INFORME NEUROCOGNITIVO

Datos Personales

Nombre y Apellido: Thiago Leonel Villamayor

Edad: 11 años y 1 meses
Fecha de Nacimiento: 15/10/2011
Fecha de Evaluación: Noviembre 2022

Motivo de Consulta
Se realiza la siguiente evaluación neurocognitiva a pedido de su familia para
conocer el perfil académico actual del niño y descartar diagnóstico de trastorno del
desarrollo.

Antecedentes significativos
Se realiza entrevista a sus padres quien refiere un desarrollo pre, peri y post natal con
dificultades. Thiago nació con7 meses de edad, por lo cual sufre frecuentemente de
enfermedades respiratorias e implico varias internaciones.
En cuanto a los ítems evolutivos, su madre refiere que los mismos se han dado en tiempo
y forma.
Thiago presentó gran dificultad desde el inicio de su escolaridad es por esto que la
escuela solicita la presente evaluación para descartar el diagnóstico de trastorno del
aprendizaje.
Los resultados de la evaluación neurocognitiva arrojan un nivel cognitivo de retraso
mental moderado:
ICV 58 (Muy por debajo del promedio)
IRP 49 (Muy por debajo del promedio)
MT 72 (Muy por debajo del promedio)
VP 62 (Muy por debajo del promedio)
CIT 46 (Muy por debajo del promedio)

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En ese momento realizaba una lectura y comprensión de texto lo cual arrojo como
resultado no acorde al grado escolar, acompañado de un nivel promedio del
procesamiento del número y cálculo.
En cuanto al ámbito familiar, Thiago vive con sus padres y tres hermanos mayores.
En relación a lo social, sus padres comentan que es tímido pero sociable, realiza fútbol
fuera del horario escolar.

Pruebas Administradas

- Entrevista a la familia
- Test de matrices progresivas (RAVEN)
- Test de inteligencia para niños (WISC IV)

Observación de la Conducta durante la Evaluación

Durante la evaluación, Thiago se ha mostrado colaborador y atento ante las

consignas brindadas. En ciertas ocasiones se pudo observar que no ha comprendido
algunas consignas verbales, por tal motivo, se han citado ejemplos para realizar los
enunciados. En ambos casos se observan las mismas respuestas antes los estímulos
presentados.

Resultados Obtenidos

RAVEN:

Se evalúan las habilidades cognitivas con la Escala Coloreada Raven que busca medir
inteligencia, capacidad intelectual, habilidad mental general a través de la comparación
de formas y el razonamiento por analogías. la que nos arrojó un percentil de 5 rango
V que nos da como resultado una capacidad deficiente.

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 NIVEL INTELECTUAL
Índice Puntuación Percentil Int. De Categoría descriptiva
CI confianza 95%
Comprensión verbal 58 0,3 54-70 Muy por debajo del promedio
Razonamiento fluido 49 <0,1 46-62 Muy por debajo del promedio
Memoria de trabajo 72 3 66-84 Promedio bajo
Velocidad de procesamiento 62 0,6 58-77 Muy por debajo del promedio
CIT 46 <0,1 43-56 Muy por debajo del promedio

Debido a la gran variabilidad entre índices, no se puede calcular el Coeficiente

Intelectual Total. Se ofrece el índice de Capacidad General a partir de los índices CV y

RP.

Thiago obtuvo un CIT total de 46, y su capacidad intelectual global, tal como es

medida por el WISC-IV, se clasifica como Retraso mental moderado. Hay una alta

probabilidad (95%) de que su verdadero CIT se sitúe entre los valores 43-56. Este

valor de CIT se sitúa en el percentil <0,1, es decir, que su puntuación mejora al <0,1%

de los niños de su edad en la muestra de tipificación.

El índice de Comprensión verbal (CV 58) refleja el nivel de inteligencia cristalizada. Su

rendimiento en dicho índice indicaría habilidades relacionadas al aprendizaje cultural

y a la educación formal, capacidad para responder a normas sociales y desarrollo del

vocabulario y de información cultural. Su nivel se encuentra en el nivel muy bajo en

relación a su edad. Ha presentado resultados en un nivel categorizado como bajo en su

razonamiento verbal como en el acceso al léxico, la formación de conceptos verbales,

la comprensión de reglas sociales explicitas e implícitas y en su inteligencia

cristalizada.

El índice de Razonamiento Fluido (RF 49) refleja el nivel de inteligencia fluida,

referida a la capacidad de realizar inferencias y de razonar con material novedoso, no
vinculado al aprendizaje cultural. Su rendimiento se ubica en un nivel muy bajo. Logra
puntuaciones acordes a su edad cronológica en actividades que requieren de
razonamiento no verbal, reconocimiento y procesamiento visoperceptivo.

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El índice de Memoria de Trabajo (MT 72) evalúa la atención, la concentración y la

capacidad de mantener información activa mentalmente para producir un resultado.

Los resultados denotan un nivel bajo. Logra puntuaciones acordes en tareas que

requieren memoria de trabajo visual con un nivel bajo en su memoria de trabajo

verbal.

El índice de Velocidad de procesamiento (VP 62) evalúa la percepción visual, atención,

la organización y capacidad de utilizar destrezas grafomotoras de manera eficiente, en
tiempos acotados. Su nivel en este índice se encuentra en el nivel muy bajo en relación
a los niños de su edad cronológica. Obtiene resultados acordes en tareas relacionadas
con la atención, concentración y la velocidad con la que procesa la información
cuando debe seleccionar unos estímulos entre otros.

Edad m ental
Test Edad equiv alente
Cubos <6:2
Semejanzas 7 años y 6 meses
Dígitos <6:2
Conceptos <6:2
Clav es <6:2
Vocabulario <6:2
Letras y números 8 años y 2 meses
Matrices <6:2
Comprensión <6:2
Búsqueda símbolos <6:2

Puntos fuertes y débiles

También es importante considerar los puntos fuertes o débiles que puede tener el sujeto
evaluado. Se consideran puntos fuertes personales aquellos aspectos en los que el niño
destaca de forma significativa por encima de su nivel intelectual general y puntos débiles
personales los aspectos en los cuales su rendimiento es sensiblemente inferior al nivel
medio en los restantes factores.

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Puntos fuertes personales
"En el perfil de Thiago se han encontrado los siguientes test como puntos fuertes
personales: Letras y Números"

Puntos débiles personales

En el perfil de Thiago Leonel no se ha encontrado ningún punto débil personal
significativo, no pudiendo afirmarse por tanto que posea una dotación menor en ningún
test en comparación con su rendimiento global.

Análisis de cada una de las pruebas

Comprensión verbal Rasgo probable Pe Pc Categoría

Semejanzas Estimulación lingüística, estimulación ambiental,
(Carga cultural alta y exigencia experiencias culturales y experiencias educativas. 4 2,0 Muy por debajo del promedio
Comprensión verbal

verbal alta)
Vocabulario Estimulación lingüística, estimulación ambiental,
(Carga cultural alta y exigencia curiosidad intelectual, experiencias educativas, alerta 1 0,1 Muy por debajo del promedio
verbal alta) al ambiente y experiencias culturales.
Comprensión verbal Estimulación lingüística, estimulación ambiental, alerta
(Carga cultural alta y exigencia al ambiente y experiencias culturales. 3 1,0 Muy por debajo del promedio
verbal alta)
Cubos Impulsividad, independencia de campo, flexibilidad,
(Carga cultural baja y exigencia planificación y aptitud para trabajar bajo presión de
Razonamiento perceptivo

1 0,1 Muy por debajo del promedio

verbal media) tiempo.
Conceptos Estimulación ambiental, estimulación lingüística, alerta
(Carga cultural media y exigencia al ambiente y experiencias educativas. 3 1,0 Muy por debajo del promedio
verbal media)
Matrices Impulsividad, dependencia de campo, flexibilidad y
(Carga cultural baja y exigencia planificación 2 0,4 Muy por debajo del promedio
verbal baja)
Dígitos Atención, distracción, concentración, previsión
Memoria de trabajo

(Carga cultural baja y exigencia verbal, elaboración verbal y organización. 3 1,0 Muy por debajo del promedio
verbal media)
Letras y números Atención, concentración, distracción, repetición verbal
(Carga cultural baja y exigencia y elaboración verbal 8 25,0 Promedio bajo
verbal alta)
Claves Concentración, distracción, agudeza visual,
(Carga cultural baja y exigencia impulsividad, repetición verbal, elaboración visual,
verbal media) planificación y aptitud para trabajar bajo presión de 3 1,0 Muy por debajo del promedio
Velocidad de

tiempo.
Búsqueda de sím bolos Atención, concentración, distracción, agudeza visual,
(Carga cultural baja y impulsividad, elaboración verbal, elaboración visual,
exigencia verbal media)
planificación y aptitud para trabajar bajo presión de 3 1,0 Muy por debajo del promedio
tiempo

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Análisis de cada una de las pruebas
Índice/Test Puntuación Intervalo Percentil Categoría
Comprensión verbal 58 54-70 0,3 Retraso mental leve
Semejanzas 4 2,0 Muy por debajo del promedio
Vocabulario 1 0,1 Muy por debajo del promedio
Comprensión verbal 3 1,0 Muy por debajo del promedio
Información -
Adivinanzas -
Razonamiento perceptivo 49 46-62 <0,1 Retraso mental moderado
Cubos 1 0,1 Muy por debajo del promedio
Conceptos 3 1,0 Muy por debajo del promedio
Matrices 2 0,4 Muy por debajo del promedio
Figuras incompletas -
Memoria de trabajo
Dígitos 3 1,0 Muy por debajo del promedio
Letras y números 8 25,0 Promedio bajo
Aritmética -
Velocidad de procesamiento 62 58-77 0,6 Retraso mental leve
Claves 3 1,0 Muy por debajo del promedio
Búsqueda de símbolos 3 1,0 Muy por debajo del promedio
(Animales) -
CI total 46 43-56 <0,1 Retraso mental moderado

Síntesis diagnóstica:
Thiago con una edad cronológica de 11 años y 1 mes presenta un nivel cognitivo de 46,
por lo que registra dificultades a nivel cognitivo, así como también su retraso en el
lenguaje condiciona algunos aprendizajes básicos.

Sugerencias:

• Continuar con su tratamiento fonoaudiológico, se trabajará de forma interdisciplinaria

en pos de crear estrategias acordes a las necesidades y particularidades de Thiago.
• A su vez continuidad con su tratamiento psicopedagógico para incrementar su
aprendizaje.
• A su vez, se orientará a la familia en la tramitación del Certificado Único de
Discapacidad.
• En lo que respecta a la escolaridad, sugiero en lo posible el acompañante externo de

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manera diaria y una maestra de apoyo a la inclusión para que pueda realizar las
configuraciones de apoyo necesarias en las actividades escolares.

Sin otro particular y quedando a disposición para aclarar cualquier duda o inquietud
que surgiera a partir de este informe, wandacuevasmansilla@gmail.com.

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