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Procesos de Desarrollo de Sugerencias de

Contenidos Ejes Articuladores Orientaciones Didácticas
Aprendizaje Evaluación
- Identificar leyendas y sus palabras
clave.
- Leer extractos de leyendas e identificar
sus principales características y
elementos.
- Identificar el contexto histórico,
Listado de leyendas.
geográfico y cultural de las leyendas.
Antología con mapas mentales  
- Identificar personajes (protagonista y
[Leyendas] Mapa conceptual.
Apropiación de las antagonista), su personalidad, y relación
Comprende textos narrativos y
1. La diversidad culturas a través de con otros personajes.
biográficos en inglés sobre la vida Linea del tiempo.
lingüística y sus formas la lectura y escritura - Identificar el conflicto y resolución en
cotidiana, formas de interacción y  
de expresión en México leyendas.
comportamiento de hablantes de Tablas comparativas.
y el mundo.  Interculturalidad -Analizar la moraleja y reflexionar sobre
diversas lenguas de México y el  
crítica su significado y relevancia en la vida
mundo en el pasado, expresados en Diagramas Venn.
actual.
organizadores gráficos.
- Leer leyendas asociadas a lugares
Instrumento: Rúbrica
importantes en  México.
- Identificar la conexión entre las
leyendas y el mundo natural.
- Comparar elementos culturales
presentes en leyendas de diferentes
países.
- Leer ensayos e identificar tradiciones y
Listado de fuentes de
costumbres de los países elegidos.
información.
- Analizar cómo los factores geográficos,
Fichas informativas  
históricos y culturales influyen en las
[Días festivos] Mapa mental.
tradiciones y costumbres de los países de
2. La identidad y Elabora fichas informativas en Apropiación de las  
habla inglesa.
cultura de pueblos de inglés, sobre rasgos identitarios de culturas a través de Lista de preguntas.
- Formula y responder preguntas para
habla inglesa. pueblos de habla inglesa (acento, la lectura y escritura  
profundizar en el tema.
grafía, vestimenta, comida, Diagramas Venn.
- Componer enunciados para describir
tradiciones, costumbres, entre otros).
tradiciones y costumbres.
Instrumento: 
- Comparar tradiciones y costumbres de
Rúbrica
distintos países de habla inglesa.
3. Las manifestaciones Representación de papeles Interculturalidad - Identificar situaciones cotidianas, Listado de situaciones
 históricas o situaciones ficticias para
tarjetas de juego de roles.
- Analizar los beneficios de interpretar
roles de personajes y su aplicación en la
para juegos de rol.
vida diaria.
 
- Analizar temas o problemas sociales en
Enunciados que
juegos de roles y escribir perspectivas o
describan personajes.
culturales, lingüísticas [Tarjetas de juego de rol] posturas al respecto.
 
y artísticas en inglés, a Interpreta juegos de roles en inglés, - Explorar diferentes tipos de personajes
crítica Tarjetas de juego de
favor de la sobre situaciones que favorezcan la y sus cualidades.
rol.
interculturalidad. comunicación asertiva. - Describir personajes, incluyendo su
nombre, edad, personalidad, y su rol
Instrumento: 
dentro de cada situación.
Ficha de auto y
- Desarrollar historias cortas o cuentos
coevaluación
que involucren a los personajes creados
para el juego de roles.
- Definir las reglas del juego de rol y
practicarlas. 
- Reconocer la situación actual de las
lenguas y analizar por qué es importante
Listado de beneficios
su preservación.
de hablar varios
- Proponer títulos y subtítulos para
idiomas.
Tríptico párrafos del tema.
 
4. Uso de diversos textos [Conservación de las lenguas] - Componer enunciados que apoyen la
Fichas con
en inglés que promueven Indaga y construye propuestas en preservación y conservación de las
Interculturalidad información
la preservación y inglés para conservar y preservar lenguas.
crítica consultada.
conservación de las las lenguas, como legado y sentido - Proponer ideas y soluciones creativas
 
lenguas. de pertenencia y las difunde por para fomentar el aprendizaje y
Paráfrasis.
algún medio de comunicación. conservación de las lenguas.
- Ilustrar puntos de vista con imágenes y
Instrumento: Notas
gráficos.
anecdóticas
- Componer recomendaciones prácticas
para los lectores. 
5. El uso de la lengua Ensayo Pensamiento crítico - Identificar las partes del ensayo. Mapa conceptual.
inglesa para expresar [Solucionar problemas comunitarios] - Enlistar necesidades, intereses y  
necesidades, intereses Elabora escritos argumentativos en Igualdad de género problemas de la comunidad. Diagrama de flujo.
y problemas de la inglés sobre acciones colectivas, que - Compartir experiencias y expresar  
comunidad.  posibiliten la solución de problemas Vida saludable opiniones sobre la importancia de Diagrama de causa y
 abordar dichos problemas.
- Clasificar problemas por categorías y
efecto.
determinar cuáles son los más
 
importantes.
Lista de argumentos.
- Identificar causas y consecuencias.
 
de una comunidad. - Describir propuestas de solución.
Borrador del ensayo.
- Componer enunciados que propongan
soluciones a los problemas comunitarios.
Instrumento: 
- Clasificar información en categorías,
Rúbrica
subtemas o ideas principales, y ordenarla
de manera lógica y secuencial.
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Aprendizaje Evaluación
Listado de fábulas.
 
Presentación Oral
Artes y experiencias Listado de moralejas.
[Moralejas]
estéticas  
Identifica y explica el uso de
6. Elementos y recursos   Tabla de
expresiones, elementos y recursos - 
estéticos del inglés. Apropiación de las descripciones de los
estéticos en manifestaciones
culturas a través de personajes.
culturales y artísticas de países de
la lectura y escritura
habla inglesa.
Instrumento: 
Rúbrica
Lista de canciones.
 
Lista de palabras
Recital
clave.
7. Manifestaciones Selecciona alguna manifestación
Artes y experiencias  
artísticas y culturales del artística o cultural y la difunde en  - 
estéticas Tabla de canciones
inglés. inglés, mediante diversos elementos
con valores humanos.
y recursos artísticos.
Instrumento: 
Rúbrica
8. Creaciones literarias Reseña Apropiación de las -  Fichas con
tradicionales y [Valor cultural de pueblos culturas a través de información
contemporáneas en indígenas y/o afrodescendientes] la lectura y escritura consultada.
inglés.  Investiga en textos literarios en  
inglés sobre pueblos indígenas y/o Pensamiento crítico Borrador de la reseña.
 afrodescendientes de México o el
mundo. Elabora por escrito una
apreciación sobre la relevancia y el
valor social y cultural de los Instrumento: 
pueblos indígenas y/o Rúbrica
afrodescendientes de México o el
mundo.
9. La lengua inglesa Entrevista
para expresar [Opiniones sobre las familias,
Lista de preguntas.
sensaciones, emociones, escuela y la comunidad]
sentimientos e Realiza entrevistas en inglés para Pensamiento crítico - 
Instrumento: 
ideas vinculados con las recuperar opiniones acerca de
Notas anecdóticas
familias, la escuela y la emociones, sentimientos e ideas
comunidad.  sobre la escuela y la comunidad.
Lista de preguntas.
Reflexión
Listado de
[Acontecimientos familiares,
10. Relatos en inglés Apropiación de las acontecimientos
escolares,  comunitarios y sociales]
para expresar sucesos culturas a través de significativos.
Investiga un acontecimiento
significativos familiares, la lectura y escritura - 
familiar, escolar o comunitario
escolares, comunitarios y Línea del tiempo.
significativo, recuperado de la
sociales. Pensamiento crítico
memoria colectiva, para redactar
Instrumento: 
una reflexión en inglés.
Escala para valorar la
reflexión
Procesos de Desarrollo de Sugerencias de
Contenidos Ejes articuladores Orientaciones Didácticas
Aprendizaje Evaluación
Panel
Notas.
[Rechazo a la violencia] Apropiación de las
11. Comunicación  
Participa en un panel en inglés, culturas a través de
asertiva y dialógica en Recursos gráficos.
sobre la importancia de la la lectura y escritura
inglés, para sensibilizar  
comunicación asertiva y dialógica, -  
sobre la erradicación de Lista de propuestas.
a fin de consensuar propuestas de Igualdad de género
la violencia en las
acción para sensibilizar sobre la
familias y la escuela. Instrumento: 
erradicación de la violencia en las Pensamiento crítico
Lista de cotejo
familias y la escuela.
12. Mensajes en inglés Folleto Vida saludable -  Fichas con
en medios de [Vida saludable] información
 consultada.
Investiga en diversas fuentes en
comunicación masiva, inglés sobre una vida saludable,
Borrador del folleto.
que promuevan una vida para construir un texto
saludable.  informativo y difundirlo a través
Instrumento: 
de medios de comunicación.
Rúbrica
Listado de fuentes
Ensayo
consultadas.
13. El uso de la lengua [Sociedad incluyente]
 
inglesa en la Analiza las características y
Listado de
construcción de recursos empleados en la Inclusión -  
argumentos. 
mensajes a favor de comunicación asertiva en inglés, y
la inclusión. sugiere su uso para favorecer una
Instrumento: 
sociedad incluyente.
Lista de cotejo
Presentación oral Fichas con
14. El uso de la lengua
[Gestos, Lenguaje corporal, Señas información
inglesa en las Apropiación de las
y Tableros de comunicación] consultada.
manifestaciones culturas a través de
Investiga, reflexiona y expone en  
culturales y artísticas que la lectura y escritura -  
inglés acerca de los sistemas Recursos gráficos
favorecen la
alternativos y aumentativos, que
construcción de Pensamiento crítico
favorecen el tránsito a una Instrumento: 
una sociedad incluyente.
sociedad incluyente. Rúbrica