará en la capacidad de establecer relación entre una fracción
decimal y una expresión decimal
IV. SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ANEXO 1
RÚBRICA
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
DESTACADO
Establece relación Establece relación Establece relación Presenta algunas No establece
entre una fracción entre una fracción entre una fracción dificultades relación entre una
decimal y una decimal y una decimal y una establecer relación fracción decimal y
expresión decimal expresión decimal expresión decimal entre una fracción una expresión
y su aplicación en decimal y una decimal
la vida cotidiana. expresión decimal
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 14
ANEXO 1
RÚBRICA
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
DESTACADO
Expresa, con Expresa , con Expresa , con Presenta algunas No expresa , con
diversas diversas diversas dificultades en diversas
representaciones representaciones y representaciones expresar , con representaciones
y lenguaje lenguaje numérico, y lenguaje diversas y lenguaje
numérico, su su comprensión numérico, su representaciones y numérico, su
comprensión sobre la fracción comprensión lenguaje numérico, comprensión
sobre la fracción generatriz sobre la fracción su comprensión sobre la fracción
generatriz y su aplicación en generatriz sobre la fracción generatriz
la vida cotidiana. generatriz
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 15
ANEXO 1
RÚBRICA
TEMA: ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN CON DECIMALES
1° Secundaria
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
DESTACADO
Establece Establece Establece Presenta algunas No establece
relaciones entre relaciones entre relaciones entre dificultades en relaciones entre
datos y acciones datos y acciones datos y acciones establecer datos y acciones
de ganar o perder de ganar o perder de ganar o perder relaciones entre de ganar o perder
y las transforma y las transforma en y las transforma datos y acciones de y las transforma
en expresiones expresiones en expresiones ganar o perder y las en expresiones
numéricas numéricas numéricas transforma en numéricas
(modelos) que (modelos) que (modelos) que expresiones (modelos) que
incluye incluye incluye numéricas incluye
operaciones de operaciones de operaciones de (modelos) que operaciones de
adición y adición y adición y incluye operaciones adición y
sustracción de sustracción de sustracción de de adición y sustracción de
expresiones expresiones expresiones sustracción de expresiones
decimales. decimales decimales expresiones decimales
y su aplicación en decimales
la vida cotidiana.
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16
ANEXO 1
RÚBRICA
TEMA: MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON DECIMALES
1° Secundaria
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
DESTACADO
Establece Establece Establece Presenta algunas No establece
relaciones entre relaciones entre relaciones entre dificultades en relaciones entre
datos y acciones datos y acciones datos y acciones establecer datos y acciones
de ganar o perder de ganar o perder de ganar o perder relaciones entre de ganar o perder
y las transforma y las transforma en y las transforma datos y acciones de y las transforma
en expresiones expresiones en expresiones ganar o perder y las en expresiones
numéricas numéricas numéricas transforma en numéricas
(modelos) que (modelos) que (modelos) que expresiones (modelos) que
incluye la incluye la incluye la numéricas incluye la
multiplicación y multiplicación y multiplicación y (modelos) que multiplicación y
división de división de división de incluye la división de
expresiones expresiones expresiones multiplicación y expresiones
decimales decimales decimales división de decimales
y su aplicación en expresiones
la vida cotidiana. decimales
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17
ANEXO 1
RÚBRICA
TEMA: POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN CON DECIMALES
1° Secundaria
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
DESTACADO
Selecciona y Selecciona y Selecciona y Presenta algunas No selecciona ni
emplea emplea estrategias emplea dificultades en emplea
estrategias de de cálculo, estrategias de seleccionar y estrategias de
cálculo, estimación y cálculo, emplear estrategias cálculo,
estimación y procedimientos estimación y de cálculo, estimación y
procedimientos diversos para procedimientos estimación y procedimientos
diversos para realizar diversos para procedimientos diversos para
realizar operaciones con realizar diversos para realizar
operaciones con expresiones operaciones con realizar operaciones operaciones con
expresiones decimales, de expresiones con expresiones expresiones
decimales, de acuerdo con las decimales, de decimales, de decimales, de
acuerdo con las condiciones de la acuerdo con las acuerdo con las acuerdo con las
condiciones de la situación condiciones de la condiciones de la condiciones de la
situación planteada de situación plantead situación plantead situación plantead
plantead expresiones
decimales
y su aplicación en
la vida cotidiana.
COORDINACIÓN DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 18
ANEXO 1
RÚBRICA
TEMA: ESTADÍSTICA : TABLA DE FRECUENCIAS PARA DATOS NO AGRUPADOS
1° Secundaria
CRITERIOS DE AD A B C
EVALUACIÓN LOGRO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
DESTACADO
Representa el Representa el Representa el Presenta algunas No representa el
comportamiento comportamiento comportamiento dificultades en comportamiento
de los datos de la de los datos de la de los datos de la representar el de los datos de la
población a través población a través población a través comportamiento de población a través
los datos de la
de tablas de de tablas de de tablas de población a través
de tablas de
frecuencias frecuencias frecuencias de tablas de frecuencias
y su aplicación en frecuencias
la vida cotidiana.
COORDINACIÓN DOCENTE