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    Sesión Conocemos Las Plantas Nativas de Nuestro Perú.

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    Milka Ruiz Lima
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre plantas nativas y foráneas del Perú. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las plantas nativas y las que fueron introducidas, y elaboren un cuadro comparativo. La actividad incluye una introducción, planteamiento del problema, formulación de hipótesis, identificación de definiciones, discusión y evaluación.

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    Milka Ruiz Lima
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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre plantas nativas y foráneas del Perú. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las plantas nativas y las que fueron introducidas, y elaboren un cuadro comparativo. La actividad incluye una introducción, planteamiento del problema, formulación de hipótesis, identificación de definiciones, discusión y evaluación.

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    Sesión Conocemos las plantas nativas de nuestro Perú.

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre plantas nativas y foráneas del Perú. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las plantas nativas y las que fueron introducidas, y elaboren un cuadro comparativo. La actividad incluye una introducción, planteamiento del problema, formulación de hipótesis, identificación de definiciones, discusión y evaluación.

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    Milka Ruiz Lima
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre plantas nativas y foráneas del Perú. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las plantas nativas y las que fueron introducidas, y elaboren un cuadro comparativo. La actividad incluye una introducción, planteamiento del problema, formulación de hipótesis, identificación de definiciones, discusión y evaluación.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 10

    I. DATOS INFORMATIVOS :
    ● II.EE :
    ● PROFESOR (A) :
    ● ÁREA : Ciencia y Tecnología
    ● GRADO Y SECCIÓN : 1° Grado
    ● FECHA :

    II. TÍTULO : Plantas nativas y foráneas de nuestro Perú.

    III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN


    Indaga mediante métodos científicos Hace preguntas acerca de ● Conoce que son las plantas
    para construir conocimientos. hechos, fenómenos u objetos nativas.
    naturales y tecnológicos que
    CAPACIDAD explora y observa en su entorno. ● Identifica algunas plantas
    Propone posibles respuestas con nativas del Perú.
    • Problematiza situaciones base en sus experiencias.
    para hacer indagación. Ejemplo: El estudiante observa ● Elabora un cuadro comparativo
    cómo un caracol sube por el con las plantas nativas y
    • Diseña estrategias para tronco de un árbol, y pregunta: foráneas del Perú.
    “¿Por qué el caracol no se cae?”.
    hacer indagación.
    Propone posibles respuestas,
    • Genera y registra datos e como: “Tiene baba pegajosa
    como la goma”.
    información.

    • Analiza datos e
    información.

    • Evalúa y comunica el
    proceso y resultados de su
    indagación.
    EVIDENCIA ● Conoce cuáles son las plantas nativas de nuestro Perú.

    ENFOQUE TRANSVERSAL ● Actitudes o acciones observables

    INTERCULTURAL Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre


    diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber
    científico, buscando complementariedades en los distintos planos
    en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos
    comunes.

    1
    IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

    2
    MOMENTOS DE LA SESIÓN RECURSOS O
    MATERIALES
    INICIO.

     Saluda amablemente a los niños y niñas con una dinámica.


     Se dialoga con los estudiantes a partir de lo que aprendieron en la clase anterior sobre “Las
    plantas de mi comunidad” pregunta ¿Qué plantas hay en tu comunidad? ¿Cuáles son? ¿Cómo
    podemos clasificar a las plantas según el lugar donde viven?
     Continúa preguntando ¿Qué necesitan las plantas para vivir? ¿Las plantas que crecen en la
    costa serán las mismas que en la sierra o selva? ¿Por qué? ¿Qué plantas crecen en nuestro Hojas bond u hojas
    país? ¿todas las plantas que conocemos son peruanas? ¿Cuáles no son peruanas? ¿Cómo de reúso.
    llegaron al Perú?
     Comunica el propósito de la sesión: Hoy identificarán las plantas nativas y foráneas que Papelotes.
    crecen en el Perú.
     Da a conocer los criterios a evaluar en la presente sesión.
     Selecciona con los niños y las niñas las normas de convivencia que permitirán desarrollar la Libro de consulta de
    sesión en un ambiente favorable ciencia y tecnología
    2

    DESARROLLO:
    Piezas imantadas de
    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
    plantas.
     Lee la siguiente situación:

    Lápiz

    Colores

     Pregunta ¿Dónde vive Camilo? ¿Qué planta siembran en su comunidad? ¿Por qué su papá se
    siente orgulloso? ¿Qué planta nativa del Perú se cultiva en la comunidad de Camilo? ¿Qué se
    pregunta Camilo?

    PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

     Pega en la pizarra una tira de papelote con la siguiente pregunta y léela en voz alta:

    ¿Qué plantas nativas y foráneas crecen en nuestro Perú

     Formula estas interrogantes: ¿qué es una planta nativa?, ¿qué es una planta foránea?, ¿en qué
    se diferencian?
     Escucha sus respuestas y agradece su participación.
     Indica que para poder responder la pregunta problema, es necesario tener claro los
    3 y cómo son esas plantas.
    significados de “planta nativa” y “planta foránea”, así como cuáles
    Indica que todos ubiquen la página 85 del libro Ciencia y Ambiente 1 y lean la información
    en silencio:
     Cuando terminen de leer, pega el papelote que preparaste con las respectivas definiciones y
    REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.

    ⮚ ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?


    ⮚ ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    ⮚ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    ⮚ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    .
    DIRECTOR SUB DIRECTORA DOCENTE

    Lista de cotejo
    COMPETENCIA. EVIDENCIA.
    Explica el mundo físico basándose en Conoce cuáles son las plantas nativas de nuestro Perú.
    conocimientos sobre
    los seres vivos, materia y energía,
    biodiversidad, tierra y universo

    N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN


    Conoce que son las Identifica algunas Elabora un cuadro
    plantas nativas. plantas nativas del comparativo con
    Perú. las plantas nativas
    y foráneas del
    Perú.

    I P L I P L I P L

    4
    7

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    16

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    18

    19

    20

    21

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