La Tierra y Su Estructura 26 09 23

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“La Tierra y su estructura”
Fecha: … de setiembre del 2023
Área: Personal Social
Propósito de Hoy conoceremos cómo es nuestro planeta Tierra y su estructura.

la actividad:
Propósitos de aprendizaje:
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?
Gestiona - Identifica los elementos cartográficos que  Organizador gráfico.

responsablemente el están presentes en planos y mapas, y los  Dibujo de la Tierra y su estructura.
espacio y el ambiente. utiliza para ubicar elementos del espacio Criterios de evaluación
- Comprende las geográfico de su localidad.
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.  Describe las características de la
- Maneja fuentes de Tierra.
información para  Identifica y ubica la estructura de la
comprender el espacio Tierra.
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para Instrumentos
conservar el ambiente  Lista de Cotejo
local y global.  Cuaderno de campo
- Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades específicas
para su cuidado a partir de reconocer las causas y consecuencias de los problemas
ambientales. Reconoce cómo sus acciones cotidianas impactan en el ambiente, en el
calentamiento global y en su bienestar, e identifica los lugares vulnerables y seguros
ESTÁNDAR
de su escuela, frente a desastres. Describe las características de los espacios
geográficos y el ambiente de su localidad o región. Utiliza representaciones
cartográficas sencillas, tomando en cuenta los puntos cardinales y otros elementos
cartográficos, para ubicar elementos del espacio.
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
 Enfoque intercultural.  Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el
diálogo y el respeto mutuo.
 Enfoque de orientación  Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
al bien común colectivo.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Escuchan y entonan una canción del planeta Tierra.

https://www.youtube.com/watch?v=Hu0IzADJrFM
 Planteamos las preguntas:

o ¿Les gustó la canción?
o ¿De qué trata la canción?
o Ustedes ¿Aman su planeta?
o ¿Cómo se llama nuestro planeta?
o ¿Cómo es la Tierra?
 Preguntamos:
o Nuestro planeta Tierra ¿Tiene su propia estructura?, ¿Cómo será?
PROPÓSITO DE LA Hoy conoceremos cómo es nuestro planeta Tierra y su

ACTIVIDAD: estructura.
DESARROLLO
 Se les presenta la siguiente situación:
Luisa va caminando a su colegio.

Durante el camino se da cuenta que
algunas personas de los vehículos,
botas sus desperdicios a la calle,
sintiendo preocupación por el daño
que causarán a su plantea.
2
PROBLEMATIZACIÓN
 Se les pregunta:
o ¿Qué observa Luisa?
o Esta acción ¿Dañará el planeta?
o ¿Qué partes de nuestro planeta se ven afectado?
o ¿Será importante conocer la estructura de la Tierra para saber cómo se está dañando?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Observan un video acerca de la Tierra y su estructura.
https://www.youtube.com/watch?v=8IUnpPkTGwo
 Leen información acerca del planeta Tierra y su estructura.
LA TIERRA Y SU ESTRUCTURA
La Tierra es uno de los planetas del sistema solar, nuestro planeta. Es el tercer planeta más cercano al
sol, después de Mercurio y Venus. La Tierra, por tanto, es un planeta de tipo terrestre cuya geosfera se
compone de diferentes capas que veremos a continuación.
De forma general, podemos decir que estas son las capas de la tierra…
Capas internas:
 Corteza
 Manto (superior e inferior).
 Núcleo (externo e interno).
Capas externas:
 Litósfera
 Hidrósfera
 Atmósfera (tropósfera, estratósfera, mesósfera, termósfera, exósfera).
3
Es la capa de gases que rodea a la Tierra.
Son los continentes y las islas (tierra firme).
Cuerpos de agua salada o dulce (océanos, ríos, etc.)
Es la capa más externa (corteza oceánica + litosfera)
Es la capa más gruesa de La Tierra, se compone del manto superior y el

manto inferior.
Están separados por una zona de transición.
Es el centro de la Terra. Se compone del núcleo exterior y el interno.

Se cree que el núcleo de la Tierra se compone de metales.
 Dibujan el planeta Tierra y señalan su estructura interna:
4
 Describen ejemplos que representan las capas externas de la Tierra: Litósfera, Hidrósfera y Atmósfera.
Litósfera : Continentes, islas.
Hidrósfera : Ríos, lagos, océanos, etc.
Atmósfera : Aire, nubes.
TOMA DE DECISIONES
 Reflexionan y mencionan cómo se están dañando las capas de la Tierra.
 Luego proponen una acción reparadora al daño escrito.
5
CIERRE
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
Describe las características de la Tierra.
Identifica y ubica la estructura de la Tierra.
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula

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“La Tierra y su estructura”

Fecha: … de setiembre del 2023

Área: Personal Social

Propósito de Hoy conoceremos cómo es nuestro planeta Tierra y su estructura.

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Gestiona - Identifica los elementos cartográficos que  Organizador gráfico.

 Escuchan y entonan una canción del planeta Tierra.

 Planteamos las preguntas:

PROPÓSITO DE LA Hoy conoceremos cómo es nuestro planeta Tierra y su

 Se les presenta la siguiente situación:

Luisa va caminando a su colegio.

o Esta acción ¿Dañará el planeta?

o ¿Qué partes de nuestro planeta se ven afectado?

Son los continentes y las islas (tierra firme).

Cuerpos de agua salada o dulce (océanos, ríos, etc.)

Es la capa más externa (corteza oceánica + litosfera)

Es la capa más gruesa de La Tierra, se compone del manto superior y el

Es el centro de la Terra. Se compone del núcleo exterior y el interno.

 Dibujan el planeta Tierra y señalan su estructura interna:

 Luego proponen una acción reparadora al daño escrito.

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

Identifica y ubica la estructura de la Tierra.

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