¿Qu é e s u n g é ne r o l i t e r ar i o ?

(J e an-Mar i e Sc hae f f e r )

SE DIVIDE EN

Capítulo 3
Capítulo 1 Capítulo 2 Identidad genérica e Capítulo 4
Historia de Identidad de los Géneros e Historia de los Textos Dos Niveles del
Ideas sobre Intencionalidad Fenómeno Discursivo
Reglas de la Géneros
tragedia griega
EJEMPLO Normativa
ENTRE
SE REFIERE A PUEDEN SER FORMAN PARTE DE

Formalismo Descriptivo- Aristóteles y las

EJEMPLO SON tres actitudes hacia Nombres de Relación entre tragedia
ruso analítica EJEMPLO
los géneros: Relación ENTRE géneros y textos y género dramático Identidad DE LOS Textos en un contexto EJEMPLO
La interpretación cambiante de " Don Primer Nivel La Segundo
histórico Quijote" en diferentes épocas nivel
intencionalidad
Evolucionismo Paradigma TIENEN
Una obra que puede ser ENTRE DONDE EL TEXTO
Darwiniano de EJEMPLO biológico Múltiples identidades
Textos CON EJEMPLO vista como un drama
Brunetière genéricas histórico o una tragedia

Cómo acto Entidad

comunicacional sintáctica-semántica Cómo acto Modula la Modifica las propiedades
Estética de Borges y cómo las lecturas Cómo la misma obra puede tener Recepción de
comprensión pertinentes
Cómo la intención del autor y la Pierre Menard, comunicacional textos
Hegel La intencionalidad del autor del Quijote DE cambian el sentido de una EJEMPLO significados diferentes según la
Importancia DE autor y del lector en la EJEMPLO interpretación del lector afectan la obra perspectiva del lector
A lo largo de la SE Evolución de las percepción del género
EJEMPLOS Competencia Genérica
historia DIVIDEN teorías genéricas

EJEMPLO
Enfoque EJEMPLO
EJEMPLO
Hermenéutico
Cómo la intención del autor se Cómo la intención del autor se
refleja en la estructura y significado refleja en la estructura y significado Cómo una obra puede subvertir las
Cambios en la identidad Cambios en el Cómo la literatura se adapta a las del texto del texto expectativas del género para
Poesía como campo de CON EJEMPLO
Como La concepción de genérica contexto histórico circunstancias históricas transmitir un mensaje específico
imitación y emulación EJEMPLO institución SON
género
literaria

La creación y Cómo se deben considerar tanto el

Su enfoque Problemática genérica Y recepción del EJEMPLO autor como el lector en la
Interés por la evolución
EJEMPLO en la y
El texto comprensión genérica
de la literatura explicación Romanticismo
de géneros