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    Inclusiva04 Act1-1

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    Liliana Valencia Tafur
    Este documento presenta una actividad sobre estrategias institucionales para organizaciones educativas inclusivas e interculturales. Los estudiantes deben leer un caso sobre una escuela en Paraguay llamada Escuela Viva Hekokatúva y luego identificar los agentes socioeducativos relevantes, los conceptos del enfoque inclusivo e intercultural, y proponer líneas de acción para la gestión educativa y el currículo para garantizar la calidad, equidad y efectividad de los procesos educativos.

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    Este documento presenta una actividad sobre estrategias institucionales para organizaciones educativas inclusivas e interculturales. Los estudiantes deben leer un caso sobre una escuela en Paraguay llamada Escuela Viva Hekokatúva y luego identificar los agentes socioeducativos relevantes, los conceptos del enfoque inclusivo e intercultural, y proponer líneas de acción para la gestión educativa y el currículo para garantizar la calidad, equidad y efectividad de los procesos educativos.

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    Act

    Título original

    inclusiva04_act1-1

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    Este documento presenta una actividad sobre estrategias institucionales para organizaciones educativas inclusivas e interculturales. Los estudiantes deben leer un caso sobre una escuela en Paraguay llamada Escuela Viva Hekokatúva y luego identificar los agentes socioeducativos relevantes, los conceptos del enfoque inclusivo e intercultural, y proponer líneas de acción para la gestión educativa y el currículo para garantizar la calidad, equidad y efectividad de los procesos educativos.

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    Este documento presenta una actividad sobre estrategias institucionales para organizaciones educativas inclusivas e interculturales. Los estudiantes deben leer un caso sobre una escuela en Paraguay llamada Escuela Viva Hekokatúva y luego identificar los agentes socioeducativos relevantes, los conceptos del enfoque inclusivo e intercultural, y proponer líneas de acción para la gestión educativa y el currículo para garantizar la calidad, equidad y efectividad de los procesos educativos.

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    Asignatura Datos del alumno Fecha

    Organización del Centro Apellidos:


    Educativo Inclusivo e
    Intercultural Nombre:

    Actividad: La Escuela viva Hekokatúva

    Presentación de la actividad

    La presente actividad tiene como propósito que el estudiante pueda aplicar el


    conocimiento relacionado con el tema sobre estrategias institucionales para la
    organización de centros educativos inclusivos e interculturales formales o no
    formales, a través del ejercicio práctico que se muestra a continuación.

    En el siguiente vídeo encontrarás la descripción de la actividad


    https://unir.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=03d19b3a-2c54-
    43d0-882f-aceb0128e935

    Objetivos de la actividad

    ▸ Identificar los conceptos principales y los agentes socioeducativos que


    intervienen en los procesos de inclusión de la diversidad.
    ▸ Proponer líneas de acción desde la gestión educativa y curricular, para instalar
    procesos educativos de calidad.
    ▸ Reflexionar en torno a los elementos esenciales para la instalación de una
    educación
    © Universidad Internacional de La Riojade calidad
    (UNIR) para la diversidad.

    Actividades 1
    Asignatura Datos del alumno Fecha
    Organización del Centro Apellidos:
    Educativo Inclusivo e
    Intercultural Nombre:

    Descripción e instrucciones para realizar la actividad

    Lea con detenimiento este caso:

    A partir del caso presentado, imagine que usted es el responsable


    de esta institución en Paraguay y responda:

    ▸ Señale los agentes socioeducativos que debieran intervenir en la


    propuesta Escuela Viva Hekokatúva. Describa sus funciones.
    ▸ Identifique y describa los conceptos fundamentales del enfoque inclusivo e
    intercultural que podrían estar presentes en la propuesta.
    ▸ Proponga
    © Universidad Internacional de La Riojauna línea
    (UNIR) de acción que usted impulsaría desde la gestión educativa en
    su escuela, garantizando la equidad, efectividad y calidad de sus procesos
    educativos. Justifique su propuesta
    ▸
    ▸

    Actividades 2
    Asignatura Datos del alumno Fecha
    Organización del Centro Apellidos:
    Educativo Inclusivo e
    Intercultural Nombre:

    ▸ Proponga una línea de acción que usted impulsaría desde el curriculum,


    garantizando equidad, efectividad y calidad para el aprendizaje de todos sus
    estudiantes. Justifique su respuesta.

    Para el desarrollo de esta actividad será importante reflexionar críticamente,


    retomando aportes teóricos dados en clase, a través de citas textuales o indirectas y
    las correspondientes referencias bibliográficas, que puedan hacerse uso dentro del
    trabajo elaborado por cada estudiante.

    La actividad deberá ser enviado en formato Word o PDF, y ser subido en la


    plataforma UNIR en un archivo identificado con el nombre y apellido del estudiante,
    siguiendo el siguiente ejemplo: APELLIDOS_NOMBRE

    Criterios de evaluación

    ▸ Claridad expositiva de las ideas.


    ▸ Nivel de abordaje de puntos planteados en la actividad.
    ▸ Identificación de conceptos, agentes socioeducativos y líneas de acción.
    ▸ Nivel de análisis de los resultados de los métodos educativos señalados en la
    actividad.
    ▸ Redacción, formato y citación hecha en la actividad.

    Extensión máxima de la actividad: Máximo 2 páginas, escritas en Calibri 12,


    espaciado 1,5 líneas.
    © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

    Actividades 3

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