Trabajo Word Paula Torres Parcial

Parcial 1
ELABORADO POR: Paula Camila Bermúdez Panqueva
Asignatura: Sistemas de información gerencial
Fecha: 30 de agosto de 2023
Programa de contaduría publica

Facultad de Ciencias Económicas
Universidad Militar Nueva Granada
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Contenido
Parcial 1 ........................................................................................................................................... 1
1 DIDACTICAS DE LA EDUCACIÒN CONTABLE ..................................................................................... 3
1.1 ARTICULO CIENTIFICO......................................................................................................... 3
1.1.1 Enseñanza de la contabilidad como disciplina académica ............................................... 3
1.1.2. LA APLICACIÓN DE UNA DIDÁCTICA CREATIVA EN LA ENSEÑANZA DE CONTABILIDAD ... 3
1.1.3 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA CONTADURÍA PÚBLICA .................. 3
2 noticia ...................................................................................................................................... 4
2.1 Docente promueve la innovación en la educación contable ................................................ 4
3 página web .............................................................................................................................. 4
3.1 Laboratorio Contable: Una estrategia didáctica para la enseñanza del ciclo contable ............ 4
4 imagen ..................................................................................................................................... 4
4.1 Problemas de la educación ................................................................................................... 4
Bibliografía .......................................................................................................................................... 6
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1 DIDACTICAS DE LA EDUCACIÒN CONTABLE
1.1 ARTICULO CIENTIFICO
1.1.1 Enseñanza de la contabilidad como disciplina académica
1.1.2. LA APLICACIÓN DE UNA DIDÁCTICA CREATIVA EN LA ENSEÑANZA DE CONTABILIDAD

propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes. Para que
no se reduzcan a simples técnicas y recetas deben apoyarse en una rica formación teórica de los
maestros. En este sentido se puede concluir que no existe una metodología única, las estrategias
didácticas permiten diferentes propuestas que ofrecen un sinfín de actividades para enriquecer el
proceso de aprendizaje De igual manera debe aplicarse una metodología flexible y adaptativa que
enriquezca los procesos conductuales de aprendizaje. La aplicación de esta propuesta de
estrategias pedagógicas para la enseñanza de la contaduría pública, debe evitar las formas
dogmáticas y rígidas, puesto que se estaría ignorando la realidad del acelerado y cambiante
mundo que se vive en la actualidad donde domina el cambio y la adaptación. (DE & Seltzer , 2003)
1.1.3 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA CONTADURÍA PÚBLICA
Sin duda alguna, la enseñanza universitaria está en un momento de transformación y búsqueda de

un nuevo sentido del conocimiento, que ha surgido por la realidad social, la demanda de calidad y
necesidad educativa que reclaman día a día los profesionales. Por tanto, la educación superior, está
dando paso a un espacio abierto y flexible, que, prepare personal y profesionalmente para la vida,
que responda a los problemas que tiene la sociedad actual y a las 10 demandas educativas que
necesita la gente del hoy. De esta manera, los procesos de cambio en la educación en particular,
sumado a la marcha imparable de la globalización económica y socialización del conocimiento, han
hecho, que la enseñanza universitaria repiense su modo y forma de enseñar, buscando en la
creatividad un lugar destacado en este proceso de transformación. Ya que, la creatividad se alimenta
de problemas, crisis y situaciones de cambio, y es en este momento, en que es posible recurrir al
potencial humano. Y, es de esta forma, como surgen las diferentes estrategias didácticas de
enseñanza y aprendizaje que crea la educación para fortalecer los diferentes procesos educativos.
Dado que, la creatividad, es el alma de las estrategias innovadoras, orientadas al aprendizaje, por
cuanto, es el alumno, el que ha de ir mostrando la adquisición de las competencias convenidas en
cada una de las carreras. El sentido de globalización del aprendizaje, es una consecuencia inmediata
de esta transformación. (OLIVA CASTRO, 2019)
3
2 noticia
2.1 Docente promueve la innovación en la educación contable
Diego Armando Matituy, director del programa en Contaduría Pública (virtual) de la Universidad
Ean, presentó su investigación: Innovación en la educación de la contabilidad, en el marco del V
Research Forum on Challenges in Management Accounting and Control, organizado por la
Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (España), el pasado 26 y 27 de abril.
El trabajo expuesto por el docente, se basa en un análisis matemático y estadístico de los avances
investigativos en las metodologías aplicadas en el proceso de formación de los profesionales de
esta disciplina. Egresados y estudiantes de doctorado, provenientes de diferentes universidades
del mundo fueron quienes conocieron, principalmente, el punto de vista de Matituy.
“Este foro fue un encuentro muy productivo, abierto a la discusión y enriquecedor, que aportó a
los trabajos de investigación que se están desarrollando en torno en estas temáticas a nivel
mundial”, concluyo el Eanista. (Diego Armando Matituy, 2018)
3 página web
3.1 Laboratorio Contable: Una estrategia didáctica para la enseñanza del ciclo contable
La educación superior se enfrenta a grandes retos en la formación de los estudiantes, en cual se

debe ofertar un currículo flexible y contextualizado en el entorno laboral y desde las esferas del
saber, hacer y actuar. Este currículo no puede ser pensando solo para impartir conocimientos,
¿sino que debe tener en cuenta aspectos cualitativos cómo? la capacidad de negociación, de
autoevaluación, de inserción y de competitividad laboral, ¿que promueva el intercambio y la
cooperación universitaria e intersectorial? Tomado de (Valero, Patiño, & Duque, 2013). Teniendo
en cuenta las dinámicas de aprendizaje de los estudiantes en la que se incluyan aspectos
económicos, políticos y sociales encontrando una relación directa entre el conocimiento teórico,
su experiencia y entorno.
4 imagen
4.1 Problemas de la educación
4
Tomada de : (UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA , 2019)
5
Bibliografía
DE, L. A., & Seltzer , C. J. (02 de 03 de 2003). Universidad Sevilla . Obtenido de institucional.us.es:
https://institucional.us.es/revistas/fuente/3/CAMPO%20ABIERTO/(LA%20APLICACI_323N
%20DE%20UNA%20DID_301CTICA%20CREATIVA%20EN%20LA%20ENSE_321ANZA%20DE
%20CONTABILIDAD).pdf
Diego Armando Matituy. (07 de 05 de 2018). UNIVERSIDAD EAN. Obtenido de Docente promueve
la innovación en la educación contable: https://universidadean.edu.co/noticias/docente-
promueve-la-innovacion-en-la-educacion-contable
GARCIA JIMENEZ , M. D. (30 de 08 de 2023). Enseñanza de la contabilidad como disciplina

académica. Obtenido de dialnet.unirioja.es:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5473613
OLIVA CASTRO, B. (25 de NOVIEMBRE de 2019). ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DE

LA CONTADURÍA PÚBLICA. Obtenido de repository.unimilitar.edu.co:
https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/34883/Le%C3%B3nCastroBl
ancaOliva2019_Formato.pdf.pdf?sequence=1&isAllowed=y
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA . (04 de 05 de 2019). https://bibliotecadigital.udea.edu.co/.

Obtenido de ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR UN:
https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/13917/1/MoreloPereiraDouglas_2
019_EstrategiasDidacticasContable.pdf
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Fecha: 30 de agosto de 2023

Programa de contaduría publica

1.1.1 Enseñanza de la contabilidad como disciplina académica

1.1.2. LA APLICACIÓN DE UNA DIDÁCTICA CREATIVA EN LA ENSEÑANZA DE CONTABILIDAD

1.1.3 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA CONTADURÍA PÚBLICA

Sin duda alguna, la enseñanza universitaria está en un momento de transformación y búsqueda de

La educación superior se enfrenta a grandes retos en la formación de los estudiantes, en cual se

GARCIA JIMENEZ , M. D. (30 de 08 de 2023). Enseñanza de la contabilidad como disciplina

OLIVA CASTRO, B. (25 de NOVIEMBRE de 2019). ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DE

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA . (04 de 05 de 2019). https://bibliotecadigital.udea.edu.co/.

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