FASE 3

Campo formativo de lo humano y lo comunitario

Contextualización

Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales

Contenidos Proceso de desarrollo Proceso de desarrollo de Consideración Orientaciones Sugerencias de

de aprendizajes Primer aprendizajes Segundo de uno más ejes didácticas evaluación
grado grado articuladores formativa
La comunidad Ubica algunos referentes del Identifica las ventajas que J Inclusión
como el espacio en lugar donde vive y se conlleva: la seguridad, el J Pensamiento
el que se vive y se encuentra la escuela. Platica intercambio, el sentido de critico
encuentra la sobre las características pertenencia, la afectividad, J Interculturalidad
escuela. geográficas, climáticas, entre otras, el ser parte de una critica
ambientales, socioculturales comunidad, barrio, unidad J Igualdad de
y lingüísticas de su habitacional u otros espacios y genero
comunidad y escuela. grupos sociales. Reconoce J Vida saludable
diferentes problemáticas J La lectura y
sociales y ambientales de su escritura en el
comunidad, y reflexiona sobre acercamiento a
algunas acciones para las culturas.
solucionarlas. J Artes y
experiencias
estéticas.

Actitudes y Platica acerca de la Analiza las situaciones acerca

prácticas que organización de las de la participación de hombres
prevalecen entre responsabilidades y tareas y mujeres, en las actividades
los hombres y las en su familia. Identifica la familiares, incluyendo el
mujeres en la importancia de la sostenimiento económico.
familia, la escuela y participación equilibrada Reconoce la aportación de
la comunidad. entre hombres y mujeres, mujeres y hombres, en las
adultos, niñas y niños en la actividades de la escuela y la
cotidianidad familiar. comunidad.

Efectos de la Comenta y reflexiona con Expresa, mediante diferentes

pandemia de sus compañeros, acerca de recursos, sus experiencias
COVID -19 en la los cambios que se sobre los cambios en la vida y
familia, la escuela y produjeron durante la las actividades durante la
la comunidad. pandemia, en las actividades pandemia en la familia, la
familiares, escolares y escuela y la comunidad.
comunitarias, tales como: Reflexiona en torno a sus
uso de los espacios, el experiencias en cuanto al
tiempo, las formas de aprendizaje en línea, cambios
comunicación, entre otros. en las relaciones con sus pares
y nuevas formas de
comunicación a través de las
tecnologías digitales.
Historia personal y Platica sobre sucesos de su Escribe acerca de sucesos de
familiar. historia personal y familiar y su historia personal y familiar y
los ordena en antes, los apoya con dibujos,
después y ahora. fotografías o imágenes,
ordenados cronológicamente.
Sentido de Identifica aspectos de la Entrevista a familiares o
pertenencia a la historia familiar y de la integrantes de su comunidad
familia y la comunidad compartidos. acerca de los aspectos que se
comunidad. Reconoce y comparte comparten entre todas y todos.
valores, tales como: la Redacta breves textos acerca
solidaridad, la participación, de lo que les es común a los
la reciprocidad, el respeto, miembros de la familia y la
entre otros., así como estilos comunidad. Responde sobre
socioculturales propios de su ¿quiénes somos?, ¿de dónde
familia y comunidad. somos? y ¿qué tenemos en
común?
Formas de ser, Reconoce y descubre Explora sus posibilidades y las
pensar, actuar y características y cambios de otras personas para mostrar
relacionarse (corporales, gustos, empatía acerca de las
intereses, necesidades y situaciones y condiciones que
capacidades) que lo inciden en el desarrollo
diferencian y hacen único, personal y colectivo.
con la finalidad de valorar y
respetar la diversidad.
Construcción del Explica situaciones Explora necesidades e
proyecto de vida cotidianas que se presentan intereses al expresar lo que
en la escuela y la casa, con significan individual y
la intención de proponer colectivamente para definir
acuerdos que generen una metas a lograr que contribuyan
mejor convivencia a su atención

Identifica las necesidades y Reconoce logros al participar

logros que ha tenido en en diferentes situaciones
diferentes momentos de su familiares y escolares para
historia, para comparar replantear su actuación en
cambios que inciden en el favor de una mayor confianza y
desarrollo de la autonomía y seguridad en beneficio del
una mayor participación. bienestar común.
Educación integral Reflexiona acerca de las Diferencia manifestaciones y
de la sexualidad diversas formas de ser y prácticas presentes en distintos
actuar de hombres y mujeres ámbitos (escolar, laboral,
a partir de distintas social, cultural u otros), para
situaciones cotidianas, para reconocer aquellas que inciden
reconocer manifestaciones en la construcción de la
en favor de una interacción y identidad de género
convivencia sana.
Capacidades y Utiliza patrones básicos de Combina diversos patrones
habilidades movimiento ante situaciones básicos de movimiento para
motrices que implican explorar los actuar con base en las
diferentes espacios, el características de cada juego o
tiempo y los objetos, para situación.
favorecer el conocimiento de
sí.
Posibilidades Explora acciones motrices y Experimenta acciones que
cognitivas, expresivas en juegos y implican comunicación y
expresivas, situaciones cotidianas que expresión por medio del
motrices, creativas implican equilibrio, cuerpo, para asignar un
y de relación orientación espacial-temporal carácter personal a sus
y coordinación motriz, para movimientos y mejorar la
mejorar el conocimiento de interacción.
sí.
Estilos de Participa en diferentes Reconoce propuestas lúdicas o
vida activos y juegos para explorar expresivas que fomentan su
saludables alternativas que le permitan disfrute y práctica cotidiana
mantener una vida activa y para favorecer una vida activa
saludable. y saludable.
Pensamiento Busca distintas soluciones Propone soluciones ante retos
lúdico, divergente y ante una misma situación de y conflictos que se presentan
creativo juego o cotidiana, con la en juegos y actividades, para
intención de poner en promover la participación, el
práctica la creatividad. respeto y la colaboración.
Interacción motriz Colabora en la definición de Reflexiona acerca de las
normas básicas de normas básicas de convivencia
convivencia para reconocer en el juego y las actividades
su influencia en la cotidianas, con el propósito de
interacción presente en asumir actitudes que
juegos y situaciones fortalezcan la interacción.
cotidianas
Acciones Reconoce la importancia de Reflexiona acerca de
individuales que la práctica de hábitos de situaciones y comportamientos
repercuten en la higiene y limpieza en el que ponen en riesgo la salud,
conservación y cuidado personal, así como para promover acciones
mejora de la salud de otros seres vivos, con la orientadas a los cuidados
intención de contribuir a la personales.
prevención de problemas de
 salud.
Explica la importancia de Compara alimentos naturales y
incluir alimentos saludables frescos, procesados y
de los distintos grupos para ultraprocesados que se
colaborar en la modificación consumen en la familia y la
de hábitos de consumo escuela, para valorar aquellos
personales y familiares que que contribuyen a mantener la
favorecen la salud. salud
Intercambia experiencias Socializa alternativas de
acerca de situaciones que lo solución ante riesgo de
ponen en riesgo, para accidentes, dependencias y
compartir acciones violencia, para valorar aquellas
encaminadas a su que puede llevar a cabo en la
prevención. familia y la escuela.
Sentido de Indaga acerca de ideas, Reconoce ideas,
comunidad y conocimientos, prácticas conocimientos, prácticas
satisfacción de culturales, formas de culturales y formas de
necesidades organización y acuerdos organización, para explicar el
humanas familiares, para compartir su significado que tienen en la
importancia familia y comunidad.
Compara necesidades de la Identifica las necesidades de
familia en diferentes su comunidad y las formas de
contextos y las formas de satisfacerlas a partir del uso del
utilizar el cuerpo u cuerpo o los objetos y la
organizarse en su organización de las personas
satisfacción, para explicar para explorar otras alternativas
cambios y mejoras que se de atenderlas.
han presentado.
Situaciones de Reconoce situaciones de Propone prácticas de
riesgo social en la riesgos sociales en la familia, autocuidado, de no violencia y
familia, escuela y la escuela y la comunidad, convivencia pacífica. Identifica
comunidad. así como la importancia del personas e instituciones que
autocuidado, la no violencia pueden ayudar en situaciones
y la convivencia pacífica. de riesgo.
Prácticas de Participa en las prácticas Elabora y redacta acuerdos y
prevención y familiares de prevención y normas, para actuar
respuesta ante respuesta ante fenómenos adecuadamente ante
desastres naturales que ponen en situaciones de desastres
ambientales. riesgo su integridad. ambientales en su contexto.
Apoyos mutuos Identifica y valora la Formula opciones de apoyo a
para favorecer los presencia de diferentes sus pares, ante condiciones
aprendizajes en el lenguas y lenguajes en el personales diferentes: lenguas,
aula diversa. aula y ofrece apoyos a sus lenguajes, movilidad, entre
pares, si es necesario. otras.
Aproximación a las Reconoce las tecnologías Utiliza las tecnologías de la
tecnologías de la que se utilizan en su entorno información y la comunicación
información y la y los beneficios que para investigar temas de su
comunicación. proporcionan en la interés. Comparte y organiza la
comunicación y el información investigada con
aprendizaje. sus compañeros.