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    Sesión de Aprendizaje Nuevo Esquema #13

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    Milka Ruiz Lima
    Este documento presenta los detalles de la Sesión de Aprendizaje No 13 en una institución educativa en Perú. La sesión evalúa posibilidades para resolver problemas de resta utilizando estrategias como analogías. Los estudiantes trabajan en grupos para formular y resolver situaciones problemáticas de resta. El documento incluye los objetivos, actividades planificadas y una lista de verificación para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.

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    Título original

    SESIÓN DE APRENDIZAJE NUEVO ESQUEMA Nº 13

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    INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADA N°64024 - 346

    PUCALLPA - CALLERIA - CORONEL PORTILLO


    JR. ZAVALA/ RAFAEL DE SOUZA S/N
    C.M. Nº0271338 - 0714980 – C.L. Nº493912

    SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 13
    I DATOS INFORMATIVOS
    Institución Educativa Nº INTEGRADA Nº 64024 - 346
    Grado y sección 2º C
    Docente Ruiz Lima, Milka
    Fecha Lunes 10 de Julio del 2023

    II NOMBRE: EVALUAMOS POSIBILIDADES

    III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.


    COMPETEN
    AREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCTO
    CIAS

     Expresa con material


     Modela objetos concreto y bosquejos
    en formas los desplazamientos y
    geométricas y posiciones de objetos
    sus o personas tomando Emplea
    Resuelve
    transformaciones como punto de estrategias para
    problemas de
    MATEMÁTIC . referencia su propia evaluar
    forma;
    A posición; hace uso de posibilidades
    movimiento y
     Comunica su expresiones como para resolver
    localización.
    comprensión “arriba”, “abajo”, problemas.
    sobre las formas “detrás de”, “encima
    y relaciones de”, “debajo de”, “al
    geométricas. lado”, “dentro”,
    “fuera”, “en el borde.

    Enfoques
    Acciones o actitudes observables
    transversales
    Enfoque de  Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
    orientación al bien asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
    común. tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad
     Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
    Enfoque de atención a cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio
    la diversidad. a cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y
    habilidades) al participar de diversas actividades.
     Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
    Enfoque de búsqueda
    adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
    de la excelencia
    personal o grupal.

    Página 1 de 5
    IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN.
    (Momentos de las grandes interacciones – La mediación pedagógica)
    MATERIA

    MOMENTOS ESTRATEGIAS LES Y


    RECURSO
    S
    SECUENCI
    A PROCESOS Tiempo
    DIDACTIC PEDAGÓGICOS aproximado
    A
    Motivación
    Saberes previos Doy la bienvenida a los estudiantes.
    Conflicto
    cognitivo Establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad y
    (Problematización)
    Propósito
    recordamos los protocolos de bioseguridad.
    didáctico

     Inicie la sesión preguntando a diferentes estudiantes:


     ¿Qué hicimos en la sesión anterior? ¿Qué estrategias Libro del
    utilizamos? ¿Cuándo es conveniente aplicarlas? MED 1º
    INICIO

     Plantee la siguiente situación problemática: grado.


     Leo tiene S/ 48 y gasta S/ 6 comprando dos cuadernos. Fichas
    ¿Cuánto dinero le queda? impresas.
     ¿Cómo podemos resolver la situación
    problemática?
     ¿Podemos utilizar las estrategias aprendidas para
    resolver restas? ¿Qué situación problemática
    podemos formular que nos permita utilizar las estrategias
    aprendidas en la clase anterior?

    Organícelos en grupos de 4 y entrégueles un papelote y un


    plumón, pídales que formulen otra situación problemática
    de resta y que la resuelvan utilizando las estrategias de
    analogías que aprendieron en la clase anterior.

    Establecimiento de
    acuerdos de convivencia

    Página 2 de 5
    DESARROLLO

    Gestión y acompañamiento

    Página 3 de 5
    Evaluación

    CIERRE
    Pregunte a diferentes estudiantes:
    - ¿Qué hemos hecho hoy?
    - ¿Cuándo es conveniente utilizar estas estrategias?
    - ¿Fue más fácil utilizar estas estrategias? ¿Por qué?

    REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES

    ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?


    ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    _____________________
    FIRMA DEL DOCENTE

    Página 4 de 5
    Lunes, 10 de Julio del 2023

    EVALUAMOS POSIBILIDADES
    LISTA DE COTEJO
    MATEMÁTICA
    Emplea estrategias Establece relaciones entre datos y una o más
    heurísticas, estrategias de acciones de quitar, y las transforma en
    cálculo mental expresiones numéricas (modelo) de adición con
    N° APELLIDOS Y NOMBRES números naturales de hasta dos cifras.

    SI NO SI NO
    1 Amasifuen Coronel, Mia Sofía
    2 Arribasplata Lazo, Ángelo Manuel
    3 Chugden Vargas, Lukas Lee
    4 Dreyfus Garcia, Xandro Stephano
    5 Freyre Molina, Kamila MIlagros
    6 Huancaya Chujutalli, Adriano Sebastián
    7 Iglesias Romero, Brianna Camila
    8 Ipushima Valerio, Abel Alexander
    9 Mallqui Meza, Angelina Celeste
    10 Matos Diaz, Liam Gustavo
    11 Mayora Del Águila, Xoana Luciana
    12 Mayta Ruiz, Moisés José Fernando
    13 Mori Bocanegra, Jossy
    14 Orosco Ramírez, Mia Alexandra
    15 Panaifo Trujillo, Zharick
    16 Perea Borjas, Benjamin Alexander
    17 Puente Silva, Deyri Sofia
    18 Ramirez Gutierrez, Dagnie Claire
    19 Ramirez Vargas, Jael Nicanor
    20 Ribeyro Vargas, Romil de Jesús
    21 Rios Pinedo, Lucia Gioconda
    22 Rodriguez Villalobos, William André
    23 Romucho Chavez, Maya Zooe
    24 Ruiz Rengifo, Zoe Fernanda
    25 Serruche Cordova, Itzel Yakory
    26 Soto Shica, Davis Jhonny
    27 Tello Torrejon, Thiago Gabriel
    28 Vega Lopez, Fernando Adair Elias
    29 Venegas Perez, Chris Iazeel
    30 Zevallos Sangama, Lia Aitana

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