Miercoles 22 de Agosto

I.E.
SELMIRA DE VARONA
Actividad de Aprendizaje
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: 3 GRADO “ D “
1.2. Profesora: Kelly Rivera Ramírez
1.3. Fecha: 22 de Agosto de 2023
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumen
Competencias y Criterios de
Desempeños to de
Área Denominación capacidades evaluación
evaluación
Enfoque transversal: De derechos / Inclusivo o atención a la diversidad
C Utilizan las Escribe diversos Escribe diversos tipos de Reconoce diversas Lista de
letras c-s- z textos en su lengua textos identificando el reglas cotejo.
en nuestros materna uso adecuado de las ortográficas del
escritos. letras C, S y Z. uso de las letras C,
Adecua el texto a la S y Z.
situación
comunicativa.
Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito
de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
- Fichas de trabajo con las letras C, S y Z
I.E. SELMIRA DE VARONA
INICIO
 Realizan las actividades permanentes (oración, asistencia)

 Se revisan las normas de convivencia a trabajar.
 Se les presenta la siguiente imagen:
 Se les pide que observen la imagen presentada y que completen los espacios en blanco con las
letras C, S, y Z.
 Después de haber completado la palabra se les hace las siguientes preguntas:
o ¿Presentaste dificultad al completar la palabra?
o ¿Sabes usar perfectamente las letras s, c y z?
o ¿Conoces las reglas de uso?
o ¿Por qué crees que al redactar se confunden en el uso de la letra s, c y z?
o ¿Crees que es importante conocer las reglas de uso de dichas letras?
 Se les presenta el titulo de la actividad: utilizan las letras C, S y Z, en nuestros
escritos.
 Se les presenta el propósito de hoy:
Los niños reconocen las diversas reglas ortográficas

de las letras C, S y Z.
Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO
 Se les presenta el siguiente texto:
La tortuga Simona
Simona era una tortuga muy amable, alegre, inquieta y atrevida.
Un día, se puso a pensar que no quería tener caparazón, porque de esa forma sería igual que otros animales
y correría a grandes velocidades.
Así que, con la ayuda de una piedra se quitó el caparazón. Lo guardo bajo la tierra y empezó a saltar y a
correr. Era más veloz que la liebre.
Cada día, corría en busca de aventuras y fue así como una vez que caminaba por el bosque, logró escapar
de un águila arpía que quiso atraparla.
Eso la asusto mucho, y como empezó a
llover, decidió refugiarse bajo unas hojas
secas. Allí conoció otra tortuga llamada
Balut, que al verla tan asustada, le
pregunto qué le sucedía por qué no tenía
caparazón.
Simona le conto lo ocurrido con el águila y
le dijo que no quería tener caparazón para
ser veloz como otros animales del bosque.
Balut, le dijo que la caparazón le servía
para protegerla de varios peligros, pues
seguramente el águila se la hubiera comido
si no hubiera podido escapar.
Simona desenterró su caparazón, se lo
puso y ese día aprendió a aceptarse tal y
como era.

Se les pide que lo lean
atentamente y escriban en su
cuaderno de comunicación todas las palabras que tengan s, c y z.
 Después de haber terminado, se le entregara una ficha informativa referente al uso de
las letras C, S y Z.
 Se les explica con ejemplos a los estudiantes de como es el uso correcto de las letras c,
s, y z.
 Desarrollan fichas practicas sobre el tema.
CIERRE
 Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Utilice adecuadamente la letra C y S
Revise mi cuento para mejorarlo
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios
Reconoce El texto El texto
diversas presenta ideas evidencia
reglas ordenadas y cuidado en la
ortográficas desarrolladas ortografía de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes del uso de las coherentemen las palabras y
letras C, S y te que signos de
Z. garantizan el puntuación
propósito de
escritura.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
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1.1. Grado y sección: 3 GRADO “ D “

1.2. Profesora: Kelly Rivera Ramírez

1.3. Fecha: 22 de Agosto de 2023

 Realizan las actividades permanentes (oración, asistencia)

Los niños reconocen las diversas reglas ortográficas

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Se les presenta el siguiente texto:

 Reflexiono sobre mis aprendizajes

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

Revise mi cuento para mejorarlo

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

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