CURSO: Primer ciclo

ASIGNATURA: Ciencias Naturales

PROFESOR (A): Eduardo Medel Leiva
CORREO DOCENTE INSTITUCIONAL: eduardo.medel@edurenca.cl

GUÍA DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES

FECHA
NOMBRE: CURSO:
:

OBJETIVO PRIORIZADO:
OF 1. Describir los diferentes tipos de movimiento en forma cualitativa y, en particular, en
forma cuantitativa los movimientos rectilíneos uniformes y la caída libre..

OBJETIVOS PROPUESTO PARA GUÍA DE APRENDIZAJE:

Identificar los parámetros que permiten describir el movimiento, características y
tipos.

HABILIDAD:
Observas, describir, formular problemas, formular preguntas, formular hipótesis,
explicar, organizar trabajo.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
El y la estudiante reconocen las características cualitativas y cuantitativas que
describen al movimiento

Estimado estudiante; a continuación, se te da a conocer la terminología asociada para

la comprensión y desarrollo de los contenidos y habilidades propias de cada

 asignatura; de esta forma ordenaremos el proceso mental y pedagógico para lograr tu

aprendizaje; los cuales son:

• Conceptos claves de la clase: en este apartado encontrarás los términos

fundamentales para el desarrollo de la clase.
• Presentación de la información: en este apartado encontrarás por qué y para
qué se realiza este aprendizaje.
• Práctica guiada: en este espacio tu debes en conjunto con tu Profesor (a)
desarrollar ejemplos para que puedas continuar de manera autónoma.
• Práctica Independiente: una vez aprendido el procedimiento y forma de
responder las preguntas, es tú turno de demostrar de manera autónoma el
conocimiento y habilidades adquiridas.
• Consolidación del aprendizaje: Aquí encontrarás una síntesis del objetivo
propuesto de la clase para poder comprobar el logro de tu aprendizaje

ITEM I: CONCEPTOS CLAVES DE LA CLASE

movimiento, velocidad, rapidez, aceleración, MUR, MUA

ITEM II: PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

MOVIMIENTO
Si nos referimos a un objeto que se mueve, diríamos que el objeto tiene movimiento si cambia de
posición a través del tiempo. Entonces, se de ne el movimiento como un cambio de posición de
un cuerpo con respecto a otro cuerpo (donde se sitúa un observador), durante un espacio de
tiempo
El carácter relativo del movimiento ¿Han escuchado hablar de la relatividad? Relatividad es un
concepto muy utilizado cuando se intenta describir un movimiento. De acuerdo con la de nición
dada en el párrafo anterior, para estudiar un movimiento es preciso jar previamente la posición
del sistema de referencia, u observador, que contempla dicho movimiento. Podemos de nir un
sistema de referencia como un sistema de coordenadas, respecto del cual estudiamos el
movimiento de un cuerpo.

fi

fi

fi
fi
Supone la posición del observador respecto al fenómeno observado. Es posible que un mismo
cuerpo esté en reposo para un observador, o sistema de referencia, y en movimiento para otro.
Por ejemplo, supongamos que vamos a despedir a un amigo que se dispone a viajar en autobús.
Conforme el autobús se aleja de la parada, observamos que nuestro amigo se mueve alejándose
junto al mismo. Sin embargo, para él las cosas se perciben de forma distinta, el autobús está
quieto y somos nosotros los que nos alejamos junto a la parada. En síntesis, sistema de referencia
(u observador) es algo que suponemos en reposo, respecto al cual describimos los movimientos.

Tomando en cuenta lo anterior, habrá que referirse a un sistema de referencia cuando queramos
hablar de que algo se mueve. Habrá que decir, por ejemplo, que “tal cosa se mueve respecto a ...”
Ahora bien, en el lenguaje común, cuando no hacemos mención a un sistema de referencia, el
sistema de referencia utilizado será la super cie de la Tierra. Es decir, cuando decimos que un
automóvil viaja a 60 kilómetros por hora, es respecto a la super cie de la Tierra que el automóvil
tiene esa rapidez. La super cie de la Tierra la estamos considerando en reposo

El concepto de cinemática

Es posible estudiar el movimiento de dos maneras: a) describiéndolo, a partir de ciertas

magnitudes físicas, a saber: posición, velocidad y aceleración (cinemática) b) analizando las
fi

fi
fi
.

 causas que originan dicho movimiento (dinámica). En el primer caso se estudia cómo se mueve
un cuerpo, mientras que en el segundo se considera el por qué se mueve. La cinemática,
entonces, es la parte de la física que estudia cómo se mueven los cuerpos sin pretender explicar
las causas que originan dichos movimientos. La dinámica es la rama de la física que se ocupa del
movimiento de los objetos y de su respuesta a las fuerzas. El tiempo y el espacio Para hablar de
movimiento es imprescindible referirse a dos magnitudes elementales de la física como son el
espacio y el tiempo. Íntimamente relacionados, el tiempo (t) permite ordenar los sucesos físicos
en una escala que distingue entre pasado, presente y futuro, mientras que el espacio (s) puede
verse como un medio abstracto en el que se desplazan los cuerpos. Se describe normalmente
mediante tres coordenadas que corresponden a la altura, la anchura y la profundidad. Ahora bien,
al referirnos al movimiento, que sabemos se realiza en un espacio y en un tiempo determinados,
es preciso tener en cuenta, además, que éste posee varias características (o condiciones) que lo
convierten en tal. Si falta alguna de ellas, el movimiento no se puede realizar. Estas
características, condiciones o conceptos involucrados en el movimiento son: Posición,
desplazamiento, trayectoria, velocidad, aceleración y deceleración

Posición La posición x del móvil se puede relacionar con el tiempo t mediante una función x =
f(t).

El camino realizado por la hormiga entre la posición inicial y la posición nal (línea azul) se
denomina trayectoria. La longitud de la trayectoria seguida por la hormiga corresponde a la
distancia recorrida (d). Por otro lado, el desplazamiento (∆x) es la variación entre la posición
nal y la inicial. Es decir, en la imagen, el desplazamiento se representa por la echa roja que,
además, indica que el movimiento comenzó en la posición inicial y terminó en la posición nal.
Para determinar el desplazamiento, se utiliza la siguiente expresión matemática
fi

fi
fl
:

fi
Rapidez y velocidad Así como la distancia y el desplazamiento tienen signi cados claramente
diferentes (a pesar de sus similitudes), también lo hacen la rapidez y la velocidad. La rapidez es
la distancia que recorremos en un determinado tiempo. Según el ejemplo de la hormiga visto
anteriormente, calcularíamos la rapidez con la línea azul y el tiempo empleado en recorrer dicho
camino siguiendo la siguiente expresión:

Por otra parte, la velocidad es el cambio de posición de un objeto (desplazamiento) en un tiempo

determinado con la dirección y el sentido del movimiento. Según el ejemplo de la hormiga,
calcularíamos la velocidad con la línea roja y el tiempo empleado en dicho camino siguiendo la
siguiente expresión:

Tanto la rapidez como la velocidad se miden en metros/segundos. Finalmente, es necesario

aclarar que podemos encontrar rapidez media o instantánea, así como también velocidad media o
instantánea. Si utilizamos como ejemplo la rapidez, al hablar de rapidez media nos referimos a la
distancia recorrida dividida por el tiempo total empleado (Si fuera velocidad media, tendríamos
que dividir el desplazamiento por el tiempo total empleado). En cambio, si queremos hablar de
rapidez instantánea nos referimos a la rapidez que posee un cuerpo en un instante determinado o

fi
 intervalo de tiempo muy pequeño (Si fuera velocidad instantánea, tendríamos que dividir el
desplazamiento por el instante determinado).

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME

El  movimiento rectilíneo uniforme (m.r.u.), es aquel con  velocidad  constante  y

cuya trayectoria es una línea recta. Un ejemplo claro son las puertas correderas de un ascensor,
generalmente se abren y cierran en línea recta y siempre a la misma velocidad

Observa que cuando a rmamos que la velocidad es constante estamos a rmando que no cambia
ni su valor (también conodido como módulo, rapidez o celeridad) ni la dirección del movimiento

Un movimiento rectilíneo uniforme (m.r.u.) es aquel que tiene su velocidad constante y su

trayectoria es una línea recta. Esto implica que
• El espacio recorrido es igual que el desplazamiento
• En tiempos iguales se recorren distancias iguales
• La rapidez o celeridad es siempre constante y coincide con el módulo de la velocidad
Ecuaciones y Grá cas del M.R.U

Velocida
d

fi
fi
.

fi
.

 En los m.r.u. la velocidad del cuerpo es constante y por tanto igual a la velocidad
inicial. Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro por segundo (m/s)

v=v0=ct

donde

• v es la velocidad
• v0 es la velocidad inicial

Para que el MUR se produzca en un movimiento, es necesario que se presenten dos elementos

• que el desplazamiento se realice en línea rect

• la velocidad sea constant

:

 Ejercicio

Fabián va caminando en línea recta, si cada paso que hace tiene una longitud de 7 cm, si cada
paso que da tarda 1 segundo por igua
Mi
nombre es
Fabián

1s 1s 1s 1s 1s 1s 1s 1s

7 14 21 28 35 42 49 56 63

Centímetros

Traspasemos estos datos (caminata de Fabián) a una tabla

Distancia en Tiempo en Distancia en Tiempo en

centímetros segundos centímetros segundos

7 1 42 6
14 2 49 7
21 3 56 8
28 4 63 9
35 5

 Ahora tú confecciona una tabla, considerando que el eje x (variable independiente) es

el TIEMPO y en el eje y (variable dependiente) es la distancia. Marca la recta que se
forme

Ahora, recordando la fórmula de cálculo de velocidad media calcula dos ejercicios para
corroborar si la velocidad de Fabián es constante

V = Distancia - Distancia
final inicial
Tiempo final - Tiempo inicial

 Ejercicio 1 Ejercicio 2

Ejercicio 2

Realiza para la siguiente tabla:

• Gráfico de distancia v/s tiempo

• Comprobación con 3 ejercicios si la velocidad es constante

• Gráfico velocidad v/tiempo

• Responde ¿se produce MUR? ¿Por qué?

Tiempo Distancia
en
minutos mm
2 3
4 6
5 9
6 11
7 11
8 13
11 14

 MOVIMIENTO UNIFORME ACELERADO

El po de aceleración más sencillo es el movimiento rec líneo, en el que la rapidez cambia a razón
constante. Este po especial de movimiento se conoce como movimiento uniformemente acelerado.

Recordemos que la unidad para medir la aceleración en el sistema internacional de medición (SI) es m/
s2, por lo que es importante transformar los valores, si es necesario. Para esto usemos las siguientes
tablas de conversiones:

a) Conversión a metros

Unidad abreviatura equivalencia

Kilometro Km 1000 m
Hectómetro hm 100 m
Decámetro dam 10 m
Metro m. 1m
Decímetro dm 0,1 m
Cen metro cm 0,01 m
Milímetro mm 0,001 m

Ejemplo:
Si necesitamos transformar a metros otras unidades de longitud (decímetro, milímetro, etc),
mul plicamos aquel valor correspondiente a la columna “equivalencia”

Pregunta Mu lación según tabla de

equivalencia para transformar Resultado en metros
el valor a metros
¿Cuántos metros son 3 cm 3 x 0,01 0,03 m
(cen metros)?
¿Cuántos metros son 25 dam 25 x 10 250 m
(decámetros)?
¿Cuántos metros son 32.000 32.000 x 0,001 32 m
mm (milíemtros) ?
ti
ti
tí
ti
tí

ti

ti

 b) Conversión a segundos
Ahora bien, para transformar a segundos, podemos usar la siguiente tabla

Unidad abreviatura equivalencia

Hora h. 3600 s.
Minuto min. 60 s.
Día día 86.400 s.

Ejemplo
Si necesitamos transformar a metros otras unidades de empo (día, hora o minuto), mul plicamos aquel
valor correspondiente a la columna “equivalencia”

Pregunta Mu lación según tabla de

equivalencia para transformar Resultado en segundos
el valor a segundos
¿Cuántos segundos son 20 h 20 x 3.600 72.000 s.
(horas)?
¿Cuántos segundos son 100 100 x 60 6.000 s.
min (minutos)?
¿Cuántos segundos son 4 días? 4 x 84.400 s 337.600 s.

Ahora podemos hacer un ejercicio de conversión de aceleración:

Un tren reduce su velocidad de 60 a 20 Km/h en un

empo de 8 s. encuentre la aceleración en unidades SI

PRIMER PASO: En primer lugar, transformamos las velocidades a m/s

A) Transformamos la velocidad inicial (V0)

ti

ti

ti

ti
 60 km/h es lo mismo que decir

60 Km Transformamos según las tablas 60 x 1000 = 60.000 m

1h 1 x 3.600 = 3.600 s

Ahora, hacemos la división de

Por lo tanto, 60 Km/h
es igual a 16, 7 m/s

60.000 m = 16, 7 m/s

3.600 s

Hacemos lo mismo con la velocidad nal (V1)

20 Km/h = 5,56 m/s
SEGUNDO PASO: Y calculamos la aceleración como vimos en la guía 3

a= 5,56 m/s – 16,7 m/s = -1,39 m/s

8s

Como la dirección original del tren se consideró posi va, el signo nega vo de la aceleración
signi ca que el tren redujo su rapidez en 1,39 m/s cada segundo.

Nuevas fórmulas
Veamos un caso en el que la aceleración es constante:

fi

fi

ti

ti
 Un automóvil man ene una aceleración constante de 8m/s2. Si su
velocidad era de 20 m/s al norte, ¿cuál será su velocidad después de 6 s?

Para responder a este po de ejercicios (conociendo la velocidad inicial y su aceleración

constante), u lizamos la siguiente fórmula:

V1 = V0 + at

V1 = velocidad nal V0 = velocidad inicial a = aceleración t= empo

En el caso de “at” signi ca que “a” se mul plica por “t”.

Ahora resolvemos el ejercicio:

V1 = V0 + at
V1 = 20+ (8 x 6)
V1 = 20 + 48
V1 = 68 m/s

Ahora que se han comprendido los conceptos de velocidad inicial y nal,

analicemos la ecuación de la velocidad media y expresémosla en términos
de valores inicial y nal. Mientras que la aceleración sea constante, la
velocidad media de un objeto se determina igual que el promedio
aritmé co de los números. Dadas una velocidad inicial y una nal, la
velocidad media es simplemente:

V= V1 + V0
2

ti

ti

fi

fi
fi
ti
ti

ti

fi
fi
ti

 Ejemplo:
Un objeto en movimiento incrementa uniformemente su velocidad a 20 a 40 m/s en 60 s. ¿Cuál
es la velocidad meda?

V= 40m/s +20m/s
2

V = 30 m/s

EJERCICIOS
a) Convierte a segundos (s) u hora (h), según corresponda

Valor s valor m
34 días 23 dam
6 min 7 mm
45 h 8 Km
12 min 312 dc
478 h 8 cm
3 min 2 hm
12 días 69 hm

• Un cohete parte del reposo con aceleración constante y logra alcanzar en 30 s una
velocidad de 588 m/s. Calcular la aceleración.
• Juan viaja a 18m/s, su aceleración es constante de 3m/s2. ¿Cuál será su velocidad a los
10 s?

• Un auto parte del reposo, a los 5 s posee una velocidad de 90 km/h, si su

aceleración es constante, calcular:
a) ¿Cuánto vale la aceleración?
b) ¿Qué espacio recorrió en esos 5 s?
c) ¿Qué velocidad tendrá los 11 s?

 Tiempo Velocidad nal

2
4
6
8
9
14

a) Realice un grá co velocidad nal versus empo, ¿qué ocurre con la curva? Explique

ITEM III: MODELAJE

Para esta guía, es importante reforzar y recordar lo que vino sobre la regla de 3 simple, la cual
se expone en el siguiente cuadro

fi
fi
fi

ti

 ITEM IV: PRÁCTICA GUIADA

Ítem 1
Selección única: Lee atentamente cada uno de los enunciados y selecciona SOLO
UNA ALTERNATIVA según corresponda. 1 punto c/u. Total ítem: 9 puntos.

1.- La velocidad es:

a) Distancia multiplicado por el tiempo
b) Distancia dividido por el tiempo
c) Tiempo dividido por distancia
d) Tiempo sumado con distancia
e) Tiempo restado con distancia

2.- A Salvador le solicita su Profesora que indique la unidad de

SEGUNDO, por lo que el estudiante no sabe cuál de las respuestas que
está a continuación es:
a) S
b) s.
c) Seg.
d) SEG.
e) ss.

3.- Un auto parte del reposo (velocidad = 0) y sube su velocidad a

35m/s en 5s, ¿qué aceleración tomó el auto?:
a) 7m/s
b) 0,14 s2/m
c) 7 s2/m

d) 0,14m/s2
e) 7m/s2

4.- En el siguiente dibujo, “A” corresponde a:

a) Velocidad
b) Aceleración
c) Desplazamiento
d) Movimiento MUR
e) Trayectoria

5.- El movimiento es relativo porque:

a) Depende desde el punto de vista que se vea o marco de referencia.
b) La tierra gira en su propio eje
c) La velocidad puede ser cero
d) Todo se mueve
e) Ninguna de las anteriores

 6.- El siguiente gráfico de distancia v/s tiempo se puede

concluir que:

a) Existe MUA
b) La velocidad varía
c) Existe MUR, ya que la velocidad es constante
d) Todas las anteriores
e) A, b y c son INCORRESCTAS

7.- Francisco viaja en su auto a una velocidad de 100Km/H. Si recorre su

camino en 4 horas, ¿Cuál es la distancia que recorrió?
a) 400 Km2
b) 25 KM
c) 400 Km
d) 25 Km
e) 0,04 Km

8.- Para calcular la aceleración (a), debemos tener los valores de:
velocidad inicial (Vi), velocidad final (Vf) y tiempo (T) los cuales se
ordenan de la siguiente manera:

a) b)

c)
d)

 9.- Rapidez media es:

a) Trayectoria multiplicado por tiempo empleado
b) Desplazamiento multiplicado por en tiempo empleado
c) Trayectoria dividido en tiempo empleado
d) Desplazamiento dividido en tiempo empleado
e) La velocidad empleada

Ítem 2: Calcular
Desarrolle los siguientes ejercicios. NO OLVIDAR colocar el procedimiento, la unidad y
la respuesta. 3 puntos c/u. Total ítem: 9 puntos.
a) Faride viaja de Santiago a Temuco. Si hay 650 Km entre ambas ciudades y
Faride tarda 8 horas en llegar a su destino ¿Cuál fue la velocidad promedio del
viaje?

b) Christian camina a una velocidad de 0,5 m/s. Si realiza una trayectoria de 50m
¿Cuánto tardó Christian en recorrer aquél camino?

 c) Lucila viaja 90Km/H en su nuevo auto. Si hace un viaje de 5H ¿Cuál es la

distancia recorrida por Lucila?

Ítem 3: Términos pareados.

Asocia los conceptos de la columna A con los de la columna B según corresponda. 1
punto c/u. Total ítem: 7 puntos.

A B
1 MUR Camino recorrido …
2 m/s2 Movimiento uniforme rectilíneo …
3 Trayectoria Distancia dividido en tiempo …
4 El tiempo es constante en Línea recta imaginaria de un punto a …
…. otro
5 Desplazamiento MUR …
6 MUA Movimiento uniforme acelerado …
7 Velocidad Unidad de ACELERACIÓN …

Ítem 4: Explicar
En el siguiente esquema explica con apoyo de un gráfico el por qué existe MUR. 4
puntos.

 Ítem 5 Verdadero y falso

A cada uno de los enunciados coloca una “V” si es verdadero y “F” si es falso. 1 Punto
c/u. Total ítem: 10 puntos.

1.- …….. El desplazamiento se representa con una flecha que va desde la

posición inicial hasta la posición final
2.- …….. La velocidad media se representa con Vm
3.- …….. El MUA es el movimiento uniforme acelerado
4.- …….. En el MUA la aceleración es constante
5.- …….. En el MUR la velocidad varía
6.- …….. La trayectoria puede ser menor al desplazamiento
7.- …….. La trayectoria es el camino recorrido
8.- …….. La unidad de metro internacionalmente es “m”
9.- …….. La aceleración mide el cambio de velocidad
10.- …….. La unidad de minuto es “minut”

ITEM V: CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE

El  movimiento  se re ere al cambio de posición de una parte o de la totalidad de un cuerpo

animado o inanimado. Los  tipos de movimiento  varían según la naturaleza del objeto que se
observa. Además, se debe tener siempre en cuenta la trayectoria en relación al tiempo
transcurrido y la posición de referencia inicial. Podemos diferenciar la trayectoria y

fi

desplazamiento a la vez de cuanti carlo. Por otro lado, la velocidad puede variar según la
aceleración, pudiendo argumentar y diferenciar el MUA y MUR

fi