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    Guia 1 4° Lectores

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    Miriam Paillal Venegas
    Este documento presenta un diagnóstico de lenguaje y comunicación para estudiantes de 4° básico. Instruye a los estudiantes a trabajar concentradamente y a hablar con la profesora si tienen dudas. Luego presenta ejercicios como construir oraciones con palabras desordenadas, completar oraciones con dibujos, responder preguntas sobre un texto corto, y ordenar palabras alfabéticamente.

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    Miriam Paillal Venegas
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    Este documento presenta un diagnóstico de lenguaje y comunicación para estudiantes de 4° básico. Instruye a los estudiantes a trabajar concentradamente y a hablar con la profesora si tienen dudas. Luego presenta ejercicios como construir oraciones con palabras desordenadas, completar oraciones con dibujos, responder preguntas sobre un texto corto, y ordenar palabras alfabéticamente.

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    Este documento presenta un diagnóstico de lenguaje y comunicación para estudiantes de 4° básico. Instruye a los estudiantes a trabajar concentradamente y a hablar con la profesora si tienen dudas. Luego presenta ejercicios como construir oraciones con palabras desordenadas, completar oraciones con dibujos, responder preguntas sobre un texto corto, y ordenar palabras alfabéticamente.

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    Escuela Villa Alegre Profesora: Carmen Gloria Stuardo A.

    DIAGNÓSTICO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


    NIVELACIÓN 4° BÁSICO
    Nombre: ___________________________ Fecha: ________

    Instrucciones Generales: ¡BUENA


    1. TRABAJA CONCENTRADAMENTE. SUERTE!
    2. ANTE CUALQUIER DUDA, HÁBLAME POR INTERNO.

    Construye oraciones, pero ordena primero las palabras.

    Lola mucho. estudia

    _______________________________________________________

    biblioteca tiene La libros.

    _______________________________________________________

    viaje. Antonio se va de

    _______________________________________________________

    Observa el dibujo y completa el espacio en blanco de la oración.

    Correo: cstuardo@escuela-villaalegre.cl
    Escuela Villa Alegre Profesora: Carmen Gloria Stuardo A.

     El ______________ salta en una pata.

     El ______________ miraba de lejos.

     El _____________ Pilín nos hace reír.

    Comprensión lectora (Copia este texto en tu cuaderno)

    LAS BOTITAS DE BERTA

    Berta tenía unas botitas


    de color rojo, con taco
    de suela, bien alto.
    ¡Qué bonita estaba Berta
    cuando se las puso!
    Iba a una fiesta, por eso
    estaba contenta ese día.
    Responde:

    1. ¿De qué color eran las botitas de Berta?


    ____________________________________________

    2. ¿Cómo se sentía Berta?


    ____________________________________________

    3. ¿A dónde iba Berta con sus botitas rojas?


    ____________________________________________

    Ordena las siguientes palabras alfabéticamente:


    Botellas
    Fiesta
    1.-
    2.- Día
    3.- Rojo
    4.-

    Correo: cstuardo@escuela-villaalegre.cl

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