2.

Herramientas tecnológicas para el E-learning

Índice
2.1 Plataformas Virtuales de Enseñanza
2.1.1 ¿Qué es una plataforma?

2.1.2 ¿Por qué utilizar una P.T

2.1.3 Herramientas

2.1.4 Plataformas Tecnológicas

2.1.5 Análisis de las utilidades de las plataformas virtuales en la enseñanza

2.1.6 Aplicación de las herramientas de la plataforma virtual

Índice
2.2 Herramientas web 2.0 para el e-learning
2.2.1 ¿Qué es un podcasting?

2.2.2 Qué es un blog

2.2.3 Qué es un wiki

2.2.4 Qué es slideshare

2.2.5 Qué es scribd

2.2.6 RRSS

2.2.7 Redes sociales

2.2.8 Mundos Virtuales

2.2.9 Incorporación de las herramientas web 2.0 para la impartición de la formación

2.1 Plataformas Virtuales de Enseñanza
2.1.1 ¿Qué es una plataforma?
Una plataforma LMS (Learning Management System)

Es un software que permite organizar los materiales y las

actividades de una determinada formación online,
haciendo un seguimiento del proceso de aprendizaje
del alumno. De esta manera, se generan informes que
permiten a los tutores evaluar el progreso.

Ofrecen multitud de posibilidades como foros,

videoconferencias, u otros recursos innovadores como
los que veremos a continuación.
Programas e-learning de éxito
para empresas
Las empresas, cada vez más, proporcionan a sus empleados
contenidos de aprendizaje y desarrollo online, consiguiendo
beneficios directos.

Cada año son más las compañías que utilizan formación

online o e-learning para reducir los costes de formación
y ofrecer conocimiento en el momento justo y adecuado
para sus trabajadores, sustituyendo las clases
presenciales.
Una formación online de éxito, que proporcione un gran retorno
de la inversión (Return On Investment, ROI), se caracteriza por:

1. Contenidos actualizados.

2. Profesores expertos en la materia.

3. Materiales que invitan a la participación e implicación.

La adaptación de un sistema de gestión del conocimiento

4. (Learning Management System, LMS).

5. Una formación monitorizada.

6. Accesibilidad móvil.
2.1.2 Por qué utilizar una P.T
Existen una serie de ventajas para el alumno, que gracias a las evoluciones de las
Plataformas E-learning (P.T) y los software LMS se han hecho posibles o han
progresado, ofreciendo una experiencia de usuario más completa:

1. Documentos descargables

Dentro de un LMS, se pueden descargar y almacenar documentos para una revisión futura.
En formato audiovisual, el cerebro procesa la información mucho más rápido que en texto.
Ahorraremos largos textos y explicaciones exhaustivas para condensarlas en 3-4 minutos
de vídeo, que pueden ser descargados y visualizados al gusto del alumno. Los podcast son
otra gran herramienta para ofrecer contenidos: pudiendo consumirse en cualquier lugar,
incluso haciendo ejercicio físico.
2. Funciones sociales

Chat, mensajería y foros son esenciales para conseguir un buen feedback con el alumnado. Ayuda a
reforzar o aclarar dudas en tiempo real y a saber cuál es la opinión real y general de los estudiantes.

3. Interfaz intuitiva
Interfaz pensada para el usuario, intuitiva y favoreciendo la interacción de los usuarios con el curso; cuenta
además con herramientas para programar y estructurar el proceso formativo para hacerlo más sencillo.
4. Personalización gráfica según la entidad
Dependiendo del centro formativo o la universidad, existe la opción de
personalizar el sitio web con el logo y los colores corporativos, aportando
consistencia a la organización. Además, se pueden añadir noticias relacionadas y
publicadas en redes sociales, apareciendo directamente en la plataforma.

5. Adaptación a las diferentes metas

Todos los cursos que se crean irán alineados y pensados en función de la
estrategia de cada centro de formación. Dependiendo de las distintas
necesidades se adaptará de una forma u otra, ya que el conocimiento de una
tercera empresa puede ser muy estandarizado o general.
2.1.3 Herramientas
Importancia de los dispositivos móviles
El entorno móvil o mobile permite aprovechar
oportunidades de gran potencial a un nivel nunca antes
visto. A diferencia de cualquier otro canal de
comunicación, el móvil permite llegar hasta audiencias
mucho más amplias y en tiempo real, de manera
personalizada.
Los dispositivos móviles dominan el mercado global y las
conversaciones actuales. A través de los smartphones se
puede alcanzar a un público creciente, receptivo y en
constante conexión, creando engagement con los
usuarios.
En muchas de las principales avenidas de negocios, tanto líderes como aprendices, gestionan sus datos
desde sus smartphones, tablets y otros dispositivos móviles y, esto, juega un importante papel en la
formación y el desarrollo (L&D, Learning and Development).

PC´s Smartphones Tablets

50

40

30

20

10

0
2014 2020

Previsión en millones de dispositivos

en los próximos años
La importancia de la adaptación al formato móvil se
explica a través de dos factores:

1. Google deja de lado los sitios web que no están

optimizados para móviles. No se obtendrá un buen
posicionamiento si los contenidos no están
adaptados para los diferentes dispositivos.

2. Las nuevas generaciones se encuentran unidas

a su móvil como parte de su organismo. Más del
80% de españoles tiene un smartphone que utiliza
en su día a día, sobre todo los millennials, la
generación que llegó a su etapa adulta con el
cambio de siglo (2000).
La tecnología móvil comenzó a implementarse en e-learning a principios del año 2010, cuando se consideraba
algo realmente innovador, un plus positivo en las empresas de formación. En la actualidad se ha convertido
en una cualidad absolutamente esencial para cualquier compañía que gestione formación online.

Colgar los contenidos en el cloud era una idea excitante

cuando comenzó el año 2000 y ahora es un lugar común
entre la mayoría de los vendedores de este software. De
la misma manera, hoy una oferta móvil forma parte del
negocio para cualquier vendedor de LMS que se tenga en
consideración.
El móvil llegó a otras industrias antes de
empezar a ser efectivo en e-learning. Por
ejemplo, en Salud o Seguridad, se
comenzaron a gestionar, a través de
dispositivos móviles y tablets, situaciones
de accidentes, incidentes e inspecciones.
Realizándose de manera más sencilla.
Según la UNESCO (Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura) estos son los
beneficios del móvil en cuanto al
aprendizaje:

https://www.youtube.com/watch?v=udfYCyA3bjw
 La tecnología móvil en la gestión del
conocimiento
En el antiguo modelo, los empleados que estaban
consultando sus dispositivos, estaban interactuando con
su familia y amigos, navegando, jugando o viendo vídeos.
Pero, de pronto, los usuarios también han comenzado a
tener la capacidad, a través de sus dispositivos, de
aumentar el conocimiento relacionado con su trabajo,
según sus necesidades e inquietudes.

Las cosas han cambiado: los líderes en formación comenzaron a entender que los dispositivos móviles
podían realmente ser utilizados para ayudar a las personas a aprender de manera más eficiente; en el
momento y el lugar adecuados, a un ritmo personalizado y adaptado a cada usuario.
 Previsión del mercado global de mobile learning en billones de dólares

En la actualidad, casi la mitad de las

empresas utilizan dispositivos
$40 B
móviles como parte de su formación
y actividades e-learning.
$30 B
Se estima un crecimiento del
mercado del mobile learning de $20 B
más de 37 billones de dólares para
2020. Norteamérica representará la $10B
mayor parte de este mercado,
seguida de Europa y Asia. 4,507
0
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Aprendizaje móvil, un
enfoque diferente
A medida que la era digital avanza, mantener nuestra
atención en un asunto es cada vez un reto mayor. Cuando
intentamos centrarnos en tareas durante largos periodos,
podemos distraernos fácilmente; en el momento en que
navegamos por la red, nos invade un exceso de
información. Y precisamente, este puede haber sido un
fallo en el modelo típico de aprendizaje: bombardear al
alumno con toda la información que debe saber.
Por ello, necesitamos otro enfoque para hacer las cosas
más fáciles, para ayudar a entender y retener este
conocimiento.
Un diseño responsive o adaptable
Un diseño adaptable al formato móvil es primordial para
que una experiencia móvil sea efectiva, es decir, no es
suficiente con trasladar nuestro contenido digital a un
LMS móvil, pues es necesario que este contenido esté
diseñado y pensado para ser consumido desde un
dispositivo móvil.
Un contenido móvil ofrece todas las posibilidades de
accesibilidad y comodidad para el usuario, que no
necesita comprometerse a aprender un contenido largo,
sino que utiliza su dispositivo para entrar y salir cuándo
y dónde él mismo decide.

Micro Learning En ello se basa el Micro Learning: ofrece unos contenidos listos para
consumirse en periodos cortos de tiempo: esperando una cola, en el autobús o en el sofá de casa.
El Micro Learning, implica que los usuarios pueden completar su formación donde ellos quieran,
rápidamente. Una pieza pequeña de conocimiento que pueden llevar a la práctica casi inmediatamente.
En el siguiente vídeo se explica por qué es eficaz este método en pequeñas dosis:

https://www.youtube.com/watch?v=_C_DklqFoHs
 Actividad
Después de ver el vídeo, elige la respuesta correcta:
(Solo una de las respuestas es la correcta, haz clic sobre la que consideres)

¿En qué consiste el Micro Learning?

1. Es la formación tradicional entendida desde el e-learning.

2. Asimilar información extensa para luego entender un concepto escueto pero complejo.

3. Aprender y asimilar información extensa en cortos plazos de tiempo.

4. Asimilar conceptos cortos y concisos, para luego agruparlos y entender una idea más compleja.
 De manera general, el e-learning y Mobile Learning
funcionan a través de un paquete SCORM, que contiene
la información y el material digital y este, a su vez, se
sube a una plataforma LMS, desde donde se gestiona el
contenido.
El paquete scorm no engloba todo el conocimiento y experiencia que el alumno va a adquirir. A través de
estos materiales, el usuario lo tiene mucho más fácil si quiere seguir investigando o indagando sobre un
determinado contenido.
Sin embargo, no es tanto el método en el que ofrecemos
el contenido, sino el propio contenido lo que hace triunfar
a una determinada formación. Si existe un elemento
poderoso es el engagament o la implicación y
participación con el contenido por parte del alumno.

Un buen ejemplo de engagement, lo tenemos en algunas

aplicaciones móviles, como los juegos, que pueden servir
de gran inspiración a la hora de diseñar contenido móvil,
como por ejemplo mostrar los resultados del usuario para
competir con otros alumnos, u ofrecer incentivos que
puedan motivar el aprendizaje.
CB_M2_SSCE026PO

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56.25%; padding-top: 0; height: 0;">
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f6ff2714d49186" type="text/html"
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scrolling="yes" allownetworking="all"></iframe>
</div>
</div>

Sustituye a esta diapositiva

Promover un uso consciente, seguro y saludable de la tecnología móvil
La formación es también la vía idónea para ofrecer
asesoramiento sobre un buen uso de las tecnologías.
Prohibir los dispositivos móviles en las aulas, como
tantas veces se ha venido haciendo en la formación
tradicional, no impide que estos se usen.
Por otro lado, es importante promover la
sensibilización de los alumnos para que utilicen los
dispositivos móviles en condiciones de seguridad y
eviten los peligros ligados al libre acceso de la
información y la comunicación, evitando usos
abusivos o adictivos.
También existen riesgos que afectan a la salud del
usuario como forzar la vista trabajando con
pantallas móviles y la continua exposición a las
radiaciones electromagnéticas.

La eficacia de evaluar al alumno y gestionar la

comunicación mediante la tecnología móvil está más
que comprobada, además los dispositivos móviles
facilitan la reunión de datos y promueven la
investigación. Sin embargo, es importante aplicar las
políticas de uso responsable contribuyendo a
destacar y reforzar los hábitos saludables. Una
buena opción por parte de los formadores, es
equilibrar la interacción en línea y en la vida real.
Una de las mayores ventajas del Mobile learning, es que
el usuario va a adquirir el conocimiento en las
circunstancias que prefiera y considere. Son muchas las
opciones que tenemos para ofrecer una experiencia móvil
eficaz, dos de las más importantes son:

1. Aprendizaje informal

Debates o coloquios en los que los alumnos se sientan

libres de participar. La cámara del teléfono es una buena
opción a la hora de que los alumnos compartan sus
experiencias sobre el tema a tratar y puedan abrir
debates participativos.

2. Feedback y monitorización

Cuando los alumnos están haciendo su trabajo, el equipo

de formación también está ocupándose de medir
resultados y comprobar qué funciona para que los
usuarios aprendan.
Las actitudes sociales negativas relacionadas con las
posibilidades de aprendizaje móvil, constituyen una gran
barrera para la aceptación del uso móvil para fines
pedagógicos.

Las tecnologías móviles se rechazan muchas veces por

considerarlas como distracciones o perturbaciones del
proceso formativo. Por ello, es importante en este sentido
que los gobiernos y encargados de formular políticas
tomen medidas para concienciar y educar a la población
en las posibilidades y los beneficios del aprendizaje móvil.
En el escenario de la educación secundaria, el debate
lleva abierto ya unos años, sobre si el teléfono móvil
es el nuevo aliado educativo o la mayor distracción en
las aulas:

https://www.youtube.com/watch?v=Uh2M1Ibipbg
La buena noticia, es que a la hora de realizar o adaptar el
contenido a un formato móvil, los propios usuarios pueden
ser los que retroalimenten su aprendizaje.
Algunos aspectos que pueden impulsarlo son:

1. Haz una pregunta

Los ejemplos prácticos son la parte difícil de crear. Poner
al alumno en situaciones reales o ejemplos de éxito para
analizar, pueden ser opciones eficaces.

2. Foto
Pide a tus alumnos que suban fotos de sus mejores
pruebas, o ejemplos relacionados con los módulos vistos.
Esto dará lugar a interacciones y participación sobre el
tema.
3. Vídeo
El poder del vídeo y de los elementos visuales es un
recurso que debemos aprovechar y explotar: además de
incluirlo en los materiales, podemos pedir a los alumnos
que suban vídeos en los que ellos mismos expliquen o
demuestren lo aprendido.

4. Competición
La gamificación y la competición son estrategias que
fomentan el engagement y la participación entre los
alumnos. Las recompensas simbólicas, como declarar
ganador a aquel que mejor lo ha hecho, a veces es
suficiente para incentivar las aportaciones del alumnado.
Limitaciones del aprendizaje móvil
1. Tamaño de la pantalla
Con la llegada del iPhone, las pantallas comenzaron a ser más
y más grandes. Sin embargo, si los dispositivos móviles
tuvieran pantallas mucho más grandes, perderían su movilidad.
Si nuestro teléfono móvil no entrara en nuestro bolsillo del
pantalón o tuviese un peso que nos impidiera transportarlo con
nosotros, dejaría de ser eficiente llevarlo a todas partes.
Un diseño móvil, también consiste en ser conscientes de que no
podemos redactar textos enormes esperando que los usuarios
los lean detalladamente desde sus dispositivos, sino que debe
ser un contenido más concreto e inmediato.
2. Conectividad
Hoy en día la penetración móvil es altísima y, probablemente, todo el que
acceda a una formación online tendrá un dispositivo móvil. Lo que debemos
tener en cuenta, es que, si se ofrece formación a gran escala, los alumnos
pueden vivir en sitios muy diferentes, alrededor del globo y no disponer de 4G
o Wi-Fi las 24 horas. Por ello debemos tenerlo en cuenta para no sobrecargar
los contenidos con materiales que pesen mucho, como el exceso de vídeos.

3. Distracciones
A la hora de crear un programa de contenido móvil, no debemos olvidar que
usar un dispositivo móvil implica un gran número de distracciones: un
mensaje, una llamada, una notificación…etc. Sin embargo, esta no debe
ser una razón para abandonar, sino que debemos atajarlo ofreciendo un
contenido atractivo.
2.1.4 Plataformas Tecnológicas
La elección de una plataforma u
otra, vendrá dada por las
necesidades formativas.
A continuación, presentamos
algunas de las plataformas
online o LMS más utilizados:

Una aplicación gratuita que

ofrece sus servicios a
universidades y centros de
formación a nivel mundial, con
código abierto.
En el siguiente vídeo se
explica qué es Moodle:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=wop3FMhoLGs
Considerada como una de las
aplicaciones más adaptables, en
la que fácilmente pueden incluirse
contenidos y enlaces de otros
recursos para agilizar la acción
formativa.
En el vídeo se explican sus
beneficios:

https://www.youtube.com/watch?v=_kVYgB3U788
Utilizada en 32 idiomas diferentes,
con la posibilidad de integrar
herramientas de aprendizaje formal
e informal, puede personalizar la
formación dependiendo de los
objetivos.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=Q-hiuOOpx1k
Utilizada por diversas universidades y
otros medios, es una plataforma que
cuenta con recursos sociales de fácil
manejo y ofrece una grata experiencia de
usuario. Además, las exigencias técnicas
son más bajas que en otros LMS.
 Actividad
Después de ver los vídeos, indica la respuesta correcta:
(Solo una de las respuestas es la correcta, haz clic sobre la que consideres)

¿Cuál de ellas es una característica de Docebo?

1. Nuevas incorporaciones de aprendizaje social.

2. Nuevas mejoras de experiencia de usuario.

3. Juegos móviles offline.

4. Todas son correctas.

2.1.5 Análisis de las utilidades de las plataformas virtuales en la
enseñanza
 El e-learning ofrece multitud de ventajas a las empresas y a los empleados,
principalmente fomenta los siguientes aspectos, que se desarrollan más adelante:
 Desarrollo de las capacidades y aptitudes del personal en plantilla.
 Costes de formación más eficientes.
 Crecimiento y evolución de la empresa.
 Explotación de los nuevos recursos tecnológicos y en concreto, del LMS.

Para ayudar a los empleados a aprender nuevas habilidades y gestionar su conocimiento, el contenido e-
learning debe ser accesible e incitar a la participación, de esta manera los alumnos se sentirán involucrados
en la materia.
Desarrollo de personas en plantilla
En un mercado tan competitivo como el actual, las empresas a menudo buscan formas de ayudar en la
evolución de sus trabajadores.

Los profesionales que reciben formación relacionada con las tareas de su puesto, además de obtener
beneficios en cuanto a su crecimiento personal, son más propensos a sentirse conectados con su lugar de
trabajo. Un aprendizaje continuo, puede llegar a ser el elemento diferencial para conseguir unas aptitudes
superiores. El e-learning cubre las necesidades de aquellos trabajadores que desean desarrollar
habilidades y evolucionar, tanto personal como profesionalmente.
Costes eficientes
Un e-learning eficiente y de calidad, puede reducir los gastos de la empresa.
El acceso a la información es rápido y estandarizado, pudiendo entrar múltiples veces en un mismo curso.
Además, el e-learning no necesita profesores presenciales, no se requieren copias de materiales ni gastos
de desplazamiento, ya que todas las instrucciones pueden ser recibidas por internet.

Otra ventaja de la formación online, es que puede ser controlada y monitorizarse, comprobando de esta
forma la actividad de los empleados. Lo que nos permite organizar la formación en temporadas bajas o de
menos volumen de trabajo.
Crecimiento de la empresa
En la actualidad, los empleados viajan cada vez más y no solo eso, sino que las empresas cuentan con
personas que se encuentran en distintas zonas geográficas trabajando en remoto. Además, pueden existir
cambios en plantilla y jubilaciones, que hagan que necesitemos una formación rápida y eficaz para los
nuevos trabajadores, sin ser muy costosa para la empresa.
Sin embargo, antes de implementar formación online debemos tener en cuenta diversos factores como los
diferentes lenguajes, culturas, dibujos, colores, caricaturas, así como el contexto cultural de aprendizaje
de la gente con la que trabajamos.

Gracias a las nuevas tecnologías, el e-learning supone una vía para acoplarnos a la evolución. Lo cierto
es que cuando una empresa crece y comienza a ser multinacional o global, la formación y el
aprendizaje, deben evolucionar.
 Evolución y nuevas tecnologías: LMS
El sistema de gestión del conocimiento (LMS) utiliza un software que realiza un seguimiento y monitoriza el
e-learning que los empleados realizan, a través de informes. A medida que las tecnologías evolucionan, el
uso de LMS cambia y la popularidad de la formación online aumenta.

Los archivos LMS, ubicados en la nube o cloud permiten la localización centralizada y nos ayudan a hacer
un seguimiento de los trabajadores que están formándose fuera del lugar de trabajo, por ejemplo, en casa.
Por otro lado, no se necesita descargar ni instalar materiales del curso.
 Actividad

Elige la respuesta correcta:

(Solo una de las respuestas es la correcta, haz clic sobre la que consideres)

El e-learning, está directamente relacionado con la disminución de gastos de formación de una empresa:

1. Verdadero
ssdd

2. Falso
2.1.6 Aplicación de las herramientas de la plataforma virtual
CB_M2_SSCE026PO

<div style="width: 100%;">

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56.25%; padding-top: 0; height: 0;">
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f6ff2714d49186" type="text/html"
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</div>
</div>

Sustituye a esta diapositiva

5 de las últimas tendencias en el sector elearning:

1. Herramientas y materiales colgados en la nube, facilitando el acceso.

2. Tecnología móvil y vestible (tecnología wereable).

3. Realidad virtual.
4. Plataformas de desarrollo automatizado: interacciones y gráficos.
5. Formación a través de videoconferencias.
En el siguiente vídeo “Top 5 en tecnologías elearning” se explican estas tendencias y
sus correspondientes utilidades para la empresa (puedes activar los subtítulos
simultáneos en español):
https://www.youtube.com/watch?v=WIex58-bn60
 Actividad

Después de ver el vídeo, responde a la siguiente pregunta:

(Solo una de las respuestas es la correcta, haz clic sobre la que consideres )

¿Qué implica el cambio dramático en el diseño de elearning automatizado al que se hace

alusión en el vídeo?

1. El elearning debe diseñarse exclusivamente para tecnología vestible.

2. ssdd
Contenido accesible, interacciones y materiales gráficos.

3. Contenido accesible y clases presenciales para gestionar mejor el tiempo.

4. Todas son correctas.

2.2 Herramientas web 2.0 para el e-learning
2.2.1 ¿Qué es un podcasting?
Podcast

Los podcast son instrumentos con un gran potencial para las empresas, por su facilidad para
producirlo y la comodidad que ofrece a los usuarios de poder escucharlo en cualquier
momento: se puede consumir en situaciones cotidianas en las que sería imposible centrar
nuestra atención en una pantalla.

Además, el número de podcasts es mucho menor que el de otros soportes de marketing de

contenidos como vídeos, blogs o email marketing. Por ello, permite conseguir una mayor
visibilidad de una manera mucho más sencilla.
Beneficios de usar Podcast como herramienta de
comunicación digital
 Todo son facilidades para el usuario: se puede escuchar en cualquier momento y en cualquier
lugar, ya que en cualquiera de nuestros teléfonos móviles se pueden reproducir archivos mp3 y
todos los sistemas operativos ofrecen la posibilidad de suscribirse y escuchar podcast.
 Existe una retención mayor que utilizando otras herramientas: la mayoría de los usuarios
que comienzan a escuchar el programa llegan hasta el final del mismo. Sin embargo no ocurre lo
mismo con los post, que tienen una mayor tasa de abandono.
 Podemos llegar a ser un referente en nuestro sector y fidelizar a nuestros oyentes: debido
a que es una herramienta poco utilizada, estamos destacando frente a la competencia si
ofrecemos un buen contenido.
La radio bajo demanda está aquí para quedarse. El consumidor de audiovisual de hoy quiere decidir donde y
cuando escuchar y, por supuesto, decidir siempre lo que escucha . Los “podcast” viven un gran crecimiento
gracias a internet.

Ejemplo de ello es el nacimiento de Podium

Podcast: una red viva y flexible con una oferta a
la carta que se adapta a las necesidades e
intereses de cada oyente con nuevas narrativas
radiofónicas que cuidan el sonido y apuestan por
la calidad. El acceso a Podium es gratuito y
global:
http://www.podiumpodcast.com/
Agregadores como Ivoox, del emprendedor
Juan Ignacio Solera, recopilan los mejores
programas y son un buen comienzo si te
quieres iniciar como oyente digital.

https://www.ivoox.com/
Ejemplo de éxito:

Joan Boluda, experto en Marketing, crea sus contenidos utilizando diferentes herramientas de
comunicación: una de ellas es el podcast. Aquí puedes ver más:

https://boluda.com/podcast/
 Actividad

Elige la respuesta correcta.

(Solo una de las respuestas es la correcta, haz clic sobre la que consideres)

¿Cuál de los siguientes es un beneficio de la utilización del podcast?

1. Se escucha con mayor calidad que un vídeoblog.

2. La mayoría de los usuarios que comienzan a escuchar el programa llegan hasta el final del mismo.

3. Al ser un documento audiovisual ofrece información muy completa y dinámica.

4. Todas son incorrectas.

2.2.2 ¿Qué es un blog?
¿Qué es un blog?
Un blog es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronológicamente artículos llamados post
sobre determinados temas normalmente prefijados tratando de crear una audiencia interesada con la que
posteriormente interactuar.
Además se trata de espacios donde almacenar y gestionar información mediante categorías y etiquetas.
La palabra “blog” es una contracción de las palabras “web log”, en español significa bitácora web.
Jorn Barger de Robotwisdom.com crea la palabra “weblog” en diciembre de 1997 para llamar a este nuevo
tipo formato de publicación, aunque pudieran existir anteriores blogs, no se consideraban como tales. Así,
esta frase comienza a utilizarse en las redes.
 Blog VS Web
El elemento diferencial entre ambos es la periodicidad de los contenidos: en el blog el contenido
normalmente se actualiza en periodos cortos de tiempo. Además, cada post trata sobre un tema en
particular y se estructuran de forma cronológica.

En el sitio web la información no necesita ser editada

constantemente, sino que encontraremos un tipo de contenido
más estático: páginas de información sobre la entidad o
empresa, así como su historia o su contacto. Los usuarios
tienen mayor margen de interacción en un blog ya que pueden
dejar comentarios, tienen la opción de suscribirse y esperan
encontrar información nueva cada vez que lo visitan.
¿Qué ventajas didácticas ofrece?
Un blog es un elemento muy positivo para incentivar a la escritura colaborativa. Se trata de un proyecto
conjunto que puede ser llevado por el grupo al completo. Lo ideal es centrar una temática y que cada uno
de los integrantes del grupo vaya realizando aportaciones de carácter escrito o, incluso, multimedia.
De este modo, se investiga sobre los conocimientos para después desarrollar una pequeña curación de
contenidos al respecto recopilando la mejor información o incluso añadiendo conclusiones personales. Con
esta herramienta es sencillo que el alumno aprenda y se divierta al mismo tiempo que se siente parte de un
proyecto.
El lenguaje en el blog
Algunas recomendaciones de estilo para escribir blog:
 Contenidos sintetizados y redactados con sencillez.
 Lenguaje directo y cercano.
 Elementos visuales, que pueden ayudar a reforzar nuestro mensaje: infografías, imágenes… u otros
elementos externos como enlaces, vídeos, etc.
 El sarcasmo es bienvenido siempre y cuando se tengan en cuenta unos códigos de respeto.
 Mensajes en títulos y descripción que llamen la atención y seduzcan al lector.
 Textos que busquen el engagement y la interacción con el usuario.
 Compatible con una visión SEO: utilizar palabras clave para el posicionamiento web.
Tener un blog y mantenerlo requiere constancia y compromiso
por parte de todos. Pero lo primero es empezar y para ello,
debemos elegir una plataforma sobre la cual crear nuestro blog.
La plataforma de Blog más utilizada por particulares y
empresas en la actualidad es Wordpress.

En las siguientes pantallas, te indicaremos el procedimiento

para crear tu blog en Wordpress.com de forma gratuita.
El primer paso a la hora de crear un blog en WordPress.com es elegir cómo queremos que sea nuestra
portada:
El siguiente paso es escoger un tema, en función del aspecto que queramos darle al blog:
Si elegimos el dominio del blog dentro de la opción gratuita de WordPress.com, el dominio tendrá que ser de
esta forma: "lo que tu quieras". wordpress.com. Existen otras opciones con un dominio más personalizado
del tipo: “loquetuquieras”.com que entran dentro de las opciones de pago.
Debemos escoger si deseamos un blog gratuito (más limitado) u alguna de las opciones de pago que ofrece
privilegios y posibilidades con los que no cuenta el modo gratuito:
El último antes de empezar a crear en el blog es asociar una cuenta de email para gestionarlo y un nombre
de usuario (por defecto te pone el dominio que elegiste, pero puedes usar otro si quieres) y tu contraseña.

 Haz clic en el botón “Crear mi cuenta”.

 Te llegará un email de confirmación.
 Haz clic en el botón “Confirmar correo
electrónico”.
 Y ya tendremos creado nuestro blog.
 Puedes ver cómo ha quedado entrando
directamente a la URL con el dominio que
hayas elegido: <tu dominio>.wordpress.com.
2.2.3 ¿Qué es un wiki?
Las wikis son sitios web que permiten a los usuarios modificar,
crear o ampliar la información que ofrece la página, de manera
rápida y sencilla.

Wikipedia trabaja con este modelo de trabajo colaborativo. Es

una organización sin ánimo de lucro y su financiación se basa en
donaciones. Se encuentra entre los 10 sitios web más populares
del mundo, es una fuente muy consultada, aunque también tiene
muchos detractores que afirman que Wikipedia no es una página
fiable ni precisa.
¿Qué es una Eduwiki?
Una Eduwiki es un sistema colaborativo para la
innovación del conocimiento promueve el desarrollo de
todos los docentes bajo el concepto de comunidad de
aprendizaje.
Es un ambiente que favorece la creación de innovaciones
educativas para los docentes para mejorar los
conocimientos sobre el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
Entre las diferentes actividades didácticas de los
Eduwiki encontramos:
 Participación en proyectos educativos en los que los
alumnos intervengan en la elaboración de pequeños
manuales y enciclopedias temáticas sobre los
contenidos de una asignatura.
 Investigaciones bibliográficas.
 Recopilación de fuentes documentales.
 Elaboración de guías educativas y materiales
complementarios a los manuales utilizados en el aula.
 Recogida de testimonios procedentes de entrevistas o
de opiniones de los alumnos sobre temas de
actualidad.
 En general, cualquier actividad de carácter
colaborativo que estimule la creación de comunidades
colectivas con intereses comunes.
2.2.4 ¿Qué es un slideshare?
Slideshare
Aunque hace unos años su popularidad era mucho mayor, en
esta plataforma, puedes compartir y descubrir presentaciones
sobre diversos temas. Encontrarás infografías y otros
documentos, échale un vistazo a la página y descubre tú
mismo los temas que pueden interesarte haciendo clic en la
imagen. https://es.slideshare.net/
2.2.5 ¿Qué es un scribd?
Scribd
Se trata de otra página web en la que podrás acceder a
información útil en diferentes soportes: libros, revistas, audio
libros… Puedes visitarla aquí:https://es.scribd.com/
2.2.6 RSS
RSS
Es un formato XML que permite a los usuarios
suscribirse a los contenidos de una página web,
de forma que puede recibir información
actualizada constantemente.

Las últimas versiones de los principales

navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional.
2.2.7 Redes Sociales
 Definición
RRSS: Conjunto de plataformas y medios de comunicación digitales que permiten conectar a usuarios a
través del intercambio de mensajes e interacciones entre los propios individuos y con las marcas e
instituciones, formando una estructura social entorno a un interés común.

Estas son las características básicas que tiene toda red social y por las que las reconocerás:

 Cada persona tiene su propio perfil.

 Permite crear una red de contactos.

 Facilita la interacción entre los usuarios.

 Ofrece la posibilidad de generar y compartir contenido.

 1

Una web social.

La llegada del 2.0
Con la irrupción de las tecnologías de segunda
generación, internet deja de ser un instrumento
unidireccional cambiando progresivamente la forma de
relacionarnos.
Internet se democratiza y, con ello, el usuario pasa a
formar parte activa de la web convirtiéndose en el
generador del contenido.
Gracias a la web 2.0, los usuarios se encuentran
conectados, la información es masiva y de alcance
mundial. En definitiva, permite la comunicación y
colaboración continua entre los internautas.
 2
El origen de internet data de los años 60, entonces se limitaba al ámbito de la investigación universitaria y
militar. Su uso generalizado llega en la década de los 90, cuando se crea la World Wide Web. Sin embargo, la
red entonces no era mucho más que un sustituto evolutivo de los canales de comunicación tradicionales, en
donde el acceso y la comercialización aún eran complicados. Eso no impidió un crecimiento que auguraba
una evolución vertiginosa de internet.

Tras estallar la burbuja “.com” (año 2001) surge la

segunda generación de la Red conocida como la web
2.0, término acuñado en 2004 por Tim O’Reilly para
describir una nueva forma de internet en la que páginas y
plataformas permiten la colaboración en línea entre los
usuarios, la creación e intercambio de contenidos.
El paradigma del marketing de masas ha pasado hacia otro de marketing digital y personalizado, en el que el
engagement se crea estableciendo relaciones con los clientes, llevando hasta ellos contenido relevante y
personalizado, sin invadirles ni persuadirles.

El Inbound Marketing juega un papel imprescindible en el Marketing actual: es el usuario el que previamente
muestra interés descargándose la aplicación, buscando información en internet sobre contenidos que le
interesan y que las marcas pueden ofrecerle, aportándole un valor diferencial.
 La web 4.0
Desde este momento internet evoluciona a pasos agigantados. Tanto es así que actualmente podemos
hablar de una web 4.0 integrada absolutamente en la vida de las personas a través de múltiples dispositivos
que conectados aportan todo tipo de información de nuestra actividad diaria.

El entorno móvil o mobile va a ser cada vez más relevante, especialmente considerando el crecimiento del
internet de las cosas (IoT), que ya es el presente y está dispuesto a convertirse en la nueva revolución.
El internet de las cosas
En inglés “IoT” (Internet of Things) se
refiere al sistema de dispositivos
interrelacionados capaces de
transferir datos a través de una red,
que no requiere interacciones del
humano. Hace casi 3 décadas se
trabaja en esta idea de hacer más
interactivos los objetos de uso
cotidiano, facilitando y haciendo más
cómoda nuestra vida.

Este vídeo nos explica en qué

consiste y cómo funciona el
internet de las cosas

https://www.youtube.com/watch?v=5YoHiPrRPU4
 Actividad

Después de ver el vídeo, responde a la siguiente pregunta:

(Solo una de las respuestas es la correcta, haz clic sobre la que consideres)

¿Cuántos dispositivos se prevé que estarán conectados en red en 2020?

1. 5.000 millones

2. 10.000 millones

3. 20.000 millones

4. 25.000 millones
 3 Junto con esta revolución,
comienzan a emerger
Momento clave: La aparición plataformas de interacción entre
los usuarios conectados a
del correo electrónico, blogs y través de internet. A grandes
servicios de mensajería rasgos podemos destacar:

instantánea
1. Correo electrónico 2. Blog 3. Mensajería instantánea
Aunque su aparición data de A pesar de ser un formato El primer servicio de mensajería
1965, no es hasta 1996 cuando anterior, no comienza a tener instantánea ICQ surge en 1996 pero,
Hotmail lanza el primer servicio relevancia hasta el año 2003, de nuevo, el auge tendrá que esperar
de e-mail gratuito y accesible. momento en el que Google unos años más con la aparición de
Desde aquel momento, la adquiere la plataforma Blogger. MSN Messenger asociado a las
comunicación interpersonal Desde este momento internet cuentas Hotmail y adaptado para
encontró un nuevo escenario cambia por completo ya que el Windows XP en el año 2001.
cómodo, accesible e inmediato. usuario pasa a ser el generador
de contenido.
 Actividad

Después de ver el vídeo, responde a la siguiente pregunta:

(Solo una de las respuestas es la correcta, haz clic sobre la que consideres)

¿Qué gran empresa adquiere la plataforma Blogger en 2003?

1. Hotmail

2. Google ssdd

3. Windows XP

4. MSN
2.2.8 Mundos Virtuales
La Realidad Aumentada es una tecnología que consiste
en la visión de un entorno físico del mundo real a través
de un dispositivo móvil (smartphone, tablet, etc.) para que
se muestre en tiempo real junto con una capa adicional de
elementos virtuales (información complementaria).
Se trata, por tanto, de la combinación de dos imágenes,
una real a la que se le superpone otra imagen virtual,
consistente en elementos informativos de tipo multimedia:
texto, imágenes, animaciones, modelos en 3D, vídeos,
audios, etc. Estos elementos multimedia se encuentran
almacenados y asociados en un servidor remoto. Por
tanto, es necesario disponer de conexión a Internet en el
dispositivo móvil para recuperarlos y añadirlos a la vista
de esa realidad física.
Existen dos tipos de realidad aumentada:

1. De seguimiento basada en marcadores, imágenes u objetos,

2. Basada en geolocalización, en los que se emplea el GPS instalado en el dispositivo para detectar la
localización del usuario.
Elementos de la realidad aumentada
Para conseguir la superposición de elementos
virtuales en la vista de un entorno físico, un sistema
de Realidad Aumentada debe estar formado por los
siguientes elementos:

1. Dispositivo móvil con cámara: Es el dispositivo

que capta la imagen del mundo real.

2. Procesador y software: Son los elementos de

hardware y aplicaciones que combinan la imagen real
con la información virtual que se asocia.
3. Conexión a Internet:
Se utiliza para enviar la información del entorno real al servidor remoto y
recuperar la información virtual asociada que se superpone.

4. Activador:
Es un elemento del mundo real que el software utiliza para reconocer el entorno
físico y seleccionar la información virtual asociada que se debe añadir. Puede ser un código QR, un
marcador, una imagen u objeto, o bien la señal GPS de localización enviada por el dispositivo.
2.2.9 Incorporación de las herramientas web 2.0 para la
impartición de la formación
Algunos usos educativos de realidad
aumentada
A continuación, se exponen algunos ejemplos del
uso educativo de la realidad aumentada:

1. Itinerarios didácticos:
La realidad aumentada se puede utilizar para facilitar y
enriquecer la acción de moverse por un entorno físico. De
esta forma se aporta información adicional a puntos
físicos concretos que podemos encontrarnos en ese sitio
o bien nombres y descripciones de los accidentes
geográficos, del paisaje, las instalaciones, de los cuadros
o esculturas de un museo, la perspectiva histórica, etc.
En este contexto, el uso de la Realidad Aumentada incrementa el aprovechamiento educativo de salidas
escolares, visitas a museos, paisajes, etc., ya que la capa virtual amplia de forma considerable la
información real disponible. En esta línea de trabajo una de las iniciativas españolas más destacada es el
proyecto Aumentaty (http://www.aumentaty.com),desarrollado por el grupo de investigación LabHuman de la
Universidad Politécnica de Valencia, cuyo propósito es acercar la realidad aumentada a las aulas mediante
la colaboración del profesorado.

2. Accesibilidad a áreas específicas del conocimiento:

Una variante del anterior es la aplicación de la Realidad Aumentada a campos concretos del conocimiento,
como puede ser la visualización de estrellas y cuerpos celestes en el cielo nocturno mediante aplicaciones
como SkyView (https://www.terminaleleven.com), o el cuerpo humano con la aplicación Anatomy 4D
(http://anatomy4d.daqri.com/).
3. Simulaciones:
El uso de Realidad Aumentada en simulaciones permite la facilidad, disponibilidad, seguridad,
aprendizaje por ensayo y error, reducción de costes, etc. en las fases prácticas del aprendizaje. Así, por
ejemplo, se usan simuladores con tecnología de Realidad Aumentada en temas de seguridad como
la extinción de incendios.

4. Traductores en tiempo real:

La Realidad Aumentada tiene su aplicación en la traducción de textos existentes en cualquier imagen del
entorno real. Un ejemplo es la aplicación Word Lens Translator, que es una aplicación para móviles y
tabletas que capta la imagen real a través de la cámara, reconoce el texto, lo traduce al idioma elegido y en
la pantalla muestra esa imagen sustituyendo el texto por su traducción.
5. Asistencia a la ejecución de tareas:

En el campo de la formación comienzan a emplearse secuencias elaboradas con tecnología de Realidad

Aumentada como sistemas de ayuda previa a la realización de tareas prácticas de cierta complejidad, como
complemento a los videotutoriales. Es el caso del uso para la reparación de averías de vehículos de
transporte.
 Elige la respuesta correcta. ACTIVIDAD

Es necesario disponer de conexión a internet para utilizar la tecnología de Realidad aumentada.

1. Falso

2. Verdadero
¡Lo Has llegado al final de la unidad

Para continuar, sal del modo “pantalla completa” y vuelve al

conseguiste! panel principal para realizar las actividades y evaluaciones.