Mper - 149764 - Ingles GUIA 2-7° 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CONCEJO MUNICIPAL DE ITAGÜÍ

“propiciando la formación integral”
GUIA DE APRENDIZAJE
ÁREA: Ingles 2023.

GRADO: 7º
GUIA Nro 2: Expresión de emociones, valores y sentimientos
de forma oral y escrita.
DURACIÓN EN DÍAS: 45
DURACIÓN EN HORAS: 36
ANALISTA: JOHN JAIME PELAEZ PATIÑO
MATRIZ DE REFERENCIA
 Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una
pronunciación comprensible.
COMPETENCIA COMPONENTE APRENDIZAJAE EVIDENCIA
- Participo en situaciones
Lingüística -Comprende la idea comunicativas cotidianas
principal y detallada tales como pedir favores,
Comunicativa relacionada a disculparme y agradecer.
Pragmática actividades, lugares y
personas en un texto - Comprendo la idea general
descriptivos corto. en una descripción y en una
sociolingüística narración.
ARTICULACION DE AREAS
ÁREA CONTENIDOS- COMPETENCIA ETAPA

ACTIVIDADES
COMUNICACION Los estudiantes COMUNICATIVA Etapa: Investigación y
cuentan la historia relación
escrita en inglés ,
seleccionar una
persona de la familia
y realizar un texto
descriptivo sobre sus
valores.
ETICA Y RELIGION Vocabulario sobre los Comunicativa: Desarrollo de la

valores de la familia. Lingüística. habilidad.
Ficha interactiva en
inglés.
1
Carrera 64 Nº 25 – 01 Bariloche – Itagüì (Antioquia) P.B.X 279 16 47 - 279 79 11 - 279 35 11 - 309 32 45 E_mail: rectoria@iecomi.edu.co
Código FO-FT-57 Fecha Vigencia 10 – febrero - 16 Versión 1

GUIA DE APRENDIZAJE
PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA

Actividades a
desarrollar
MODULE // 2 Unit // 1 Lesson // 1
Semana 11
LET THE GAME BEGIN!
17 -23 march On your marks! And fair play.
1. WRITE: Identifica los adjetivos para expresar sentimientos (a-d) con su
respectivo motivo (a-d). escribe y completa las oraciones. (page 50
activity 2)
1.2 WRITE: Completa las oraciones (1-4) con su información. (page 52

activity 5)
2. READ: Lee el artículo “THE PARALYMPIC GAMES” y responde las

preguntas (1-3) (page 53 activity 1)
2.1 SPEAK: Lee el artículo derl ejercicio anterior, trabaja con un

compañero y completa el mapa mental. (page 53 activity 2)
3. WRITE: Analiza las palabras de los grupos A y B. luego completa las
oraciones con información propia (page 54 activity 4)
Punto de llegada
Al terminar la guía seré capaz de …

Participo en situaciones
comunicativas
cotidianas tales como
pedir favores,
disculparme y
Very well Quite well With
agradecer.
difficulty
Comprendo la idea
general en una
descripción y en una
narración.
Very well With
Quite well difficulty 2

GUIA DE APRENDIZAJE
CONSULTA Y RECOLECCION DE INFORMACION

Actividades a
desarrollar MODULE // 2 Unit // 1/2 Lesson //
1. WRITE: Observa la foto del deportista, escribe su nombre y cuales

son las cualidades que este deportista tiene, utiliza el vocabulario
del cuadro. (page 57 activity 5)
2. WRITE: Escribe un mensaje de motivación a un amigo o
compañero de clase. Escribe el mensaje en una hoja de color y
entrégaselo. (page 56 activity 2). Ejemplo.
Dear ,
I am writing to you because I want to encourage you
to
GRAMMAR: Gramar box.
Past simple question with be.

Para formar las preguntas yes/no del verbo to be. Cambiamos la
posición de was/were y el sujeto. Para formar el pasado simple con wh
questions con el verbo tobe, agregamos la palabra de pregunta (what,
where etc) al principio seguida de was/were y el sujeto.
Was I slepy? Were they tired?
Why was I sleepy? Where were they? When was she there?
Past simple question with other verbs.

Usamos el ausiliar did/didn´t para formar el pasado simple en preguntas
con otros verbos. Usamos la misma forma para todas la personas.
Did/didn´t I/you/she/he/it/we/they like it?
Yes/no question with other verb

Did subject Infinitive without to complement
Did Michael Like The school trip?
Wh questions
Questio Did/didn’t Subject Infinitive without to +
n word complement 3

GUIA DE APRENDIZAJE
Why Didn’t kevin Like + the school trip?
More practice in agendaweb.com
3. LISTEN track 26: Escucha en el audio sobre Frida Kahlo y completa

los hechos del cuadro azul (1-5). (Page 64 activity 5).
4. WRITE: _Observa el grafico de línea de tiempo con los eventos de la

vida de Frida Kahlo. (Page 65 activity 6).

GUIA DE APRENDIZAJE
Recursos Puedes encontrar la versión digital del libro y el audio en digital/interactive
matirials of the Way to go! Grado 7°
Website: www.colombiaaprende.edu.co/colombiabilingue
Grammar: www.Agendaweb.com
DESARROLLO DE LA HABILIDAD
Actividades a
desarrollar 1. READ: Lee sobre los representantes de salón del colegio Da Vinci.
Escoge la respuesta correcta are/aren’t (1-7) de la lista del
Semana 16 comportamiento adecuado del representante del salón. (Page 70
24- 30 activity 1).
April 2. LISTEN track 29: Se escucha en el audio un profesor brindando
consejo a estudiantes que desean ser representantes de grupo. ¿cuál
de los consejos (1-9) el profesor menciona? (Page 71 activity 3).
Escribe 3 consejos a los representantes de grupo.
3. LISTEN track 30: Escucha las reglas de un salón de clase (1-6) con
have to o don’t have to, completa las reglas según corresponda. (Page
71 activity 5). Escribe 3 reglas para tu salón de clase.
4. READ: Lee el texto sobre el bullying, completa las frases (1-8) con las
palabras de la caja. (Page 73 activity 1).
4.1 WRITE: Completa las categorías (1-3) con los ejemplos de la

lectura anterior. (Page 73 activity 2).

GUIA DE APRENDIZAJE
RELACIÓN
Actividades a
desarrollar MODULE // 2 FINAL TASK
1. EVALUATION: realiza la evaluación. (Pages 86,87) se desarrolla en
clase.
Semana 19-20
18- 25
May 2. FINAL TASK:
Describir de manera oral y escrita a una persona que admires puede
ser una persona famosa o alguien de la familia usando los valores que
mas te llaman la atención de las personas. La actividad 4 de la pagina
84 te brinda algunas ideas que puedes tener en cuenta.
3. DUOLINGO: revisión, evaluación de 7 unidades doradas.

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ETICA Y RELIGION Vocabulario sobre los Comunicativa: Desarrollo de la

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PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA

1.2 WRITE: Completa las oraciones (1-4) con su información. (page 52

2. READ: Lee el artículo “THE PARALYMPIC GAMES” y responde las

2.1 SPEAK: Lee el artículo derl ejercicio anterior, trabaja con un

Al terminar la guía seré capaz de …

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CONSULTA Y RECOLECCION DE INFORMACION

1. WRITE: Observa la foto del deportista, escribe su nombre y cuales

GRAMMAR: Gramar box.

Past simple question with be.

Was I slepy? Were they tired?

Past simple question with other verbs.

Yes/no question with other verb

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3. LISTEN track 26: Escucha en el audio sobre Frida Kahlo y completa

4. WRITE: _Observa el grafico de línea de tiempo con los eventos de la

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4.1 WRITE: Completa las categorías (1-3) con los ejemplos de la

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3. DUOLINGO: revisión, evaluación de 7 unidades doradas.

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