TÍTULO:

1. SITUACION SIGNIFICATIVA
Buen día mis estimados estudiantes, hoy empezamos la sesión
analizando la siguiente situación:

Bienvenidos mis Josefina es una adolescente que participa con compromiso por el bien de su
estimados estudiantes a comunidad. Ella ha observado la preocupación de las familias porque al acercarse el
esta nueva experiencia invierno pueden ser más frecuentes las infecciones respiratorias, aunque no sabe
de aprendizaje N° 03 en exactamente por qué. Además, piensa que no solo existe la pandemia, sino que hay otras
la que enfermedades como la tuberculosis pulmonar. Josefina ha escuchado, que las bajas
Juntos aprenderemos! temperaturas y otros factores que inciden en el desarrollo de esas enfermedades son la
contaminación ambiental, la escasa actividad física y los hábitos no saludables. Ante
ello, se pregunta: ¿De qué manera podemos promover el cuidado preventivo de nuestra
salud respiratoria y la de nuestra familia en relación armoniosa con el ambiente?

2. SABERES PREVIOS A continuación, respondemos algunas preguntas:

En tu comunidad ¿Se presentan las ¿Por qué crees que son tan frecuentes estas
enfermedades respiratorias que le preocupan enfermedades que afectan la salud
a Josefina? respiratoria en la comunidad?
_______________________________________ ______________________________________
_______________________________________ ______________________________________

3. 1 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE ¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propósito de nuestra

1actividad de aprendizaje, las evidencias que debes realizar y criterios que debes tomar en cuenta:

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Reflexionaremos y explicaremos sobre las enfermedades respiratorias que afectan nuestra comunidad y
leeremos sobre la conformación del sistema respiratorio y la transmisión de enfermedades con el fin de comprender la
importancia de cuidar el sistema respiratorio.
Plantea recomendaciones que promueven el cuidado de la salud respiratoria con relación armoniosa
con el ambiente.

Explica, basado en conocimientos científicos, la ruta de transmisión de las enfermedades respiratorias y la tuberculosis
pulmonar.
Argumenta cómo el desarrollo científico y tecnológico contribuye a prevenir y tratar enfermedades respiratorias y la
tuberculosis.

[NOMBRE DEL AUTOR] 1

4. APRENDEMOS

Ahora es momento de realizar las siguientes actividades para cumplir el propósito de aprendizaje:
 1era actividad: Nos informamos observando un video, luego analizamos el Texto1, y respondemos
las preguntas explicando con fundamento científico.
 2da actividad: Planteamos recomendaciones que promueven el cuidado de la salud respiratoria.

A. PLANTEAMOS EL PROBLEMA Y B. PLAN DE ACCIÓN :

 Observamos el siguiente video
GENERAMOS NUESTRA HIPÓTESIS:
Respondemos a la pregunta planteada mediante
la lluvia de ideas:

¿Cuál es el recorrido del oxígeno y

dióxido de carbono (aire) en nuestro
sistema respiratorio? ¿Cómo
funciona el sistema respiratorio?
……………………………
……………………………
Fuente: Mejor con salud. 2014. El funcionamiento del
………….. sistema respiratorio. Recuperado de: https://bit.ly/2ZWov

 LEEMOS Y ANALIZAMOS :

¿Cómo es el sistema respiratorio

y los microbios que lo afectan?

El sistema respiratorio: es el
encargado de llevar el oxígeno  Las bacterias son
(O2) del ambiente al interior microorganismos
del organismo para ser unicelulares, sin
transportado a todas las células membrana celular que
del cuerpo mediante el sistema carecen de núcleo,
sanguíneo, permitiendo que las aparato de Golgi y
células puedan vivir y retículo
desarrollarse; asimismo se endoplásmico.
encarga de eliminar el  Poseen una pared
anhídrido carbónico (CO2) que celular, muchas
nuestras células producen en su bacterias disponen de flagelos lo que les permite desplazarse.
funcionamiento.  Obtienen sus nutrientes del ambiente en donde viven. Pueden vivir en
-El intercambio de gases cualquier hábitat, miden entre 0,5 y 5 micras de longitud.
(oxígeno y anhídrido
carbónico) se produce en el interior de los pulmones.  Existen bacterias que tienen una función beneficiosa; por ejemplo, en
-Respiramos en promedio 24 respiraciones por minuto. el cuerpo humano las bacterias ayudan a la digestión y mantienen el
-El sistema respiratorio está compuesto por: equilibrio de la flora intestinal. Las bacterias también son importantes
a nivel industrial, en el proceso de la descomposición de la materia
orgánica, entre otras.
 Tracto respiratorio superior: las fosas nasales y la faringe.  También existen bacterias que son causantes de enfermedades, entre las
 Tracto respiratorio inferior: la laringe, la tráquea, los infecciones más comunes están la neumonía, la tuberculosis (TB), etc.
bronquios, bronquiolos y los pulmones. Adaptado de Minedu. (2020). Semana 19, Conocemos las bacterias [Ficha de trabajo]. Material educativo
Adaptado de Minsa. (2016). Módulo educativo para la promoción de la salud respiratoria y para 1.er grado de secundaria.
prevención de la tuberculosis en las instituciones educativas. Recuperado de Perú. Recuperado de https://bit.ly/3oZIKKN
https://bit.ly/3jDnREl el 05 de febrero de 2021

[NOMBRE DEL AUTOR] 2

  Los virus son
partículas
infecciosas
muy pequeñas
 Deficientes condiciones que miden
de vivienda: hacinamiento (varias entre 20 y 300
personas viviendo en un ambiente), nanómetros
ambientes cerrados sin ventilación e (nm).
iluminación natural, inhalación de  Están
polvo y productos químicos, IE con compuestos fundamentalmente por ácido desoxirribonucleico (DNA) o
inadecuados servicios higiénicos, IE ácido ribonucleico (RNA) y proteínas. Algunos también contienen
con áreas recreativas de tierra, uso comercial de insumos tóxicos lípidos.
o pocas áreas verdes en la IE.
 Contaminación del aire: consumo de tabaco, uso inadecuado de  Poseen una organización estructural simple y se replican por un
cocinas a leña, inadecuada eliminación de residuos sólidos, uso mecanismo particular dentro de una célula viva.
de aire acondicionado o por metales pesados (plomo, cobre,  Los virus pueden transmitirse por contacto directo, de una persona a
arsénico, etc.). otra, e indirecto, a través de objetos contaminados o por gotitas que se
 Condiciones climatológicas adversas: baja temperatura, heladas eliminan al hablar, toser o estornudar.
y friajes, humedad.  Por la vía respiratoria o inhalatoria, que es muy frecuente, ingresan los
virus que producen gripe, resfrío, influenza, COVID – 19, etc..

Las infecciones respiratorias en nuestro

Distribución de casos TB en todas sus formas por etapas de vida. Perú
país constituyen un importante problema de
2013 – 2017
salud; es la primera causa de enfermedad
en el total de atenciones de consulta externa
realizadas en los establecimientos de salud
del Ministerio de Salud (Minsa).
En el caso de los adolescentes, los
principales motivos de consulta externa en
los establecimientos de salud del Minsa, por
ejemplo, en el año 2015 el 15,3 % fueron las
infecciones de las vías respiratorias
superiores entre ellas la neumonía.
Adaptado de Minsa. (2020). Situación de Tuberculosis en el
Perú y la respuesta del Estado (Plan de Intervención, Plan
de Acción). Recuperado de https://bit.ly/3k6NflO el 07 de
febrero de 2021.

[NOMBRE DEL AUTOR] 3

C. ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
Responde a cada pregunta que están planteadas en función al video observado y a la información del texto N°1

• ¿Qué órganos conforman el sistema respiratorio? Dibujo y señalo los órganos.

1

• ¿Qué funciones cumple el sistema respiratorio?

2

• ¿Cómo podemos cuidar nuestros pulmones?

3

• ¿Por qué es importante cuidar nuestro sistema respiratorio?

4

• ¿Qué agentes patógenos afectan al sistema respiratorio?

5
• ¿Cuáles son las condiciones que favorecen la presencia de los virus y bacterias que afectan al
6 sistema respiratorio
• Hasta hace un tiempo era raro que la tuberculosis se presente en la población adolescente, ¿por qué los
6 casos de TB pulmonar se están presentando también en adolescentes?

D. ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

Ahora ya con fundamento científico respondemos la pregunta que fue planteada al comienzo:

¿Cuál es el recorrido del oxígeno y dióxido de carbono (aire) en nuestro

sistema respiratorio? ¿Cómo funciona el sistema respiratorio?
…………………………………………………………

AHORA te toca a ti! Escribe 5 recomendaciones que

promueven el cuidado de la salud respiratoria.

N°
1 Ejemplo: Se recomienda respirar correctamente, en ambientes saludables,
iluminados, limpios y ventilados.
2
3
4
5
6

[NOMBRE DEL AUTOR] 4

5. EVALUACIÓN Es el momento de autoevaluarte a partir de tus avances en el
desarrollo de tus aprendizajes, para lo cual te apoyarás en los siguientes criterios de evaluación.
1. Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Lo logre Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
mis aprendizajes?
de lograrlo
Criterios de evaluación
SI NO SI NO
Expliqué, basado en conocimientos científicos, cómo se
transmiten las enfermedades respiratorias y cómo afectan
a nuestro organismo. Para ello, interrelacioné conceptos,
datos, teorías, modelos que expresé con mis propias
palabras.
Argumenté cómo el desarrollo científico y tecnológico ha
contribuido a la prevención y tratamiento de las
enfermedades respiratorias y la TB, en el contexto de la
pandemia.

2. Metacognición: Llego el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de

tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:

¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Para qué me sirve lo aprendido hoy?

6. ¿QUÉ APRENDEREMOS EN LA PRÓXIMA ACTIVIDAD

[NOMBRE DEL AUTOR] 5