Doug Fields - Tus Dos Primeros Años en El Ministerio

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tus primeros
d o s a ñ o s en
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juvenil
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amisión de Editorial Vida es
L proporcionar los recursos necesarios

a fin de alcanzar a las personas para
Jesucristo y ayudarlas a crecer en su fe.
©2005 EDITORIALVIDA
Miami, Florida
,Public ado en inglés bajo el título:

Your Fir st Two Years in Youth Ministry
por The Zondervan Corporation
© 2 0 02 por Youth Specialties
Traducción: E1izabeth Fraguela M.

Edición: Lucas Leys
Este libro está dedicado a mi increíble familia, Cathy, Torie, Cody y Cassie. Me
Diseño interior: artserv
Diseño de cubierta: J o s h ua D u n fo r d / B U R N K I T encanta ser el esposo y el padre de ustedes. Mi vida es más rica gracias a cada
uno de ustedes. Ustedes me hacen sonreír, reír y ansío estar con ustedes cuando
no lo estoy. Gracias por su entrega al trabajo con los jóvenes apoyándome en
mi ministerio con amor y sacrificio.
Impreso en Estados Unidos de América

Printed in the United States of America
3. ¿ C ó m o m an ten erm e es p iritu alm en te fres c o ?

E s tab lec er u n f u n d am en to d e c o razó n [67]
"Relacionarse con Dios diariamente es más importante que cualquier seminario para el
ministerio juvenil al cual tú asistas o cualquier libro que leas».
«A medida que comiences tu ministerio juvenil, por favor, recuerda que los programas
solo existen para formar y fortalecer las relaciones con Dios y del uno con el otro. ¡Las
relaciones son la clave para un ministerio saludable!»
5. ¿ C ó m o trab ajo c o n lo s p ad res ? H a z t e a m i g o d e l a f a m i l i a [107]

«Este es un capítulo importante concebido mediante luchas y dolor. Quisiera salvarte de
algunos de los dolores que he causado y sentido».
6. ¿ P o r q u é ta n to s c o n flic to s ? L id iar c o n p ers o n as d ifíc iles [133]

,.Durante mi años de liderazgo he experimentado suficiente tensión como para llenar todo
un libro. Derramé lágrimas, fui causante de lágrimas, evité conflictos, comencé conflictos,
confronté con amabilidad, confronté a gritos, hice enemigos, gané partidarios. A veces he
tenido razón, pero a menudo me he equivocado» .
••Si tengo luchas en mis relaciones con aquellos que tienen autoridad sobre mí, a menudo
es porque estoy criticando.a otros cuando debiera ser crítico de mí mismo. Necesito
considerar la viga en mi ojo antes de señalar la paja en el ojo de otra persona (¿Has leído
N o ta d e lo s ed ito res [9] esto en alguna parte?)>>.
R ec o n o c im ien to s [10]
8. ¿ o ó n d e p u ed o c o n s eg u ir ay u d a? T rab aja c o n u n eq u ip o d e líd eres [179]
E n s ay o d e res eñ as es c ritas [12] ••M j mayor gozo y la tarea más difícil es formar un equipo de otros adultos que amen a
I()~ estudiantes y los puedan discipular. .. Si tú encuentras, desarrollas y le das poder a los
A n tes d e c o m en zar es te lib ro [15]
líderes, serás una persona valiosísima para tu iglesia y te prepararás para lograr el éxito en
1111 futuro ministerio juvenil».
1. ¿ o ó n d e c o m ien zo ? E n tre g ars e a l o m á s e s e n c i a l [23]
«En 1979 yo era un obrero de jóvenes novato sin idea alguna de lo que estaba haciendo.
9 . ¿ P u ed en lo s e s tu d ian tes m an eja r las res p o n s ab ilid ad es ?
Llevé a los adolescentes a películas calificadas R; di una fiesta de Jacuzzi en el bautisterio
porque un muchacho de doce años pensó que eso sería divertido ... Por suerte, mucho H az u n a in v ers ió n en lo s líd eres es tu d ian tiles [205]
ha cambiado ... » «S i fwnnites que los estudiantes dirijan, tendrás el privilegio de motivar, confirmar y dar
t i ll ' l l ól ó l su fe».
2. ¿ P o r q u é m e s ien to d e es ta m an era? L id iar c o n el d es án im o [45]

«Tal vez el desánimo sea el sentimiento más poderoso que tiente a los grandes hombres
y mujeres para abandonar prematuramente el ministerio juvenil».
10. ¿Estás haciendo lo que es correcto?

Evaluaci6n de los programas del ministerio juvenil [225]
«Quizá estés pensando: "¿Por qué evaluar si apenas estoy comenzando mi ministerio?"
Mientras más pronto te habitúes a realizar chequeos regulares, más saludable será tu mi-
nisterio. Tú no quieres esperar hasta que aparezcan grandes decaimientos en tu ministerio
para entonces acruar».
11. ¿Cóm o hago los cam bios? N avega p or las fases del cam bi o [ 2 4 7]
«El cambio tiene una manera de hacer o quebrantar a los líderes del ministerio juvenil,
especialmente dentro de los primeros dos años ... Tú no tienes una fórmula fácil ni mágica,
ni un procedimiento que funcione todo el tiempo para imp1ementar los cambios, pero
puedes tomar algunas acciones definitivas para minimizar el conflicto».
12. ¿Q ué hago ahora?

Definir la descripci6n de un trabajo realista para tus dos primeros años [267]
«Si no sabes qué esperar, estás destinado a fracasar. Las expectativas existen, dichas o no,
y tú tienes que descubrirlas para ser eficiente y permanecer saludable».
E p íl og o [ 28 9 ]
Apéndice A: P lanilla de las responsabil idades

de lo s voluntarios del m inisterio juvenil [290]
A p é n d ic e B : D i e z p r e gu n t as f r e c u e nt e s [ 2 92 ]
Este libro es una excelente herramienta para quienes trabajamos con jóvenes. En
él, Doug Fields plasma una cantidad importante de principios, ideas y concep-
tos prácticos relevantes para quienes estamos en las trincheras de la tarea juvenil.
1 )oug escribe desde la experiencia de una iglesia en los Estados Unidos en el
~'Ol1tcxtode un ministerio juvenil profesional, es decir, uno en el que el pastor
dl' jóvenes es pago. Quizás este no sea tu contexto y te sorprendas con algunos
d('I ,l!les que Doug menciona, pero te invito a pasar por alto eso y encontrar
lo que es pertinente y apropiado para tu situación ministerial. De seguro será
mucho y es por eso que publicamos este libro.
¡Ricas bendiciones en tu vida y ministerio!
J)r, L u c as L e y s
D /re cl or .ln te rn ac lo na l
w w w .espec talídade sjuvetliles.c om
• Katie Brazelton, Mary McNeil y Susan Reinhardt, que leyeron cada palabra de mis primeras
pruebas y limpiaron el manuscrito para que los editores creyeran que yo sabía lo que estaba
haciendo. Sus muchas horas de amor me impactaron profundamente.
• Dennis Beckner, mi ayudante, que me ayudó con todo, desde escribir a máquin a, inves-
tigar, editar y mantenerme vivo. Gracias por tu actitud que va más allá de tu llamado y
además por el trabajo arduo.
• Dave Ambrose, Kurt Johnston, Billy Fray y Duffy Robbins, que leyeron mis últimas pruebas
y desafiaron mis pensamientos, agregaron comentarios y dieron vida a cada capítulo. Me
honra la amistad de ustedes y el regalo de tiempo que le concedieron a este libro.
• Vicki Newby, Mark Oestreicher y Dave Urbanski, mis amigos en Especialid ades Juveniles
qu e acogie ron mis ideas y aplicaron sus brillantes mentes para hacer que este fuera un
libro mejor que el que yo les entregué. Gracias por creer en este proyecto y en mí.
• Brian Farmer y John-Mic hael McGinnis , dos amigos obreros juveniles que gentilmente me
dejaron usar material de sus correos electrónicos.
• Deanna Davis, Jeanette Fatig ati, Chris Garten, Cynthia Hammork, Brad Hartke, Heather
Kaiser, Neely McQueen, Linda Vujnov y Tami Wright, voluntarios del ministerio juvenil que
invir tie ron tiempo pensando en ilustraciones y anécdotas para que yo contara.
• Jim Burns, Steve Gerali, Mike Yaconelli, Helen Musick, Chap Clark, Marv Penner, Rick
Warren, Jana Sundene, Bo Boshers, Duffy Robbins, Tony Campolo y Richard Ross son
ministros veteranos y expertos que fueron tan gentil es que agregaron su perspicacia a
este proyecto. Me impactó que ustedes hicie ran esto, gracias.
Escribir estelibro tomó dos años,horas incontables y el apoyo inconmensurable • Kurt Johnston, Cathy Fields, Matt McGill, Andy Brazelt on, Kathleen H amer, Lynne Ellis,
de muchos amigos nuevos y viejos. Estas personas me preguntaban cómo yo Brad Johnson, Jim McNeff, Ryan Holladay, Greg y Linda Vujn ov y Jeff Maguire, por ser
algunos de mis favoritos en esta tierra y agregar sus voces a estos capítulos. Me encan-
estaba progresando, oraron para que tuviera inspiración y pasaron horas con
taron sus contribuciones y creo que también le gustará a los lectores.
mi familia durante el tiempo en que yo escribía. Quiero decirles: Gracias por
su amistad y por el papel benevolente que jugaron en mi vida y en este libro. • Glen Kreun, mi amigo y «jefe» en la Iglesia Saddleback, quien fielm ente ha servid o al Señor
durante décadas y me ha modelado lo que representa el servicio y la lo ngevid ad. Gracias
Mi agradecimiento va para... por su fe y apoyo.
• Los emple ados del min isterio de estudiantes de la Iglesia Saddleback, cuyos nombres son • y, por último, a los obreros voluntarios de jó venes en todo el mundo que dan tanto para
siempre mi respuesta a la pregunta: «¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?» amar a los estudiantes y reflejar a Jesús, ustedes me sorprenden con su entrega y me
Inspiran a ser un fiel obrero juvenil.
• Linda Kaye, Deb Pflie ger, Paul Ale xander, Andy Brazelton y Susan Pope, mis empleados
en ww w.dougfields.com que sirven a Dios y a lo s obreros de los jóvenes convirtie ndo mis
libros, cintas grabadas y videos en materiales útiles. ¡Ustedes son un regalo tan grande
para mí y los demás obreros juvenile s!
• Lynne Ellis, Gregg Farah y Matt McGill, que tan fielm ente me sirvieron ayudándome a
bosquejar los capítulos y elaborar las palabras que a mí nunca se me ocurrirían. Este es
un mejor libro gracias a ustedes.
Chap Clark (Capítulo 5) es profesor asociado de jóvenes, familia y cultura en el Seminario

teológico Fuller, y es un líder de equipo de The Community, un nuevo ministerio de alcance
comunitario en La Crescenta, Calif ornia. Sus libros inclu yen Lecciones Bíblicas Creativas
en Romanos (Especialidades Juvenil es)
Marv Penner (Capítulo 6) es directora del departamento del ministerio de jóvenes y familia:
y dirige el Centro Canadiense para Investigación de los adolescentes, en la Universid ad
Bíblica Briercrest y el Seminario en Saskatchewan, Canadá. Es autor de Leccio nes bíbli -
cas creativas de 1 y 2 Corintios (Especiali dades Juveniles) y un miembro del equipo de
entrenamiento de T h e C O R f T Youth Specialties.
M
Rick Warren (Capítulo 7) Es el pastor fundador de la Iglesia Saddleback, una de las congrega-
ciones más grandes de América, y autor del bestseller La igle sia con propósito®. También
fundó pastors.com, una comunidad en la Internet para ministros.
Jana L. Sundene (Capítulo 8) es profesora asistente de Biblia y educación cristia na en la Uni-

versid ad de Artes y Ciencias Trinity International. Antes de tomar posesió n de su cargo en
Trinity, en 1990, Sundene era directora asáciada de los jó venes en la Iglesia Willow Creek
Community. Es coautora de Speaking to High School Students [Hablar a los estudiantes de
la escuela superior], con Dan Webster para The Complete Book of Youth Ministry [El libro
completo del minis terio de los jóvenes].
Ensayo de reseñas escritas
Bo Boshers (Capítulo 9) es director ejecutivo del min isterio de estudiantes en Willow Creek
Association, autor del best-sellin g R e a c h in g K i d s M o s t M i n is t ri e s M i s s [Alcanzar niños que
pierden la mayoría de los ministerios], D o i ng L i f e w it h G o d [Haga la vida con Dios] y otros.
También es un orador reconocido mundialmente.
Jim Bums (Capítulo 1) es el presid ente de YouthBuilders (Formadores de jóvenes), una or- Duffy Robbins (Capítulo 10) es profesor asociado del ministerio de jóvenes en la Universidad
ganización que brinda materiales para los obreros de jóvenes, personas jóvenes, y padres, Eastern cerca de Filadelfia, autor de varios libros, incluyendo The Minis try of Nurture [E l
autor de más de 50 libros, inclu yendo H o w t o B e a H a p p y, H e a l th y F a m i ly [Cómo ser una ministerio de cuidados] y un miembro de T h e C O R f T M Youth Specialties.
familia feliz y salu dable], como tambié n expastor de jóvenes de Doug Fields en los años
de la escuela superior.
lany C a m po lo ( C ap ít ul o 1 1 ) e s u n co m u ni ca d or m u y q u er id o y a p a si on a do , p r of e so r d e
sociología en la Universid ad Eastern en las afueras de Filadelfia, y autor de muchos libros,
Steve Gerali (Capítulo 2) escribe basándose en la experiencia, durante más de 20 años, Incluyendo It's Friday, but Sunday's Coming [Es vie rnes pero ya vie ne el domingo] y R e v o -
en el min isterio de los jóvenes, con niños y adolescentes. Este autor y orador ahora está lutio n and Renewal [Revolución y renovació n].
sirviendo en los departamentos de minis terio de jóvenes en la Universidad Judson y en el
R l ch a rd R o s s ( C a p ít ul o 1 2 ) e s f un d ad o r d e El a m o r v e r da d e ro e s p e ra y p r o f es o r d e u n
Seminario Teológico de los Bautistas del Norte, ambos en lIIinois.
ministerio para jóvenes en el Seminario Bautista Teológico Southwestern. Ha escrito o
Mike Yaconelli (Capítulo 3) un pionero del ministerio juvenil, fascinante orador, fundador compilado 16 lib ros sobre el ministerio con los jóvenes, muchos de los cuales se han usado
de Youth Specia ltie s, Inc., pastor de una pequeña iglesia en Yreka, California, y autor de como libros de texto en universid ades y seminarios Bautistas del Sur.
numerosos libros, incluyendo Messy Spiritualit y: God's Annoying Love for Imperfect People
[Espir itualid ad desordenada: El amor irritante de Dios por las personas imperfectas] y el
Proyecto Discípulo (Especiali dades Juveniles)
Helen Musick (Capítulo 4) es una instructora en el ministerio de jóvenes del Seminario

Asbury en Kentucky, coautora del currículo G i r l s a n d G u y s [Chicas y chicos] (Youth Spe-
cialties), y una miembro del equipo de preparación T h e C D R E ™ de Youth Specialties.
Mientras estaba escribiendo este libro, un amigo me preguntó: «Doug, ¿te

acuerdas de tus primeros dos años de ministerio con los jóvenes?» Me sonreí y
le contesté: «Sí. Pero por suerte este libro no tiene nada que ver con esos dos
primeros años. Si así fuera, sería corto, desalentador y no muy útil».
Tus primeros dos años en el ministerio juvenil no se refiere a copiar los primeros dos
nl'íosde Doug Fields; se refiere a hacer buenas decisiones para que sobrevivas y
lt' conviertas en un obrero saludable para los jóvenes preparado para un largo
rnl11ino,no importa cuál sea tu función, voluntario u obrero principal de los

jównes.
Debido a los muchos años que he empleado en las trincheras del ministe-
I'io de los jóvenes, tengo la confianza de conocer el ministerio de los jóvenes
y los obreros de los jóvenes, pero de seguro no tengo todas las respuestas. Sin
t't11bnrgo, he experimentado suficientes ministerios de jóvenes y he oído tanto
I A H preguntas Como para creer que te puedo ayudar, no importa la posición que
o Cll[.,t'1I. Escribí este libro para los voluntarios y para los líderes del ministerio
d e j6Vtl1eM(ccm o sin sucldo). He querido dade este tono al libro para reflejar
conversaciones reales que tú y yo podríamos tener, como si nos hubiét~amoll (M]CP).CuaJ: ¡¿.nc1o •• te, m ucho. amigoll m e pl'egul1ta-
sentado juntos en un restaurante para hablar acerca del ministerio de los jóvenes. ron A cel:CA d e 1 u c1itm nei••. AI'Al·tC' dl' la cantidad d e p{lginas (m ás de
Ahora bien, reconozco que ningún libro puede contestarte todas las preguntas, 400 páginas) Tus prlm m s d"S IIffos el ministerio juvenil tiene el propósito de
rII
pero como yo he vertido una gran parte de mi vida en estas páginas para ayu- ~'ol1Vl'rtil't'een un I11l'jol'Obi'l'l'Ode jóvenes mientras que el propósito de
darte a sobrevivir y prosperar en tu llamado, estoy seguro de que este libro te M/CI' es formar un mejor ministerio de jóvenes. M J C P te ayudan a pensar
preparará a forjar tu propia senda y dirección mientras quieras a los estudiantes y ol'ganizar tu ministerio. Aunque en el capítulo diez hago un resumen de
y los dirijas hacia Jesús. muchos elementos clave de MJCP, Tus primeros dos años en el ministerio juvenil
Pero antes de comenzar, aquí hay algunos puntos importantes que quiero tI'ata principalmente acerca de cómo sobrevivir emocionalmente para lograr
que sepas: s"guir vivo durante el tiempo que te tome organizar tu ministerio. Si debes
escoger cuál libro leer primero, te sugiero que comiences con este, y luego
1. Sin una clara comprensión del gran cuadro en el ministerio de los jóvenes,
busca MJCP y 1éelo.
tus acciones se convertirán en movimientos desesperados, y con facilidad
(" IIstl' libro es muy diferente a la mayoría de los otros que has visto para el
te derrotarán. Estos capítulos se escribieron para ayudarte a comprender
ministerio de los jóvenes. No es un manual de «cómo hacer. .. » es una con-
mejor algunas de las verdades clave, constantes, algunos matices del minis-
wrsación de corazón a corazón. Es contar la historia. Es contar la verdad.
terio de los jóvenes y también para darte ideas prácticas acerca de cómo
y 110 fui yo el único que abrí mi corazón y lo derramé en estas páginas,
tener éxito en tu llamado.
otros también 10hicieron. Encontrarás sus voces, algunas conocidas, otras
2. No te apures en la lectura de este libro. Tómate tu tiempo, relaciónate con
dl'sconocidas, en una multitud de cuadros que aparecen en cada capítulo.
los capítulos y haz de este material uno de tus amigos del ministerio de los
l(Kios los contribuyentes ayudaron a hacer de este libro su compañero más
jóvenes. Considera leerlo con un amigo tuyo qu~ sea ministro de jóvenes
l"l1l11pletopara pasar los primeros dos años del ministerio de los jóvenes.
y dialoguen en cuanto algunas de las preguntas al final de cada capítulo.
", Aprender a ser un obrero saludable de los jóvenes no es tan fácil como al-
Luego ve a mi sitio de la Internet y escribe tus comentarios acerca de cada
~UI1()S10hacen ver. Así que disfruta el proceso, aprende durante el camino,
capítulo y lee algunas de las otras respuestas y preguntas que los demás
y juntos vamos a dade la gloria a Dios por utilizar a personas defectuosas
están haciendo. (www.dougfields.com)
C011l0nosotros para llevar a los estudiantes a Jesús.
3. La mayoría de 10aprendido que he atesorado a través de los años, proviene
de los fracasos. Sí, yo me he equivocado muchísimo. Pero tengo una edu-
cación más rica gracias a esos fracasos. En estas páginas procuro protegerte
de algunos errores potenciales, aunque sé que '~xperimentarás muchos de N o pt'esmllO que tú, como lector, estés interesado en saber mi historia. Pero
los tuyos, a pesar de 10 que te sugiero. (¡Solo recuerda que tus fallos deben 10MI'¿ilores creen que algunas notas de mi peregrinaje por el ministerio de los
ser educativos!) JÓVl'lll'Sayudarán a poner un poco más de carne y huesos en estas páginas y
4. Si eres un voluntario y el líder de tu ministerio te dio una copia de este IIYlldl1r{lI1a hacer un puente entre 10práctico y 10personal. (En serio, por lo que
libro, considérate un líder bendíto, ¡alguien está interesado en que tú ganes! il mi rl'specta, tú puedes brincar el capítulo 1 y obviar el resto de esto... o, si
Si eres el líder del ministerio, procura poner este libro en las manos de IH"I'll'Ill'CeSal tipo de los curiosos, puedes leerlo y descubrir de dónde provienen
los voluntarios, porque cuando ellos ganan, tú también ganas. Lo ideal 1\1~IIJ1ns cosas de este libro.)
es procurar leer este libro antes de comenzar tu posición con sueldo o de Coml'ncé mi peregrinaje en el ministerio de los jóvenes en el 1979, mien-
voluntario. Pero aunque ya estés «en el juego», de todas formas el libro te U'IIMl'1'i1 solo un estudiante del undécimo grado en la escuela secundaria, en
ayudará inmensurablemente. \11/ igll'sia pl'esbiteriana Ol'ange ( California). Mi pastor de jóvenes, Jim Burns,
5. Este libro es muy diferente a mi último libro M inisterio de jóvenes con propósito vio 1I1111 calidad y un potencial en mí que yo no me veía para elliderazgo. Así
L~~LTUI prlm .r~OI dOI, IR oI e n .1 I 1 I ln llt.r lo I U V ln ll Antu d e o o m e n za r [!7 ]
que me dio la oportunidad de dirigir a un pequeño grupo de estudiantes de pensar y traducir las ideas del ministerio de los jóvenes en algo tangible que
la secundaria en nuestra iglesia. Después me dieron algunas responsabilidades los voluntarios pudieran implementar en todo tipo de ambiente y tamaño del
para enseñar, y eventualmente desarrollé un papel mayor· en el liderazgo del ministerio juvenil. Mientras escribo este libro continúo relacionándome con
equipo hasta que me gradué de la secundaria en el 1981. Durante esos dos Youth Specialties, una relación de la cual estoy muy agradecido.
años, mis mentores fueron un gran apoyo para mí y sentí que Dios me guiaba En 1992 me convertí en el pastor interino de los jóvenes de la iglesia
al ministerio de los jóvenes. En aquel momento ni remotamente imaginé que Saddleback en Lake Forest, California. Planeaba estar en Saddleback solo el
la jornada que comencé con solo 17 años de edad, un día me llevaría a escribir tiempo suficiente para que ellos buscaran un pastor para los jóvenes que les
un libro para personas que estén comenzando en el ministerio de los jóvenes, trabajara su horario completo, y entonces yo podría volver a enfocar mis pla-
como yo lo estaba. nes para continuar escribiendo y hablando. Había oído grandes cosas acerca
Yo no tenía preparación, pero sí amaba a Dios, y algunos excelentes adultos de Saddleback (ya que mi otra iglesia solo estaba a quince millas de distancia),
modelos vertieron sus vidas en la mía y me señalaron a Jesús. Yo solo quería y sabía que este sería un gran lugar para cualquier persona que Dios planeara
ser como ellos. mandar a trabajar en el ministerio juvenil durante su horario completo. Solo
Durante los próximos años trabajé como un interno con Jim para comenzar que ni siquiera pensé en lo que Dios me tenía reservado. En unos pocos meses
una iglesia llamada Mariner's Church, al sur de California. Durante este tiempo, me enamoré de la iglesia y de los estudiantes, y «la vida en la carretera», como
terminé la universidad (Universidad Vanguard, BA) y el seminario (máster en un orador, perdió su atractivo bastante rápido. El título de interino desapare-
divinidad, en el Seminario Fuller) para complementar mi experiencia práctica. ció con rapidez y desde entonces estoy aquí. Sin embargo, si en 1992 tú me
Entonces, en 1985, Jim «cortó el cordón umbilical» yme dejó solo para dirigir hubieras preguntado: «¿Tú crees que vas a experimentar un ministerio juvenil
el ministerio juvenil luego que él se mudara para comenzar una organización como el que tuviste en South Coast durante la década de los 80?» Yo habría
nacional de ministerio de jóvenes. Aunque yo estaba ansioso por tomar el contestado: «¡De ninguna forma! En mis sueños más increíbles no me imaginé
mando, no tenía idea alguna de lo mucho que tenía que pasar el líder principal mejor experiencia de la que tuve en Mariner's».
de un ministerio. Siempre estuve protegido, y ahora la protección se me había Bueno, desde entonces he aprendido a soñar un poco más grande, porque
ido; encaré muchos fracasos· (y grandes aprendizajes)' mi presente ministerio de jóvenes es mucho más fUerte de lo que fue el último.
Fue durante algunos de los años siguientes que desarrollé la mayor parte En Saddleback me dieron la oportunidad de comenzar de nuevo, usar todo lo
de mi filosofía y prácticas de mi ministerio de los jóvenes. Trabajé con algunos que aprendí en la primera docena de años y comenzar con más experiencia,
líderes y voluntarios increíbles y experimenté algunas de los recuerdos mayores sabiduría y salud espiritual. No puedo imaginar hacer un ministerio de jóvenes
de mi vida. Mientras estaba en la Costa del Sur, mi pastor, Tim Tirnmons, me en ninguna otra parte. Quiero a mi iglesia, la comunidad, nUestros líderes vo-
animó a escribir y hablar. Al igual que Jim, él vio algo en mí que yo no me luntarios, los estudiantes, familias y el personal. N o se acerca a la perfección,
veía, la habilidad de comunicar y crear recursos que ayudan a los estudiantes y pero este es un lugar donde siento la bendición de Dios en mi liderazgo, dones
a los voluntarios. Él siempre me decía: «Doug,· tienes que crear herramientas. y fidelidad.
La gente necesita herramientas. ¿Cómo puedes usar lo que estás haciendo aquí Mientras escribo esto, estoy convencido de que mis mejores años de mi-
para ayudar a otras iglesias?» Él me ayudó a desarrollar un corazón por los otros rlisterio juvenil están en el futuro, y espero con ansiedad tener muchas más
obreros de jóvenes. Fue también en el 1985 que Especialidades Juveniles me brindó oportunidades de aprender y crecer. Además, mi pastor y amigo, Rick Warren,
la oportunidad de preparar a obreros para los jóvenes a un nivel nacional. Yo cree en mí tanto que me permite preparar a los líderes de la iglesia de todo el
no me veía como un capacitador, pero ellos sí. (De nuevo, más personas veían mtmdo a través de lo que nosotros llamamos las conferencias de Una íglesia con
cosas en mi vida que yo no veía.) ¡Todavía no puedo creer que ellos llevaran a p ro p 6 si t o ¡ en.estas comentamos las maneras de cumplir los propósitos bíblicos de
un joven de veinticuatro años de edad a e1"lsefiara otros obreros de j6venesl .van¡eli.mo, adoraci6n, discipulado, ministerio y compañerismo.
Estar frente a otros obreros de ;6vene. fue lo que ¡:ealmente m e forz6 a T od o IItO lne lleva Al prellcnte y a elltas palabras q t.te C lt estás leyendo. Po r
favor, quiero que sepas que yo he estado orando por ti, oro por el corazón de
cada persona que lea. este libro. Mi oración específica es que recibas ayuda,
ánimo y te refresques a medida que progreses por el maravilloso peregrinaje del
ministerio juveniL Comienza, lee el capítulo 1, Yluego en oración considera los
compromisos para la salud que yo he señalado. Espero oír de ti, y si nuestros
caminos alguna vez se llegaran a cruzar, regocijémonos en la bondad de Dios
y en su habilidad para permanecer durante mucho más que dos años en esta
profesión.
Tu amigo y compañero en el ministerio juvenil,
D ou g Fi el ds
¿Dónde comienzo?
En t r e g a r s e a 10m as esen cia1
«En 1979 yo era un obrero novato de jóvenes sin idea alguna de 10 que estaba
haciendo. Llevé a l os adolescentes a películas clasificadas R; di una fiesta de
jacuzzi en el bautisterio porque un muchacho de doce años pensó que eso sería
divertido; le grité a un grupo de padres; enseñé a un joven de quince años a
manejar usando el van de la iglesia, y casi me arrestan por tener a estudiantes
menores en un club para personas mayores de veintiún años. Por suerte, mucho
ha cambiado pero desde entonces ha sido un viaje lleno de acontecimientos.
Mientras escribo esto todavía estoy trabajando con estudiantes en la iglesia
y me encanta hablar del ministerio con los jóvenes, especialmente con lo s nuevos
obreros juveniles. Todos los días que he trabajado con este libro, he pensado
y orado especialmente por ti. Si ahora eres un principiante, tú eres el tipo de
obrero juvenil que mas me gusta ayudar. (Si has estado en la trinchera durante
algunos o muchos años, a ti también te quiero de todo corazón, y tengo la con-
fianza de que en estas paginas encontraras ayuda y ánimo.) Me es maravilloso
jugar un papel en tu peregrinaje con el ministerio juvenil. Ya seas una persona
asalariada o un voluntario, los principios e ideas en este libro se escribieron para
ayudar te a sobrevivir y prosperar en tu trabajo con l os adolescentes.
M i n i s t er i o d e j ó v e n e s c o m o u n m a r a tó n cansonas, a menudo mal recompensadas, complejas, únicas, intensas, cómica"

Una de las metas de mi vida (que todavía no he alcanzado) es correr en un llenas de gozo y dolor. Muchos dentro del cuerpo de Cristo han entrado al
maratón. He corrido en competencias cortas, pero el monstruo de los 42.2 maratón del.mini~~erio juvenil, pero muchos se van enseguida, perdiendo el
kilómetros me ha eludido hasta aquí. Veo los maratones en la televisión, anti- gozo y la satlsfacclOn.Están heridos y agotados.
cipando con ansiedad el día que yo termine uno.
¿Alguna vez has visto un maratón? Son inspiradores. Cuando miro a los
L a c a r r er a a n t e n o s o t r o s
ojos de los corredores, veo dos tipos de expresiones. Parados ante la línea de Quiero con desesperación que permanezcas en tu ministerio para los jóvenes
comienzo, los maratonianos experimentados están concentrados, preparándose La.lo~~evidad en nuestros campos es poco común. Esto es lamentable par~
mentalmente para la tarea que tienen por delante. Saben 1 0 que representa com- el,1ll~lVlduoque ~eva y a la vez trágico para la salud de la iglesia. Mientras
pletar una carrera de este calibre, así que se estiran para preparar sus cuerpos, m~s.tlem~o trabajes e~ el ministerio de los jóvenes, más fácil se hará y mejor
corren enellugar para calentar los músculos y cierran sus ojos para visualizar la mllllstra~~sa.los estudlantes. Las salidas rápidas tienen mucho que ver con la
loma de la carrera y los marcadores de kilómetros. Los veteranos saben 1 0 que preparaclOn llladecuada y las expectativas que no son realistas. Pero, al igual
está por delante. N o es una fiesta, es abusivo.Y como tienen que soportar el que la carrera, establecer el paso apropiado asegura resultados de largo plaz
dolor durante las próximas horas, la tarea es correr con eficiencia. Sus cuerpos su habilidad para terminar can fortaleza. oy
han instruido sus caras para no sonreír ni expresar ningún tipo de gozo. Los Mientras escribía este libro, mantuve dos versículos pegados a mi compu-
corredores veteranos saben 1 0 que están haciendo. tadora que me sirvieron como el fundamento para escribir, quiero dejártelos
Los demás corredores son novatos. Es divertido ver a este grupo. Por 1 0 saber.
general se mantienen juntos, disfrutando de todas las actividades desde las
y corram os con perseverancia la carrera que tenem os por delante (H ebreos 12: 1).
camisetas gratis de las carreras, los vendedores que venden equipos para correr
y hasta los mapas que localizan los inodoros portátiles que están en la ruta. ~l min~sterio juv~nil, c~mo la vida cristiana, es una carrera que requiere en-
Los novatos están muy entusiasmados, se sienten bien, sonríen, bromeando con ttena~lento y reslstenCla.Por suerte, nuestra resistencia y fortaleza aumenta
otros, disfrutando el entusiasmo pre carrera. Poco saben que están gastando su a medlda que cor~e~os la carrera y seguimos el curso que Dios nos tiene por
valiosa adrenalina mucho antes dellegar a la marca deun kilómetro. Después de delante. Nuestro eXltoen,la carrera ~el ministerio juvenil tiene mucho que Ver
todo, esto es de esperar ya que este esun tiempo emoocionanteaunque también COn desarrollar una ampha perspectlva. Examina el segundo versículo:
engañoso.
¿Cómo es esto?
P or eso lloraré y gritaré de dolor, y andaré descalzo y desnudo. A ullaré com o chacal
y gem iré com o avestruz (M iqueas 1 :8).
Observe la carrera desde un lugar elevado. Al comienzo, una masa de hu-
manidad se mueve al frente como un grupo, agrupándose con otros, parecen A h , espérate..• ese no es el versículo correcto. Es este otro:
inseparables hasta el segundo o cuarto kilómetro cuando la multitud comienza
SIn em bergo, no los desalojaré en un solo año, no sea que, al quedarse desolada la
a hacerse más delgada. A los quince kilómetros, algunos han decidido caminar
t/srrs, sum ente el núm ero de anim ales salvajes y te ataquen. Los desalojaré poco
y sienten la tentación de pararse e irse a la matiné. A los 24 kilómetros muchos
, po co , ha st a qu e se as lo ba st an te fu er te pa ra to m ar po se si ón de la ti er ra (É xodo
están comiéndoseun temprano almuerzo. Después de30 kilómetros sololos que 2 3 :2 9 ·3 0) .
están máspreparados tienen una oportunidad realista determinar bien.Terminar
no es solo un asunto del cuerpo, sino de las emociones y de la mente. L a referencia a los animales salvajesno debe verse como un sinónimo de los
Correr un maratón esun cuadro semejante al ministerio de los jóvenes.No ..tudíante. de 1 :\.\ grupo, pero este versículo retrata con precisión el mundo de
es una tarea fácil Q,entrode la iglesia. Si así fuera, tendríamos más obreros de l.,~obrero. de los jóvenes. El pasaje de Éxodo describe el plan de Dios para la
jóvenes que ujíe~••• El ministerio de jóvenes está lleno de experiencias largas, ...,q l.lt. tl,m iu IC l de CanaAn. D io . no queda .Qbr'lbt'umarh~I8raeldá1'lclol,.
en un día la Tierra Prometida. Además, sabiendo que Israel no estaba com-

minario o después que alguien termina de leer mi libro M inisterio de jóvenes con
pletamente lista, Dios les preparó un viaje que les permitió desarrollar su fe y pr op ós ito ® es «¿Dónde comienzo?»
confianza a medida que ellos aprendían a depender de él.
Aunque a muchos ministros juveniles, principiantes, les encantaría que yo
Este principio bíblico se aplica alministerio de los jóvenes. Dios no te dará
~esdie~a una lista de los pasos exactos que se deben tomar, esto es una petición
todo a la vez. El fundamento de tu ministerio se fortalece a medida que desa-
impOSible. Ya que cada iglesia es única, y que cada obrero juvenil es un ser com-
rrollas tu fe, habilidades, liderazgo, experiencia, carácter, disClplina y pasión.
plejo y que todos los estudiantes son diferentes, los pasos que son necesarios
tomar no serán los mismos para el próximo obrero juvenil.
¿ D ó n d e c o m i e n zo ?
A pesar de la variedad de los obreros juveniles que leerán este libro, algunos
Me encantaría que te imaginaras, cada: vez que tomes este libro para leer un
compromisos son importantes para todos los. obreros juveniles no importa la
capítulo, que tú y yo estamos en tu restaurante informal favorito, reuniéndonos
~eno~inació~, tamaño de la iglesia ni el país donde vivan. En este capítulo yo he
de nuevo para hablar acerca de ti y del ministerio de los jóvenes. La meta de
identificado diez compromisos que me gustaría que tú, como un nuevo obrero
la reunión es que yo te entrene durante tus primeros años de obrero juvenil.
de jóvenes, consideres tomar en oración. Te pueden servir como un fundamento
Tú estás lleno de preguntas, entusiasmo, ideas, esperanzas, temores, sueños y
para tu eficiencia, salud y felicidad en el ministerio juvenil. Copia el resumen
oraciones para tu nuevo ministerio. Yo estoy aquí porque oí que sientes una
en las pp. 41 Y 42, pégalos en un lugar visible y permite que los compromisos
pasión por Dios, un corazón humilde, un amor por los estudiantes, un anhelo
influyan en ti durante los próximos meses en las trincheras.
de aprender y ... óyeme, seamos honestos, porque te ofrecieron un sueldo. Pero,
¿quién se preocupa realmente por la comida? Este es un gran escenario para unos L o s d i ez c o m p r o m is o s m á x i m o s d e D o ug
comentarios, de corazón a corazón, acerca del ministerio juvenil. p a r a e l m i n i s t er i o d e l o s jó v e n e s
Las preguntas que me estás haciendo durante nuestra reunión son las pre-
guntas que con más frecuencia me han hecho los obreros de jóvenes durante //1. Me moveré despacio
año s. La nú me ro uno q ue me ha ce n desp ués que enseño e n un se-
Con frecuencia la rapidez nos lleva al dolor. Recién mudados a nuestra casa, y o
bl'Omeaba con mi esposa acerca de las precauciones en cuanto a sus hábitos de
estacionamiento. Aunque el espacio en nuestro garaje era: algo estrecho, parecía
CJ,llC a ella le tomaba una cantidad de tiempo absurdo colocarse en dicho espa-
CIO. Un día en que yo estaba estacionando su auto, confiada y arrogantemente
entré al garaje mucho más rápido que ella (estoy seguro que ahorré de 10-15
.egundos de su tiempo ), pero también causé daños por más de $250 al romper
tIno ~e lo,s espejos del costado. Mis bromas se detuvieron de inmediato, y esta
experiencia me llevó a un principio de enseñanza ... desde luego, para mis hijos:
I n r.]lle parece ser rápido y fácil tal· vez necesite que se aborde despacio y con
euidado. Este principio también se aplica al ministerio para los jóvenes.
Es seguro asumir que tú quieras hacer algunos cambios en la iglesia durante
10. primeros uno o dos afíos. ¡Magnífico! Pero es probable que estos cambios
n o necesiten implementarse enseguida. Te garantizo, confiadamente, que hasta
lo. cambios que parecen obvios causan dolor a algunos. Si eres un voluntario,
''''I. rir cambios inmediatos puede comunicar una actitud divisiva o crítica para
,1 ol"rero principal ele 101 jóvenell, Si erel el obl'ero pl'incipal de 10 1 jóvene., 1011
cambios rápidos pueden parecer arrogantes o revelar una personalidad incon- Tal vez pienses en otras pre-
formista para la iglesia. guntas que necesites hacer-
En lugar de hacer cambios inmediatos, mantén un informe de todos los te. Es bueno que evalúes tus
cambios potenciales tan pronto como se te ocurran. Esto te permitirá conside- motivos para así dirigir con
rarlos en oración. Agárrate de esa lista. Continúa siendo un pensador crítico en integridad.
la arena a la que Dios te llamó, pero reconoce que no tienes que aplicar todas las Al principio de mi mi-
ideas (o ninguna) de las que te lleguen. No te apures. Si estás en esto para una nisterio yo quería suprimir
larga trayectoria, ¿cuál es el apuro? Los cambios apurados a menudo se perciben una noche de adoración y
como faltos de planeamiento. (He dedicado un capítulo completo para hacer alabanza que organizaban los
que el proceso del cambio sea un éxito. Ver el capítulo 11.) estudiantes. No había ningún
Cuando llegué a la Iglesia Saddleback, en 1992, le dije a mi pastor que nos problema con este programa,
llevaría por 1 0 menos cinco años comenzar a ver un ministerio saludable, equi- y la mayoría de las personas
librado, lleno de voluntarios y vibrante. Esta no fue una cifra arbitraria. Yo vine 10 hubiera considerado una
a la Iglesia Saddleback después de trabajar durante once años en el ministerio noche de bastante éxito para
juvenil de otra iglesia. Sabía que no existía un método instantáneo. los estudiantes. Le dije a la
Recuerda, Dios no llevó a los israelitas hasta la Tierra Prometida de la gente que 10 quería suprimir
noche a la mañana, ni tampoco espera que tú cambies la iglesia durante los porque no estaba creciendo
primeros dos años. Relájate. Prepara tu corazón antes de cambiar tu iglesia. y a los estudiantes le consu-
Recuerda, Jesús empleó treinta años preparándose para tres años de ministerio mía otra noche de la semana
(yeso que tenía al factor Dios de sUparte). (ambas eran buenas razones).
Cuando me miré al espejo
//2. Con regularidad revisaré mis motivos y evaluaré mi corazón para examinar mis motivos,
Dios honra los motivos puros, y mientras más revises los tuyos, más fuerte será V I que 10 que me motivaba
tuliderazgo y las decisiones qu~ hagas. Si tus motivos son puros, perseverarás, Cl'n que se njaran en mí, desa-
reproducirás estudiantes ministros, serás ptoduct~vo y contribuirás enciente- rrollar mi credibilidad y resal-
mente, todo esto mientras te diviertes. La mayoría de los conflictOs surgen por tlU' mis dones de orador (los
causa de motivos que no son claros, están mezclados o son impuros. Si perso- cuales no se estaban viendo
nalmente no evaltÍastus motivos, otros 1 0 harán, y si no son puros, la impureza po rque los estudiantes eran
será evidente. lo . que dirigían el programa).
Yo he aprendido esto al r~visar mis motivos, continuamente debo hacerme Utilicé las excusas como una
estas preguntas acerca de mí mismo: pantalla ahumada para cubrir
• ¿Por qué quiero dirigir este ministerio? verdadera agenda. Todo
• ¿Por qué quiero enseñar este material? plan olía a malos motivos.
• ¿Cuáles son mis motivos para decir sí a esta petición? .uerte, no cancelé el pro-
• ¿Por qué realmente quiero cambiar este programa? pero vi mi fealdad, el lado oscuro que estaba muy cerca a la superficie
• ¿Cuándo dejo que las personas sepan que no tengo ni idea de 1 0 qu~ muy verdadero,
estoy haciendo? ParA mantener bien tul motivos, sométete a una evaluación honesta y regu-
lar de tu corazón, la fuente de tu crecimiento y liderazgo espiritual. (Escribí un juego de los números es un juego que da pérdidas! ¡No seas tonto convirtiéndote
capítulo completo acerca de la condición de tu corazón. Ver el capítulo 3.) en un perdedor!
Me juré a mí mismo nunca dar un curso de preparación si no hablaba Tirar números puede ser emocionante o debilitador dependiendo de con
acerca de la vida espiritual de un líder. Por desgracia, empleé varios de mis años qui~n e~tés hablando. Mayor no es mejor; más. saludable es mejor. Aléjate de
iniciales en el ministerio para jóvenes creando programas elaborados, inven- las iglesias y obreros juveniles que se están dejando manejar por los números,
tando juegos salvajes y fomentando el crecimiento del grupo para lograr cifras y ro~éate de los que están motivados para servir a Dios fielmente y de los que
asombrosas basándome en mi propio poder. Era la antítesis de Juan 15 donde petslguen la salud espiritual.
Jesús nos dice que para dar frutos, permanezcamos en relación con el Padre.
Por el contrario, yo permanecía relacionándome a los libros y revistas para el ¿ Q u é h ag o s i lo s n ú m e r o s s o n realm ente
ministerio juvenil en lugar de estarlo COnDios y su Palabra. Créame, ahora soy importantes para m i s u p e r v i s o r ?
un hombre diferente y un obrero juvenil mucho mejor debido a la relación de Primero que nada me gustaría decirte: «Lo siento». Comprendo la presión de
mi corazón con Dios. No tengo la energía que tenía en el 1979, pero mi iglesia los números y los odio. Por suerte, algunas iglesias usan los números como
no tiene al líder falto de madurez espiritual que una vez tuvo mi iglesia previa, h e r r a m i en t a s , d i g a m o s , p a r a p l a n e ar y h a c e r e l p r es u p u e s t o , p e r o n o e s tá n
desde entonces he aprendido a darme chequeos regulares del corazón. obsesionados con estos. Tener un ministerio saludable les preocupa más que
l a as i s t e n c i a. P e r o e n t ie n d o q u e e s t e n o e s e l c a s o e n t o d a s l a s i g l e s ia s , y t a l
/ /3 . Me alejaré del juego de los números v e z t ú e s t é s s i n t i e n d o l a p r es i ó n d e m á s . .. m a y o r . . . m e j o r . N o e s u n a c u l t u r a
No es necesario estar en un ministerio de jóvenes durante mucho tiempo antes de divertida co n la cual trabajar.
oír esta famosa pregunta: «¿Cuántos muchachos tiene en su grupo?» He oído esta P a r a es c r i b i r h o n e s t a m e n t e, n e c e s i t o d e c ir q u e s o n p o c a s l as p r o b a b i -
pregunta más veces de las que quiero admitir. Ahora me averguenzan las personas lidades, durante un corto período, de cambiar una cultura obsesionada por
que hacen esta pregunta. Esto alimenta el mito de que mientras mayor sea el grupo, los números. Aunque las personas e iglesias pueden cambiar, por lo general
mejor es y que el valor de su líder se basa en cuántos estudiantes tenga. Aquí está esto no sucede con rapidez. Entonces, ¿qué puedes hacer? Aquí te presento
mi respuesta carnal a esta pregunta de la carne: «¿A quién le importa?» algunas ideas:
Por favor, durante tus primeros años comprométete a no entrar en el juego
1 . E n t i en d e d e d ó n d e p r o v i e n e l a p r e s i ó n d e l o s n ú m e r o s .
de los números. No te Unas al grupo de los obreros jóvenes que erróneamente
En muchas iglesias, las personas que toman decisiones se sienten mental-
basan su valor en cuántos estudiantes asisten a un~¡actividad en particular. Esta
m e n t e c ó m o d a s c o n u n a m e n t a li d a d d e g a n an c i a s y perdidas. M u c h o s l í d e re s
no es una base para determinar los valores.
de iglesias provienen del mercado, y quieren saber si están recibiendo «el
Carol era una gran voluntaria que trabajaba como obrera de los jóvenes y
v a l o r d e s u d i n e r o » . E s a m e n t al i d a d s e c u e l a e n l a i g l e s ia y s e c o n v i e r t e e n
dejó el equipo de este mmisterio porque estaba «cansada». Más tarde, cuando
« ¿ s e j u s t i f i c a e l s u e l d o d e l o s obreros de l o s j ó v e n e s s e g ú n l a c a n t i d a d d e
le pedí una entrevista antes de que se fuera, ella admitió que la verdadera razón
era que se sentía ineficiente. Solo tenía tres muchachitas en su grupo mientras e s t u d i a n t es q u e t en e m o s ? » L a re s p u e s t a a e s t o n o s i e m p r e e s o b j e t iv a , y e s
l! Is r q u e e s t o s e h a c e f e o . L a as i s t e n c i a p u e d e s e r u n a f o r m a d e e v a l u ac i ó n ,
que las otras líderes femeninas tenían por 10 menos el doble que ella. Incluso
pero no debe ser la única forma.
como una voluntaria de líder de un grupo pequeño, ella sintió la presión para
L l! I p r e s ió n d e l o s n ú m e r o s t i e n e m á s h i s t o r i a e n e l p e n s a m i en t o s e c u l a r
aumentar el número de su grupo.
Sinceramente, Carol era una magnífica líder de grupo pequeño, y de h ab er que lo que tiene en los modelos bíblicos. Pero ya que la iglesia está com pues-
tenido más estudiantes en su grupo no habría tenido suficiente tiempo p ara·. t. d e p e r s o n a s , y l a s p e r s o n a s son falibles, e s t e t i p o d e p e n s a m i en t o n o d e b e
atenderlas adecuadamente. Ella jugó el juego de los números y al final d el ju ego, i . o r p r e n d er E l n E l d i e . E s t é s d e a c u e r d o o n o c o n e s t o , e s b u e n o s a b e r d e d ó n d e
nuestro ministerio perdió, Carol perdió y las tres niñas también p erdiero11. ¡E l
vl.n .n 8111 Ide.s.
2. Entiende a tu supervisor. //4. No criticaré el pasado

Procura tener una reunión con tu supervisor para preguntarle cuáles son sus
Es tentador denigrar el pasado con el fin de hacerte ver mejor en el presente
expectativas. (Lo ideal es que esto suceda antes de comenzar a trabajar. Ver
o como una excusa para justificar un cambio. ¡No 1 0 hagas! Honra a los que
el capítulo 12.) Una vez que sepas las expectativas, te sugiero que sigas estos
pasaron antes que tú por el ministerio. Algunos estudiantes desean que tú seas
tres pasos: como el obrero juvenil anterior. Pero Dios no te hizo como esa última persona.
1. Escrib e tus expectativas. Revísalas con el supervisor para asegurarte de
Con el tiempo, los estudiantes seguirán adelante.
entenderlas correctamente.
Quizá pienses que la crítica del pasado apoya tu credibilidad. Pero si es-
2. Si las expectativas no inclu yen números, (y es probable que no los
tás trabajando con personas sinceras, estudiantes o adultos, ellos captarán de
incluya), pregunta si los números de la asistencia están relacionados a las
inmediato tus verdaderos motivos. Solo los de carácter débil se ganan con el
expectativas, y, si es así, ¿cuáles son las expectativas de los números?
negativismo. Tus esperanzas de credibilidad solo se verán como una señal de
3. Si existe una expectativa numérica, pregunta: «¿Q ué pasará si esos
inmadurez ante los ojos de las personas auténticas.
números no se alcanzan?»
No caigas en la tentación de hacer que tu predecesor parezca malo al
3. Aprende a comunicarte en palabras de salud en vez de númer~s. destacar los problemas que tú tienes por causa de los errores que esa persona
No alimentes el apetito por los números de los demás haciendo declaracIones cometió. Quédate callado, toma notas de 1 0 que las personas valoran acerca
de números ((Anoche tuvimos tantos estudiantes».) Por el contrario , esco- del pasado, y aprende de los que han estado en tu iglesia durante más tiempo
ge declaraciones que refleje n salud ((Entusiasma ver cómo los estudiantes que tú. Al hacerla así, sobrevivirás sus críticas, realzarás tu carácter y modelarás
reaccionan al estudio de la Biblia cuando traen a sus amigos».) Aquí hay otras integridad ante los estudiantes.
acciones que tomar: Criticar es fácil, pero el carácter descubre la virtud y llama la atención a este.
• Cuenta historias de vidas cambiadas. Habla sobre el buen trabajo que Dios Propónte fortalecer tu carácter haciendo que los demás se vean bien.
está haciendo en las vidas de las personas.
• Usa palabras como salud en lugar de crecimiento. //5. Evitaré la trampa de la comparación
• Comunica pensamientos progresivos usando términ os como alcance, Esta entrega tiene un resultado similar a la del juego de los números, ya que no
edificar, aumentar, visión y cambio. te pueden llevar a ningún lado bueno. Tú pierdes cuando te comparas o te llenas
• Prepara a los demás líderes del ministerio juvenil para que se preocupen d e orgullo por ser mejor que otra persona, o te desanimas porque no das la talla.
más por la salud que por los números. Mientras más personas se interesen Ambas actitudes son erróneas y destructivas. La comparación hace ver 1 0 que tú
en la salud, mejor será. I.bes acerca de ti mismo (o tu ministerio) en contra de 1 0 que no sabes acerca
/
e le otro obrero de jóvenes (o su ministerio ). Esta no es una evaluación justa.
Por favor, no caigas en la tentación de inflar las cantid ades para seguirle
\I.'lriasveces, durante los primeros dos años, sentirás la tentación de compa-
cayendo b ien a tu supervisor. Si lo haces, comprometerás tu integridad. Si
rarte con otros y te preguntarás si lograrás el éxito ya que no eres como ese otro.
tu ministerio está en las manos de Dios, si tú sigues su dirección, si estás
H••ta este día, cuando me comparo con otra persona, me veo dudando de mis
brindando tus mejores esfuerzos, eso es todo lo que puedes hacer. Debes con·
don es y oportunidades en el ministerio. Qué posición tan deprimente es esta.
centrarte en hacer lo posible de la mejor manera que sepas hacerlo y confiar
~tol'aci6n es que desde temprano y continuamente te mantengas fuera de esta
en Dios para lo que está fuera de tu control. IÍftclción.
Si eso no es lo suficiéntemente bueno para tu supervisor, tal vez sea la
Sn nuestro lninisterio tenemos a una maravillosa voluntaria que se llama Li
hora de pedirle a Dios que te lleve en una nueva dirección. No te desanimes.
~CJ,U"uiaba el juego d.ela comparaci6n antes de que incluso se uniera a nues-
Existen muchas iglesias saludables y tu próxima oportunidad de ministerio
. .,quipo de voluntarios. Era la madre de un estudiante y abría su casa todos
puede estar en una de ellas.
i1l'Üircole. por 1 1 noche p a ! : ', l. rec:ibil'a varios grl.tpos pequefios en distintas
habitaciones de la casa. Cuan-

¡Es tan fácil caer en una trampa, y ta n difícil salir tiempo limitado para llegar lejos. Para hacer esto, necesitas una comprensión
do necesitábamos otro líder de
de esta! En el min isterio de los jóvenes vivim os en
un mundo que consta ntemente está midié ndonos:
saludable de tus prioridades basadas en los valores y expectativas de la iglesia.
grupo pequeño, yo me acercaba
¿Tienes suficiente talento? ¿Es tu grupo suficiente- (En el capítulo 12 procesaremos esta idea desde el comienzo hasta el final.)
a Li para que en oración consi-
mente grande? ¿Eres lo suficientemente enérgico? Para ayudar con tus prioridades debes aprender con rapidez cómo y cuándo
derara su papel. Ella me dijo que
Ojalá que los min istros de jóvenes nos protegieran de
la trampa de la comparació n, pero esta se encuentra decir no. Sin un sentido de prioridad, dirás sí a cosas que merecen un no, y
no se sentía 1 0 suficientemente
por dondequiera, hasta en la iglesia . Y con frecuencia habrás perdido tiempo para estas áreas importantes que requieren tu sí. (Ver la
me veo acercándome a ell a, y lo detesto . Por joven cuando se comparaba a
página 32 para ideas en cuanto a la administración del tiempo.)
los líderes que andaban por los
suerte, tengo amigos como Doug que me quieren lo
sufic iente como para recordarme que el amor de Dios Una realidad que pronto aprenderás es que el ministerio para jóvenes nunca
veinte o treinta años de edad.
por mí no se basó en la comparación que otros me se termina. Siempre hay más esperando por hacerse, y te verás queriendo hacer
Tenía miedo que ninguno de los
están hacie ndo (ni tampoco con lo que yo mismo me
más. Las decisiones más difíciles que tal vez encares son las que requieren decir
comparo) yeso me libera en gran manera. estudiantes quisiera dejar a los
-Kurt Johnston no a más actividades, reuniones con más personas, hacer más.
líderes más jóvenes para estar en
Hacer más no es necesariamente bueno para el ministerio de los jóvenes.
un grupo pequeño con una mamá que estaba por los cincuenta. .
Hacer las cosas correctas, basándote en tus prioridades, es tener un buen mi-
Se comprometió a orar acerca de esta oportunidad. Algunos de los adoles-
nisterio de jóvenes a pesar del tiempo que tengas disponible. Yo prefiero tener
centes se le acercaron y le dijeron: «Nos gustaría estar en un grupo pequeño con
a un obrero de jóvenes que conozca sus prioridades y haga las cosas debidas
una mujer mayor que Seamadre de adolescentes. Necesitamos alguna sabiduría
durante treinta minutos en una semana que tener dos obreros de jóvenes que
pata comprender mejor a nuestros padres».
tengan horas para emplear y sean inútiles con su tiempo. Los obreros de jóvenes
Li se quedó asombrada y con ansiedad saltó a la oportunidad de influir en
más eficientes san los que conocen cómo concentrarse en 1 0 que se espera de
estas niñas. Luego me dijo: «No puedo creer que casi perdiera esta oportunidad
dIos. Las personas que intentan hacer demasiado estarán ocupadas, pero estar
increíble de ministrar por estarme comparando con las que tienen veinte años. ocupadas no es sinónimo de eficiencia.
Aprendí una gran lección». . No. No. No. ¡Sigue practicando esta palabra!
Les puedo decir por experiencia propia que nunca nada es tan atractlvo
como parece a distancia. Desde el espacio, la Tierra se ve como un lugar pací-
fico, sin tensiones, pero en la cercanía es caótica y peligrosa. Cuando te sientas
tentado a compararte con otro voluntario, líder, o tJ;laestrode la Biblia, deténte
y concéntrate en el amor de Dios por ti en ese momento. El amor de Dios
no se basa en cómo das la talla. Él te ama por 1 0 que eres, no por 1 0 que tú,
piensas que debías ser. Tus valores como un obrero de jóvenes deben .venir del
amor incondicional de Dios por ti, o de 1 0 contrario te verás buscando Slempre la
aprobación de los demás y procurando a toda costa ganar algo que otra persona
recibió de Dios en abundancia.
/ /6 . M e c o n c e n t r a r é e n la s p r i o r i d ad e s
Las muchas demandas del ministerio de los jóvenes te mantendrán ocupado •
•1 ,
Pero si te extiendes excesivamente, igual que ¡Yo no quiebro estos rn<lndilIO"

una. liga, eventualmente te reventarás. Tie- tanto corno el obrero de los ¡ov,'
, nes al final de la callel '
nes que hacerte el propósito de manejar tu , ,
Desarrolla la habilidad de adm inistrar el tiempo tración del tiempo. Pregúntale a las personas de negocio de la iglesia cuál es
Ha~ lo que sea necesario pa ra aprender ahora la habilid ad de administrar el el favorit o de ellos en la actualid ad.
tiempo. T u eficiencia en esta área contribuirá a tu éxito, otu fracaso, en esta
área, te atormentará durante años.
Aquí hay cuatro realidades que confrontan a todos los obreros de jóvenes Espero que estés en el ministerio de los jóvenes para unmaratón, no para una
que he conocido: carrera corta. Enseguida debes aprender cómo mantenerte en forma. Ya que el
• ¡Estarás ocupado! ministerio para jóvenes nunca termina, y siempre se puede hacer más, aprende a
• Solo tienes 86,400 segundos que vivir cada día. estirarte a diario, hacer pausas a través de tu día y semana para poderte refrescar.
• Lucharás en tu ministerio de jó venes si no sabes administrar el tiempo. Descubre lugares, momentos y personas que te brinden un receso del ocupado
• Planea tu tie mpo o la gente te lo planeará. ministerio de los jóvenes y te hagan alejar la mente de todas las necesidades
Es imposible agregar más horas, así que tú necesitas controlar las horas que hay que hacer.
que tienes. Si eres el obrero principal de los jóvenes y trabajas parte del Como soy ministro de jóvenes a tiempo completo, procuro estirarme dia-
tiempo o el tiempo completo, considera mirar cada día como si tuviera tres riamente para aclarar mi mente del ministerio de los jóvenes. No tiene que ser
bloques de tie mpo (21 bloques en una semana). Por ejemplo, puedes hacer un largo, pero es necesario que sea refrescante. Mis escapes suceden cuando yo...
bloque de tiempo como este: • Entreno a los equipos de deportes de mis hijos
9 a.m. - 1 p.m. • Tomo una Pepsi de dieta y leo el periódico en el Taco Bell
1 p.m .• 5 p.m. • Juego racquetball
5 p .m .. 9 p .m . • Corro con un amigo
La manera en que administres estos bloques de tiempo influir á directa- • Levanto pesas
mente en tu éxito como un obrero de jóvenes. ¿Cuándo estás en tu mejor
• Me relajo en la jacuzzi con mi esposa (o en el bautisterio de la
momento espiritual, mental., emocional, físico? ¿Cu ándo eres menos producti- iglesia .... ¡estoy bromeando!)
vo? Completa tus tareas más importantes durante las horas más productiv as
para ti. EHtas actividades me relajan. Cuando me siento fuera de control y creo que
Yo estoy má s alerta y soy más productivo durante el bloque de tiempo de necesito más tiempo en mi día, me siento fuera de la voluntad de Dios. Sé que
la mañana, así que reservo las horas de 9 a 1 p.m. para mis pensamientos y D io s no planea para mí más de lo que puedo hacer durante el tiempo que él me
preparativos más cruciales. Uso las horas de la tarde para las personas y la s d a. Esta misma regla se aplica para ti. Haz una lista de tus métodos particulares
pA I~1 l J:efrescarte. (¡Te recomiendo mucho la cafeína!)
reuniones, ya que la in teracción me obligan a estar alerta cuando estoy m~s
cansado.
A medida que consideres tus 21 bloques de tiempo a la semana, asegúrate
de reservar tiempo para tu persona, tu familia y otros asunto·s importantes T al vez esta obligación no te impresione como un buen consejo para el minis-
de la vida fuera del ministerio . Y si eres un obrero de tie mpo completo en el ~io de los jóvenes, pero es crucial para tu eficiencia a largo plazo como líder.
ministerio de lo s jó venes, muy raramente deberás trabajar durante los tres ientras más tiempo estés en tu ministerio para jóvenes, más seguro estarás en
bloques completos todos los días. Si, por ejemplo, los miércoles trabajas los tciones donde tú guías y otros siguen. Eso está bien, es bueno, maravilloso y
bloques 2 y 3, el jueves toma el bloque 1 para tu persona. Cuando te habitúes ti motivador. Pero Jesús le dio a la iglesia un modelo único de liderazgo que
a ver tu tie mpo en bloques, una semana a la ve~, podrás evaluar cómo usar quiere servicio.. Si quieres ser un gran obrero de jóvenes, sirve. Si quieres ser
mejor tu tiempo y hacer planes más eficientemente. ,timero, sé el (lItitno. Si no puedes servir, no puedes guiar, por lo menos no
Hay muchos libros buenos y seminarios disponibles en cuanto a la a d m in is . O Cristo it1tenc6 que fuera. Cuand~ sirves, tú eres un ejemplo increíble de
Cristo para los líderes de la iglesia, miembros y estudiantes. Realmente, nunca // 10. Procuraré estar contento
serás más semejante a Jesús que cuando sirves.
Uno de los temas comunes que oigo de los nuevos obreros de jóvenes tiene que
Esta es la parte del ministerio para jóvenes en la cual obtendrás la bendición
ver coula inconformidad. Parla general, quieren ver más frutos de su labor y
de Dios por no obtener el reconocimiento humano. Es cuando tú haces un es-
verlo más rápido. Quieren grandes resultados y recompensas instantáneas y se
fuerzo extra para recoger la basura en el salón de la Escuela Dominical, ayudar
sienten abandonados cuando nada de esto se materializa.
a alguien en la oficina de la iglesia, cargar cajas hasta el auto de la secretaria,
Aprendí esto cuando me sentí disconforme con la situación de mi mi-
limitar tus bromas con el pastor acerca de su peluca, dar una hora para ayudar
nisterio, cualquier posición fuera de la iglesia me parecía mejor. La iglesia de
a doblar los boletines de la iglesia, y ofrecer transporte a un anciano santo.
la esquina era invitadora, esa invitación para dar una conferencia me parecía
Estas son las tareas que probablemente no aparecen escritas en la descrip-
tentadora, la oportunidad a la cual me negué el mes pasado ahora me parecía
ción de tu trabajo pero que se deben escribir en tu corazón. Salta cada vez que
que valía la pena. Todo esto es un síntoma de inconformidad.
tengas la oportunidad de servir de maneras pequeñas y tu ministerio de jóvenes
El ministerio no es fáciLTal vez los primeros dos años sean los más difíciles
se beneficiará debido a tu carácter. Si sirves, no puedes perder.
que se experimentan, y a nuestro enemigo le encantaría ver su ineficiencia y que
tú vivieras en la tierra del descontento. Uno de los resultados más frecuentes
/ /9 . S e ré u n a p re n d iz
del descontento es abandonar su ministerio. Dejar el ministerio para jóvenes
Yo vivo un axioma que es popular en mi iglesia: «Todos los líderes son aprendi-
demasiado temprano después de empezarlo, representa hacerle daño a la iglesia.
ces. Un líder que deje de aprender, es un líder que deja de dirigir». Aunque esta
Los estudiantes dejan de ser francos cuando los adultos rotan a través de sus
actitud requiere una inversión constante de tiempo y sacrificio, sin mencionar
vidas. El próximo líder tiene que lidiar con una reacción negativa.
una dieta de humildad, ha aumentado mis habilidades de liderazgo como un
Anika, mi vecina, es una niña que está en el duodécimo grado y en su iglesia
obrero para jóvenes. Solo puedo enseñar lo que sé, y esta verdad requiere que
ha tenido cinco líderes diferentes .de grupo pequeño. Anika me dijo que ya ella
yo siga creciendo. Este hábito es especialmente importante para mantener una
!'lO tiene la confianza de hablarle a los líderes de su grupo pequeño. No está
autoestima decente, ya que muchos de los adolescentes en mi iglesia piensan
que yo no sé nada.
Todos los años me entristecen las convenciones para los ministros de jóve-
nes cuando noto que los ministros de jóvenes veteranos deciden no asistir a las
sesiones de los talleres porque el material no lo traen los oradores con nombres
grandes de la sesión generaL En mi experiencia, algunos de los líderes brillantes,
jóvenes, desconocidos, son los portadores de los métodos más frescos y las ideas
más nuevas, el que ofrece fuertes oportunidades de aprendizaje a aquellos de
nosotros que nos estamos arrugando y perdiendo el pelo.
Hazte hoy el propósito de ser un aprendiz dispuesto y a largo término.
Lee. Escucha cintas grabadas. Comenta ideas con las personas con las cuales
no estás de acuerdo. Siéntate a los pies de los maestros que son más jóvenes y
más viejos que tú. Aprenderás de sus errores, pero un líder sabio es pro activo y
también aprende de los demás. El que tú estés leyendo este libro te demuestra
que valoras este principio.
segura de que se queden en su puesto. He tratado de invitarla a asistir a uno de

nuestros grupos pequeños, pero no confía en que los nuestros sean diferentes.
Las responsabilidades de corto plazo pueden ser beneficiosas para los adul- El ingenuo cree todo lo que le dicen; el prudente se fij a por dónde va. El sabio
tos, pero perjudican a los estudiantes. teme al Señor y se aparta del mal. pero el necio es arrogante y se pasa de
confiado (Proverbios 14: 15-16).
Si quieres sobrevivir, procura estar contento con el lugar al cual Dios te
destinó y los dones que te dio. Deja de mirar del otro lado de la cerca al patio 2. Revisaré m is motivos con regularid ad y evaluaré mi corazón.
de tu vecino, y da1egracias a Dios por usarte en donde estás. ¿Has oído el dicho:
Cuando el rey s e sienta en el tribunal. con su sola mirada barre toda m aldad.
«La yerba de tu vecino siempre se ve más verde»? La verdad es que la yerba está
¿Quién puede afir mar: ((Tengo puro el corazón; estoy lim pio de pecado»? Pesas
más verde cuando se riega. Así que comienza a regar tu propia yerba.
falsas y medidas engañosas: ivaya pareja que el Señor detesta! Por sus hechos
La inconformidad y el desánimo son parientes de sangre. Si uno se siente el niñ o deja en trever si su conducta será pura y recta. Los oídos para oír y lo s
inconforme, casi siempre también se siente desanimado. Ya que esto se muestra ojos para ver: ihermosa pareja que el Señor ha creado! (Proverbios 20:8-12).
con tanta frecuencia, he dedicado el próximo capítulo a lidiar con el problema.
Y si tú Y tu iglesia todavía están de luna de miel, puedes volver a este tema más
adelante. Si un hombre tiene cien ovejas y se le extravía una de el/as, ¿no dejará las no-
venta y nueve en las colinas para ir en busca de la extraviada? (Mateo 18:12).
La recom peQsa
Esta entrega, y cualquier otra que se te ocu-
rra, forma el fundamento del cual el mi- Cuando tlJ cambias de ministerios,
Hermanos, no pie nso que yo mismo lo haya logrado ya. Más bien. una cosa
lo que con frecuencia estás hacien-
nisterio saludable para jóvenes se puede dedo es simplemente intercambiar hago: olvidando lo que queda atrás y esforzándome por alcanzar lo que está
un grupo de problemas por otros.
sarrollar. Cuando nosotros, como obreros delante, sigo avanzando (F ilipenses 3: 13).
de jóvenes, nos comprometemos con estos,
honramos a nuestro Señor, a nuestra iglesia y a nuestros jóvenes. Por favor,
considera en oración el entregarte a estas acciones y deja que ejerzan influencia Cada cual examine su propia conducta; y si tiene algo de qué presumir, que no
en ti a medida que trabajes con los estudiantes, los padres, los empleados de la se compare con nadie (Gálatas 6:4).
iglesia y los voluntarios.
Me alegra que hayas decidido leer este libró. Tengo esperanzas para ti y
para los miles de hombres y mujeres que aman a Dios y a los estudiantes y que -Maestro, ¿cuál es el mandamiento más importante de la ley?
están deseando aprender más acerca del ministerio para los jóvenes. Gracias por -'1 1ma al Señor tu Dios con todo tu corazón, con todo tu ser y con toda
tu mente" -le respondió Jesús-. Éste es el prim ero y el más importante
dejarte entrenar por un veterano obrero de jóvenes que todavía está corriendo el
de los mandamientos. El segundo se parece a éste: ':4ma a tu próji mo como
maratón y se preocupa por los que están entrando a la carrera. Por ir un poco
a ti mismo. " De estos dos mandamientos dependen toda la le yy los profetas
más adelante que tú, quiero que sepas que, desde donde estoy, la vista es mejor, (Mateo 22:36-40).
el terreno es más claro, y la compañía es increíble. Vive según los diez compro-
misos de este capítulo, manténte· corriendo y experimentarás 10 mismo. 7. Marcaré mi paso.
Ustedes necesit an perseverar para que, después de haber cumplido la volu n-

tad de Dios, reciban lo que él ha prometido (Hebreos 10:36).
L a p re g u n t a s a l f in a l d e l c a p í tu l o
P ero entre ustedes no debe seresí. A l contrario, el que qu iera hacerse gra nde
entre ustedes deberá ser su servidor, y el que qu iera ser el prim ero debe rá ser // Para co m en tar en el g ru p o
esclav o de los d em ás; así com o el H ijo del hom bre no v ino para qu e le sirvan, • ¿Cuál mandamiento será el más difícil para ti?
sino para servir y para da r su vida en rescate por m uchos (Mateo20:26-28).
• ¿Cuál mandamiento te ofrece más ánimo?
9. Seré un aprendiz.
/ / Par a refle xió n · in d ivid u al
A dqu ie re sa bid urí a, adqu ie re in te li gen ci a; no olv id es m is p ala br as ni te apa rt es
de ellas. El que co n sabios anda, sab io se vuelve; el que co n necios se ju nta , • ¿Tengo una mentalidad de carrera veloz y corta o una mentalidad de
saldrá m al parado (Proverbios 4:5; 13:20). maratón en lo que se refiere al ministerio de los jóvenes?
10. Procuraré estar contento • Si renuncio deÍnasiado pronto, ¿cómo afectará esto a la iglesia y/o al
ministerio para los jóvenes?
N o d ig o est o porq ue es té nec es it ado, pu es he apre ndi do a es ta r sa ti sf ech o en
• ¿Cuál es mi plan personal para evaluar mis motivos?
cualquier situación en qu e m e e ncuentre (Filipenses 4:11).
• ¿Cómo puedo comenzar una conversación honesta con mi supervisor
acerca del «juego de las cantidades»?
• ¿Qué puedo hacer para mejorar el compromiso con el cual tengo que
esforzarme más?
// A ccio n es a co n sid erar

• Haz una fotocopia de las páginas 39 y 40 Ymanténlas en un lugar
donde las vea todos los días durante el próximo mes.
• Identifica a una persona en tu equipo de ministerio que personifique el
mandamiento con el que más tienes que luchar y escríbele a esa persona
una carta de ánimo diciéndole que él o ella es un modelo para ti.
• Si tu equipo ministerial no está leyendo este libro en grupo, busca a una
persona en tu equipo que lo lea contigo y comenten cada capítulo.
¿Por qué me siento de esta manera7

Lidiar con el d esánimo
Tal vez el desánimo sea el sentimiento más poderoso que tiente a los grandes
hombres y mujeres para abandonar prematuramente el ministerio juvenil. Si
puedes aprender cómo navegar entre los altibajos y la corriente del desánimo,
se podrán enumerar muchos años de un ministerio eficiente para jóvenes bajo
tu currículum de la vida.
Algunos de mis amigos del ministerio de los jóvenes que leyeron ensayos de
este libro dijeron: «Después de leer el Capítulo 1 estoy tan entusiasmado que
ya no quiero pensar en el desánimo. Parece tan abrupto». ¡Exactamente! Esa es
la naturaleza del desánimo. En una semana tú puedes pasar del sentimiento de
ser el más eficiente obrero juvenil sobre el planeta a planear tu carta de renuncia
la próxima semana y preguntarte: «¿Por qué me siento así?»Puedes reemplazar
con rapidez «¿Dónde comienzo?» con «¿Será siempre así tan malo?»
Si nos estuviéramos reuniendo cara a cara, podría verlq en tu cuerpo mien-
tras entras en el restaurante: tus hombros caídos, tu personalidad sojúzgada,
tus labios apretados, tus ojos bajos. (En otras palabras, estás esperando que yo
pague la comida.) No te preocupes, ya he visto esto antes, tanto en el espejo
¿Por qué me siento de esta manera? ~
como en las caras de muchos otros obreros juveniles. Cuando tú trabajas con influencia en cómo te sientes acerca de los estudiantes, elministerio, la iglesiay
adolescentes, no llevamucho tiempo descubrir estos sentimientos y verte dela hasta Dios. Te sorprenderás pensando: «Dios, si me amas, ¿por qué ese m uchach o
misma manera. está enmi grupo pequeño?»
Vamos a reconocer que la tarea del ministro de jóvenes es difícil, las horas Lo que causa estar desanimado puede ser diferente a 1 0 que a mí me de-
son largasy el ánimo es mínimo. El desánimo esuna respuesta razonablemente rrota. Tus necesidades personales combinadas COntu experiencia única en el
natural cuando se pone en esa perspectiva. Los motivos del desánimo pudieran ministerio y el contexto de la iglesia, tanto como las personas de tu mundo,
ser cualquiera de estos: todo obra junto para formar una poción de desánimo.que no se puede duplicar
• Falta de respeto en otros obreros de jóvenes. Si existiera una causa universal deldesánimo, sería
• Muchas llamadas y correo electrónico que contestar fácil de identificarlay atacar conpasos de acciones comunes. Pero,ya que somos
• Basura en la alfombra de la iglesia tan maravillosamente complejos y diferentes, no puedo presentar un remedio
• Falta de comunicación y malos entendidos universal. El desánimo es único para cada obrero juvenil. Básicamente todos
• Falta de sueño debido al nuevo bebé estamos fastidiados de manera única. (No te rindas. ¡Todavíahay esperanzas!)
• Conflictos
• Devolver el van de la iglesia con un golpe... motivado por entrar al Tres sentimientos que te desanimarán
garaje demasiado rápido en tu peregrinaje espiritual
• Devolver el van de la iglesia con un golpe ... que causó un muchacho • No tengo valor: Comparar tu espirituali dad con alguien más no beneficia
de 15 años a quien le permitiste manejado a nadie. Juzgar a la otra persona como menos madura que tú, hincha tu
• Críticas
orgullo. Pensar que otro es más maduro te desanima y te deja sintiéndote
• Expectativas equivocadas
inmerecedor del amor y la atención de D ios. Acercarse a Dios es im portan-
• Falta de apoyo del pastor principal
te, no tu posición con relación a los demás. Sigue adelante y sé «egoísta»
• Apoyo mínimo de los padres, empleomanía y voluntarios de la iglesia en este tópico enfocándote en tu peregrinaje espiritual y olv idándote de
• Incapacidad para complacer a todos evaluarte en comparación con otros.
• Incapacidad para complacer ni siquiera a una persona
• Me siento culpable: Es común sentirse culpable por perder momentos qe
• Partes del cuerpo regadas por el salón de jóvenes
meditación. El propósito de la culpa es causar arrepentimiento y acercarse
((¿Quién va a limpiar este reguero?»)
a Dios, sin embargo, la culpa mal guiada con frecuencia aumenta la distan-
• Abuso verbal
cia. Todos los cristianos fallan y la culpa es el murmullo del Espíritu Santo
• Estudiantes que no nos agradan con facilidad
invitándote a la cruz para bañarte en la gracia de Dios. Cuando te aflojes del
• Luchas financieras
plan de tu crecimiento espiritual, no te vuelvas loco ni trates de ponerte al
• Cónyuge que no apoya
día. Simplemente sigue adelante, descansa en la presencia de Dios y pien-
• Un programa malo
sa que Dios te ama aunque pierdas la cita con él. Su amor no tiene igual.
• Tu cheque del sueldo
• Lunes por la mañana
• Me siento solo: No hay un cris tiano maduro vivo que no haya experim en-
tado un surco espiritual. En todo momento, una cantidad importante de
• 24 horas de encierro en tu almanaque
obreros juvenil es está cansada, quemada y sintié ndose desconectada de
• Un ministerio para jóvenes sin un valor tan alto como otros
ministerios de la iglesia Dios. Todos los cristia nos que tú conoces y todos los héroes espirit uales
que admiras han sentido alguna vez la depresión esp iritual. Elproblema no
¿Mencioné el tuyo?Yo he experimentado todos estos. Algunos me han dejado 1I limita a las personas que conoces y admiras; sucede desde el principio
huellas mientras que otros solo han sido un aguijón. Si los sumo pueden ejerCi':1' y continuar. hasta el fin. Definitivamente no estás solo. No permitas que
solo el sentimiento te arrastre más abajo. Toma acción usando las sugeren- solitarios y temerosos. Cuando comencé, inocente y sin experiencia y derrotado
cias de este capítulo.
con facilidad, los recuerdos eran calientes y frescos y mayores que la vida.
En lugar de confrontar mis emociones, me escondí de ellas. Si estaba en públi-
co, me ponía una máscara y pretendía ser el líder santo,· divertido, cuidadoso,
Cuando yo era un adolescente, desarrollé el hábito de escribir un diario. Tí- resistente que todos esperaban. Pero, cuando estaba solo temía la quietud, me
picamente yo escribo mis oraciones y sentimientos. Aquí está algo que escribí
cuestionaba mis habilidades y buscaba respuestas. En ocasiones hasta investigué
durante mi primer año en el ministerio de los jóvenes:
los anuncios de los clasificados. Con la seguridad de que habría otro trabajo
15 de septiembre de 19 79 para mí, algo más fácil, menos doloroso y libre de conflictos (como ser el pastor
Me si en to ta n s ol o. La s co sa s ma rc ha n bi en , e xc ep to qu e t o do s lo s dí as m e cu es tio no m i lla m a- principal).
do al ministerio ... hasta varias veces al día. ¿Debiera hacer a~odiferente? ¿O simplemente Como todos, seguí batallando las emociones negativas de hoy, pero las batallas
estoy buscando un escape cuando las cosas se ponen difíciles? Jim me dice que es natural son menos frecuentes, aunque todavía están llenas de fuertes emociones. En
experimentar corifusión e incertidumbre en losprimeros años del ministerio. Pero, ¿valdrá la todas las guerras la inteligencia es la clave
iNo te rindasl Todavía la esperanza
para ganar las batallas, así que vamos a ver sigue
pe n a es ta in ve rs ió n? ¿Q ui er o em pl ea r m i vi da co n es to s e st ud ia nt es ? ¿L o de se o? ¿E s sa bi o? llegando.
¿Lo lograré? Quiero estar aquí si es donde Dios me quiere, pero, cry. .. no sabía que tan la verdad objetiva acerca del desánimo.
pr o nt o se iba a vo lver ta n os cu ro . Es to y ca ns ad o, so lo , c or ifu nd id o , do lid o y ne ce sito a ~o de
D io s qu e yo o no puedo identijicar o estoy demasiado cansado para preocuparme por eso.
El desánimo es una realidad en todo ministerio, no solo el ministerio de los jóve-
Me molesta admitir esto, pero el diario que sigue a continuación no es muy
nes. Dondequiera que vivan personas, existe el pecado. Donde existe el pecado,
diferente, y se escribió casi 23 años más tarde.
abundan los problemas. Donde abunden los problemas, aparecerá el desánimo.
4 defebrero de 2002 ¡Cuenta con esto! Cuando aceptas ministrar, también aceptas experimentar
H oy m e si en to m ej or , pe ro ta l pa re ce qu e h an pa sa do va ria s se m an as de sd e qu e m e he s en tid o períodos de desánimo. Cualquiera que no admita temporadas ocasionales de
tan deprimido. Todavía me pregunto si sigo siendo la persona para este trabajo. ¿ Todavía desánimo es codueño de una casa en la Isla de la Fantasía. Aqui están algunas
tengo los requisitos necesarios? ¿Necesita nuestra iglesia a a~uien diferente? ¿Mejor? ¿M ás realidades ásperas.
jo ve n? ¿C on m ás en er gí a? ¿M en os co mo un pa dr e y m ás co m o un am ig o? ¿T od av ía pu ed o
dar lo que es necesario? M i paciencia parece estar desapareciendo en lugar defortalecerse.
// El desánimo es doloroso
Todavía me mo lestan las cosas que debiera obviar y no parece que esté desarrollando un a piel Los cristianos pueden ser magníficos escondiendo sus sentimientos. ¿Alguna
más gruesa. Esta semana me hizo pensar por qué me metí en el ministerio. ¿Fue el llamado vez has experimentado esta pregunta y respuesta?:
de Dios? Espero que sí. Ahora necesito la respuesta y la seguridad de Dios. «¿Cómo le va?»
«Bien. Alabado sea el Señor. ¡No podría irme mejor!»
Pensé que hojear mi viejo diario sería divertido. Ambiciol\laba encontrar páginas
¡Vamos! ¿Realmente? O es esa tu respuesta cristiana socialmente condicio-
con manchas de Pepsi de dieta, informe de mi peso, sesiones de intercambio de
nada? ,Cómo puedes estar bien cuando ese estudiante por el que has estado
ideas, oraciones escritas a Dios, nombres de estudiantes que podrían disparar
preocupado te acaba de enseñar su dedo del medio y te insultó con palabras
recuerdos positivos y algunos que yo quería matar (teóricamente, por supuesto). ¡toseras para ti y tu mamá? Tú no estás bien.
Las encontré, pero también encontré palabras de dolor personal, y muchas.
Muchas iglesias se han convertido en lugares en donde es imposible revelar
Leer las páginas de mi diario me causó volver a vivir esas experiencias. Para ser
tu. interioridad.es cUal1doestás dolido, especialmente si ocupas una posición de
honestos, me asustó. Es fácil, o por lo menos lo parece, mantener algunos de es-
lLClerazio.Pero que otros líd.eres 110sean transparentes no quiere decir que no
tos recuerdos en el pasado distante. Algunos de esos momentos fueron difíciles,
•• t'n c4oHdo•• El de. ánimo duele. Puede. echarle un cubo de hielo a tu ánilno,
causar cicatrices a tu corazón, enojarte con relación a Dios, afectar tus objetivos La reina Jezabello intimidó, y él corrió para salvar
Entonces ... ¿Quién es la
e impedir tus relaciones con los demás. Jezabel de tu vida? su vida. Él quería morirse.
Recuerdo estar tan desanimado luego de una reunión con los voluntarios ¿No crees que Elías podría estar en un alta espi-
que tomé una semana por enfermedad inmediatamente después. Estaba enfer- ritual? ¡Yo sí!Yo estaría bailando por las calles sacudiendo mi espada sangrienta
mo, dolido hasta los huesos. N o podía hacer que mis líderes se comprometieran y hablando acerca de 1 0 perfecto que es el tiempo de Dios. Pero por alguna
con algo, y su apatía parecía ser una declaración acerca de mi liderazgo. Tomé razón Elías no podía ver más allá de las amenazas de la reina al poder de Dios.
su rechazo tan personalmente que sentí que cada uno de ellos, con sus acciones, ¡Por favor! ¿El poder de Dios contra el poder de Jezabel? No se puede igualar.
me estaba diciendo: «Doug, no eres un líder, eres un perdedor» y que luego me Pero en medio de su desánimo, agarraron a Elías desprevenido por causa de sus
pegaban por el estómago. Y; por si eso no me desanimara 10 suficiente, después emociones y no pensó correctamente.
que regresé nadie notó que yo había estado ausente.
// El desánimo es egoísta
// El desánimo siempre es inoportuno
La verdad más repulsiva es que el desánimo es el enfoque de mí mismo. Me
He descubierto que la frecuencia del desánimo es la verdad más humillante y desanimo por causa de mi situación, por 10 que alguien me dijo, por causa de
aleccionadora acerca del ministerio de los jóvenes. En mi experiencia, el dela manera en que me trató un estudiante, por la manera en que unos padres me
sánimo aparece luego del éxito: un retiro poderoso, un programa de alcance avergonzaron, porque el equipo de liderazgo no confía en mí, porque el pastor
dinámico, un viaje misionero que cambia vidas. A menudo las altas espirituales cuestiona mi liderazgo. Es todo auto centrado, feo y equivocado.
están seguidas de las bajasdesanimantes. A las personas desanimadas les gusta revolcarse en su desánimo. Dicen así:
Esta cadena impredecible de hechos es el motivo por el cual me encanta «Estoy desanimado. Vaya estar desanimado. Y nadie va a cambiar la manera
leer acerca del profeta Elías. Yo me relaciono a él. Después de estar junto a sus l'l1 que me siento. Déjenme solo. Ayyy.El desánimo continúa mientras que me
enemigos y experimentar un increíble retiro durante un fin de semana cuando l'stén enfocando».
Dios destruyó a 450 profetas de Baal, Elíasexperimentó una baja desesperada. Vamos a dejar esto y seguir adelante.
Creo que algunos días (o semanas arneses) de desánimo son un tiempo oscuro.
El desánimo da a luz: desespero, rechazo, falta de esperanza y depresión. Todos
!lereúnen para entorpecerme. Estos sentimientos no me animan a hacer una
fiesta y relacionarme con las personas.
Cuando estamos desanimados es más fácil evitar la gente que invitarlos
Inl1estro dolor. Nos engañan las mentiras como estas: «No puedo dejar que
m e vean de esta manera», «Otros no
m e l}uerrán ver así», y «Yo solo con-
tl:ollll'é esto». Estoy solitario porque
evito a los hermanos y hermanas en
Cri.to, eSl)Sson los que más necesito
y 1 01 1 más capaces de ayudarme. Lo
;ue tnlÍe necesito, 5011 los que más
',ncio a evitat',
¿Estás deprimido ahora? Antes de contemplar el suicidio ministerial o algo

peor (como dejar este libro a un. lado ), vamos a descubrir algunas esperanzas
en el medio del desánimo.
E s p e r a n za e n m e d i o d e l d e s á n im o
Hay esperanza, y, debido a que el Dios del universo está invo1ucrado,esa esperan-
za es abundante. La luz está allí para ti. No pierdas la visión de la eterna luz en
medio de la oscuridad temporal. Cuando el desánimo te ataque, cuenta con Dios
para usar esa temporada en tu vida que aumenta la eficiencia de tu ministerio.
Aunque mi visita al diario no fue divertida, me dio una perspectiva, fue
emotiva y eventualmente me animó. El ánimo vino cuando reconocí que Dios
ha sido fiel durante tres décadas en el ministerio juvenil, continuamente com-
probando su carácter y formando el mío. No soy la misma persona que era
cuando comencé en el ministerio para los jóvenes. (Y por suerte ya no me visto
con los trajes típicos de la década de los 70.)
Personalmente, desearía que Dios usara un método más fácil de madurar-
nos, pero por alguna razón espiritual, el desánimo parece preceder la eficiencia.
Tal vez Dios use períodos de desánimo para llevar tu vida y tu ministerio a
lugares más profundos y mejores.
P a s o s p r á c t ic o s p a r a b a t a l la r c o n e l d e s á n i m o
Como revelami diario, los primeros meses en el ministerio fueron una tempora-
d a. de la vida aplastante y desalentadora. Me encantaría decirte que yo solo tuve
que salir adelante simplemente soportando ese ataque inicial con el desánimo ..•
luego experimenté 20 . años más de un. ministerio sin dolor alguno. No puedo
escribir eso con integridad. De vez en cuando las ideas desalentadoras vienen ~
mi vida y ministerio, pero hoy estoy mejor preparado para reaccionar ante esos
momentos, días y hasta semanas.
Aquí hay algunas verdades que aprendí. Considéralas y personalízalas en
Clraci6ncuando tu peregrinaje te lleve a la tierra del desánimo.
1 1 T e n la confianza de saber que no estás solo

redos pasamos ciertas luchas, algunos asuntos, algunas ".ergüenzas, algunos
reto., Así que identifica los asuntos específicos con los cuales estás luchando, o
Umtealos a los r oo principales, y reconoce que tú simplemente eres una parte
•••1, rIZ a humana. Tllt10 eres el único que lucha con estos asuntos, no impor-
qcu.ale •• e.~,Aunque quizá sea~'1dolorosos, no son ltnicos para tu iglesia o
tu ministerio con los jóvenes. Todos nos Estoy considerando cambiar mi sitio Cómo encontrar a un mentor
animamos luego de reconocer que no es- de la Internet de www.dougfields. Quisiera que las siguientes cinco ideas para encontrar un mentor se llamaran
com a www.otrodesastredoug.com
tamos solos en nuestras luchas. «Func;iona todo el tiempo». Pero no es así. Obtener la rela ción con un mentor
Todos los meses me rect,lerdanel poder de esta verdad cuando envío un breve no se puede limitar a cinco pasos fáciles. Estas ideas te ayudarán a dirigirte
devocional a los obreros de los jóvenes en mi lista del sitio de la Internet para el en la direcció n correcta. Estos parecen ser los pasos más comunes que mis
carteo electrónico. Lo típico es que yo escribo acerca de algún problema, tensión colegas han tomado para encontrar y mantener mentores.
o temor que he experimentado durante el mes. Sin excepción, cuando comento
Orar
alguna experiencia dolorosa, inmediatamente me inundan las respuestas de obre-
ros jóvenes que están emocionados al escuchar acerca de mi dolor porque ellos No subestimes el poder de orar y seguir la direcció n del Espíritu Santo. P ídele
también 10 están experimentando. Si la miseria amara la compañía, entonces debe a Dios que te guíe a un mentor. Cuando lo encuentres, asegúrate de decirle
haber una fuerte comunidad entre los obreros juveniles de la actualidad. a la persona: «He estado orando a Dios para que me guiara hasta ti». Espera
hasta después que la persona acuerde ser tu mentor antes de decirle que Dios
// Busca a un mentor experimentado, pero neutral lo escogió para que fuera tu mentor.
En Tito 2, Pablo motiva a las mujeres y a los hombres viejos para que sean ins- Buscar
tructores, ayudantes y mentores para las mujeres y los hombres más jóvenes. Busca personas dentro y fuera de la iglesia. Pregúntate:
¿Has identificado a un mentor que te ame y te motive? La persona ideal • ¿Q uién me impresiona como una persona madura espirit ualmente?
tiene experiencia ministerial y comprende el mundo del ministerio juvenil en el • ¿Quién me inspira?
que vives.Busca a alguien mayor y más sabio, que se preocupe por ti y se interese • ¿Quién me anima?
en que logres éxito. Tal vez prefieras que esta persona no sea de tu iglesia para • ¿ Quién me confronta con cariño?
que así puedas contarle con libertad tus experiencias y sentimientos. Deja que • ¿Quién cree en mí?
pase un tiempo para que esta relaci6n se desarrolle. • ¿Quién me reta?
• ¿Quién me intriga?
• ¿A quién yo respeto?
• ¿Quién ha alcanzado alguna de las metas que yo me he establecido?
• ¿oe quién hablan bien los demás?
• ¿A quién va la gente para buscar consejo?
Cuando reúnas varios nombres basándote en la s preguntas anteriores,
observa sus vidas con la idea de que uno de ellos se convierta en tu mentor.
Mientras los observas, dale prioridad a tu lista: primera elección, segunda ...
P edir
Después de seguir a Dios en oración y observar sus vidas, es hora de pedir. Yo
sé por experiencia propia lo atemorizante que esto puede ser. Pero cuando tú
quieres crecer y ser retado, pedir es bueno, quizá hasta transformador para tu
vida, Es un honor que a uno le pidan ser un mentor, tú lo estás pidiendo por-
que respetas a esa persona y la vida que vive. Escoge el nombre que tengas
In p rim e r lugar y sigue adelante.
La persona que tú quieras para que sea tu mentor, puede ser tu ideal, pero me importa para nada. No digo: «No me importa», pero mis acciones, o la falta
tal vez esté demasiado ocupada para este tip o de relación. Al pedírselo, piensa de ellas, deja ver este mensaje con claridad. Una vez un estudiante me llamó por
que es posible enfrentar algunos rechazos, por esto, o por cualquier otra razón. teléfono llorando, queriendo hablar y, sin embargo, le dije a la recepcionista que
(pero no permitas que esto te detenga. Deja que tu mentor potencial sea quien tomara el mensaje. (Esto realmente le dolió a mi hija.) Una madre vino muy
lo decida.) asustada a mi oficina para hablar acerca del problema de drogas de sUhijo, y yo
Que a uno le pidan ser un mentor puede parecer como una responsabilidad me escondí para evitar la discusión. (Eso realmente le dolió a mi esposa.) He
abrumadora. Tú puedes medir el tamaño de tu petición si sabes exactamente permitido que mi mente divague durante las reuniones, soñar despierto acerca
lo que estás buscando. (Ver el próxim o punto.) de pintar la furgoneta de la iglesia y renovarla por dentro y por fuera.
A cl ar ar Aunque quizá tú consideres mis acciones inapropiadas, estas revelan un
Cuando le pid as a alg uien que invierta tiempo contigo, asegúrate de haber verdadero retrato de 1 0 que abunda en un corazón desanimado. De vez en
pensado lo que estás pidiendo. ¿Qué ambicionas obtener durante el tiempo en cuando todos actuamos igual. La apatía es la respuesta protectora de un líder
desanimado.
que se reúnan? He quieres reunir con esa persona una vez a la semana o una
vez al mes? ¿Le quieres hacer preguntas a tu mentor o prefieres que tu mentor Cuando salgo y juego, hablo, viajo, juego apuestas (estoy bromeando, quería
te instruya? ¿Q uieres leer un libro juntos para luego comentario ? Mientras . saber si habías seguido leyendo, realmente yo no viajo) o socializo con amigos
más específico seas, más seguro será que recibas una respuesta realista. Haz que no hablan conmigo acerca del ministerio juvenil, de nuevo me siento dis-
pedidos específicos y espera ver qué sucede. puesto a trabajar. Es asombroso lo que pueden hacer unos amigos, únicos, fuera
del ministerio juvenil, para vitalizar mi espíritu.
R e sp e ta r
Cuando te reúnas con tu mentor, respeta el tiempo que esa persona te conceda. // Reconoce que no todos te entenderán a ti y a tu ministerio
• No llegues tarde. Una lista de quejosos en potencia puede durar por un buen tiempo: padres, es-
• Ofrécele pagar si se reúnen para comer. tudiantes, líderes de la iglesia, el administrador, el conserje, personas que no van
• De vez en cuando envíale una carta de agradecimiento. a la iglesia, la persona que te pinta las uñas, la esposa del pastor. Todos tienen
Las personas se sienten más deseosas de dar su tiempo si saben que el >lIgoque decir, ideas que aportar, una crítica que hacer y una nueva visión que
recipiente lo valo ra. tú debes oír. Aunque es importante escuchar y aprender, a veces necesitas algo
más que soportar esa audición. Sé amable. Sonríe. Asiente con la cabeza. Sigue
// Bu sca a un amigo optimista fuera de tu ministerio juvenil
adelante sin pena. Básicamente es difícil para los demás entender por completo
De la misma manera que es crítico relacionarse con otras personas que también el mundo del ministerio juvenil hasta que 1 0 viven.
sientan la pasión por el ministerio de los jóvenes, es igualmente importante Lisha es una mujer maravillosa de nuestra iglesia aunque ahora «ella 1 0
tener amigos fuera del ministerio. Pasa tiempo con un amigo que te haga reír, experimentó». Durante años me causó mucho dolor por causa de mi pobre
pensar, que te rete. Alguien que, además, te dé algo que hacer. Ese tiempo juntos habilidad para la contabilidad y por las faltas cometidas al no seguir los pro-
1 0 pueden pasar en el gimnasio, comentando libros o películas mientras toman eedimientos financieros. Lisha tiene la difícil tarea de coleccionar los recibos
una taza de café, desempeñan un hobby, cualquier cosa que no sea el ministerio d e las personas desorganizadas como yo, (Me lo ha dicho cientos de veces.) Sé
para j6venes. ¿Por qué? Porque tú necesitas un día de descanso, tanto como que debo mantener mis recibos, pero en el medio de acorralar a los estudiantes
necesitas una relación de descanso sabático, lejos de las tareas del ministerio. p.ra el campamento y manejar las pequeñas crisis del ministerio, se me olvida
En mi vida, cuando todo mi mundo es , ,
,
p.didos O los pierdo. Cuando regreso a la iglesia me espera una de esas repri-
<<Í¿Seráposible tener amigos qUl'
el ministerio para los jóvenes, no solo me no sean adolescentes?l" mendas vergol1:tosas dOl1dese me acusa de ser irresponsable.
desanimo sino que a veces descubro que no i Un ministro jll ViJI1/1 !lesnnlllla!lo Recientemente U.ha fue aun viaje misiol1ero COl1110sotl'OS. Ella estaba
I
encargada del dinero para el viaje y se le perdieron la mitad de los recibos. recargarte. Si eres un voluntario,
Mientrasintentabaagregarideasal librode mi
(Estoy exagerando solo un poco.) Cambió de opinión. Sé que no debiera ni escápate de vez en cuando de un esposo,mesentísobreabrumada,i neficienteydesa-
siquiera sonreír en cuanto a esto, pero tengo que disfrutar la ironía hasta que ella programa del ministerio juvenil nimada.Despuésde un día increíblementeocupado,
estoycansaday todavía atrasada.Confrecuenciame
encuentre otra área de mi ministerio por la cual reprimirme. Ahora Lisha se ha para re fl exionar, reagrupar y re- .
sientocbmosimequedaracorta.Soyunamadreque
convertido en un maravilloso apoyo para mí, reconoce el caos que sucede y me cargarte (pero no emplees el día se quedaen lacasa, conregularidadsientocomosi
acepta mucho mejor lo que hago, o dejo de hacer, porque ahora lo entiende. libre para ver laTV o ponerte al una bombahubieraexplotadoen micasa ylo último
que quierohaceres quedarmeen ella.Cuandonome
No todos van a ser como Lisha. Algunos no comprenderán. Lo único que día con el lavado de la ropa). quedoen lacasa, mividaes andarconmishijosy
tú puedes hacer es darles tus responsabilidades durante un año y luego obsér- Durante los días del minis- repetir«Tequiero»mientrassalencorriendodelauto.
valos sufrir. Ya que es difícil que eso suceda, prepárate para la incomprensión. terio de Jesús, el tiempo a solas y comounaobrerajuvenilvoluntaria,porlogeneral
me sientosinpreparaciónalgunae ineficiente.
era una parte íntegra del vaivén Yaestá llegandolafechaen quetengoquellevar
de la vida a medida que se dirigía a Méjicoa unosestudiantes,y noestoypreparada.
No, no terminó todo hoy, ni la semana pasada, ni el mes pasado. '{, sin embargo, a to d as partes. E. n vista de que Nohe hechounbuentrabajocuidandoa losestudian-
tes duranteestosviajesmisionerosy no mesiento
estás realmente, realmente atrasado. ¡Está bien! Es obvio que si estás atrasado por viajar de un lugar a otro del mi- espiritualmentep reparada.Noobstante,sé quedebo
dejar de ir al trabajo semana tras semana, es un problema. Pero si estás molesto nisterio con frecuencia consistía seguiradelante,ningunade estas circunstanciasvaa
cambiar,porlomenosnode inmediato.Sí,he estado
porque se t e han perdido algunos detalles, ¡bienvenido al ministerio! Nunca vas a en un d ía de viajO e , esto le daba
aquíantes. Dougy yohemos ministradojuntosdurant e
lograr hacerlo todo. Y si crees que lo has logrado, solo es porque descuidaste algo. más que tiempo suficiente para muchosaños.YporsuerteveoqueDougcumplelos
Así que sacúdete la culpa y piensa que todos estamos atrasados en el trabajo. Si l'star a solas, forjar sueños acer- principiosde loscualesescribeaquí.ADouglocritican
quieres durar más de seis. a dieciocho meses en el ministerio, debes reconocer la ea del futuro, evaluar su minis- abiertamenteportodo,muchomásquea mí.A síque
éltomatiempolibrede su ocupadavidaparaestar
importancia del mandamiento de Dios para tomar el descanso sabático. t"erioy sencillamente disfrutar la quietoy escribiry pensarenloqueDiosestá haciendo
Algunos días luché con esto y me robé solo unos momentos para escribir belleza de la creación. Caminar en su tiempode desánimodelministerio.iYeso
realmentemeanima!
un correo electrónico o contestar una llamada durante mi día libre. Fui a debe haberle dado el tiempo Asíqueahoramismosé quedeboseguiradelante:
oficina con la idea de estar treinta minutos y con rapidez se convirtieron en para recargar su cuerpo. A medidaqueclamoa Diosen mediode misdesáni-
tres horas. Algunos días soy tan arrogante que digo: Muchos de nosotros no ca- mas,él cambiamisgemidosenacciónde graciasy
¡Sí... esto también se yorecuerdoquesoyimportanteparaél,y quea él no
«Estoy muy ocupado para tomar un día libre». aplica a los voluntarios! minamos a nuestros destinos, leimportalolimpiaqueesté micasa, nilobienque
Agradezco mucho el que esos días hayan pa8'fl- Mlll'stra manera de viajar es el «sirvodetaxista}) niinclusolobienqueministroa los
do. Con la ayuda de mi esposa descubrí que no valía la pena dejar el descanso Automóvil. Si no estamos co~ estudiantes.Estaverdadmeda laesperanzay laforta-
lezade mantenermeen la marchay continuarsiendola
sabático.Al final, ¿a quién le importa si una carta paralos padres 1~l'i l'ndo como un ejercicio ante mejorCathyquepuedaser paraél .
en lugar del lunes? Tú serás sabio si buscas a un amigo que te fUerce a 1 1\ próxima luz del semáforo, a -Cathy Fíelds
L- ~ ~
día libre que no se pueda negociar. ¡No te 1 0 pierdas! Mientras más demores n'1el1udo estamos enfrascados en una llamada mediante un celular, escuchando
sin tomar un receso, más te durará el desánimo. 1 '0 1 ' radio un programa fascinante de llamadas telefónicas, afeitándonos, pre-
la lección de la Escuela Dominical, o comiendo apurado un tardío
// Planea un tiempo para estar a solas t!ntLtH~rZcJ.
El viaje actual no provee mucha oportunidad para reflexionar, así que
Un día libre con frecuencia incluye responsabilidades que no son del ministerio ocasiones tenemos que planear un tiempo extendido para estar a solas.
como lavar, ir a la consulta del médico, limpiar la casa, pasar tiempo con
familia, visitar a un amigo, tener una lobotomía frontal. Por otra parte, un 1 1 A clara el m ontón
solas, es un día de ministerio que se enfoca entu corazón y en tu mente. Silaiglesia C01"1'I'1I. dgunos sacos de basura y limpia por 1 0 menos tres veces al año. Bota
te paga, tómate un día libre de trabajo al mes para reflexionar, reagruparte y lIe. montones de papeles que planeas leel' algún dfa, las 75 notas adhesivas
que decoran tu buró, la correspondencia del mes pasado y las seis tazas de café sé creativo con este, escribe en
medias vacías. Encontrar la cuenta o el presupuesto que jurabas haber devuelto orden alfabético el nombre de
la semana pasada es más probable que encontrar un cheque que nunca cam- los éstudiantesque te vuelven
biaste, pero de todas formas trabaja en esos montones. Si esto es demasiado loco, clasifica a los padres de
difícil para ti, permite. que alguien lo haga o te aclare los montones durante el acuerdo al orden en que te
día que tú estás libre. (Reconozco que esto es casi imposible para una porción gustaría sacarlos de la iglesia
de la población que preferiría que los patearan en la cabeza antes de permitir (o de algún otro lugar). Quizá
que alguien les botara sus cosas. Busca acaparador en el diccionario.) tu mentor escuche muchas de
Mientras que algunos trabajan bien cuando la oficina está atascada, la ma- tus quejas, pero si descargas
yoría de nosotros considera que esto conduce a pensamientos caóticos. Y los todo en esa persona, pronto
ministros de jóvenes desanimados se abruman con facilidad. Trabajar en los descubrirás que tu mentar
objetivos más pequeños puede parecer invencible, y pronto te convencerás a ti cambió su teléfono para uno
mismo de que es inútil y que tus esfuerzos son vanos. privado. El diario es un lu-
Dios le encargó al profeta Nehemías que guiara a los israelitas para recons.. gar seguro para ventilar estos
truir las murallas de Jerusalén. En medio de esta tarea amedentradora, muchos asuntos.
israelitas se fatigaron y desanimaron debido a todo lo que requería el trabajo Tal vez algunas personas
para cumplir esta misión. En Nehemías 4:10 leemos: discutan que esto es impor-
('antepara desarrollar una piel
Por su parte, la gente de Judá decía: «Los cargadores desfalle cen. pues son muchos fuerte que permita que los
los escombros; ino vamos a poder reconstruir esta muralla!» comentarios negativos sigan
Cuando algunos israelitas perdieron la visión del gran cuadro, los escom-' rodando. Estoy de acuerdo,
bros los sobreabrumaron. Quita algunos escombros y deshazte de esos senti'" pero la verdad es que esos
t'mnentarios no siempre se
mientas que te abruman.
V IU l rodando. Por lo general
l'cgresan cuando te sientes de-

Métete en la cama a una hora decente para leer, pensar, escribir en tu diario y\i, pt·jmido. Es bueno escribirlos
P¡U'j\ tener algo concreto en
dormir. Si consideras que es importante ver laTV tarde, pon el VCR a trabaj al'.. : 1,
Déjalo hasta tarde, y así podrás ver tus programas favoritos a horas normales. ¿y)' . 1 0 cllal reflexionar. Esto te
qué en cuanto a desconectar el timbre de tu teléfono? Sencillo pero efectivo. , ayudará a ver los progresos a
El Salmo 127:2 lo dice todo: «En vano madrugan ustedes, y se acuestan; ¡.medida que aprendes a lidiar
muy tarde». Tú sabes lo que le pasa a una vela que se quema por ambos lados,l ~eon d desánimo. Nunca po-
pues lo mismo le sucede a una vela que se quema continuamente por un solo!: '~Il". escapar por completo del
lado. Así que apaga la llama de vez en cuando y acuéstate. ., 1.lÁnimo, estos se van y vuelven como la marea. Tu diario funciona corno una
~ lrA fieA . de la marea: te ayuda a saber qué esperar cuando te pegan. (Asegúrate
// Comienza un diario de desaliento ~ .~ . q u e nadie encuentre este diario o es posible que te peguen de maneras que
Sigue adelante y cuenta tus frustraciones, quejas, iras y los nombres de 1 0 '; •.•..O lorán tan l:efl~escal1tescomo la marea.)
estudiantes que te vuelven loco. Y ya gue el tema de este diario es deprimente/:
// Comienza un archivo afirmativo a sus hijos en unas cuantas horas que los tenemosy entonces cuando los much achos se portan
Cuando tú recibes una nota de agradecimiento o cualquier. otro tipo de re- mal, es culpa de l ministro de los jóvenes que no es l o suficientemente pro/undo.
M e ca n sé de lo s m uc ha ch os qu e jue g an a se r e sp iri tu al es , y vi ve n co m o s i n un ca hu bi er an
conocimiento por un trabajo bien hecho (vuelve a leer esta última oración, oído d e Jesús.
eventualmente esto sucederá), guárdala. La idea de botarlas es tentadora, pero ~e cansé de los adultos que n o tienen ni una idea de lo que es el ministerio de losjóvenes
no 1 0 hagas. Por el contrario, inmortalízalas guardándolas en un archivo o en y sm em ba rg o , t ie ne n un bo sq ue jo .d e cóm o yo d eb ie ra h ac er m i tr ab a jo .
una caja. Después de un año tal vez tengas algunas notas y cartas para leer. M e c an sé d e la s pers o na s qu e no re sp et an la a ge nd a d el m in is te ri o de lo sj óv en es y p la n ea n
Después de tres años, quizá la carpeta comience a hincharse y después de diez usar lasfacilidades quítándosela a los estudiantes.
años necesitarás una grúa para moverla. M e ca ns é d e l a s pe rs on as qu e cr ee n q ue la m a ne ra en qu e ha cí am o s la s c os as e n la ig le sia
en el1948 eran las correctasy que todavía debenfuncionar así.
Luego de pasar varios años botando notas de ánimo, le prometí a mi esposa
. Me cansé de los que se quejan pero que en lugar de dirigirse a las personas con quienes
que comenzaría a guardarlas. Sinceramente no recuerdo cuándo fue la última tunen el problema , hacen l/amadas telifónicas para chism osear con docenas de otras persona s
vez que volví a leer mi archivo de afirmaciones. Pero cuando 1 0 hice, lloré y en la congregación.
decidí no volver1asa leer durante un tiempo. Pero el archivo todavía cumple con M e ca n sé d e la s p er so n as qu e no em pl ea n u n tie m p o a so la s co n el Se ño r (s eg ún d ic en
su propósito porque cada vez que 1 0 veo en el archivo, sonrío y le agradezco a e l/ os m is mo s) y , s in e m ba rg o, c re en q ue d eb ie ra n d ir ig ir la ig le si a. '
mi esposa esa gran idea. Sé que algunas personas me quieren. ~e cansé de las pe?ona s que piensan que mi esposa también es una emplead a de la iglesia
y sI em p re de be e st ar dI sp on ible .
// Haz un compromiso personal que perdure M e ca ns é d e la s pe rs o na s qu e si em p re m e es tá n p re gu n ta n do cu án do va ya pa st o re ar m i
pr op ia ig le si ay co nv er tir m e en un m in is tr o «d e ve rd ad ». .
Esta es la última decisión, y la de más impacto. Cuando tú le dices sí a Dios ?, ; ~e cansé d~ l~s personas que creen que no se puede corifiar en el obrero juvenil y que
te comprometes a ir donde él te guíe y hacer 1 0 que él te pida, Dios te usará,! necestta supervlston constante.
a su manera y a su tiempo. Si tú no cumples algunos de los compromisos que) M e ca ns é d e t ra ba ja r h as ta ta rd e y qu e la g en te pi en se qu e es o e s l o que debo hacer.
describí en el capítulo uno, llevarás un globo de desánimo flotando sobre tu:,: M e ca ns é d e pe rs on a s qu e m e pr eg u nt en : «¿ Q ué ha ce s d ur an te to d o el d ía m ie nt ra s lo s
cabeza. Algo tan sencillo como decidir no compararte te quita la espina deL,:¡ muchachos están en la escuela?»
M e ca ns é d e to da s la s ve ce s en qu ef al lé y m e se nt í ta n in a de cu ad o p ar a ha ce r e st e t ra -
desánimo que siempre te pincha cuando te comparas con otro obrero juveniL)! bajo.
El pastor de los jóvenes de mi adolescencia tuvo una influencia tan positiva: Pero lo principal de todo... ¡me cansé de estar cansado todo el tiempo!
en mí que yo intentaba ser como él, pero nunca logré alcanzar las normas que] Sin. embargo ,fuílo suficientemente inteligente como para no decirle a nadie que me iba.
me imagino que él me estableció. Desarrollé un d'eseo silente pero frecuente deJ M e! U I p a ra la ca sa ,p a sé u n tie m po co n m i fam ili a 6 no los molesté con mi renun cia), pasé
dejar el ministerio por no ser tan bueno como él era. Eventualmente Dios me,( un tIempo orando,y luego me pasé toda la noche durmiendo tranquilamente. Hoy volví a mi
ayudó a comprender que él quería que 1 0 sirviera fielmente en lugar de insistir,' trabajo. Leí Efesios 6: 13 y vaya resistir hasta elfin confirmeza 6 no renuncié).
en lograr mis propias expectativas. Comencé a experimentar las bendiciones qu~:: Todavía están en mi vida esas mismas personas de las cualesyo estaba cansado ayer;pero
de a~una forma hoy Dios me ha d ado la gracia para amarlos. Estoy agradecido de tener el
vienen de sentir ánimo y contribuir de una forma positiva.
mejor trabajo del mundo, la oportunidad de ser útil a Dios como un conducto de su gracia
Cuando tú haces un compromiso que perdure, no tendrás la tentación de; pa ,ra e je rc er i nf lu en ci a en la s v id a s jó ve ne s. E st oy ta n co nt en to d e q u e cu an do re nu nc ié ay er
dejar el ministerio de los jóvenes cada vez que te desanimes. Permíteme mos J.\: a Dios) él rehusó renunciar de mí.
trarte una carta que me escribió mi amigo Brian. ,,' H oy es to y h ac ie n do un co m pr o m is o pa ra pe rm an ec er po rq u e D io s m e lla m ó p ar a a~ o
que es demasiado importante para dejarlo.
D ou g : Tu amigo y (todavía) compañero del ministerio juvenil,
A ye r d ej é el m in ís te ri o pa ra jó ve ne s. "': , -Brian
M e ca ns é d e o ír qu e yo ne ce si ta ba as eg ur ar m e de qu e es to s jó ve ne s se co m p or ta ra n b /e ~
d u r a n te lo s ser vicio s d e a d o ra ció n co mo si y o f u era el sa ca bu l/a d e la ig lesia . "; La. palabras y pensamientos de desánimo van y vienen, pero el amoroso
M e ca ns é d e lo s pa dr es qu e no vi ve n un es til o d e v id a cr is tia no y es pe ra n q ue y o a m o/ dl : N l:" cele.da! q uiere "lue 111.11hijos te11il1n t.tn lil.n ueva perspectiva -su pers-
pectiva-- sobre cómo vivir. Confía en él y recuerda que él está contigo y en tu P r e g u n t a s a l fi n a l d e l c a p ít u l o :

peregnnaJe.
1 1 P a ra c o m e n t ar e n e l g r up o
El Señor es m i pastor, nada m e falta; en verdes pastos m e hace descansar. Junto a
tranquila s aguas m e conduce; m e infunde nuevas fuerzas. M e guía por sendas de • ¿Dónde te desanimas con más facilidad en tu ministerio juvenil?
ju st ic ia po r am o r a su no m bre . Au n si vo y po r va lle s te ne br os os , no te ng o pe lig ro • ¿Cuál sugerencia de este capítulo te ayuda a reaccionar durante tus
alguno porque tú estás a m i lado; tu vara de pastor m e reconforta (S alm o 23: 1-4). momentos de desánimo?
A medida que leas el próximo capítulo, reconoce que la profundidad de tu

espiritual es 1 0 que minimiza la profundidad de tu desánimo ..Cuando tu
espiritual es saludable, las flechas del desánimo solo pican en lugar de adherirse • ¿Tengo un plan bien pensado para lidiar con el desánimo? Si es así, ¿cuál
y herir te el alma. es?Si no, ¿valela pena pensar en uno?
No te pierdas el próximo capítulo, o yo me desanimaré. (¿Ves 1 0 fácil que. • Durante el año pasado, ¿fue mi desánimo doloroso, inoportuno, egoísta
me puedo desanimar?) o solitario?
• ¿Tengo amigos y lo un mentor que se preocupe por mí más allá del
ministerio juvenil? Si no, ¿cómo y cuándo puedo encontrar uno?
• ¿Tengo días durante mi semana cuando conscientemente me aparto para
refrescarme? Si no, ¿cómo puedo hacer de esto una prioridad?
• Comienza un diario.
• Busca un mentor. Haz una lista de 1 0 que necesitas en un mentor.
• Revisa detenidamente tu agenda y asegúrate de haber marcado con un
lápiz un tiempo solitario.
¿Cómo mantenerme
espiritualmente fresco 7
Establecer un fundamento de corazón
Soy entrenador de una Liga Menor del equipo de pelota de mi hijo. El otro
rnt"renador trae a su hijo más joven, Tate, para practicar, y nosotros 1 0 anima-
1110Sa participar con los muchachos que son mayores que éL Él es un buen
11'1l1chachitoque no impide nuestras prácticas. En efecto, es probable que sea tan
bUl'no como la mayoría de los muchachos de más edad que forman el equipo,
y es casi del mismo tamaño.
En cualquier práctica te encontrarás aTate haciendo de jardinero, recogien-
do las pelotas que corren por la tierra, practicando el bateo y hasta lanzando. Si
nl1!l fueras a observar a distancia, no sabrías que Tate no está en nuestro equipo.
1 .a única vez que realmente se nota es el día del juego porque no usa el uniforme.
* 1 le siente parte del equipo durante la práctica, pero durante el juego carece
.e un papel importante. Seis días a la semana parece ser un partícipe y el día
tmpOt'tóll1tecuando todos están uniformados, él se queda fuera.
Slcribo a.cerca de Tate porque él hace todo 10 correcto aunque no tiene
fluencia algl.11111
en las presentaciones de nuestra temporada. El caso de Tate
es paralelo al de algunos líderes del ministerio juvenil, hombres y mujeres que E s p i r i tu a l id a d . .. H a c er v e r s u s S e r

parecen hacer todas las cosas correctas en el equipo del ministerio juvenil pero
Dios te creó para que te relacionaras con él, los niveles de intimidad aumentan
no tienen un impacto importante debido a sus vidas espirituales ..Cuando los
a través de los años. No permitas que un ministerio que va en aumento dis-
obreros de los jóvenes no valoran su vida espiritual, sus contribuciones se que-
minuya tu intimidad, y no permitas que tu servicio exceda tu adoración. Esto
dan a un lado. Los corazones que no están conectados a Jesús no ayudan al
causa que falte la relación espiritual. Los líderes no son los únicos que dirigen
equipo del ministerio juvenil. He conocido a muchos obreros juveniles que
sin tener una relación correcta en el corazón. Las palabras más' fuertes de Jesús
tontamente creen que si están ayudando a otros a crecer espiritualmente, ellos
se reservaron para los líderes de ministerios que han olvidado u obviado la
también están desarrollándose espiritualmente.
primacía de su mundo interior. Jesús comunicó Con claridad dónde buscar la
Si un obrero juvenil típico fuera a saltar un capítulo de este libro, este
espiritualidad: hacia dentro.
sería el indicado. Mirar al interior y evaluar la condición de tu vida espiritual
no se compara con 10 divertido de trabajar en el ministerio. Por favor, durante ¡Fariseo ciego! Limpia primero por dentro el vaso y el plato, y así quedará limpio
unos momentos pon a un lado los planes, programas y responsabilidades del tambié n por fuera (Mateo 23:26).
ministro de los jóvenes para que puedas considerar con seriedad tu propia
Estos líderes tienen su espiritualidad al revés. Aprendieron cómo verse bien en
condición espiritual. ¿Por qué? Porque
«¿No podríamos pasar a la seooión acerca el exterior, sin limpiar nada de 1 0 feo en el interior de sus vidas. Estos maestros
es común entre los que hacen la obra de treinta maneras de ilustrar la 'Trinidad
con globos de agua y limpia pipas? •• del exterior fracasaron en cuanto a los fundamentos de la espiritualidad.
de Dios vivir con negligencia y fatiga
-Líder juveníl típico
espiritual. Lo que pido de ustedes es amor y no sacrific ios, conocimiento de Dios y no holo-
Sin la salud espiritual, no lograrás nada en el ministro de los jóvenes. caustos (Oseas 6:6).
me mal entiendas: tú no necesitas el conocimiento de un erudito bíblico o
Con cuanta frecuencia he caído en la trampa >lepensar que Dios quiere mi
disciplinas espirituales de un monje, pero sí necesitas un corazón
sacrificio de tiempo y mi ofrenda de trabajo fuerte, más de 10 que quiere mi
ante Dios y abierto a su liderazgo. Necesitas amar a Jesús.
conocimiento de alabanza y mi constancia de intimidad con él. Muy a menudo
La espiritualidad combinada de todos los líderes hace una diferencia en un
me he equivocado al igualar mi salud .espiritual con 10 que h a g o para Dios. ¿Tú
ministerio fuerte. Algunos ministerios de jóvenes disfrazan la salud espiritual
también 10 has hecho?
y sobreviven durante una temporada. Tal vez parezcan fuertes a la .
Si durante un almuerzo yo te preguntara acerca de tu condición espiritual,
reciben alabanzas, atraen grandes cantidades de estudiantes, y crean programas
¿cómo me contestarías? ¿Qué pensamientos vendrían de inmediato a tu mente?
atractivos, pero de cerca, el fruto está notablemente ausente. Los líderes
M e avergüenza admitir esto, pero a menudo respondo con un foco externo.
tipo de ministerio están tan ocupados hacíendo eLtrabajo de Dios que se perderán
Cm110 mis antepasados fariseos, tengo la tendencia de comunicar las relaciones
la importancia de ser el pueblo de Dios. El desánimo descrito en el capítulo
IIlpirituales con las acciones externas. Yo digo: «¡Estoy haciéndo10 todo bien!
anterior aparece más a menudo en un corazón sin profundidad espiritual. Un
Asisto a los servicios de la iglesia, participo en un grupo pequeño en el que nos
corazón espiritualmente saludable está más preparado para repeler las
hAcemos responsables unos de los otros y medito varias veces a la semana».
del desánimo.
Mientras que 1 0 externo es fácil de medir, ~stos no determinan adecuada-
Relacionarse· con Dios diariamente es más importante que cualquier
¡.mente mi condición espiritual. Vamos a considerar brevemente tres acciones
nario para el ministerio juvenil al que tú asistas o cualquier libro que leas.
. txternas específicas.
dijo: «Permanezcan en mí, y yo permaneceré en ustedes ... Separados de
pueden ustedes hacer nada». Esta imagen de relacionamos con Dios que
FI Asistir a la iglesia: Los obreros juveniles asisten a la iglesia con corazones duros
1, y actitudes de obligación. Aunque la asistencia puede aparentar ser el resultado
en Juan 15 es el cuadro que quiero que ustedes enfoquen. ¡Ustedes deben valorar/ir
su vida espiritual para sobrevivir el maratón del ministerio de los jóvenes! I
túl.l dClleode crecer, a menudo solo se hace para revisar las faltas de ortografía
,1 boletín, criticar el.erlnón o h ac C lI:se visible a la c 0 1 1 gre gad 6n .
• Estar en un grupo pequeño: Esto simplemente es reunirse y comentar los misterios "Maestro, ¿cuál es el mandam iento más importante de la ley?" 'J1maal Señor tu
profundos y clásicos de la fe sin revelar nada sobre el corazón, los temores, pe- Di os co n to do tu co ra zón, co n to do tu se r y co n to da tu men te " ~/e re sp on di ó
cados, descontento ni confusión. ¿Por qué hablar acerca de tu vida, y exponerte, Je sú s- . Ést e es el p rime ro y e l m ás im po rtan te de lo s m an da mi en to s. El se gu nd o
cuando puedes hablar acerca de la Biblia y la teología para así permanecer a se parece a éste: 'J1ma a tu prójimo como a ti mismo" (Mateo 22:36-39).
salvo?
• M e d it a r: Si alguien te preguntara acerca de tus momentos de meditación, tal La diferencia entre estos dos mandamientos es que uno es elmás grande y elotro es
vez usarías exclamaciones como estas: «Magnífico, penetrante, se aprende mu- el segundo más grande. No comprender la diferencia puede tener efectos devasta-
cho». Pero, ¿qué si dijera: «No saqué nada más que confusión, más preguntas dores en tu vida espiritual porque servir en el ministerio yamar a los demás puede
y un sentido de temor»? Ya no parece tan espiritual, pero tal vez el misterio de convertirse en una excusapor no estar profundamente enamorado de Dios.
Dios y la falta de respuestas podrían profundizar tu fe. ¿Alguna vez oíste o dijiste algo como esto?:
• Puedo dejar de leer la Biblia ahora. Tengo suficientes materiales para
el mensaje de esta noche.
• No necesito emplear más tiempo en la oración. Esta noche
estaremos orando en el grupo de los jóvenes.
• Estoy demasiado cansado para ponerme a meditar en las cosas de
Dios. Anoche me acosté muy tarde trabajando en el ministerio.
• Tuve una semana muy difícil en el trabajo. Este fin de semana no iré
a la iglesia.
No ver la diferencia entre amar a Dios y amar a otros (hacer el ministerio) puede
J'csultaren una vida enfocada en el ministerio en lugar de ser una vida enfocada
en Dios. ¿Esa distinción tiene sentido parati?Tu servicio en elministerio de los
j6venes nunca debe hacerse a costa de tu espiritualidad personal.
No te estoy sugiriendo que mantengas tu disciplina espiritual durante las
Actividadesde los jóvenes. ¿Quién puede tener una meditación de importancia
en el medio de un viaje misionero o después de un social de toda la noche? Los
VÜ1;esmisioneros son un trabajo fuerte y sobrevivir los efectos de un social de
c o d a la noche requiere una sicoterapia intensa y un medicamento fuerte. No te
.ientas culpable durante estos momentos, Tu espiritualidad personal es mayor
// Las cosas mejores que la suma de tus disciplinas espirituales. Pero tu relación con Dios es más im-
Reconozco que la verdadera espiritualidad se puede ver mediante las actividades) portante que las disciplinas espirituales
«¿A.síque estás dioienao i;lue no es malo
visibles como ir a la iglesia, hablar francamente en un grupo pequeño, y tener; , no se pueden medir solo por las veces perder un tiempo de meditación?"
e hayas tenido momentos de medita- Un r.i1!Jrerl!)juvenil srr/breaJ ::rt:urna(l()
meditaciones importantes. Pero la salud espiritual y la conducta cristiana no.1 (le GulpifJ1!Jilídad.
siempre existen en una relación recíproca. Dios no está buscando personas que~ n durante la Semana pasada.
actúen justamente en el exterior sin que 1 0 hagan interiormente. Dios está m~1"X !
cho más preocupado por lo que tú eres que por 1 0 que estás haciendo. Vamos'~: 1 1 L I segunda cosa más grande
pensar en 1 0 que esto significa mirando unas palabras clásicas de Jesús.' ;Jn mandlllnienco es 1'l1.ásgrande que el otro, sin embargo, no se pueden separar,
Jesús explica con claridad la importancia de amar a Dios: 'a ficlelidad al primer tnandamicnto (amar a Dios) da por resultado la obcdien-
cia al segundo (amar a los demás). Sin embargo, la fidelidad al segundo no nos ¿ C ó m o p u e d o c o n t i n u a r m i c r e c i m i e n t o e s p i r it u a l ?
guía necesariamente a la autenticidad del primero. Amar a Dios no guía a amar La única manera que conozco de contestar esta pregunta es contarte mi propia
a los demás, pero «amar» a los demás no siempre nos guía a amar a Dios. Sin experiencia. Así que puedo pasarte algunas señales de advertencia que he llegado
amar a Dios, los obreros de los jóvenes serían ineficientes. a reconocer y que indican que estoy en peligro de desconectar me espiritual-
mente. Si paso· por alto estas señales, pronto seré un bombillo al que le falta
// ¿Un o o el o tro?
la electricidad.
Otra implicación de la relación entre estos dos mandamientos es esta: el Dios Por ejemplo: No soy un tipo dado a los asuntos de autos. Tengo amigos
que te ha llamado a estar cerca a él es el mismo Dios que te ha llamado a ser- que saben todo lo que respecta a los autos y ven uno y dicen: «Ese es un Camry.
vido. Tú puedes hacer ambas cosas. Puedes vivir con tensión, pero no tienes Aquel es un Chevy. Qué bien se ve el Sable». Yo, por mi parte, puedo decir que
que escoger entre una vida productiva, saludablemente espiritual y un ministerio es un automóvil pero, no sé qué tipo es a no ser que me pasara por encima y el
productivo y saludable. No es uno o el otro. Son ambos. emblema se me quedara impreso en la cabeza.
Manejar este asunto propiamente es un buen examen de acidez cuando te No me importan mucho los autos y debido a esto no me molesta que el mío
estás preguntando si debes permanecer en elministerio. Si no puedes ministrar y se riegue un poco. Adentro siempre hay un reguero: pelotas de fútbol, maletas,
al mismo tiempo permanecer espiritualmente saludable, tal vez necesites dejar el latas de soda. El interior de mi carro con frecuencia refleja el paso de mi vida.
ministerio durante una temporada. Como un hijo de Dios en primer lugar y un Cuando tengo mucho que hacer, descuido mi auto por completo. Puede llenarse
obrero juvenil en segundo lugar, tú debes ser capaz de contestar correctamente con la ropa para lavar, libros, basura, mi bolsa del gimnasio, basura, latas de
la pregunta: «¿Cómo puedo permanecer espiritualmente saludable mientras que. soda sin abrir, cintas, basura, las cosas de mis hijos, pelotas de playa, trastes y
estoy ministrando a los estudiantes?»! basura. ¡Ahora el reguero es una señal! Le advierte a mi familia, amigos y a mí
que mi vida está dando vueltas sin controL Estoy muy ocupado, y soy negligente
l'n áreas a las que por lo general respondo.
¿Qué de las señales de advertencia por la calidad de nuestras vidas espiri-
tuales? Basadas en la evaluación de mi propia vida y en los comentarios con los
obreros juveniles, he identificado algunas señales que indican una ausencia de
pasión, un endurecimiento de corazón, una pérdida de crecimiento espiritual
y un movimiento que me lleva a desconectarme espiritualmente. Vamos a con-
.iderar algunas:
• Pérdida de pasión: Dejaste de sentir entusiasmo acerca de Dios, su Palabra, o tu

mhústerio. Ya nada parece motivarte. La vida dejó de sorprender te.
• F atiga física: Durante el día estás exhausto y todas las noches te quedas dor-
mido tan pronto como la cabeza cae en la almohada. Estás tan cansado que no
1 0 ¡r'\5 permanecer despierto durante unos minutos para reflexionar en tu día
mirl1tras permaneces acostado en silencio.
• F alto de oración: Ha pasado un buen tiempo desde que experimentaste una
cmu:i6n de importancia. Te avergüenza pasar todo el día sin hablar con Dios. Y
cuando m'as, te sientes extraño, incómodo o forzado.
• 1 .. vida 's dem asiado fácil: Nuestro pet'egdnaje espiritual incluye tensión y ten-
tación. La lucha es un com':' ¿Es esto conocido? ¿Has experimentado otras señales de advertencia? Una vez
ponente necesario de la vida que identifiques tus señales de advertencia, tienes una elección que hacer: ne-
espiritual saludable, pero si gadas o lidiar con ellas.
la vida es demasiado fácil, tal Negar es la respuesta más conveniente, con facilidad sejustifica la señal
vez sea una evidencia de que de advertencia como «no es tan malo». Si a esto le agregas a la ecuación el
estás obviando la convicción o compararte con otros (no soy tan malo como esa persona), esto añade más
descansando en tus fortalezas combustible a la negación.
y dones, en lugar de volverte a Ya que admití mi falta de conocimientos de autos, es probable que no te
Dios para que él te supla con sorprenda saber que dependo de mis luces en la pizarra del carro para que me
el poder que tú necesitas. digan la temperatura del motor, el nivel de combustible, cuándo necesito cam-
• La vid a es mu y d ifícíl: Sin el biar el aceite y cuándo alguien está a punto de salirse por una puerta abierta. En
ánimo, la dirección y la sabi- el pasado, experimenté para ver cuánto tiempo yo podía demorar sin responder
duría de Dios, te verás solo a las luces de advertencias. Mi reacción lenta causó daños a mi auto, a mi cuerpo
manejando los problemas de .(por tener que empujar el carro) y a mi billetera (por los gastos de las repara-
la vida, algo para 10 cual no ciones). La lección es sencilla: mira las luces de advertencia y haz algo.
fuiste diseñado. La misma verdad se aplica a nuestras vidas espirituales. Responder a las
• U so de la nata espiritual: Cuan- luces espirituales de advertencia tal vez requiera sacrificio y con seguridad re-
do tu espiritualidad personal y querirá confesión. Contarle tu dolor a otro creyente te puede ayudar a dirigirte
la enseñanza de tu ministerio 1.'11 la dirección correcta. Pero no te escaparás con facilidad de esta condición.
de los jóvenes tienen la mis- Durante mis primeros años de ministerio yo era un perdedor espiritual.
ma profundidad, es probable Conocía la Biblia porque había asistido a una universidad y a un seminario
que estés usando la nata que cl'i stiano, pero trataba la Palabra de Dios como a un libro de texto, no como
está encima de tu experiencia II una carta de amor divino. Me forzaba para orar. Enseñé acerca de la depen-
espiritual. Cuando tu ense- dl.'nciaen el poder de Dios en lugar de experimentada. No tuve la intención de
ñanza es más profunda que tu vivil'mi vida separado deDios. Esto era el resultado de realizar el ministerio y
profundidad espiritual, estás obviar 1 0 que estaba pasando en mi corazón. Por suerte, no hice nada que me
nadando en aguas farisaicas. descalificara del ministerio, pero no estaba calificado para ser un líder espiritual,
• Conflicto en lasrelacíones: Tie- 11 0 mencionar al líder principal de un creciente equipo. Yo era el niño modelo
nes tensiones en tus relacio- P ') I ' hacer el ministerio a expensas de s er una persona de Dios.
nes. Los conflictos menores El punto decisivo llegó cuando reconocí que estaba perdiendo control del
no se resuelven y la amargura miJ¡isterio y que mi corazón era duro y frío para las cosas de Dios. En lugar
hace raíces. Estás enfocado en d. pretender que estaba bien, temerosamente le dije a un amigo que necesitaba
las personas en lugar de estarlo en Dios. arl'egh1J'111C con Dios y que me estaba sintiendo solo. Temía admitir mi fracaso
• Pérdida del temor de Dios: Todo en tu vida tiene explicación y se entiende. 'lpil'itual, pero fue el ímpetu para la reconciliación que necesitaba con deses-
manos de Dios en tu vida casi se pueden envolver en una cajita, y todo tiene ,.rAción.
sentido perfecto para ti. CI.Ulntodeseo haber leído este capítulo durante mis primeros años en lugar
i. h.bel' pasaclo por un clesiel:to espiritual, y luego cscribir basándome en la
experiencia. Pero debido a mi experiencia puedo con confianza retarte a hacer

lo que es necesario, ahora mismo, para conseguir que tu corazón esté bien.
Por sobre todas las cosas cuida tu corazón, porque de él mana la vida (P roverbios
4:23).
No tomes esta amonestación a la ligera. No la tomes superficialmente. No

creas que te sobrepondrás, eso es una mentira. ¡Haz algo pronto! Es imperativo
'lue con frecuencia revises tu condición espiritual y lidies con los problemas a
la primera señal. Si la espiritualidad del líder no es una prioridad principal, tu
ministerio de jóvenes nunca será genuinamente saludable. La próxima sección
contiene ideas para ayudarte a salir de la rutina espiritual en la cual estás desti-
nado a caer en algún momento en tu ministerio con los jóvenes.
Honestamente, a nadie le gusta que le digan 1 0 que debe hacer. Nuestros engra-
nOljesrebeldes quieren emerger y empujar en contra de los debías y. debes hacer de
los demás. A la luz de esto, escribo con humildad y conocimiento el hecho de
que soy incapaz de decirle a alguien cómo relacionarse con Dios. El principio
d e permanecer en Cristo que se enseña en Juan 15 me da confianza para retarte
• permanecer relacionado con él, pero dar algunas directrices específicas acerca
c le c6mo hacerlo es incómodamente legalista. Tengo suficientes problemas para
tnllntener mi propio diario espiritual, así que a continuación leerás algunas
acciones que me han sido útiles a medida que procuro mantener mi fe fresca y
m i coraz6n tierno ante la presencia de Dios.
1 1 Seguim iento constante

S i eltás nota11do señales de advertencias, primero evalúa tu tiempo a solas con
Dio •.
¿Tienes un tiempo constante para buscar la presencia de Dios? Me encanta ropero de oración en el que me puedo
10 que dice Mateo 6:6: retirar y enfocarme en Dios. Este raro
P ero tú, cuando te pongas a orar, entra en tu cuarto, cierra la puerta y ora a tu P adre, qu e lugar nunca aparecerá en el diario del
está en lo secreto. A sí tu P adre, que ve lo que se hace en secreto, te recom pensará. discipulado, pero es el ugar que alllíme conviene. Realmente me encanta estar
en mi capullo (como le llaman mis hijos) a solas con Dios. Aunque no es bonito,
Cuando hablo con obreros juveniles que tienen problemas, a menudo admiten es funcional, yes donde logro estar con Dios ..Sé que él me comprende aunque
que su tiempo con Dios es inconstante. Si esto te describe, comienza por usar mis vecinos no 1 0 entiendan.
unos minutos para concentrar te en Dios y permitir que él te controle. Aunque
solo sean cinco minutos, comienza allí y sal listo para estar quieto y aprender.
No establezcas metas para orar durante una hora todos los días, si esto no fue~ Ten el suficiente valor para invitar a un amigo que cariñosamente te pregunte
ra realista (y es probable que no lo sea). Es seguro que esto terminará siendo acerca de tu constancia, tu deseo y la calidad de tu tiempo con Dios. Tal vez
un fracaso y te hará sentirte culpable. Comienza con minutos y deja que Dios podrías decirle algo como esto: ¿Podrías preguntarme acerca de mi salud espi-
tome control. ritual a cada rato? Necesito a alguien en mi vida, que además de mí mismo, se
Escoge el tiempo que mejor te convenga. ¿Eres un madrugador o te gusta preocupe por mi andar espiritual. Soy propenso a fallar y me encantaría tener
irte a dormir tarde? ¿Cuándo es menos probable tener distracciones? Aparta el a alguien a quién rendirle cuentas.
mejor tiempo para la mejor persona en tu vida: Dios. Haz el compromiso de No le pidas a esta persona que venga a tu vida si no estás dispuesto a darle
mantener tus citas. Y si fallas, vuelve a comprometerte una y otra vez. respuestas honestas, no tiene sentido hacer que la otra persona pierda su tiempo.
Algunos de mis vecinos no cristianos deben pensar que soy muy raro cuan- Como es obvio, tu amigo no será responsable de tu salud espiritual, pero llegaría
do ven un pedazo grande de gamuza negra colgando en la esquina de mi garaje. a ser una inspiración y alguien digno de confianza.
Cuando me preguntan por esto, les explico que este es el lugar donde yo paso A mí me complace mucho
mi tiempo con Dios. Con tres niños corriendo por la casa, yo me he hecho mi . haber salido a pedirle a mi ami- . Hace muchos años que conozco a Doug, y las
cualid ades que más me impresionan son su franqueza
go Matt que me ayudara con y honestid ad. Cuando la honestid ad se comparte en
mi diario espiritual. Lo he ob- un contexto seguro de una amistad espirit ual, este
m'vado seguir a Dios con toda da por resultado rendir cuentas. Doug me hace sentir
tan espir itual en este párrafo, pero élparticipa tanto
pasión. Aunque somos personas en mi andar espiritual como yo en el de él. Creo que
diferentes, sé queél pasa tiempo esoe.s lo im portante de tener un amig o a quie n rendir
cuentas, itodos necesit amos ánimo para termin ar la
con Dios y respeta ese. tiempo carrera!
tanto como todos los que co- Ma tt M cG ill
¡,ozco. Matt es la persona en mi L-~ ~ _
vida que me pregunta acerca de mi tiempo con Dios. Él quiere saber qué estoy
leyendo, las preguntas que hago, las oraciones que oro, las dudas que estoy
cargando. No es obnoxio acerca de sus preguntas; es cuidadoso, gentil y me
apoya. Algunos días me veo queriendo conocer más íntimamente a Dios por-
q u e sé que Matt disfruta mi progreso. No solo soy más constante por haberle
rendido cuentas a Matt, sino que también soy un creyente más profundo. No
pln totn solo día que no sienta agradecimiento por la presencia de Matt en mi
vida personal y espiritual.
// Regreso a lo básico • Ora mediante un pasaje de las Escrituras, personalízalo para ti

¿Recuerdaslas palabras de Juan escritas en Apocalipsis 2:4-5? mismo o para un ser amado.
• Haz un diario de tu vida. Examina las acciones de ayer. ¿Has perdido
Sin em bargo, tengo en tu contra que has ab andonado tu prim er am or. iR ecuerda de 10 que Dios trató de enseñarte?
dónde has caído! A rrepiéntete y vuelve a practicar las obras que ha cías al principio. • Si tu plan para leer la Biblia parece estancado cámbialo con un libro
devocionario o comentarios.
Este pasajeoriginalmente seescribió para enfrentar la fatiga espiritual. El conse- • Enseguida lee una gran porción de la Biblia.No te detengas a pensar
jo de Juan essimple y va al grano: haz las cosas que hacías de recién convertido. en cada versículo. Trátalo· como una historia.
¿Recuerdasel gozo y entusiasmo que tuviste cuando comenzaste a caminar con • Lee una pequeña porción de la Palabra de Dios y con cuidado
Dios? ¿Recuerdas la expectativaque sentías exactamente antes de ir a la digiere cada versículo.
o leer la Biblia, esesentir de «¡qué deseos tengo de llegar!»?Vuelve a 1 0 básico • Canta.
del amor que sentiste por Dios al principio de conocerlo. • En un diario escribe tus oraciones a Dios.
No seasorgulloso pensando que estásdemasiado adelantado para dar • Lee de una traducción o paráfrasis que no hayas leído antes.
de bebés y etiqueta estos sentimientos como inmadurez. ¡Nada estaría más lejos • Escribe lecciones de la vida que hayas aprendido recientemente, por
de la verdad!La anticipación y el entusiasmo tal vezsean 1 0 que necesites para ejemplo, qué aprendiste durante el mes pasado.
sacarte del camino trillado y para arrancar tu fe. • Escucha un CD de música cristiana y medita en la letra.
Por 1 0 general, soy una criatura de hábitos, pero el cambio me puede inspirar.
Aunque me encantan las nuevas experiencias con Dios, mis citas con él casi
Algunos cristianos a los que respeto tienen disciplinas espirituales hechas a siempre comienzan de la misma manera, leyendo un capítulo de Proverbios.
medida que se adaptaron a su propia personalidad, horarios y etapas de la vida. Cuando yo era un adolescente, me retaron a leer un capítulo diario. El día dé-
En el pasado, intenté imitar a otros en la creencia de que estaría motivado para cimosexto del mes, leí Proverbios 16. Hasta hoy,leer Proverbios es mi método
tener nuevas profundidades de madurez espiritual. No terminé allí porque no primario para relajartne y concentrar mis pensamientos en Dios. Mi tiempo
funciona copiar algo tan personal.
Lo que otros describen como un tiempo magnífico con Dios, quizá a ti
te parezca aburrido y legalista.Tú no necesitas hacer 1 0 que ellos hacen, pero
tal vez necesites probar algo nuevo que te sirva páta batir tu rutina y encender
tu pasión espiritual. A Dios le gusta la variedad, así que puedes permanecer
relacionado en.muchas maneras diferentes.
Considera las siguientes opciones. No son ideas originales, pero tal vez
desencadenen una relación fresca con Dios.
• Haz un diario acerca de pasajes bíblicos llenos de significado.
¿Cuáles son las implicaciones para tu vida?
• Medita en un solo versículo o frase y considera qué significa para ti
ahora.
• Busca una soledad extendida. Quédate quieto y escucha a Dios.
No ores. Sencillamente quédate quieto y escribe 10 que venga a tu
mente.
con Dios parla general se extiende más allá de leer Proverbios, pero este
alcance a las Escrituras me sirve de entrada a la presencia de Dios.
Uno de los gozos de ser parte del cuerpo de Cristo es oír acerca de cómo / / P a r a c o m en t a r e n el g r u p o
otros creyentes experimentan a Dios. Todos son diferentes, así que la • ¿Con cuál señal de advertencia personal te identificas desde las páginas
es asombrosa. 73-74? ¿Por qué?
Una vez le enseñé a los obreros juveniles: «Ustedes no pueden llevar a
• ¿Qué adjetivos usarías para describir tu peregrinaje espiritual actual?
estudiantes a lugares profundos si antes no han estado allí». Pero mientras
veo que. Dios usa a los topos espirituales, más reconozco que esto no es
// Para reflexión personal
declaración precisa.
Dios no necesita que tú seas un gigante espiritual para guiar a los estudlanl~ • ¿Empleo más tiempo pensando en mis responsabilidades para el
tes hacia la madurez. Dios usó a los malignos babilónicos, maestros con mCltlvoS ministerio juvenil o en mi vida espiritual?
incorrectos, y hasta un burro (véase Números 22) para hacer un impacto • ¿Qué hechos externos, espirituales, valoro más como señales de alguien
tual. Nuestros esfuerzos o madurez espiritual no van a limitar al Espíritu Santo. que sea espiritualmente maduro?
Por consecuencia, para desear la salud espiritual debemos tener una razón más • ¿Estoy consciente de las señales de advertencia que me llevan a una
poderosa que «los estudiantes me necesitan». La salud espiritual no debe ser. separación espiritual?
para el beneficio de los estudiantes, sino para tu Creador y para ti. • Ahora que estoy lejos de mi grupo, ¿cómo pudiera describir realmente
mi peregrinaje espiritual? ¿Es diferente a 1 0 que expreso en el grupo? Si
es así, ¿por.qué?
La gran noticia acerca del contenido de este.capítulo es que estoy
• ¿Qué me evita ser constante en mi tiempo con Dios?
algo que ya tú experimentaste: una vida dinámica, entusiasta, espiritual. De
en cuando todos experimentamos la rutina espiritual, pero tenemos acceso • ¿Cómo podría explicar a un estudiante 1 0 que hago para permanecer
poder de Cristo para acercamos a Dios. espiritualmente fresco?
Un buen ministerio juvenil Comienza contigo y con Dios. Sin la
activa de Dios en tu vida, tu no eres nada más que un direetorde / / A c c i o n e s a c o n s id e ra r
para adolescentes. Dios está preocupado por tU ..j:orazón; ese es • Copia Mateo 22:36-39 en una tarjeta de índice (3" x 5") y colócala al
importante que le puedes ofrecer a él, a su iglesia y a los estudiantes. lado de tu reloj despertador para que puedas leerla cuando te levantes
Mi oración es que hagas una pausa para diagnosticar con frecuencia durante los próximos días.
condición de tu corazón. Sé sensible a las señales de advertencia sutiles de • Marca una de las opciones del devocionario en las pp. 80-81 que estés
falta de relación espiritual y prepárate para tomar medidas fuertes que te lleven dispuesto a intentar.
con el Señor. Dios intenta que tú primero 1 0 ames a él, ese es el fundamento • Emplea tiempo, ahora mismo, implorándole a Dios que te ayude a ver
todos los buenos ministerios juveniles, ya sea este tu primer año o el2I. las diferencias entre hacer su obra y ser su persona.
·¿Qué es lo más impor tante

para los estudiantes?
Estar con ellos
Durante dos años Ian fue un interno en mi ministerio antes de obtener su actual
puesto de ministro de jóvenes. Hace poco conocí a un hombre que asiste a la
iglesia de Ian. Me dijo: «¡Quiero a Ian! Realmente toda mi familia 10 quiere. Es
un gran obrero juvenil»:
Mientras hab1q ba con este fanático de Ian, nunca me dijo que el ministerio
de jóvenes estaba creciendo, que Ian había comenzado nuevos programas o
que estuviera impartiendo una vida fresca a un cansado equipo de voluntarios.
Me dio la impresión de que este padre no se preocupaba porjos andamios del
ministerio de los jóvenes. Por el contrario, solo habló de la manera en que Ian
se preocupaba por sus hijos, les escribía notas, iba a los juegos de fútbol y a
veces los llamaba. Luego, en medio de sus elogios para Ian, miró su reloj y dijo:
«¡En efecto, ahora mismo Ian se está reuniendo con mi hijo!» Se le aguaron
los ojos y un tono de agradecimiento recalcó sus palabras mientras continuaba
describiendo a este eficiente obrero juvenil.
Yo supe que Ian había trabajado mucllo para cambiar programas muertos
e inspirar a líderes agotados; sin embargo, me siento muy orgulloso de él por la
¿o.ué es lo más importante para los estudi.mtes? ~
forma de ocuparse de los estudiantes. Él sabe que los programas del ministerio Cuando llegué a la iglesia
de los jóvenes son muy necesarios y pueden ser eficiente, pero entiende que esa de Saddleback, en 1992 (mi
relación es clave para un ministerio de jóvenes saludable. Su relación con Jesús tercera iglesia), comencé con
está en·el centro de su ministerio. Las relaciones con los estudiantes y líderes la prioridad de los adultos
son centrales para su enfoque. Jesús es el centro; las personas son centrales. Esta es haciendo inversiones en las
una ecuación saludable para el ministerio de los jóvenes. vidas de los estudiantes. El
La historia de Ian es un tremendo testimonio del poder y la eficiencia de ministerio juvenil. tenía 35
un ministerio basado en las relaciones. También es un recordatorio de que, aun- estudiantes hambrientos de
que el ministerio juvenil puede ofrecer programas, esos programas no pueden relaciones significativas. Aun-
definir un ministerio. Muy a menudo los obreros juveniles se dejan seducir por que yo estaba determinado a
el interés de diseñar programas atractivos. Admiran la creatividad que ofrecen, que el evangelismo también
el potencial que produce, el desafío que trae, los ayes que expresan los obreros tuviera su lugar y que nues-
juveniles que lo observan, y luego olvidan la razón del programa. tro ministerio creciera, decidí
A medida que comiences el ministerio juvenil, por favor, recuerda que los establecer, desde el principio,
programas solo existen para formar y fortalecer las relaciones con Dios y del las prioridades de las relacio-
uno con el otro. ¡Las relaciones son la clave para el ministerio saludable! nes. Como el líder de la obra
Con frecuencia las personas me escriben, visitan nuestra iglesia, o asisten con los jóvenes, me compro-
uno de mis seminarios con la esperanza de encontrar el programa secreto. «¿Qué metí a seguir estas metas:
hace usted? ¿Cómo lo hace? ¿Qué vídeos muestra? ¿Qué cantan? ¿Qué juegos tie- • Conocer el nombre
nen?» Aunque con gusto doy los detalles, siempre le digo a los obreros de cada estudiante
que observar nuestros programas los impresionaría muy poco. No quiere decir • Mostrar un interés
que nuestros programas sean horribles, son buenos, pero no son ost:entosos. sincero en la vida de
embargo, lo que hacen nuestros programas es brindar oportunidades para cada estudiante
los estudiantes se relacionen con Dios, unos con otros y con los adultos que • Encontrar y desarro-
llar otros adultos que
son líderes voluntarios. Nuestros programas ayudan a crear relaciones. hicieran lo mismo
• Proyectar la visión de
Mi peregrinaje relacional ... Pasado y presente un ministerio juvenil
Una de las razones por las cuales ahora valoro tanto las relaciones es debido a saludable
los fallos durante mis primeros años del ministerio juvenil.
El puesto que yo tuve duran-
En 1979, cuando comencé el ministerio juvenil, solo me enfoqué en los estu-{i,;
te el primer año solo era de
diantes y me ocupé muy poco de los programas y del desarrollo de otros líderes.'J¡
tiempo parcial. Esto motivó
En mi próxima iglesia empleé muchos años procurando descifrar la fórmula para'~
do s asuntos:
el programa correcto que creara la experiencia perfecta que le encantaría a los i r :
estudiantes. Después de un caos de cinco años, aprendí que ayudar a los volun.': • ,Cómo podré lograr estas cUatro metas en 2ühoras a la semana?
tarios a desarrollar relaciones con los estudiantes era una ruta importante para e l. '" • El ministerio juvenil es solo una parte de mi vida. También tengo
qu~ dejar tiempo p~ra mis re1acio~~s con Dios, mi familia y mis
ministerio juvenil saludable. Por suerte, continué en mi segunda iglesia durante',
anugos, otros trabaJOS que producman sueldo, salud y bienestar
muchos más años, cambié prioridades y vi el fi:uto de la estrategia relacional.;! fideo. (CÓlnO voy a balancea1' todas estas demandas?
Algunos padres no me aceptaron del todo mis cuatro metas, principalmente y yo visitamos el ministerio modelo, entrevistamos a algunos líderes, hablamos
porque ellos querían que yo discipulara a sus hijos. Consideraron que, ya que yo con sus estudiantes y decidimos: «¡Vamos a hacerla!» Empleamos horas en los
era el «profesional con sueldo», ellos conseguirían un mejor rendimiento de mi preparativos, estudio y promoción para lograr un programa de entretenimiento.
sueldo si los ministraba a todos. Por suerte, no cedí a estas expectativas, y resultó Llegó a consumir por completo todo el tiempo de mis líderes.
ser mejor para nuestra iglesia, el ministerio juvenil y los líderes involucrados. Y ... ¿los resultados? ¡Funcionó!
Llevó un tiempo enseñarle a los padres la importancia de formar un equipo
de adultos interesados en querer y discipular a los estudiantes. Como parte
del proceso señalé a Jesús como un modelo. Él andaba con doce discípulos, se
enfocó en tres y era perfecto.
Durante mis primeros meses en Saddleback, le dediqué mi atención a las
dos primeras prioridades, (saber los nombres de los estudiantes y mostrar inte-
rés en sus vidas) en los programas semanales de los domingos por la mélnana
los miércoles por las noches. Fuera de las horas de los programas trabajé
do adultos líderes y preparándolos para trabajar con los estudiantes, 1 0 cual me
hizo posible transferirles gradualmente la prioridad de mostrar interés en la vida
de los estudiantes, y lanzar la visión de un ministerio de jóvenes saludable.
Así fue como comencé mi iglesia en 1992, y esto es esencialmente 1 0
he continuado haciendo hasta hoy. Años más tarde el fundamento de nuestro;
ministerio es el equipo de liderazgo voluntario, adultos piadosos y responsables}
que edifican relaciones con unos cuantos estudiantes e invierten tiempo en susJ
vidas.
Me alegra ver que los ministerios de los jóvenes hayan llegado a ser más~
profesionales como resultado de los fuertes programas de las universidades y de/( Realmente funcionó bien durante casi seis meses, y luego nuestros estu-
los seminarios y 1 0 libros académicos que ahora están saliendo al mercado, pero; diantes comenzaron a sentir que los estábamos usando para aumentar el grupo.
esto no es una ciencia de cohetes, el ministerio de jóvenes se refiere a adultosj; Vieron que el ministerio crecía, y vieron a sus amigos venir a Cristo, pero el
que amen a los estudiantes, edifiquen relaciones con ellos y los dirijan a Jesús.} prccio para ellos era una falta de relaciones auténticas con los líderes y entre
Mientras que muchos componentes para formar un ministerio juvenil fuerte;' rllos. Yo le había enseñado a mi equipo de liderazgo que se concentraran en
requieren educación y preparación, su sencillez descansa en vidas que estén in-:[; l o , asistencia, actividad, entusiasmo y juegos competitivos. Aunque el resultado
terceptando vidas. Para comprender esto plenamente durante los primeros dos)¡ 11" era intencional, crecimos a expensas de risas y comentarios sinceros entre
años, déjame presentarte algunas verdades de cuadros grandes que te ayudarárJ.(i unos y otros. Algunos de nuestros jóvenes vieron a sus amigos alejarse pau-
a tener una relación más estrecha con los estudiantes. latinamente de Dios, en parte porque no estaban haciendo ninguna relación
lnlportante en nuestro ministerio y la asistencia no los estaba ayudando a crecer
E l g r an c u a d r o : eli piri tualmente.
Cale m ás im portancia a las personas q ue a los pro gram as

Creo que por fin me di cuenta cuando Jamal, un estudiante de segundo año
Recuerdo entusiasmarme con un estilo de ministerio que dependía de q ue d.ej6 de asistir, me escribió: «Doug, si
gramas que otra iglesia estaba realizando y que producían frutos (es decir, ((iAdivino que esta nota no llegó al
lio ja d e jugat' juegos y de nuevo comienza a 11'archivo de las cosas afirmativas!»
aumento en la asistencia, 1 0 cual era mi definición de fruto). Mi equipo juven~ p reoc u p a rse pOI: las personas, déjeme10 sa - ,[ 11/1 11111 1 •••.¡¡/¡IO
I
,1
11:
ber.Cuando yo llegué a ser un número y no una persona, descubrí que era hora estudiantes y a tono con la audiencia que Dios te llamó a cuidar. Pero emplear
de buscar otra familia ec1esiástica». tiempo con los líderes te permite cuidarlos y moldearlos de acuerdo a 10 que tú
¡AyyyI Nos convertimos en sofisticados pero dejamos de acercamos a las quieres hacer con los estudiantes. En esencia, estás desarrollando un ministerio
personas. Pronto aprendí que los jóvenes se preocupaban más por las amistades de relaciones con tus líderes.
que por el brillo. Valorar a las personas más que a los programas es una lección Funciona así: Empleo tiempo con los líderes asegurándome que estén bien
que nunca olvidaré. Trabajar en los detalles de un programa consume tiempo,': (espiritual y emocionalmente y con su familia) y que se estén desarrollando
y si 10 permites, te consumirá el tiempo que tienes apartado para las relaciones como obreros juveniles. Luego el
personales. Dejarse llevar por esta tentación será un obstáculo para tu ministerio líder emplea tiempo con su grupo
y limitará tu visión de 10 que Dios quiere hacer en tu vida y ministerio. pequeño de muchachos. Todavía
quiero a esos muchachos, pero solo
E l gran c u a d r o : T ú n o p u e d e s m i n i s t ra r .a t o d a s l a s p e r s o n as a través de él. Este plan de relaciones
Simplemente decidir ser relacional no es suficiente porque pronto reconocerás : i ' ¡ es uno de multiplicación en lugar de
que los jóvenes necesitan más tiempo del que tú solo puedes. darles. Tienes que uno de sumar.
decidir con quién vas a emplear tiempo. No es posible pasar tiempo con cada! Lo ideal es que tú comuniques estas estrategias ministeriales para relacio-
uno, ¿verdad? Bueno, sí, tú puedes ... más o menos. narse como una expectativa antes de aceptar un puesto de ministro juvenil. Una
Aprendí una verdad más importante después de diez años en el ministerio manera de explicar esto durante Una entrevista es decir algo como esto: «Mi
para jóvenes, una que desearía haber aprendido en uno de mis primeros años."~ meta es que se conozca a cada estudiante, que se ame, cuide y discipule, pero
Tal vez tú quieras resaltar esta dec1aración:« Tu solo no puede ministrar a todos lQ s::¡ sé que yo solo no puedo. Mi prioridad será querer a los líderes y modelarles 10
jó ve ne s. T u puedes ayudar otros a convertirse en ministros. Anima a tus líderes a desarrollar,!,
a que quiero que ellos hagan con los estudiantes».
relaciones con los estudiantes». ( Si a este punto todavía te encuentras delante de un entrevistador que está
No intentes ser el super héroe de los obreros juveniles que constantemente!! boquiabierto y con una mirada confusa, quizá tengas un problema, no com-
está ocupado procurando satisfacer las necesidades de todos. Por el contrario, sé:; prendieron.
el super en1azador. Si tu meta es que los estudiantes sean conocidos y amados" Si ya estás en la iglesia, sirviendo durante tus dos primeros años, presenta
esto no tiene que suceder contigo. Quizá requiera nuevos pensamientos. Como,; l'stemétodo en el contexto de un repaso. Explica los beneficios de un ministerio
una persona limitada e imperfecta, tú tienes una c;tpacidad finita para las rela..:'>; 'lue se multiplica. Considera estos números:
ciones significativas. Si eres el único que se relaciona con los jóvenes, ahogarás;! • Si yo separo una hora a! día para pasarlas con dos estudiantes, desde
cualquier potencial de crecimiento y cuidado genuino. el miércoles hasta el viernes, podré reunirme con seis estudiantes a
Considera con cuidado la pregunta siguiente: ¿la mayoría de las relaciones q u e ) ; la semana, 24 al mes.
tienen los jóvenes te señalan a ti?J
I
• Pero si durante estos mismos días, empleo 30 minutos al día
Si es así, tu ministerio pronto se estancará.j
/
preparando a un líder para que pase un tiempo con los estudiantes
y 30 mi~utos a! día con un estudiante, a! fina! de la semana yo me
Esta es una idea de cómo tú podrías usar tu tiempo para ministrar a los /j he re1aclOnado con tres estudiantes y con tíes líderes. Si cada uno
estudiantes: ;' de esos tres líderes emplea tiempo con tres estudiantes durante la
semana, juntos habremos ministrado a 48 estudiantes a! mes, 10 que
// Si eres el líder de los obreros juveniles ... representa 100 por ciento más que 10 que yo logré solo.
Te animo a pasar el 50 por ciento de tu tiempo relacionándote con los Hderes; S.tu ecuaciones son ejemplos para ilustrar el crecimiento exponencial de la
adultos voluntarios y el otro 50 por ciento de tu tiempo con los j6vel1es. ~Porl multipHcaci6n. ¡Es asombrosol (Pero no malentiendas la ilustración pensando
qué? Emplear tiempo con los estudiantes te mantiene afinado en la honda de l O I ; J ; r : quenece.itas reUl1irte con tal1tas personas o con este horario.)
// Si tú eres un voluntario ... consideres como algo en contra de tu persona. Por el contrario, mira como una
Pasa la mayoría de tu tiempo disponible con los estudiantes. Identifica unos bendición de Dios el no tener que andar personalmente con ~
cuantos de ellos y ámalos. A medida que el grupo comience a crecer numéri- (¡Vamos!. .. yo sé que puedes llenar ese espacio en blanco!)
camente, empieza a buscar otro líder que pueda venir contigo y amar a estos Los cinco muchachos de Terrell están en un drama y en la banda de música,
estudiantes. y esto viene bien con la personalidad de Terrell que es musical y dramática. Yo
Mi amigo Terrell, un contador de cincuenta años, es un obrero vo1untario!~ no entiendo a esos estudiantes. No sé qué es un Tespis, y mucho' menos qui-
. ../'',:{
en nuestra iglesia que trabaja con los jóvenes de su grupo pequeño. Terrell en-Y! siera saber lo que sería andar con uno. De la misma manera que los magos de
tiende que él es el pastor delos jóvenes para los cinco estudiantes de su grupo" la computadora en mi ministerio juvenil prefieren andar con Brian antes que
pequeño. É110s llama el primer día de clases; en ocasiones asiste a sus actividades.! andar conmigo. Brian conoce el idioma binario, y ellos podrían pasarse todo
deportivas, les escribe cartas. Este es un ministerio relacional, y, en realidad, éli;';; d día maravillados al hablar de megabytes, RAM y Micorsoft. Se comprenden
es su pastor juvenil. Desde la perspectiva de la iglesia, a mí me pagan para ser!; lllUYbien. Personalmente yo preferiría cualquier otra cosa antes de ser el líder
el pastor de los jóvenes, pero la verdad es que Terrell es el pastor de los jóvenes;' de un grupo pequeño de ellos. Son unos muchachos agradables, solo que son
\
para estos estudiantes. Cuando sé que otros líderes como Terrell se están OCU.,}: IIn poco raros, lo cual está bien porque así también es Brian. Él trabaja con
pando de los estudiantes, me siento liberado para ministrar a más líderes que aj ellos muy bien, y los quiere. Como Terrell, Brian es el pastor de los jóvenes de
cambio, se ocupan de otros estudiantes.' estos estudiantes. Terrell y Brian son magníficas partes del cuerpo de Cristo
No permitas que los obreros juveniles que dirigen sucumban ante la presióh;'!i trabajando juntos para satisfacer la variedad
l€1spis: l1elativo a lo dramátICO,
de reunirse con todos. Al emplear tiempo con los estudiantes, los voltlntarios'~ d t' necesidades y personalidades que hay en un trágico, actor, actriz.
1 J . o s eC litol!l! Js
alivian la presión que los obreros juveniles sienten de ser de todo para todos.!! ministerio para jóvenes.
Acércateles y ayúdalos a llevar la carga de las relaciones. ,,;:
n, E l gran cuadro: Tú eres un m odelo
S i eresun voluntario o un obrero juvenil líder, los estudiantes te están observan-
Yo les pido a mis voluntarios que piensen en función de tener relaciones 5 -3-1:;;' d o . Mientras que esa verdad puede hacerte sentir como una carga, realmente es
Esto quiere decir que cada voluntario se ocupa de cinco estudiantes que conoc¿;( Un llamado de Dios, por 10 menos así es como el apóstol Pablo lo vio cuando
bien y por los cuales se interesa (un término que usamos es «pastor de ovejas»);); ~ijo: «Imítenme a mí, COmoyo imito a Cristo» (I Corintios 11:1).
De esos cinco estudiantes probablemente habrá tres estudiantes con los cuales!' Los estudiantes son cOmOuna esponja, y tú eres el agua. Ellos se empapan
emplean la mayor parte del tiempo en programas de afuera. Por lo general, nqi todo lo que tú dices y haces. Observan, escuchan y tOman notas:
sucede que los cinco estudiantes estén interesados o disponibles para llevar lá~¡ • Tu lenguaje cuando no le das al clavo y te martillas el dedo durante
relaciones a niveles más profundos. y; de los tres, un estudiante se conviert~ el viaje misionero.
en el estudiante principal. «Con este será con quien más posibilidades haya d ' • La manera de conducir cuando obvias los límites de velocidad
,1
desarrollar una relación que perdure toda la vida». Esto quita la culpa de pró~ en u?a carretera solitaria durante el viaje misionero al que estás
curar tener una relación con todos en el ministerio. Así que, los líderes puede' conslderando no volver nunca más debido a lo mucho que te duele el
dedo.
conocer a cinco, desarrollar a tres y enfocarse en uno. Eso no es pedir tanto.
I Tu actitud cuando un policía te detiene en esa carretera no tan
desolada durante el viaje misionero al que decidiste no volver nunca

E l g r a n c u a d r o : N o t o d o s q u i e r e n q u e t ú l o s m i n i s tr e s tl1á.S.
Igual que con algunas personas en tu grupo con las cuales tú no quieres pas • Tu matrimonio y cómo le hablas a tu esposa cuando te preguntan
tiempo (ustedes saben a quién me refiero), son muchas las posibilidades por qu é estás llegando tan tarde a la casa del viaje misionero del
que tu personalidad tampoco se relacione bien con ciertos estudiantes. N o 1
infierno.
Aunque no puedas relacionarte personalmente con los estudiantes, todos y cad. Planeta Tierra. Pero con el tiempo tu presencia comunicará que te ocupas de
uno de ellos te están observando, además de los padres, los líderes, el astQ los estudiantes. Cuando llegas a la iglesia, alas escuelas de ellos, a sus juegos, a
principal. .. y hasta el conserje. ¡Bienvenido a la las actividades importantes de tu comunidad que invo1ucran a los adolescentes,
pecera llamada ministerio juvenil! ellos aprenderán pronto que tú no eres un acosador obnoxio, sino que eres un
adulto que se interesa en ellos.
D e s a r r o l l ar u n e s ti l o r e l ac i o n a l d e m i n i s t e r io j u v e n i l La confianza no se fomenta entrometiéndote en el mundo de los adolescen-
Para tener un estilo relacional del ministerio juvenil, tú y los demás líderes debe~ tes. Estáte allí. Sé cariñoso. Sé paciente. Motívalos. Sé accesible.Y tu presencia
trabajar juntos para desarrollar10 con propósito. Descubrirás que la mayorí* comunicará preocupación.
de los pasos de las acciones recomendadas que se enumeran a continuaciór¡,/
requieren ajustes de actitudes en lugar de tiempo extra de tu semana. Te anim;" // Lleva a alguien contigo
a asegurarte que todos en tu equipo lean los pasos y los usen como una list~i ¿Tegustaría hacer un ministerio re1aciona1eficiente sin agregar horas a tu carga
de control para evaluar tu tiempo relaciona1 con los estudiantes. Algunos d~' de trabajo? Cada vez que te sea posible lleva a un estudiante contigo mientras
estos pasos parecen difíciles al principio pero, luego de un tiempo, comienza~; vivestu vida.
a sentirse más naturales.' ¿Qué está en tu agenda para el próximo domingo que puedas realizar con
los estudiantes? ¿Lavar el automóvil? ¿Ir de compras? ¿Pintar la casa? ¿Salir a
comer? ¿Levantar pesas? ¿Verun video? ¿Ver a otra persona levantar pesas?
Considera llamar a uno o dos estudiantes que te acompañen. Tal vez no
hagas las cosas tan eficientemente como las haría' por tu cuenta, pero crearás
magníficas oportunidades para hablar, y establecerás recuerdos que impactarán
n los estudiantes para siempre. Tus estudiantes vendrán Con un mensaje: «Él/
ella pens6 en mí tanto como para invitarme a acompañar10/ a».
1 / Haz preguntas estratégicas

Hacer buenas preguntas es uno de los mejores atributos que tú puedes tener
como un obrero juveniL Una pregunta estratégica quita el. enfoque en ti y
permite que el estudiante te revele tanto como le sea cómodo revelar, en lugar
d e simplemente responder con respuestas de una sola palabra. Por ejemplo, tú
puedes preguntarle a un estudiante: «¿Cómo te va?» Una respuesta rápida y
.egura es: «Bien». Y ya se terminó la conversación.
Por el contrario, procura algo como esto: «Dime una sola cosa que hayas
" ht'cho hoy». Esto abre un poco más las posibilidades. Incluso si el estudiante
,/ / Comprende el poder de la presencia ; responde: «Nada», una respuesta natural que no 10,amenaza sería: «Bueno, si
Muchos de los nuevos obreros juveniles sienten que ellos tienen que forzar >hubieras podido hacer algo divertido, ¿qué habrías hecho?»
conversación para llegar a conocer a los estudiantes. Relájate. Solo quéda Es cierto que un estudiante con una actitud de «no me moleste» puede evitar
presente durante un tiempo. No esperes hasta que los estudiantes se te acerqu " C\.11l1quier
pregunta, pero la mayoría está deseando hablar si un oyente sincero se
corriendo y te digan: «Hola. Bienvenido. ¿Es usted el nuevo líder? Me ale¡ t·¡lrl¡e a él con una buena pregunta. Hacer buenas preguntas requiere un poco de
mucho que esté aquí. ¿Por qué no se sienta conmigo?» Eso 1'10 sucederiÍ e n ,práctica. (¡Procura hacer por lo menos seis preguntas antes de darte por vencido!)
// Aprende a escuchar les deben iguala r el impacto de las palabras. No es lo sufic ientemente bueno
Durante mis primeros años yo no tenía idea delo importante que era dirigir tu cara a un estudiante y quedarte inexpresivo. Sé real. Cuando los
para la salud del ministerio juvenil y para el poder de las relaciones. estudiantes estén entusia smados, devuelve ese entusiasmo. Si están dolidos,
cada año estoy más consciente de escuchar estas palabras de los muestra preocupación.
«Jamás me escucha alguien». Seamos la excepción de ese grito que busca • Escucha con las manos. ¿Sienten los estudiantes tu preocupación?
Escuchar (y un buen contacto a los ojos) comunica amor y un mensaje Un toque apropiado es sim ilar a un buen contacto con los ojos y tiene la
como este: habilidad de comunicar interés y preocupación. Cuando sea apropiado dar
un abrazo, dar cin co, unas palmadas por los hombros, iházlo! Los ministerios
• Me doy cuenta de tu presencia.
juv en iles rel ac ion ale s req uie ren qu e tú te rel ac ion es co n los es tud ian tes a un
• Me importas.
nivel que muchos de nosotros no experimenta en el mundo. Tal vez tú seas el
• Tengo tiempo para ti.
único que ese día les hayas mostrado interés y preocupación sincera. U n sim-
• Tú eres mi amigo.
ple abrazo y unas cuantas palabras son una manera poderosa de comunicar
• Me alegra verte.
interés: «¡Magnífico! Gracias por el tiempo que me dedicaste para contarme
• Me preocupo por ti.
esto. Te aseguro que fue algo grande, estoy muy agradecido».
• Tú eres de valor y eres importante.
No pierdas de vista las oportunidades del ministerio que tú tienes con

estudiantes aunque solo sea por unos minutos. Durante mis primeros La transparencia es riesgosa.
perdí oportunidades magníficas de comunicar interés por no tener buenas Tal vez algunas personas de la iglesia quieran que tú parezcas perfecto a los
bilidades de oyente y pensé que a los estudiantes les encantaba oír mis l)jos de los estudiantes. Quieren que tu vida sea tan diferente que no te afecte
de sabiduría. la tentación. Quisieran que tú superaras sus problemas. Bueno, los muertos son
los únicos a los que no les afecta la tentación, entonces, ¿por qué pretender que
Escuchar It ti no te afectan las luchas de la vida? Si pretendes ser algo que no eres, eres
• Escuchar con tus oídos. ¿Saben tus estudiantes que tú los escuchas? deshonesto, hipócrita y estás dañando a los estudiantes porque eventualmente
Deja de hablar y comienza a escuchar. H az preguntas que muestren que descubrirán la verdad.
oyendo intensamente. No termines las oraciones de los demás ni le s dé Por otra parte, no estoy sugiriendo que seas totalmente transparente y revele
puestas arregladas con rapidez. tus peores pecados, tus estudiantes no deben servir de terapeutas. Pero sé realista
• Escucha con tus ojos. Wbservanlo s estudiantes tu in terés? con los estudiantes y ayúdalos a ver cómo tú estás aprendiendo a caminar por
Al hablar con los estudiantes, ¿eres culp able de estar mirando por los medio de los desafíos de la vida.
dores en busca de otra persona? ¿oe mirar a tu reloj, a tus notas, a tus Una manera de hacer esto es hablar de tus temores de ser nuevo en el mi-
de nacimiento o a las marcas de nacimiento de él? ¿Alguna vez tuviste una nisterio. Deja que los estudiantes conozcan a~unas de las preocupaciones que
conversación con otra persona que está concentrada en lo s perros calie ntes i tienes y cómo ellos pueden orar por ti. En lugar de dar un cuadro falso de tus
de la carretilla que está detrás de ti en lugar de enfocarse en lo que tú estás , habilidades, presenta un cuadro honesto de quién eres a medida que andas con
diciendo? Esto comunica con claridad que su hambre es más importante que::! ellos en Cristo. Exponer tus debilidades no hará daño a tu ministerio; por el
tu corazón. No permitas que ,tus ojos te traicionen. Enfócate en la persona q u( eontrario las debilidades te ayudan a ganar simpatía entre los estudiantes. El
te acompaña. relultado de ser un líder honesto es tener estudiantes honestos. Tu vulnerabi-
• Escuchas con tu cara. ¿Creen tus estudiantes que tú los escuchas? H dad ayuda a los estudiantes a quitarse las máscaras y aumentar tu confianza
Cuando los estudiantes hacen confesiones de corazón, tus e x p r e s io n e s fICII.~ .ntr. otros líderes.
Estarás en compañía de Pablo cuando dijo: «Nos deleitamos en discipularlos, con amor guiarlos hacia Cristo o desafiarlos para que desarrollen
con ustedes no sólo el evangelio de Dios sino también nuestra vida» (1 nuevos hábitos. Los estudiantes esperan que tú les preguntes por sus vidas es-
nicenses 2:8). Pablo no pretendió ser alguien que nO era ni pirituales, sus peticiones de oración, su vida en el hogar, 1 0 que hicieron en sus
una distancia, él se franqueó. citas y demás. Si ellos 1 0 esperan, tú debes seguir adelante. Pero el momento
para hacerla es todo. Así que parte de tu andar relacional es aprender cuándo
// Debes saber cuándo dar un codazo
debes hablar acerca de Dios y cuándo hablar acerca de otros temas.
Una queja que le he escuchado a los obreros que trabajan con jóvenes La mayoría de mis reuniones son en los restaurantes Taco Bell, en donde me
yo recalco el valor del ministerio rela.cional es que, si se enfocan demasiado es posible pagar la comida y me rellenan el vaso de soda..Un día vi a un grupo
ser amigos, nunca tendrán la oportunidad de desafiar a los estudiantes para pequeño de mis estudiantes llegar a Taco Bell, sacar un vaso de su bolsa y tomar
conduzcan sus vidas de acuerdo a la Palabra de Dios. una soda sin pagarla. Hay una
Primero, nUestra meta para los ministerios de los jóvenes no es adquirir De adole scente, yo pasé mucho tiempo con Doug. En
señal pegada a la pared que dice: ese entonces él era más que mi pastor de los jóvenes,
amigos adolescentes (aunque realmente es apropiado ser amistoso e . «Se rellena de gratis el vaso solo era mi amigo, un amigo viejo. Al leer este capítulo, me
Segundo, es más probable que alguien que sea amistoso y accesible tenga durante la misma visita», pero él vi forzado a procesar mi relación con Doug. El impacto
oportunidad de proclamar la verdad de Dios a un estudiante, por 1 0 menos mayor que él motivó en mí proviene de abrir su vida y
no pagó por la soda, se la robó. hacerme m entor «accidentalmente» (o yo lo creí así
estudiante que te escuche, que se interese en 1 0 que tú tienes que decir. Es Yo sabía que si le decía algo hasta que leí este capítulo). El tiempo que pasábamos
fácil aceptar una confrontación y aprender de alguien que ha ganado el arriesgaría que él dijera que yo jun tos no se pla nea ba ni o rga niza ba , é l ve nía a m is
de ser escuchado. Un extraño raramente me va a motivar, pero por 1 0 jue gos , yen oca sio nes yo pa sab a p or su c asa . Él me
era un cristiano mojigato. Era mostró cómo amar a mi familia al invitarme a su casa
escucho cualquier desafío de alguien que con sinceridad se ocupa de mí. probable que dijera: «Eso no es con su familia. Su vida imperfecta, aunque transpa-
gran cosa. Todos lo hacen». En rente, modeló una fe sincera que yo quise emular.
A n d y B r a z e /t o n
cuanto a este último comentario
tendría razón, pero su acción era algo importante. Vale la pena hablar sobre la
integridad, así que era el momento de darle un codazo. Tuvimos una conversa-
ción intensa que duró diez minutos. No 1 0 persuadí a creer mis puntos de vista
.ino que le afirmé mi amor por él y terminamos nuestra conversación.
Una semana más tarde recibí un correo electrónico de él, en el cual me
decía que el Espíritu Santo 1 0 había convencido durante la semana acerca de
'l! conducta. Me agradeció el haber empleado un tiempo para ocuparme de
«¡lIgotan insignificante» (sus palabras textuales). Para mí, habría sido más fácil
dejar esto a un lado, pero tuve una oportunidad maravillosa de desafiar a un
tlltudiante. Dios usó esto para ayudarlo a madurar.
Si tú desafías a los estudiantes por todo 1 0 que' dicen, piensan y hacen,
terminarás por ser un obrero de jóvenes solitario. Pero cuando el momento es
bu eno, no tengas temor de aprovechar sus relaciones y con amor dirigir a los
••eudiuntes a una fe más profunda. Los estudiantes no solo necesitan este tipo
d e codazo sino que muchos están buscando a alguien que se ocupe tanto de
Cuando surgen las oportunidades o cuando tú necesitas desafiar a los e sc .1 1 0 . como para tomar acci6n. Siempre me maravillan los resultados cuando
diantes, no temas darles un codazo. Esta es una parte necesaria d .e 1 procesocf L a.n ¡o e l V A lo r de hablar la verdad c O n amor.
// Debes estar disponible .\!l Si tienes un ministerio basado en las relaciones,

Es obvio que no es. posible estar disponible durante las 24 horas del díapefa,!¡,:: pero no estableces algunos límites, el ministerio no te
' "~ X l
el ministerio relacional requiere tu presencia cuando surge la tensión o llega un~f dejará tener una vida personal.
crisis. Sería maravilloso escoger el tiempo de crisis enla vida de los adolesceB~;
// Usa la tecnología para tu beneficio
tesoPero como eso no es realista, yo les pido a mis líderes que comuniquen « l¿ ':'
percepción de la disponibilidad»./'·!: No contestes todas las llamadas telefónicas, no contestes todos los mensajes
Por ejemplo, yo le puedo decir a un estudiante: «Si necesitas hablar, me enAL instantáneos de computador, no contestes todas las veces que tocan a tu puerta.
cantaría estar allí contigo». Es posible que no tengamos una reunión inmediati;~' En su lugar, revisa la contestadora y el corteo electrónico cuando venga bien con
pero el estudiante sabe que tiene acceso a mi persona.;'; tu horario. Mientras respondas durante un tiempo prudencial, todavía podrás
O tal vez le diga algo así:«Yo sé que tus padres están en medio de un divor~: comunicar interés para el estudiante al mismo tiempo que protegerás tu sanidad
cio muy enredado, y lo siento mucho. Sé que es doloroso para ti. También sé qu,~ y la salud emocional de tu familia. Si quieres sobrevivir un término largo en tu
ahora mismo tú estás pasando tiempo con tus amigos pero, por favor, quier~!~. ministerio para jóvenes, es necesario que vigiles tu tiempo personal.
que sepas que me puedes llamar si quieres hablarme de lo que está pasando)~~!
Al decir esto, estoy comunicando preocupación y disponibilidad.,
A veces me trato de relacionar con los estudiantes. Descubro un inter€~1
personal y luego expreso mi disponibilidad: «Oí decir que estás en el equipod~'
baloncesto. ¿Me puedes dar un horario? Me encantaría ver uno de tus juegos»,',i(í,
Estar disponible no quiere decir estar de guardia, pero sí significa expresarl
interés y preocupación. ,"I¡
":";'ii:~i
En el ministerio de los jóvenes tú necesitas establecer algunos límites. Ya seasc~s~1

do o soltero, no puedes y no debes procurar satisfacer todas las necesidades acá~~~
hora o todos los días. Si eres casado, a tu familia le encantará que aprendas elarte~fl
decir no. Sieres soltero, tu futura esposa ehijos te agradecerán que hayasaprendid~;
a decir esta palabra importante y desarrollar buenos hábitos de relaciones. .,':,
Cuando comencé en elministerio para jóvenes, fui a un seminario en el qü~~
un ministro de jóvenes ya veterano habló acerca de su comida de aniversario ~ ¡
medio de la cual lo interrumpió un joven que quería hablar con él. Este oradoi
particular dijo que, en el nombre de un buen ministerio de jóvenes, él dejó a s~
// Aprende a remitir el caso a otra' persona
esposa en una comida romántica para estar con un estudiante necésitado. Comq,
todo un novato de 20 años de edad, creí que esto era admirable." Cuando te reúnes con los estudiantes o padres acerca de asuntos importantes, a
Hoy, como un veterano con más de 20 años, creo que fU,eestúpido. Si fuei vecesel mejor plan es escuchar, orar y remitir el caso a un consejero profesional,
yo, habría contestado a la puerta para decir: «¿Estás planeando suicidar te esé O p or lo menos a un individuo con más experiencia en el asunto.
noche? ¿No? ¡Qué bueno! Mañana vamos a hablar, porque si ahora me voy par,; Yo soy un oyente y amo a las personas. No soy un consejero. Con frecuencia
reunirme contigo, ¡mi esposa me va a matar! Te quiero, pero ahora mismo ten¡ , me he sentido culpable por no poder resolver todos los problemas. He tratado
otro compromiso. No es un buen momento». dehacerlo y n veces causo más daño que beneficio.
No te sientas culpable por tener que buscar a quién referirte. Explica • Usar a los estudiantes como ilustraciones positívas en tu mensaje
claridad que tú no eresun consejero, pero que con gusto escucharásy o estudio bíblico. (Es siempre aconsejable primero obtener el
el nombre de un consejero con quien se puedan comunicar para obtener permiso.)
ayuda. • Enviar tarjetas postales cómicas sin razón alguna.
Dos de las herramientas más eficientes para los obreros de jóvenes • La noche antes de un examen grande llevarle comida (una
hamburguesa doble de queso).
nales son la oración y el remitirse a otra persona.
• Pedirle a los estudiantes que oren por tí (uno a uno ).
• Recordar el nombre de los estudiantes y usar sus nombres cuando
hablas con ellos.
Durante años les he enseñado la Biblia a los estudiantes, sin embargo,
contar con un solo dedo las veces que los estudiantes se me han No todos los obreros para jóvenes tienen la oportunidad de enviar un mensaje
después de graduarse de nuestro ministerio para decirme cómo uno de o dirigir un estudio bíblico, pero todos pueden hacer pequeñas.cosas.Cuando
mensajes impactó sus vidas. escuchesde otros líderes que hacen cosas pequeñas para los estudiantes, cuenta
Por otra parte, tengo una largalista de las vecesque los estudiantes me lo que hacen y afírmalos durante tu próxima reunión de líderes. No solo que
recordado laspequeñas cosas queyo hicey queellos conservan ensus otros líderes oirángrandes ideas, sino quetambién elministerio juvenilpositivo
y continúan motivándolos a través de los años. sereforzaráy valorará.Es posible que a otros lídereslesguste probar las mismas
¿Qué son pequeñas cosas? ideascon sus estudiantes.
• Llamar a los estudiantes el primer día de clases y orar por ellos. E n t o n c es , ¿ q u é h a g o p r i m er o ?

• Enviar a los estudiantes las fotografías que les tomé durante una
actividad del grupo de jóvenes. (Siempre saca una doble impresión Ser relacional no depende tanto de 1 0 que tú hagas, sino en quién eres. Los
de las fotos.) ministerios saludables para jóvenes tienen líderes relacionales que aman a los
• Pasar por sus trabajos solo para saludarlos. estudiantes y quieren conocerlos. Ellos tienen pastores, no chaperones.
• Asistir al último cuarto, inning o grupo de sus juegos. (Aunque Jesúsfue elmaestro del ministerio relacional. No solo vino a nuestro mun~
puedes ir antes, llegar a lo último logra la oportunidad de do para caminar con nosotros, sino que miró a las personas a los ojos y los
relacionarse con los estudiantes después del juego.) Amóen el momento. Con quiénes se relacionó: la mujer con hemorragias, el
• Enviarles las meriendas favoritas para que lleguen el día de su pl1ralíticoquebajaron por eltecho, Zaqueo escondido en elárbol, Jesúsdetuvo
cumpleaños.
IU tarea y les dio preferencia a las personas. Esa es la esencia de tu ministerio
• Llamar a los padres de los estudiantes para expresar tu satisfacción
en cuanto a ellos (por ejemplo: «¡Sra. Pérez, su hijo Juan está relacional: darles prioridad a las personas.
haciendo unas gráficas maravillosas en la computadora para No te sobreabrumes. Enfócate en unos pocos estudiantes. Todas las ideas
grupos pequeños!») L 1 u C he enumerado provienen deuna meta importante quetú leísteen elcapítulo
• Pegar notas de aliento en la puerta del trente de la casa durante tres: el cumplimiento de los grandes mandamientos de Dios.
los exámenes u otros momentos de tensión. (Toca a la puerta y
desaparece.) A m a al S eñ or tu D ios co n to do tu co ra zó n, co n to do tu se r y con toda tu m ente. É ste
• Realmente, pega las notas de ánimo directamente en los as el p rim ero y el m ás im portan te de lo s m anda m ientos (Mateo 22:37-39).
• Invitar a los estudiantes a comer.
• Dejar que un grupo de estudiantes (del mismo sexo) pasen la
juntos.
• Seguir interesado durante los días siguientes por un estudiante qu e
haya hecho peticiones de oración.
// Para co m en tar en el g ru p o
• ¿Tienes la libertad en tu ministerio de jóvenes de invertir tu vida en los
estudiantes?
• ¿Qué es lo que más te asusta acerca de ser un obrero relaciona! de los
jóvenes?
• ¿Cómo puedo hacer un mejor trabajo recordando los nombres?

• ¿Qué necesito hacer para establecer límites cuando estoy disponible y
cuando no lo estoy?
• ¿Cómo me siento con relación a otros líderes que se roban a los
estudiantes con quienes yo quería invertir mi tiempo?
• ¿Qué estudiantes creo que se referirían a mí como su «pastor juvenil»?
• ¿Qué partes de mi vida podría revelarle a los estudiantes para que ellos
sepan más de mi verdadera persona?
// A ccio n es a co n sid erar

• Hacer una lista de los nombres que identificarías para tener una relación
de 5-3- 1 con ellos. Si no puedes enumerar sus nombres, haz de esto tu
meta.
• Hacer una lista de cinco pequeñas cosas que.pudieras hacer
(ver las pp. 102- 103). Esta lista puede convertirse en tu lista de «cosas
por hacen>.
• Cada semana escribe una nota de ánimo a un estudiante diferente.
¿Cómo trabajo con los padres?

Hazte amigo de l a familia
De todos los capítulos en este libro, este emerge de las trincheras de una prueba
y múltiples fracasos. He cometido más errores en esta área que los que quisiera
admitir y aprendí cómo ministrar a los padres con tanta lentitud que estoy ho-
nestamente avergonzado de mi ritmo educativo. Este es un capítulo importante
concebido mediante luchas y dolor. Quisiera salvarte de algunos de los dolores
que he causado y sentido.
M i p e r e g r i n aj e . .. d e s d e v e r a l o s p a d r e s c o m o m i s e n e m i g o s a
verlos com o m is so cios
Temprano en mi ministerio tuve una perspectiva inmadura de que los padres
eran los enemigos de los ministerios buenos de los jóvenes. Por tener ese punto
de vista, batallé con sentimientos de intimidación e inseguridad cuando hablaba
con los padres.
Los padres se negaban a mis ideas creativas. Yo no podía creer que la Sra.
Moore no quisiera que hiciéramos una pelea de boxeo entre los líderes del go-
¿Cómo trabajo con los padres? ~~~
,:
bierno estudiantil en las escuelas locales cuando yo pensé que esto podría seti.~l // Tú eres una influencia, no la influencia
una buena actividad de alcance., He llegado a reconocer que vas a tener poca influencia que perdure en la vida
Los padres se expresaron verbalmente en cuanto a mis esfuerzos: Yo no es~:~ de un estudiante si los padres no están relacionados con el mismo proceso
'N I
taba enseñando suficiente Biblia; yo era demasiado serio y enseñaba demasiado':, espiritual de transformaci6n que enseñamos en la iglesia. Mientras que los
Biblia. Estaba jugando demasiado. No estaba jugando lo suficiente. Los mucha-l; estudiantes pueden pensar que tú eres agradable y sentirse seguros hablando
chos gritaban mucho durante el servicio; a los servicios no asistían suficientes{r contigo, los padres son la influencia primaria en la vida de los estudiantes.
muchachos. Podría llenar un libro con sus quejas, hasta con los nombres y caras);
que recuerdo con facilidad. /; // Un ministerio de jó venes pro familia es importante, pero no es fácil
Debido a mi falta de experiencia, tomé los comentarios como un ataque,!! Lidiar con las familias en un ambiente de la vida real es diferente a las fami-
directo. Desarrollé una postura defensiva, padres en contra de mí, que fue evi-t lias que se presentan en un escenario ideal, académico. Cuando yo estaba en
dente en mi actitud, acciones y comunicación. Los padres se convirtieronell';¡ el seminario las conferencias parecían ser tan claras, las ideas tan fáciles, las
.'.,':/'
los enemigos de todas mis ideas para formar un ministerio fuerte de jóvenes.! familias tan bien dispuestas. Cuando el salón de clase se vació y yo ca¡:niné
Sentía ira. hacia las trincheras, descubrí que todo era completamente diferente, una mez-
Hoy soy el padre de una adolescente que está en mi ministerio de jóvenes.~ cla entre «¡Estupendo!» y «¡Oh, no!» Las trincheras «y quizá hasta un iOh!
El cambio en las dinámicas de la familia también ha cambiado mi manera de " , ! r son desorganizadas. Pero con tal de vislumbrar los iAh! ocasional»
-Uno que ha estado allí
pensar aCercadel ministerio para los jóvenes. Irónicamente, con frecuencia veo"f «¡Estupendo!» valela pena esforzarse para hacer 10
nuestro ministerio de jóvenes como el enemigo del tiempo familiar, ya que rní,~~ que podamos.
hija se interesa más en las, actividades del ministerio juvenil qu.e en las activi...\ Estoy escribiendo de la manera más honesta que puedo para advertirte tan-
dades de la familia. ,',< 1 ; ('ocomosea posible que aunque lidiar con las familias es importante, no es fácil.
Durante tus primeros dos años en el ministerio de los jóvenes no podfás,~ Durante los primeros dos años no te preocupes acerca de establecer muchos de
enfocar mucho tiempo ni energías en la familia. Estarás ocupado aprendiéndot~. los programas para padres y familias, en su lugar, enfócate en comprender a las
nombres, evaluando programas, desarrollando una estrategia, estableciénclot¿:;I ffunilias y cómo poder ayudarlas en sus peregrinajes difíciles. Baja las expecta-
, ¡/
Pero durante tus primeros años puedes desarrollar actitudes a favor de la familia,¡' tivas de tu programa y aumenta los cambios de tu actitud, y con naturalidad
que ejercerán influencia en las acciones futuras. No importa que tu posición,e~: seguirás alguna acción de sentido común.
el ministerio para los jóvenes sea con sueldo o vO'1untaria,no te equivocarás 4
poner en primer lugar a las familias y comprometerte a ser Un animador pat'~¡ Seis ideas para orar por los padres
las familias de tu iglesia, menos los pompones y los saltos de paloma. ," 1. Haz el hábito de preguntarle a los padres cómo puedes orar por ellos.
Déjame presentarte algunas actitudeS e ideas para ayudarte con elministe~~ 2. Busca a un padre voluntario que reúna las peticiones de oración de los
rio familiar durante tus primeros dos años. padres. Quizá puedas establecer una línea de oración a la cual los padres
llamen con sus peticiones. Pasa a otros líderes las que no son confiden-
E l g r an c u a d r o : V e r d a d es f u n d a m e n t a le s a c e r c a d e l m i n i s t er i o , ciales para que los voluntarios sepan del ministerio familiar.
para jóvenes y los padres 3. Ora por los padres si dices: «Oraré por ustedes».
Es importante que todos los ministros de jóvenes obtengan una amplia perspec:i( 4. Pide a los padres que oren por tu equipo de líderes y tu ministerio .
tiva en cuanto a la relaci6n vital entre el ministerio de jóvenes y la familia. U~ 5. Cuando te reúnas para una activid ad especial o campamento, pídele a
equipo de ministerio para jóvenes pro familia fortalece a toda la iglesia, ayud.a.;' los padres que se queden para tener un tiempo de oración. Reconoce
a las familias y estudiantes, y hace que tu ministerio de jóvenes se vea bien a lO lf y piensa que las familias luchan con emociones fuertes y ansiedades
ojos de la congregación. '
cuando sus hijos salen en un viaje. Considera pedir a los padres que muy renombrado seminario para padres en el que ellos me miraban con una
l a o r a c ió n . ( A s e g ú r a t e d e p r e g u n t a r le p r i m e r o a l p a d r e .) expresión de «Ah, sí», «Ay, mi amigo, adivino que tú no tienes un adolescen-
6 . P i d e a a l g u n o s d e l o s e s t u d i a n t es d e t u m i n i s t e r io a c t i v o q u e o r e p o r te», y «Esa idea tal vez funcione con un niñito, pero nunca funcionará con un
f a m i l i as e s p e c í f i c as d e l a i g l es i a . adolescente». Por medio de las expresiones de sus caras y ellenguaje del cuerpo,
comunicaban que yo no era una fuente confiable de experiencia paterna. Ellos
/ / N o e n s e ñ es a lo s p a d re s c ó m o s e r p ad r e a n o s e r q u e t ú h a y a s s i d o
tenían razón. Yo n o sabía de qué estaba hablando.
padre de adolescentes
Al menos que ya hayas terminado de ser padre de un adolescente, no pro-
En mis primeros años del ministerio para jóvenes, realmente pensé que cures enseñar a otros padres có~o hacerlo. Como un obrero de jóvenes, tú
enseñar a los padres cómo ser padres. ¡Un gran error! Recuerdo enseñar en sabes acerca de los adolescentes, pero, si no has criado hijos, no sabes acerca
de la paternidad. Tal vez sepas más que la generalidad de los padres acerca del
desarrollo de los adolescentes, más acerca de la cultura popular actual, algunas
otras palabras «a la moda», qué clase de ropa interior está a la moda, pero en
lo que se refiere a ser padre, ahórrate las ideas para tus propios hijos, y pronto
rlprenderás a humillar te como yo hice, que fue cuando me cambié del papel de
educador auto impuesto al papel de un aliado comprometido con la familia.
D e s ar r o l la h á b i t o s p r o f a m i li a
Los padres necesitan saber que tú no estás tratando de tomar el lugar de ellos.
Tú estás tratando de ayudarlos.
// Comprensión de las necesidades familiares

Cuando tú miras las preocupaciones del ministerio de jóvenes y de los padres, el
denominador común es el exceso de ocupaciones. (Ver la lista a continuación.)
Sin embargo, con frecuencia creo que yo soy el único que lleva una vida cargada,
así que me sigo preguntando por qué no siempre estoy de acuerdo con los pa-
dres. Para desarrollar una actitud pro familia, acepta el hecho de que el exceso
de las ocupaciones es una epidemia univer-
,dNo hagas que mi adolescente
sal en nuestra cultura ..No te limites a los tenga que escoger entre nuestra
familia y la iglesia!»
(l11etrabajamos en el ministerio de jóvenes. ~tJJn padre preQcupado
Las familias de todo el universo necesitan
tiempo ... juntos. Cuando comprendas esta necesidad, serás más sensible en tu
programación, tu enseñanza y tus expectativas de estudiantes y padres.
L a s pre o c u pa cio n e s d e l o s o b re ro s d e jó ve n e s
I
• ¿Cómo retener la atención de mis estudiantes?
• ¿ C ó m o d e s a r r o l l ar m i m i n i s t e r i o p a r a j ó v e n e s ?
• ¿ C óm o p u e d o a y u d a r a m i s e s t u d i a n t es a d e s a r ro l l a r s e e s p i r i t u a l m e n t e?
• ¿Qué actividades atraerán a mis estudiantes? puede costar menos que comer en el campamento. Piensa con cuidado en la
• ¿Q ué proyectos de servic ios puedo brindarle a mis estudiantes? situación para lograr cada y todos los ahorros posibles.
• ¿oe qué tópic os debo hablar el próximo miércole s ... el próximo don,ingo.
esta noche? 11 Considera el impacto en las familias cuando planees los programas
• ¿Qué currículo debo usar? Disminuye las noches en que tendrás fuera a los estudiantes para los programas.
• ¿Cómo puedo mantener felices a los padres de mis estudiantes? No podrás tener un ministerio juvenil a favor de las familias y constantemente
• ¿Cóm o puedo mantenerme vivo/a trabajando en un min isterio que nunca estarle pidiendo a los estudiantes que se separen de sus padres. Si saCaSa los
termina? estudiantes más de dos noches a la semana, el ministerio para jóvenes no va a
• ¿Por qué estoy tan ocupado/a? ser muy familiarmente amistoso.
Las preocupaciones d e lo s p a d r e s
1 / Afloja un poco en los programas
• ¿Cómo vamos a pagar las cuentas de este mes?
Ya que sabes que un ministerio saludable para jóvenes se enfoca en las rela-
• ¿Cómo podremos tener paz en nuestro hogar?
ciones, haz énfasis en la importancia de que los muchachos tengan relaciones
• ¿ Qué haremos para que lo s muchachos hagan sus tareas?
, positivas con sus familiares. Considera tener algunas semanas durante el año en
• ¿oe dón<le sacaremos el dinero para que nuestros hijos puedan ir a la
las cuales canceles todo 1 0 relacionado al ministerio para jóvenes y desafía a los
universidad?
• ¿Cómo salir adelante en la vida?
• ¿Quiénes son los amigos de nuestros hijos?
• iNuestro hijo/a estará teniendo relacio nes sexuales? ¿Estará en drogas?
• ¿Cómo inculcarle a nuestros hijos que vayan a la iglesia ...
voluntariamente?
• ¿Por qué parece que nunca podemos estar al día?
• ¿Por qué estoy tan ocupado?
1 1 Siempre considera tu impacto en la familia

Nuestra manera práctica de aseguramos el ser ;~nsibles a las necesidades de
familia es preguntar y contestar esta pregunta: «¿Cómo estas actividades
pactarán las familias en la iglesia?»
Cuando tú estableces el precio del campamento, ¿qué impacto tendrá el!!
precio en cada familia? ¿Qué de las familias que tienen dos adolescentes? Haz!M
todo lo que sea posible para disminuir el costo. Si incluyes un poco de margen;:
en el precio, este costo extra perjudicará a algunas familias. Haz todo lo que'
puedas para bajar el precio de las actividades. Si el lugar lo permite puedes co~i
brar menos para el retiro del invierno si los estudiantes comen antes de llegar y!~
cllcudiantes a pasar tiempo en la casa con sus familiares. No te preocupes. Dios
salen del campamento antes de la última";! : c1 .1 ~ ,
«Está bien, Bobby, PllfHII's ÍI ,i/ 1\111'1 (,( .egl.lirllsiendo Dios, y tus estudiantes sobrevivirán durante una semana sin los
comida para ahorrar en gastos de comida, mento, pero m.lo nHlj; 1\01\:1\1111'111""
incluso comprar comida en la carretera ,11 {dinnro p m il P d (J i I/ 1 :1 1 ,1 1 :1 1 11 \ 1 1 10 1 ,1 " pt'ogr¡unas del ministerio juvenil.
//1 I ,,¡i//I'
,
,¡,'11/. /( /11 //1/.11/('11 '/.1/1/1 '111 l'
Por 10 general, nuestro equipo del ministerio para jóvenes procura no pla-
near actividades durante el mes de diciembre. Las familias con alguna vida social!! para llevar a los hijos a la igle-
tienen muy poco tiempo libre durante diciembre y no queremos cargar más ( sia, incluyendo a una madre
, J'
sus agendas. Además, planeamos dos semanas libres antes de que comiencen;!! que dijo: «Usted necesita que
las clases para motivar a las familias en los preparativos para la escuela, que'?;:: alguien le revise los detalles».
disfruten su última salida familiar durante el verano u otras actividades que le$!i: Ella me dio la idea, con un
permita disfrutar un tiempo juntos. Desde luego, si quieres que las familias s~!!i tono que nunca olvidaré.
beneficien de la libertad de las actividades, comunica el propósito del regalo a;! Tal vez esto parezca un
,:I¡:
las familias.;' asunto de poca importancia,

,1,.\,
Como Jesús no dijo: «Síganme a los programas», ora constantemente pi",,:, pero una escritura pobre hace
diendo discernimiento y la sabiduría de Dios respecto a cuán a menudo debes:;' una declaración de tu minis-
pedirle a los estudiantes una salida fuera de la casa. Ten cuidado de no caer erli(, teriopara jóvenes, uno acerca
':,:';/~ ,
la trampa de igualar la asistencia a los programas de jóvenes con la madurez), de la credibilidad. Cuando las
espiritual. Es posible que la acción más espiritual de algunos de los estudiantesi' ::(' personas leen un documento
sea no asistir a una actividad para así pasar más tiempo con sus familias. pobremente escrito, no pue-
den dejar de pensar si el mi-
/ / D o m i n a l a c o m u n i c a c i ó n c o m o u n a h er r a m i en t a s i m p l e p e r o p o d e r o s a nistro de jóvenes también es
El secreto más simple para ganar con los padres es aprender cómo comunicar.:! pobre. No tienes que tomar
se con claridad. N o puedo contar las veces que los padres, me han hecho ttri~}) clases de periodista, pero de-
pregunta que con facilidad se podría contestar a través de canales básicosd~,?1 bes enviar tu carta, por correo
comunicación. Los padres de mis estudiantes son inteligentes, pero ningunode,.i: electrónico, a un compañero
ellos puede adivinar mis' pensamientos. Los padres quieren informarse acerca1 de trabajo conocedor o amigo
de 1 0 que se va a hacer. A través de los años he aprendido que lacomunicación}i que te corrija la ortografía, la
con los pa.dres debe ser: " gramática y los hechos antes
;"l;
'1
d,eque se convierta en un do-
• C o n s ta n t e : Todos los meses los padres deben recibir una lista breve de anun~";i
cumentopúblico.
cios, los primeros 5ó 10 de su lista. Los padres'~onfiaránen esta informaciÓn))
si tú la envías con regularidad. Les alivia algo de la tensión si están irtformadosi • L i br e d e t u p ic í o n es : Reserva
aCerca del ministerio de los jóvenes. ':: para los estudiantes los re-
• C o n c ís a : La mayoría de los padres no pueden leer todo lo que reciben: co-;' cortes cómicos, groseros y
rrespondencia, informes de la escuela, periódicos, revistas. Necesitan fechas Y . ! l.luepasa de los límites. A los padres no les interesan los caracteres de las tiras
detalles clavepara poner al día las agendas de la familia. Los padres no quieren;" cómicas; a ellos les interesan la información detallada. Nunca he visto una carta
saber todas las anécdotas simpáticas, graciosas, y de inspiración; ellos quiereni de la escuela de mis hijos que me hiciera pensar: «Este anuncio de la pizza sería
detalles. Necesitan el menú, no la receta"'j mucho mejor si tuviera un cuadro de un tipo agarrando una pizza mientras está
• L i m p i a : Si no eres un buen escritor, busca a alguien que te revise la correspon.,~1 hótciendo surf». Sustituye la hora que te toma hacer un volante artístico con
dencia para los padres. Una Vezyo envié una ,carta para los padres designando el\ ~\liosminutos que tengan un mejor uso, como cartas personales o llamadas de
tiempo de salida para el campamento a las 6 a.m. aunque íbamos a salir a,las 6,!'\,¡ [ teléfono a algunos padres.
p.m. Como te imaginarás, esto fue un caos. Varios padres molestos se levantaron! • Por adelantado: Las comunicaciones tempranas previenen problemas en la pro-
gram~ción familiar. Desde. temprano en el año los padres deben conocer la

Estudiante: Sí
grandes actividades para el verano y las vacaciones para poder acomodarlo
tanto como· sea posible cuando planean sus vacaciones y viajes del veran. Padres,' ¿Qué tal fUela lección?
Estudiante,' Bien.
Conserva las minutas para la carta mensual a los padres cuando las actividad~
están más cercanas. Mientras mayor sea la actividad (no solo desde el punto (Fin de la conversación, , , pero por lo menos jfue el doble de largoD
vista del esfuerzo, sino también en cuanto al impacto espiritual), más tempr Los padres informados son más felices y agradecidos. Si los padres no están
debes anunciar la fecha. " inforrriados, tu ministerio para jóvenes no se puede considerar amigo de la
familia.
-Barata: No es necesario que la comunicación sea cara. Usa el correo electr9#
nico siempre que sea posible. Si tienes familias que no lo tienen, deja algune>.f.
// No subestimes las pequeñas muestras de in terés
ejemplares en la mesa de información de la iglesia y motiva a los padresi~'
recogerlas. Para los padres de estudiantes que no asisten a la iglesia, envía~~ Con frecuencia los padres valoran más las pequeñas cortesías:
información a la casa con los estudiantes y pídele a Dios que llegue, lo que r~~l • Regresar a tiempo de una actividad, no 30 minutos más tarde.
presenta esperar que suceda un milagro (aunque es bueno orar por un milagro)h'i • Una carta sencilla a un familiar, escrita a mano, mostrando tu
Cuando necesites enviar' correspondencia, las tarJ'etas postales cuestan meno~ aprecio por ellos.
que la correspondencia de primera clase.,~ ·1'\
• Un mensaje diario que se grabe en una máquina contestadora a la
- Q u e s e a h o ne s ta ,' COillunicale alas padres a qué hora que los padres pueden llamar durante el campamento de verano.
realmente se terminará la actividad de la noche a me- • Una sonrisa y unas palabras honestas: «Estoy orando por su
familia».
diados de semana para que los padres sepan la hora
«de verdad» en que deben venir a recoger a sus hijos. !' A los padres les encantan estos gestos.
Si los estudiantes son como alguno de los nuestros, le dirán a los padres. «R~:i Aprendí la importancia de las pequeñas cortesías cuando le dije alos padres
cógeme a las 9:30 p.m.» aunque la actividad se acaba a las 8:30. Si los padt que ellos podrían pedir prestado para sus vacaciones de verano cualquiera de
saben la hora en que realmente terminala actividad, ellos pueden decidir has.' ;':w
los recursos que teníamos para el ministerio de los jóvenes. Teníamos tiendas
qué hora permitirán que sus hijos se queden, la decisión está en sus manos.' V , de campaña, neveras, walkie-talkies, equipo de recreación y otras cosas. Aunque
- Q u e s e a ú t il ., En la parte de atrás de la carta mensual a los padres, escribe 1,l~~! solo dos familias aceptaron la oferta, me' alabaron mucho por solo presentar
sinopsis breve de las lecciones que estarás enseñando durante los próximos m i " ', ¡ -
hl idea. N o creí haber hecho una oferta especial ya que durante años yo había
sesoEsto le ofrece alos padres información para dirigir los comentarios a la hó~ llamado a las familias de la iglesia para pedirle cosas prestadas. Simplemente
de las.comidas. Desde luego, es .necesario planear las lecciones por ade1anta~ estaba tratando de devolver el favor. (En efecto, la mitad de las cosas que los
(yo sé, es otro milagro por el cual orar).': padres pidieron prestadas eran de ellos.)
Hasta una pequeña idea puede hacer una gran declaración.
La conversación común después de la iglesia es más o menos así:
Padres,' ¿Qué tal fue el estudio bíblico de esta noche? 1 / Elimina el trauma de las transiciones
Estudiante,' Bien.
(Fin de la conversación) L as tra11siciones,como por ejemplo unirse a tu ministerio de jóvenes o irse para
l.universidad, son oportunidades para ministrar a las familias.
Al dejarle saber a los padres por adelantado cuál es el tópico, tal vez tengal'l Cuando los estudiantes nuevos comienzan a asistir, llama a los padres para
conversación como esta:
contestar pl'egul1tas y satisfacer las preocupaciones. La llamada no la tienes que
Padres,' ¿Estás de acuerdo con lo que Doug enseñó esta noche acerca 1 ,a c :e r tú miSl'l10,fot'ma un equipo de líderes que se haga cargo de esta respon-
perdón? ",b U idad. La maY0l'Ía de l¡¡.sfamilias
.A l U & m u, 1"'tA, dan do a lo. p~ dJ:• • t.U1forop~a~~~~irk.~; •.....
< - :V e , _ ; - " ', : ~ . _ . .c . > . " . - , : . . . . . . ,. . _ . ,. ; > . , . _ . ~ " . ' _ ._" . ' , ' . '- -' . . _ _. ' . '. ' . , ' . . ~ -. , .
tel1 drll1 'l
, _ _, . ' " . ' " "
por lo mellOS
~I'
a.1gunas preguntas .
~L
la oportunidad de expresar tu entusiasmo en cuanto a la participación de que los padres sepan que tú valoras a la famili a de ellos y los respetas.
familia. Haz tu agenda de jóvenes a favor de la familia. No le pidas a los mucha-
Enviar los muchachos a la universidad tal vez sea difícil. Muchos chos que salgan más de dos noches ala semana.
sufren cuando sus hijos se van. Envía una nota de ánimo junto con una foto 7. Reconoce que los padres aman, se interesan y hacen más por sus hijos
grupo de los jóvenes al cual perteneció su hijo para comunicarle apoyo. que lo que tú harás. Quizá tu papel en la vida de ellos sea significante,
pero nunca tomará el lugar de los padres.
// Motiva a los padres en su peregrinaje 8. Una vez al año organiza una comida de aprecio para los padres.
Los padres desean afirmación y anhelan un apoyo positivo acerca de sus 9. Motiva a lo s muchachos para que se sie nten con sus padres durante el
lidades de padres, les encanta oír comentarios optimistas acerca de sus servicio de la iglesia .
Reforzar una familia con sus palabras es una práctica simple que cada 10. Respeta el tiempo de los padres. Regresa de las activ idades a la hora que
de jóvenes puede tener a pesar de su edad o su experiencia como padre. prometiste. (Esperamos que los padres lleguen a tiempo para recoger a
Cuando regreses del retiro de invierno, no te apures por limpiar el van. sus hijos, ¿verdad?)
su lugar reúnete con los padres en el parqueo, míralos a los ojos y díles
historia destacando alguna relación positiva o característica que notaste
de sus hijos. Cuando termines tu reunión a mediados de la semana, haz u Una de las tareas más difíciles del ministerio de jóvenes es desarrollar priori-
llamada por teléfono a un padre para desta- dades. Muchos de los obreros de jóvenes no separan tiempo para los padres
car alguna observación positiva durante esa porque no parece ser una prioridad productiva. Se puede decir 1 0 mismo acerca
noche acerca de su hijo. Todas las semanas de la oración, no parece ser productiva, pero la oración es un acto esencial para
desvíate de tu camino después de la hora de la Escuela Dominical para busca: vivirla fe.
por 1 0 menos a un padre de un estudiante y animarlo con un sincero halago. Tomar el tiempo para estrechar algunas relaciones con los padres es una
tus halagos son sinceros y específicos, tendrán impacto. prioridad, puedes hacer la diferencia entre tener un ministerio corto, bueno y
tener un ministerio largo, vibrante, y a favor de la familia.
10 maneras de validar a los padres Las ventajasde las buenas relaciones entre padres y obreros de jóvenes son:
1. Apréndete el nombre de los padres y quiénes son sus hijos. • Tal vez encuentres unos padres que te sirvan de mentores.
2. Mientras asistas a una actividad de los e'studiantes (recitales, juegos), • Los padres llegarán a ser tus aliados para tener influencia positiva en
visita a los padres. otros padres acerca de ti y el ministerio de los jóvenes.
3. Halaga a los padres por su manera de ser buenos padres. Reconoce los • Tú aprendes a ver desde el punto de vista de los padres
puntos fuertes de sus hijos y dale el crédito a los padres. (<<Realmente (si no es uno).
ustedes hicieron las cosas bien, Sra. González. Su hijo es un siervo. Eso • Tienes relaciones con los adultos, no solo con los estudiantes.
no es común entre los adolescentes».) • Escuchas el otro lado de las historias de padres-hijos.
4. Envía una nota a los padres seguido de una conversació n con ellos (<<Fue (Siempre hay dos lados.)
magnífica hablar con ustedes ayer en el juego de Juan. Realmente apre- • Los padres tienen recursos e influencias únicas que ofrecer a los
adolescentes en tu ministerio. '
cio a la famili a de ustedes».)
• Tu ministerio se extiende más allá de los estudiantes.
5. Escucha a los padres. Considera sus ideas referente al ministerio de los
'T úpuedes ministrar a los estudiantes por medio de sus padres.
jóv en es . No tien es qu e res po nd er tod as las su ge ren cia ~, pe ro as eg úra lel; ,"
• Tú envías un mensaje a los estudiantes diciendo que los padres son
que te interesas en sus ideas. importantes y de valor.
6. Expresa tus sentim ientos acerca de la importancia de la familia, Permite • Tú obtiene. una cOlnida ¡ra.tia de vez en cuando.
// Relaciónate los con lo s padres -que asisten a otra iglesia local o que no pertenecen a
De la misma manera que intencionalmente desarrollas relaciones con los estu7\ ninguna iglesiaque no parecen querer rela cionarse con nosotros?
diantes desarrollas intencionalmente relaciones con sUspadres. Es obvio qti~,: 1. Comunica con claridad tu deseo de conocerlos.
no puedes tener relaciones significantes con todos los padres, como tampoco l~~'} 2. Cada vez que hables con ellos expresa entusiasmo acerca de los estu-
puedes tener con cada uno de los estudiantes (a menos que estés supervisando'~' diantes.
un grupo muy pequeño), pero puedes tener relaciones con unos cuantos., 3. Pide su ayuda. Algunos padres están esperando que se les pida ayuda.
Yo le digo a los padres: «Me gustaría conocerlos. Yo como almuerzo todo*,i! 4. Conoce tus necesidades antes de que te las digan. Piensa a través de los
los días, así que me gustaría que ustedes se reunieran conmigo para hablar acet~t, asuntos que los afecta y brinda ayuda cuando sea posible (transporta-
ca de la vida, su familia, su trabajo y Dios. No vaya tener un estudio bíblic9: ción, ayuda con los precios para la familia que tenga dos adolescentes,
ni tampoco 1 0 forzaré a contestar preguntas. Quiero saber más acerca de s~lt etc.)
familia». ' 5. Haz activ idades a las que se interesen en asistir.
¿Qué debes preguntar cuando estás por primera vez con unos padres? • Reuniones de viaje misionero
• Reuniones de padres en las que ellos observen un programa para estu-
• ¿Qué tipo de trabajo hace usted?
diantes.
• ¿Cuál es su actividad familiar favorita?
• Banquetes p ara los estudiantes nuevos de la escuela superior. Pide a
• ·Está ayudando el ministerio de jóvenes a que su hijo crezca
~spiritualmente? ¿Qué podemos hacer para ayudar más? los padres fotografías para usar en las presentaciones y mostrarse en
• Cuénteme acerca dé su relación con Dios. los banquetes.
• ¿Le puedo pedir prestado su Mercedes para mi próxima cita por la 6. Debes estar disponible durante las crisis.
noche? 7. Envía cartas a los padres agradeciéndoles la oportunid ad de pasar tiempo
"\':1 1 con sus hijos. Incluye un número de teléfono o la dirección electrónica
Este proceso es casi el mismo para padres como para estudiantes. Conócelo~&
mediante la cual ello s puedan comunicarse contigo.
cuídalos, escúchalos, ayúdalos, anímalos ... y luego ve a profundizar tu minis~!
8. Siempre debes tener un líder que salude a los padres cuando llegan a
terio de jóvenes.,
dejar a sus hijos para las activ idades. Haz cosas extras para ser amistoso
Mi método favorito es reunirme con un padre para almorzar en su mundQ}
con los padres aunque ellos no lo sean contigo.
Después de una reunión para almorzar con Garr,ett, él me invitó a acompañarl,:
9. Haz una cita para vis itarlo s o llama por teléfono para explicarle s de qué
durante un día en su práctica médica familiar. Cuando llegué, me dio una bat
se trata el minis terio de los jó venes. Dile a los padres que tú quieres que
de laboratorio, un estetoscopio y una tablilla con papeles, y yo 1 0 seguí durantt!
ellos conozcan el lugar y las activid ades a las que asis ten sus hijos. Esto
todo el día. Me fui con una gran risa (algunas historias de guantes plástico:;
te brinda la oportunid ad de ir a lo s padres si ellos no vienen a ti.
por las cuales tendrás que preguntarme), recuerdos divertidos, ilustracione:
10. Reconoce que a ti no te será posible llegar a todos los padres y familias.
frescas y una nueva amistad. Las relaciones como estas forman el fundament¡'
Tú haces todo lo que te sea posible hacer teniendo fe en que Dios hará lo
del ministerio de jóvenes a favor de la familia.
imposible.
Cóm o alcanzar a los padres desco nectados Perm ite q u e l o s p a d r e s m i n i s t r en a l o s p a d r e s

Una dé la s frustracio nes mayores que he experimentado en mi ministerio par~ Aunqu.e un ministerio saludable de jóvenes incluye un ministerio para las fami-
los padres es que los padres que más necesitan estar involucrados en nues-
U " , la verdad es que los padres pueden y deben ministrar a otros padres.
tros programas son los que no lo están.·¿Qué podemos hacer para relacionar.';
A través de los años he aprendido que los padres pueden ministrar a los
plelt'es e'Í1dentemente, más eficiente que mis jóvenes voluntarios (o yo cuando
era más joven). Dura1lte tus primeros dos años es realista pensar que A medida que leas la lista, por favor,reconoce que te he dado una descripción
encontrar por 1 0 menos a los padres de un adolescente para organizar extensa para darte ideas acerca de 1 0 que pueden hacer tus voluntarios. No es
los esfuerzos a favor de la.familia. Comienza por tomar dos pasos necesario que todos estén incorporados en tu ministerio de jóvenes en un mes
crear una descripción de ministerio para el líder de este ministerio para o incluso un año. Llevatiempo desarrollar un ministerio saludable de padres.
y buscar a una persona para esta responsabilidad. Para iniciarlo tal vez quieras que los voluntarios solo produzcan y envíen las
cartas mensuales a los padres. Cualquiera que sea la' descripción, escríbela y
// Crear la descripción de un ministerio de una persona líder cámbiala cuando estélista.
Procura tener una visión clarade 1 0 que quisieras quehiciera elpadre
del ministerio, para así poder buscar a un individuo con dones que encaje
ministerio. Observa esta descripción: Nuestra voluntaria actual, Ka-
Cuando Doug me pidió que le coordinara el minis terio
thleen, 45 años de edad, cuatro para los padres, no pensé que yo podría realizar otra
l. Revisar la comunicación a los padres.
hijos,dos graduados de la escue- tarea más; iestaba muy ocupada! Pero a medida
• Crear y enviar una carta mensual por correo electrónico. la superior, administra nuestros que hablamos y oramos acerca de esto, reconocí
que los padres me ministrarían a mí tanto como yo
2. Planear y supervisar actividades para los padres (dos o cuatro esfuerzos a favorde la familia en los ministraría a ellos. Así que dejé otras activid ades
año). más o menos diez horas al mes. e hic e de los padres mi prioridad. Ahora tengo la
bendició n de ser una compañera de ello s durante. esta
Estagran mujer sirvea Dios inte-
• Desarrollar un equipo de liderazgo de padres que ayuden. travesía juntos por el te rreno rocoso de la adoles-
resándosey amando a los padres. cencia . En efecto , ello s se quedaron asombrados de
• Planear un entrenamiento para los padtes (comprender a sus
Quisiera poderla duplicar para que nuestr o ministerio de jóvenes quisie ra ayudar y
adolescentes, cómo evitar el trauma de las transiciones, etc.).
estuviera tan preocupado por sus famili as. Así que
• Organizar y finalizar los detalles para cada programa. tu iglesia, pero seguramente tú
me alegro mucho de que D oug vie ra la necesidad, y
tienes a alguien como Kathleen me pidie ra que yo aceptara esta responsabili dad. Soy
3. Buscar y organizar una lista de padres con experiencias similares.
l'sperando que la descubran y la mejor madre gracias a este peregrin aje que comparto
• Desarrollar una lista de padres que se hayan ofrecido a hablar y espero que también los padres lo sean.
autoricen para apoyar a las fa- -Kathleen H am er
de sus experiencias dolorosas.
milias.
• Organizar la lista en grupos de experiencias similares.
Una vez que tengas una descripción de trabajo realista, podrás empezar a
• Comunicarse con esos padres experimentados para explicar1es 1 0
deben hacer cuando reciban una llamada de un padte dolido. buscarla persona de Dios. Cuando llegueel momento de encontrar a la persona
1 .'1 1 tu iglesia que pueda adueñarse del ministerio para las familias, considera
4. Colocara los padres interesados en grupos pequeños.
estas ideas:
• Después de una actividad de entrenamiento de padres, coloca a los
padres interesados en grupos pequeños. I Pregunta a los líderes del ministerio de niños: Pide los nombres de los tres padres
• Buscar materiales apropiados para los padres en grupos pequeños. tllll~también sienten pasión por la buena crianza de los hijos. Quizá encuentres
• Trabajar e interesarse en los padres que son líderes de grupo \111[1 persona que esté apropiadamente dotada para este puesto del ministerio.
pequeño. I Identifica padres «modelos»: Cuando estés buscando a un ministro para las fami~
5. Responder a los padres que están experimentando problemas por liL tll, querrás a alguien que practique lo que predica. Cuando yo me relaciono
vez. C on las familias, me digo a mí mismo «Me gusta como trata a su hijo» o «Me
impresiona cómo él se comunica con su
• Cuando los padres llaman con asuntos relacionados a los padres,
su primer contacto. ni.,a»,Pacb:escorno estos son buenos can- «Quizá vuelva a considerar mi acti-
• Referir las llamadas a los padres con experiencia. o cielito. C01'l quienes hablar. tud en cuanto al clonaje».
11'Un of¡roro du ióvunus dosospomdo
" 11
• B u s c a p a d r es q u e e s té n i n vo l u cr a d os : Tú has oído la expresión: «Si quieres Las personas quieren que se crea en ellas yestar autorizadas para servir a Dios
algo se resuelva, dáselo a la persona más ocupada». Las personas activas sp de formas únicas, y hacer una diferencia. Con pocos esfuerzos tú puedes pre-
las hacendosas. Kathleen era una participante de la Asociación de Padres sentar las necesidades y las oportunidades increíbles que existen en la familia
Maestros, deportes, iglesia y otras actividades. Estaba demasiado ocupada p . eclesiástica. Busca y pide, y te sorprenderás al ver 10 que quizá Dios tenga en
este cargo, pero cuando le dije un poco más acerca del mismo, ella disminu .. espera a medida que ministras a los padres.
las.otras responsabilidades para poderse concentrar en nuestro ministerio pa
los padres. I n t er e s a rs e e n p a d r e s q u e e s t á n e n f a d a d o s
• Invita a una com ida a lasfam ilias favoritas: Esta es una comida de aprecio para ul)' En cada ministerio de jóvenes encontrarás padres enfadados, enojados por
pequeño grupo de padres selectos. Una vez que tengas a estas buenas familia:':! buenas y malas razones. La manera en que reacciones con ellos determinará
en tu casa (tres a cinco familias cada vez) diles cuánto aprecias 1 0 que vesé~ si ganarás credibilidad o perderás respeto. No trates de evitar los conflictos ni
sus vidas yen sus hijos. Luego presenta el sueño de encontrar una person~ ores para que este asunto se resuelva en silencio; porque no es así. Yo no estoy
de liderazgo para este ministerio. Menciona más que tus necesidades; déjalo~'· esperando que tú disfrutes los conflictos. Te estoy ofreciendo cuatro ideas para
escuchar tu corazón y tu visión. Pídeles que en oración consideren este puestqt: nyudarte a resolver conflictos en tus relaciones con los padres yJos obreros de
Aunque nadie más responda, ahora tendrás más personas conscientes del tip~', h)s jóvenes.
de persona que estas 'b uscan do. ;¡: 1'
1 1 No evites a los padres enojados
Los padres enojados por 1 0 general llaman cuando están en la cumbre de sus
¡;'ustraciones, cuando están por expresarse con más emoción que razones. Mu-
chas veces me he alegrado de haber estado fuera al llegar una de esas llamadas.
Si estoy en la oficina, contestaré la llamada, pero invariablemente el mensaje de
devolver la llamada compra algún tiempo. Si es posible, en lugar de llamar haz
una visita personaL En la comunicación cara a cara, se puede leer la comunica-
ei6n no verbal que por teléfono no se reconoce.
1 1 Escucha hasta que ellos terminen

L . I t buena comunicación requiere que tú permitas que los padres digan todo lo
q~lt~sienten sin interrumpidos. Es natural que sequiera interrumpir y ,aclararsus
declaraciones, sin embargo, Unavez que los padres han expresado sus opiniones,
tú tendrás tu turno. Si la conversación se está llevando a cabo por teléfono, toma
notas y espera hasta que la persona termine.
;/1 P ie n s a racionalm ente, no personalmente
El prinClplo más poderoso que he

S i los padres están enojados, es posible que se expresen sin propiedad. Puedes
aprendido a través de los años es pedirle a
,'ofr Un comentario como este: «No eres apto para ser un líder de jóvenes»,
. tulll'ldo 10que está dirigiendo el comentario es:«No sé cómo alcanzar a mi hijo,
la persona, mirándola a los ojos, que se in-
volucre en las oportunidades del ministerio.
; .tento temor por su futuro. Vaya la iglesia, diezmo, y necesito tu ayuda, pero
;onlo lnudu insegut'idad para admitir esto». O «Tus viajes siempre cuestan
demasiado». Quizá queriendo decir: «Ahora mismo el dinero está eSCaSC)I «¿Por qué tÚ.no escribes acer-
realmente necesito ayuda». Tu trabajo es discernir el verdadero asunto si ca de algo de 1 0 que realmente
está escondido. Pídele a Dios que te dé sabiduría y discernimiento, si es tengas experiencia en la vida
antes de comunicarte con la persona. real?»)
Yo solía ser mejor en
// Terminar con una nota positiva ('sto antes de los días de la
Terminar con comentarios positivos no significa que te estás dando por correspondencia electróni-
ante el padre quejoso. Concluir de una manera positiva comunica que ca. El correo electrónico es
continuar en paz. Yo trato de permitir que los padres dejen nuestras muy instantáneo. Cuando
ciones sintiéndose como si: I'ecibo un ataque por correo
electrónico, puedo contes-
• Los escucharon y comprendieron.
• Hemos tomado pasos para resolver el conflicto. tar antes de siquiera pensar.
• Se aprecia su aportación. (Es esencial dejar la puerta abierta para He enviado algunas cartas
futuras comunicaciones.) electrónicas desagradables,
• Yo he dicho: «Lo siento. Por favor, perdóneme», cuando cweles y sarcásticas antes de
ha sido necesario. Si tú enredaste la cosa, discúlpate tomar un tiempo para evaluar
y pide perdón. Reconcíliate. Estarás modelando la .i ha habido algo de verdad
humildad, y la humildad difunde la ira.
,':~, ('11 el mensaje. Siempre me he
(
Algunos conflictos crean un trastorno tal en el alma que tú 1 0 puedes' sen." AI'l'epentido.Tengo que hacer
en el cuerpo. Es difícil no tomar las críticas de manera personal cuando te pre; una pausa, orar, pensar, hacer
cupas profundamente por 1 0 que estás haciendo. El conflicto no se puede evi{ preguntas, comentar mis pen-
Los padres expresarán su ira de alguna manera. Prepárate, ora y en el capít., .¡lmientos y sentimientos con
siguiente digiere el material sobre el conflicto. Aprende a encarar el confli¿ una persona neutral, correr
¡
directamente porque, a través del tiempo, perfeccionarás las habilidades ne~ \1 1 1 maratón y luego esperar
sarias para tratar con las personas. A m;dida que mejores tus habilidades, .~ hasta sentirme racional y me-
situaciones serán más fáciles. nos a la defensiva. Una buena
regla es esperar por 1 0 menos
C u a n d o e s t és e n o j ad o c o n l o s p a d r e s veinticuatro horas y dejar que alguien más lea la respuesta antes deenviarla (si
De seguro recibirás quejas de algunos padres, pero también debes saber qu .ti que por fin decides contestar) para asegurarte de responder de una manera
,¡r.
veces te sentirás frustrado y desilusionado con los padres. Básicamente tend .~I:opiada y piadosa. Si tomas tiempo para responder, no perderás.
muchas oportunidades de desarrollar métodos para lidiar con la ira. Consid'
algunas ideas específicas para lidiar con los padres: V I N o subestim es a lo s padres
}CtU'lI1do estés enojado con un padre o grupo de padres, no trates de poner a sus
/1 Sé lento para responder hijos de parte tuya. ¡No pongas a los estudiantes en el medio! Si los estudiantes
Aunque esta idea es importante para todos los conflictos, es especiahn. ;ftO Ion parte dt~la solución, déjalos fuera de la situación.
importante para tratar con los padres. Créeme, no soy un maestro de este p~ TOlna la ruta piadosa y evita comentarios que SOCavena los padres. Los
cipio. (Cuando mi esposa comenzó a leer este capítulo, dijo en tono joee) Ildl'CI luchan para pl'cserVal'el respeto de sus hijos, y tú no ayudas a su causa
den.igrando a los padres. Ya tenemos demasiadas comedias en la televisión de~ 4. Conoce tus recursos.
dicados a que los padres parezcan tontos. No necesitamos obreros de jóvene~fi • ¿Quiénes son buenos consejeros cristia nos en tu área?
promoviendo el estereotipo: aunque pueda ser verdad.4i
".~
• ¿Cuál es el número p ara los Servic ios protectores de niños? ¿Quién es un

buen contacto allí?
'¡.,
• ¿Qué dice la ley en tu estado acerca del abuso? ¿Qué se requiere que infor-
Pierdo la batalla y daño mi reputación cada vez que procuro resolver los conflic~, mes? ¿A quién decírselo?
tos con los padres a través de terceras personas (sus hijos, cónyuges, el equipi,:; • ¿Qué libros, videos, CD y sitio de la Internet están disponibles para los
de oración, otros pastores, el periódico local). La mayoría de los conflictos p<>' diferentes tipos de trauma y recuperación?
causa de los malentendido s se salen de sus proporciones debido a las imagip~:" • ¿Cuáles son los números de teléfono para las líneas calientes de trauma?
ciones muy activas. Cuando experimentes un conflicto con los padres, ¡ve,a 101'
5. Ofrece satisfacer necesidades.
padres! Aunque los padres no usen este método, tú necesitas irte por el camin§l
.1 • Ofrece hacerte cargo de los arreglos en caso de muerte .
más noble y resolver el asunto con los padres, cara a cara.'
• Ofrece libros y otros materiales para los que se están recuperando de un
trauma.
// Ponte en sus zapatos
• Refiérete a tu lista de contactos.
Muchos problemas suceden detrás de puertas cerradas. Tú nunca los ves. M
llevó varios años, pero por fin aprendí este principio simple: las historias ti~i 6. Debes estar disponible, dí: ((Quiero hacer lo
nen dos lados. Cuando pienso como un padre, comprendo por qué los padr ": que sea necesario para ayudarlo)).
reaccionan de la manera en que 1 0 hacen ante los conflictos de la familia.B.'1 Los padres están más dispuestos a recibir ayuda durante una crisis que en
pecialmente si no eres un padre, ponte en sus zapatos e imagínate la situacif cualquier otro momento. Tal vez no tengan nada específico que tú puedas
desde la perspectiva de ellos. ," hacer pero al brindarte,estás enviando un mensaje poderoso. Y un mensaje
aun más poderoso se envía cuando realmente haces algo para ayudar ya que
Qué hacer con familias en crisis , .! tantas personas por lo general dicen: «L1ámemesi necesita cualquier cosa».
Una de las tareas más desafiantes que encararás en el ministerio de los jóve~
7. No le temas al teléfono.
nes es alc anzar las familias con adolescentes en cris is. Tú no serás capaz d e } '
Si te enteras de una cris is, llama inmediatamente a la familia. No esperes ni
ver todas las sit uaciones crític as que quizá estén encarando los muchachos!};
creas que otros estarán llamando o que la familia está demasiado ocupada
de tu grupo, pero estarás adelantado si tienes en su lugar un plan para respO,i
'J~ para hablar. No tienes que permanecer en el teléfono durante mucho tiempo.
der. Aquí te doy algunas ideas para prepararlo.
Llama. Expresa tu preocupación y tu deseo de ayudar. Luego termina la con-
1. Ministra a las familias antes de que surja la crisis. versación por teléfono.
Las relaciones permiten que los traumas sean más fáciles, solo un poco m é'!
i 8. Relaciona a los padres dolidos con padres que
fácil. Ser auténtico y honesto también les permite a ellos ser de esa manera ¡ ;{
hayan experimentado dolores similares.
2. Prepárate para oír. Esto permite que los padres se relacionen con otros que los comprenden. Los
Tu presencia y acciones se aprecian más que tus palabras. El silencio es m. lazos que se crean a través de las experiencias comunes forman una comuni-
que el cotorreo sin sentido y los dicharachos. Disponte a escuchar. ' dad entre las famil ias en el cuerpo de la iglesia.
3. No temas traer el problema a la conversación.

Las personas quieren hablar, pero tal vez sienten culpa al enfocarse dsma.1
do en sus heridas, Ellos aprecian que se les pida que hablen.
Mientras escribo este libro, he tenido que encarar grandes pesares desde
primeros años en el ministerio. Me pregunto cómo habría sido mi vida si
principio hubiera tomado las acciones apropiadas.
Tú tienes la oportunidad de comenzar el ministerio con
• Basado en este capítulo, ¿cómo crees que nuestro ministerio de jóvenes se
correctos acerca de los padres y de las familias. Ellos no son los enemigos
pudiera relacionar mejor con las familias?
un ministerio saludable de jóvenes, son tus mejores aliados.
• ¿Por qué crees que es difícil para los padres aceptar autoridad de los
obreros de los jóvenes que noson padres de adolescentes? ¿Podría esto
cambiarse? Si es así, ¿cómo?
// Para reflex ió n in d ivid u al

• ¿Comprendo que yo represento el ministerio de los jóvenes para los
padres aunque no esté presente en un programa planeado? ¿Cómo me
siento én cuanto a esto?
• ¿Qué crees acerca de las familias que traen a los muchachos a la iglesia
pero ellos nunca asisten?
• ¿Qué impacto tengo en las relaciones con la familia de nuestro ministerio
de jóvenes?
• ¿Cómo puedo comunicarme mejor con los padres de los estudiantes que
discipulo?
• Sueña acerca de cómo los voluntarios pueden eventualmente encargarse
de tus esfuerzos a favor de la familia.
• Haz una lista de cinco cosas pequeñas que puedes hacer regularmente
para animar a los padres y a las familias. Esta lista pudiera convertirse en
tu lista de cosas para hacer.
• Esta semana desvíate de tu camino para saludar a los padres cuando
vengan a traer o recoger a sus hijos a la próxima actividad.
• ¿Quiénes son los padres con los que te puedes reunir para almorzar
durante los próximos tres meses? Llama a estos padres y planea una
reunión.
¿Por qué tantos conflictos?

Lidiar con p ersonas difíciles
Francisca era una magnífica líder juvenil.Yo he hablado en algunos de sus cam-
pamentos, la he observado con los estudiantes y siempre me impresionó. Ha
servido en tres iglesias, la despidieron de dos yse fue de la última antes de que
la volvieran a despedir. No es por causa de sus habilidades para el ministerio
de jóvenes, es por su falta de habilidad para resolver conflictos y la falta de
habilidad para lidiar con los tiempos y las personas difíciles.
Mientras hablo con ella, veo la ternura en sus ojos y escucho el dolor en
su corazón mientras que llora por los errores cometidos y también por algunas
oportunidades perdidas para reconciliarse. He hablado con cientos de Fran-
ciscas que dicen: «Si no fuera por las personas, me encantaría el ministerio de
los jóvenes».
Ojalá que yo pudiera afirmar que no soy un experto, por causa de la falta de
experiencia con los conflictos, ¡pero no puedo! Durante mis años de liderazgo
he experimentado suficiente tensión como para llenar todo un libro. Derramé
lágrimas, fui causante de lágrimas, evité conflictos, comencé conflictos, con-
qué tantos conflictos? D :ill
fronté con amabilidad, confronté a gritos, hice enemigos, gané partidarios. A l ! • Pretender que el conflicto no existe.
veceshe tenido la razón, pero a menudo me he equivocado. ;;;, • Procurar satisfacer a todos con la esperanza de evitar un conflicto.
Aunque escribir este capítulo no sea mi tarea favorita, el tema sigue sien-J!! • Lidiar con temas difíciles según vayan surgiendo.
do importante. Les contaré historias horrorosas extrayendo los principios quei;;, • (Estoy procurando imaginar una quinta opción, pero creo que sería
aprendí y que tal vez los ayuden a lidiar con el conflicto que de seguro ustedes:l un crimen.)
encararán en su puesto de liderazgo. Experimentarán estudiantes, padres y lí-/i
Tan frustrante, agotadora emocionalmente o hiriente como pueda ser unaper-
deres de la iglesiaque: '; 1
sona para ti, tú eres el que decide cómo reaccionar. Mientras que las tres op-
• No les gusta la personalidad de ustedes cionesprimeras puedan parecer más atractivas quela última, es la cuarta opción
• No les gusta las decisiones que hacen la que te traerá resultados, te guiará a sentir paz en tu vida y te animará en tu
• Les encanta encontrar faltas ministerio.
• Tienen problemas con la ira
• Actúan como tontos inmaduros Existe otra opción, aunque no es atractiva, en la que algunos de nosotros
• Pueden estar relacionados con Satanás caemos muy a menudo. Esta involu cra una pelea cie ga p ara defender nues-
Mientras escribo esto me siento triste, pero unas pocas personas realmente te,{
i tro criterio, sea correcto O no. Hacemos tragar a la fuerza nuestras agendas,
odiarán. Teverás dudando de tu liderazgo y hasta de tu llamado. En ocasione{1 negándonos a escuchar a otros, y en el proceso ofendemos a las personas
te querrás esconder de las personas, en otras ocasiones quizá consideres cqn-::i/,
'.'/i,1
que nos rodean. Los obrer.os de jóvenes que tienen que tenerlo a su manera
casi siempre matan el espíritu del equipo y por lo general no duran mucho en
vertirte en un misionero... entre grupos de personas que no hablen tu idioma.!\~
El conflicto es inevitable porque los problemas surgen cuando las personas!' sus puestos. Y tristemente, con frecuencia, el daño afecta a otros durante un
imperfectas trabajan en situaciones imperfectas. Sin tomar en cuenta que sea~!j largo tiempo.
-Marv Penner
un empleado con sueldo o un voluntario, tan pronto como aceptes un puesto~
de líder, también estarás aceptando el conflicto. "1 ')
Pero te tengo buenas noticias: algunas personas te gustarán, te escucharán;! Mi oración es que tú aprendas técnicas saludables para lidiar con las per-
lonas durante los tiempos difíciles. A medida que modeles la resolución del
seguirán tu liderazgo, orarán por ti y te ayudarán a vendarte después de u}t
choque. Podrás aprender cómo suavizar algunos golpes, aumentar tus oportu~t conflicto, tu ministerio de jóvenes se convertirá en un lugar en el cual no se
rvitará el conflicto. Aprenderás que el conflicto no es malo y puede llevarte al
nidades para restaurar la paz y evitar algunas situaciones difíciles antes de' qu~
comiencen. Además, los tiempos difíciles te pueden llevar a un crecimientc:{ Cl'C'cimiento.
personal y a mejorar el carácter. .. por 1 0 cual le doy gracias a Dios. '" Dios comprende el dolor, el conflicto y la frustración, y él te acompaña en
Durante mis años de preparación para ser obrero de los jóvenes, noté alg';. tu peregrinaje. Jesústuvo muchos conflictos, éllos comenzó, los evitóy, a veces,
asombroso: la mayor parte delas preguntas que mehacían, tanto públicas COl'rt~i los resolvió. Algunas de las grandes lecciones que he aprendido provienen de
privadas, tenían que ver con el conflicto o cómo lidiar con una persona difici~.~ lo s conflictos. Aunque tengo las cicatrices, soy un obrero de jóvenes más rico,
Las ideas para los programas no son un problema para ti, pero las tensione¡:: profundo, fuerte y más comprensivo debido a mi experiencia.
entre personas se convierten en un obstáculo. El conflicto es un tema inmen(¡
Durante el conflicto ... sé un líder
en el ministerio de los jóvenes. Al principio, o años más tarde, te verásforzad
a hacer decisiones en cuanto a los conflictos. Las opciones principales son: E l principio rnásglobal quehe aprendido mientras lidiaba con muchos conflic-
CO I que dcbo ser ellíder que Dios me llamó a ser. La mayoría delas vecesmi
tll
• Permanecer en la situación, sin hacer nada, esperando que el
conflicto desaparezca y entre tanto sentirte frustrado.
re.puesta es la misma para los obreros de los jóvenes que buscan consejo para
de conHic:tos: «Sé un !Jdct" » .
'UI pl~oble111~1l1
A menudo protestan: «Pero Doug, no comprendes. Este tipo formó // Soy muy joven
mismo problema con otros voluntarios, y ahora está creándolo conmigo».
Esta es otra excusa que escucho con frecuencia: «Doug, 10haces ver tan sencillo.
Me sonreí y dije: «Comprendo. Mi respuesta sigue siendo la misma: sé
Pero ya estás en los 40, y yo soy joven». Bueno ... Sr. Oyente Selectivo (nunca
líder. Habla con él. Ve con un corazón lleno de gracia y dí la verdad en
dije que el conflicto fuera fácil), el tema no es la edad, es elliderazgo. La Biblia
de esperar que desaparezca el problema. Si tú no te enfrentas a esto, él
revela que Dios usa a los líderes jóvenes. Pablo le dijo a Timoteo: «Que nadie
creando esta misma tensión con el próximo obrero de jóvenes. Sé un
te menosprecie por ser joven» (1 Timoteo 4:12).
aunque sea difícil y no sea divertido».
Sé un líder y observa cómo Dios tensará. En la actualidad tengo en mi
iglesia algunos de los mismos conflictos que tuve hace veinte años. La diferencia
no es mi edad, es mi experiencia y mi habilidad para dirigir.
La mayoría de las veces mi
Lidiar con el conflicto nunca es divertido y ni a
desafío para ser un líder se // El líder no será del agrado de todos
Doug ni a mí nos gusta. A través de los años hemos
encuentra con esta apelación vacilado entre huir de las balas y encarar las cosas Una de las realidades más difíciles de comprender para los nuevos líderes es que
despiadada: «N o quiero herir difíciles. Pero debido a que nos hemos cornpnoml3tl
a construir un ministerio de jóvenes saludable y una vez que es líder, ya deja de ser del agrado de todos. Los líderes deben hacer
a esta persona».
creciente, sabemos que lidiar con el conflicto es parte decisiones que causarán heridas en algunos sentimientos. Una consecuencia
A menudo sorprendo a las del paquete dellid erazgú. Una gran parte de nuestro
delliderazgo es que alguien estará desanimado, herido, o enojado debido a sus
personas cuando les contesto: ministerio juntos, y una parte por la cual estoy muy
agradecid o, ha sido que siempre hemos actuado decisiones. Para terminar el maratón, tienes que encarar a las personas y a las
«¿Por qué no?» Lo veo en sus como receptores a prueba de las ideas del unoy d el ~ituaciones difíciles.
ojos. «Doug, antes parecías otro durante situaciones difíciles. Después de
ser muy agradable ... ¿qué te con Doug durante más de una década, he visto
cómo Dios ha usado estas mismas situacio nes para P o r q u é B e e ea m e o d i a
pasó?» Bueno, no te estoy di- hacemos mejores líderes, personas más profundas y Ojalá que pudiera decir que todos mis conflictos terminaron bien. Pero no es así.
ciendo que tengas que tener un más dependientes de su gracia.
-Lynne Ellis En la iglesia entrevistamos voluntarios potenciales que pasan por un pro-
espíritu antipático para ser un
ceso de estudio que entre otras cosas incluye una revisión de referencias. El año
líder. Pero el bálsamo más sa-
pasado me ví necesitado de más .líderes para los grupos pequeños que comen-
nadar para un conflicto es la ."
zarían unas semanas más tarde. Estaba desesperado buscando líderes. Cuando
verdad, y con frecuencia la verdad duele. La picada puede ser mínima en c0111t
entrevisté a Becca, una líder potencial, hubo algo de ella que no me pareció bien,
paración al gozo del crecimiento y aprendizaje porque un hermano en Crise.
pero no tenía ninguna evidencia tangible para confirmar mi sospecha.
te hizo estar consciente de una verdad que no viste antes. El cuerpo de Crise '
En lugar de tomar más tiempo, la pasé rápidamente al proceso y la hice líder
ha sido culpable de matar a sus heridos y permanecer en silencio ante los qu¡¡'
de un grupo pequeño. En un mes tuve múltiples quejas de ella provenientes de
necesitan escuchar la verdad.
los padres de las niñas que atendía. Debido a todo 10que estaba oyendo (y con-
Yo necesitaba un amigo querido que me dijera: «Doug, te pones m~
firmando ), supe que tendría que pedirle que renunciara durante una temporada
arrogante cuando tratas de hacerla todo por tu cuenta. N o creo que 10 sea;
• su puesto de líder voluntaria.
pero es así como la gente te ve cuando no le permites involucrarse». ¿Cre.
Me preocupaba porque ella era bastante nueva en nuestra iglesia y no es-
ustedes que esto me duele? Sí, un poco. Pero, si continúo haciéndolo todo p
tabtl bien relacionada con otros creyentes. Como pastor, quería verla crecer
mi cuenta, eventualmente me dolería a mí mismo de todas formas, y tambi
••pil'itualmente, pero sabía que era probable que esta confrontación diera por
heriría a muchos otros. ¡La verdad me ayudó a cambiar!
I'lItetltado el que ella se fuera de la iglesia. Traté de reunirme con ella cara a
Cuando estás lidiando con un conflicto tu motivo no debe ser humillar
pero al final tuve que recurrir a una conversación por teléfono. Aunque
devastar a otros, sino ayudarlas con cariño.
\ '01:' todoll los medios procuré set· amable, mis palabras para Becca eran un ata-
que doloroso que produjo juicios y rechazo. Cuando ella terminó la llama>,í // Áreas potenciales de conflicto como el líder de los obreros d e jó venes
abruptamente, yo estaba devastado, por ella, por mis acciones y por el Ho q~:
necesitaba resolver en su grupo pequeño. '; . 1 ; \ • T emas d e a p o yo : Tú eres joven y los voluntarios que están dirigiendo han sido
En una semana recibí una copia de la carta que ella le envió a mi past~ cristianos durante mucho más tiempo del que tú has vivido. No están ansiosos
acerca de su experiencia. Su percepción de toda la situación era muy difereí),.', por saltar en el tren de «vaya y búsquelos» y seguir el entusiasmo de los más
a la mía. Por suerte, mi pastor apoyó mi decisión (lo que .aumentó mi yal.~ jóvenes. ¿Quién sabe si tu idea funcionará? Si no eres joven, pero eres nuevo, se
,. '. .' '. . . .:-'~!, aplica el mismo tema.
para tomar decisiones difíciles). El me dijo que yo había hecho una elecci~·'
correcta. Oré pidiendo que Becca terminara en una comunidad donde pud~~i!' • El tema d e la co n fia nz a : Si tu iglesia ha pasado por tres ministros de jóvenes
sanarse y crecer y donde otros la ayudaran a desarrollar sus dones y a encontr,' durante los dos últimos años, ¿qué le hace pensar a los estudiantes que tú vas a
un ministerio que se acomodara mejor a ella. ;:1 permanecer o que te van a dejar ahí?
Estoy seguro que yo no le agradé a Becca, no me respeta, y graciosameri' • Co mp etencia : Digamos que los voluntarios han sido íntegros dirigiendo el mi-
m.e clasifica como un puerco. Así no es como yo quería que terminaran las co.s.a.; J nisterio durante varios años. Tú llegas con entusiasmo y nuevas ideas. Le caes
, ,'o I 'J
No siempre el conflicto se puede amarrar a 1 0 bonito, sin dolor, no impar" bien a los estudiantes. Los voluntarios inseguros se sienten despreciados.
cuán sistemáticamente procure solucionar mis conflictos. Ser un líder eficietl;1 • Estr u ctu r a y a p o y o : Lo que pensaste que era una libertad recién encontrada en
durante un conflicto requiere oración, dependencia en el poder de Dios!' tu profesión de pasión se ha convertido en un puesto micromanejado por tu
fianza en sus decisiones. supervisor.
• Los lamentos de los estudiantes: Los estudiantes están entusiasmados con tu llegada
como el nuevo líder de jóvenes. Todos, excepto por los dos que se portan mal
en la parte de atrás del salón. Uno es el hijo del pastor principal y la otra es la
hija del presidente de la junta.
• Inflexibilidad: Un voluntario quiere mantener su propia agenda en lugar de
seguir tu nueva dirección.
Encararás más asuntos. Yo solo enumeré unos cuantos porque solo quiero
informarte, no deprimirte. ¿Qué? No me digas que es demasiado tarde.
// Áreas potenciales de conflicto como voluntario

Los conflictos que experimentan los voluntarios pueden girar alrededor de
asuntos como estos:
• Temas respecto a estar sobrecargado:El comité de jóvenes espera que tú satisfagas

todas las necesidades de todos los estudiantes, aunque tengas tiempo y recursos
lilnitados.
• S{ndrome de niñeros: Algunos padres no saben 1 0 que tú estás tratando de hacer
L o s c o n f l .i c t o s d u r a n t e t u s p r i m e r o s d o s a ñ o s con los estudiantes, ni tampoco les importa. Dejan a sus hijos adolescentes
No es s i tienes una explosión con tipos Becca, sino cuándo. Ya que el conf1i,
es inevitable, quiero que estés consciente de dónde será más probable qU~i/ r.
i
ellperando que tú los enseñes, los entretengas y les sirva de niñera.
T em a s d e r e sp eto : Ya que el pastor y algunos padres no 1 0 ven como el ministro
e l. jóvenes (<<realme11teempleado»), desprecian y socavan tus ideas.
experimentes.
• Estudiantes hiperactivos: Tu ministerio está creciendo, incluyendo el número de

estudiantes que están subiéndose por las paredes con energía.Tú procuras aquie-
tados y escuchar al maestro, pero ellos te miran como si fueras un idiota.
• M alos entendidos: Espera que alguien mal entienda tus motivos, tu mensaje, tus
acciones, tus peticiones y tu presencia. No demorará mucho. En algún momen-
(o te mal interpretarán, ¡es frustrante!
• T ú ve rs u s t ú : Comienzas a preguntarte si valela pena esforzarse por el ministe-
l'¡o de jóvenes. ¿No sería menos doloroso ser voluntario para servir de muñeco
dt' prueba para los choques automovilísticos?
A pesar de tus papeles, la gente puede usar todo tipo de tácticas, consciente
U inconscientemente, para probar tu liderazgo. Quizá encuentres ridiculeces,
l'll1110reS,resistenciao exageraciones. No lo tomes a nivel personal, aunque ata-
'lllt'n tu carácter. Cierto, es más fácil decirlo que hacerla, pero recibir injurias
" parte del ministerio. Como ya habrás oído antes: elliderazgo no es fácil, y
' > 1 ' 0 todos van a estar contentos contigo.
Algunas dificultades y luchas serán producto de tu propia cosecha. ¿Tienes
,conflictos con el conserje porque llenaste el bautisterio con hielo y sodas mien-
. C t 'r lS estabas encerrado? ¡Parece bueno! Percíbelo mal. Los problemas vienen.
~,L()merecemos? Sí.
No pudiera decir cuántas veces he cometido errores tontos e hice decisiones
!,obres en las que no usé un buen juicio. Soy conocido por promover mi propia
'l.cl1da y visión sin considerar las consecuencias. He sido la causa de mi propio
Jlolol'. y tú también lo serás. Eso es parte del crecimiento y el aprendizaje.
P ero algunos conflictos te agarrarán desprevenidamente y no sabrás qué
~Icet'.A q u í hay algunas acciones que yo muy conscientemente tengo que seguir
1 1lA rln te u n conflicto.
repartir planos del terreno del campamento). Me libró de concentrarme en

actividades que usaron mis puntos fuertes durante el viaje.
A nadie le gusta los cambios, y las personas tienen la tendencia de
La mayoría de las personas no se niolesta en expresar sus opiniones si no tie-
que no les gusta. Ten cuidado y no seas muy rápido para etiquetar a las
ne una pasión o deseo de ser parte de1a solución. Usa la energía de ellos, honra
simplemente porque no estén de acuerdo contigo:
su sabiduría (a veces escondida en la crítica), y pónlas a trabajar. Un sabio dijo:
• Él tiene un corazón crítico. «Si tienes personas que remen e! bote, no tendrán tiempo para mecerlo».
• Ella no quiere seguir mi liderazgo.
• Él no apoya nuestro ministerio de jovenes. // Mírate en el espejo
• Yo represento una amenaza para ella. No temas preguntar: «¿Qué puedo aprender de este conflicto?» Ten interés
• ¡Él es un idiota! en buscar la verdad en las críticas, quejas, confusiones y hasta en las actitudes
A menudo la persona más gritona es la más insegura o la más apasiona cáusticas. Tal vez no te agrade la manera en que las personas comunican sus
Combate la inseguridad afirmando y valorando a las personas mientras crea, frustraciones, pero podrás aprender algo de las palabras o
sentido de pertenencia. El apasionado puede llegar a ser un vocero a favor 4 el tono. Pregúntate: «¿Qué es verdad en su comentario?»
Con humildad es
imposible perder.
cambio si te lo ganas. '.'. j

Cuando aprendas algo, sé humilde y admítelo.
Aclaro desde e! comienzo que el cambio es difícil. Si eres e! líder de l '! ' En ocasiones necesitarás confrontar el método o el tono usado para ex-
obreros de jóvenes, ofrece oportunidades de uno a uno para que la gente:' presar una preocupación, pero de todas formas admite que aprendiste una lec-
exponga sus temores, frustraciones y preguntas (y no reaccionen a la defensiY" ción: «Linda, no me gustó que me criticaras con otros la lección de la Escuela
Pero en las reuniones individuales los voceros no son capaces de influencia.~ Dominical, pero escuché tu punto, y estoy de acuerdo. Gracias por tu nueva
todo e! grupo, y aprenden que tú no le temes a los cambios. El tiempo que e' percepción. La próxima vez me gustaría que te dirigieras directamente a mí en
plees escuchando muestra que estás abierto a las ideas conflictivas. Las person' 1l1garde hablar con otros que no son parte del problema ni de la solución».
tienen el potencial de cambiar, solo que algunas toman más tiempo que otr'· Si quieres aprender y crecer, descubrirás que puedes obtener una percepción
personal de casi todas las situaciones. Serás un mejor obrero de jóvenes y un
, cristiano más fuerte si te miras al espejo y ves la verdad que se aplica a ti.
:,;¡,:
A menudo las personas son negativas pon'jueno conocen ninguna otra forma' C o n s i d é r e n s e m u y d i c h o s o s c u a n d o t e n g a n q u e e n f r e n t a rs e c o n d i v e r s a s p r u e b a s , p u e s
obtener atención. Normalmente encontrarás una agenda detrás de la crítica,.i! y a s a b e n q u e l a p r u e b a d e s u f e p r od u c e c o n s t a n c ia . Y l a c o n s t a n c ia d e b e l le v a r a feliz
Cuando Steve, un ingeniero estructural, hizo comentarios acerca de la e t " térm ino la o bra p ara que sean perfecto s e í n te g r o s , s i n q u e l e s f a l te n a d a (S antiag o 1 ;2-4);
organización de nuestro campamento de verano, yo me sentí herido y ofendi',

¿Qué de los pastores
Luego reconocí que. Steve tenía habilidades muy fuertes para la organizad'; que actúan como ani-
males del campo?
pero habilidades débiles para lidiar con las personas. Él no sabía cómo acerca Los conflictos individuales nunca se ven iguales por-
a mí para decirme: «Doug, tú necesitas mi ayuda de organizadon~. que en cada situación los caracteres son diferentes: estudiantes, padres, otros
Cuando por fin reconocí que Steve estaba tratando de ayudarme de obreros de jóvenes, pastores, miembros de la familia, vecinos, animales del
forma poca habilidosa, le dije: «Steve, tengo la impresión de que tú, mejor) campo, extraterrestres y los volteadores zurdos de panqueques.
yo, podrías mejorar e!trabajo de los detalles y sé que me encantaría que el ver Pero el p ro ce so de! conflicto contiene elementos que son comunes, que todos
próximo tú dirigieras el viaje. ¿Te permitiría eso usar tus fuerzas y cumplir oxperimentamos, dependiendo de cómo contestamos. El proceso para la solu-
deseos?» Al aceptar mi oferta, Steve usó sus habilidades para diseñar siste . ción puede ser positivo o negativo. Así sería como yo lo clasificaría si estuviera
que aumentaron la eficiencia y el profesionalismo (aunque se pasó de 1'O'C~; "crtbiendo 0 1 '1 , la servilleta de un restaurante:
• (1) Señala el desarrollo de la tensión: La tensión surge por cualquier cantidad de

razones. Las causas pueden ser tan simples como palabras mal entendidas o
n se tan complejas como diferencias personales. Otro líder te puede ridiculizar o
lIa socavar una decisión que hayas hecho frente a los estudiantes. Quizá la secretaria
de la iglesia hizo comentarios denigrantes acerca de tus habilidades para ad-
ministrar el tiempo. Unos padres demasiado celosos quizá estén comunicando
constantemente la agenda de tu vida y ministerio mediante las palabras: «¿Ha
pensado acerca de ... ?» O el conserje de la iglesia se enojó porque el salón de
los jóvenes está muy desorganizado. Sin embargo, esto sucede, la tensión da a
luz sentimientos negativos .
• (2) Resultados de los sentimientos negativos: La gama de reacciones emocionales que
pueden ocurrir cuando se desarrolla la tensión es asombrosa. ¿Puede relacio-
narse a cualquiera de estos sentimientos?
Frustrado: «¡Esto no me gusta!~~
Corifundido: «¿Qué está pasando?»
Am en az ad o: «Ya les enseñaré».
In se gu ro : «Yo no soy del agrado de nadie»,
Ar ro ga nt e: «¡Qué idiotas! No 10 entienden»,
De rr ot ad o: «No hago nada bien»,
In co ns ci en te : «¿Eh?»
Ll or ón : «Esto no es divertido»,
Falto de motivación: «Debí haberme quedado en Amway»,
Los sentimientos negativos no son malos por naturaleza. La manera en que tú
decidas actuar respecto a tus sentimientos resolverá el problema o creará más
caos entre las relaciones .
• (3) Decidir ... : Este es el punto crítico en el conflicto. A medida que surjan
los sentimientos, debes decidir si moverte en una dirección positiva o negativa.
L 'l ruta más natural y fácil es tomar una dirección negativa aunque la ruta hacia
111paz fluya en la ruta positiva. Veamos ambas rutas.
• (4 negativa) ... Estar a la difensiva: Tan pronto como te pongas a la defensiva, te
habrás virado hacia la ruta negativa. Esto es natural, es el paso autopreservador,
El conflicto no es siempre negativo. Si le das una atención bien pensada a 0'1.'" 11' el cual tú reúnes las municiones para usar en un contraataque. Esto es usual
una de las paradas en el proceso del conflicto, tú y otros experimentarán .....• C1.1111'ldo aparecen las personas que dan palizas: «¡Qué tonto! ¡Él no acaba de
crecimiento personal. La manera en que lidies con los conflictos inevitables entenderlo! Él debe estar poseído por el diablo o, peor aún, ¡es un fanático de
paralizarán o aumentarán tu eficiencia. Vuelve a ver la gráfica (pero esta vez C Oi lo a Dodgers!»
un dado. Si sale un seis... camina dos espacios a la izquierda. ¿D6nde escál1·f El dolor más grande que he recibido durante mi ministerio 1 0 causó el
diagramas de Steve?) 1 u b er invertido demasiado tiempo a la defensiva. Si estoy a la defensiva mis
pensamientos y sentimientos se oponen a la paz, lo cual me lleva a tener generalidades para evitar chismesy, aún así,obtener la sabiduría necesari~.T~ner
miento s más negativos. a alguien que pruebe tus ideas no requiere reclutar tropas a tu favor. Slgll1hca
• (5 negativo) Aumento de las tensiones: Cuando no se toma la debida buscar a un amigo objetivo que sirva de eco a tus preguntas, te ayude con ideas
aumentan las tensiones, añadiendo combustible a los sentimientos racionales, te ofrezca consejos piadosos y ore por ti. Es importante encontrar
Mientras más aumentan las tensiones, más probabilidades hay de que una persona segura. Una persona segura:
palabras y hagas cosas de las cuales te arrepentirás.
• No es parte del problema ni de la solución.
Si te descubres en estos ciclos negativos, corrige tu curso. Reconoce
• Puede añadir perspectiva, sabiduría y razonamiento.
gullo y admite tu papel en elproblema. La humildad siempre me fuerza
• Permanecerá neutral.
positivo. Aunque la persona difícil se niegue a dejar la senda negativa,
• Te escucha, ora por ti, te apoya, desafía, cree en ti y te quiere.
vía más noble para buscar la solución. Luego de intentado, tú puedes
paz, no importa si el asunto se resolvió o no. • (6 positivo) ... Comenta el problema: Esta es la confrontación cara a cara. No
Cuando estés listo para buscar la paz, el próximo paso es hacer tiene que ser una batalla, y no lo será si evitas pasar el tiempo a la defensiva.
Una vez que determines que necesitas tener esta conversación, te sudarán las
• (4 positivo) ... Hacer preguntas: Reúne con sinceridad la perspectiva
manos, se te hará un nudo en el estómago y te verás deseando una muerte len-
tí mismo, la situación y tu reacción a la situación. Procura entender a
ta, que causa la tortura china, en lugar de encarar a esta persona (a no ser que
persona antes de conseguir que.te entiendan a ti. Pregúntate algunas de
tú seasuna rareza sicológica a la que les encantan las confrontaciones). Estas
cosas:
conversaciones son difíciles pero abren la puerta a la paz. Si estás equivocado,
• ¿He orado por este conflicto?
• Realmente, ¿en qué consiste este confliCto? excúsatey pide perdón. Si necesitas decir verdades, dílas con gracia.
Antes.de la conversaci6n, quizá necesites hacerte estas preguntas:
• ¿Qué significan mis sentimientos?
• ¿Qué está pensando la otra persona? • ¿Estoy con&ontando a la persona por la manera en que me siento o
• ¿Por qué me siento tan negativo? porque la conducta es un problema?
• ¿Cuál es mi contribución en este conflicto? • ~
·Qué querrá enseñarme ,Dios o la otra persona en medio de esta
tensión?
• ¿Existe algún factor exterior en la vida de la otra persona queafeC
tu reacción a este conflicto? Tal vez Dios tenga un plan para fortalecerte mediante esto, o quizá sea
• ¿Quién se robó las galleticas del pomo de las galleticas? que él lo ha escogido para usado como una lija divina para ayudart~ a librar la
• ¿Han con&ontado a esta otra persona anteriormente? semejanza a Cristo enla vida de la otra persona. ¿Desea quelo cambten? ¿Desea
• ¿Cuándo sucederá el rapto? dejarse usar? .
• ¿Cuáles son los fuertes y las pasiones de la otra persona? ¿Juega e Yome he escabullido deun sinnúmero de confrontaciones, porque no qUlse
un papel en este conflicto? '
decir lo que es tan difícil de decir (<<Losiento» o «Tú me heriste»). La gente
• ¿Cuál es la sabiduría de Dios acerca de.esta situación?
l'nereceoír la verdad. Si la dices con amor, le estarás ofreciendo a la persona la
• ¿Qué me está enseñando Dios mediante este conflicto?
oportunidad de crecer. No protejas las emociones del momento por causa del
• ¿Dónde archivé mi currículo?
cl'ecimiento personal que pueda impactar la eternidad.
Cuando tú te enfoques en estos temas y no en el carácter de la persona, per ,.
• ¿Necesito comenzar esta conversación diciendo: «Lo siento?»
nalidad o reputación, experimentarás una calma endonde tú puedas cOllside~:,
considéralo racionalmente, cómo responder. Dios puede usar tu humildad para quitar el enfado. Mientras hables con
• (5 positiva) ... Busca una persona con la cual probar tus ideas:Busca la reacción' y escuchescon cuidado (en lugar dehacer que prevalezcantus opiniones),
c31111li
los hechos de un consejero maduro y sabio al cual respetes.Tú puedes hablar di.ipat'll. lo ts tensi,mes.
Técnicas de confrcmtación In te rp re ta ció n (lo que tú crees)

Quizáquieras ensayar la conversación antes de la reunión. Es importante «Lani, yo sé que tú te ocupas de los detalles. Me pregunto Si crees que no es-
aclares los resultados que quieres obtener: resolución, restauración y paz. tamos pensando en todos los problemas potencia les. ¿Esesta una decla ració n
D ura nte la con vers a ció n : jus ta de lo qu e pi ensa s? »
Com ienza c on una observación. Usa declaraciones con «YO».Describe la Sen tim ientos (cóm o te afecta esto)
tuación o conducta sin etiquetas ni a la defensiva. Esto enfoca la «Me siento incómodo cuando haces un comentario negativo a los estudiantes.
en la conducta no en el carácter. Si el conflicto es acerca de un asunto Me parece que comunicas división y falta de respeto para los demás de este
el carácter, declarar la conducta le da apoyo a tu interpretación. equipo».
Ofrece una explicació n de la interpretación. Brinda tu propia interpretación Solución que se desea (resolución m utua)
de la conducta. Luego pregunta: «¿Cuálcrees tú que sea la base de esta «Vengo a hablar contigo porque quiero que oigas tu aportación cara a cara.
ducta?» Deja que la persona respon da a tu interpretació n. Ella podrá ofrecer Lani, tú tienes ideas valiosas. Me p regunto si quisieras bosquejar los deta-
una perspectiva de lo que está sucediendo en su vida. lles que crees que no estamos atendiendo. Quizá nos podamos reunir para
Di cóm o te sentiste y cóm o el conflic to te afecta a ti o al minis terio. Esto comentarios en privado de manera que los estudiantes no sean lo s primeros
es importante. Él necesita escuchar cómo su conducta te perjudic a a ti y al en escucharlos. ¿Quéte parece?
ministerio. Quizá quiera decir por qué ha reaccionado tan fuertemente a
situación. Reconoce que abrir tu corazón con humildad te puede llevar a una
curación rápida, pero sé sabio y apropiado con lo que digas en cuanto a las
reacciones respecto a esta situación.
Presenta u na declaración de lo s resultados de una solución y restauración
m utua que desees. ¿Cuál es tu meta? Quizá una nueva comprensión o un
cambio de conducta. Describe un plan específico de acción si los resultados
requirieren una consecuencia. También separa un tiempo para volverte a
nir y comentar los resultados.
El proceso del conflicto en un caso de estudio

Lani, un compañero de trabajo e n el ministerio, critic a todas las ideas que
involucren un cambio. Su oposición ha llegado hasta el punto de hacer
declaraciones negativas a los estudiantes acerca de ti y de los demás
voluntarios. Ensaya tu técnica:
Observación (conducta aparente)

«Lani, he oído las declaraciones negativas que le estás haciendo a los estu.
diantes acerca de nuestro ministerio. Tú has dicho esto: "Eso no funciona" (7 positivo) R esolvem os el problem a o hacem os ajustes: Después de esta difícil con-
y "¿Cómo podemos hacer esto?" en nuestros programas de las dos últimas 'fe t'8 1 1 ció n , ofrece en una semana un gesto de aprecio. Envía una tarjeta o cOrreo
reunio nes a mediados de semana», , Ilctl'ónico O d.eja un mensaje por teléfono que diga: «Gracias por interesarte
en comentar esto». Aunque la conversación no fuera exactamente de la ma~ El proceso del conflicto
:¡
que tú, querías, el mensaje comunica tu deseo de arreglar el conflicto.: en la vida real
'"
Planea tener conversaciones y reuniones sucesivas para evaluar el conflt
Me senté frente a Porter lis-
y la solución. ' 11
,1 to para una confrontación
Si la tensión se basó en el asunto de la personalidad o diferencias de valo
durante un desayuno en una
quizá sea necesario hacer ajustes en la relación. Esto puede requerir que tú~:¡
,1;. . • cafetería Denny's. Porter pa-
• Redefinas tus limitaciones para relacionarte con el individuo. recía muy apasionado acerca
• Limites la cantidad de conversación acerca del tema de la tensión.¡! del ministerio para jóvenes,
• Incluyas una tercera persona en conversaciones futuras.) pero su espíritu crítico (punto
• Aprecies la contribución de ese individuo y lo ames sin expectativ~ de tensión) me estaba matando
· O~j (sentimientos negativos). Después
• Espera la mejo,r solución versus la peor. de meses dejando que la ten-
• Inspira confianza a través del tiempo. (El perdón puede ser sión siguiera y reunir pruebas
inmediato, pero la confianza se desa,rrolla.) que demostraran por qué él
• Manda a cinco muchachos de la secundaria que envuelvan la casa no pertenecía a nuestro mi-
la persona con papel higiénico.
nisterio (reunión de municiones
Si en las semanas siguientes la persona no responde con propiedad a la con:" difensiva), por fin decidí que
sación, pide a otra persona que te acompañe para tener una segunda cont~¡: no podía seguir negando este
tación. (Mateo 18 te brinda una guía bíblica.) Si después de pasar por t9' problema (mi decisión).
estos pasos de Mateo 18, no has cambiado la conducta, tú tienes la libertí;l~ Comencé a evaluar la
dejar el conflicto, y aceptar la realidad de que no los «ganarás a todos». tensión (hacer preguntas), para
A medida que abordes la situación con motivos puros y uses la guíabíb tener una mejor comprensión
estarás libre de enfocarte en lo que Dios te ha llamado a hacer, es decir, impa, de la situación. Me reuní con
a los estudiantes. En este punto puede~ obtener la paz respecto a la situi~ un mentor que me brindó una
o con la persona. ,1: ¡meva comprensión del pro-
1:
blema y ánimo (persona para
pr ob ar id ea s), y oré pidiendo
Si es posible, yen cuanto dependa de ustedes, vivan en paz con todos v;llor para llamar a Porter y
(R om anos 12: 18). tCl,er una reunión (comentar el
Que gobie rne en sus corazones la paz de Cristo, a la cual fueron l/amados en un p ro b le m a ).
cuerpo (C olosenses 3: 15). Durante el desayuno, 1 0
confronté con declaraciones
La paz ocurre a medida que tú perdones, liberes al que ofendió y reconoJ; ••pedficas que él había he-
que los pasos que diste son actos de pacificadores. Quizá necesites volver , cho. Le expliqué cómo estaba
solución y fases de ajuste hasta tener una situación funcional y saludable, 1 ", pe¡'judicando al ministerio y a
·f
Dios te dará su paz cuando te dejes rodear por su sabiduría al surgir situacio •. m f. Aunc¡ue mi tono era cor-
difíciles.
tés, él se sintió amenazado, frustrado y a la defensiva. Salió enfadado del (No pierdas tu tiempo intentándolo.) Dios honrará tus esfuerzos humildes y
taurante. obedientes.
Después que se fue,yo me sentí emocionalmente agotado pero ¡Yosé que puedes lidiar eficientemente con personas problemáticas! Es di-
por fin haHa enfrentado el tema (y muy lleno porque me comí el resto de, n cil, enredado y de mucho trabajo, pero Dios te ha llamado para amar y guiar a
tortilla). Recuerdo decir una oración breve y en silencio: «Gracias, Dios, p J '! laspersonas a tener una relación más íntima con él. ¡Qué privilegio es que Dios
darme el valor para decir la verdad». En unos minutos después de salir 4 " te use, hasta cuando es difícil!
restaurante, me sentí increíblemente aliviado (paz) ... aunque tuve que pagar'
cuenta. A pesar de que Porter y yo no identificamos ninguna solución ni ajus~
yo sabía que mi corazón me había indicado 10 correcto y que había hablado c;q,
gracia y verdad. Cuando Porter salió enfadado, yo no sabía con claridad si
un futuro tendríamos temas divisivos (aum ento de la tensión). Me sentí confiad:
sin embargo, había hecho 1 0 correcto y abrí el tema para futuras conversacion~.:'
Ahora tenía que dejar este conflicto en las manos de Dios para que su Espíti
obrara 10 «imposible».
Para mi sorpresa, Porter me llamé al día siguiente, se excusó por su cont'
ducta y me agradeció el haber sido tan honesto con él. Luego me contó cóm".
su historia familiar disfuncional había influido en su retiro airado. Comentamq;
.~
.
pasos específicos que ambos podíamos tomar en el futuro si surgiera otro CO#\
flicto. Él se comprometió en el aspecto personal en cuanto a su espíritu crític' ,
y yo me comprometí en ira él inmediatamente que sintiera alguna tensi6~
Sentimos que nos escuchamos mutUamente, nos valorábamos y nos restauramgí
~al~ '
En un año, Porter se convirtió en uno de los voluntarios que más apor,.
nuestro ministerio. Hasta el día de hoy alabo aDios por Porter. '¡
(Si crees que todos mis conflictos terminan felizmente, vuelve a leer la,'
páginas anteriores para repasar el caso de Becca.) n
i T ú p u e d e s m a n e j ar e l c o n f l i c to !
Es probable que quieras volver a revisar este capítulo, incluso hasta memotiza~
algunas secciones. Las ideas que presenté en este capítulo te ayudarán a manej~'
el conflicto, pero no lo van a eliminar.
Pero tu ministerio no tiene que ser una serie de tensiones sin fin. A medid."
. .I
que aprendas a decir la verdad y brindar la gracia a otros, estarás formando s~
carácter, integridad y piedad. Y al lidiar con las tensiones y maneras positivasJi
recogerás una cosecha de apoyo, confianza y desarrollo. Las situaciones n egad",!
vas disminuirán debido a tus habilidades, aunque no satisfaga a todo el mUlld.c,~!
'~
/ / P a ra c o m e n ta r e n e l g r u p o
• ¿Consideras que nuestro ambiente del mini.sterio de jóvenes es uno
cual podemos hablar honestamente acerca de las heridas, sentimientos
tensiones? ¿Por qué? ¿Por qué no?
• ¿Cuándo fue la última vez que tuviste las ganas de explotar te con
en nuestro ministerio de jóvenes? ¿Qué 1 0 motivó? ¿Cómo. se
• ¿Qué parte de la fase de la solución del conflicto es la más difícil
¿Por qué?
// Para reflexión individual

• ¿Cómo puede afectar directamente mi historia familiar y/o patrones
habilidades para solucionar mi conflicto?
• ¿Qué hago cuando trato de hacerlo todo y nada parece ayudar?
• ¿Estoy haciendo algo que crea conflictos recurrentes?
• ¿Estoy haciendo algo en mi vida que me hace ser hipersensible y
enfadarme con facilidad? Si es así, ¿qué es?
• ¿Qué me impide ser un líder?
/ / A c c i o n e s a c o n s id e ra r
• Diseña tu propio plan para lidiar con un conflicto.
• Busca a otra persona del equipo de ministerio (o en la iglesia) que te
haga responsable de enfrentar un conflicto siempre que surja.
¿Quién es el líder?
Comprensión de la sumisión y la supervisión
«Doug, me tienes que ayudar a mantener mi trabajo. ¿Pudieras hablar con el

pastor principal para ayudarme? ¡Está fuera de control!»
Este grito desesperado me llegó durante una conversación de teléfono que
tuve con un pastor de jóvenes a quien conozco. Mientras escuchaba la historia
de Clark me convencí de que él trabajaba para un pastor inseguro, arrogante,
hambriento de poder al que no le preocupaba el ministerio de los jóvenes, ni
tenía visión para su comunidad ni tampoco respetaba la familia de sus emplea-
dos. El pastor era como un hombre que podría discutir con los árbitros de los
juegos para niños pequeños. Me disgustó de inme-
diato y me pregunté por qué Dios permitía que un
individuo como este dirigiera una iglesia.
Mientras seguí escuchando, oré en silencio pidiéndole a Dios que me diera
algo positivo que decirle a Clark. ¿Cómo podría motivarlo en medio de una
situación tan opresiva? Cuando él terminó su historia, le hice algunas pregun-
tas generales, sin conclusiones. La respuesta de Clark me agarró desprevenido.
En efecto, me confundieron. Mientras yo continuaba probando con pregun-
tas más específicas, reconocí me (porque estaba avanzando bien) o llorar (por estar apenado por él y por su
que Clark era el problema. iglesia). Decidí esperar hasta tener una respuesta.
Él estaba desafiante, egoísta, Seguimos dialogando, ese día, el siguiente, y varias veces durante la próxima
y falto de respeto hacia su semana. Eventualmente me reuní con Clark y su pastor principal para hablarso-
pastor principaL Luché con bre las maneras en que podrían lentamente reedificar sus relaciones quebradizas.
la emoción que surgió en mí, Aunque la mayoría de las relaciones entre los empleados no son tan faltas
quería ayudarlo, pero también de salud, todos los equipos del ministerio tienen algún grado de disfunción.
necesitaba confrontarlo. (Me Aprender más habilidades del ministerio u obtener conocimientos bíblicos ex-
benefició tener en mi bolsillo tra raramente remedian los problemas de relaciones. Clark era un obrero de
el diagrama del conflicto que jóvenes muy talentoso que amaba a Dios y a los estudiantes, pero le faltaban
aparece en el Capítulo 6.) habilidades y comprensión acerca de cómo trabajar con las personas que tienen
Así que hice las dos co- autoridad.
sas. Respiré profundo, reuní Todos respondemos a la autoridad. Si eres un obrero juvenil empleado de
mis pensamientos y hablé con tu iglesia, tienes que rendirle cuentas a tu pastor principal, a la junta de ancianos
amabilidad. «Clark, mientras y al conserje. Si sirves como un obrero de jóvenes voluntario, le debes rendir
más te escucho, más me parece cuenta al director de los obreros juveniles, a la junta de ancianos y al conserje.
que tú eres la causa del verda- Nunca he conocido un obrero de jóvenes que administre toda la ig lesia y sea el
dero problema. Creo que eres jefe de todos los demás, aunque conozco a algunos que creen ser los encargados.
tú el que estás provocando la Un obrero de jóvenes siempre tendrá alguna figura de autoridad a quien debe
vida miserable para tu iglesia, someterse.
tu ministerio, tu pastor y para Cuando tengo luchas en mis relaciones con aquellos que tienen autoridad
ti mismo. De 1 0 que me has sobre mí, a menudo sucede porque estoy criticando a otros cuando debiera ser
dicho, los problemas con el crítico de mí mismo. Necesito considerar la viga en mi ojo antes de señalar la
pastor principal se reducen paja en el ojo de la otra persona. (¿Has leído esto en alguna parte?)
a su egoísmo y arrogancia. Durante este capítulo, vamos a dar un repaso a la sumisión tal y como se
¿Qué te hace pensar que pue- relaciona a las dos audiencias que leen este libro: los obreros voluntarios de los
das forzar tu punto de vista jóvenes y los obreros líderes de los jóvenes. Tú encontrarás algunas maneras
del ministerio en una iglesia prácticas para lidiar con esos que supervisan tu posición en el ministerio.
y un pastor principal durante
tus dos primeros meses? Las P a ra l o s v o l u n t ar i o s : T r ab a j a c o n é x i to c o n e l o b r e r o p r i n c i p al
actitudes que son egoístas y de l o s j ó venes
demandantes son las que le i .os obreros voluntarios de jóvenes son la espina dorsal de un ministerio de
dan una mala reputación a los j!'lvcnes efic iente y cuando entregan sus corazones a su función y apoyan al
obreros de jóvenes». ohrero de jóvenes líder de la iglesia (por 1 0 general, el ministro de jóvenes), las
Hubo una pausa rara al vidas cambian y el ministerio de jóvenes llega a hacer un modelo de eficiencia
otro lado de la líneatelefóni- I\ara el resto de la iglesia.
ca. No sabía si debía (l'lidlill'- (:llalldo los voluntarios luchan para apoyar al líder de los obreros juveniles
y públicamente cuestionan elliderazgo, el equipo del ministerio juvenil sufre. salud espiritual. Cada vez que apoyas un cambio sugerido, envías un mensaje de
¿Por qué? Porque las divisiones no tienen lugar en la iglesia. Tu batalla es con creo en ti que energiza al líder de los obreros de jóvenes. Al aco erte al cambio,
el enemigo de este mundo, no con los santos en tu iglesia. Si eres una persona puedes ayudar a tu ministerio a convertirse
que divide (mira a los ministerios y relaciones que hayas dejado por detrás), en uno saludable. Apoya públicamente, y re-
te reto a dejar tu posición de liderazgo y emplear un tiempo serio arreglando serva tus críticas para hablar personalmente
este asunto. La mayoría de las divisiones se originan en algún pecado en la vida con el líder del ministerio.
de una persona. El apóstol Pablo tenía opiniones muy fuertes en cuanto a las
divisiones e hizo un ruego profundamente emotivo por la unidad: D ¿Apoyo a m i obrero principal de los jóvenes a pesar de sus
debilidades?
L es su pl ic o , he rm a no s, en el no m br e d e nu es tr o Se ño r Je su cr is to , qu e to do s vi va n
Todos tienen debilidades. Los grandes voluntarios reconocen esta verdad y
en arm onía y que no haya divisiones entre ustedes, sino que se m antengan unidos
apoyan a sus líderes a pesar de sus debilidades. Una debilidad común de los
en un m ism o pensar y en un m ism o propósito (1 C o rin tio s 1 : 1 O ).
obreros líderes de jóvenes es recargarse de demasiadas cosas. Comparte la carga
Te escribo con la misma intensidad emocional y te pido que en oración evalúes de la responsabilidad ayudando en las tareas que tú sabes que son una lucha. Al
tus acciones y actitudes basadas en las preguntas siguientes:2 hacer esto, estás comunicando el deseo de ayudar de una manera que demuestre
tu interés.
D ¿Confronto o huyo d e las divisiones? Confronta la debilidad con soluciones. En lugar de decir: «Eres un terrible
Por 1 0 general, tu líder escucha quejas de 101 grupos diferentes, así que apú- administrador» puedes sacar a relucir el problema diciendo: «María, sé que
rate para confrontar cualquier chisme que escuches con una simple pregunta: estás luchando con los detalles administrativos, pero tú eres magnífica con los
«¿Ya hablaste con Taneisha (la obrera líder de los jóvenes)?» Si la respuesta es estudiantes. Te queremos ayudar con la administración para que puedas enfo-
no, dirige a la persona a la obrera líder de los jóvenes para resolver el tema. Es carte en los estudiantes. Vince y yo te ayudaremos. ¿Te gustaría que hiciéramos
probable que la persona crítica no llegue a más de dos pasos. las llamadas por teléfono para la próxima semana?»
Si escuchas chismes o una conversación negativa, confronta o aléjate de esta,
no la alimentes. Si sabes que alguien es un crítico del obrero principal de los jó- D ¿Muestro amor cuando m i obrero juvenil se enreda?
venes, coméntale algunos ejemplos de cómo esa persona está haciendo un gran Los líderes de líderes comenten errores, i Y muchos! Muchos de los obreros
impacto en su iglesia. Contrarresta el negativismo con anécdotas positivas. juveniles son jóvenes y tienen una experiencia limitada. No esperes que sean
perfectos. Sé su abogado. Motívalos. Afirma sus esfuerzos.
D ¿Apoyo las ideas nuevas? Hasta los obreros de jóvenes experimentados cometen faltas porque tienen
Es común, nadie tiene más carga por causa del :ministerio de jóvenes que el la tendencia de arriesgarse, deseosos de intentar y explorar ideas innovadoras.
obrero principal de los jóvenes. A medida que el obrero guía de los jóvenes Motiva su fe y creatividad, no importa cuánto tiempo hayan estado trabajando
presenta ideas, es importante que los voluntarios las apoyen. Los programas en el ministerio de jóvenes.
pueden y deben ser negociabl~s y cambiables. Nuestros propósitos bíblicos Mucho de 1 0 que sé acerca del ministerio de los jóvenes 1 0 he aprendido
(evangelismo, adoración, compañerismo, discipulado y ministerio) perduran mediante mis fracasos. El fracaso es un gran maestro.
para siempre, no así los programas.
Aunque tu iglesia «nunca antes 1 0 haya hecho así», prepárate para recibir D ¿Apoyo públicam ente al líder de los obreros juveniles?
las ideas nuevas. Quizá sea necesario matar tu vaca sagrada para que surj:ll a I_aafirmación pública ayuda a tu líder a prosperar y permanecer en el ministe-
rio. La alahall"a verbal es un masaje para el corazón, particularmente cuando
'Si eres el obrero principal de los jóvenes, ora pidiendo que estas preguntas .11I'l onde tus volunterios. E ntonces, all rma [u
a .
voluntarios a madida que veas que surjan estll preguntas. (, 1 ('Ill'll1i~()1 llllll ¡',Idre peleóll, comullica mellsajes 0PUCSIOS. S i tu iglesia ticlle
un lugar en su programa para el testimonio o intercambio público, da ejemplos pación en el ministerio de los jóvenes. Destaca tu crecimiento espiritual y el
específicos de cómo Dios está cambiando vidas en el ministerio de los jóvenes, gozo que estás experimentando. Si participas en la responsabilidad de traer a
y luego apoya el esfuerzo del líder en el proceso del cambio de vida. líderes adicionales, eres oro.
No te preocupes de hinchar de orgullo a tu obrero de jóvenes. Recuerda Jim y Jamie, una pareja en nuestro ministerio, reclutó a todo su grupo pe-
que este es el ministerio de los jóvenes, y de los estudiantes viene muy poco queño de adultos para unirse a nuestro equipo de ministerio de jóvenes. Nos
apoyo verbaL llevó un par de años, pero Jim y Jamie son responsables directos de ocho mag-
níficos obreros de jóvenes, todos sentados en su grupo pequeño cada semana.
o ¿Soy el últim o que se va de un program a (o por lo m enos m e aseguro Sus amigos vinieron por lo bien que Jim y Jamie hablaron acerca del ministerio
de q ue alguien m ás esté allí)? de los jóvenes y porque le habían pedido que se unieran.
Seguido de inmediato a una actividad, no importa cuán exitosa haya sido, el
obrero principal de los jóvenes lucha con los sentimientos depresivos después o ¿Resuelvo yo los problem as por m i cuenta?
de una gran afluencia de adrenalina. Este tiempo puede ser particularmente Como un voluntario, cada vez que surge un problema, tú tienes la autoridad
difícil, ya que el enemigo a menudo reta al líder con pensamientos destructivo s de resolver el problema. Es frustrante hacer que un voluntario venga corriendo
y sentimientos de soledad y aislamiento. Un líder necesita saber que él puede hacia mí para decir me algo así: «Doug, no tenemos suficientes sillas. ¿Qué tú
depender de sus voluntarios durante estos tiempos. Es útil pasar 30 minutos quieres que haga?» Me dan deseos de contestar rudamente: «Brillante deduc-
adicionales recogiendo para que tu líder no permanezca a solas. ción, Sherlock». Me alegro que se te haya ocurrido lo que ya es obvio ... Ahora
coloca algunas sillas». En lugar de decir: «Gracias. Por favor, vey coloca algunas
o ¿Soy una persona positiva? sillas. La próxima vez tienes la libertad de resolver problemas como este por tu
Rodearse de personas positivas es siempre mejor que rodearse de personas nega- cuenta. Yo confío en tu juicio».
tivas, amargadas, desagradables. Las actitudes positivas hacen que el ministerio No confíes en el líder para resolver todos los problemas. Si puedes tomar
sea más divertido. una decisión, resuélvela. Ahórrale el esfuerzo al líder. El punto básico: si puedes
Andrés es uno de mis voluntarios campeones. Él me ha oído predicando resolver un problema, hazlo. Esa es una señal de un voluntario de valor.
un sin número de mensajes a los estudiantes, así que él sabe cuándo estoy como
un orador y cuándo tengo algún problema. Cuando estoy luchando, siempre o ¿Tengo un corazón para un m inisterio de jóvenes a largo térm ino?
puedo contar con la comunicación no verbal con Andrés. Su sonrisa y lenguaje El regalo más grande que le puedes dar a tu iglesia es tener una visión a largo
corporal me ayudan a pasar ese momento. Puedo ver que sus ojos comunican plazo de servir en el ministerio de jóven es. Trabajar con miembros de un equipo
esperanza: «Estoy en tu equipo. Ahora mismo tu mensaje no sirve para nada, experimentado derivará en un ministerio más fuerte, saludable, fructífero y de
pero yo sé que tienes SI más para este año. Te irá biem>. más disfrute. La manera de tener camaradería y confianza es permanecer en el
Reacciona con rapidez a las instrucciones. Cambia, «Oh, no puedo creer ministerio.
que él quiera que hagamos eso», con un «Vamos. Esa es una gran idea. Vamos, Mi parte favorita del ministerio es trabajar con los increíbles líderes vo-
muchachos, únanse a mí». luntarios en mi iglesia. Los quiero y recibo un gozo increíble cuando los veo
disfrutando las bendiciones de Dios porque ellos quieren a los·adolescentes y
o ¿Busco activam ente a otros voluntarios para que se unan al equipo? los guían a Jesús.
Pedirle a otros que se unan al equipo no se debe limitar al obrero principal de ¡Gracias por ser un voluntario y apoyar al líder de su ministerio de los
los jóvenes, este es el trabajo de todos. Tú conoces a las personas que podrían jóvenes!
llegar a ser compañeros de equipo, así que invítalos a que pidan una solicitud
de trabajo. Expresa lo que Dios est(¡ haciendo en tu vida mediante p:lrtici ..
Itl
O b r er o p r i n c i p al d e l o s j ó v en e s : C ó m o t r ab a ja r c o n é x i t o c o n
su pastor principal o supervisor (Si es un voluntario que no trabaja
directamente con el pastor principal, puede pasar al capítulo 8.)
Un sabio líder de jóvenes desarrolla una relación positiva con el pastor prin-
cipal de la iglesia. ¡Tú quieres tener al pastor en tu equipo! Tu pastor te puede
ayudar de muchas maneras para no considerar con seriedad la importancia de
esta relación. La mayor parte de lo que aprenderás acerca de tener una buena
relación con el pastor no se descubrirá en tus primeros dos años. Tal vez tome
varios años llegar a sentirse cómodo con el pastor, pero vale la pena hacer el
esfuerzo de comenzar a aprender ahora mismo. Vamos a considerar algunas
ideas de cómo desarrollar y fortalecer esta relación única.
// A ntes de com enzar, pregunta por el estilo de adm inistración
Si todavía tú no eres empleado de una iglesia, durante el proceso de la entrevista,
pídele al pastor principal que describa su estilo de administrar a los emplea-
dos. Solicita ejemplos. Luego investiga entre los empleados actuales, ancianos,
y otros líderes de la iglesia acerca del estilo de administración del pastor para
asegurarte que ellos confirmen la au-
toevaluación del pastor.
Informarte acerca de su estilo
para administrar te dará una mejor
comprensión acerca de cómo será el futuro si decides unirte a este equipo de
ministerio. Por ejemplo, al ser un obrero nuevo de jóvenes, te beneficiarás de
trabajar para alguien que te hace responsable de satisfacer tus metas, te ayuda a
discernir los problemas de las personas, te ayuda a idear y expresar una visión,
espera que tú establezcas los límites y está disponible cuando tú necesitas con-
seJo o expenenCla.
o o o
Si descubres que el pastor principal es una persona tremenda pero no es

un buen administrador, te verás luchando durante los primeros años. (Una ex-
cepción es el pastor principal rodeado de buenos administradores que proveen
Sil pervisión.)
I)espués de mi primera entrevista con mi pastor actual, yo estaba preocu-
pado. (; 1 parecía saber todo lo referente al ministerio de los jóvenes. Repito

¡ 1 1 1 d ( l ! Esto ahora es historia, tendencias actuales, ideas futuras, nombre de los
estudiantes, asuntos de los padres, los detalles de los programas. En mi opinión, dos, supe que era todo lo opuesto, un líder que no se entromete. En ausencia del
t- I sabía demasiado. Inmediatamente asumí que él era un líder muy controlador.
líder para el ministerio de jóvenes, él hizo su tarea, aprendió acerca del g~upo
Sin ('Illbargo, cuando hahlamos a(er(';1de su estilo de liderazgo con los cmplea.,· dI' jl'lvrlles y adnpt{) inten;s hacia es1';1dirección. ¡Esto era bueno! COl11unlcaba
quc csl :lha interesado en el ministerio de los jóvenes y quería que se fortaleciera. // Las acciones que debes evitar con tu pastor principal
1,:1 descripción de su estilo de administración me pareció atractivo ya que yo Cada vez que aprendas de un error, añade tus propias ideas a esta lista. lIivir y
estaba comenzando mi segunda década de ministro de jóvenes y no necesitaba aprender tiene sentido en esta área .
a un administrador muy controlador. Yo necesitaba un pastor que apoyara mi • N o a g o te s a t u p a s to r . Sé un aliento de aire fresco cuando tu pastor te vea. Du-
liderazgo y me diera libertad para levantar el vuelo. Eso es lo que hizo y hoy rante las reuniones, protegerás el tiempo de tu pastor si llegas con una agenda
sigue haciendo mi pastor. y te vas de su oficina en 10 minutos o menos. Respeta el tiempo de t~ pastor y
Aunque algunas personalidades son controladoras, la mayoría de los pas- te sorprenderá cuánto más recibirás de éL Si te ven como a un cansan, tal vez
tores principales que he conocido o de quienes he oído hablar no te quieren te evite. Es probable que tu pastor se relacione muy bien con las,pers~~as y le
administrar. No tienen tiempo para eso. Quieren confiar en ti, creer que tú harás encante hablar contigo, considera esto como un regalo, pero aun aSi el tlene
el trabajo para el cual te nombraron y que tú apoyarás y practicarás la filosofía otras muchas responsabilidades, así que sé consciente de su tiempo. ,
del ministerio de la iglesia. Si tienes un cuadro claro de las expectativas, estarás Yo sé que mi pastor está extremadamente ocupado. Quiero respetar su tiem-
bien. (Ve al capítulo 12 para encontrar ayuda con las expectativas.) pd . No le pido que planee muchas reuniones conmigo así q,ueél sabe qu~,cua~d,ole
Aquí hay una pepita extra de conocimientos que no se enseña en la escuela: pido tiempo, es para comentar un tema importante. Comienz~ la reum~n diCien-
los pastores principales que son magníficos en el púlpito no necesariamente do algo como esto: «Tengo tres asuntos en mi agenda que te qmero menClOnar, dos
son dotados en la administración. Concede a tu pastor la libertad de crecer y preguntas y una idea. Sé que estás sobrecargado, así que lo haré brevemente». En
desarrollarse. Baja tus expectativas acerca de él a algo menos que ser todo lo que algunas ocasiones ni siquiera me siento. Cuan-
quieres y necesitas. Muchos obreros de jóvenes se desilusionan luego de des- do yo respeto y valoro el tiempo de mi pastor, él
cubrir que su pastor no tiene dones en la administración ni en la misericordia. respeta mi agenda y está más dispuesto adarme
Los pastores principales son una combinaéión de fortaleza y debilidad igual tiempo en el futuro. ,
que todos los demás. • D e j a q u e t u s p r o bl e m a s s e a n t u s p r o bl e m a s, Tu pastor tiene problemas sufiCientes y
no necesita encargarse además de los problemas de tu ministerio. Si no,puedes
conseguir una furgoneta para la actividad de los jóvenes que se aproXima, no
hagas de esto su problema. Reconoce todas las cosas de las cuales los pastores
principales se tienen que encargar. Tienen:
• Mucho que hacer.

• Muchas expectativas.
• Mucho que oír (todos le traen quejas).
• Muchos ataques personales: 10 que usan, cómo se comportan sus
hijos, 10 que oyeron sus esp~sas acerca del primo tercero de su
vecino que vive en el extranjero.
Si tienes un problema grande, habla con tu pastor. Si no es crítico, pero te gustaría

lener algún consejo, habla con un mentor de confianza o alguien más del perso-
, 1 : 1 1 . Si estás ocupado, es probable que tu pastor esté más ocupado que tú .
• N o e s p e r es t e n e r m u c h o d e l t i em p o d e t u p a s to r . No esperes que tu pastor te trate
COlllO
.
si f[leras .
otro m1Cmbro de 1a congregaclOn.
" T' 't'
u neceSi aras un
mentor
,
dlll'anll' IIISprimcros dos años, pero el mentor no tiene que ser tu pastor pnn-
cipal. Él no puede serIo todo puestos más importantes. Cada tarea que honre a Dios es importante. Si vives
para todos. Libéralo de esta con la verdad, serás un miembro del personal de valor, no un competidor .
expectativa, Relaciónate con • T u m b a e l p e d es t al d e l a p e rf e cc í ón . Deja que tu pastor sea un ser humano. Todos
otros que se puedan enfocar los pastores luchan con diferentes asuntos (inseguridad, falta de fe, problemas
en tus cuidados, que cuiden familiares, exceso de trabajo, orgullo, ira). No esperes que tu pastor principal
de tu desarrollo y aconsejen sea perfecto y así no te desanimarás por no serIo. Mientras más te acerques a
tu ministerio. Aunque prefie- un líder, cualquier líder humano, mayores serán los desperfectos. Mientras él
ras que el jefe fuera tu pas- lucha, concédele a tu pastoJ; la gracia de no ser perfecto.
tor, tal vez necesites buscar a
alguien más que satisfaga esa
necesidad en tu vida. Vuelve
a leer esta última oración ...
deja que te penetre.
• P ie ns a e n e l c ua d ro g l o ba l: e l
ministerio de los jóvenes en relacíón
con todo el ministerio de la íglesia.
Evita pensar que el ministerio
de los jóvenes es el ministerio
más importante en la iglesia.
Sí, el ministerio de los jóve-
nes es crítico en la vida de la
iglesia, y , por desgracia, los
pastores principales a menu-
do obvian esto. Pero esto no
te da el derecho de quejarte
porque otros te descuiden ni
// Qué acciones tom ar con tu pastor principal
quejarte porque necesites más
Mi filosofía en cuanto a trabajar con el pastor es hacer 1 0 que sea necesario para
dinero en el presupuesto, O ni
siquiera tener un presupuesto. l1;l(ersu vida más fáciL Quiero que él tenga éxito y que sepa que puede confiar
Emplea el tiempo para probar ('11mí en cada situación. Si está de acuerdo, considera estas ideas:
• C u i da d e s u f a mi li a . Quiere a sus hijos. Ellos no necesitan que tú personalmente
la importancia del ministerio
de los jóvenes al cambiar vi- los dis('ipllle~, pero t ú debes asegurarte que los estén cuidando bien. Dales abra-
das. Los pastores están can- /,llS('Xll'ólSel1el ClIllpóllllento,vigílalos en los programas y ayúdalos a lograr las
sados de escuchar quejas y se ('iLISCOI1Ins ;¡t!ll!csCel1[esque no est;lll encarcelados con una sentencia. Valora y
cansan de los obreros de jó- pI'OII'~'.I'
,SIl1 il'l1 1 1'0 (nll 1:l1;lI11ili;1.
Afíl'malo cuando ponga a su familia en primer
venes que están gesl'ionando hlgrlr.
• 1 1/ ) ( 1\ 1 // ,11/,\' ,\1/(/1 11,\', I\~l'lldlrl ~lIN~1Il·11o.~
y obvia ,~usidiusillcl',lsias t'111il'.\S.
\~lIi/.~
sus sueños se conviertan en tu exhausto. Si tu pastor asiste a

pesadilla, pero tu entusiasmo todas las actividades, casi se-
es cruciaL Sé un oyente que guro es porque estás en una
se entusiasma con 1 0 que está iglesia pequeña y una de las
en el corazón de tu pastor, sin razones por la cual es peque-
brindar un análisis crítico al ña es porque tu pastor asiste
menos que se pida. a todos los programas.
• A ni ma . Los pastores tam- Antes del picnic anual de
bién necesitan afirmación. verano para familias, invité a
Déjale saber en qué momen- mi pastor diciéndole: «Nos
tos te ha ayudado. Sé específi- encantaría verte allí, pero sé
co con su elogio. Si notas algo que es un día muy ocupado
de valor que se pueda aplau- para ti (domingo), así que
dir, dícelo. quédate en la casa después de
Durante una reciente reu- la iglesia y descansa. No te es-
nión del personal, mi pastor pero». Ese día en particular,
enseñó un estudio bíblico él no asistió. Cuando él asiste
que me inspiró a tomar ac- a un programa, yo me alegro
ción. No solo tomé el tiempo mucho, y cuando no asiste, él
para agradecerle su liderazgo se alegra mucho. De cualquier manera, la iglesia gana. Si mi actitud es servir a
espiritual, sino que, además mi pastor, quiero que él esté contento.
«le robé» su enseñanza y se Advertencia: No te extralimites (por ejemplo: «Oiga, Pastor, ¿por qué no
la dí a mis estudiantes. (Los se toma un año de vacaciones? No creo que la gente 1 0 notaría».)
obreros de jóvenes a menudo • H a b la b i en d e tu p a st or . Especialmente a sus espaldas. Tu pastor necesita saber
se refieren a esto como una que si por casualidad te oye hablar de él en los pasillos, tú estás diciendo cosas
«investigacióm>.) También le positivas, palabras de ánimo.
mencioné eso, así que recibió • Iriforma, pero no sobreabrumes. Cuando estás informándole a tu pastor sobre una
una afirmación doble. situación, enfócate en los hechos sin consumir todo el tiempo mencionando
• A c e pt a l a p r es ió n . Si puedes detalles negociables. Espera hasta que él te pida más antes de contarle todas
proteger a tu pastor y aceptar tus historias interesantes.
la presión o escuchar la queja en contra de tu pastor, házlo. Los pastores principa- • Deja a tu pastor principal para las cosas grandes. Sé estratégico al pedirle a tu pastor
les necesitan saber que otros del equipo absorberán algo de su dolor y proveerán que persuada a otros en cuanto a los asuntos o necesidades del ministerio de
un alivio temporaL jóvenes. Utiliza su lide razgo estratégicamente ya que es probable que tenga más
• Invita, luego desinvita. Invita a tu pastor a asistir a todos los programas de los influencia en toda la iglesia que tú.
jóvenes pero, no esperes que él asista a ninguno. Déjale saber que a ti te en- Durante una primavera, algunos padres estaban muy enfadados porque
cantaría contar con su presencia, pero dale la oportunidad libre de culpa d(' hubo que call1bi:1rla fecha de nuestro campamento tradicional de verano. Yo
declinar. Si tu pastor asistier;l a Ins aClivicl:1des de toda 1:1iglcsi:1, siell1pn' cstal'Í11 cOl11prrndlfl Ii , I¡'l L~(r:lción d e los 1';\llres, ¡)Cm no se podí;1 h:1ccr nada a l res-
pecto. El domingo por la noche muchos de los padres estaban asistiendo a una La junta de la iglesia y al aquipo del m inisterio
reunión de un viaje misionero. Como parte del programa de nuestra reunión, de jÓvenes trabajando juntas
mi pastor tenía que dar. un mensaje breve «estamos orgullosos de ustedes» a A la mención de la junta de la iglesia, la mayoría de las mentes corren para
los estudiantes y sus familias. También le pedí que hablara sobre la situación imaginarse la burocracia, reuniones, discusiones, roscones y política. A veces,
del campamento de una manera positiva. No solo alivió la tensión acerca del el salón de la junta es un lugar regado, malo y hasta pecaminoso. ¿Tienen
campamento, sino que además afirmó mi liderazgo y comunicó su confianza ustedes personas en su junta de la iglesia ? Si es así, encontrarás pecado,
en todo lo que estábamos haciendo. motivos mezclados, alianza polític a y favoritis mo ministerial. Todo tu equ ipo
Él dijo 1 0 que yo no podía decir. Él pudo ejercer su influencia en los padres del ministerio de los jóvenes debe estar consciente de cómo trabajar con los
para aceptar el cambio por el peso que tenían sus palabras. Si tu congregación miembros de la junta.
respeta a tu pastor, sé sabio y estratégico en cuanto a usar su influencia.
R e c o n o c e q u e la s p er c e p c i o n es p u e d e n
• O ra. Ora por elliderazgo de tu pastor (y para tener la disposición de seguir-
ser más fuertes que los hechos.
10). Ora por la relación con Dios del pastor y por su matrimonio y su familia.
Cuando los miembros de la junta escuchan los rumores del reguero en el saló n
Pídele a Dios que anime su corazón. Ora pidiendo que tu pastor siga creciendo
de los jóvenes, de las faltas ortográficas en las cartas de los padres, las lla-
y aprendiendo y para que tenga la protección espiritual de nuestro enemigo.
madas a los investigadores privados para que descubran los recibos perdidos
Una manera práctica de afirmarlo es recordarle periódicamente que estás oran-
del ministerio de los jóvenes, y que raramente se ven alas estudiantes en los
do por él.
servicio s de la ig lesia, forman una impresión de tu ministerio, mayormente
Cuando se trata de dirigir las relaciones de los obreros de jóvenes con el
negativa. Ya sea justo o injusto, ellos juzgarán tu ministerio basados en los
pastor principal, yo he oído estos adjetivos: magnífico, bueno, mediocre, malo,
rumores, lo que creen que vieron, en lugar de la verdad. Muchos de los que
terrible y casi muerto. Por mucho que uno piense que esta relación de socios se
toman decisiones que aprueban tus programas y deciden tu presupuesto
podría llenar con gozo y piedad y estar libre de conflictos, eso no es real.
tal vez nunca hayan observado una de tus reuniones de jóvenes. Eso es una
Ore pidiendo sabiduría para aplicar estas ideas, por la sensibilidad para
desdicha.·Tu equipo del ministerio juvenil debiera investigar cómo seperci-
cuidar de tu pastor, como una persona (no como un jefe), y por el valor para
be tu ministerio porque se presumen que la percepción es un hecho. Luego
hablar con él cara a cara cuando sientas tensión o tengas un dolor en tu propia
pueden decidir lo que puedes hacer para cambiar las percepcio nes negativas
vida. No subestimes la habilidad que tengas para mejorar estas relaciones.
y reforzar las percepciones positiv as.
Me gu~taría que la historia de Clark y su pastor, al principio de este capí'"
tulo, fuera poco común. Por desgracia, muchos obreros de jóvenes están per- R e s p et a l a j u n t a, p e r o n o d e j es q u e l o s m i e m b r o s te intimiden.
diendo las batallas con figuras de autoridad en la iglesia. Demasiados líderes de Ora por lo s miembros de la junta y hónralos, pero reconoce que son solo hom-
jóvenes no saben cómo relacionarse y responder a sus pastores principales. Los bres y mujeres que no sie mpre son las personas más e spirit ualmente maduras
voluntarios secretamente me escriben preguntándome cómo pueden cambiar de la iglesia.
su obrero de jóvenes principal, sin considerar cambio alguno para ellos mismo. En mi iglesia anterior, el anciano asignado para supervisar el ministerio
Todo esto me entristece. Las historias son las mismas. Solo los nombres son juve nil er a un inf an te es pir itu al. Er a un da do r ge ne ro so , y er a po pu lar en tre la
diferentes. gente de la igle sia que votaron para que fuera un anciano. A medida que pasé
Las relaciones de trabajo no son fáciles porque surgen muchos conflictos un tiempo con él, reconocí que muchas de sus decisiones se basaban en su
cuando estamos lidiando con personas de autoridad. Tu respuesta alas personas experiencia secular, no en las Escrituras. Me vía como un mentor para este
de autoridad en tu iglesia se reflejarán en la eficiencia de tu ministerio. hombre que tenía el doble de mi edad. Respeté su p osición pero luché para
respetarlo como un creyente maduro.
L o s hombres y mujeres que hacen las decisiones importantes no caminan
¡ . , " J . \ ', . '. .,.: ; - ',
'ltlagull. S o n .erea hum anos falible s que están tratando de servir al • Deja que nuestro equipo del ministerio .de jóvenes se ocupe de esta respon-
In fa lib le Dios, Igual que t ú y yo. sabili dad. Queremos ser parte del gran cuadro,
In vl ta lo s a participar. • Esta semana nos encantaría insertar las hoja s de anuncio en los boletines.
Pide a lo s miembros de la junta que asistan a algunas de las actividades de Queremo s que los estudiantes sirvan a la igle sia.
los jó venes para ver de cerca lo que está sucediendo, Invítalos a comenzar las • Me voy a asegurar que alguien de nuestro equipo haga esas llamadas de
reuniones en oración, Exponlos a los estudia ntes en el ministerio. Involúcralos teléfono, Como iglesia todos estamos juntos.
en tu ministerio , Si ello s están involucrados, la percepción será más aguda y, Como es obvio, tú no quieres que el ministerio de jóvenes se vea como una
como result ado, ellos estarán más dispuestos a apoyar el minis terio, alfombra para cada proyecto pequeño, así que necesitas aprender a balancear
tu entusia smo para servir y en ocasio nes saber rechazar firmemente, Una vez
M in is tr a a lo s m ie m br o s de la ju n ta . yo tuve que declinar una oportunidad: «Nos encantaría hacer ese proyecto,
Conoce personalm ente a los miembros de la junta. No tengas una agenda, pero es in mediatamente antes de nuestro campamento de verano. Nuestros
excepto para interesarte por ello s. Cuando te ocupes de las personas, es más líderes van a estar m uy ocupados».
probable s que ellos se hagan campeones de tu ministerio, Los miembros de la junta de tu iglesia responderán más positiv amente a
H a z pre gu n ta s di re ct a s. una actitud de servic io que a una actitud territorial. Es difícil perder cuando tú
Muchos de los que ocupan posiciones en la junta son personas de negocio s, sirves.
Se sienten cómodos con los libros de contabilidad y los totales, No temas Capacita a la junta acerca de tu ministerio de jóvenes.
hacerle s preguntas directas e indagadoras, «Esto es algo que a mí me gustaría Muchos miembros de la junta tal vez no sepan la verdadera razón de tu ministerio
hacer con nuestro programa a mediados de semana, ¿Qué obstáculos ven? de jóvenes, Cuando se refieren a los estudiantes como niños o como el «futuro de
¿Cuál es la mejor m anera de lograr apoyo para esta idea entre los que hacen la iglesia», aprovecha esa oportunidad para con todo respeto educarlos. Puedes
las decisiones de nuestra iglesia? ¿Puedes vender tu casa y donar la ganancia decir: «Aprecio su preocupación acerca del futuro de la iglesia, pero prefiero
para el presupuesto de los jóvenes?» Tu franqueza no los ofende, especialmen- pensar en nuestros estudiantes como parte de la iglesia actual», Muchas veces,
te si los has ministrado y ellos saben que tu intención es reunir el apoyo para la gente hace declaraciones provenientes de la ignorancia, no por rencor.
los recursos del ministerio de los jóvenes, Un miembro influyente de la junta me llamó para preguntarme si yo podría
M an té n lo s in fo rm a do s. cancelar nuestro programa de la noche a mediados de semana. Él quería llevar
a los estudia ntes a su casa para que ayudaran a servir de niñeros y limpiaran
Ya que los miembros de la junta no yisitan con frecuencia el minis terio de los
después de una de sus fiestas de negocio s. Francamente, esa petic ión me
jóv en es, pro vee los he chos, ho jas bre ves de jac tan cia sobre lo qu e sucede en
disgustó, Respiré profundamente y con acierto le contesté: «Lo siento, pero
tu área de responsabilid ad. Sé tu propio director de ventas, Si los miembros
creo que no es una buena idea». (iHa sido mucho más fácil escrib ir esto
de la junta tienen una caja para la correspondencia en la ig lesia, lIénala. Si no,
después de varios años que decirlo ese día!) Luego le pregunté a este hombre
provee estos materiale s antes de las reuniones regulares de la junta. Sin em-
qué percibía él como el propósito del ministerio de jóvenes en nuestra igle sia.
bargo, la cla ve es informar sobre bases constantes no solo antes de la reunió n
del presupuesto. A m edida que él articulaba su respuesta, reconoció lo irracional que era la pe-
tición que había hecho. Yo contin ué dicié ndole: «Teagradezco tu comprensión
Re co n oce qu e la se rv id um br e re co rr e un la rg o ca m in o. y apoyo para nuestro m inis terio de jó venes»,
Haz todo e sfuerzo posible para comunicar que tú y el equipo de l ministerio Varios años después durante una fiesta de despedid a que me hicieron, este
de los jóvenes se ocupan d el éxito de la iglesia, no solo del ministerio de los mismo hombre dijo públicamente: «Doug es el primer líder en esta iglesia que
jóv en es . De mu es tra esto ofr ec ien do de cla racio ne s como: me dijo «no» a una de mis ideas estúpidas. Siempre lo he respetado por eso».
N o estoy seguro de que siempre me respetara, pero sr estoy seguro de que
entendió que nuestro m inisterio de jó -

¿Recuerdas el compromiso que
Preguntas al final del capítulo
venes no era un montón de muchachos hiciste en el capitulo 17
que no hacían nada sino esperar para // Para comentaren el grupo
que los llamaran a servir en las funciones de la ju nta de negocios de la iglesia. • De las diez preguntas enumeradas en este capítulo (pp. 160-163), ¿cuál
A n im a y o r a p o r l o s e s f u e rz o s d e l a ju n t a . área es tu fuerte?
Pide que algunos padres y líderes estudiantes oren y se interesen por uno o • ¿Cuál de las diez preguntas va a requerir algunos cambios y/o ajustes de
dos miembros de la ju nta. Busca padres o voluntarios que estén dispuestos a tu parte?
enviar una nota ocasional a un miembro específico de la junta diciendo: «A pre-
ciamos su ministerio. ¡Gracias por servir al Señor! E l ministerio de los jó venes // Para reflexión indiv idual (cambia esto dependiendo de su función: líder
está orando por usted». Al pasar el tiempo, esas tarjetas simples, las ideas y de obreros de los jóvenes o voluntario )
los comentarios recorrerán un largo camino. • ¿Cómo puedo afirmar regularmente al pastor/obrero principal de los
R e d ef i n e l a p o l ít i c a d e l a i g l es i a . jóvenes?
Sí, existe política en la iglesia, pero le puedes dar una vuelta positiva al • ¿Qué puedo hacer si mis relaciones con el pastor. principal/pastor de
definirla s como «la habil idad de obtener apoyo para el ministerio que Dios te jóvenes parecen incómodas?
ha confiado». Uno de mis papeles como obrero de los jóvenes es ayudar a la • ¿Cuál es un foro en el cual puedo hacer que mi pastor/pastor de jóvenes
jun ta de la igles ia a ten er un a imag en po sitiva y cla ra de nu estro ministe rio de se vea mejor?
los jó venes. Quiero que la junta tenga confianza y entusiasmo acerca de lo que • Si yo fuera el pastor principal/pastor de jóvenes de nuestra iglesia y
estamos procurando hacer para los estudiantes y sus familias. trajera a un pastor joven/voluntario con mis fuertes y debilidades,
¿cuáles serían algunos puntos de &icción?
// Acciones a considerar
• Haz una lista de los puntos fuertes de tu pastor/ obrero principal de los
jóvenes. Escríbele una nota de ánimo y enumera algunos de sus puntos
fuertes.
• Ora pidiendo unidad en tu equipo del ministerio de jóvenes.
• Escoge a un líder (miembro de la junta) en tu iglesia y comienza a ~rar
por esta persona.
¿Dónde puedo conseguir ayuda?

Trabajo con un equipo de líderes
En una comida imaginaria tú y yo terminamos de comer el postre y nuestro

mesero se pregunta si nos vamos a ir. Yo digo: «¿Te quieres ir y continuar más
tarde, o quieres hablar acerca de los voluntarios, cómo buscarlos y qué hacer con
ellos?»Tú ordenas otro postre, te me acercas y dices: «¡Me quedaré! Realmente
necesito ayuda con los líderes».
Una nota para los voluntarios de los m inistros de jóvenes

Al menos que seas el obrero principal de los jóvenes, puedes pasar por alto este
capítulo. Considera mi invitación a saltar o pasar por alto esto como un regalo
de navidad por adelantado o un regalo tardío de cumpleaños. Si estás interesa-
do en entender una fUnción crítica que tiene el obrero líder de los jóvenes, tal
vez quieras seguir leyendo. Además de recordarte 1 0 importante que eres como
voluntario, también obtendrás una perspectiva de la importancia de identificar
e invitar a los líderes correctos a unirse a tu equipo. El trabajo en equipo es un
elemento esencial para un ministerio saludable de jóvenes. ¡Gracias por ser uno
de los que apoya el equipo!
';r--'-- -.--- ------.- I .
... --1
dI.! llll ~llllll'llltlllll tll.l'. 1\\ !'I",11
Si eres el obrero principal de los jóvenes, es posible que te quIeras apretl: ri 8010 puedas brindar. Tendrás un ministe- I I "Icorca del desm rollo do lo:, I¡del os,
l
'
1"
me11;lo~iaeste capítulo o hacer te en el brazo un tatuaje de los principios par rio saludable de éxito y vibrante si ministras lee los capítulos 15 y 16 en mi libro
lVJinisterio de jóv¡¡nes con propósito"',
no olvldarlos. Necesitas acabar con el ministerio juvenil super héroe, es de con y por medio de otros.
hazlo tú mismo, a solas. Los ministerios saludables descansan en los dOl'le ¡Necesitas un equipo! Déjame darte algunas razones para esto.
talentos, pasiones y energía de otros líderes. Como dijo alguien una vez: «So
más de 1 0 que soy, pero menos de 1 0 que somos». Para hacer que un ministerio'¡\ // Con un equipo, no embotellas el crecimiento
saludable de jóvenes sea una realidad, no solo busca compañeros de equipo sirlO:,(;! Tu ministerio eventualmente dejará de crecer si estás haciéndolo solo. Reconoce
hazte compañero de los socios correctos de equipo, sin considerar el tamaño;!; esto.Tú solo puedes cuidar personalmente de algunos estudiantes. Jesús andaba
de tu iglesia. Si no tienes muchos estudiantes, haz un equipo de líderes parQ,'j; con doce discípulos, pero pasaba la mayor parte del tiempo con solo tres, y
cuando lleguen los estudlantes. Ser parte de un equipo tenía una mejor comprensión del ministerio que tú y yo.
prolongará tu trabajo en el ministerio de los jóvenes ¿Escuché un «amén»? , Si todas las llamadas de teléfono, responsabilidades y necesidades de las
y fortalecerá tu iglesia. "
personas se dirigen hacia ti, olvidarás u obviarás algunas, se disipará tu pasión
y no podrás ocuparte adecuadamente de los estudiantes de tu iglesia. Debido a
¿Por qué un equipo?
esto, tienes que hacer el cambio mental a «No puedo ser el pastor de todos».
A~re~der cómo desarrollar y trabajar con un equipo es el segundo tópico}¡~ Esto será difícil al principio, 1 0 fue para mí. (Nota: Este es.un cambio mentn!
mas lmportante para un nuevo líder (seguido del capítulo tres sobre la saludii lUuyimportante y difícil, ¡no saltes esta sección!)
espiritual). Desarrollar líderes es esencial para formar un ministerio saludable~Ji Somos los líderes, y nuestra tendencia natural es querer llue todos sepan
d " \.
e Jovenes"i,\i
que estamos encargados. Queremos que los estudiantes descansen én l1\.ll~stl'a
Mi mayor gozo y la tarea más difícil es formar un equipo de otros adultos habilidad para ministrar. Pero la obra del reino es mayor de 1 0 que cualquiera de
que amen a los estudiantes y los puedan discipular. Ojalá que fuera más fácil. nosotros puede manejar por sí solo. Cuando aprendemos a permitir que ol:ros
Si :ú ,e~cuentras, de,sarr~llas y le das poder a los líderes, serás una persona tengan algo del crédito, que se encarguen de algunas porciones del ministerio e
vallOslslma,para tu 19lesla y te prepararás para lograr el éxito en un. futuro inviertan en las relaciones, tendremos por resultado un equipo que se remontará
ministerio juvenil.
con entusiasmo.
Algunas personas de tu iglesia que no están bien informadas tal vez Hace poco hablé ConLauri, una de nuestras voluntarias nuevas. Le pregun-
que tú eres el pistolero profesional. Su actitud es esta:« Tú eres el líder té: «Ahora que terminaste el trabajo con tu grupo pequeño durante el verano,
jóvenes. Debes hacerla todo». Lo siento, pero debes estar en la iglesia equivo- ¿cómo te sientes después de tu primer año como líder de un grupo pequeño?»
cada. Dudo de escribir eS,tadeclaración audaz, pero creo muy sinceramente Ella dijo: «Me encantaron mis niñas». A mí me gustó mucho oírla decir mis
nue~tro ,papel es preparar a los santos para hacer el ministerio (Efesios 4:12)- niñas, una frase de cariño y pertenencia del ministerio que refleja un corazón
Tu 19leslano compró a un profesional para entretener a los adolescentes. ., pastoral. A mí me hubiera sido imposible ministrar a esas niñas de la manera en
, Quizá esta actitud no sea la de todos, pero si los líderes que toman deci- que 1 0 hizo Laurie. ¡Me encantó que las niñas vieran a Laurie como su pastora
SlOnesen tu iglesia tienen la mentalidad del Llanero Solitario (tú solo 10 haces y no a mí!
todo), tendrás que cambiar su manera de pensar (buena suerte), luchar u orar Si se les preguntaran, mis voluntarios te dirían que la frase de más autoridad
a Dios para que te guíe en una nueva dirección. que ellos oyen es: «Tú eres el pastor de los jóvenes». Te animo para que te salgas
Algunas iglesias no cambiarán, así que siguen destruyendo a los obreros del camino y dejes que los estudiantes se relacionen y que otros miembros del
de los jóvenes. Quizá no te sea posible escapar por completo de la ignorancia cuerpo los cuiden.
de otros, pero puedes combatirla con éxito cuando desarrollas un equipo que
// C on un equipo, tú tendrás más energías y perdurarás más en un de los jóvenes tratando de relacionarse (o no) con el equipo de liderazgo ya
ministerio de jóvenes existente.
Algunos obreros principale s que son nuevos en el ministerio de los jóvenes
La intención de Dios nunca fue que tú ministraras solo. Él se concentra en
se libran de todos los volu ntarios que hay, para así comenzar programas nue-
relaciones.Todo, desde la creación hasta laTrinidad, apunta al diseño
vos sin tener que lidiar con los asuntos viejos. Esas eralll as llamadas de los
de Dios. En Éxodo 18, Jetro, el suegro de Moisés, vio lo mucho que trabajaba
pastores principales que se sentían frustrados. Otros quieren trabajar con los
Moisés. BásicamenteJetro le preguntó: «¿Por qué eres tú el único que resuelves
miembros del equipo existente, pero se sienten intimidados o inundados por
los desacuerdos?Esto no lo estás haciendo bien. Esto es demasiado trabajo
causa de las expectativas. Esas son las llamadas de los obreros de jóvenes
ti, no lo puedes hacer solo». Jetro le dijo a Moisés que un método de equipo
ayudaría a más personas. Esta es una gran razón para desarrollar líderes. sobreabrumados.
Mientras que un nuevo presidente de los Estados Unidos gobierna cerca
La mayoría de los obreros de jóvenes que están desanimados y fatigados
de 90 días antes de que lo ataquen y critiquen, algunos obreros de los jó venes
por lo general están ministrándolo todo por su cuenta. Hacerla todo por sí
solo tie nen 90 minutos, si tienen suerte. Para que esto tenga un impacto más
solo desgasta a la persona.
positiv o en la iglesia (y para comprar un poco de tiempo), te expongo algunas
estrategias sabias que puedes adoptar:
Hace años escuché la historia de un comediante que, mientras entretenía a Hon ra al pa sto r de jóve ne s an terio r.
unos veteranos de la guerra, vio a dos hombres aplaudiendo. Cada hombte Es irrelevante si esa persona era terrible. No lo menciones. No lo critiques.
solo tenía un brazo y, al sentarse uno al lado del otro, cada uno, con gozo : 1 Decide hablar positivamente acerca de tu predecesor. Sé creativo, si es ne-
riéndose, usaba una mano para dar palmadas con la del otro. Qué gran cuadro cesario (<<¿perdieronustedes dinero en cada actividad para recaudarfondos?
del trabajo en equipo. Estos hombres lograban algojuntos que no podían hacer Bueno, por lo menos siguieron intentándolo. ¡Eso es perseverancia!»)
por sí solos. Honra al pastor previo de los jóvenesy a su equipo actual afirmando a los
Así es también el ministerio de los jóvenes. No importa cuánto ames a miembros del equipo del ministerio de jóvenes que él formó. D esarrollala
Dios y a los estudiantes o lo dotado que seas, nunca te será posible lograr tan- mentalidad de honrar a otros. (Repasa el cuarto compromiso en la p. 35.)
to por tu cuenta como lograrás con los compañeros de equipo. Cuando otras
Ap rend e tu nu ev o co ntex to y recursos del
personas en la iglesia experimentan el gozo de servir y guiar a los estudiantes
hacia Jesús, desarrollan su fe, se convierten en seguidores más fuertes de Cristo minist er io an tes de de sa rro lla r tu plan.
Si otros te preguntan qué estás planeando, muéstrales tu corazón, pero no tu
y son mejores obreros-de jóvenes. Creo esto de todo corazón y es por eso que
estrategia. Enfócate primero en formar relaciones. Esto no quie re decir que ob-
veo el ministerio de los jóvenes como un lugar que necesitan los cristianos
vies las estrategias o que no tengas visión. Significa que primero se establece
para su peregrinaje espirituaL Necesito lí- • I
Creer que los cristianos serán más I un fundamento sólido de relaciones. Si estás planeando trabajar en tu iglesia
deres, pero los cristianos necesitan servir, y fuertes cuando ministreo no es
durante un tiempo, la estrategia y la visión surgirá con el tiempo, y se recibirá
el ministerio de los jóvenes esun punto que arrogancia, es la verdad. I
aumenta su fe. mejor a través de las relaciones establecidas.

Re ún ete co n los miembr os de l eq ui po de Iid er azgo y procura
Cuando se hereda un equipo co no ce rlo s an tes de ha ce r de cisio ne s de pe rson as .
Recibo l amadas de teléfono de obreros de jóvenes abrumados durante sus Conócelos. Escucha sus historias. Escu~ha sus corazones. Ora por una sabia
primeros meses en el trabajo, al igual que de pastores principales que están reorganización. A veces la gente solo necesita que los animen o le ofrezcan un
frustrados. La mayoría de estas llamadas es respecto a los obreros princip ales nuevo papel en el ministerio.
Cuando yo llegué a Saddleback, la mitad del equipo de liaerazgo quería irse parecer un modelo, toca guitarra, dirige la a doración y tiene una voz fantástica
porque estaba cansado de ministrar sin una persona líder. Algunos apenas (pero yo sé que soy más inteligente que él). Cuando Brad habla, los estudiantes
se sentían el pulso. Yo tuve la tentación de decir: «iMagnífico! No dejes que 1 0 escuchan y se ríen, yeso ya es bastante para mÍ.
la puerta te pegue cuando salgas!» Me preocupaba que la fatiga se tradujera Algunos estudiantes que se relacionan con Brad no se relacionan conmigo.
en negativ ismo. En lu gar de acompañarlo s hasta la salid a, me senté con cada Tipos diferentes de líderes alcanzan a tipos diferentes de estudiantes que tienen
uno de ellos in dividualmente. Escuché sus historias, calibré su salud espiritual su estilo, intereses, edades y experiencias. Mientras más variedad haya entre los
y les dí las gracias por su servic io invalu able. Aprendí muchísim o acerca del miembros de tu equipo, más variados serán los estudiantes i$i solo se rieran
ministerio, la iglesia, la percepción de la iglesia con respecto al ministerio de que podrás atender. Si quieres un impacto amplio, busca de mís chistes!
los jóvenes y el ambiente para el cambio. variedad en tus líderes.
Cuéntale tus planes al pastor principal. // Con un equipo se aumentarán las habilidades de tu ministerio
Siéntate con tu pastor y acuerden las metas de tu primer mes, primer trim es-
Si trabajas con otros líderes, aprenderás continuamente, no importa la edad y
tre y primer año. Pídele que escriba una carta de aprobació n a tu favor y en-
las experiencias que tengas observando cómo trabaja cada uno con los estu-
víala al equipo de voluntarios existente. La credibilid ad y sello de aprobación
diantes.
de tu pastor aumentará tu autoridad.
Yo estaba convencido de saber la manera de guiar los comentarios de un
Ev alú a tu s mo tiv os pa ra ca mb iar . grupo pequeño hasta que observé el grupo pequeño de Woody. Tan pronto
Cuando los obreros de los jóvenes heredan sus equipos de m inisterio, sus como comenzó, rompió todas las reglas escritas y sin escribir delliderazgo del
egos se hieren con facil idad porque esperan que cada voluntario (e in cluso grupo pequeño. Me avergonzó mientras 10 observaba dirigir a su grupo. Quise
cada estudiante) siga de inmediato su liderazgo. interrumpido por 1 0 menos media docena de veces para corregido, preparado
Te recomiendo que te esfuerces para descubrir el motiv o detrás de tu y salvado de una humillación. Pero esperé. Después que terminó en oración,
expectativa. ¿Por qué quieres una aceptación inmediata? ¿Es por tus propias yo tenía unas notas escritas, planeando corregido con amabilidad y animado
necesidades o por la s necesidades del ministerio de los jóvenes? ¿C uál es después de una exhibición tan horrible en cuanto a las técnicas para los comen-
tu motivo? Algunos voluntarios existentes tal vez sean lentos para aceptarte tarios. No me imaginaba 1 0 mal que él debía sentirse.
debido a su continua lealtad al anterior líder de los obreros de jóvenes, o quizá Esa noche nunca tuve la oportunidad de hablar con Woody porque los
estén renuentes a cambiar. Algunos tal vez sientan un sentid o profundo de estudiantes de su grupo 1 0 rodeaban continuamente. Los muchachos estaban
pertenencia en el programa de jóvenes y te perciban como el nuevo niño de hablando con él, agradeciéndole sus ideas y diciéndole sus preocupaciones sin-
la cuadra. El programa anterior tiene más significado para ellos que la nueva ceras. Mientras que yo no podía recordar cuándo fue la última vez que mi
persona. (Esto cambia con el tiempo.) grupo pequeño me dio las gracias por algo (excepto, quizá, la vez que terminé
temprano).
// Con un equipo, se expande tu impacto Salí de la casa, subí a mi auto y escribí más notas, esta vez para mí mismo
Trabajar con un equipo te ayuda a alcanzar diferentes tipos de estudiantes. basado en 1 0 que aprendí de Woody.Él no era un gran maestro u orientador,
Aunque mi esposa y mis hijos creen que yo soy muy « c o o l » esta es la última pero tenía una compasión increíble, ternura y misericordia para sus muchachos.
descripción que mis estudiantes usarían para describirme (usar la palabra c o o l Aprendí algo nuevo observando a Woody. Él me hizo un líder mejor de grupo
prueba que no 10 soy). pequeño. Eso es lo que hace un equipo, mejora a los demás.
Ellos dirían que Brad, uno de los voluntarios, es muy c o o l . (Claro, ellos
tampoco dirán muy c o o l . Está bien, estoy fuera de la honda.) Personalmente, // C o n un equip o, te divertirás más
no veo qué tan tremendo es Brad. Además de tener un arete, varios tatuajes y I 2 1 1 1 1 l ~ S de junio es uno de mis tiempos favoritos en el año porque durante el
úlein '1o fin de semana del mes nuestros líderes toman unos días para salir y jugar. ¿ Q u e si no tengo
No hnbln.n10sdel ministerio, no soñamos acerca del futuro ni venimos con una líderes?
lluvia de ideas para solucionar nuestros desafíos. Si estás comenzando como
un obrero de jóvenes solita-
rio, las buenas noticias son
que podrás ejercer una in-
fluencia que durará años en el
tipo de líderes que traerás a tu
equipo. ¿Cuáles son las malas
noticias? Tienes que hacerla
tú solo ... al principio. Dios
tiene los líderes en tu iglesia;
tú solo tienes que buscarlos.
Recuerda, Dios está más inte-
resado que tú en ocuparse de
los estudiantes, y él proveerá
a los pastores para las ovejas
en tu rebaño.
Aquí hay algunos prin-
cipios que vas a querer con-
¿Qué hacemos? Comemos, jugamos tenis, comemos, dormimos, comemos~ siderar antes de comenzar a
vamos al cine, nos metemos en la piscina, y, después de un largo día jugando y realmente formar un equipo
riéndonos, comemos ~n poco más. ¡Me encanta la gente con las cuales ministro! de ministerio.
Son algunas de mis personas favoritas en la tierra.
Por suerte, tengo la libertad de tomar un tiempo extendido con mis líderes. 11 Reconoce que formar un
Si tu horario no te permite hacer esto, no pierdas el principio: es más diver- equipo para el ministerio de
tido hacer el ministerio juntos cuando uno a otros se caen bien y comparten jóv en es se ha ce más fácil
experiencias. ¡Si vale la pena trabajar en el ministerio, vale la pena trabajar con Mientras más trabajes for-
un equipo! mando un equipo, más fácil
se hace. Y mejor será que lo
Me imagino que sea muy importante hablar .de mis ideas acerca del trabajo en disfrutes ya que buscar com-
equipo. Tú estás entusiasmado acerca de la posibilidad de crear un equipo que pañeros de equipo de calidad
sea querido y al mismo tiempo eficiente. Entonces haces un gesto de ánimo y es algo que necesitarás hacer
gritas: «¡Yaentiendo! ¡Ahora tiene sentido, y me parece maravilloso! ¿Pero cómo regularmente. A medida que
formo un equipo si no tengo más líderes?» encuentres y desarrolles líde-
Me alegro que me preguntes. Come el postre más despacio. res, verás un aumento en la
c¡¡ntidad de estudiantes que
están creciendo en su fe, así dos. No te apures para decir «sí» a los voluntarios potenciales. Las elecciones
que necesitarás buscar desesperadas regresan para cazarte. (¿Recuerdas a Beccaen el capítulo 6?)
líderes. Como Una vez que elijas algunas personas que amen a Dios, que lesguste trabajar
maduros en su fe, ellos con los estudiantes y que quieran pertenecer a un equipo, tu grupo atraeránatu-
rán invitando a sus amigos ralmente a otros obreros de calidad para los jóvenes.Así que desde el principio
cristianos, así que necesitarás busca a las personas correctas.
más líderes para acomodar el
crecimiento. C ó m o d e s p ed i r a u n v o l u n t ar i o
No me Quizá algunas personas me critiquen por incluir estos comentario s, pero el
Buscar nuevos líderes no tema es uno al cual se refieren con frecuencia. Durante todos los seminarios
fácil, .pero se hace más en los que enseño sobre los voluntario s, alguien, avergonzada mente, pregun-
Además, la calidad de ta: «Bueno ... eh tengo a este líder ... y ... bueno, ya ha estado ahí durante
personas atrae personas mucho tiempo y ... bueno ... » Como ya he visto este mismo escenario miles
calidad. de veces, yo digo: «y tú quieres despedir.a esa persona pero no sabes cómo
hacerla ... ¿verdad?» La multitud se ríe con timidez V la persona que está
// Busca claridad antes de buscar personas haciendo la pregunta se siente aliviada al ver que no es la única.
Hablar con obreros de jóvenes potenciales es similar a un trabajo de Durante los muchos años trabajando en el ministerio de los jóvenes, yo
Esto no quiere decir que tengas que actuar como un vendedor de autos he tenid o que pedirle a algunas personas que dejaran su puesto de liderazgo.
no te requiere pensar en tu «producto» ni aclarar las respuestas a En alg unas ocasiones resultaba ser un alivio para los voluntario s. La mayoría
como estas: de las veces me sudaron las manos y tuve una conversación intensa, llena
• ¿Por qué las personas deben unirse al equipo de nuestro ministerio de conflictos y difícil . P ero siempre, una vez que la persona se iba, nuestro
de jóvenes? ministerio se hacía más saludable.
• ¿Cuáles la visión convincente que ofrece nuestro ministerio? Considera estos principios:
• ¿Cómo puedo ~omunicar los aspectos positivos de los adolescentes • Si Dios te llamó para guiar a los obreros de los jóvenes y la iglesia te ha
para vencer los estereotipos negativos? dado el manto delliderazgo, entonces úsalo. No tienes que ser severo para
• ¿De qué maneras los adultos deben participar en nuestrO equipo guiar; solo necesitas estar interesado en guiar. Los líderes tienen que hacer
ministerio de jóvenes?
decisio nes y tomar acciones que no son fácile s. Despedir a alg uien es una
Si puedes contestar estas preguntas, serás de inspiración para otros y, al de ellas. Tu ministerio de los jóvenes es demasiado importante para bajar
tiempo, te motivarás a ti mismo a medida que compartes la emoción de tus normas y obviar a alguie n que está causando problemas. Los líderes
con los estudiantes. difíciles dañan la moral, hieren a los estudiantes, causan un dolor continuo
e impiden el crecimiento del ministerio .
// Selecciona lo mejor. .. no te desesperes • Eres el obrero principal de los jóvenes y es tu responsabilidad organizar un
No hay duda alguna de que un líder de calidad excedea tres mediocres. equipo que busque la salud y se dirija en la dir ección correcta. No todos
cale a todos tu pasión por los estudiantes y sus familias,pero solo invita a te acompañarán en esa misma dirección. ¿Recuerdas que, según Hechos
cuantos para trabajar contigo. Expulsar a un voluntario puede ser 15, Pablo y Bernabé discutieron acerca de esto? Y luego se fueron por
en el estómago, así que salvatu estómago y el dinero que te gastarás en caminos separados porque Pablo no creía que Juan Marco tenía lo que se
necesitaba para mlnl.trlr con é l. Tú no eres el primer líder en la historia del desde nuestra última reunión, y quiero pedirte que te vayas del minis te-
cristianis mo que tiene que hacer una difícil decisión acerca de los líderes. rio de jó venes durante una temporada». La temporada puede ser de seis
• Siempre es más fácil traer a las personas al equipo que sacarlas. meses, un año, dos años, el resto del siglo 21. No es necesario decidid o
Recuerda esto cuando estés a punto de decir «sí» a un voluntario potencia l enseguida.
que te da una impresión dudosa. Confía en tu impresión y dí «no». • No le pidas al voluntario que se quede hasta que tú encuentres a un susti-
• Reconoce la dif erencia entre una persona que es un proble ma crónico y tuto. Piensa en esto por adelantado. Prepárate para aceptar las responsabi-
una persona que necesita intervención inmediata (fallo moral, quebrantar lidades que esta persona está dejando por detrás.
las reglas que no son negociables, etc.). Los volu ntario s que no dan la talla
D es pu és qu e de spi da s al vo lu nta rio
van a necesitar más ternura, gracia y oportunidades que los que saben las
• Inmediatamente después de la reunión, pasa un tiempo a sola s. Revisa,
consecuencia s de su ele cción y toman una decisión pobre.
refleja y ora. Haz algunas activid ades mediante las cuales te relajes y
Despedir a un líder es tu último recurso, un paso que se toma solo después expreses las emociones que tienes. Antes de la reunión yo siempre me
de hacer todo lo que sea posible para ayudar a esta persona a tener éxito. siento muy tenso, pero luego me siento tan aliviado que mis emociones se
An te s de de sp ed ir a l volu n ta rio enternecen.
• Conversa con tu pastor. Díle a él lo que estás planeando decirle a la per- • Luego, escribe una carta. D ile a las personas que estás agradecid o por su
sona. Pídele consejo, apoyo y oración. No hagas decisiones importantes servic io y que sientes que las cosas no hayan funcionado y que estarás
a solas. B usca una segunda opinión. El apoyo del supervisor es crucia l ya orando por paz y reconciliación.
que es probable que haya una m ala reacció n. • No evites a la persona.
• Ora. • Si es apropia do, ofrécele el nombre de la persona a otro ministerio en la
• Busca una evidencia fuerte e ilustraciones de anécdotas para apoyar tu iglesia.
decisión. • Espera que alg unas personas se enojen. Eso es natural y la sanidad puede
• Antes de despedir a un voluntario problemático, confróntalo respecto a llevar tiempo.
los asuntos específic os. (Repasa el capítulo 6 para obtener ayuda en este • Habla acerca de la reunió n con un amigo de confia nza, tu m entor u otro
aspecto.) Tal vez sea un asunto relacionado con la actit ud, actuació n o obrero de los jóvenes que se pueda dar cuenta de lo que tú has pasado.
ajuste del equipo. S é honesto. Dile al voluntario que necesitas ver cambios • No te obsesiones con esto. Hiciste una decisió n correcta. Sigue adelante.
específicos (anátalo s) o de lo contrario te verás obligado a despedirlo del Guía a tu equipo. Se espera que pase un buen tiempo antes de que tengas
ministerio. Dile al lí der que le darás un mes para ver los cambios. Durante que volver a despedir a un líder. Oh, sí. .. lo tendrás que hacer de nuevo ...
ese tie mpo revisa el pulso de esta persona en cuanto a su entrega. H e des- algún día.
cubierto que algunos confesarán: «Vano me siento involucrado en esto». En
Do s sa lv ado re s de vid a s
ese caso concédele al líder la oportunidad de irse con gracia.
• U n c o m p r o m is o f i rm a d o . Establecimos normas al hacer que los líderes
• Establece una fecha para volverse a reunir y repasar esto en un mes. firmaran un compromiso cada año, incluso yo mismo. Cada lí der se pone
Cuándo quitar a un voluntario de acuerdo en cuanto a .Ia aptitud, dirección, partic ipació n, unidad y ciertas
• Sé tie rno pero fuerte. La gracia y la verdad son necesaria s cuando se tiene normas de estilo de vida que acompañan el compromiso. (Esto se hace
esta difícil conversación. La gracia dice: «Tú me importas». La verdad dice: anualmente para dar a los líderes una m anera fácil de renunciar si no creen
«Tú no estás funcio nando bien en este ministerio y estos son los moti· que se puedan comprometer durante otro año.)
vos ... » A medida que firmamos estos compromisos (durante nuestra primera reu-
• No te vayas por la tangente. Sé claro. «S andy, las cosas no han cambiado nión con los líderes del nuevo año escolar) digo algo como esto: «Mí oración
es que todos aquí excedan mi permanencia en la iglesia como obrero de los

jóv en es . Sin em ba rgo, qu ier o se r ho ne sto y de jarle s sa be r qu e yo se ré sin ce ro
con ustedes si creo que no están vivie ndo de acuerdo al compromiso y les pe- Conoce el tipo de líder que estás buscando
diré que hagan cambios». Mientras más claro seas desde el prin cipio acerca No te dejes engañar por una sonrisa amistosa y por un par de respuestas hábi-
de las expectativas, más fácil será la conversación para despedir a alguie n. les a tus preguntas. Algunos de los obreros de los jóvenes más fieles y dotados
(Ve al Apéndice A, p. 291, para ver un ejemplo que puedes usar o modificar vienen en formas y tamaños extravagantes. Recuerda las instrucciones del Señor
para tu grupo.) para Samuel cuando él fue a ungir al futuro rey de Israel:
• Revisiones periódicas. Un par de veces en elaño reúnete con los líderes
Pero el S E Ñ O R le dijo a Samuel: ((No te dejes impresio nar por su apariencia ni por su
individualmente para comentar sus actitudes, desempeño ysi encajan con
estatura, pues yo lo he rechazado. La gente se fija en las apariencias, pero yo me
el equipo. Cuando los repasos son frecuentes, es más fácil tratar con los
fijo en el corazóm¡ (1 SamueI16:7).
problemas potenciale s antes de que se vaya de las manos. Si las cosas van
bien, el repaso es una gran oportunidad para afirmar al líder. No hay un obrero de jóvenes ideal. Algunos son altos, otros son bajitos; algunos
recitan todos los versículos de la Biblia, otros pueden mencionar a todos los
Al formar un equipo de ministerio para los jóvenes, estás invirtiendo en tu jugadores que comienzan el juego de cada equipo de pelota; algunos son cómi-
ministerio. Piensa en cómo cada persona que invitas le añade valor a tu . cos, otros se ven cómicos, algunos parecen estar en la onda, a algunos les gusta
terio. Antes de comenzar a formar tu equipo, también querrás considerar los._J la música hip-hop. A través de los años he aprendido que los mejores obreros
obstáculos que puedas encarar. En este punto me imagino que de los jóvenes no son los extrovertidos jóvenes y cómicos. Son los hombres y
«¿Cómo vaya conseguir a los líderes que mis estudiantes merecen?» mujeres ordinarios que aman a Dios y les gustan los estudiantes.
Buena pregunta. Vamos a hablar de esto. He descubierto que un~ de las mejores maneras de atraer a los obreros de
los jóvenes potenciales es hacer gala del obrero que rompe a todos los estereo-
tipos. Son buenos los miembros más viejos del equipo que se visten con ropa
pasada de moda. Cuentan sus historias y cómo cont 'b t la
actualidad. Cuando los demás ven a estas personas [-'1 ( l 1 ', ¡ • 1 1 . d , d " ,1 1 11 11 1,
ordinarias, tal vez piensen: «Si este tipo lo puede d Inl'lllldl1\\ t 1\\1111
I1 q 1 11
dI' 11111111',111 .1
I1 1
hacer, yo -también lo puedo hacen>.

Los buenos obreros de jóvenes están por dondequierll, tú solo tienes que
saber qué buscar. Yo busco dos características en los obreros de jóvenes poten-
ciales:
• Que amen a Dios.
• Que estén a gusto con los estudiantes.
Los buenos obreros de los jóvenes no tienen que caminar sobre las aguas (aun-
(lue eso sería una ventaja y haría un video divertido), pero ellos necesitan ser
cristianos que tengan una relación auténtica con Dios. Y no le digas sí a los
adultos que estén buscando amigos adolescentes. Déjalos que primero tengan
una vida plena. Los líderes no deben tener necesidad de rodearse de estudian-
tes para completar sus vidas. Espera que los líderes amen a Dios y se sientan a
gusto cOl1lbsestudiantes. Si tienen estas cualidades, son candidatos potenciales 16. En el mismo grupo, pide a los oyentes que levanten la mano si crecieron
a pesar de la edad, estilo o lo alto que usen los pantalones. en un grupo de estudiantes y tuvieron una buena experiencia. Búscalos.
Una de las razones por la cual tuvieron una buena experiencia fue debido
1 7 m a n er a s d e b u s c a r o b r e ro s d e j ó v en e s v o l u n t ar i o s a líderes interesados. Ahora es el tiempo de devolver sus buenas expe-
1. Pregunta a los estudiantes quiénes les gusta a ellos. riencias haciéndose líderes en tu ministerio de jóvenes. Por lo general
2. Pregunta a los padres en quiénes confían ellos. estas personas reciben de buen gusto la idea del ministerio de jóvenes.
3. Pregunta a los líderes de jó venes existentes a quiénes conocen. 17. Busca personas que estén cansadas de cantar en el coro de la igle sia.
4. Pregunta al pastor a quiénve él como a un líder en formación.
5. Al prin cipio del año escolar ve alas universidades y seminarios para // Identifica las excusas que darán las personas
conseguir que los estudiantes nuevos se involucren en tu ministerio. Antes de hablar con otros acerca de servir en tu ministerio, haz una lista de
6. Revisa el directorio de la igle sia y llama a alguien que parezca tener el posibles obstáculos que pudiera prevenir a alguien de unirse a tu equipo. Incluye
tipo de obrero de jóvenes que necesitas. IY como no hay una apariencia excusas razonables como estas:
específica, cualquiera puede encajar. Solo dí: «Yoestaba buscando en el
• No tengo tiempo suficiente.
directorio y tú pareces ser un gran obrero para los jóvenes».l
• No tengo experiencia suficiente.
7. Revisa las organizacio nes locales para iglesias (Young Lite, Youth tor
• No tengo talento suficiente.
Christ, etc.l para ver si alg uno de sus líderes no está conectado al cuerpo
• No conozco bien la Biblia.
de la iglesia.
• No soy 1 0 suficientémente joven.
8. Usa a los padres.
• No sé qué esperar.
9. Busca dentro de tu propio ministerio de jóvenes. N ombra a los estudiantes
• La iglesia no valora a las personas en el ministerio de los jóvenes.
maduros de la secundaria para trabajar con estudiantes más jóvenes o
estudiantes universitarios que trabajen con estudiantes de la secundaria . Desde luego, ya que quieres estar preparado para cualquier cosa, asegúrate de
10. Desafía a la s parejas recién casadas para que comiencen el matrimonio también enumerar las excusas que no son comunes:
con ministerios juntos.
• Prefiero masticar cristales.
11. Haz un pedid o a las cla ses para futuros miembros de la igle sia. • Temo acercarme.demasiado a las personas que tienen vario. 1 1 '1 1 :1 .
12. Busca a los entrenadores deportiv os que asisten a tu iglesia . M uchos de en el cuerpo.
ellos son buenos con los muchachos. • Me incomoda eructar en el micrófono.
13. Escribe una carta a tu congregación pidiendo ayuda. • No conozco suficientes malas palabras para entend.er el vocabulario
14. Pregúntale a algunos obreros de los niños si estarían dispuestos a de los jóvenes.
«graduarse» con sus estudiantes de primaria y empezar a trabajar con tu • No sé ningún movimiento de lucha libre para los muchachos de la
equipo de secundaria. secundaria.
15. Cuando tengas la oportunidad de hablarle a las.clases o a otros grupos • Los hijos del pastor me dan miedo porque saben más que tú acerca
de la Biblia.
de la iglesia lsolt eros, parejas, adultos mayoresldile que estás buscando
a introvertid os. Muchos introvertid osno creen ser buenos obreros de Toma un tiempo para enumerar soluciones posibles para cada excusa que la
jóve ne s po rque no so n dis pa ratado s ni loc os , Pe ro so n bu en os ob reros de gente pueda presentar. Tu meta es tener una respuesta sólida de manera que sus
jóv en es po rque ha bla n co n los es tudia nte s y profun diz an co n ellos . Mien - excusas parezcan irrelevantes. Valora sus preocupaciones, pero ayúdalos a ver
tras que los extrovertid os corren por los alrededores y saludan a todo el una solución para cada tema.
mundo, el introvertido se relacio na con los estudiantes. Si consigues a algunos voluntarios potenciales conscientes del tiempo, ofré-
celes opciones para servir en unaca.ntidad variada de tiempo. Haz una lista de • Sentí el llamado de Dios.
las maneras en quelos voluntarios puedan contribuir significativamentesi sirven Parece obvio: tienes que buscar a las personas a las que le puedas pedir. Los que
treinta minutos a la semana, dos horas a la semana o cinco horas a la semana. Dios llama te perseguirán buscando la oportunidad de unirse a tu equipo, pero
Si tus voluntarios potenciales no saben cómo o dónde ellos caben, simpli- los individuos que restan están esperando que tú se 10pidas.
fica las oportunidades de servir brindándoles numerosOspuntos de entrada. Si No limites tus intentos de reclutamiento a los anuncios en el boletín de la
no pueden servir en tus programas semanales, añádelos a tu equipo de oración iglesia. La mayoría de las personas ven eSetipo de peticiones y pie~san: «Qué
o al equipo para necesidades ocasionales (un bote veloz para el campamento, malo que los estudiantes necesiten líderes. Estoy seguro de que algUlenrespon-
su casa para un grupo peqtleño, su piscina para bautizos, su apartamento en derá». Los boletines pueden despertar interés en tu necesidad, pero no tendrán
Hawaii para tus próxima vacaciones). el poder de pedir en persona.
Recuerda, mientras más personas estén involucradas, no importa su nivelde
entrega, más probabilidades habrá de que se involucren en el futuro. // Hazte visib le
No permitas que tu ministerio de jóvenes sea como algo clandestino o como
// Domina «la pregunta»
un club privado. Anúncialo: ¡tu iglesia tiene un gran ministerio de jóvenes!
La mayoría de las personas sirven porque tú los valoras10 suficiente como Establece una meta que todos en la iglesia sepan quién eres, no para inflar tu
mirar10s a los ojos y ofrecerles una oportunidad para participar en algo ego, sino para establecer una presencia ministerial. Algunas maneras fáci1~s.de
grande que ellos mismos. Hay poder en pedir, pero pedir correctamente: presentarte a ti y a tu ministerio a todos los visitantes, nuevos miembros y VIeJOS
• ¡Tienes que pedir! Detesto perder lo que es obvio. miembros incluye esto:
• Tienes que pedir con claridad. Ve al punto. (Repasa «Busca claridad • Enseña la clase de miembros de la iglesia (o déjate ver allí).
antes de buscar personas» en la p. 188.)
• Haz anuncios durante el culto.
• Tienes qu~ pedir específicamente. No guíes mal ni manipules.
• Saluda a las personas a medida que llegan ala iglesia.
• Tienes que pedir con expectativa. Sorpréndete con un n o.
• Tienes que pedir con persistencia. (N o realmente puede ser n o a ho r a,
así que pide de nuevo en uno o dos meses, especialmente a un fuerte
candidato.)
• Tienes que pedir creativamente. No temas usar a los que solo sirven
durante una temporada (digamos, en el verano) para ayudar con
proyectos.
• Tienes que pedir con gracia. Deja una impresión positiva.
• Tienes que pedir en oración. Repasa Mateo 9:37-38.
• Tienes que pedir confiadamente. Ya que no estás desesperado, no
llorisquees, ni ruegues ni crees culpabilidad. No te avergüences.
(Repasa «Con un equipo, tu iglesia es más fuerte» en la p. 182.)
Cuando preparo a los obreros para trabajar con los jóvenes, le pido a una do-
cena de personas que se pongan de pie. Entonces, uno por uno, les
«¿Cómo te involucraste en el ministerio de los jóvenes?» Las respuestas más
comunes son:
• Pt~e.éntate durante las clases de la Escuela Dominical. Deja que los

pm:ticipantes sepan que el ministerio de jóvenes está orando por
ellos. (No te olvides de orar.)
• Ten materiales promocionales informativos y atractivos accesibles en
localidades clave.
• Visita el ministerio de los niños, especialmente las clases de los que
terminan y seguirán en el ministerio de los jóvenes.
• Pon al día el ministerio de oración de la iglesia con las peticiones
relacionadas a los jóvenes. .
• Sé el anfitrión de los seminarios para los padres.
• Envía correos electrónicos y usa un sitio de la Internet para
presentar a tu equipo de voluntarios.
• Envía a los asistentes a la iglesia tarjetas de navidad del ministerio
de los estudiantes.
• Planea una actividad «gracias por apoyar los ministerios de los
jóvenes» que sea atractiva para los adultos y familiares.
• Pide a los estudiantes y a los voluntarios que llamen a los asistentes
a la iglesia para desear1esun feliz día de pascua en Semana Santa de
parte del ministerio de los estudiantes.
Mientras más visible seas, más probabilidades tendrás de hablar con la gente
acerca de tus necesidades, responder a las excusase identificar si aman a Dios
y les agradan los estudiantes.
// Espera que otros líderes ayuden

Encontrar líderes de calidad no debe ser la única responsabilidad del líder de lbs
obreros delos jóvenes (ver el capítulo 7, pp. 156-157). Motiva el deseo dentro
de tuéquipo de liderazgo por otros adultos de calidaden tu ministerio; Todos
trabajan para encontrar a otros compañeros de equipo que ayuden.
, Recientemente yo estaba hablando con un empleado de la tienda de víveres
de la localidad. Le comenté lo amistoso que eran los empleados. Él dijo: «Usted
tafubiénesunapersonaamistosa. ¿Tiene interés en un trabajo?»
Le pregunté: «¿Tienes autoridad para colocarme?»
Él contestó: «No, pero me dieron la responsabilidad de buscar personas
que encajen en nuestro equipo».
Él no era el administrador de la tienda, pero lo prepararon adecuadamente
para buscar a miembros potenciales para el equipo. ¡Eso me encantó! Aunque
decliné sUoferta, me ofrecí para trabajar probando las comidas. Estoy esperan-
do saber si me van a colocar.
Todos debieran estar en la búsqueda de obreros de jóvenes de calidad.Tal • Permitir que sean el pastor de los estudiantes. Tú quieres oír a tus
vez tú quieras desafiar a tus líderes para hablar todos los años por lo menos a voluntarios femeninos referirse a «mis niñas» y a tu voluntario
masculino decir: «mis muchachos».
otro adulto acerca de unirse al equipo del ministerio.
• Comenzar en donde están y ayudarlos a tomar el próximo paso de
yno olvides que los estudiantes son tu recurso más grande al invitar a
crecimiento.
otros para aplicar para un puesto en el ministerio de jóvenes. Una cosa es que
• Darles pertenencia y apartarte de su camino.
tú, la persona clavedel ministerio, abordes el tema con un adulto cuando otros
• Recordar que ellos fueron llamados para servir a Dios.
colocan instintivamente el escudo «Ah, oh, por aquí viene» para protegerse de
• Pastorear a tus obreros de jóvenes. Cuidarlos.
tu invitación; y otra cosa muy diferente es que los estudiantes rodeen a una per-
• O&ecerles repasos cada dos meses. Tus líderes necesitan que los
sona, ya que su petición a menudo se toma como un halago. La misma petición animen, así que puedes honrarlos, tanto como ajustarlos a su
proveniente de un presentador diferente obtiene resultados. descripción de trabajo. Hacer esto durante una comida para que sea
informal.
// Sé profesional
No comprendo todo respecto a mis fondos para elretiro o cómo funciona, pero
Youso un paquete de información para describir nuestros programas e informar entiendo el simple principio invertir hoyo en eljuturo me dolerá. Durante tus prime-
a los voluntarios potenciales acercade la entrega que quizá hagan. Le pedimos a ros dos años no necesitas saberlo todo acerca de los voluntarios, pero puedes
cada uno que llenen una breve solicitud, luego planeamos una entrevista cara a entender un simple principio: invierte hoy en tus líderesy ellospagarán los dividendos del
cara. Este proceso comunica a los voluntarios potenciales que en nuestra iglesia reino en eljuturo. Invierte en tus líderes.
tomamos con seriedad el ministerio de los jóvenes y nos estamos asegurando
de conocer a la persona que se unirá al equipo.
Además del mensaje que envía al voluntario potencial, el proceso también
envíaun mensaje ~los padres de nuestros adolescentes de que estamos buscando
personas inteligentes en la iglesia en los que las familias puedan confiar.
Unos pensamientos para terminar

Un amigo mío se graduó hace poco de nuestro programa de dos años de inter-
nado y ahora es el pastor de jóvenes en una gran iglesia. El está prosperando y
le encanta su trabajo. Pero en medio de su felicidad y sentimientos de plenitud,
ha pasado por algunas experiencias dolorosas con los voluntarios existentes. El
rogó tener la oportunidad de leer este capítulo antes de yo terminarlo. Después
de leerlo, dijo:
«Yo bosquejé su capítulo en 10 pasos diferentes de acción y realmente me
ha sido útil». Le pedí que me dijera cómo era y pensé que sería muy bueno
incluirlos aquí:
• Orar por los líderes nuevos y por los líderes actuales.
• Identificar el tipo de obrero de jóvenes que estoy buscando.
• Traer al equipo nuevos líderes adultos de maneras apropiadas.
• Proveer voluntarios con detalles acerca de cómo quiero que empleen
el tiempo.
• ¿Por qué necesitamos que nos necesiten tanto que procuramos hacer las
cosas solos? ¿A dónde nos guía esta inseguridad?
• ¿Qué cualidades crees tú que debe poseer un obrero de jovenes?
• ¿Cómo me sentiría si nuestro equipo creciera y yo me convirtiera en

una parte menos imp01;tante del equipo porque muchas personas están
ayudando en el ministerio?
• ¿Es nuestro alcance actual para invitar y reclutar voluntarios potenciales
uno que motiva y que es atractivo?
• ¿Estoy haciendo algo en nuestro ministerio que está ahogando el
crecimiento?
• ¿Siento temor de pedirle a alguien que se involucre? Si es así, ¿cuáles son
mis temores específicos? ¿Cómo puedo superar esos temores?
• Haz una lista de los obreros y voluntarios potenciales que estén en tu

esfera de influencia y que pudieran trabajar con los jóvenes.
• Prepara una descripción de trabajo para los voluntarios en tu ministerio.
Asegúrate de incluir algunos de los valores enumerados por tu grupo.
Las personas necesitan saber qué harán con su tiempo.
• Observa tu grupo de líderes voluntarios actuales y descubre por qué
se involucraron. Cuando sepas sus razones, podrás usar eso para tu
beneficio al hablar con otros en tu iglesia. (Por ejemplo, si los líderes
actuales vinieron de la clase para hacerse miembros de la iglesia,
debes estar en todas esas clases para hacerse miembros de la iglesia.)
¿Pueden los estudiantes manejar

las responsabilidades?
Haz una inversión en los líderes
Felipe es un amigo, pero más que eso, es un excelente líder de los estudiantes
en nuestro ministerio. N o es sociable y no te impresionará con brillo ni con
chistes ocurrentes. Pero si quiero lograr algo importante, yo hablo con Philip. Y
aunque no hable con él, Philip mismo ve la necesidad y toma la iniciativa para
realizar la tarea. Aunque no se destaca en la multitud, personifica elliderazgo
eficiente de un estudiante. No me imagino el ministerio de los jóvenes sin líderes
estudiantiles como Philip.
También tengo algunos estudiantes que procuran convencerme de que ellos
son líderes. Creen ser líderes porque son extravertidos, se reúnen con el grupo
más popular, están involucrados en muchas actividades de la escuela y... el
motivo favorito: necesitan «esa cosa de la experiencia de liderazgo» para sus
solicitudes en la universidad. ¿Estarías ansioso de tener este tipo de dirección
estudiantil en tu próximo viaje misionero? ¿No? Yo tampoco.
Me encantan los adolescentes, y valoro elliderazgo. He aprendido que de-
s:1lTolLlr líderes esttldi:1l1tiles ('S tln:1 prioriclilcl import:lntc. Durante los últimos
afíos las casas de publicaciones han ayudado la causa haciendo llover materiales
// Elliderazgo estudiantil provee una oportunidad tentadora para los
disponibles: devocionarios para líderes estudiantiles, currículo, videos, estudios
estudiantes que c onsideren el m inisterio de tiem po com pleto
bíblicos, guías de comentarios, CD interactivos, sitios del Internet, seminarios,
Además de desafiar a los estudiantes a vivir todos los días a la manera de Dios,
conferencias y reuniones grandes. Aunque estos productos son magníficos,
uno de mis mayores goces es proyectar la visión para que los estudiantes sir-
pueden ser sobrecogedores, particularmente cuando cada uno se anuncia a sí
van a Dios en su vocación. Los que aspiran a ser abogado, médico, maestro,
mismo como la respuesta para desarrollar líderes estudiantiles que aumentarán
recogedor de basura y paracaidistas, necesitan ver que las habilidades que están
su ministerio y gobernarán el mundo. Yo he recibido y usado mucho de estos
materiales. Algunos han sido buenos. desarrollando se pueden usar en un ministerio de tiempo completo. ,
Aunque es esencial para los cristianos entregados llenar papeles profeslOna-
Sin embargo, al final, los líderes adultos son los que hacen la diferencia para
les en el mercado secular, la mayoría de los estudiantes ni siquiera consideran
desarrollar elliderazgo estudiantiL No son los modelos publicados ni tampoco
la posibilidad de emplearse en el ministerio cristiano. Ell,iderazgo. estudiantil
los estudiantes de un alto perfiL Ningún material ayuda, a pesar de la garantía,
les puede permitir usar sus habilidades para el reino de DlOS, relaclOnarse con
al menos que los líderes adultos tengan una comprensión saludable de cómo
ministros de tiempo completo y abrir sus ojos de manera única para emplear
desarrollar líderes estudiatl;tiles. Los líderes de grupo pequefío que se interesan
sus vidas vocacionales.
en unos pocos estudiantes son los que tienen más probabilidades de encontrar
el potencial delliderazgo. Cuando tú los encuentras y los desarrollas, entonces
// Los líderes estudiantiles ayudan a tu m inisterio de los jóvenes
puedes cambiar las vidas de los estudiantes.
Los líderes estudiantiles eficientes sirven de ayuda a la iglesia, alcanzan más
Por qué quieres desarrollar líderes estudiantiles personas, se desarrollan en su propio peregrinaje espiritual y alivian a los líderes
Sin duda alguna, desarrollar líderes estudiantiles debiera estar en tu radar duran- adultos de algunos de sus cargas de trabajo. No permitas que el orgullo o las
ideas limitadas te disuadan de creer que necesitas ayuda, incluso ayuda de los
te tus primeros dos mos. A menudo Dios usa las oportunidades de liderazgo
para ayudar a los adolescentes a desarrollarse espiritualmente. Si permites que adolescentes. Todos nosotros necesitamos apoyo y ánimo y si tienes estudiantes
los estudiantes dirijan, tendrás el privilegio de motivar, confirmar y dar forma listos para contribuir, ipónlos a trabajar en el ministerio!
a su fe. Uno de nuestros líderes estudiantiles se apropió de un programa de ado-
El liderazgo puede alterar positivamente la mente, el corazón; la perspec- ración para que uno de los líderes adultos pudiera emplear más tiempo con su
tiva y la autoestima de los adolescentes. Los estudiantes que experimentan el familia. Al principio no fue muy fuerte, pero ahora es más saludable de lo que
liderazgo encuentran su significado sirvien~ otros, desarrollan habilidades era antes, y la familia del adulto líder también es más saludable. .
únicas que fortalecen sus papeles en la iglesia y crecen espiritualmente. Cuando nos estábamos preparando para ir a Méjico durante las vacaClones
Vanessa desarrolló constantemente su fe y era muy activa en el servicio a de la primavera, le pedí a dos adolescentes que estaban sirviendo en nuestro
ministerio de nifíos que ayudaran con los trabajos manuales, el currículo y los
Dios. Tenía muchas oportunid;,ldes de estirar sus alas de liderazgo en la escuela,
pero esas opciones la aburrían. Estaba segura de que Dios la podría usar, pero juegos para Méjico. Realizaron el trabajo mejor de lo que a mí me hubiera
sido posible hacer, aunque esta hubiera sido mi única tarea. Ellos entendían el
no sabía cómo ni en dónde. La invité a solicitar ser líder de un equipo de mi-
siones en el verano, advirtiéndole que tal vez requeriría una profunda entrega a ministerio de los nifíos. Yo no.
Cristo y una gran cantidad de planeamiento de tiempo durante el semestre, nin-

// Tu propia fe se beneficia cuando involucras en el m inisterio a los
guno de los cuales hizo titubear a Vanessa. Aceptó el desafío, hizo un tremendo
estudiantes ansiosos de trabajar
trabajo en sus tareas y desarrolló su vida espiritual, mental y emocional.
Los l'studiantes líderes te desafiarán con su disposición de servir, te inspirarán
con su fi: y teconvenced n con sus motivos puros. Todavía no han experimen-
lado las dificldtades y desafíos dellllinisll'l'io (tal ve z n i n', m is m o l a ha ya s c x-
perimentado ), pero pronto lo sidad o empiezan a trabajar, quiero que ellos

harán (i Y tú también!). Inví- hayan desarrollado la comprensión de que si
talas a servir, y acompáñalos no pueden encontrar una iglesia en su área,
cuando en el futuro encaren necesitan comenzar una. Esa actitud solo se reconoce si los obreros de los
pruebas. Mientras ellos se jóvenes continuamente promueven a los estudiantes para que tomen funciones
desarrollan espiritualmente, de liderazgo y realicen su ministerio.
tú te harás más fuerte. Estoy convencido de que si a los estudiantes no se les brindan oportuni-
dades de liderazgo, aumentarán las probabilidades de que se gradúen de su fe
// Desarrollar líderes es un
cuando se gradúan de nuestro ministerio.
m andam iento bíblico
La Biblia nos desafía a vivir ¡ A d v e r te n c i a ! ¡ A d v e r te n c i a ! ¡ A d v e r te n c i a !
nuestras vidas sirviendo a los He enumerado algunas razones persuasivas por las cuales debes desarrollar
demás. Pero Dios no se de- líderes estudiantiles pero, por favor, entiende este punto crítico: concéntrate en
tiene allí. Él se imagina a sus el desarrollo de los líderes, no en crear programas de liderazgo estudiantil ni
hijos como corredores en una un equipo de liderazgo. ¿Líderes? ¡Sí!¿Equipo? No, por lo menos ahora. Tienes
carrera de relevos, pasando el suficientes cosas en que enfocarte durante estos dos años, así que hoy desarro-
bastón de un corredor a otro. lla líderes y mañana forma un ministerio de liderazgo estudiantil (realmente,
Tenemos que preparar a los después de unos años).
otros para ministrar con efi- En mi primera iglesia leí un artículo en una revista de ministerio juvenil que
ciencia y capacitarlos para re- decía que la manera de formar el ministerio de los jóvenes era crear un equipo de
producir la vida espiritual en liderazgo estudiantil. Con menos de un año de experiencia, esa semana yo formé
otros. Pablo le habla a Timo- uno. Escogí a los estudiantes de más respeto y les pregunté si querían formar
tea refiriéndose a este asun- parte de un gabinete del ministerio de jóvenes. La mayoría de ellos encogió los
to en 2 Timoteo 2:2 cuando hombros y dijo: «¿Qué es un gabinete? Seguro. Yo ~reo».
escribe: Lo que me has oído decir Yo tenía dos problemas. Los estudiantes que seleccioné no eran líderes, y
en presencia de muchos testigos, enco- yo no estaba listo para dirigirlos. La fórmula que leí incluía las reuniones en las
míénda/o a creyentes dignos de con- cuales podría enseñar sobre elliderazgo y asignar tareas. Bueno, un líder joven
fia nz a, qu e a su ve z e sté n c ap ac ita do s enseñando a los no líderes acerca delliderazgo es como un niño con una licen-
pa ra en se ña r a ot ro s. cia de aprendiz enseñando a los bebés a guiar un automóvil. La audiencia no
La responsabilidad de pasar el bastón no está reservada para los adultos o estaba interesada, las tareas eran muy complejas y el instructor de conducción
los profesionales preparados, sino para todos los creyentes en Cristo sin tomar no sabía cómo conducir.
en consideración la edad (sí, los estudiantes de séptimo a noveno grado pueden En un mes se disolvió el gabinete y yo me vi buscando el próximo artículo
ser líderes en la iglesia). Una iglesia que decide desarrollar líderes jóvenes está sobre el ministerio de los jóvenes. Esta vez necesité leer acerca de cómo manejar
comunicando mensajes que los estudiantes necesitan oír: «Los consideramos el ¡-¡'acasoy la depresión.
seriamente. Creemos en ustedes. ¡Ustedes hacen una diferencia!» Creo en los equipos de liderazgo estudiantil, motivo por el cual nuestro
Con frecuencia oro pidiendo que nuestra iglesia gradúe a lídcrcs cristianos ministerio tiene uno, pero durante mis primeros dos años de ministerio yo no
sinceros. Cuando los estudiantes salen dc nuestro ministcrio, van a la uniVl'l'~ ttl ve ni Ilgtl110, ni durante mis primeros cinco años. Siempre había desarrollado
l íd er es p o rq u e e so ('S p:1l'1l' d e clIl1lplil' 1:1(lml1C O I1,¡alóft.P tM rlt) ('01111'1'('141m

El hecho U'"".,",,¡hill!lIl I'I¡""~ Ve.'1'qllj~11('!ltA h ac1l."l1 d o c .' ! (l'~bAjll (ltlt' 0(('0
('studi:1l1l'c." el'f' '1 1 \ 1 ' l"1iI Inlrl'll)I': l't'l'O~l'l' la b:1su!'a, l'('COgl'l' [as si!l:1s y lil1lpia!',
programa de currículo o video (JLlegal':1ntice deS;\I'I'oll:\I' Ifdí'I'('1l rn In'111(;\ díilS,
Cuando mil,o hl/Ii" 1 ,/ \ 1 ' , \ ' , / 1 1 1 , , " . 1 ' , espero ver estudiantes alcanzando a los que no
Eso no es realista.
están relaciollóldos a Ill)SO(TOS o a los estudiantes tímidos, los que están en las
esquinas que se mantienen distantes de la multitud. Y cuando todo parece estar
hecho, miro por los alrededores para ver quién se ha quedado por detrás buscando
una oportunidad para ayudar en algo. Es fácil escaparse por la puerta y dejar
de ver a algunos estudiantes ofreciéndose para trabajar cuando todos están can-
sados. E~tos tres grupos de estudiantes proveen alivio y dan ideas para líderes
potenciales.
Recuerden esto, es posible que alguien que ayuda a limpiar o que se desvía
de su camino para dar la bienvenida a las personas tímidas, simplemente tenga
el don de servir, no el de dirigir. Servir no es igual a liderar. Pero, basados en el
modelo de Jesús, liderar debe incluir servir todo el tiempo. La servidumbre es
una característica no negociable delliderazgo. A medida que busques estudian-
tes líderes, aumenta las normas para reflejar la servidumbre.
Aquí están algunas directrices adicionales para identificar a los líderes es-
tudiantes:
Cóm o identificar a los líderes estudiantiles

No te dejes fascinar por los líderes del frente, pensando que son los tipos a
Antes de comenzar tu búsqueda necesitas recordar que el punto de vista de Jesús
desarrollar. Los que tienen personalidades fuertes pueden ser herramientas ma-
en cuanto alliderazgo es dramáticamente diferente de lo que enseña el mundo,
ravillosas, no pierdas el potencial de los líderes que están detrás del telón (los
En el modelo secular delliderazgo, los líderes están encargados de los demás.
que hacen que sucedan las cosas sin que se les note) y los líderes habilidosos
Con frecuencia elliderazgo es una posición de poder, como un salvavidas de
(los que tienen habilidades para la música, el arte y enseñanza).
quince años de edad que tiene un silbato, Este papel le da responsabilidad, y
Soy especialmente sensible a este principio porque mi esposa no encaja en la
el silbato es el sonido de autoridad, pero una actitud arrogante evapora toda
imagen de un líder estereotipa- Lamejorparte de ser unlíderestudianteen el
credibilidad. /'-------------
do. Ella es callada y prefiere es- ministeriode losjóvenesde Dougsonlas amistades
El enfoqtie de Jesús llama a los líderes a ser siervos.
tal' detrás del telón, exactamente quehehechoconloslíderesadultos.Talvezesto
suene «faltode espiritualidad»,perosoy honesto.Lo
Jesús los llamó y les dij o: «Com o ustedes saben, los gobernantes de las nacio nes 10 opuesto de mí. Las personas quemásmegusta es elprivilegiod ellegara conocer
oprimen a los súbditos, y los altos oficiales abusan de su autoridad. Pero entre tienen la tendencia de despedir verdaderamentea algunosde mis«héroes»,a medida
ustedes no debe ser as! Al contrario, el que quiera hacerse grande entre ustedes a Cathy y se vuelven a mí por- quemehandadolaoportunidadde ministrarj untoa
ellos.
deberá ser su servidor, y el que quiera ser el primero deberá ser esclavo de los que yo soy extrovertido y doy la Metrataroncomoa unlíderantesde queyollegara
demás; así como el Hijo del hombre no vino para que le sirvan, sino para servir y apariencia de hacer que funcio- a serio,ylo hicieroninvirtiendo
en mivida,tal y como
para dar su vida en rescate por muchos)) (Mateo 20:25-28). l1en las actividades o los progra- siyofueraunode susamigos.Hoysoyunlíderestu-
dianteporquelosadultosinteresadosme convencieron
mas. Después de más de veinte dequetengoalgoqueofrecer.
Una de las maneras en las que encuentro a líderes potenciales es «mirar p:1l'il
:1ños de observar elliderazgo de L- -Ryan Holladay _
arriba, mirar hacia las esquinas y mirar por los alrededores».
¡.Puodon 108 f.l8tudllllltll8 1lI1111ujur IIlll rOBllollSUbllidudos? 1211\
Cathy, he visto que es una líder increíble aunque sirve de una manera reservada. El estudiante:
Ella planea una fiesta de navidad para nuestros líderes adultos sin jamás presen- • Es un sie rvo • Sirve de maneras
tarse en el escenario ni tener que motivar a las multitudes. Por detrás del telón • Tiene una actitud positiva pequeñas
ella llama y envía correos electrónicos. Si yo solo fuera a tomar personas que • Es un seguidor devoto de • Busca a los solitarios y a
llaman la atención, carismáticas, habría perdido a una de mis mejores líderes. Cristo los visitantes
Cualquier ministerio se quebraría si no tiene a los siervos que están detrás del • Exhibe un estilo de vida • Comprende el propósit o de
auténtic amente cristiano los programas
telón que no buscan llamar la atención ni recibir elogios.
• Es humilde • Saluda en las reuniones
// Cancele la camarilla graciosa, divertida y popular • Es amistoso • Pone en alto el ministerio
No es necesario obviar a los graciosos, divertidos y populares (si eso fUera • Es alcanzable
posible), pero no los ponga de inmediato en elliderazgo simplemente porque
tengan influencias en su campo o en su grupo de jóvenes. Mantén sus normas un criterio. Comienza por enseñar una serie sobre el liderazgo, dones espiri-
de servidumbre a pesar de lq popularidad. tuales, hacer una diferencia u otros tópicos relacionados a!liderazgo. Las series
Si una muchacha no tiene un corazón de sierva, no es un líder. Si quieres, como estas expanden la visión de los estudiantes y los desafía a considerar el
consigue sus ideas. Busca su consejo y permítele contribuir planeando activida- tomar pasos de fe. Después de enseñar acerca delliderazgo, dile a los estudian-
des o para tomar decisiones respecto a la agenda. Cualquiera puede ayudar con tes que son bienvenidos para hacerse líderes si de corazón reflejan el criterio
esas actividades, porque no son acciones únicas de liderazgo. establecido y tienen tiempo para seguir con las expectativas. En este punto les
Sin embargo, no te dirijas a los estudiantes populares como líderes si no estás dando una oportunidad para decir: «¡Ese soy yo!» o «¡Todavía yo no estoy
son siervos. Ellos son influencias claveen tu grupo, pero eso no quiere decir que ahí!» o «Doug, ¿cómo te emplearon para este trabajo?»
sean líderes. Tal vez tú quieras idear cómo hacer uso de sus habilidades con las Aunque es importante concederle a todos esta oportunidad para solicitar
personas, pero reserva la etiqueta de liderazgo para aquellos que constantemente elliderazgo estudiantil, es esencial enfocarse en obtener una entrega de los que
ofrecen ayuda sin que se les solicite y alcanzan a otros. sabes que están listos para involucrarse en algo más que solo asistir a! programa
semana!. Algunos estudiantes necesitan un empujoncito porque no creen que
// Batalla el favorit ismo con el criterio de los líderes establecid os tienen lo que es necesario para ser un líder. Otros simplemente aprecian tu fe
Una opinión objetiva y por escrito sobre el liderazgo te protege de quejas amable y afirmadora en ellos. No te preocupes acerca de si es apropiado entu-
por causa del favoritismo. Esta permite que los estudiantes disciernan por siasmar personalmente a los estudiantes para presentarse. Pedir es una acción
ellos mismos si están espiritualmente listos para elliderazgo y, además, les da positiva de liderazgo.
tiempo para satisfacer los requisitos. Reúne a tu equipo de líderes adultos para Algunas verdades que recordar:
desarrollar una opinión preguntando: «Además de la servidumbre, ¿qué otras
• Desarrollar líderes no es un suceso o un programa de verano, es una
cualidades no negociables son importantes?» manera de pensar.
Si estableces las normas, estas no serán nuevas para los estudiantes. La • Los estudiantes observan a los estudiantes líderes tanto (quizá hasta
mayoría de ellos tienen q~e satisfacer las expectativas para ser una parte de la más) como a los líderes adultos. Elliderazgo estudiantil es presión
banda de la escuela, del equipo deportivo u otras actividades. de los compañeros, en su mejor forma.
Considera estas cualidades de «corazones» y «acciones» en la próxima • Prepárate. Te sorprenderán los estudiantes que menos posibilidades
página. parecen tener. No te olvides, la iglesia primitiva no se constituyó con
los candidatos más prometedores. Busca el potencial en cada uno,
Una manera de evitar los favoritismos es hacer que elliderazgo estudiantil hasta en los estudiantes detestables que están en la parte de atrás
esté a la disposición de todos los estudiantes una vez que se haya dcl'Cl'lllinado del salón. Si hace muchos años alguien no hubiera creído en mí,
tú no estarías leyendo este libro. Imagínate 10 que puede hacer un

estudiante si Jesús invade su vida plenamente.
• Algunas «estrellas» preconcebidas no brillarán. A menudo los que
tienen los mejores «currículos» se quedan cortos porque están
ocupados en muchas direcciones.
Aunque es natural desilusionarse,
sigue adelante y ve con aquellos
que estén interesados en un
liderazgo de siervo.
C u a n d o u n l í d e r e s t u d i an t i l n o d a l a t a ll a
Son muchos los estudiantes que pueden ser líderes, pero ser un lí der en un
ministerio de jó venes requiere una mentalidad diferente a la de un líder secu-
lar: un corazón justo, una actitud abierta a los cambios y pasos de acción en el
servicio . Yo les digo a todos mis estudiantes que pueden presentarse para ser
líderes estudiantil es si creen que satisfacen las normas establecidas.
Es posible que encuentres que tus estudiantes son críticos más fuertes de
ello s mismos que tú. Sin embargo, tal vez termines con algunos estudiantes
líderes que no viven de acuerdo a la s expectativ as establecidas. Entonces,
¿qué hacer?
• Ser específico. Mientras más articulado seas en cuanto a tus expectativas
para los líderes, más claro serás para los estudia ntes cuando no satisfagan
las expectativas.
• No creas todos los rumores. Antes de condenar a un estudiante por su
conducta, dale una oportunidad de responder a loque has oído. En lugar de
decir : «No puedes seguir siendo un líder porque te emborrachas durante los
fines de semana», di algo así: «Quiero preguntarte algo que oí». Esto respeta
al estudiante y si es cie rto, le permit e confesarlo todo.
• No temas enfrentar los asuntos. Lo que obvies eventualmente te morderá.
• A l c on f ro n ta r a los estudiantes sé liberal con la gracia, compasión y ternu-
ra . Considera darle la oportunid ad de cambiar antes de destit uirlo.
• Sé claro en cuanto a por qué le pides que renuncie al cargo. Dale un tiem-
po. Consid era decirle algo así: «Creo que sería bueno que dejaras elli derazgo
durante un tiempo y quizá volvieras a ser líder en el otoño siguiente».
• Mantén los detalles específicos de la conversación entre tú y el estudian-
te .
Si otros estudiantes líderes preguntan por qué, sé vago en la respuesta
para no asesin ar el carácter del estudiante. Considera decir: «Juan está
descansando y ahora m ismo no necesita la responsabilidad extra que viene
con ser un líder estudiante», Sí te presionan pidiéndote más detalles, dile al El año pasado yo tomé un carro lleno de adolescentes y jóvenes estudiantes
estudiante que le prometiste a Juan que no hablarías del asunto y no lo vas a al centro de convenciones para ver a un popular sanador carismático. Había
hacer. Déjales saber que de esa misma forma los respetarías a ello s si fuera visto a este tipo en la TV y pensé que sería interesante llevar a algunos líderes
necesario . y exponedos a este lado del cristianismo que nunca ven en nuestra iglesia. Esta
• No te olvides del estudiante. Sigue atendiéndolo con llamadas de teléfono, salida no se había planeado por adelantado y no hice volantes. Sencillamente
reuniones, ánimo y mucho amor. llamé a algunos estudiantes y fuimos allá. Cuando llegamos al centro de con-
vención, esperamos en una fila durante casi una hora. Estábamos intrigados,
• Los estudiantes están esperando a un adulto que crea en ellos. observando a la gente, haciendo preguntas, riéndonos.
• Espera desilusiones. A pesar de las grandes esperanzas que tengas Al darnos cuenta de que no íbamos a entrar en el servicio porque estaba
puesta en los estudiantes líderes, te desilusionarán a veces. No los
coloques en un pedestal. No es justo para ellos ni para el ministerio. lleno, caminamos por los alrededores y hablamos con la gente acerca de sus es-
• Los líderes estudiantes requieren guía y atención de un adulto peranzas de sanidad y sus opiniones acerca del hombre que atraía a la multitud.
líder. Sé paciente. La cantidad de tiempo que tú y tus voluntarios Nos fuimos, compramos unos helados y tuvimos una gran conversación acerca
inviertan, pagará sus.dividendos. del poder de Dios, la soberanía y el libre albedrío. Aunque nunca entramos, tu-
vimos una noche que esos estudiantes siem-
Qué hacer con los líderes estudiantiles pre recordarán. Este viaje espontáneo de tres
horas, con líderes estudiantiles, profundizó
Cada estudiante líder debe tener un adulto que lo ayude en su vida. ¿Es este
su fe y amistad de líder a líder.
otro ejemplo de favoritismo? No. Es un uso estratégico del tiempo. Como tú no
quieres tener una relación superficial con todos en tu ministerio, es importante • Provee recursos de corazón, Ya sea de uno a uno o como un grupo,haz de los lí-
enfocarse en algunos escogidos. (¿Recuerdas los principios 5-3-l?Ver la p. 92.) deres estudiantiles una prioridad. Llévalos contigo a los programas para edificar
Trabajar con los estudiantes líderes multiplica tu tiempo energías. Invertir elliderazgo y cómprales ejemplares de buenos libros que estés leyendo.
en estos estudiantes pagará grandes dividendos ya Si ahora esto no es realista, I ,1
I Cuando yo estaba en la secundaria, John, un adulto voluntario de cincuenta
que ellos facilitan otros aspectos del ministerio y no te preocupes. Hazlo una l 'i
I años de edad, me dio Spirítual Leadership [Liderazgo espiritual]. No sentía an-
ayudan a los estudiantes a relacionarse.
meta para el futuro. J ': siedad alguna por leerlo porque era... bueno ... un libro, y no tenía cuadros
Invertir en los estudiantes líderes no quiere decir que no prestes atención ninguno. Pero John era un obrero de jóvenes respetado en mi iglesia. Él me dijo:
a los demás, sin embargo, tu foco primario está en los líderes, los cuales te dan «Doug, en ti yo veo un potencial de liderazgo y quiero que leas este libro. Este
la libertad de decir no a las oportunidades de muchos estudiantes. Decir no a libro inBuyó en mí, y creo que te será útiL Lo compré como un regalo para ti,
algunos estudiantes te permite decir sí a los líderes estudiantiles. y si lo lees para podedo comentar será como un regalo que me has dado en
cambio».
Cuando invierto en estudiantes líderes, me enfoco en desafiar sus corazones
¿Un regalo? ¡Tremendo! No podía creer que pensara tanto en mí como para
y desarrollar las habilidades.
comprarme algo. Después de leerlo, hablamos de eso. Algunos de los principios
// Cómo desafiar sus corazones en el libro formaron mi vida, pero la inBuencia más importante fue que un líder
adulto invirtiera en mí cuando yo era un líder estudiantiL Hoy soy una persona
• Reúne a a~unos, Una de las mejores maneras de motivar a los estudiantes líderes
diferente gracias a personas como John que tomaron el tiempo (desde que yo
y forjar su pasión para el Señor es permitirles estar con otros que piensan iguaL
estaba en el séptimo grado) para señalarme los materiales y las experiencias que
El hierro afila el hierro; los estudiantes perspicaces fortalecerán a sus compaí'íl'~
Ille hicieron ser un cristiano más fuerte y un líder mejor.
ros líderes. Para reunidos no es necesario tener una estructura de tiempo men-
• Guía dando el ejemplo.Debes modelar lo que esperas de los demás. Si yo'paso al
sual, pero busca oportunidades para lograr esto en ocasiones espontáneas.
lado de unas latas vacías de soda o de la basura en la iglesia, también lo harán
mis líderes estudiantiles. Ellos seguirán mi dirección. Si yo solo tengo conversa- manera sutil pero efectiva para determinar quién estará listo para el liderazgo.
ciones superficiales acerca del estado del tiempo, los deportes, o la escuela, ellos Los que sean fieles con las responsabilidades pequeñas están listos para ascender
nunca aprenderán a hacer preguntas que penetren los corazones de otros. Los a las mayores.
estudiantes líderes observan todo 1 0 que tú haces, presta atención a 1 0 que leas • Proveer opciones de múltiples servicios para probar a los estudiantes líderes. Cada estudiante
y la música que escuches, y toma notas de cómo trates a tu familia. Ellos son es único, así que ofrece papeles únicos en el ministerio. Su imagen de estudiantes
esponjas y tú eres el agua. Tu ejemplo de liderazgo será una parte significante líderes quizá incluya a los que pueden guiar a los grupos pequeños, dar testi-
de su desarrollo personaL monios, ser amigos de los solitarios y limpiar el van de la iglesia. Esos son muy
• H a z q u e s e m a n te n ga n r e sp o ns a bl es . No me levanto buscando problemas, pero buenos, pero no limite a los estudiantes a solo unas tareas obvias. Los líderes
cuando evito la confrontación en mis relaciones, los problemas me encuentran. estudiantes pueden servir de maneras diferentes, si tú consideras el ministerio
Olvidarte de los estudiantes que te frustran o evitar las conversaciones difíciles en amplias categorías:
les dolerá a todos. Es necesario desafiar a los estudiantes con amor para que así
aprendan y crezcan. Trabajar con cosas Trabajar con otros
Si los adolescentes se e~tregan para ser estudiantes líderes, diles que vas a • Preparar y limpiar el • Dar testimonios • Aconsejar a los
confrontarlos cuando surja la necesidad. Si encuentras que la conducta no es . salón de reuniones • Guiar la adoración compañeros
consecuente con las directrices establecidas del liderazgo, habla con los estu- • Trabajar con el sistema • Dar un mensaje • Dirigir grupos
de sonido pequeños
diantes. Tú modelarás elliderazgo al tener las conversaciones difíciles. • Actuar en dramas
• Hacer videos • Enviar tarjetas o
Además de estar dispuesto a confrontar a los estudiantes, necesitas sin ver- • Dar los anuncios
• Tomar fotografías correo electrónico
güenza alguna mantener la responsabilidad de los estudiantes para los asuntos • Dirigir juegos para motivar a los
• Crear tablilla de
importantes, cómo apoyar la estrategia del ministerio, establecer y lograr metas • Orar estudiantes
anuncios o álbumes de
en sus vidas espirituales y vivir un estilo d~ vida intachable. Elliderazgo estu~ fotografías • Orar pidiendo que • Dar seguimiento a los
diantil no es un derecho divino, es un privilegio que necesita volver a evaluarse alguien escuche los visitantes
• Cuidar el sitio de la
anuncIOS • Supervisar un
cada semestre. Internet
ministerio (saludar,
• Diseñar materiales
promocionales video, música, etc. y
• Caerle atrás a las ratas • Discipular a un
• Comienza con responsabilidades pequeñas. Permite que los estudiantes tengan un
en el salón de los estudiante más joven
sentido de pertenencia al ministerio. Darles responsabilidades a los estudiantes
jóvenes • Enseñarle al pastor de
desarrolla nuevas habilidades. Dejar que los estudiantes líderes decidan com- los jóvenes acerca de
prar la pizza y cuándo deben ordenarlas es muy diferente a permitir que los Jesús
estudiantes sin probar guíen a los grupos pequeños. Dale a los estudiantes res-
ponsabilidades pequeñas antes de darle las grandes. Esto disminuye el potencial • A p ár ta te d e l c a m in o . Una vez que les des trabajo a los estudiantes, apártate de
para que ellos hagan grandes errores, mientras que ayudarlas les da confianza. su camino. Apoya y anima, pero dale a los estudiantes la libertad para lograr la
Todos los años llevamos estudiantes a Méjico durante una experiencia misio- tarea asignada. Dale suficiente cordel para hacer los trabajos bien o colgarlos
nera de siete días. A nuestros candidatos para elliderazgo y a los nuevos líderes (desde luego, hablando figuradamente). A nadie le gusta que 1 0 estén observan-
yo le doy responsabilidades menores como sostener las llaves del van, mantener do constantemente por encima de los hombros. Si estás frustrado o insatisfe-
el agua fría, contar a los novatos, o asegurarse de que los espejos del van estén cho con la manera en que suceden las cosas, comenta más tarde tu manera de
conectados en su lugar. Todos tienen un trabajo y cada tarea es importante. En pensar. Hasta entonces, deja que los estudiantes tengan éxito o fracasen por su
realidad, cada persona es participante en tina serie de pruebas de lidel'az~ol Ull~ ctlenta.
Sin embargo, una verdad que me sigue motivando es que muchos que fueron
estudiantes líderes han servido a Dios fielmente más allá del ministerio de los
jóvenes y hoy viven para Dios y lo aman con todo su corazón. Están impactando
sus hogares significativaínente, sus trabajos y sus iglesias para el reino de Dios.
j Los líderes hacen la diferencia!
Comienza a buscar al próximo grupo de líderes jóvenes y ayúdalos a desa-
rrollarse en siervos para la iglesia de Dios. Tú estarás invirtiendo en la eternidad,
y ellos continuarán motivando y desafiando tu liderazgo y ministerio de los
jóvenes.
• Coloca a los estudiantes líderes enfrente delliderazgo de la íglesia. Invita a los estudiantes
líderes a participar en las reuniones de la iglesia, preséntalos al pastor y a los
líderes adultos. Motívalos a contar lo que están aprendiendo y cómo se están
desarrollando en sus ministerios. Permite que los líderes de la iglesia comu-
niquen sus ideas de liderazgo. Habla bien de ellos. Fortalécelos. Deja que los
miembros de la iglesia vean quiénes son y que los adolescentes no son elfuturo
de la iglesia, ellos s on la iglesia.
• Prepara a los estudiantes para que dirijan. Un simple proceso puede ayudar a pre~
parar a los estudiantes a tomar el paso siguiente en su desarrollo. Este método
fácil de cuatro pasos sirve de un recordatorio simple cuando se está preparando
a los estudiantes para dirigir:
Aprender: Yo 1 0 hago y tú observas.
Ayudar: Lo hacemos juntos.
Práctica: Tú 10 haces y yo observo.
Dirigir: Tú solo lo haces, y yo preparo a otro más en una tarea nueva.
Conozco a muchos estudiantes que a través de los años se han alejado dd St~·
ñor. Mientras que yo continúo orando para que vuelvan a los brazos abierto~
de Dios, sigo desilusionado y derrotado por las decisiones qm' han h(,("l1o.
// Para com entar en el grupo

• ¿Estamos usando a los estudiantes líderes eficientemente en nuestro
ministerio? Si es así, ¿cómo? Si no, ¿por qué no?
• ¿Qué están haciendo los adultos en nuestro ministerio que los
estudiantes podrían hacer?
• ¿Realmente creo que los estudiantes pueden hacer el trabajo del

ministerio? ¿Qué me hace sentir de esa manera?
• ¿Sé 10 que busco para 4escubrir a los estudiantes líderes?
• ¿Considero conscientemente cómo me puedo reproducir en la vida de
otro estudiante?
• ¿Qué recursos ejercieron una influencia en mi vida que yo sea capaz de
pasar a algún estudiante líder?
• Haz una lista de los estudiantes líderes potenciales.

• Comienza a trabajar en una lista de cualidades por la cual los estudiantes
líderes se puedan esforzar para lograrlo. Agrega a tu lista las acciones
específicas que tú quieres que ellos ejecuten en su ministerio y en sus
escuelas.
¿Estás haciendo lo que es correcto?

Evaluación de los programas del ministerio juvenil
Los programas del ministerio de los jóvenes necesita chequeos regulares para
que permanezcan saludables y prevengan dolor en el ministerio de los jóvenes.
Quizá estés pensando: «¿Por qué evaluar si apenas estoy comenzando mi minis-
terio?» Mientras más temprano te habitúes a realizar chequeos regulares, más
saludable será tu ministerio. T {¡ no quieres es erar hasta ue a arezcan randes
decaimientos en tu ministerio para enton-
ces actuar3•
L a i m p o r t a n c i a d e l a e v a l u ac i ó n
A la evaluación del ministerio se le puede dar la categoría de un mandamien-
to bíblico. Muchos pasajes instan a los creyentes a examinar la condición de
sus corazones 4• Como no podemos separar nuestros corazones del ministerio,
tiene sentido que también examinemos el corazón (o condición) de nuestros
ministerios.
" M inisterio de jóvenes con propó sito es un compañero para este libro.
, Vóaso Salmo 4:4; Lamenta ciones 3:40; 1 Corin tios 11 :28; 2 Corin tios 13:5.
La evaluación constante y precisa hace que me humille y la humildad es una // 1. ¿Hemos identificado los propósit os bíbli cos primarios para este
I
\manera magnífica para que Dios nos use. Cuando tomo el tiempo para evaluar programa?
20n honestidad nuestro ministerio, encuentro puntos débiles que son obvios.
No necesito convencerte de la importancia de tener un fundamento bíblicamente
Si creo que nuestro ministerio es fuerte, una pequeña evaluación desvanece con
sólido para tu ministerio de jóvenes. Si tu ministerio no está establecido en la
rapidez mi orgullo. También es humillante y excitante cuando la evaluación
Palabra de Dios, por favor, deténte hasta que 1 0 esté. Dios comunicó con toda
señala el trabajo del Espíritu Santo. Cuando dependo del poder de Dios, inevi~
claridad los propósitos de su Iglesia.Varios pasajes del Nuevo Testamento revelan
tablemente experimento cosas que no se pueden explicar excepto por reconocer
su propósito, pero dos pasajes famosos resumen los cinco propósitos bíblicos.
10 que hizo el Espíritu Santo. Me encantan esos momentos ya que no quiero que
todo en el ministerio de los jóvenes se reduzca a las explicaciones humanas. El Gran Man dam iento
Aunque algunas evaluaciones revelan la naturaleza espontánea del Espíritu ((Am a al Señor tu Dios con todo tu corazón, con todo tu ser y con toda tu
Santo, la mayoría de las evaluaciones requieren un grado de estructura. La es- mente)) -le respondió Jesús-. Éste es el primero y el más importante de los man-
tructura es una palabra que espanta a muchos obreros de los jóvenes. La piel se damientos. Elsegundo se parece a éste: ((Am a a tu prójim o com o a ti m ism o»
torna fría y húmeda, los corazones sienten el terror, y el temor desciende sobre (Mateo 22:37-39).
ellos desde las sombras de la duda (está bien, quizá exagero). Conozco estos
sentimientos por experiencia propia, pero he superado las manos sudadas, el La G ra n C om isió n
temor y la duda. Con preguntas quitaré algo del misterio para ayudarte a evaluar Por tanto, vayan y hagan discípulos de todas las naciones, bautizándolos en el
tu ministerio. nombre del Padre y del Hijo y del EspírituSanto, enseñándoles a obedecer todo
lo que les he mandado a ustedes. Y les aseguro que estaré con ustedes siempre,
C u at r o p r e g u n t as d e e v a lu a c i ó n hasta el fin del mundo (Mateo 28:19-20).
No soy un buen jugador de ajedrez, pero me encanta porque es un juego de
Los cinco propósitos bíblicos son claros y comprensibles:
estrategias máximas. Antes de jugar ajedrez necesitas saber las habilidades y las
limitaciones básicas de cada pieza para crear un plan de ataque. Haces preguntas Manda mien to b íb lico Té r mino f amiliar De finició n
clavede cada pieza: «¿Cómo debe moverse el caballero? ¿Quién es más poderoso, • ama al Señor tu • adoración 1. celebrar la presencia de Dios en
Dios nuestras vidas y glorificar su nombre
el caballo o la torre?» Tu estrategia estará incompleta y será ineficiente si no le
prestas una cuidadosa consideración al papel de cada pieza. • ama a tu prójimo • ministerio 2. satisfacer necesidades por medio del
como a ti mismo amor y la servidumbre
El ministerio de los jóvenes requiere, igual que el ajedrez, una imagen clara
• vayan y hagan • evangelismo 3. llevar las Buenas Nuevas de Cristo a
de los puntos esenciales de un programa de ministerio de jóvenes. Si conoces
discípulos los perdidos
los puntos esenciales, puedes evaluarlos haciendo preguntas directas. Yo uso
• bautizándolos • compañerismo 4. Los cristianos que se relacionan
cuatro preguntas:
(símbolo de mutuamente mediante la comunidad
1. ¿Hemos identificado los propósitos bíblicos primarios para este programa compañerismo) y las relaciones poderosas y
auténticas.
(evangelismo, compañerismo, discipular, ministerio o adoración)?
• enseñándoles a • discipulado 5. enseñar la verdad del Dios de los
2. ¿Estamos alcanzando nuestra audiencia con estos programas?
obedecer cristianos y la necesidad de obedecer
3. ¿Hemos logrado los resultados específicos que queríamos para este su Palabra.
programa?
4. ¿Están los líderes cumpliendo sus responsabilidades para este programa? I~Idiseño pcrfecto de Dios para su iglesia se capturó en estos cinco propósitos
bi bl ico s.
Todo lo C)uchagas para los estudiantes debe tener la intención de cumplir
con uno de estos propósitos bíblicos en tu ministerio de jóvenes y en los corazQoi mejor amigo caminara hasta la cocina y abriera el refrigerador. Posiblemente no
nes de los estudiantes. La evaluación comienza por determinar que en realidae:ti: comentarías dudas profundamente arraigadas acerca de tu fe con una persona
tú tienes por lo menos un propósito bíblico primario para cada programa. que no sea creyente. Y le mostrarías un respeto único a tu mentor espiritual
debido a su influencia en tu vida.
// 2. ¿Estamos alcanzando nuestra audiencia con estos progra~as? Imagínate que necesitaras comunicar una verdad espiritual (como el perdón
Después que determines si cada uno de tus programas tienen un propósito" de Dios a nuestro alcance) a las personas en una lista. Eso también lo harías
bíblico primario, decide si estás alcanzando o procurando alcanzar el grupo de maneras diferentes. Con tu mejor amigo necesitarías vivir el perdón antes
correcto con cada programa en particular. de enseñarlos. Con un compañero de trabajo que no es cristiano usarías una
Considera tu vida personal durante un momento, Tú tratas a las persona'i: terminología sencilla, evitando el vocabulario cristiano que posiblemente no
de maneras diferentes dependiendo de las relaciones que tengas con ellos: . entendería. Siempre recordarás cuál es el blanco que tienes en mente a medida
• Tu vecino de la próxima casa que procuras comunicar la verdad de Dios con claridad.
• Tu jefe Considera tus programas de ministerio juvenil como relaciones individua-

• Un amigo casual les, uno a uno, pero solo que son mayores. Un solo programa no puede dar en
• El mesero del restaurante el blanco con eficiencia para todas las audiencias espirituales diferentes con las
• Un extraño que tu ministerio se relaciona. Ya que existe tu ministerio para impactar espiri-
• Tu mejor amigo lua1mente las vidas de los estudiantes, debes considerar la variedad de entrega
• Un compañero de trabajo que no es cristiano espiritual de los estudiantes.
• Tu mentor espiritual Es importante entender esto porque es típico que un solo programa frustre
• El vendedor por teléfono que llama durante la cena ;1 la gente que no es parte del blanco. Es así de sencillo, y es así de complejo. No
vas a satisfacer todos los gustos con un solo programa. Está bien.
Si todas estas personas vinieran a tu casa, probablemente los tratarías de lllll- Para entender mejor esta pregunta de evaluación, considera la palabra discer-
neras diferentes. Por ejemplo, no invitarías a un extraño a entrar a tu casa p¡trt'¡ nim iento. Tú quieres discernir el tipo de estudiante que estás procurando alcanzar
enseñarles las fotografías de cuando eras un bebé. No te sorprendería qlH~ tu" con cada programa en particular.
Es posible que tu ministerio tenga varios ejemplos diferentes de grupos que
lJllieres alcanzar. Por ejemplo:
2 Blancos 3 Blancos
• No cristianos • No asisten a la iglesia
• Cristianos • Asisten a la iglesia
• Líder cristiano
4 Blancos 5 Blancos
• Obligados a asistir • Comunidad
• Asistentes por motivos sociales • Multitud
• ConJ\esan a Cristo • Congregación
• Líd\'l' estudiantil • Entregado
• Núcleo del grupo
Si 111 Dhj\'j ¡VD es UIl b!:lnco en específico, puedes restar1e importancia a otros
blancos. durante ese programa en específico. Si el blanco de tu programa de la gelismo en lugar de discipulado, Doug:
Escuela Dominical es para los estudiantes cristianos entregados, tú entenderás que ellos prefieren. Aunque les ¡Estofuncionabien!Bueno,¿estás listo?
que cuando los no cristianos asisten, no 1 0 entenderán todo. De la misma forma, señalé los programas del disci- Llegónuestrareuniónmensualde lajunta,y los
miembrosde lajunta comenzarona hablaracerca de
si tu blanco en la Escuela Dominical son pulado, ellos 1 0 querían durante porqué hacemosiglesiay cómonada parececambiar
los no cristianos, entenderás cuándo los la noche en que nos concentra- jamás.Asíque dije:«Bueno,¿mepermitendarmi
cristianos comprometidos no se sienten mos en los programas de evan~ informe?Porquecreoque loque Diosme ha revelado
comounpastordejóvenes,realmentepodríaayudara
retados. gelismo. En lugar de sentirme nuestraiglesia».Elpastordijo:«Seguro».
Hace poco uno de mis estudiantes líderes me dijo: «A todos los miem- inadecuado, puedo decirles: «Lo Habléacerca de descubrirlospropósitosbíblicos
bros de mi grupo pequeño les falta madurez e;spiritual. Nadie tiene seriedad parael ministeriode losjóvenes(teníalasEscrituras
siento. Tenemos lo que ustedes
allímismo).Expliquélas diferentesaudienciasque que-
en cuanto a esto». Aunque me disgusta la hipérbola (todos, nadie) procuré usar buscan, pero no esta noche». remosganaryllevéa lajuntaa travésde cadaunode
su comentario como un momento de enseñanza positivo. Le contesté: «Ese nuestrosprogramas,demostrándolescuálera nuestro
//3. ¿ H e m o s c u m p l i d o l as propósitoparacada uno.Lesexpliquécómoevaluamos
estudio bíblico en particular no se hizo para ti. Tú te criaste en la iglesia, has el ministeriode losjóvenesdespuésde miprimeraño,
oído todas las historias de la Biblia y sabes todas las respuestas. La mayoría de intenciones específicas d e y queluegodescubrimosque estábamosmuyfuerte
los estudiantes que asisten no son como tú. Ellos no conocen bien la Biblia y los resultados para este en compañerismoy en ceroen cuantoa evangelismo,
programa? y porúltimocómomodificamosloque estábamos
necesitan 1 0 básico. Tú no perteneces a la audiencia objetiva que tiene este tipo haciendoparapoder continuarhaciaun ministeriode
de grupo pequeño. Tenemos diferentes grupos pequeños que son más apropia- Además de evaluar los propósi- jóvenesmássaludabley balanceado.
y Diosse movió.
dos para tu profundidad espiritual». los bíblicos y la au d iencia que
¡Seencendiólaluz,mihermano!Losmiembrosde
El desarrollo espiritual, sin excepción alguna, involucra un nivel de frus- lJuiero alcanzar, busca identifi- lajuntacomenzarona hacermepreguntas,y alfinal
tración. Cuando un programa se propone alcanzar a una clase de compromis~) cal' la precisión y relevancia de de lareuniónmipastordijoqueélquebraríatodoslos
programasde la iglesiade acuerdoalpropósitobíblico
espiritual específico, los que son menos maduros espiritualmente son críticos y los resultados específicos que
y unaaudienciadefinidacomoel blanco.
dicen: «No necesitamos eso». Los que son significativamente más maduros es- querían para cada programa. Debessaberquenuestraiglesiase estabamurien-
tán frustrados y dicen: «¿Por qué no profundizamos más?» Los comentarios no Ilay una diferencia muy grande do.Estefueel puntodepartidaparanosotros.¡Algo
realmentegrande!Queríaescribirtey contartetodo
te dolerán si has tomado el tiempo para especificar un blanco para el programa. entre un programa de alcance estoy agradecerteelhabermedesafiadoparahacerla
Puedes responder a la crític~ con confianza, en lugar de a la defensiva. evangélico (cuyo blanco son los evaluación.
Durante mis primeros años en el ministerio me sentía aplastado por {(,. que no asisten a la iglesia) y un L - _ - J _ o _ h _ n _ M _ i _ c h _ 8 _ e _ ' _ M _ c _ G _ i n _ n _ i s _
comentarios que los estudiantes y sus padres hacían de nuestros programas. pl'ograma que capacita a los es-
Trataba de satisfacerlos a todos, y solo logré un miserable fracaso. ReCllt~rdo I udiantes cristianos maduros para hablar de su fe. Ambos programas cumplen
regresar enfadado a la casa y decirle a Cathy: «La gente 1 0 quiere a su manel'll, el propósito bíblico del evangelismo, pero la intención de los resultados es
en su día, y quieren que se enseñe con lo que ellos hubieran dicho». Ella tramba di(('rente: uno presenta el evangelio y el otro le enseña a los estudiantes cómo
de ser comprensible, pero ambos reconocíamos que yo había acabado dt~ pl'esentar el evangelio. El evangelismo es un propósito bíblico muy amplio. En
una pobre rima (en inglés) y los dos comenzamos a reímos. La risa alivió l. tlll solo programa no se puede enseñar todo 1 0 que es el evangelismo.
tensión que yo sentía al procurar satisfacer todas las necesidades. Aunque tengamos presente el mismo blanco, un solo propósito bíblico tal
Cuando aprendí cómo dirigir los programas al blanco, me COl1vct·tíel1 vrz satisfaga de maneras diferentes. Digamos que tu propósito es el discipu-
obrero de jóvenes de confianza. Estaba mu- ¡"do y tu blanco son los creyentes maduros. Una iglesia puede ofrecer grupos
cho más contento. Algunas personas siguen dI:' 1'l1llH'ntal'i os acerca de tópicos controversiales de las Escrituras mientras
desanimadas porque los miércoles por la no- llllr oll'as iglesias usan un formato de conferencia sin discusiones. Ambos son
che seguimos teniendo programas de evan-
programas del discipulado para la misma audiencia objetiva y, sin embargo, se //4. ¿Están los lí deres cumpliendo sus responsabilidades para este
ven diferente. ¡Eso está bien!
program a? ,
Esta tercera pregunta de evaluación requiere que tengas una lista específica
Laúltima pregunta de evaluación involucra a los líderes (adultos y estu~lantes ).
de los resultados que quieres obtener. Tu respuesta a la pregunta: «¿Qué quere-
1 ~1éxito de un programa a menudo se relaciona directamente a la ~alldad del
mos lograr con este programa? ¿Lo logramos?»
Vamos a aplicar estas dos preguntas al ejemplo de nuestro grupo pequeño.
I 'd
Icr~~ Para ayudar a que tus líderes tengan éxito, debes comulllcarles
, con
claridad las actitudes y acciones que esperas. Si esperas que actuen como pas-
El propósito bíblico principal para nuestros grupos es el compañerismo. Esta-
lores de ovejas, haz10 saber con claridad o de
mos procurando relacionar a los estudiantes cristianos, nuestro blanco para este
lo contrario terminarán haciendo las veces de
programa, con otros cristianos. Un propósito bíblico secundario que surge es
el discipulado. Para nosotros, un grupo pequeño ideal tiene un resultado des- chaperones y nada más. 1 'd
Volvamos al ejemplo del programa de nuestro grupo ~eque~o. ~o e ~1 o a
tinado de 70 por ciento de compañerismo y un 30 por ciento de discipulado.
los líderes del grupo pequeño que ejemplifiquen las funC10nesslgUlentes.
Los porcentajes comunican a los líderes lo que queremos lograr. Queremos
que nuestros estudiantes estrechen sus rela- • A m an te s d e D io s: Mantener una relación personal sa1udabl~ con Dios.
ciones (compañerismo) y profundicen en su • Pastores de ovejas: Conocer la condición espiritual de los mlembros del grupo
caminar con Cristo (discipulado ), usando la J1l'queño. ,
Biblia corno nuestro enfoque principal para • L í de r: Mantener al grupo pequeño enfocado en los resultados !ue nos,lllte-
los comentarios. n'san lograr (interacción del grupo, vida a vida, estudiar las Escnturas e lllter-
Los resultados que deseamos encontrar para un grupo pequeño son: cambio personal y oración). "
• Relacionarse en el grupo (Yo le llamo vida a vida) • S ie rv o : Servir, esto va de la mano con ser un líder y se refleja de maneras lll-
• Estudiar las Escrituras visibles. " ' t
• Intercambio personal y oración • Comunicador: Sabe 10que está pasando en su ministerio de Jovenes e IIIarma
Cuando se conocen los resultados, los líderes de los grupos pequeños pueden
evaluarse por su cuenta todas las semanas.
¿Has notado que la estrategia de nuestros grupos pequeños no se creó pal'a
alcanzar a todas las personas?
Cuando un estudiante dice: «Anoche mi amigo no cristiano se sintió inc6.
modo en el grupo pequeño», mi respuesta es: «Me alegro de que te preocupe.
por tu amigo y le enseñes de Jesús. Pero estos grupos pequeños se crearon P¡U ~•.
estudiantes que ya son seguidores de Cristo. Desde luego, no vamos a sacar a t u
amigo, pero quizá prefieras traerlo al programa de los sábados por la noche ltl'\
lugar de venir al grupo pequeño. Este se creó específicamente para prescllt>ld
a los no cristianos las enseñanzas y persona de Jesucristo». Esta conv('t's¡ll:t.
es fácil cuando tu propósito está claro, se identifica tu blanco y se conocen 1 0
resultados.
1 " _ t.n .& : I I , p .n lA n d o ti' tll'"oMuje: r'lre ¡tu lrl1n e !()\11f1 qul6n 4'llli'lli'lIttH,ihll1tt' QU4' Ir
•• tÁ Cmlt11'tt'lU1dll
ti lni hija l11it'I1II'I\l1
t]1It' t'Slnyhablando y as! si~o. Mis l11l'jOI'l'S
• Prepararse para dirigir su grupo pc(]ucño 'V¡¡llIlldol1rssucl'dt'n ClI:Hldo 1I1l'pl't'Sl'l1tosin tener rl'sponsabilidad alguna.
• Orar por todos los líderes y los grupos pequeños. • I I " b l a r 1/ ¡ . l/ r o s , Inf'ól'l1l:llerespecto a otros en cuanto a los elementos en par-
• Estar presente cada vez que se reúna el grupo pequeño tindilr ('11 Iu programa, No necesitas llevar a esta gente por el proceso de las
• Comunicar se~durante la' misma semana con algUlen'. que Visite
. IItl pl'l)1l1l1lnsdc evall1;lción,Simplemente haz algunas preguntas directas: «Como
grupo pequeno ¡,llídl'r de este programa, ¿cuál consideras que es tu responsabilidad?» o «¿Qué
• Comunicarse cal'
on cu qUiera que h aya per d'd
1 o dos semanas o 1111111, ¡n't's acerca de la música los miércoles por la noche?» Busca reacciones de una
Una vez al mes: val'iedad de participantes.
• I:'srribe tus conclusiones, He descubierto que cuando no escribo las respuestas
• ¡omu,nicarse con los estudiantes regulares mediante una llamadll dt' la s evaluaciones, no puedo unir las piezas de la evaluación por completo y
e telefono, una carta o personalmente o tener una actividad (entre
Personas del .•.•.
1· , ) fu era dI'e a reUlllon
, d e1 grupo pequeñ.u, 110 I'ecuerdo quién dijo qué. Si eres joven, quizá pienses que la memoria es un
•••smo genero
• Tener ,una conv ersaClOncon
., e1 entrena d 01' (1a persona que supervUII
' 1)l'Oblemade la edad, pero de lo que no te das cuenta es... bueno ... ah... lo
a los hderes del grupo pequeno - ) y contar 1es tus vlCtonas,
'. esfuerzo. v t t'l1goen la punta de la lengua ... jolvídalo!
preguntas. I
• Consulta con una fuente de corifianza, La sabiduría se encuentra en el consejo de
Ahora, que tienes una comprenslOn ' , genel'al d e estas cuatro preguntas, podel11o, los demás. Busca a un individuo seguro que escuche tus hallazgos y te brinde
ser mas específicos acerca d e como
' 1ograr 1as respuestas y que' hacer con est'rUI, I'cacciones honestas y de interés.
Una vez que sepas qué preguntas hacer .. ,

Toma estos cuatro p asos a med'd ' Una vez que hayas evaluado lo que realmente tienes, considera qué debe ser el
,, 1 a que mtentes contestar tus preguntas d,
evaluaclOn. ideal. La palabra operativa es soñar. Pinta un cuadro mental fantástico de Dios
obrando poderosamente en las vidas de aquellos involucrados con el programa.
// 1. Discernir lo que es real Este paso es divertido. Coloca tu cabeza en las nubes para soñar acerca de los
A pesar del dolor qu e qUlza '" tra1gas, com1enza
, magníficos «qué si». No abandones la realidad, pero crea un cuadro de lo que
tu eval'uaClOndetermmando
, , «lo
que ,,'es real" lo que est'a b'1eny 1o que esta' ma 1 en un programa en particular. sería un programa perfecto. En este paso las cuatro preguntas de la evaluación
Estas mdagando la vel'da d . Tiu evauaClOnso
1 ', 1o sera' efiClente
' , se alteran ligeramente:
Sleres honesto.
• Luch~ para lograr la objetividad, Tal vez sea difícil ser objetivo dependiendo el' • ¿Qué propósito o propósitos bíblicos principales debe cumplir este
la cant1dad
, de sangre ' sud 01'y 1"agnmas que h'ayas mvert1'd o en un programa el' programa?
part1cular. A menudo solo vemos 10 que queremos ver. • ¿A quién debiera dirigirse este programa
• O bs er va _s in r e:sron~a
n b 'l 'd a,d S'1Juegas
11
, un papel principal en el programa (diga- • ¿Qué exactamente debiera suceder?
mos, ensenar la lecc1ón) , ent onces b llsca a al'gUlenque d urante una semana o dos . • ¿Qué deben los líderes hacer en este programa?
se encargue, ,de tus res ponsa b'l'd 11 ad es para que pue d'as aS1st1ra
, observar. Otras
En los primeros pasos de la evaluación, tú discerniste qué es, en este segundo
responsabtltdades pueden impedir la objetividad.
paso defines qué debe ser.
Considero que es d'L' '1
l11Clpararse en l,a parte d e atras' para solo observar. • Permanece en oración. Busca la dirección de Dios pidiéndole que te revele la ver-
Procuro engañarme a m1' m1smo , pensan d 0:« P ued o ensenar- durante este pro-
dad a ti y mediante otros. Tu ministerio es Su ministerio. Una cosa es ejecutar
grama y evaluar todo lo demás». No funciona. Estoy ocupado leyendo a mi pobremente el primer paso, discernir «la realidad», debido a que la única con-
~ T lI s p ri me ro s dos a ño s e n el ministerio
''''
¿•.stas' •. ' di'"
,,<lelel1 1) 1) 'lile es correcto f ";::
L..-.
secuencia negativa es la mala perplejo en cuanto a cómo

percepción. Guiar al pueblo moverte hacia tu meta. Pero
de Dios por una senda que está bien. No te estanques de-
no está en sus planes es otro masiado en el cómo hacerla.
problema completamente di- Hazte el propósito de escri-
ferente. bir todos los pasos de acción
• Aprende de otros. Una de las que moverá tu programa más
características más importan- cercaal ideal. No te permitas
te del liderazgo saludable es convertirte en un paralítico
aprender. Si esperas guiar tu emocional cuando enumeres
ministerio hacia cambios, de- más tareas de las que puedes
bes exponerte tú mismo a las manejal'.Solo porque lasescri-
ideas, creatividad y sabiduría bas todas no quiere decir que
de los otros. Se sobreestima todas se deben cumplir. Estos
al visionario aislado. Con fre- pasos te forzarán a identificar
cuencia la visión viene como qué es necesario hacer.
un re-
sulta-
do de Este paso final es proactivo..
Ahora es el momento de ha-
cer los cambios necesarios
//3. Determ ina las áreas de paralograr tu ideal.Este paso
crecim iento estan importante quele dedi-
Ahora compara los dos cua- qué todo el capítulo siguien-
dros, el verdadero y el ideal, te a este asunto. Es probable
que has creado. Identifica las que la lista de los pasos para
diferencias. Enumera todos pasar de lo real a lo ideal sea
los cambios que necesites ha- sobreabrumadora, y algunos
cer para pasar a tu ideal. No hctores son imposibles de
importa lo amplia que sea la cambiar.
brecha entre lo que tengas Tú querrás empezar con
y lo que quieras, emplea un las acciones más importantes
tiempo para determinar qué y las que más posibilidades
llevaría lograrlo, incluyendo Il'ngan de lograrsé. Discierne cuáles cambios deben suceder primero, entonces
los pasos provisionales. sigllcadelante.
Quizá sepaslo que tienes • Rt'tlu'r ria la ¡JI'r sprrlíva. Amedida que determines las áreasespecíficasquerequie-
y lo que quieres, pero estás mil camhios. IlO pierdas el ((>eodc otras áreas de tu ministerio. El ministerio
gr u
solo
lle ga
ide a ,
m u ch
Es
ciru ja n
E l m é dic
gra pa s
L a lecci6 n
nadie está d ie
u n tie m po su fi
diffcil es, sufícien
h agas la e valuac·16 1'l.
- D u ff y R o b b in s
dl' jÚWIH'S es la suma de muchos elementos. No permitas que un programa

lOllS11111;l lodo tu tiempo y energía.
a c e l'l. . • I )O /lJi",/ 1 '/ prillripio d e su ficientem ente-buen o, Si le dedicas demasiado tiempo a un
de jóv e ne s es p8q U 8~ O . e lll d e re z Q o e s t é h a m b rie n to , d e s e s p e r a d a y d i .
1'1'l1}'I<ct ll, !jlliJ',(l I el'l 11inl's COIluna cl'e ación que sobrepase lo que necesitas. No
es necesario que todo lo que necesites sea perfecto. Si empleas diez horas dise- una bomba grande antes de hacer cambios que afecten nuestro peregrinaje es-
ñando un volante de suprema promoción pero solo veinte personas lo leerán, piritual. Por lo menos una vez a la semana, considera brevemente la condición
has perdido tiempo. Podías haber llamado a esas veinte personas y durante de tu corazón. Emplea tiempo en silencio ante Dios y descansa en su gracia.
treinta minutos tener una conversación profunda con cada uno de ellos acerca • Cómo empleas tu tiempo. Saca el máximo de cada oportunidad que Dios te con-
del programa. Si algo es lo suficientemente bueno, entonces todo lo demás es ceda. Él te ha dado la cantidad exacta de tiempo. La pregunta es: «¿Sacaste el
una pérdida de tiempo y energía. uso máximo de esta?»
Ahora que ya te has familiarizado con el proceso de la evaluación, solidifica Esto no quiere decir que siempre estés ocupado con una tarea o respon-
y personaliza estas ideas poniéndolas en práctica. Comienza por seleccionar un sabilidad del ministerio. El mejor uso de tu tiempo quizá sea para relajarte y
programa en tu ministerio y a trabajar por medio de estos cuatro pasos. Com- estar descansado. La plaga más común que he visto en el ministerio, tanto en
prender este proceso de evaluación es inútil si no se aplica. novatos como en veteranos, es trabajar más de la cuenta. Esta es una de las áreas
La evaluación debe ser continua, especialmente para las áreas mayores en más importantes de tu vida que debes evaluar. Tu administración del tiempo
tu ministerio. será importante para tu futuro.
Lo que debes evaluar m ensualm ente

(los voluntarios y el obrero principal de los jóvenes)
• Las relaciones personales en el ministerio. Considera la calidad de tus relaciones
con las personas involucradas en tu ministerio. ¿Qué amistad necesita un poco
más de trabajo? ¿Cuáles son más fuertes? ¿Cómo son las relaciones con los es-
tudiantes en tu grupo pequeño? ¿Quién necesita motivación o dirección? ¿Has
dejado conflictos sin resolver? La evaluación mensual evita la acumulación de
los problemas en las relaciones que obstaculizan el ministerio.
Lo que debes evaluar cada trim estre (el obrero principal de los jóvenes)
• El liderazgo se ocupa de la estructura. Es importante ocuparse de los líderes para
tu ministerio a medida que los desarrolles. Mientras el ministerio se desarrolla
tú emplearás más tiempo con los líderes que con los estudiantes. Repasa cuatro
veces al año tu sistema de pastorear a los líderes.
Recuerdo ir a almorzar solo para evaluar a mis voluntarios. Escribí sus nombres
en una servilleta para luego poderla botar sin que nadie, excepto yo, supiera los
Hasta este punto en el capítulo me he concentrado en los programas. Ahora rcsultados. AlIado de cada nombre escribí una calificación: A, B ó C:
vamos a observar otros tipos de evaluaciones. Evalúa las áreas no programadll.!!
de tu ministerio (tu bienestar espiritual, tus relaciones) durante las SCI11;U1ll,l, 1\: Voluntarios magníficos. Elógialos.
meses y años. 1\: Voluntarios buenos. Ayúdalos a pasar al grupo A, no los dejes bajar a C.
(:: Voluntarios que necesitan capacitación o una transición. Ayúdalos a supe-
Lo que debes evaluar sem analm ente r;l1'SC o cámbialos a un ministerio diferente.
(el voluntario y el obrero principal de los jóvenes)

Ilcsdc Juego, esto no era científico, pero el proceso mantuvo fresco en mi mente
• Tu salud espiritual. (Ver el capítulo 3.) Con frccu('nó;¡ ('S¡Wl'ilI1l0S lJlll' rxploto de mis voluntarios y me ayudó a actuar para beneficiarIos más tarde.
;1 1 ~l'lIpO
• Analiza las actividades especíales. Evalúa las actividades especiales tan pronto comcii¡
se terminen, para que captures tus mejores conceptos. Escribe 1 0 que salió bien;!,
1 0 que salió mal y 1 0 que puedas cambiar la próxima vez. Considera reunir
opiniones y la nueva percepción de los líderes que participaron.
• Programas princípales, revisión general. No dejes pasar más de tres meses sin hacer
un repaso general de tus programas princípales del ministerio de jóvenes. Sin
evaluación regular te reviertes a un autopiloto. Los patrones negativos se
sin impedimentos. No necesitas hacer una limpieza general cada tres meses,
pero sacudir el polvo previene que las dificultades se conviertan en roblemas.
Planea emplear una hora en esta revisión. Escríbelo en tu
agenda como una cita para que así 1 0 mantengas.
Lo que puedes evaluar anualmente (todo el equipo de liderazgo del

ministerio de jóvenes)
• Programas, revisión espec!fica. Una vez al año coloca todos tus programas princi.
pales en un microscopio. Sé radical. Desafía todo 10 que haces. Usa perspectivas
frescas de los demás. No temas hacer hamburguesas de la vaca sagrada. No
tienes que examinar todos tus programas de una vez; usa momentos estratégicos I-{astaeste punto hemos observado cuatro preguntas que te debes hacér acerca
a través del año para hacer una evaluación completa. Nuestros grupos pequei1()1 del programa del ministerio de jóvenes, cuatro pasos de evaluación y un horario
descansan durante el verano, así que es entonces cuando los evaluamos. anual para evaluaciones. Ahora toma un tiempo para evaluar tus programas.
Cuando aconsejo a otras iglesias, los motivo para que eliminen la mitad de A medida que te evalúes, procura imaginar un ministerio de jóvenes balan-
sus programas del ministerio juvenil si quieren ser más saludables. A veces dJoll ceado que exprese los cinco propósitos bíblicos. Tal vez tengas tres programas
ya sabían que debían hacer esto, solo necesitaban oído de una parte neuIT.,J. Illaravillosos, pero si en conjunto estos solo cumplen con el disópulado y el
Recuerda: 1 0 más grande no es 1 0 mejor, 1 0 más saludable es mejor. compañerismo, te falta balance.
• Eficíencía delliderazgo. Evaluar la eficiencia de tus voluntarios. Todos los aflo, Tener balance no significa agregar más programas o reunir los propósitos
les doy a mis líderes la oportunidad de renunciar si necesitan tomar un n'n'lIO híhlicos en un solo programa. Si simplemente agregas más programas, quemarás
durante una temporada. Esta oportunidad comunica el valor de la salud. Mi. ;1 tus estudiantes y líderes y 1 0 harás depender de los programas para el creci-
líderes saben que la condición de sus corazones es el don más importante p ",r ll Illiento espiritual. Si tratas de implementar todos los propósitos bíblicos en un
nuestro ministerio, y si sus corazones no están bien, ellos deben tomar 1 m p1'lJgrama,el resultado es un programa diluido que por 1 0 general es ineficaz.
receso. El balance no se obtiene de un día al otro. Eso estaría bien. Pero si no te
• La salud espiritual de todos los estudiantes. Busca una comprensión colectiva d @ l l'Valúas,nunca sucederá.
pulso espiritual de los estudiantes en tu ministerio. Como es probable qUl'
necesites información nueva acerca de cada estudiante, usa una encuesta
ma que te ayude a obtener una evaluación precisa.
• Materiales de capacítacíón / descripcíones de trabajo / paquetes de oriel1foriólI de ¡ir/m .1I
Evalúa todos los materiales que le das a los líderes. Este te pl'l'lllilirt1 volwl' 1 1
trabajar o mejorar anualmente tu infórll1ación escrita.
Preguntas al final del capítulo
// Para com entar en el grupo
• ¿Qué programa tú consideras ser nuestro fuerte? ¿Por qué? ¿Cuál es el

más débil? ¿Por qué?
• ¿Qué podríamos hacer para mejorar nuestro tiempo de evaluación?
// Para reflexión individual

• ¿Reflejo en mi propia vida los cinco propósitos bíblicos?
• ¿Conozco las audiencias que son el blanco y los propósitos bíblicos de
cada uno de nuestros programas?
• ¿Normalmente brindo apoyo durante las veces cuando evaluamos y
consideramos cambiar uno de mis programas favoritos?
• ¿Cómo puedo evaluarme a mí mismo como un obrero de jóvenes?
• ¿Qué necesito evaluar continuamente?
// Acc iones a considerar

• Establecer algunas fechas específicas en las que puedas evaluar las áreas
de tu ministerio que se describen en este capítulo.
• Descubrir respuestas a la pregunta del segundo punto (bajo «Para
reflexión individual»), pregunta a un líder adecuado.
¿Cómo hago los cambios?

Navega por las fases del cambio
Luego de muchas horas para bosquejar, escribir y volver a escribir este capítulo,
Ine entró risa. Mi risa provenía de incontables recuerdos de experiencias en
el ministerio con los jóvenes cuando con toda ansiedad buscaba orientación
para calcular cómo hacer cambios sin sufrir la muerte a manos de los que se
perjudicarían debido a los cambios. Al recordar las dolorosas experiencias, me
reía para no llorar.
El cambio tiene una manera de hacer o quebrantar a los líderes del ministe-
rio juvenil, especialmente dentro de los primeros dos años. Audaz y ciegamente
algunos líderes reorganizan el ministerio sin tomar en cuenta las reacciones de
los demás. Otros se paralizan de solo pensar en sugerir un cambio porque le
(('lI1en a las reacciones negativas. Tú no tienes una fórmula fácil ni mágica, ni
lIlI pl'Ocedimiento que funcione todo el tiempo para imp1ementar los cambios,
111'1'0 pucdes tomar algunas acciones definitivas para minimizar el conflicto.
AI1Il'S dc considerar las fases de los cambios, permíteme presentar algunas
vl'rdades al respecto.
qué estorbarlo? Vamos a hacer 10 que siempre hemos hecho. Cambiarlo sería
muy arriesgado»?
// Sin dolor, no hay ganancia En el Antiguo Testamento Moisés tuvo que lidiar con la problemática de
aceptar los cambios. Dios le pidió que hablara con la roca y el agua fluiría (Nú-
Estoy seguro de que habrás oído decir: «sin dolor, no hay ganancia». Aunque
meros 20:8). Los israelitas tenían sed y se quejaban. En lugar de hacer 1 0 que
1 0 normal es que esto se aplique al hecho de levantar peso, también es cierto en
Dios mandó, Moisés hizo 1 0 que siempre había hecho antes: golpear la roca con
el ministerio. No experimentarás los beneficios del cambio si no experimentas
su bastón. Aunque tenía órdenes directas de Dios, sus acciones comunicaron:
un poco de dolor. Incluso los cambios pequeños pueden motivar dolor.
«Nunca 10 hicimos así en el pasado. Antes golpeaba la roca y lograba tener
A la gente le dolió que dejáramos de sentamos en fila para sentamos al-
éxito. No quiero sacar agua con un método nuevo». Su desobediencia tuvo
rededor de una mesa. Yo tenía deseos de decirles: «¡Por favor, amigos! ¿Están
consecuencias severas. No pudo guiar al pueblo en la Tierra Prometida.
realmente enojados por la manera en que arreglamos las sillas? Esto es una
Los que típicamente resisten el cambio son los que están más arraigados al
locura. La gente se está muriendo de inanición en nuestro mundo. ¡Enójense
pasado, los que creen que solamente hay una manera de sacar el agua. Prefieren
por eso y no por pequeñeces!»
desobedecer que probar un método nuevo. Pero, si sus corazones estuvieran
¡Yohe causado dolor debido a cambios tan sencillos como cambiar el tiem-
rectos ante Dios, sería más fácil moverlos hacia la aceptación del cambio que
po de una reunión por media hora, cambiar de local, usar un color diferente para
la gente con corazones impuros o endurecidos. La madurez espiritual de uno
el boletín, enseñar con más de una traducción de la Biblia y por quitar un sofá
corresponde a la disposición para aceptar el cambio; aunque queramos repetir
del salón de los jóvenes! Estos cambios parecían triviales en comparación C011
10 conocido, un corazón recto está más listo para aceptar el cambio.
los grandes: cancelar programas, cambiar el local del campamento, pedir que
los voluntarios cambiaran sus compromisos, reemplazar currículo s favoritos O
// Los programas pueden y debe cambiar
presentar un sacrificio vivo del Antiguo Testamento.
A medida que nuestro mundo cambia, la iglesia también tiene que cambiar los
¿Por qué el cambio trae dolor? Porque el cambio trae pérdida, tristezll
métodos, sin cambiar ni contemporizar el mensaje. Nuevos problemas requie-
y desilusión que son sentimientos comprensibles cuando los resultados S011
ren nuevas soluciones, y nuevas circunstancias requieren cambios de actitudes.
desconocidos o sin comprobar. Aunque he hecho muchos cambios durante mi
El cambio no es un asunto teológico (Dios no se opone a los cambios) sino un
carrera, entiendo por qué la gente odia el cambio. Los asusta, hasta cuando trae
asunto sociológico (los cambios desagradan a las personas). Ya que los propó-
buenos resultados.
sitos bíblicos son eternos, los programas del ministerio para los jóvenes deben
// A la gente le gusta repetir lo conocido cambiar cuando no logran el resultado bíblico para 10 cual se diseñaron.
Por ejemplo: La Escuela Dominical comenzó como un método de evange-
¿Alguna vez ha oído estas frases?
lización para enseñar a las personas a leer. La idea original era dar a los analfa-
• Si no está roto, ¿para qué arreglado? betos una Biblia y una educación formal durante el único día de la semana en
• ¡Jamás 1 0 hemos hecho así! l¡lIeno trabajaban, es decir, el domingo (de allí el nombre: Escuela Dominical).
• Siempre 10 hemos hecho de esta manera. (:omenzar la Escuela Dominical fue una idea brillante para hacer que la gente
• Esta nueva idea no es mejor que la que teníamos antes. entrara en la iglesia mientras satisfacían una necesidad sociaL
• ¿Por qué es necesario cambiada? Hoy, un muchas iglesias, la Escuela Dominical se ha convertido en una
• Si cambias esto, dirán que eres el anticristo, Il'adición sagrada. Muchos obreros de jóvenes no cambiarían el formato de la
Lo conocido es cómodo. El pasado está conectado con todos nuestros sl'ntldll' I\scuda Dominical aunque la nota viniera escrita por el mismo Jesucristo. ¿Es
racionales. ¿Puedes imaginarte a un crítico decir: «Conozco el prcsell1l' porl]llli! la I \scucla Dominical el problema? ¡De ninguna manera! Por favor, no malen-
viví en el pasado y sé que el ptograma funcionó. L I S un ganadol' pro[,ndn. ¿P¡m\ Iil'ndan lo l]Ul' ¡nft'nlO decir aquí. La Escuela Dominical es una maravilla si
cumple con un propósito bíblico y tiene el objetivo de una audiencia definida Imagínate el pesar de esta declaración: «Como no tuviste suficiente fe , no
(ver el capítulo 10). guiarás tu ministerio de jóvenes en la tierra que yo [Dios] te prometí». ¡Ay!
La mayoría de los programas de Escuela Dominical se orientan para disci- Hasta los líderes atemorizados e incómodos tendrán que estar dispuestos a
pular, lo cual es magnífico si la audiencia se constituye de creyentes. ¿Por qué arriesgarse por causa de la fe. Sabrás si tu equipo depende de Dios, si el equipo
se quejan los alumnos acerca de la Escuela Dominical? Porque la iglesia está entero está dispuesto a probar lo que no se puede realizar sin la ayuda de Dios
tratando de imponer el discipulado a alumnos desinteresados y no creyentes. .o 1 0 que no se puede explicar en términos humanos.
En lugar de evaluar y reinventar la Escuela Dominical para alcanzar a alum-
nos desinteresados, nos esforzamos para mantener al statu quo y confiadamente
proclamamos: «La Escuela Dominical es para discipular y no la cambiaremos
hasta que se produzca el rapto de la iglesia». La mayoría de las veces lo que esta
declaración demuestra es que ignoran el hecho de que la Escuela Dominical ya
ha cambiado a través de los años porque el evangelismo ya no es el enfoque. Si
no está dispuesto a cambiar. un programa, pronto descubrirá que es inefectivo.
// El cambio requiere líderes flexibles

Si tú eres el que estás impidiendo el cambio, te desafío a evaluar la condición
de tu corazón. ¿A qué te estás aferrando? ¿Por qué resistes? ¿Cuáles son tus mo-
tivos? ¿Son puros? ¿Eres un impedimento para la obra de Dios en el ministerio
de los jóvenes debido a tu orgullo? ¿Has evaluado las verdaderas razones de tu
inflexibilidad?
Si no te has hecho una autoevaluación, háztela pronto. Si te opones a 105
cambios, defiende las cosas como están, o lucha queriendo repetir el pasado
porque funcionó antes, ¡cuidado! Al igual que Moisés, puedes estar en el punto
E n t e n d er l a s s i e t e f a s e s d e l c a m b i o
de perder tu lugar en elliderazgo.
Los ministerios para los jóvenes saludables tienen líderes confiados, sabioll. Me crié a unos pocos kilómetros del estadio donde los Ángeles de California
perspicaces, humildes y flexibles. Miran con la esperanza de ver lo que Dios jllgaron béisboL Yo era un gran fanático y durante mis años en la secundaria
está haciendo. Dios es creativo y no está limitado a tus ideas de cómo se debe Irabajé en el estadio. Me encantaba ver los juegos y vi centenares de ellos.
hacer la obra. At1l1l]Ueno puedo predecir la puntuación de cada juego, conozco bien cada
Iase del juego: calentarse antes del juego, el himno nacional, tomar la base por
// E l cambio requiere líderes de fe hllL1S,los strike outs, agarrar la pelota, las discusiones, el hit, el descanso de la
¿Recuerdas cuando eras niño y tu amigo quería que hicieras algo arriesgado, N(oI'I ima entrada y la puntuación final. Algunas entradas llevan cinco minutos,
como tocar en la puerta de un vecino y entonces salir corriendo, o llamar p o~ lllras m;lSde una hora.
primera vez a un compañero de estudio del género opuesto?Tu corazón palpitó, Igual (111l'el béisbol, el cambio tiene fases conocidas. He experimentado
tuviste miedo. Pero lo hiciste y no te moriste. Tal vez te atraparon o te c nlllt •• ",dic'il'J1IC'S c ambios como para describir lo básico de este sin considerar las
Quizá eructaste durante la llamada. Te arriesgaste y sobreviviste la l·xfwrjem~¡I4. c1rnlllslaJ1ciasparticulares. No sé si tu cambio necesitará cinco minutos, cinco
Esta clase de líder que se arriesga es la que (]lliero ver en mi ministc'rio d e jó . c1fflll 11 cin('o alios para completado, pero te puedo ayudar a entrenarte a través
venes. c lr Iltll /:II1('S para lJlIC'obtengas el conocimiento y puedas conducir el cambio
que está destinado a llegar a ti. Aquí hay

siete fases del cambio tal y como yo los he
experimentado:
l. Fase de preparación person al. Estar espiritualmente preparado para la dirección

de Dios.
2. Fase de ideas. Reunir ideas acerca de los cambios de Dios y otros líderes.
3. Fase de ensayo. Hablar acerca de la idea con algunas personas de confianza.
4. Fase de hacer preguntas. Hacer y contestar las preguntas que harán los críti-
cos.
5. Fase de la venta. Comunicar el cambio a tu gente.
6. Fase de oposición. Lidiar con tus críticos.
7. Fase de espera. Confiar en el horario de Dios y seguir hacia la preparación
personal para el próximo cambio.
/ / 1 . Fase de la preparación personal

(:on cada cambio, los líderes necesitan tiempo para prepararse espiritualmente
y ser sensibles a la dirección de Dios. Este elemento de cambio requiere que los
líderes estén listos para el oleaje de oportunidad que se presentará de acuerdo
al horario de Dios. Mi pastor, Rick Warren, ha recalcado este idea en los co-
"azones de los líderes, diciendo: «No tenemos que crear el próximo oleaje de
los cambios de Dios. Tenemos que estar listos para recibirlos». Así que, ¿cómo
Sl' prepara un líder?
• Prepárete espiritualmente. A medida que leas la Biblia verás un elemento en común en las
vidas de las personas de cam bio: la oración. Durante esta fase, es crucial estar ante
I)ios escuchando y orando. Con mucha frecuencia asistimos a un seminario o
""':.1".,.,,',:.",,,
,,::',;"'i h'Cll1OSun libro y ambicionamos el cambio «¿Vas a tejer pedazos del capitulo
e g a ci6 n d a la m u e rte ] E rn e s t B e c k
I
Nillcollsulta" a Dios ni querer saber nada de tres en cada capítulo del libro?»
e ro ís m o y n o el p la ce r, L o s a d o le s c e n te s q u ie re n lig o ' -Un lector sagaz
NlI,IW'lldólpa"a 11tIl'sl"O ll1inisterio. Sin la 01';1-
ción significante y una actitud de dependencia en Dios, ni siquiera pienses en

el cambio. No estás listo. Relacionarse con Dios, la fuente de ideas, no solo genera varias ideas, sino
• P i en s a c o n m i r as a l f ut u ro . Durante esta fase, los líderes necesitan pensar en los ideas correctas. Cuando los líderes se relacionan con Dios, las ideas corren
próximos pasos de sus ministerios. Algunas pers~nas tienen un don visionario; sobrenaturalmente de acuerdo al horario de Dios. A continuación hay algunas
pero la visión del futuro también viene al considerar 10 que está por delante y sugerencias para ayudarte:
evaluar 10 que sucedió en el pasado. No hay que ser visionario para hacer10; 10 • Estar receptivo a las ideas de todos. Cuando se valoran los pensamientos de los
que se necesita es un corazón recto y una mente clara. demás, las ideas llegan por muchas vías. Si el líder de los jóvenes es la fuente de
• Descifía el statu qua. Haz preguntas desafiantes acerca de 10que estás haciendo todas las ideas, disminuirá el trabajo en equipo, los dones espirituales perderán
en la actualidad. Esta manera de pensar es opuesta a la actitud de nunca-lo-he- su valor y se acallarán las ideas que el Espíritu Santo está engendrando entre
mos-hecho-así. Te obliga a evaluar: «¿Este programa todavía es efectivo? ¿Somos los líderes.
los mejores mayordomos de nuestro tiempo? ¿Somos razonables en cuanto a 10 • Tener una lluvia de ideas. Una de las mejores maneras de solucionar problemas es
que pedimos de nuestros alumnos?» Cuando quieras ser simplemente un siervo tener una lluvia de ideas antes de descalificar a los candidatos menos probables.
fiel de Cristo y disponerte ;l. seguir su guía, hazte las preguntas que analizan el 1 < : 1 1 el pasado, cuando surgía un problema, yo buscaba la respuesta correcta. Esta
uso actual de tu tiempo y energía. presión cerraba mi creatividad a medida que buscaba la solución perfecta. Ahora
Prefiero mucho más que uno de mis voluntarios me pregunte: «¿Todavía lISO una pizarra blanca y enumero quince respuestas potenciales para solucionar
son los grupos pequeños la mejor manera de relacionar a los estudiantes unos un dilema.
con otros?» en lugar de asistir ciegamente a su grupo todas las semanas y tal Quizá escriba: «Necesitamos más líderes». No borraremos el problema de
vez resistir la voluntad de Dios. /;1pizarra hasta agotar todas las soluciones posibles. Aunque me parezca que
hemos solucionado el problema con la tercera sugerencia, seguiremos escribien-
do hasta reunir mi auto impuesto número ideal: quince. Es tentador irse luego
de encontrar «la idea correcta», pero sigo escribiendo porque he aprendido que
Iodavía puede haber algunas grandes inspiraciones esperando por nosotros.
Mientras enumeré ideas acerca de cómo encontrar más líderes para nuestra
iglesia, surgió una idea acerca de un boletín trimestral para los padres no re1a-
¡iol1ados con la iglesia. Esta idea nació misteriosamente mientras tratábamos
ti\' solucionar el problema del líder que no se ha relacionado. Las ideas vendrán,
liDse den por vencidos.

• Ml ponL~astodas las ideas en acción. Cuando crees un ambiente que haga florecer
las ideas, eventualmente tendrás más de 10 que puedes usar. La mayoría de mis
idt'; ls bllellas vienen cuando estoy relajado. Al principio del ministerio mis
Vtlllll1(ariosdetestaban que yo saliera de vacaciones porque volvía descansado y
Ilt·tll)de Illlevos planes. No tenía la experiencia suficiente como para saber que
lit) el'a 11('cesarioimplementar todas las ideas. Lo sabio es eligir entre dos o más
1111t'lla,s ide:1s.
I LWI' poco mi esposa me dijo: «Tienes más ideas que células cerebrales».
SI I 'N vl'I\lad (y quisiera pellsar t]lIe no es así), sé que no puedo imp1ementar1as
todas (y esto es una buena noti- Durante más de quince años hemos sido obreros de La mayoría de las perso-
cia para la iglesia). N o necesito jóve nes volu nta rios en e l equ ipo de Dou g en dos igle -
nas se sienten honrada cuan-
usar todas mis ideas, ni tú tam- sias diferentes (lo seguimos a Saddle back). Ambos
podemos decir con pasión que Doug mantie ne los do le confían una idea suelta.
poco. cambios frescos, lo que mantiene nuestro ministerio Escoge hablar con personas
Recógelas, guárdalas y vuel- relevante para los estudia ntes, las famili as y el
equipo de trabajadores. Estamos completamente
que representen una variedad
ve a visitarlas una vez por año de edades, niveles de partici-
seguros de que sin el riesgo que ha venid o con los
para recordarlas. Entonces avan- cambios que hemos experimentado, no tendría mos pación y niveles de madurez
za con las más cruciales. la clase de fe que hoy tenemos. Cuando se trata de
implementar cambios positivos, Doug sabe de lo que espiritual para obtener una gama más amplia de respuestas.
está hablando.
-Greg V L i nd a V u jn o v • Utiliza el término «experimento». Puedes deer: «Quiero experimentar con una idea
Recuerdo que uno de mis pro- que tengo. ¿Qué sucedería si los jóvenes fueran más dueños de la enseñanza del
fesores en el seminario decía: «Las iglesias se parecen mucho a los caballos, currículo de la Escuela Dominical? Creo que sería un experimento divertido ver
no les gusta que los sorprendan ni que los asusten. Esto motiva una conducta qué tallo hacen. ¿Qué te parece?» La palabra experimento quita un poco el peligro
salvaje». A las personas no solo le desagrada el cambio sino que en especial le potencial. Así que no importa mucho si 1 0 echan a perder, ¿verdad?Ya que es
desagrada que el cambio las sorprenda. Con frecuencia la «conducta salvaje» se un experimento, si todo va bien, serás un genio científico que hizo el llamado
debe al orgullo herido debido a una decisión que se tomó para hacer cambios correcto. Si no sirvió, bueno, solo era un experimento.
sin considerar 1 0 que la persona pudiera aportar. A continuación hay algunas • Controla tus reacciones a las respuestas. De modo que te encuentras con tu amigo
ideas que pudieron ayudar durante la fase de ensayo. para tomar una taza de café y con toda pasión le presentas una idea que pudiera
• Siembra unas ideas sueltas eon a~unas personas de eorifianza. En lugar de sorprender a revolucionar el ministerio de los jóvenes y apurar los pasos de la Segunda Venida
todo el mundo con el cambio, prueba la idea con unos pocos para adquirir unll de Jesús.Te sientas con una sonrisa aprensiva, esperando una reacción de: «Eres
noción de valor acerca de la reacción general. Esta es la fase en la cual actúlilll brillante». Pero, en lugar de esto, te dice: «Esta es la idea más tonta que jamás
como un agente secreto, volando por debajo del radar y hablando con un grupo he escuchado». Te pones a la defensiva y consideras tirarle el café a tu ex amigo
cuidadosamente escogido. y gritarle: «¡Aléjate de mí, Satanás!»
Me gusta hablar con personas que no publican mis ideas en un sitio d e Hacer ensayos es arriesgado porque pueden destruir tus ideas. Es doloroso
la Internet para que toda la iglesia las lea y comente. Al ensayar una idea con admitir que muchas veces, al presentar mis grandes ideas, he recibido reacciones
un amigo, más o menos le digo: «Tony, tengo una idea fija y quiero repasada que son menos que entusiastas. Si destruyen tu idea, quédate tranquilo. No
contigo para saber tu reacción. N o he pensado en todas las ramificaciones (pot· reveles la devastación que sientes. Si 1 0 haces, la próxima vez no obtendrás una
esto la denomino una idea suelta), pero, ¿qué te parece si cancelamos nuestL'O reacción honesta. ¡Quieres honestidad!
programa de adoración y alabanza de los domingos por la noche y agregmnO' Recuerda, solo estás ofreciendo una idea. Solo estás probando las aguas
un tiempo extendido para el canto al final de nuestro programa de los miércolol para ver si son calientes o frías. No te estás zambullendo, solo estás probando
por la noche? De esta manera los estudiantes y los líderes solo tendrán que sIilH, la temperatura con el meñique de tu pie. Sonríete y agradece el tiempo y los
una noche a la semana. (Pausa.) ¿Cuál es tu reacción inicial?» resultados. Una reacción negativa no quiere decir que la idea sea terrible. Quizá
Entonces, me callo y escucho. Después de recibir algunas reacciones indique que necesitas volver a pensar cómo presentarla. Si no alteras tu presen-
vez responda diciendo algo así: «Es obvio que tengo que pensado más. M e h u t';lción, lo más probable es que oigas la misma reacción.
hecho algunas preguntas muy buenas y agradezco tus ideas. En lugar de h"blU • Perlllite que una idea muera. Un mentor mío dice: «Tal vez ames al caballo, pero si está
de esto con otras personas, quisiera pedirte de tlVor que ores an'l'ca dt' ClItt) ~ 1111H' 1'lo, ya es hora de desmontarse». Pala-
A veces la unidad es más importan-
me dejes saber si se te ocurl'(' alguna otra pregunta o idl'a». hras sabias. No todas las ideas que ensayes 10,!IID i1nflllJllwlllw 111c;:lInllio,
I 1
11, 11
tendrán éxito y está bien. Por eso estás ensayándolas. Si la fase de preparad6 • ¿Qué investigación se
personal va bien y estás luchando por cumplir con el plan de Dios para t necesita hacer?
ministerio, a la vuelta de la esquina te esperará otra idea.
I,alista de obstáculos impacta
la próximo fase.
·ó"-
• D ef in e c óm o im p le me nt ar e l
Cuando estés probando una idea, emplea tiempo en formularte preguntas. L u q mmbio. Piensa en todos los
personas que escuchan acerca del cambio inmediatamente tendrán algunas prc-\ pasos prácticos que son ne-
guntas, así que es importante tenerlas ya hechas y contestadas. A continuaci6tl' n cesarios para completar este
hay algunas consideraciones para esta fase: cambio. Usarás este trabajo
• Identifica sus motivos. Algunas de las primeras y más importantes preguntas SOI'1 I[¡erte durante las próximas
reveladoras en el ámbito personaL dos fases.
• R e co n oc e a l o s q u e t e a p oy a n.
• ¿Por qué quiero iniciar este cambio?
Una vez que probaste las
• ¿Cuál es mi verdadera motivación detrás de la idea?
aguas, es probable que sepas
-¿Es para verme bien?
quiénes apoyan la idea y quié-
-¿Es para hacer una declaración acerca de mi liderazgo?
IlCSse oponen. Cada cambio
-¿Es para el ministerio?
nccesita apoyo aunque sea de
-¿ Es porque otra iglesia 10 está haciendo?
11I10S pocos. Identifica a estas
-¿Es para glorificar a Dios?
personas clave.
Antes de hacer otras preguntas se deben contestar honestamente las prcgulltU
• Ten consciencia de los críticos. El que haya dicho que en una iglesia sepueden hacer
de motivación. Cualquier respuesta que no sea pura de corazón deja lugar pill'.
cambios sin conflicto alguno, nunca trabajó en una iglesia. La mayoría de las
fomentar dudas en cuanto al cambio. Debido a que tus críticos te interrogar6l1t
,1 iscusiones en el ministerio de los jóvenes no tienen que ver con la teología, sino
asegúrate de que los motivos sean puros. De este modo tu carácter no se p e o r -
con el cambio. A menudo el cambio es caótico y los críticos vociferan durante
judicará durante el proceso.
el caos. No les permitas paralizar tu liderazgo. Deja que la oposición te sirva
• Enumera los pros y los contras. Cada cambio evoca reacciones positivas y negativA'.
\k motivo para formular las preguntas difíciles.
Será necesario responder a estos, así que tendrás que tener toda la infor11111d6n~;
para usarla mientras hablas con los oponentes e intentas vender el Clllllht()t·' • Si la batalla se pone fea, ¿estoy dispuesto a pelear para este cambio?
Pensar en todas las razones positivas para hacer un cambio motiva tu CI1tl1lliu. • ¿Cómo responderán la mayoría de los estudiantes a esta idea? ¿Los
líderes? ¿Los padres? ¿La congregación?
mo. ¡Qué maravilloso! Pero si no consideras el lado negativo, la oposidclll la
• ¿Qué recursos me harán falta para hacer el cambio?
utilizará en tu contra.
• ¿Podré vender mi casa con facilidad si tengo que trasladarme a otra
• Identifica los obstáculos. Luego de enumerar los pros y los contras, enLlll1l'ralo. iglesia?
obstáculos. Pregúntate:
• ¿Qué barreras tendremos que superar para cambiar la realidad?
• ¿Qué recursos físicos necesitamos considerar, como aulas y dillrfu? 1 \ 1 IllOn1l'ntopara actuar como un líder es cuando presentas el cambio en pú-
• ¿Qué otros recursos necesito considerar, como por ejemplo la aiend, hlico, Vl'lldcr una idea es típicamente la tarea del líder del ministerio de los
de la iglesia?
jÓVl·Ill'S. pel'O si tú eres un novato en la iglesia y tienes una relación de apoyo
• ¿Con quién necesito reunirme?
11111 ¡·ll'aslor principal. plldieras pedirle que él haga el anuncio.
raló sutilmente sin llamar la atención. Si para enseñar quieres usar un bosquejo
Varias veces, durante el primer año en mi iglesia, utilicé el liderazgo y la con blancos para completar, no es necesario llevar este cambio por todo el
influencia de mi pastor. Tenía que hacer un par de cambios grandes pero, no proceso como cuando quieres cambiar todo el formato del progr:un~'
tenía la credibilidad de los estudiantes, las familias ni la iglesia. Un par de veces Lleva tu idea por la etapa de las pruebas y hazte preguntas a tl mlsmo para
me dí cuenta de que solo podría salir ganando si me apoyaba en él, así que me estar seguro de saber lo que estás haciendo. Luego sé el líder y haz el cambio.
aseguré de pedir su ayuda cuando quería hacer cambios monumentales y no
solamente cuando tenía miedo. Ser el líder del ministerio de jóvenes me enseñ6 //6. La fase de oposición
cómo comunicar los cambios por mi cuenta cada vez que fuera posible. Aquí Tengo un amigo que jugó fútbol profesional durante varios años. Ahora es
hay algunas ideas que debes considerar: pastor de los jóvenes. Recientemente me dijo: «Me he encarado a algunos de
• C o m e nt a l o s o b st á cu l os y contesta las preocupaciones de tus críticos. Ya que identificaste los atletas más malos, fuertes y malévolos del planeta y ninguno de ellos fue tan
los obstáculos y las críticas, cerciórate de incluir lo que aprendiste para hacel' brutal como algunas de las personas de mi iglesia. De haber querido recibir una
la presentación. paliza todas las semanas, mejor me habría quedado en el fútbol».
Yo diría: «Hablé con algunas personas acerca de hacer un experimento para Esta es una declaración triste, aunque verdadera, acerca de las personas en la
reestructurar nuestro programa de los miércoles para incluir más cantos al final iglesia. Tendrás oposición, pero estás bien acompañado: Jesús, Pablo, Moisés, los
de la reunión unida. Muchas personas se mostraron entusiastas y apoyaron la discípulos y casi todo líder cristiano que ha trabajado en una iglesia. Durante
idea. Algunas tuvieron preguntas acerca de cómo lo realizaremos. Permítame la oposición, recuerda estas ideas:
emplear unos minutos para decirles cómo
podemos lograr esto con el mínimo de ten-
siones». Luego presento las respuestas a los
obstáculos y críticas que perciba antes de
que tengan la oportunidad de ni siquiera
hacer preguntas.
• D e m u es t ra c ó m o s e rí a el c a m b io . Ayudar a otros a aceptar un cambio requiel',"
describir el futuro. El cambio, en las etapas preliminares, no siempre es bonito
y una vez que el cambio comienza es sabio pintar un cuadro de lo que está t'n
espera. Las personas quieren saber si en tu corazón y mente tienen un producto
terminado hacia el cual tú los guiarás. Te acompañarán si ven el futuro y C1'L't'l'1
que vale la pena esforzarse si al llegar obtendrán los resultados esperados.
• Debes ser positivo. Sé que esto suena como una cosa elemental, pero si no ('1'c,
extremadamente positivo acerca del cambio, las personas pronto sentirán un",
falta de confianza en elliderazgo. Una perspectiva positiva acallará a los crítiwM
y ganará a los que son neutrales para lograr que acepten la idea.
• A d m it e t us te m or es y jr ac as os . Mientras estés guiando a los líderes, la hUl11ildlild
no es una señal de debilidad. Las personas están más dispuestas a ponerse dt' m i • ¡jlht~a los juegos sin demora. Nunca permitas que los críticos vocales tarden y
lado durante la próxima fase de cambio cuando admito mis errores y lo L]1It'h" ["()Illilluamente tiren al azar en contra del cambio. No se irán en silencio. Ve a
aprendido de mis fracasos. Todo el mundo comete L'l'l'Ol'L'S, Acepta la l'L'SpOll~HI. ('llos, lL'lblales cara a cara acerca de tus preocupaciones.
bilidad de tu pasado y señala cómo las lecciolles ill1J'('lldidns((' /';111 nYlIdndo, I le tenido que decir cosas difíciles a algunas personas que vociferaron
• No hay que anut/(iar rarla (11I11bio.Si d il11p:H'(odel ('llllll'i(ll'NIllíllilllO,il1('Ol'l'rl~
su oposición. Después de oír repetidas quejas de Ben, lo confronté y le dije: es el lugar normal donde debes vivir: depender de Dios, buscar sus planes para
«Lamento que no apoyes este cambio. Aunque estimo tus preocupaciones, son tu ministerio y fielmente llevar a cabo tu papel en cualquier cosa que él quiera
menores en comparación con la magnitud de este cambio. Lo que queremos que hagas.
realizar es mayor que cualquiera de nosotros. Este cambio es vital para la salud • N o t e p r eo c u pe s p o r l a v e lo c id a d . No importa la cantidad de cambios que estén
de nuestro ministerio y vamos a seguir adelante con esto. Me gustaría pedirte considerando hacer, recuerda que el exceso de velocidad mata. Ir muy rápido
que no hagas divisiones en la iglesia con tu oposición a voz en cuello». puede herirte; sé paciente. La espera puede demorar meses.
Si un crítico no puede apoyar tu cambio, pídele que sea un creyente maduro Durante tus primeros dos años sepueden implementar algunas ideas, no veinte.
y sostenga la unidad de la iglesia. No trates de hacer todos los cambios de inmediato. Sé paciente. Es posible que
• L l ev a a a ~u i en c o n ti g o. Si la persona continúa siendo divisiva, sigue las instruc- no llegues a comenzar algunas ideas hasta después de cinco o seis años. Eso
ciones de Mateo 18 Y lleva a alguien contigo para una reunión cara a cara. De está bien.
acuerdo con la severidad del cambio y el grado de la oposición, tal vez quieras El proceso para hacer cambios nunca es fácil, pero mientras más lo hagas,
que esta otra persona sea el pastor o un anciano de la iglesia. Recuerda que la menos difíciles serán. Ojalá que yo pudiera estar a tu lado durante cada cam-
batalla no está en contra de los santos de la iglesia, sino con el Príncipe de las bio que hagas y ser la persona segura que escuche tus ideas. Obviamente es
tinieblas (quien por desgra~ia a menudo se pone el disfraz de un crítico del imposible. Pero consuélate al saber que yo también lloré, luché, rogué a Dios,
ministerio). Este paso es difícil pero, es vital. enojé a las personas, cometí errores tontos y de vez en cuando logré el cambio
• S e g ui r a de l an t e. Siempre tendrás oposición, pero no permitas que una minoría sin mucho conflicto. Puedo identificarme con lo que te esté pasando y sé que
llorona descarrile a una mayoría apasionada. Sigue adelante con la agenda de podrás sobrevivirlo.
Dios para tu iglesia y regocíjate al saber que no eres el único líder en la historia No temas el cambio, acéptalo. Utiliza el cambio para fortalecer tu fe y
de la iglesia que padeció oposición. habilidades de liderazgo. Ayuda a otros a sentirse cómodos con el cambio de
forma que la próxima vez que digas: «Tengo una idea... » encuentres apoyo y
cooperación.
La mayoría de los cambios no suceden tan rápidos como en tu mente. Ya no
me sorprende que el cambio sea lento. Es posible que sea difícil lidiar con la
fase de la espera porque con frecuencia la idea
viene muy rápida y en tu mente se implementó Un cambio, seguido dol '
principio de otro, no sielll" :
como uno, dos y tres. Ahora estás esperando ... pretendrá un fin diferente. :
,
74,75,76,77 ...
Relájate. Si dependes de Dios y estás seguro de que el cambio es de él, espera
a que él haga lo imposible después de que tú hayas hecho lo posible. Piensa en
estas ideas mientras esperas:
• Agradece a los participantes. Como no eres el Llanero solitario, tienes a quien darle
las gracias por ayudarte a iniciar e implementar el cambio. Utiliza el tiempo
para ser agradecido. Es tu deber. Tú quieres que esta gente se sienta apreciadl.l
por su participación y así, la próxima vez que necesites hacer cambios, ellos te
apoyarán. Los agradecidos son los que apoyan.
• P r e pá r a te p a r a e l p r óx im o c a m b io . El punto comienza de nuevo en este cid(),
Durante el tiempo de espera vuelve a la fase de la pl'l'pal'adól1 IWl'sonal. Ilstr
L a s p r e g u n t a s a l fi n a l d e l c a p í t u lo
/ / P r eg u n t as p a r a e l g r u p o
• ¿Cuál fue tu primera reacción al cambio, negativa o positiva? ¿Por qué?
• ¿Cuál es el mejor foro para que el grupo pueda intercambiar ideas acerca
del cambio?
// Para reflexión personal

• ¿Cuál es la fase de cambio más difícil para mí?
• ¿Qué cambio quisiera haber hecho pero no hice?
• ¿Por qué reacciono al cambio a mi manera?
• ¿Me consideran ser un líder flexible?
• ¿Me consideran ser un líder lleno de fe?
/ / A c c i o n e s q u e c o n s id e ra r
• Identifica a algunas personas de confianza a quienes puedas exponer tus
ideas
• Comienza el archivo que llenarás con ideas de cambio para el futuro.
¿Qué hago ahora?

Definir la descripción de un t rabajo
realista para tus primeros dos años.
Quiero terminar este libro ayudándote a crear algo vital para tu salud y lon-
gevidad como un obrero de los jóvenes, un cuadro realista de 1 0 que se espera
de ti. Todos los obreros de los jóvenes necesitan una idea clara acerca de cómo
ministrar mejor dentro del contexto de la comunidad de su iglesia.
A pesar de la posición -con sueldo o voluntario, jefe del ministerio o
miembro del equipo- el mejor lugar para que el obrero comience es tener
una comprensión específica de las expectativas para su puesto. Si no sabes qué
esperar, estás destinado a fracasar. Las expectativas existen, dichas o no, y tú
lienes que descubrir1as para ser eficiente y permanecer saludable.
A través de centenares de reuniones en las restaurantes como las que tuve con-
tigo en todos estos capítulos, he tenido la oportunidad de discernir algunos pasos
clave para comenzar bien. Son fáciles de seguir si apartas el tiempo adecuado para
(,lll1siderarcada uno y entonces hacerte algunas preguntas. Estarás bien preparado
si plledcs repasarlas antes de comenzar en el ministerio de los jóvenes.
Si csl[¡S a mediados o al final de tus primeros dos años, puedes seguir estos
pasos al pedir una evaluación de tu desempeño. (Sigue leyendo hasta el final

del capítulo para saber cómo).
Comienza con actitudes y acciones que edifiquen un ministerio de jóvenes sa-
Descubre qué se espera de ti ludable. O si es necesario comenzar de nuevo, haz10 en la próxima oportunidad
Estos pasos no revolucionarán la iglesia ni el mundo del ministerio para los que se presente (ver la página 296).
jóvenes, pero sí ofrecen un cuadro más claro de lo que se espera de los obreros
de jóvenes en sus puestos. También dan a la iglesia un retrato preciso de quién R e ac c i o n e s t íp i c a s d e l p r o c e s o d e l as e x p e c t a t iv a s
eres y 10que se puede esperar de ti. Los pasos siguientes que se presentan aquí No sientas la tentación de subestimar el poder de las preguntas simples y claras.
y con más detalle a partir de la página 272, han ayudado a miles de obreros a He oído demasiadas historias de horror acerca de hombres y mujeres de los
formar cimientos perdurables para sus ministerios con los jóvenes. cuales abusaron emociona1mente, despidieron, hirieron o dejaron el ministerio
de los jóvenes porque su ciego entusiasmo coincidió con una necesidad deses-
perada de una iglesia para un obrero de jóvenes y todo el mundo decía sí antes
Este soy yo. Quiero que sepan cuáles son mis puntos fuertes y débiles y 10que de saber 10 necesario acerca del uno y del otro.
tengo que ofrecer. He mostrado este proceso de seis pasos a un número suficiente de personas
como para saber que probablemente tendrás uno de las siguientes reacciones:
// Paso 2: Preguntar
• Esto es demasiado trabajo
• ¿Qué esperan de mí en este puesto?
• Sí, tiene sentido
• ¿Quién tiene estas expectativas
(el pastor principal, los padres, los ancianos)? • Ya comencé mi trabajo, ¿es demasiado tarde para hacer todo esto?
• ¿Cómo se evaluarán las expectativas? • Solo soy un voluntario. Estos pasos parecen ser para un puesto con
sueldo.
• ¿Quién supervisa este puesto? ¿Cómo es su estilo de administración?
• ¿Cómo es el éxito para este puesto?
Estoy de acuerdo en que estos pasos parecen ser intensos, pero no son más
Explica qué prioridades aprecias en cuanto al crecimiento personal, tu familia
difíciles ni usan tanto tiempo como aparentan. Aunque requieren pensar, el
y tu pasión para este puesto del ministerio.
ejercicio total se puede hacer en cuestión de unas
pocas horas. Y aunque llevara toda una semana,
vale la pena. No te dejes caer en las siguientes
Revela tus ideas acerca de 10que realmente esperas lograr durante los primeros dos
(rampas:
años. (A11eer este libro, debes tener una idea razonable acerca de 10posible.)
• Un arrogante obrero de jóvenes dice: «¿Cuán difícil puede ser
comenzar? Vengo de un seminario o universidad bíblica y por mi
cuenta puedo calcular dónde debo comenzar. Nada de esto me hace
Toma el tiempo para orar, pensar y buscar la guía de Dios. Habla con tllS ami- falta».
gos, tu cónyuge y otras personas indicadas, acerca de 10 bien que enGljes el1t'I • Un ignorante obrero de jóvenes dice: «Amo a Dios y a los estudiantes,
ministerio de los jóvenes de la iglesia. Observa si las expectativas de la igbi¡¡ así que nada más saldré, amaré a la gente y dejaré que Dios atienda
están de acuerdo con 10 que te gustaría ver y 10 que crees poder hacer Cllll !¡l los detalles».
ayuda de Dios. • Un necio obrero de jóvenes dice ambas cosas.
Por lo general, en unos año, dos años). Entonces repasa los seis pasos con tu supervisor. Pueden surgir
pocos años los obreros arro- algunas preguntas que ni tú ni tu supervisor anticiparon, pero en cuanto a tu
gantes, ignorantes y necios salud ministerial y personal, el proceso es una experiencia de valor inestimable.
quedan humillados para lue- Antes de la evaluación pide con amabilidad que tu supervisor venga preparado
go volver a estos pasos bási- con las respuestas a las preguntas del paso 2.
cos y esenciales.
Esto es lo que he encon- // Solo soy un voluntario y estos pasos parecen ser para un puesto pago.
trado ser cierto: Si no apar- Si estás leyendo este libro antes de comprometerte con un puesto de volun-
tas el tiempo para seguir los tarios, ¡felicidades! O eres muy sabio o el supervisor que te dio este libro es
primeros cinco pasos (decir, brillante. De todas formas, tu iglesia es la ganadora.
preguntar, presentarte, identi- Quisiera que eliminaras de tu vocabulario la frase: «solo un voluntario».
ficarte y evaluar), comenzarás «Solo» comunica una falta de valor que nunca debe usarse con el término «vo-
sin realmente entender qué luntario». En mi ministerio trato de evitar el uso de la palabra <<voluntario».
esperar y qué es realista en la Todos los que ayudan con nuestro ministerio son miembros del personaL Pero
cultura de la iglesia. Cuando en este libro, para evitar confusión, utilicé la palabra «voluntario». Amo a mis
esto sucede, es posible que voluntarios. Sin ellos, es imposible tener un ministerio efectivo con los jóvenes,
termines como le ha sucedido y esto no es una exageración. Los voluntarios son la espina dorsal de un mi-
a muchos de mis amigos en el nisterio de jóvenes saludable. Tal vez
ministerio de los jóvenes que sea esta la razón por la cual pidieron
los despidieron por no hacer leer este libro.
1 0 que nunca supieron que era Si ya eres un voluntario en el ministerio de los jóvenes, estos son los pasos
su deber porque aceptaron realistas que tú también debes seguir. Si sirves en un equipo de ministerio en el
una descripción de trabajo que no sabes qué se espera de ti, pronto te quemará la frustración. Si tu papel
invisible. y las expectativas del equipo de voluntarios están claros, tal vez quieras repasar
¡Definitivamente esto va- ligeramente los detalles de este capítulo y agradecerle al obrero líder de los
le la pena! No permitas que jóvenes el haber hecho tan buen trabajo.
nadie te disuada de seguir este
proceso.
// Sí, esto tiene sentido

¡Magnífico! Ahora solo queda llevarlo a la práctica. Actúa. Si te sientes com-
pletamente descalificado y dependiente del poder de Dios, tienes la actitud
apropiada para comenzar estos pasos. Una vez que se terminen los pasos, el
proceso hasta tiene más sentido.
El problema era que no tenían Gracia s a que seguí el consejo de Doug acerca de
M i e x p e r ie n c i a p e r s o n al c o n e l p r o c e s o d e l as e x p e c t at i v as
expectativas en común. N o eran dar un paso atrás con cuidado y evaluar bien lo que
Estos seis pasos te ahorrarán algo del sufrimiento y las consecuencias dolorosas
personas malas. Sin embargo, les en realidad me esperaría como minis tro de jóvenes,
que sé que se pueden evitar. Las expectativas claras pueden preparar el camino pude hacer una decis ión, luego de in formarme bien,
faltaba un plan para eligir y co- respecto al nuevo puesto para el min isterio de los
para los primeros pasos positivos en el ministerio.
municar expectativas en común. jóv en es qu e ac tua lme nte ten go . Gr aci as a qu e seg uí
En el aspecto personal, este proceso me evitó aceptar un puesto para el mi- Cuando el obrero no cum- los pasos de Doug, durante el proceso de las entrevis-
nisterio de los jóvenes que era atractivo ... desde lejos. Hace unos años, mientras tas surgieron expectativas desconocid as y no dichas
ple con las expectativas, incluso acerca del papel de mi esposa. Así que, ante s de
estaba considerando un puesto en el ministerio para jóvenes, hablé con cinco
las expectativas no realistas, es él acepta r la oferta, pedimos entrevistas adicionale s con
grupos distintos durante el proceso de las entrevistas: otros líderes de la igle sia y sus cónyuges acerca de
quien queda mal, nunca la igle- las expectativ as en cuanto a los cónyuges. Queríamos
• El pastor sia. Por desgracia, este escenario tener un retrato realista de lo que iba mas a aceptar
• El persol1a1 pastoral es muy común. Miles de obreros como familia. Los pasos de Doug, además de mucha
oració n y conversaciones, ayudaron a in clinar la balan-
• Un grupo clave (y expresivos) de padres constantemente aceptan pues- za a favor de la igle sia donde actualmente sirvo como
• Los vo1ul1tarios existentes tos con expectativas irreales de pastor de los jóvenes.
• Los líderes existentes iglesias bien intencionadas. Las --Jeff Maguíre
expectativas múltiples son una

Durante mi sesión con cada grupo, yo hice las preguntas del paso 2:
realidad y vienen de donde quiera y de todo el mundo.
• ¿Qué se espera de mí en este puesto? Cuando se tiene un puesto con sueldo, todos tienen expectativas:
• ¿Quién tiene estas expectativas (el pastor principal, los padres, los
ancianos)? • El pastor
• ¿Cómo se evaluarán las expectativas? • La esposa del pastor
• ¿Quién supervisa este puesto? ¿Cómo es su estilo de administración? • Los ancianos de la iglesia
• ¿Qué se entiende por éxito en este puesto? • Los padres
• Los voluntarios
Anoté las respuestas de todo el mundo. Más tar- ,.
• Los líderes comunitarios
de, esa noche, luego de un día agotador de en- Cltra pregunta Que se dol) l'
oacer: ¡¡¿Puedo dade Ull p¡ • Los líderes estudiantiles
trevistas, combiné todas las respuestas similares ñazo al primer estudidllll'
que use la palabra e nc e rm r/o l' • Los demás estudiantes
con la esperanza de encontrar algunos valores y • Los estudiantes no participantes
expectativas básicas. • Los conserjes
Los resultados me dejaron pasmados. Solamente dos, de las cuarenta y • Las mascotas del pastor
tantas expectativas, se asemejaban: • Prácticamente, todo miembro de la congregación
• Hacer crecer el grupo
Si eres un voluntario, las expectativas pueden ser menos exigentes aunque siguen
• Crear un ministerio de jóvenes que los estudiantes disfruten
existiendo. El encargado del ministerio de los jóvenes, los padres, otros volun-
Casi no se requiere discernimiento alguno para darse cuenta que será imposibl. tarios, los estudiantes, todos ellos, tienen un juego de expectativas no escritas
cumplir con estas expectativas. Imagínate tratar de cumplir con miÍs de ctlim~nrA que quieren que tú cumplas.
expectativas expresadas. La descripción del trabajo está hecha para {¡lIlar.n.tl Cuídate de no aceptar una oferta con demasiada prisa. Aunque la oferta
iglesia tenía un edificio tremendo,. una oferta flnancit'rn increíble, un p,lI!1tor sea tentadora, emocionante, seductiva y motivadora, pasa por el proceso de las
agradable y muchas esperanzas y Sllelios paJ'nsu fwóximo (lbl't'ro dt' ION jóVt'IU'I. l'xlx'ctativas antes de babear las palabras: «Claro, yo dirigiré el programa del
ministerio de los jóvenes», o «Claro, yo puedo ser un líder voluntario de Ul1 el mundo los descubrirá! Todos tenemos limitaciones, y cada líder es una mez-
grupo pequeño de los jóvenes». cla de puntos fuertes y débiles. Aprende a aceptar el hecho de que serás bueno
Tu meta es crear una descripción de trabajo realista. Sin una descripción en algunas cosas y regular en otras. Por mucho que quiero mejorar, sé que soy
de trabajo comprensible y razonable, lucharás con el asunto de cómo invertil~ un administrador promedio. Cuando reconoces tus limitaciones, identificas la
tu tiempo. Y al final, tendrás que pasar por evaluaciones que rendirán muy clase de persona que necesitas tener a tu alrededor (yo necesito estar cerca de
poco ánimo y que tendrán resultados erróneos. Es difícil recibir una evaluaci61'l las personas de detalles). Comunica que no te satisface permanecer débil en tus
honesta de tu desempeño cuando no tienes una noción acerca de lo que debes debilidades, y que eres optimista en cuanto a aprender nuevas destrezas para
hacer. minimizadas mientras sigues expresando tus puntos' fuertes.
¿ Te convencí por fin? Pon a un lado tu postre y pídele al mesero que te
caliente tu café. (Yo, por mi parte, tendré otro postre). Vamos a seguir hablando
del proceso de la evaluación para aclarar un poco los pasos.
• ¿Qué esperan de mí en este puesto?
• ¿Quién tiene estas expectativas (el pastor principal, los padres, los
ancianos)?
• ¿Cómo se evaluarán las expectativas?
• ¿Quién supervisará este puesto? ¿Cómo es su estilo de
He aquí quién soy. Quiero que sepan cuáles son mis puntos fuertes y débile. administración?
y lo que ofrezco. • ¿Qué se entiende por éxito en este puesto?
Sé realista en cuanto a tu persona y no temas poner en palabras tus pU11toll
Ninguna de estas preguntas tiene una respuesta perfecta ya que todo depende
fuertes y débiles. Reconoce que cualquiera que tenga el papel de supervisor que
de las características de la iglesia y el puesto del ministerio de los jóvenes:
esté considerando llenar un papel de liderazgo espera escuchar una combinación
de los dos. Personalmente me desilusiono cuando las personas no mencioniln • Ministro de los jóvenes de tiempo completo
debilidades, y me impresiona cuando oigo una clara comprensión de ambos, • Ministro asociado con responsabilidades en el ministerio de tiempo
completo para los jóvenes
Este es un ejemplo de una combinación realista:
• Obrero voluntario con los jóvenes
Puntos fuertes Debilidades • Internado
• Liderazgo • Falta de experiencia
No obstante, hay que hacer estas preguntas para:
• Enseñanza • Administración, detalles
• Destreza con la gente • Manejo de conflictos • Saber cuáles son las expectativas
• Saber qué debes hacer
Al conversar acerca de los puntos fuertes, reconoce la tentación de l1l1o rgu llo • Saber dónde comenzar
o humildad falsa. Es tentador jactarse de tus dones y habilidades para prübAII • Tener un fundamento para la evaluación
que eres perfecto para el puesto, aunque no tengas la confianza que demllt~stJ'llI, Si no preguntas o 110 recibes respuestas sólidas a tus preguntas:
Pero, por el contrario, si otros inician el elogio, no digas: «Esto no fue l1adlt~~1
• Todo el mundo tendrá una agenda personal en cuanto a 1 0 que debes
porque los elogios pueden representar un período de esfuerzo y lidcl'azgo lIóli-
hacer
do. Mi consejo es combinar agradecimiento
Si (JrHS 11ll/l lildll, 111111(;111)(:1111'1.1 ', • Trabajarás para satisfacer las expectativas de los otros
con humildad.
• Trabajarás mucho en distintas direcciones
Cuando se trata de tus puntos débiles, l'l1til'nde \jUl'de todas 1~)l'1n;HI, ¡rudo • Tu faltA de enfoque limittlrá el fruto
Si eres un líder de iglesia que busca un obrero de jóvenes potenciales, revisa las cansando, recargándote. Además de fortalecerte física y espiritualmente, estás
«la preguntas más frecuentes», apéndice b, página 291. desarrollando buenos hábitos si en el futuro Dios te guía a casarte. También
estás dando un ejemplo a los estudiantes y líderes acerca de lo que representa
una vida equilibrada.
Expresar las prioridades que valoras en cuanto a tu crecimiento personal, tu Nadie toma tanto interés en tu vida personal como tú. Ni tus supervisores,
familia y tu pasión para este puesto de ministerio. que tienen la responsabilidad de tu bienestar, piensan en tus necesidades per-
No temas ver tu responsabilidad potencial en el ministerio para los jóvenes sonales. Tendrás que aprender a pedir lo que necesitas. Mientras más temprano
como un matrimonio entre tú y la iglesia. La iglesia te adquiere, pero tu adquie- aprendas, más feliz estarás.
res a la iglesia. Es en este punto del proceso que le dejarás saber a los miembros
de la iglesia lo que valoras. No estás exigiendo Por qué dejé a m i esposo
nada; estás pintando un cuadro de cómo quieres Mi esposo es un director de jóvenes de tiempo completo. Está muy dedicado
tener una vida saludable y equilibrada como obre- y pasa de 50 a 70 horas a la semana con los jó venes.
ro de los jóvenes.
Creo que la razón de tener tanto éxito con los muchachos es que siempre
Esta es la hora de decir: «Me gustaría trabajar en un ambiente donde se está disponible para ello s, siempre está listo para ayudarlas cuando les hace
cuide de mi bienestar y de la vida de mi familia tanto como se cuide de mi falta. T al vez por esto la asistencia del año pasado m ás que se duplicó. Sabe
rendimiento como empleado». hablar en el idio ma de ellos. El año pasado estuvo, dos y tres noches a la
Algunos de mis críticos me acusan de enseñar a los obreros de los jóvenes semana, hablando con los jó venes hasta la medianoche. Siempre los está lIe·
a pedir mucho. En realidad solo pido honestidad. Tienes que ser honesto en vando a campamentos, a via jes para esquiar y noches en el campo. Si no está
cuanto a lo que te importa como persona. Si durante el proceso de las entre- con los muchachos, está pensando en ellos y preparando su próxima reunión.
vistas no hablas de lo que aprecias, terminarás en una iglesia que no estime tu Si después de esto sobra algún tiempo, lo dedica a dar conferencias o
tiempo con la familia ni tu vida personaL asistir a una conferencia donde se expone lo que Dios está haciendo mediente
Te pesará pasar por alto este paso del proceso. El pesar se convierte en él. Mi esposo siempre ha dado el cien por cien cuando se refiere al trabajo con
amargura y la amargura causa quemarse. Sé realista acerca de lo que es impor- los jóvenes.
tante para ti.
Creo que por eso lo dejé.
Debes esforzarte en trabajar mucho para la iglesia, pero a Dios también le Después del cien por cien, no queda mucho.
preocupa tu familia y tu mundo interior. Encontrar el balance no es fácil, pero Francamente no podía competir con Dios. Digo esto porque mi esposo
necesitas buscado si vas a sobrevivir en el ministerio para los jóvenes. siempre tuvo la manera de recordarme que lo suyo es la obra de Dios y que él
Si estás casado, descubre qué se espera de tu esposa y expresa el valor que tiene que ministrar en el lugar y la hora en que Dios lo llame.
das al tiempo con la familia. Pregunta si la iglesia sabe la cantidad de noches Los jóvenes de hoy necesitan, con toda desesperación, que se les ayude
que desea que los ministros estén en casa. Si no, tal vez esto diga algo respecto y D ios lo l amó para ayudarlas. Si un joven lo necesita, m i esposo tiene que
alliderazgo de la iglesia en cuanto a la familia. responder o estaría defraudando a Dios y al joven.
Uno de los muchos elementos atractivos de mi iglesia es que los líderes Cuando le pedí a mi esposo que pasara más tiempo conmigo y con nues-
quieren que yo y los otros miembros del personal de. la iglesia estén en casa troshijos, la respuesta siempre fue tentativa. Y si empujaba, entonces estaba
cuatro noches de la semana. Esto es señal de una iglesia que aprecia la familia. «machacando», «intentando sacarlo de la obra de Dios», «mostrando egocen-
Tú no quieres llevarte la sorpresa que te pueda dar un cónyuge al decirte: «1l' trismo» o estaba revelando un «problema espiritual».
estoy dejando porque nunca estás en casa» (Ver abajo: P or quf dril (/ I/Ii esposo.) Honestamente, nunca quise nada más que la voluntad de Dios para mi es-
Si eres soltero, no subestimes el poder del ('i cmpo ;1 Nlllfl,~ rl1 (';lsn, des~
poso, pero nunca pude hacer que considerara que tal vez su famili a era parte por salvarme, a mí y a nuestros hijos, Y', creo, que hasta a mi esposo y su
de esa voluntad. ministerio, lo dejé .
No importaron todas las discusio nes que tuvimos acerca de su horario, él No creo que realmente él pensara que yo lo dejaría. Y creo que yo tampoco
siempre las terminaba diCiendo: «Está bien, dejaré el ministerio si es lo que lo creía.
quieres». Desde luego, eso no era lo que él quería, así que seguíamos como Pero lo hice.
siempre hasta la próxima discusión. Solo se puede pedir hasta cierto punto. -Anónimo, de Youth worker Journal [Revista de Especialid ades Juvenil es], Mayo/Junio, 1999.
Todo tiene un límite, uno soporta que no le presten atención y se aleje n hasta
un punto. Luego presenta la amenaza de deja rlo sin que realmente lo quiera // Paso 4: Indentificarse
hacer, hasta que un día por fin se decide y se hace. Se consideran todas las Durante los próximos dos años revela tus ideas en cuanto al desarrollo realista.
consecuencias desagradables hasta que ya no parecen tan desagradables. Se Descubre tu plan acerca de 1 0 que en realidad puedes lograr. Amortigua t~ en-
decide que nada puede ser m ás desagradable que la soledad y la sensación tusiasmo. La mayoría de los obreros que trabajan con los jóvenes sobrestiman
de no valer nada. 10 que pueden lograr en un año y subestiman 10 que pueden lograr en cinco
Por fin decides que eres una persona que sí tiene valor como persona. Se años. Aborda tus primeros dos años con una buena cantidad de confianza y
afirma tu ego y de nuevo te vuelves a unir a las mujeres.
realismo.
Eso fue lo que hice. La confianza sin conocimiento decepciona. ¿Alguna vez has estado con un
Quería ser más que un ama de casa, cambiadora de pañales y compañe- grupo de amigos tratando de decidir qué película ver? Propones el.nombre ~e
rasexual. Quería librarme de la profunda amargura y culpa que lentamente una película que tiene fama de buena y logras convencer a tus amigos para ir
carcomía mi sanidad espiritual. Y en lo profundo de mi ser había un algo que a verla contigo. Entonces, si resulta ser una película pobre, te sientes como un
no solo me hacía sentir antipatía por mi esposo, sino por todo lo que hacía y tonto por haber entusiasmado a la gente acerca de algo que no satisfizo.
tocaba. Antes de prometerle a tu iglesia un mundo de cosas, o por 1 0 menoS el
Su «te amo» perdió el sentido porque no se comportaba como si fuera ver-
hemisfero sureño, piensa bien en este paso.
dad. Para mí, sus regalos constituían una evidencia de la culpa que sentía por
no pasar más tiempo conmigo. Recibía sus avances sexuales con una frialdad // Paso 5: Evaluar
que frustraba a ambos y profundizaba la brecha entre nosotros. Aparta tiempo para orar, pensar y buscar la dirección de Dios ..Habla con ~us
Solo había algo que yo quería sentir, que realmente él deseaba estar con- amigos, tu cónyuge y otras personas apropiados acerca de 1 0 bien q~e encaps
miga. P ero no importaba cuánto se esforzaba, siempre sentía que lo estaba en el ministerio de los jóvenes y en esta iglesia. Mira si las expectativas de la
privando de algo. Él tenía una forma de hacerme sentir culpabili dad porque yo iglesia concuerdan con 1 0 que les gustaría ver y 1 0 que tú puedes lograr con la
lo estaba obligando a pasar su valioso tiempo con sus hijos y conmigo.
ayuda de Dios. .'
iOjalá que aunque fuera una sola vez hubiera cancelado algo por nosotros Este es el único paso que requiere mucho tiempo, el tiempo que qmeras
en lugar de cancelamos a nosotros! No tienes que creer esto, pero una vez disponerle a esto. ¡Sé precavido y afloja el paso! Ahora, compromét.ete con el
estuve enamorada de él y de su ministerio. Nunca quise que tuviera un trabajo proceso. Es posible que sientas la respuesta durante los pasos pr~vlOs. ~n tu
de ocho de la mañana a cinco de la tarde. Ni tampoco esperaba que estuviera corazón tal vez sientas: «Sí, esto es bueno, parece ser factible. ¡Que maraVilla!»
en casa todas las noches. Traté de creer cada promesa que me hacía con la Sin embargo, la sabiduría dice que uno se debe alejar del diálogo y evaluar con
honesta esperanza de que las cosas cambiaran, pero nunca fue así.
honestidad y en oración todo que te hayan dicho. .
De pronto me desperté un día y reconocí que me había convertido en una Confía en tus sentimientos y deja un tiempo adecuado para orar, reflejar
persona muy amargada. No solo resentía a mi esposo y a su trabajo sino qua,
y di:llog:lr con las personas importantes de tu vida, qui~nes t~ ha~~n.preguntas
además, estuve comenzando a despreciarme a mf misma. En mi desespero dil'ícilcs y te o("l'cccl':ínun análisis según sus puntos de vista. hs difiCIl acallar el
entusiasmo, pero existen miles de vacantes en el ministerio de los jóvenes. Vale

la pena esperar por el que te convenga bien.
Este tiempo de reflexión puede hacer surgir más preguntas. Está bien. Esta
es la hora para aclarar los detalles. No temas hacer muchas preguntas.
Considera este ejemplo: Oíste a la iglesia expresar esta expectativa: «Quere-
mos que emplees mucho tiempo relacionándote con los jóvenes». Pero durante
el siguiente paso tú expresaste la idea de emplear mucho tiempo relacionándote
para desarrollar líderes que a su vez cuidarán a los estudiantes del ministerio.
Cuando explicaste eso, las personas con las cuales hablaste asintieron con en-
tusiasmo. Pero, ¿cuál de estas expectativas ganará? ¿Pasarás mucho tiempo con
los estudiantes (petición de ellos) o pasarás mucho tiempo con los líderes (tu
deseo)?
Es de necios pensar: «Ah, eso no importa. Mientras pase tiempo con las
personas, todo andará biem>. ¡Esto no es verdad! Las estrategias son comple-
tamente distintas. Antes de asentir, asegúrate de saber cuál será tu enfoque
principal.
¡No te puedo animar lo suficiente para que hagas esto! Tal parece que son
miles de veces las que le he preguntado a los amigos obreros de los jóvenes:
«¿Hablaste acerca de esto antes de comenzar?» La respuesta más comÚn es: «Sí,
creía haberlo hecllO pero, quizá no fui muy claro al respecto».
Aprende de los errores de nuestros amigos en el ministerio de los jóvenes.
Asegúrate de comprender con exactitud las expectativas y el idioma de los líde-
res de la iglesia, y que ellos también las entiendan. Escribe lo que se diga.
Este es otro ejemplo: «La iglesia espera que hagas crecer al grupo». Pregún-
tales cómo definen la palabra «crecer». ¿Se refieren a un crecimiento numérico? confianza al decir: «Esto es lo que necesito hacer para servir a Dios en este
(¿En qué número están pensando?) ¿Crecimiento espiritual? ¿Ambos? Haz pre- ambiente».
guntas de seguimiento acerca de las expectativas declaradas. La comunicación Ahora que tienes la descripción de tu ministerio, será de beneficio volvel'
clara es clave para una buena evaluación. a leerlo una y otra vez. ¿Puedes visualizarte siendo fructífero en esta clase de
lllinisterio? ¿Puedes imaginar estar entusiasmado para servir a Dios de esta
lllanera?
Comienza con actitudes y acciones que fomenten un ministerio de jóvcnes Aparta el tiempo y compromete tu futuro a Dios. No cedas a la presión
saludables. O, si es necesario, comienza de nuevo con otro. de correr por la puerta a los estudiantes. En su lugar, arrodíll~te y agra~ece:'
No sé si alguien construiría una casa sin tener planos. Las orientaciones I )ios por haberte dado el valor para hacer las preguntas nece~at1~sy la sabldllrJa
son necesarias. Ahora que tienes algunas direcciones mías para elministl'I'io d e pa r; ] discernir las respuestas y la fe para proseguir. A lo m~Jor tlenes ~l11apel'S-
los jóvenes en tu iglesia, estás listo para comenzar a combinar estas dil\','donC'N IW l'liva dara en cuanto a lo que la iglesia espera, pero no plerdas, ~e vIsta el 1'~)1
con tu entusiasmo y el cuadro que te di en cuanto a (]llé .1Iel1('1'5(', 1)d)('s Sl'lllil' di' 1 )jos en tu vida y ministerio. Si Dios no es parte de tu ecuaclOn,fi'acasal'as
n)11 e l tiempo.
El resto de este capítulo se desarrolló para los obreros principales de los // Personal: Durante los primeros dos años
jóvenes. Si eres un voluntario en un equipo ministerial para jóvenes, tal vez
Ojalá tuvieras las estadísticas con el número de exministros de jóvenes que no
quieras pasar directamente al epílogo en la página 287.
dieron prioridad a s~s vidas personales. Serían reveladoras y deprimentes. Se
debe aplaudir a las personas de Dios que cuidan de sus mundos personales e
T u s p r i m e r o s d o s a ñ o s : E l c o m i en z o d e l t r ab a j o .
interiores y terminan el maratón del ministerio de los jóvenes.Tristemente, la
No puedo presentar un solo método para comenzar un ministerio. No hay
mayoría de los obreros reciben elogios por 10que lograron y no por lo que son.
un patrón igual para todos ni un sistema de «solo requiere añadir agua» que
funcione para todas las iglesias y denominaciones en todas las ciudades y en • Desarrolla tu vida interior y protege tu vida personal. Esto mejorará
las probabilidades de estar en el ministerio durante muchos años.
todas las culturas.
• Desarrolla el hábito constante de pasar tiempo con Dios y preparar
tu corazón para el ministerio. Nunca subestimes el poder de
relacionarte diariamente con Dios. Aparta varios días en el año (días
enteros) para pasar un amplio tiempo con Dios.
• Comunica las verdades del gran cuadro de tu ministerio
constantemente y con claridad. (<<Quieropasar tiempo con los
estudiantes, desarrollar líderes jóvenes y voluntarios, y ayudar a las
familias».)
• Desarrolla destreza en el manejo del tiempo.
• Buscay cultiva una amistad con una persona a quien no le importe
el ministerio con los jóvenes y para el cual no existe tu pastor.
• Toma un día de descanso todas las semanas. Sé firme en este
propósito.
// Las rela ciones: Durante los primeros dos años

En medio de hacer cambios e imp1ementar estas ideas,asegúrate de poner a, las
personas como una alta prioridad tuya. De hecho, sin importar donde estásen
tu ministerio dejóvenes,mantén la altaprioridad delaspersonas. Los estudian-
tes, líderes y padres siempre deben estar en tu corazón. Encontrar el equilibrio
Pero cuando has pasado por el proceso de la evaluación en los seis pasos,
entre las personas y las tareas constituye una búsqueda de toda la vida, pero en.
tendrás una buena idea acercade dónde empezar. Mira bien tu descripción dd su esencia el ministerio setrata de las personas.
ministerio, identifica tus prioridades principales y persíguelas.
Luego de leer 11 capítulos, doy por hecho que hayas tomado notas y < ]11t' • Conoce a todos los participantes en el grupo de jóvenes.
yatengas señaladas tus prioridades principales. Repasa ellibro para revisartodo • Identifica y afirma a los líderes estudiantiles.
lo que has leído y lasnotas que hiciste enlos márgenesdel libro para refres,arte • Desarrolla unas pocas relaciones con padres de influencia.
tus prioridades. • Pasa tiempo con los líderes, los ancianos y las personas clave que
toman decisiones en la iglesia.
• Identifica a las personas de la comunidad que ejercen influencia
sobre los jóvenes y comienzan a hacer citas para vedos (tres o cuatro
pOl: año).
// Elliderazgo: Durante tus • Establece fechas en el calendario cuando vayasa tomar tiempo
aparte para evaluar.
primeros dos años
• Evalúa todos los programas existentes al definir tu audiencia objetiva
Los líderes necesitan a otros y el propósito bíblico.
líderes que los ayuden a for- • Insiste en los cambios que demuestren propósitos bíblicos y una
marlos y moldearse. Te harás audiencia objetiva para cada programa. Descarta programas huecos
un favor si te reúnes con un para aumentar su efectividad.
obrero veterano y le pides • Evalúa si tu enseñanza es comprensible y práctica para los
estudiantes. '
que te ayude en tu puesto
• Enseña los cinco propósitos bíblicos: adoración, evangelismo,
de liderazgo. Recibirás una
discipulado, ministerio y comunión.
comprensión dela tarea,pers-
pectiva y guía de alguien que
una vez estuvo donde ahora
estás. No seas tímido para
pedir. El peor de los recha-
zos no se comparará con el
conocimiento que ganarás si
das con la persona apropiada.
Pide con humildad y siempre
respeta el tiempo de esta per-
sona. Además de encontrar
un obrero de jóvenes vete-
rano, toma estos pasos para
comenzar:
• Desarrolla un proceso
para atraer adultos al
equipo de tu ministerio para los jóvenes.
• Decide c~áles son las actitudes y acciones clavede tu equipo de
voluntanos. A medida que terminamos de comer, nuestra mesera se ve agotada. ¡Es
• Haz una declaración de propósito para el ministerio. comprensible!Hemos repasado mucho materiaL La mesa esta desordenada con
• Busca un padre que vigile tu ministerio con los padres y familias. nuestras notas y diagramas. Pronto te olvidarásde algunas cosasque hemos tra-
• Pide a un veterano los títulos de dos libros favoritos para estudiar tado. Esto es comprensible. Quiero sugerirte que en pocas meses o anualmente
sobre elliderazgo.
vuelvasa visitar estematerial al repasar las páginas del libro. No te olvides de
los principios que conoces pero que todavía no estás usando.
// Programas: Durante tus primeros dos años También te animo a poner un ejemplar de este libro en manos de otros
Los programas vienen y se van, y a mi juicio se sobreesl'illlal1,[.os progr:ul1:ls líderes de tu equipo del ministerio de los jóvenes. Cuando dos o más líderes
son un medio para un fin y no el fin en sí.UliJiz:l los 1)1'()~~,r:lI1l:1s
p:1r:l;'YlId:u'll están pensando lo mismo, surge un ministerio de forma unida. Elliderazgo
cumplir los propósitos bíblicos y a!c:lI1zar1:1alldil'lIcia ohjrl IV :" lInido edificala salud y crea cambios. ¡No lo puedes hacer solo. pero ('011un
equipo, puedes lograr el éxito! Me llevó dos años escribir este libro a medida Preguntas al final del capítulo
que trataba de agarrar pedazos de tiempo en el medio de mi horario ministerial.
Cada vez que me senté a escribir, le pedí a Dios las palabras que te animaran, // Para com entar en el grupo
ideas para ayudarte y nuevas percepciones para motivarte en la jornada que • ¿Sientes que sabes lo que se espera de ti?
conozco tan bien. Como pastor de los jóvenes mi corazón está lleno de gracia • Si estuviéramos en el Paso 1 (decir), ¿qué enumerarías como tus puntos
por el papel que tienes, empatía para las barreras que te encaran, y entusiasmo fuertes y puntos débiles?
para el futuro de tu ministerio.
Gracias por estar dispuesto a aprender. Gracias por tu amor para Jesús y // Para reflexión individual
los adolescentes. Gracias por proteger tu corazón. No todo será perfecto, y no
• ¿Cuál reacción es la que mejor me describe en la p. 267?
echarás todo a perder, pero hay grandes galardones para el que sirve con fideli-
dad. ¡Qué gozo es estar en las trincheras junto a ti! • ¿Qué no sabe la iglesia respecto a mí?
Manténte en contacto .,. y no te des por vencido. • ¿Me apresuré mucho para decir que «sí» a esta posición de ministerio
de jóvenes? Si fue así, ¿hay algo que pueda hacer, ahora que ya leí el
contenido de este capítulo?
• ¿Qué quiero sacar de mi tiempo en el ministerio de los jóvenes?
• ¿Dónde creo ser malentendido? 0, ¿dónde yo malentendí las expectativas
de la iglesia?
// Acciones a considerar
• Vuelve a repasar el libro y mira si subrayaste y/o destacaste alguna cosa
que quieras volver a leer y hacer algo al respecto.
• Descubre la manera de hacer de este libro una lectura de alta prioridad
para los voluntarios de este equipo del ministerio para los jóvenes (tanto
los actuales como los futuros).
• Hazte el propósito de ser un aprendiz continuo.
Epílogo
Escribo estas últimas palabras desde un restaurante de comida rápida un do-

mingo por la tarde. Ya terminé, solo durante una horas, mis responsabilidades
en la iglesia, y vine aquí para dar mis últimos toques a este libro.
Esta tarea crea algunas emociones de amor-odio en mí. Porque escribir este
libro me ha llevado mucho tiempo, me encanta saber que estas serán mis últimas
palabras ... pero debido al mucho tiempo que me llevó escribirlo,odio el hecho
de que ya casi terminé. Las páginas borradores de este libro han sido como un
amigo. Escribir cada capítulo era una conversación, un deleite y un desafío para
hacer que fueran tanto útiles como llenas de esperanza.
Es mi deseo que hayas disfrutado su lectura tanto como yo disfruté es-
cribirlo. He estado orando para que este libro no sea solo otro libro sobre el
ministerio de los jóvenes, sino uno que inspire a los voluntarios a permanecer
corriendo y a los obreros principales de los jóvenes a seguir dirigiendo.
Ahora que terminamos de comer, es hora de irnos del restaurante. (¡Yo
daré la propina!)
Con mucho aprecio por 10 que eres y 1 0 que haces,
D ou g F iel ds
Después de observados programas del ministerio de los jóvenes y leer acerca

de la entrega que representa estar en este equipo, yo he pasado tiempo orando
y comentando con mi familia la responsabilidad que involucra ser un líder
voluntario.
Decido hacerme responsable de lo siguiente:
O Reconozco elliderazgo de Jesucristo en mi vida y tengo una relación per-

sonal con él.
O Me comprometo a aumentar mi madurez en la relación con Dios mediante
horas de meditación, asistenciaactivaa la iglesiayenfrascarme en relaciones
en las que rindo cuentas.
O Me comprometo a elegir un estilo de vida que sea piadoso y también
«intachable», sabiendo que mi estilo de vida es un modelo para los estu-
diantes.
O Me estoy comprometiendo con el ministerio de los jóvenes por lo menos

durante todo un año escolar.
apéndice A O Asistiré a las reuniones mensuales de los voluntarios.
Planilla de las responsabilidades de los O Haré un compromiso que intente ayudar a encontrar por 1 0 menos a otro
voluntarios del ministerio juvenil adulto voluntario para nuestras necesidades crecientes de líderes en el mi-
(ver las pp. 191-192) nisterio de los jóvenes.
O Comprendo los cincopropósitos bíblicos de la iglesiaal igual que lasestra-
tegias del ministerio de los jóvenes y me comprometo a ayudar a cumplir
los propósitos y cuidados para los estudiantes que Dios traiga a mi minis-
terio.
O Por estar haciendo un compromiso tan importante y porque mi presencia
es importante, estoy de acuerdo en que seré constante y estaré a tiempo en
los programas en los que me comprometa.
Estoy comprometiéndome con los programas siguientes:

O Líder de mesa para los cultos de fines de semana
O Líder de grupo pequeño
O Coordinador del equipo de ministerio: _
O Mentor uno a uno
1 . ¿ Q u é c u a l id a d es b u s c a n l a m a y o r ía d e l a s i g l es i a s e n u n
o b r e r o d e j ó v e n es ?
Es difícil definir qué buscan la mayoría de las iglesias en un prospecto de obrero

para los jóvenes, pero cuando veo los anuncios de trabajos para ministros de jóve-
nes, destaco cinco cualidades dominantes en los obreros de los jóvenes que parecen
ser atractivas para la mayoría de las iglesias:
• Joven. Con frecuencia las iglesias buscan específicamente a candidatos de

obreros para los jóvenes en sus escasos veinte años de edad.
• Casado. Algunas iglesias creen que el matrimonio es una señal de estabilidad,

o se han quemado con obreros de jóvenes solteros que han tenido relaciones
con sus muchachos del grupo de jóvenes.
• Que le guste planear y asistir a las actividades y programas. Muchas iglesias creen que
un buen ministro de jóvenes mantiene a los estudiantes ocupados.
• Enérgico. Creo que el razonamiento es este: el obrero de los jóvenes necesitará
apéndice B
Diez preguntas fr ecuentes mucha energía para participar en todas las actividades planeadas.
• Que le guste los estudiantes. Me alegro que esto estuviera incluido, o sería una
lista digna de lástima.
Las preguntas 1 a la 3 están dirigidas a los comités de lide- Por desgracia este es el tipo de lista (es decir, pensamiento predominante) que
razgo de la iglesia y a los comités de nominaciones. contribuye a la plaga de iglesias que constantemente quema y destruye a los obreros
Las preguntas 4 a la 5 están dirigidas a lo s obreros princip ales de los jóvenes. de los jóvenes.
Si eres parte de una iglesia que está buscando emplear a un obrero de jóvenes,
Las preguntas 6 a la 10 están dirigid as a todos los obreros de los jóvenes.
te animo a comparar la lista anterior con la lista que sigue a la próxima pregunta.
2 . ¿ Q u é c u a l id a d es d e b o b u s c a r a l seleccionar un o b r e ro p a r a
l o s j ó v e n es ?
Mi lista es muy diferente. Si estuviera en un comité de búsqueda, aquí está 1 0 que

yo buscaría en un obrero potencial para los jóvenes:
• Un corazón que ame a Dios. Si esto no existe, no hay motivos para continuar.
• Amor por la gente. ¿Le parece conocido? Ama a Dios y ama a los demás ...
• Líder. Cuando puedas encontrar a un líder que además ame a los demás,
¡emp1éalo! Claro que es agradable tener algunos líderes jóvenes con muchas
energías (ver la lista anterior) pero un buen líder todavía puede encontrar a ranas de los jóvenes y preguntarles: «¿Conoces algún obrero de jóvenes de
esos tipos para complementar al equipo. calidad?» No necesitas agregar la frase « ... que esté buscando relocalizarse»
• Desarrollador de otros. Lee los capítulos 8 y 9 si este no tiene sentido para ti. a tus preguntas. Solo pide los nombres e iglesias de los cinco mejores. Luego
busca las direcciones y envíale a tus candidatos una carta personal explicando
• C o m un ic a do r / m a e s tr o . De estas cinco cualidades, esta es la más negociable
la vacante. (No le pidas al veterano que haga esta parte, ¡ese es tu trabajo!) La
y probablemente la que de todas formas está más acorde con mi estilo del
mayoría de los buenos empleados se buscan, en lugar de esperar que ellos te
ministerio de los jóvenes.
busquen.
• Entrevista con integridad.

3 . ¿ C ó m o n u e s t ra i g l e si a p u e d e e n c o n t r ar u n b u e n m i n i s tr o d e Durante el proceso de la entrevista, sé honesto en cuanto a 1 0 que está suce-
jó v en es y conservarlo? diendo en tu ministerio de los jóvenes. A ningún empleado nuevo le gusta
que lo sorprendan y luego murmurar: «¿Por qué no me hablate de esto?»
Cualquier iglesia puede emplear a un ministro de jóvenes, pero conservar a uno Todas las iglesias tienen sus puntos fuertes y débiles, sé honesto acerca de
es un gran tema y un gran desafío. Obviamente, una respuesta adecuada a esta ambos. No es ético emplear a alguien sin sacar a relucir los trapos sucios de
pregunta correrá más profundamente que una lista, pero como no le pude dedicar la iglesia. Al exponer algunos de los dolores del pasado, ganarás credibilidad
todo un capítulo a esta pregunta, déjeme darle una lista y animarlo a comentar con tu nuevo empleado y también fomentarás lealtad.
detalladamente cada uno de estos puntos con la gente que se preocupa por la lon- Hace poco una iglesia empleó a un amigo mío, y dos semanas después
gevidad de los obreros de los jóvenes. de la fecha de comienzo, los oficiales de la iglesia le dijeron que el ministerio
• Saber el tipo de obrero para los jóvenes que estás buscando. de los jóvenes tenía un presupuesto que se había pasado de 250 por ciento y que
Muchas iglesias comienzan el proceso de la búsqueda con un cuadro incom- por eso él no podría gastar ningún dinero durante los próximos nueve meses.
pleto del tipo de obrero para los jóvenes que necesitan. Es frecuente que De haber sabido esto antes de decidir trabajar en esa iglesia, por 1 0 menos
el pastor, comité de nominaciones, voluntarios y estudiantes tengan ideas habría llegado con expectativas realistas. Por el contrario, se amargó y sintió
diferentes y/o conflictivas en cuanto al tipo de persona que podría asumir temor delliderazgo de la iglesia por no haberle dicho la verdad directamente.
elliderazgo del ministerio de los jóvenes. Antes de comenzar la búsqueda, • Rodea de entusiasmo a tu nuevo empleado.
procura con ahínco llegar a algún tipo de consenso. ¡Coloca la alfombra roja para recibir a tu nuevo obrero para los jóvenes!
• Estar dispuesto a hacer a~una inversión en tu obrero para los jóvenes. Busca a algunas familias clave en la iglesia que inviten a comer al nuevo em-
Ya que muchas iglesias quieren «obreros baratos», a menudo buscan a un pleado (y a su familia). Asegúrate de que su oficina esté lista, la computadora
joven falto de experiencia que no pida mucho sueldo. Pero recuerda esto: L o conectada, las luces encendidas y alguna nota de entusiasmo (escritas por
barato sale caro. Si una iglesia no está interesada en invertir en un puesto para el estudiantes y sus familiares) colocada sobre su escritorio. Tú quieres que el
ministerio de los jóvenes con un buen sueldo y beneficios y un presupuesto, nuevo empleado llegue con una actitud «Ah, tremendo» ya que el «oh, no»
será un puesto de mucho cambio. Aunque el dinero no debe ser el todo, la del ministerio está al doblar de la esquina. Además, las primeras semanas de
iglesia necesita comunicar, mediante lo que está dispuesta a pagar, que desca cualquier trabajo son solitarias. Para empezar, envía el mensaje de que esta
un ministerio de jóvenes saludable. iglesia se ocupa de sus empleados.
• Anuncia el puesto y consigue las opiniones de los veteranos. • Recursos de aprendizaje.

Varios sitios de la Internet anuncian puestos vacantes para el ministcrio dl' Cuando un obrero de los jóvenes deja de aprender, deja de ser un líder efi-
los jóvenes. Si los utilizas espera una buena cantidad de C1I1TÍC'1I1os
diwl'sos. ciente. Cuando tú haces el compromiso de hacer una inversión en un obrero
Además de este proceso, es tina bucna idea COlllllllical'll' rllll llhl'l'l'OS vrlr" principal para los jóvenes, haz la inversión en una educación continua. Brinda
un presupuesto que le pague el asistir a conferencias, seminarios y la compra

de libros que aumentarán su aprendizaje. 4 . ¿ Q u é c l as e d e p r e g u n t a s d e b o h a c e r d u r a n te m i p r i m e r a
e n t re v i s t a e n u n a i g l e s i a e n p e r s p e c t i v a ?
• Apoya a lajamília del obrero para los jóvenes.
Para beneficio de su cónyuge e hijos, asegúrate de que la iglesia le demuestre ¡Esta es una pregunta tan importante! Y a consecuencia de ella vienen varias
el apoyo de tu ministerio de los jóvenes. Una de las muchas cosas por las más:
cuales me encanta trabajar en la Iglesia Saddleback es que la gente se interesa • Si en tres meses el ministerio se considera ser un éxito, ¿cómo se verá eso?
por mi familia. Está escrito en mi descripción de trabajo que no me puedo ¿En seis meses? ¿En un año?
alejar de la casa por causa de las obligaciones del ministerio durante más de
tres noches en una semana. Lo que es más, mis hijos tienen un descuento
para ir a los campamentos y para asistir a las actividades, y mi esposa tiene • Dígame acerca de los obreros de los jóvenes que no tuvieron éxito aquí y por
valor por su papel como mi esposa, sin considerar cuán involucrada esté. qué.
Conclusión: ¡A mi familia le encanta que yo trabaje en mi iglesia!
• Dígame acerca de un obrero «héroe» de los jóvenes y por qué esa persona
• Proveer repasos constantes. tuvo éxito.
Todos los empleados debieran tener el privilegio de saber cómo les va. De
• ¿Me está empleando para pastorear a todos los muchachos o para capacitar y
la misma manera, dos veces al año la iglesia debe ofrecer su evaluación del
preparar adultos para este papel?
ministerio de los jóvenes, basado en la descripción de su trabajo. Si necesi-
tas ayudar para escribir una descripción de trabajo, repasa el libro de Youth • ¿Cómo determinan ustedes los aumentos?
Specialties [Especialidades de los jóvenes] Youth Ministry Managemente Tools • ¿Cuál ha sido el presupuesto del ministerio de los jóvenes? ¿Cómo considera
[Herramientas de la administración del ministerio de jóvenes] (pp. 351-355) cambiar esa cantidad en el futuro? ¿Está el sueldo del pastor incluido en el
Y encontrarás alguna preparación y modelos. presupuesto del ministerio de los jóvenes?
• Facilita a un mentor para este puesto. • ¿Cuáles son las expectativas de la iglesia para el crecimiento numérico y
No soy partidario de escoger a un mentor para el obrero principal de los jó- espiritual?
venes, pero yo te entusiasmaría a guiar a este nuevo empleado a un hombre o
• ¿Con cuánta frecuencia se dirigen las revisiones de los trabajos? ¿Quién los
mujer llena de gracia e interés en la iglesia que sea capaz de desempeñar este
dirige? ¿Qué pasa con las revisiones?
papel en la vida de un obrero nuevo para los jóvenes. El mentor adecuado
puede agregar años a la longevidad de un obrero de los jóvenes. • ¿A quién le debo informar, y cuánto tiempo a la semana emplearé con esa o
esas personas?
• Derrama tus elogios.
Los empleados raramente dejan un trabajo en el cual se les estime por su va- • Si en un año, a partir de ahora, alguien le preguntara acerca de mí y usted
lor, y este es el grito más fuerte que escucho de los obreros de los jóvenes. El respondiera que apenas estoy sobreviviendo en el puesto del ministerio de
halago debe ser intencional, porque mientras más tiempo alguien trabaje en la los jóvenes, ¿cómo tendría que haber sido mi actuación para motivar esa
iglesia, menos elogios escuchará, las personas asumen que ya él/ ella sabe gUl' respuesta?
está haciendo un buen trabajo. Así que un simple comentario como «¡since- • ¿Cuál es el proceso para determinar y aprobar 10 que hace el ministerio de l os
ramente aprecio 1 0 que haces con los estudiantes y quién eres como persona!» jóvenes?
siempre le dará vida fresca a un obrero de jóvenes desanilmdo y cans;ldo.
• ¿Qué otras expectativas existen para el pastor de jóvenes fuera dd l11inistl'l'i o
de los jóvenes?
• ¿Alguna vez se ha demorado el pago de un sueldo debido a que la iglesia no • ¿He permanecido aquí suficiente tiempo para alcanzar mis años más
tenía suficientes fondos? efectivos?
• ¿Qué sucede cuando la iglesia está atrasada en el presupuesto? • ¿Tengo algún sueño para este ministerio?
• ¿Cómo es una semana de trabajo típica? • ¿Mis dones espirituales concuerdan con las necesidades presentes de mi
ministerio?
• ¿Es mi filosofía del ministerio compatible con la filosofía del ministerio de la

iglesia?
Si las cosas van bien nunca parece haber un buen momento para dejar un puesto en
• ¿Está la gente interesada en seguirme?
el ministerio de los jóvenes, pero si las cosas no andan bien todos los días parecen
ser el momento oportuno para irse. Esta es una pregunta difícil de contestar, sin Además de las buenas preguntas de Duffy, yo agregué algunas más:
saber todos los detalles del ministerio de un individuo. Un principio que se ha • ¿Ha estado Dios preparando mi corazón, mediante algunos sentimientos
enseñado es nunca considerar irse cuando estés desanimado. Cuando estás abatido, inquietos, para irme? (Si eres casado, tu esposa también debe contestar esta
todo parece oscuro, y es probable que ya tú sepas que son muchas, muchas las cir- pregunta.)
cunstancias que pueden desanimar al obrero de los jóvenes acerca de su trabajo:
• ¿Estoy considerando mi renuncia principalmente para escapar de las
• Cuando la encuesta anual del sueldo del pastor de jóvenes no se considera y dificultades actuales?
tu pago está al finaL
• ¿Ha demostrado mi iglesia una constante falta de apoyo para mí y/o el
• Cuando alguien de la iglesia te hiere. ministerio de los jóvenes?
• ¿Puedo continuar creciendo y desarrollándome aquí? ¿He proseguido con

• Cuando tu ministerio parece haberse estancado. todas las oportunidades en esta iglesia para realizar la expresión de mis dones
a toda plenitud?
• Cuando te metes en un problema por algo grande, como no devolver todos
los lápices a la caja correcta. • ¿Hay algún asunto de integridad en mi iglesia que viole mis normas?
Las buenas noticias que he aprendido son que los buenos obreros de los jóvenes Estoy seguro de que deberá contestar más preguntas y discernir la diferencia entre
están en mucha demanda, y que siempre hay iglesias buscándolos. Debido a esto, el llamado de Dios y su deseo de escapar de una situación difíciL Aunque luego
es típico que haya otra iglesia por ahí que pague mejor y parezca no tener proble- de hablar con miles de obreros de jóvenes, yo sé que esta decisión siempre es una
mas. batalla, también he aprendido que Dios puede usar a los obreros de los jóvenes que
Bueno, tal vez pague mejor, pero no te engañes, no hay iglesia libre de proble- están trabajando en situaciones menos que perfecta.
mas ni puestos en el ministerio juvenil libre de problemas. Si dejas la iglesia porque
te hirieron los sentimientos o debido a los problemas y te vas a otra iglesia, solo
estarás cambiando tus viejos problemas por los nuevos.
Además de orar y recibir consejo constantemente, necesitas hacer te algunas Aunque no creo que solo haya una manera de hacer las cosas, yo tengo algunas
preguntas difíciles acerca de tu situación actual en el ministerio. Como mi amigo opciones que normalmente enseño a los líderes nuevos para que las consideren.
Duffy Robbins escribe en su libro Youth Ministry Nuts & Bolts [Los detalles lIlecá- Además de tu programa o programas semanales, he considerado 8 a 12 activi-
nicos del ministerio de los jóvenes], debes considerar cinco preguntas i1l1plll'tanll'S dades al año como posibles y saludables. No creo que todas requieran ser salvajt's,
antes de irte:
locas y divertidas para satisfacer la definición de actividades. Por ejemplo, un mes mantener un balance entre enseñar lo que ellos quieren oír (<<creenque
puedes hacer algo divertido (traer a tus amigos / evangelismo) y el próximo mes necesitan») y lo que tú sabes que ellos necesitan oír (la verdad de Dios).
puedes hacer un proyecto de trabajo (ministerio). Te sugiero que no celebres acti-
Como por ejemplo, en nuestros programas para los recién llegados, enseña-
vidades solo para llenar tu almanaque y hacer que los estudiantes estén ocupados.
mos una variedad de temas dirigidos tanto a los estudiantes cristianos como
Cuando planees una actividad, asegúrate de tener una respuesta a la pregunta: «¿Por
a los no cristianos (la audiencia que es nuestro blanco). Muchas de nuestras
qué?» (Ver el capítulo 10.) Además, yo incluiría experiencias de campamento como
enseñanzas se enfocan en lo básico de la fe, la vida de Cristo, la gracia, el pe-
dos de tus actividades (un campamento de verano y un campamento de invierno
cado, la Biblia, ete. También enseñamos la verdad de Dios según se relaciona
y/o uno durante las vacaciones de primavera). Las actividades bien elegidas y
con los tópicos actuales de la vida de los muchachos, sexo, familia, adiccio-
equilibradas pueden darle más salud a un ministerio para los jóvenes.
nes, amistades, ete.
Durante nuestra hora de grupo pequeño, nuestra audiencia se forma de
estudiantes cristianos que han desarrollado la fe. Durante estos momentos
de enseñanza trabajamos mediante un libro de la Biblia (como por ejemplo:
Las siguientes ideas pueden s.erútiles al considerar el gran cuadro para un plan de
Génesis, Filipenses, Santiago) o enseñamos un personaje bíblico (como por
enseñanza para tu ministerio:
ejemplo: José, David, Pablo, Rut).
• La enseñanza de las verdades espirituales deben ser personales. Esto significa que lo
De nuevo, no hay «una sola manera» de crear un plan de enseñanza. Experimen-
que decidas enseñar debe brotar de tu pasión. Como maestros, no estamos
ta. Busca en diferentes currículos y adapta lo que satisfaga tu pasión y tu grupo.
llamados a simplemente comunicar una serie de verdades como si fuéramos
Sé fiel a la Palabra de Dios, honesto acerca de su obra en tu vida, comprende las
meros dispensadores de información. En su lugar debemos comunicarla
necesidades de rus estudiantes y enseña de manera que ellos comprendan. Si haces
desde lo más profundo de nuestro encuentro con el Espíritu de Dios y su
estas cosas, ganarás.
Palabra.
• Aunque la enseñanza debe ser apasionada) también debe estar balanceada. A menudo
8 . S o y u n n u e v o l í d e r y n o c r e o q u e le caigo b i e n a l o s
la tentación es solo enseñar tópicos que sabemos bien, pero eso traerá un
estudiantes. Todavía extrañan al líder a n t er i o r . ¿ A l g u n a
desequilibrio y, yo creo, que mata nuestro crecimiento. Así que haz una lista
sugerencia?
detallada de los tópicos principales que quieres cubrir y los que crees que
debes cubrir (a pesar de tus conocimientos y/o experiencia con esos tópicos). La mayoría de los adolescentes tienen varios adultos que llegan y se van de
Tal vez debas considerar usar un libro académico (ejemplo, Introduction to sus vidas. Ellos han aprendido a ser precavidos. Quizá algunos estudiantes se
Systematic Theology [Introducción a la teología sistemática] como un marco de pregunten si estarás allí otro año, o si serás como los adultos anteriores en sus
referencia teológica aparte de lo que enseñes. vidas que los abandonaron. Debes creerme en cuanto a esto, ellos te darán Una
oportunidad ... pero solo con el TIEMPO los ganarás. Es muy normal que los
• Una vez que hayas pintado) de grosso modo) tu plan de enseñanza) no te separes de él. Pero tú
estudiantes extrañen a sus obreros de jóvenes anteriores, el líder de su grupo
no necesitas seguirlo a toda costa. A medida que tu ministerio experimente
pequeño, el maestro, ete. No olvidan con facilidad ni reemplazan a las personas
diferentes «temporadas», encontrarás que es necesario ajustar y volver a
que han impactado su vida. Yo sugiero que les permitas hablar libremente acerca
pensar en tu plan actual.
de lo que les gustaba del obrero de jóvenes anterior. Esta es tu hora de aprender.
• Cuando planees tus tópicos) considera tu audiencia. Es probable que los estudiantes y siempre habla muy bien de la/ s personal s que te precedieron.
que asisten a tus programas para los recién llegados a la iglesiól,11t'C('si('('n y no hagas lo que hacen muchos adultos cuando quieren caerle bien a los
escuchar algo diferente a rus estudiantes cristianos ('n(T('gadll~, IINillll)()rtnn((' Illuchachos e impresionar1os ... ir actúan como adolescentes! Lo que impresiona
a los estudiantes es que tú actúes como tú. Los estudiantes no necesitan adultos
que actúen como. adolescentes, ellos necesitan adultos que sean bondadosos, 1 0. ¿ C ó m o m e p u e d o c o m u n i c a r c o n u s t e d p a r a h a c e r l e m á s
cuidadosos, felices, atentos, amorosos y tiernos (básicamente los que reflejan p r e g u n t a s a c e r c a d e l m i n i s te r io d e l o s ió v e n e s ?
el fruto del Espíritu). Al amar a Dios y ser constante, eventualmente ganarás Mi sitio de la Internet (www.dougfields.com) está lleno de varias preguntas que
credibilidad con los estudiantes que Dios te ha confiado a tu cuidado. me hacen con frecuencia (FAQs, por sus siglas en inglés). Todas las semanas
Planea quedarte, durarás más que los que te critican y los estudiantes res- contesto algunas preguntas y las agrego a la lista. Aunque no puedo prometer
ponderán a tu amor y cuidado sincero. Provee esto para los estudiantes y te que contestaré todas las preguntas, yo leo cada correo electrónico que recibo
darán una oportunidad ... realmente tú tendrás más de una oportunidad: ¡De- y m~ encantaría saber acerca de tu peregrinaje en el ministerio de los jóvenes y
sarrollarás relaciones con estudiantes que impactarán sus vidas para siempre! t~s ldeas acer~a de este libro. Claro, también puedes comunicarte con Especia-
Concéntrate en Jesús quien te acepta por lo que eres. Permite que él obre hdades Juvemles (www.especialidadesjuveniles.com) quienes hacen posible que
por medio de ti, y pronto encontrarás estudiantes que también te acepten (por tengas este libro en tus manos.
desgracia, ellos no están tan listos a aceptarte como lo está Jesús.)
9 . ¿ C ó m o m a n ei a r u n a c r i s i s e n u n a e s c u e la l o c a l ( p o r e i em p l o ,
suicidio, tiroteo)?
No existe la «forma correcta» de manejar todas las crisis. Mi sugerencia es
que si las personas afuera de la iglesia están comentando una crisis, es posible
que este también sea el momento apropiado para conversar acerca de esto e n la
iglesia. Por lo general, yo cancelo el horario de nuestra enseñanza regular y trato
el tema actual. Bombardeos, tiroteos en la escuela, un suicidio en una escuela
local o cualquier crisis que se convierta en noticia que valga la pena es útil ha-
blarlo con el respaldo de la Palabra de Dios. La mayoría de los estudiantes no
escuchan, en sus conversaciones escolares, una perspectiva bíblica en cuanto al
dolor, el sufrimiento, Dios o la maldad. Ellos necesitan saber que la Biblia da
orientaciones y esperanzas.
Los tiempos de crisis brindan grandes oportunidades para guiar a los es-
tudiantes hacia Dios, pero no te creas que tienes que tener todas las respuestas
correctas para todos los temas (y mucho menos si no las tienes). Sé sincero
acerca de tus sentimientos y honesto acerca de tu falta de respuestas de con-
suelo. Me gustan mucho las palabras en Hechos 4:12: «Al ver esto, Pedro les
dijo ... » La crisis es una oportunidad para dirigir te a la multitud. No necesitas
responder todas las preguntas, solo necesitas mostrarle a los estudiantes que tú
los amas y quieres que ellos conozcan al que todavía está en control en medio
de los tiempos difíciles.
N os ag ra da rí a re cí bí r no tí cí as su ya s. Po rf av or ,
envíe sus com entaríos sobre este líbro a la díreccíón
que aparece a contínuacíón. Muchas gracías.
ZONDERVAN
EDITORIAL VIDA
7500 NW 25th Street, Suite 239

Miami, Florida 33122
Vidapub.sales@zondervan.com
http://www.edítoríalvída.com

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amisión de Editorial Vida es

L proporcionar los recursos necesarios

,Public ado en inglés bajo el título:

Traducción: E1izabeth Fraguela M.

Impreso en Estados Unidos de América

3. ¿ C ó m o m an ten erm e es p iritu alm en te fres c o ?

5. ¿ C ó m o trab ajo c o n lo s p ad res ? H a z t e a m i g o d e l a f a m i l i a [107]

6. ¿ P o r q u é ta n to s c o n flic to s ? L id iar c o n p ers o n as d ifíc iles [133]

2. ¿ P o r q u é m e s ien to d e es ta m an era? L id iar c o n el d es án im o [45]

10. ¿Estás haciendo lo que es correcto?

12. ¿Q ué hago ahora?

Apéndice A: P lanilla de las responsabil idades

Chap Clark (Capítulo 5) es profesor asociado de jóvenes, familia y cultura en el Seminario

Jana L. Sundene (Capítulo 8) es profesora asistente de Biblia y educación cristia na en la Uni-

Helen Musick (Capítulo 4) es una instructora en el ministerio de jóvenes del Seminario

Mientras estaba escribiendo este libro, un amigo me preguntó: «Doug, ¿te

rnl11ino,no importa cuál sea tu función, voluntario u obrero principal de los

L~~LTUI prlm .r~OI dOI, IR oI e n .1 I 1 I ln llt.r lo I U V ln ll Antu d e o o m e n za r [!7 ]

M i n i s t er i o d e j ó v e n e s c o m o u n m a r a tó n cansonas, a menudo mal recompensadas, complejas, únicas, intensas, cómica"

en un día la Tierra Prometida. Además, sabiendo que Israel no estaba com-

2. Entiende a tu supervisor. //4. No criticaré el pasado

habitaciones de la casa. Cuan-

Pero si te extiendes excesivamente, igual que ¡Yo no quiebro estos rn<lndilIO"

segura de que se queden en su puesto. He tratado de invitarla a asistir a uno de

Ustedes necesit an perseverar para que, después de haber cumplido la volu n-

// A ccio n es a co n sid erar

¿Por qué me siento de esta manera7

¿Por qué me siento de esta manera? ~

¿Estás deprimido ahora? Antes de contemplar el suicidio ministerial o algo

1 1 T e n la confianza de saber que no estás solo

l'cgresan cuando te sientes de-

pectiva-- sobre cómo vivir. Confía en él y recuerda que él está contigo y en tu P r e g u n t a s a l fi n a l d e l c a p ít u l o :

A medida que leas el próximo capítulo, reconoce que la profundidad de tu

es paralelo al de algunos líderes del ministerio juvenil, hombres y mujeres que E s p i r i tu a l id a d . .. H a c er v e r s u s S e r

• Pérdida de pasión: Dejaste de sentir entusiasmo acerca de Dios, su Palabra, o tu

experiencia. Pero debido a mi experiencia puedo con confianza retarte a hacer

No tomes esta amonestación a la ligera. No la tomes superficialmente. No

1 1 Seguim iento constante

// Regreso a lo básico • Ora mediante un pasaje de las Escrituras, personalízalo para ti

·¿Qué es lo más impor tante

¿o.ué es lo más importante para los estudi.mtes? ~

Cale m ás im portancia a las personas q ue a los pro gram as

desolada durante el viaje misionero al que decidiste no volver nunca

1 / Haz preguntas estratégicas

No pierdas de vista las oportunidades del ministerio que tú tienes con

// Debes estar disponible .\!l Si tienes un ministerio basado en las relaciones,

En el ministerio de los jóvenes tú necesitas establecer algunos límites. Ya seasc~s~1

• Llamar a los estudiantes el primer día de clases y orar por ellos. E n t o n c es , ¿ q u é h a g o p r i m er o ?

• ¿Cómo puedo hacer un mejor trabajo recordando los nombres?

// A ccio n es a co n sid erar

¿Cómo trabajo con los padres?

¿Cómo trabajo con los padres? ~~~

// Comprensión de las necesidades familiares

1 1 Siempre considera tu impacto en la familia

las familias.;' asunto de poca importancia,

gram~ción familiar. Desde. temprano en el año los padres deben conocer la

Cóm o alcanzar a los padres desco nectados Perm ite q u e l o s p a d r e s m i n i s t r en a l o s p a d r e s

1 1 Escucha hasta que ellos terminen

;/1 P ie n s a racionalm ente, no personalmente