Estudio de Caso Psicologia Depresion

Activación conductual en un caso de depresión con episodio único 1
Estudio de caso en un adulto joven con trastorno de depresión moderada único episodio
Rudy Alejandra Rojas Martínez
Escuela de Ciencias Sociales
Facultad de Psicología
Especialización en Psicología Clínica
Bucaramanga
2020
Estudio de caso en un adulto joven con trastorno de depresión moderada único episodio
Presentado por
Rudy Alejandra rojas Martínez
Para optar el título de especialista en psicología clínica
Directora:
Paula Fernanda Pérez Rivero
Escuela de Ciencias Sociales
Facultad de Psicología
Especialización en Psicología Clínica
Bucaramanga
2020
Tabla de contenido
Dedicatoria…..……………………………………………………………………………… ……5
Resumen ..........................................................................................................................................6
Abstract ............................................................................................................................................8
Introducción ...................................................................................................................................10
Objetivos ........................................................................................................................................17
Metodología ...................................................................................................................................18
Resultados…………………………………………………………………………….………….26
Discusión…………………………………………………………………………………………32
Conclusiones y recomendaciones…………………………………….….………………..……..36
Referencias……………………………………………………………………………….………37
Anexos………………………………………………….………………………………………..41
Anexo 1 Formulación de caso…………………………………………………………………...43
Anexo 2 Consentimiento informado…………………………………………………………….54
Anexo 3 Historia clínica………………………………………………………………….….…..56
Anexo 4 Escala de Depresión de Beck………………………………………….………....……65
Anexo 5 Escala de Ideación Suicida de Beck…………………………………………….……..68
Anexo 6 Escala de Observación de Recompensa Ambiental EROS………………….…..…….72
Anexo 7 Escala de Activación Conductual para la Depresión BADS………………...…………73

Lista de tablas y figuras
Tabla 1. Sistematización del proceso de intervención
Figura 1. Resultados pretest – postest Escala de Depresión de Beck.
Figura 2. Comparación de resultados Escala de Ideación Suicida de Beck.
Figura 3. Resultados Escala de Observación de Recompensa Ambiental (EROS).
Figura 4. Resultados Escala de Activación Conductual para la Depresión (BADS).

Dedicatoria
A Dios, el dueño de la vida; por darme la capacidad, la fuerza y los medios
necesarios, para cumplir un propósito más en mi vida y ponerlo al servicio de los demás.
RESUMEN GENERAL DE TRABAJO DE GRADO
TITULO: Estudio de caso en un consultante con trastorno de depresión moderada

único episodio
AUTOR(ES): Rudy Alejandra Rojas Martínez
PROGRAMA: Esp. en Psicología Clínica
DIRECTOR(A): Paula Fernanda Pérez Rivero
RESUMEN
El presente trabajo tiene como finalidad mostrar un caso clínico, de un consultante de treinta años,
con diagnóstico de depresión mayor, único episodio. Para el proceso de evaluación se utilizaron los
siguientes instrumentos: Inventario de Depresión de Beck, Escala de Ideación Suicida de Beck, Escala
de Observación de Recompensa Ambiental (EROS), y Escala de Activación Conductual para la
Depresión (BADS). Adicionalmente, se realizaron entrevistas diagnósticas. La intervención se
fundamentó en el modelo de activación conductual, para lo cual se realizaron 15 sesiones, dentro de
las cuales se establecieron de manera gradual, una serie de actividades que conectaron al paciente
con fuentes reforzamiento positivo. El proceso se complementó con técnicas mindfulness y
entrenamiento en asertividad. Dentro de los resultados se obtuvo una disminución significativa de la
sintomatología depresiva; reducción de las conductas evitativas y aumento de las recompensas
ambientales. Se concluye que las técnicas de intervención fueron eficaces dado que se cumplieron
de los objetivos terapéuticos.
PALABRAS CLAVE:
Trastorno depresivo, activación, conductual, contingencias, asertividad
V°B° DIRECTOR DE TRABAJO DE GRADO

GENERAL SUMMARY OF WORK OF GRADE
TITLE: Single case study in a consultant with unique moderate depression disorder
episode
AUTHOR(S): Rudy Alejandra Rojas Martínez
FACULTY: Esp. en Psicología Clínica
DIRECTOR: Paula Fernanda Pérez Rivero
ABSTRACT
The purpose of this paper is to show a clinical case of a thirty-year-old consultant with a diagnosis of
major depression, the only episode. The following instruments were used for the evaluation process:
Beck Depression Inventory, Beck Suicidal Ideation Scale, Environmental Reward Observation Scale
(EROS), and Depression Behavioral Activation Scale (BADS). Additionally, diagnostic interviews were
conducted. The intervention was based on the behavioral activation model, for which 15 sessions were
carried out, within which a series of activities that connected the patient with positive reinforcement
sources were gradually established. The process was complemented with mindfulness techniques and
assertiveness training. Within the results, a significant decrease in depressive symptoms was
obtained; reduction of avoidance behaviors and increase of environmental reward. It is concluded that
the intervention techniques were effective since the therapeutic objectives were met.
KEYWORDS:
Depressive disorder, behavioral activation, contingencies, assertiveness
V° B° DIRECTOR OF GRADUATE WORK

Introducción
El presente trabajo se realizó bajo la modalidad de práctica clínica, de la Especialización
en Psicología Clínica de la Universidad Pontificia Bolivariana, y fue desarrollada en la comisaría
de familia del municipio de Duitama.
Se expone un caso de depresión mayor moderada, y su evolución clínica; profundizando
en uno de los trastornos mentales más frecuentes y que se construye bajo el ciño de las conductas
evitativas, que altera la funcionalidad del paciente y genera malestar severo que se refleja en
alteraciones en las esferas vitales. Como tratamiento principal se usó el modelo de Activación
Conductual, proporcionando al consultante un papel activo en la transformación de sus
circunstancias y así mejorar su calidad de vida (Pérez, 2008).
Por lo expuesto por Peña, Ulloa y Páez (1999) el trastorno depresivo mayor constituye
uno de los problemas de salud mental más frecuentes en la consulta clínica, y que demanda gran
interés entre los profesionales, debido a la afectación que produce en la vida de los pacientes, y
las conductas de riesgo que involucra; por lo que el tratamiento psicoterapéutico es esencial para
el restablecimiento de la vida del paciente y el mejoramiento de su calidad de vida.
Para su diagnóstico, la Asociación Americana de Psiquiatría APA (2014), establece los
criterios, señalando que cinco o más de los síntomas siguientes han estado presentes durante el
mismo período de dos semanas y representan un cambio del funcionamiento previo, y al menos
uno de los síntomas es estado de ánimo deprimido o pérdida de interés o de placer. De esta
manera, el trastorno depresivo mayor se manifiesta por la presencia de estado de ánimo y/o,
disminución importante del interés o el placer, pérdida o aumento de peso importante sin hacer
dieta, insomnio o hipersomnia, agitación, retraso psicomotor, fatiga o pérdida de energía,
sentimiento de inutilidad o culpabilidad excesiva, disminución de la capacidad para pensar,
concentrarse, o tomar decisiones, pensamientos de muerte, ideas suicidas, intento de suicidio o
un plan específico para llevarlo a cabo; casi todos los días, la mayor parte del día durante por lo
menos un periodo consecutivo de dos semanas. Se considera que los síntomas causan malestar
clínicamente significativo o deterioro en lo social, laboral u otras áreas importantes del
funcionamiento y no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia o de otra
afección médica. Además, las respuestas a una pérdida significativa como es el caso del duelo, la
ruina económica, las pérdidas debido a una catástrofe natural, una enfermedad o enfermedad
grave, pueden incluir el sentimiento de tristeza intensa, rumiación, insomnio, pérdida del apetito
y pérdida de peso, simulando un episodio depresivo. Aunque estos síntomas pueden ser
comprensibles o considerarse apropiados a la pérdida, también se debería pensar atentamente en
la presencia de un episodio de depresión mayor, además de la respuesta normal a una pérdida
significativa, lo cual se establece mediante el criterio clínico, la historia de vida de la persona y
las reglas de la cultura en cuanto a la expresión de las emociones. Por último, el episodio no se
explica mejor por un trastorno esquizoafectivo, esquizofrenia, un trastorno esquizofreniforme, un
trastorno delirante, u otro trastorno especificado o no especificado del espectro de la
esquizofrenia y otros trastornos psicóticos, por lo que nunca ha de haber tenido un episodio
maniaco o hipomaniaco, a menos que todos los episodios de tipo maniaco o hipomaniaco sean
inducidos por sustancias o se pueden atribuir a los efectos fisiológicos de otra afección médica.
Respecto a la prevalencia, Rueda, Díaz, y Rueda (2008) señalan que el trastorno
depresivo mayor en Colombia con relación a los adultos se posiciona en un nivel alto; oscilando
entre 3,4 y 8,5% (3-7), siendo la enfermedad más incapacitante después de los problemas
perinatales, la infección respiratoria baja y la infección por el virus de inmunodeficiencia
humana VIH. Implica el 4,5% del total de años de vida perdidos ajustados con discapacidad y el
12,1% del total de años de vida con discapacidad, sin dejar de lado que en el conteniente
americano los años ajustados con discapacidad son del 8% y es el problema con mayor carga de
enfermedad.
Por su parte la Gómez (2015) muestra que en la población adulta colombiana los
trastornos depresivos tienen una prevalencia del 5,4 %; 4,4 % en hombres y 6,4 % en mujeres,
dentro de los cuales el trastorno depresivo mayor ocupa un 4,3 %; 3,2 % en hombres y 5,4% en
mujeres. De modo que constituye uno de los niveles más altos en problemáticas de salud mental
en comparación con los trastornos bipolares y los trastornos de ansiedad.
Resulta importante mencionar que, en este caso en particular, se observaron factores
desencadenantes muy semejantes, a los responsables de los altos índices de prevalencia dentro de
la patología en Colombia, y relacionados con el deterioro de la red de apoyo social y familiar, así
como las altas tasas de violencia que exponen a los individuos a una continua situación de duelo
(Santacruz et al., 1995, citado por Pardo, Zandoval y Umbarilla 2004).
Por las características anteriores se puede comprender la necesidad de los consultantes de
recibir tratamiento psicológico, no solo por la dificultad que representa realizar las tareas diarias,
si no por las conductas de riesgo que pueden verse involucradas y que pueden comprometer la
vida y /o la integrad de la persona.
Según Aristizábal, García, Palacio y López (2009) el trastorno depresivo mayor se
relaciona con trastornos de la personalidad, abuso o dependencia de sustancias psicoactivas,
intoxicación aguda con alcohol intentos suicidas o suicidios consumados; además señalan que
entre un 35% y un 80% de las personas que padecen un trastorno depresivo mayor han intentado
suicidarse, entre el 20% y el 35% de los suicidios consumados estuvieron acompañados de un
diagnóstico depresivo, por lo menos el 27% de quienes tienen depresión han intentado por lo
menos un suicidio en el transcurso de su vida, y a mayor severidad de los síntomas más intentos
suicidas.
En la actualidad, existen terapias psicológicas eficaces para el tratamiento de diferentes
problemas de salud mental. En el caso del trastorno depresivo mayor, la esperanza de
recuperación es bastante alentadora, y promete una recuperación favorable, que puede
permanecer en el tiempo y evitar recaídas a futuro.
Dentro de las opciones, uno de los modelos terapéuticos que ha demostrado mayor
eficacia es la Activación Conductual (Pérez, 2006), la cual utiliza técnicas, que resultan ser
prometedoras a la hora de superar las limitaciones de los tratamientos existentes, pues busca
hacer un análisis exhaustivo del contexto para comprender la naturaleza y función de los sucesos,
alterando la función psicológica del evento en particular y eliminando los intentos de control
sobre los eventos privados (Mañas, s.f.). De esta manera, el tratamiento resulta ser contradictorio
con las estrategias de afrontamiento que se usan usualmente para contrarrestar las sensaciones
que ocasionan malestar, al tratar de eliminar, ignorar, acabar o evitar cualquier tipo de conducta
que produzca algún grado de malestar, lo cual en muchos de los casos resulta ser el origen de las
alteraciones de la funcionalidad de los individuos.
La Activación Conductual, parte de la premisa de que el sujeto se deprime por la
disminución en la taza de reforzamiento positivo proveniente del ambiente, lo cual lo lleva a
preocuparse por el escape y la evitación de las consecuencias aversivas, de modo que propone
realizar una activación sistemática que acerque al consultante a las tazas de reforzamiento
positivo y a resolver problemas que se le presenten, como es el caso de la rumiación (Barlow,
2018).
Según Barraca (2016) “una de las bondades de esta terapia radica en que se ha destacado
por unos pocos métodos de contrastada eficacia y de sencilla aplicación (p.18)”. Lo que facilita
el trabajo terapéutico; vinculando ampliamente al consultante en su proceso de recuperación, y
aprovechando sus factores protectores como un recurso infalible.
En relación con su eficacia, la revisión sistemática de Soucy y Provencher (2013) evaluó
trabajos de intervención basados en Activación Conductual, encontrando que los pacientes con
depresión moderada y grave que recibían el tratamiento mejoraban su funcionalidad y disminuían
la severidad de los episodios. Similares resultados reportaron Richards et al., (2016) quienes
llevaron a cabo un ensayo clínico controlado para determinar el efecto de la Activación Conductual
en comparación con la terapia cognitivo conductual tradicional. Los hallazgos mostraron que la
activación conductual es tan eficaz como la terapia tradicional y que tiene la ventaja de que obtiene
mejores resultados que esta última cuando el número de sesiones es menor.
Por otra parte, el modelo de Activación Conductual puede complementarse con otras
técnicas, observándose igualmente resultados favorables para los pacientes. Así, por ejemplo, la
Activación conductual puede combinarse con mindfulness, hallándose que no sólo es útil para la
reducción de los síntomas, sino también para la prevención de recaídas y manejo de
manifestaciones subclínicas (Wong, et al., 2018).
La misma situación ocurre con el entrenamiento en habilidades sociales, dado que, desde
su modelo explicativo, la Activación Conductual propone que la carencia de conductas sociales
adecuadas en el repertorio del individuo también contribuye al desarrollo de problemas
relacionados con la depresión y el aislamiento social (Ruiz, Díaz y Villalobos, 2012). De este
modo, se podría suponer que, al involucrar al consultante en comportamientos aceptadas
socialmente, se mejoran los síntomas depresivos.
En la práctica, el entrenamiento en habilidades sociales se aplica solo o en compañía de
otras técnicas terapéuticas. Permite generar estilos de conducta más adaptativas y aceptadas en el
entorno del consultante, dentro de las cuales se buscan respuestas como la capacidad decir “no”,
pedir favores y hacer peticiones, expresar sentimientos positivos y negativos, iniciar, mantener y
terminar conversaciones, hacer y aceptar cumplidos, expresar amor, agrado y afecto, defender los
propios derechos, expresar opiniones, entre otros (Caballo, 2007).
Puerta y Padilla (2011) sostienen que “las habilidades sociales insuficientes o
inadecuadas dan como resultado una capacidad limitada para obtener refuerzo positivo del
ambiente social” (p. 253). Por lo que, uno de los factores por tener en cuenta dentro del
tratamiento basado en Activación Conductual es el brindar herramientas con técnicas
complementarías que fortalezca las estrategias para relacionarse con los demás como parte
esencial de su entorno.
Teniendo en cuenta lo anterior, el plan de tratamiento para el caso aquí presentado fue el
de Activación Conductual en combinación con mindfulness y entrenamiento en habilidades
sociales. El diseño terapéutico consideró el establecimiento de objetivos terapéuticos alcanzables
para su contexto, y el aprovechamiento de los recursos personales del paciente para mejorar sus
condiciones problemáticas.
Objetivos
Objetivo general:
Entrenar al consultante en el manejo de las contingencias ambientales, para disminuir las
conductas problema y aumentar los comportamientos funcionales.
Objetivos específicos:
Reconocer los factores desencadenantes y mantenedores de la sintomatología depresiva, y
su funcionamiento dentro del contexto del consultante.
Fortalecer las áreas del funcionamiento del consultante, aproximándolo a fuentes de
reforzamiento positivo.
Psicoeducar al consultante en estrategias de autorregulación emocional y habilidades
sociales, por medio del mindfulness y entrenamiento en asertividad.

Metodología
Se propuso un diseño de caso único con diseño AB, donde se realizó la evaluación y
observación de la línea base (A) y una fase de tratamiento, en la que se identificaron los cambios
en la variable dependiente (B) (Montero y León 2002). Tanto evaluación y tratamiento se
desarrollaron desde el modelo de activación conductual y técnicas complementarias: mindfulness
y entrenamiento en habilidades sociales.
En la etapa de evaluación se identificaron los síntomas y las conductas problema para
determinar el diagnóstico, y establecer los objetivos terapéuticos. En el proceso de intervención
se realizó un proceso dirigido a mejorar la funcionalidad del consultante.
Participantes
Consultante masculino de 30 años, quien en el momento de solicitar atención clínica se
encontraba viviendo solo. Residente en la ciudad de Duitama Boyacá en un sector residencial de
estrato dos, y trabajador independiente en una vidriería de su propiedad.
Solicitó consulta clínica en la Comisaría Primera de Familia manifestando sintomatología
asociada a estado de ánimo deprimido, dificultades para sentir placer o gusto por sus actividades
diarias e ideas suicidas.
Instrumentos
Consentimiento informado: Es un documento a través del cual se le informa al
consultante las obligaciones, derechos, deberes y procedimientos que se realizan, dentro del
proceso psicoterapéutico.
Historia clínica: documento donde se plasman la información relevante sobre estado de
salud mental del paciente, y sus respectivos seguimientos. Se utilizó el formato de historia clínica
de la comisaria de familia del municipio de Duitama, el cual cumple con las regulaciones de la
ley 1090 de 2006.
Entrevista clínica: es un procedimiento por el cual el terapeuta obtiene información
relevante para el ejercicio de la evaluación y la intervención psicoterapéutica. Además, permite
establecer rapport con el paciente, comprobar hipótesis y contrastar la información con otras
técnicas (Bados y García, 2014).
Autorregistro: es una técnica de evaluación en la cual el sujeto registra conductas,
sentimientos, pensamientos, su intensidad, frecuencia, y demás datos que el terapeuta considere
necesarios (Barlow, 2018).
Observación conductual: es un método que permite recolectar información de la conducta
de manera directa, ya sea por el terapeuta durante la sesión o por personas allegadas al
consultante que puedan observar la conducta en el ambiente natural, o inclusive por el propio
consultante (autobservación) (Ruiz, Díaz y Villalobos, 2102).En el presente caso, se usó la
observación durante la terapia por parte del clínico, y la del consultante como tarea para la casa;
recolectando información relevante para la evaluación y el seguimiento.
Escala de Ideación Suicida de Beck: es una escala de 21 ítems con un con nivel
aceptable de confiabilidad alfa de Cronbach de 0.76, que debe ser complementada por el
terapeuta en el transcurso de una entrevista semiestructurada. Las adaptaciones al
castellano la presentan dividida en varias secciones que recogen una serie de características
relativas a: características de las actitudes hacia la vida/muerte, características de los

pensamientos/deseos de suicidio, características del intento y actualización del intento
(Córdoba y Rosales, 2012).
Inventario de Depresión de Beck (BDI): es una escala de 21 ítems los cuales buscan
evaluar la gravedad (intensidad sintomática) de la depresión, conteniendo cada ítem varias
frases autoevaluativas en donde el paciente selecciona la que mejor se adapta a su
situación. Cada una consta de cuatro opciones de respuesta que tienen un valor cuantitativo
de cero a tres, y que al sumarse arrojan una puntación que oscila entre 0 y 63 puntos, lo que
a su vez permite determinar el nivel de severidad, así: de 0 a 13 mínima depresión, 14 a 19
depresión leve, 20 a 28 depresión moderada y de 29 a 63 depresión grave (Molina, et al.,
2018).
Respecto a su fiabilidad, Vázquez (1998) afirma que el alfa de Cronbach se sitúa en
0,83 y la validez oscila entre 0,68 y el 0,89, siendo así uno de los instrumentos más usados
para identificar la depresión. Según Llorca, González y Díaz (2007) la escala fue adaptada
al castellano y validada por Conde et al. (1975), y tiene la característica de otorgar mayor
importancia a los componentes cognitivos de la depresión que a los conductuales y
somáticos.
Escala de Observación de Reforzamiento Ambiental EROS: según Valderrama, Bianchi y
Villalba (2016) la escala de observación de recompensa ambiental tiene una consistencia interna
alfa de cronbach de 0.87, siendo por lo tanto un instrumento confiable que mide el grado de
recompensa que ofrece el entorno, el incremento de la conducta y el afecto positivo que surge
como consecuencia de vivir experiencias reforzantes.
La escala tipo Likert se compone de 10 ítems, que disponen de cuatro alternativas de
respuestas que van desde 1 (totalmente en desacuerdo) a 4 (totalmente de acuerdo).

Escala de Activación Conductual para la Depresión BADS: es un instrumento confiable y
valido dentro de la evaluación clínica (alfa de Cronbach de 0.90) que tiene como finalidad medir
la frecuencia de la activación, el escape, las conductas de evitación y el grado de afectación que
se da en las áreas sociales, laborales o formativas, a causa de la depresión. Para esto, se compone
de 25 ítems distribuidos en cuatro dimensiones: activación, evitación, rumiación, deterioro
laboral/formativo y social, con 7 opciones de respuesta en una escala de 0 a 6, en donde 0 es
nada en absoluto y 6 es completamente cierto. (Sánchez, Barraca, Mora y Reyes, 2018).
Procedimiento
El procedimiento se dio dentro de un tiempo total de 5 meses, dentro del cual se
realizaron 15 sesiones de 40 a 50 minutos cada una; entre una y dos veces a la semana.
En la tabla 1 se presenta la información sesión por sesión:
Tabla 1.
Sistematización del proceso de intervención
Numero Objetivo Descripción
de sesión
Sesión 1 Obtener información - Diligenciamiento historia clínica y
y2 relevante en torno a al consentimiento informado
motivo de consulta; - Entrevista clínica semiestructurada,
síntomas, y conductas observación conductual, autorregistro
problemas. de conducta.
- Aplicación de pruebas psicológicas:
Escala de Depresión de Beck, Escala

de Intencionalidad Suicida de Beck,
Escala de Activación Conductual para
la Depresión BADS y Escala de
Observación de Recompensa
Ambiental EROS.
Sesión 3 Psicoeducar al - Se realizó devolución de los hallazgos en
consultante respecto a los las técnicas de evaluación
hallazgos en la - Se ofreció psicoeducación al consultante
evaluación y en torno a la problemática encontrada,
presentación del plan de al modelo terapéutico y/o al plan de
intervención. intervención.
- Planteamiento de objetivos terapéuticos.
Sesión 4y Involucrar al consultante - Se programaron actividades para la casa,
5 en actividades acorde a los objetivos terapéuticos.
reforzantes. - Se efectuó seguimiento de los síntomas
por autorregistro y autorreporte.
Sesión 6 Estabilizar - Se realizó intervención en crisis, por
emocionalmente al medio de la empatía, y la escucha
consultante. activa.
Sesión 7 Realizar entrenamiento - Se llevó a cabo psicoeducación en
en asertividad. conducta asertiva.
- Se programaron actividades de
activación conductual para la casa y se

hace el seguimiento de las tareas
asignadas anteriormente.
- Se plantearon soluciones alternativas
para el cumplimiento de tareas.
Sesión 8 Involucrar a la pareja del - Se psicoeducó a la pareja del
consultante en el proceso consultante, en conductas mutuamente
de intervención. reforzantes.
- Se elaboró un contrato conductual,
donde consultante y su cónyuge se
comprometen a realizar ciertas
conductas.
- Se revisaron las tareas anteriores y se
asignan nuevas tareas.
Sesión 9 Entrenar al paciente en - Se entrenó en habilidades sociales (hacer
habilidades sociales y y rechazar peticiones).
realizar gradación de - Se programaron actividades de
actividades. activación y se revisa el cumplimiento
de tareas anteriores.
Sesión 10 Realizar evaluación - Se aplicaron las pruebas psicológicas
postest para conocer mencionadas con anterioridad.
evolución del consultante - Se recolectó información sobre el estado
actual del consultante por medio de la

entrevista clínica, la observación de
conducta y el autorregistro.
Sesión 11 Psicoeducar al - Se hizo la devolución de la evaluación
consultante en torno a la postest
evolución del tratamiento - Se ajustaron algunos de los objetivos
terapéuticos.
- Se programaron nuevas actividades de
activación para la casa.
Sesiones Plantear actividades de - Se hizo seguimiento de síntomas por
12 13 y activación, acordes con medio del autorregistro de actividad
14 los recursos del paciente. semanal.
- Se plantearon tareas semanales
- Se revisaron las actividades asignadas y
se plantean posibles soluciones para
las tareas no cumplidas.
Sesión 15 Entrenar al paciente en - Se psicoeducó en mindfulness
regulación emocional - Se realizó ejercicio de atención plena por
medio de la técnica de la uva pasa y
atención a la respiración.
Resultados
Presentación del caso
AD es un hombre de 30 años que vive solo y reside en la ciudad de Duitama. Con sus
hermanos de 33,32 y 29 años tiene una relación de amistad, mientras que con su hermano de 15
años la relación es distante. Tiene dos hijas, producto de dos relaciones distintas; una niña una de
10 años y una de 5 meses, con ambas la relación es fusionada.

De sus dos parejas se encuentra actualmente separado, con la más reciente (mujer de 18
años), reporta una relación fusionada de violencia, mientras que, con la mujer de 28 años,
mantiene una relación de armonía.
No reporta estar o haber estado previamente en algún tipo de tratamiento psicológico,
psiquiátrico o médico, ni consumir medicamentos o sustancias.
Historia del ciclo de vida.
Infancia y adolescencia.
El consultante refiere que sus padres lo agredían física y verbalmente, lo cual le generaba
sentimientos de tristeza y ansiedad, manifestados por llanto frecuente.
Adultez.
Hacia los 20 años se convierte en padre y se casa con la mamá de su hija. Hace
aproximadamente 3 años se separó de ella, desencadenando un proceso de duelo asociado a
sentimientos de tristeza, pero que no intervinieron de manera significativa en su funcionalidad.
Hace un año inicio una nueva convivencia, debido a que su novia estaba embarazada en
ese entonces. Este hecho le generó sentimientos de tristeza y ansiedad, debido a que no
contemplaba la paternidad por segunda vez y la relación era bastante conflictiva.
El año de convivencia con su pareja lo considera tormentoso, ya que sufrió en numerosas
ocasiones maltrato físico y verbal por parte de ella y en algunas ocasiones también de su suegra,
razón que lo motivó a terminar la relación.
Actualmente, tiene un proceso en la Comisaria Primera de Familia por los hechos
anteriormente mencionados y para acordar la cuota alimentaria de su hija menor.
Análisis funcional.
Conductas problema.
Dimensión verbal.
- Quejas verbales: el consultante afirma “tengo un problema grave con ideas de suicidio. Desde
que mi pareja quedó embarazada empezaron los problemas, hasta el punto de que me agredió
físicamente y eso me duele mucho, saber que la persona que me dijo que me amaba me
lastime. Hace mes y medio ella se fue de la casa, me ha ido mal en todo lo que intento hacer,
ya nada me gusta, y siento que las cosas no van a mejorar, siento frustración porque siempre
he querido tener una relación de pareja estable, donde pueda compartir momentos agradables,
y a pesar de lo que he hecho no lo he logrado”
- Pensamientos automáticos negativos: “no puedo más”, “no vale la pena intentarlo”, “no me
valoran”
- Pensamiento catastrofista: “morir es una opción para acabar con este sufrimiento”
- Rumiación: El consultante pasaba gran parte del día albergando pensamientos sobre sus
problemas y lo mal que le iba en todo lo que hacía, también, se evidencian distorsiones
cognitivas.
- Dificultad en la toma de decisiones: El consultante manifiesta sentir dificultad la hora de tomar
decisiones adecuadas para solucionar sus problemas
Dimensión emocional.
- Incremento en la frecuencia e intensidad de sentimientos de tristeza, motivados por la
rumiación y la baja tasa de reforzamiento positivo.
- Anhedonia: pérdida del placer por casi todas las actividades que consideraba agradables.
Dimensión fisiológica.
- Dificultades para conciliar y mantener el sueño
- Dolores abdominales y fatiga

Dimensión social y de relaciones interpersonales.
- Aislamiento social: Dificultad para establecer relaciones interpersonales significativas con los
demás.
- Pobre autocuidado: Negligencia en el cuidado personal (rutinas de ejercicio, alimentación
saludable, desatención ante peligros inminentes).
- Descuido de la situación económica: Inasistencias laborales, desmotivación por el trabajo, bajo
rendimiento laboral.
Conductas de evitación.
- Dilatación de metas laborales: Eludir tareas de trabajo, retrasar actividades planeadas con
antelación.
- Actividades de ocio: largos periodos de tiempo invertidos en redes sociales
Antecedentes.
Antecedentes remotos.
- Exposición a violencia intrafamiliar durante la infancia y la adolescencia
- Pérdidas económicas significativas
Antecedentes recientes.
- Violencia física y psicológica por parte de su pareja
- Relación conflictiva con la familia de su pareja
- Embarazo no deseado de su cónyuge.
- Ruptura de la relación de pareja
Consecuentes.
- Enlentecimiento de la capacidad psicomotora
- Estado de ánimo deprimido casi todos los días, la mayor parte del día
- Inactividad prolongada
- Consumo de bebidas alcohólicas
- Pensamientos de inutilidad, desesperanza y minusvalía constantes
- Dificultad para concentrarse
Formulación del caso
El consultante presentaba síntomas asociados a melancolía, tristeza profunda, pérdida del
placer, pérdida importante de peso sin hacer dieta, insomnio, retraso psicomotor, perdida de
energía, sentimientos de minusvalía, disminución de la capacidad para concentrarse y tomar
decisiones e ideas suicidas durante un periodo consecutivo de mes y medio.
Dentro de estos síntomas se evidenciaron pensamientos negativos y catastrofistas,
afirmando: “no puedo más”, “no me valoran”, “no vale la pena intentarlo” y verbalizando
relacionadas con intencionalidad suicida: “morir sería una forma de acabar con el problema”.
Como consecuencia, se evidencia disminución de la capacidad para mantener jornadas
sostenidas de trabajo; así como deterioro de las relaciones interpersonales y aislamiento social,
ocasionando deterioro funcional de las esferas vitales. La sintomatología se encuentra asociada al
trastorno depresivo mayor debido que se cumplen con los criterios diagnósticos del DSM 5 y no
hay evidencia de una afección médica que los justifique.
Hipótesis de origen.
Según Catillo y Arankowsky (2008) la violencia intrafamiliar puede desencadenar
diversas problemáticas físicas y mentales; constituyendo un factor de riesgo para el desarrollo de
la depresión. Quizá por esta razón, los sucesos que vivenció el consultante en la infancia y la
adolescencia fueron una de las causas ambientales predisponentes al cuadro depresivo, debido a
que las agresiones físicas y verbales por parte de sus progenitores disuadieron la frecuencia de
las conductas funcionales y adaptativas, e incentivaron la iniciación de comportamientos de
evitación, que serían replicados en situaciones con escasa recompensa ambiental. Para Barlow
(2018) “los problemas que surgen en la vida de individuos vulnerables, y sus repuestas
conductuales que surgen a dichos problemas disminuyen su capacidad para obtener reforzadores
positivos de su ambiente” (p, 353), de modo que, en la edad adulta las constantes pérdidas
económicas, los problemas de pareja hasta llegar a la violencia y la experiencia de una
paternidad no deseada, provocó una constante disminución del refuerzo positivo del ambiente
paralelo al aumento del refuerzo de las conductas depresivas.
Hipótesis de mantenimiento.
Barraca (2009) señala que las conductas depresivas se mantienen por reforzamiento
negativo, al evitar que la persona experimente incomodidad o dolor. Por eso, las rutinas del
consultante se veían alteradas y sustituidas por comportamientos disfuncionales que se reflejan
como: asilamiento social, evasión de las actividades laborales y uso excesivo de las redes
sociales.
Por consiguiente, el poco refuerzo contingente del ambiente es fundamental en el
desarrollo de las conductas depresivas; disminuyendo los comportamientos ajustados a las
demandas del contexto y aumentando la práctica de acciones asociadas a la evitación y el escape
(Binchi y Muñoz, 2014). Por lo que, la falta de habilidades en el manejo de las contingencias
mantuvo de manera sostenida la sintomatología depresiva ya que funcionaba como alivio
temporal a su estado de ánimo y lo alejaba del esfuerzo que requería realizar actividades
funcionales.
Impresión diagnóstica
Consultante que manifiesta sintomatología asociada a estado de ánimo deprimido casi
todos los días, disminución del interés o placer por casi todas las actividades, pérdida importante
de peso sin hacer dieta, insomnio, retaso psicomotor, perdida de energía, sentimientos de
inutilidad y culpabilidad, disminución de la capacidad para concentrarse y tomar decisiones e
ideas suicidas. Los síntomas generan malestar clínicamente significativo con un deterioro
funcional moderado y se prolongan por un periodo consecutivo de mes y medio.
Por tal motivo, se considera que según el Manual Diagnóstico y estadístico de los
Trastornos Mentales Quinta edición DSM 5, el consultante manifiesta un trastorno de depresión
mayor moderado, único episodio 292.22 (F32.1).
Diagnóstico diferencial: La sintomatología del consultante no se asocia a episodios
maniacos con ánimo irritable o episodios mixtos ya que dentro de la sintomatología no se
identifica estado de ánimo irritable. No se relaciona con un trastorno del humor debido a otra
afección médica porque que no hay evidencia de alguna enfermedad física que justifique los
síntomas. Tampoco corresponde a un trastorno depresivo o bipolar inducido por sustancias ya
que en la historia del consultante no se observa abuso o consumo de sustancias, y además
manifiesta no consumir ningún medicamento.
Así mismo, no se puede hablar del trastorno por déficit de atención/ hiperactividad, o de
un trastorno de adaptación con estado de ánimo deprimido ya que los criterios diagnósticos no se
cumplen en ninguno de los casos.
Finalmente, no corresponde a un periodo meramente de tristeza debido a que el
consultante manifiesta otros síntomas adicionales, y sí se cumplen todos los criterios
diagnósticos para el trastorno depresivo mayor (APA 2014).

Resultados de la intervención
Los resultados obtenidos a lo largo de las quince sesiones fueron positivos, debido que se
cumplieron los objetivos terapéuticos y se disminuyó significantemente la sintomatología
depresiva del consultante.
Inicialmente el paciente presentaba afectación en su estado de ánimo, alteración de la
funcionalidad, y conductas de riesgo (pobre autocuidado e ideación suicida).
Para la sesión 10 el consultante manifiesta una mejora del estado ánimo, donde reporta
disminución de los periodos de insomnio, mejor desempeño laboral (mayor porcentaje de metas
alcanzadas), mejora de las relaciones interpersonales (salir con amigos) y familiar (disfrutar el
tiempo en compañía de su hija mayor), disminución de la queja verbal, disminución del tiempo
empleado en conductas evitativas (menos tiempo invertido en redes sociales), y disminución de
las ideas suicidas.
Para la sesión 15 el consultante es capaz de establecer metas y tareas por sí mismo;
logrando gran parte de sus objetivos, sus rutinas se ven restauradas de manera significativa, y su
estado de ánimo parece no interferir en su funcionalidad. No se detectan conductas de riesgo, y
no se cumplen los criterios para el diagnóstico del trastorno depresivo mayor.
Para lograr los objetivos terapéuticos, se trabajó en la asignación y posterior realización
de actividades de activación conductual de manera gradual, que conectaron con fuente de
reforzamiento positivo; diseñando estrategias en cada sesión para el cumplimiento de estas y
trabajando de manera directa con el área laboral, de apoyo social y familiar.
Además, se psicoeducó en habilidades sociales, y regulación emocional, como
complemento.
En el proceso de evaluación (pretest) se aplicaron cuatro escalas: Inventario de Depresión
de Beck, Escala de Ideación Suicida de Beck, Escala de Observación de Recompensa Ambiental
EROS, Escala de Activación Conductual para la Depresión (BADS). En la sesión número 10 se
aplicaron nuevamente las mismas pruebas para observar la evolución del paciente (postest).
A continuación, se detallan los resultados obtenidos:
Inventario de Depresión de Beck (BDI).
La puntuación oscila entre 0 y 63, dentro de lo cual de 0 a 13 es mínima depresión,
de 14 a 19 depresión leve, de 20 a 28 depresión moderada y de 29 a 63 depresión grave
(Molina, et al., 2018)
Figura 1. Resultados pretest – postest Escala de Depresión de Beck.
45
40
35
30
Puntaje
25
20
15
10
0
Sesión 2 Sesión 10
Aplicaciones del test
El inventario se aplicó al consultante en dos ocasiones con el objetivo de realizar
seguimiento a la problemática: en la sesión 2 arroja un puntaje de 41, situándose en depresión
grave, y en la sesión 10 una puntuación de 20, indicando depresión moderada. De esta manera, se
evidencia una disminución en la afectación del estado de ánimo, y mejora de la función cognitiva
relacionada con la sintomatología depresiva.
Escala de Ideación Suicida de Beck.
El rango de la puntuación total es de 0-38. Cada reactivo tiene tres opciones a las que se
asigna un valor cuantitativo de 0 a 2 y luego se suman para obtener un puntaje global, indicando
a mayor puntaje, mayor riesgo suicida (González, Diaz, Ortiz, González y González, 2000).
Figura 2. Comparación de resultados test postest Escala de Ideación Suicida de Beck
18
16
14
12
Puntaje
10
8
6
4
Sesión 1
2
0 Sesión 10
El test se administra en dos ocasiones (sesión 2 y 10) a fin de realizar seguimiento al
nivel de intensidad de las características de la ideación suicida La puntuación total muestra un
avance importante en la disminución de las conductas de riesgo con un decremento de 8 puntos
(16 puntos en el pretest, 8 puntos en el postest). En la subescala de actitud hacia la vida/muerte
muestra una disminución de 3 puntos (6-3), en pensamientos/deseos suicidas 5 (5-2), proyecto de

intento 2 (4-2), intento proyectado permanece estable (1-1), e intentos previos 0 (nunca ha
intentado suicidarse)
Escala de Observación de Recompensa Ambiental EROS.
Para interpretar los resultados se tiene en cuenta la puntuación total de la escala, donde 10
es la puntuación mínima y 40 la máxima. A mayor puntuación mayor noción de refuerzo del
medio ambiente y menor estado de ánimo bajo (Valderrama, Bianchi y Villalba, 2016)
Figura 3. Resultados Escala de Observación de Recompensa Ambiental EROS
30
25
20
Puntaje
15
10
0
Sesión 1 Sesión 10
Aplicaciones del test
Esta escala al igual que las anteriores se proporcionó en dos ocasiones, su finalidad fue
determinar el grado de recompensa que aporta el entorno del consultante. En el pretest la
puntuación se sitúa en13 puntos de 40, mientras en el postest se observa el equivalente a 26,
aumentando 13 puntos. Al hacer la comparación de resultados entre sesiones, se detecta que hay
un incremento importante de las conductas funcionales, y por lo tanto un aumento del refuerzo y
las respuestas gratificantes.

Escala de Activación Conductual para la Depresión (BADS).
Para medir la Activacion Conductual de manera general se suman los resultados de las
subescalas; de forma directa en la subescala de activación y de forma inversa en las subescalas
de evitación/rumia, afectación del trabajo/educación y afectación de la vida social (Sánchez,
Soto, Vega y Ribas, 2011)
Figura 4. Resultados Escala de Activación Conductual para la Depresión (BADS).
100
90
80
70
Puntaje
60
50
40
30
20
10 Sesión 2
0
Sesión 10
Subescalas
Con la aplicación del test en las dos ocasiones y su posterior análisis, se quiso precisar el
grado de actividades enfocadas a un objetivo y la finalización de las mismas, la evitación de
estados negativos y aversivos, la inactividad o pasividad laboral y el aislamiento social. La
puntuación total muestra un aumento de 35 puntos (54 en el pretest y 89 en el postest),
visibilizando un aumento de la activación general. La subescala de activación muestra un
aumento de 10 puntos (12-22), la subescala de evitación/ rumia un incremento de 11 (20-31), la
subescala de afectación del trabajo una mejora de 9 puntos (9-18) y en la subescala de afectación
de la vid social una adición de 5 (13-18).

Discusión
Se dio a conocer un caso de depresión mayor moderada, donde se usó el modelo
Activación Conductual, lo cual permitió que el paciente sustituyera las conductas de evitación,
por actividades reforzantes; tales como salir con amigos, cocinar con su hija mayor, hacer aseo
a la vivienda y realizar quehaceres específicos en su trabajo, para fortalecer su red de apoyo,
aumentar su desempeño laboral y restablecer rutinas diarias, para alcanzar los objetivos
terapéuticos y mejorar su estado de ánimo. Además, el hecho de incluir tareas escalonadas que
hacían parte de su repertorio; coadyuvadas con estrategias de solución de problemas, dio la
posibilidad que fueran más factibles de desarrollar y por ende desencadenaran consecuencias
gratificantes que funcionaron como refuerzo a las conductas adaptativas.
En cuanto al análisis funcional, el modelo de Activación Conductual de Ferster y
Lewinsohn (1973, 1974), la depresión se origina por el decremento del refuerzo positivo del
ambiente del paciente; y adicionalmente, las consecuencias aversivas que siguen a la conducta
llevan a los individuos a ejercer el escape y la evitación. Por eso, en el transcurso del tratamiento
fue necesario comprender las fuentes ambientales de la depresión, localizando las conductas que
mantienen y/o empeoran el problema.
La depresión, según Barraca (2016) se da porque la persona evita fuentes potenciales y
naturales de reforzamiento debido a que el contacto con estas representa un desafío, y en muchas
ocasiones resulta amenazante, doloroso e incómodo; llevándolo a evadir ciertas conductas que
brindan un alivio a corto plazo, pero que a largo plazo pueden desencadenar problemáticas
severas.
De esta manera, la terapia se enfocó en solucionar las problemáticas particulares
originadas por el inadecuado manejo de las contingencias ambientales; involucrando al
consultante de forma práctica, para que la probabilidad de ocurrencia de los comportamientos
funcionales fuera aumento de manera gradual, y pudiesen mantenerse al finalizar el proceso de
intervención, accediendo de esta manera a fuentes de reforzamiento positivo tales como
relaciones interpersonales funcionales y significativas, apoyo social y operatividad laboral.
En efecto, el cumplimiento los objetivos de la terapia dan cuenta de la favorabilidad de
las técnicas implementadas en las sesiones, debido a que se logró determinar de manera precisa
el origen de las conductas, sus consecuentes y la función que cumplían en el ambiente del
consultante. Pérez (2007) precisa que la depresión es una posibilidad del ser humano, que tiene
causas vitales y ambientales y debe ser comprendida de esta manera, por ende, las conductas de
la persona juegan un papel fundamental en el surgimiento y mantenimiento de la depresión, estas
suelen ser pasivas e impiden abordar el problema con soluciones adecuadas. A consecuencia,
extinguir las conductas depresivas y reforzar las actividades funcionales resultó ser altamente
provechoso en el restablecimiento de las rutinas del paciente, ya que las actividades
programadas tienen una función dentro de la vida de la persona, y no se realizan simplemente
para ocupar el tiempo; se debe tener en cuenta que una de las metas a trazar es que la persona sea
capaz de observar las consecuencias de sus acciones y lo aplique de tal manera que favorezcan su
estado de ánimo, siendo tarea del terapeuta enseñar a los consultantes a observar lo que hacen o
no hacen, como se sienten y porque se sienten así (Pérez, 2007).

De tal modo, al haber formas evitativas de afrontar los problemas, el consultante puede
optar por actividades de ocio que acortan el tiempo a de las responsabilidades laborales, sociales
y personales, (que de por si representa un esfuerzo incapaz de suplir) debido a la alteración en
estado de ánimo y la incomodidad que implica el contacto con los demás.
Por eso, las tareas graduales mencionadas anteriormente y el entrenamiento en
asertividad (establecer límites, hacer y rechazar ciertas peticiones), fue mejorando poco a poco
las condiciones del consultante y favoreció la observación de su conducta, de modo que en la
sesión número 15 no solo se reporta el cumplimiento de las tareas acordadas con el terapeuta,
sino que logró planificar por sí mismo algunas actividades de tipo funcional que le permitieron
cumplir metas específicas y manejar algunas contingencias de su entorno tales como el descenso
económico, las agresiones de otras personas (expareja), y la afectación de su estado de ánimo.
No obstante, no fue posible controlar de manera directa los pensamientos automáticos y
las creencias irracionales. Porque: “cuando se aborda la rumiación en la activación conductual
existe menos interés en el contenido particular de los pensamientos rumiantes que en el contexto
y las consecuencias de la rumiación” (Barlow, 2018, P.366). Por eso, la disminución de la rumia
se hizo desde técnicas conductuales, propias del modelo; manipulando las conductas y las
contingencias estratégicamente.
Referente al resultado, se observó que el consultante fortaleció la red de apoyo familiar y
social, y mejoró significativamente su rendimiento laboral; expresando verbalizaciones positivas
acerca del funcionamiento de las áreas de su vida y reduciendo la ideación suicida que
inicialmente se había identificado como una conducta de riesgo.
Para confirmar la confiabilidad del tratamiento se verifican los trabajos experimentales de
Barraca (2010), donde se ratifica la eficacia de la terapia basada en Activación Conductual para
el tratamiento de los síntomas depresivos, inclusive en los casos más severos donde los efectos
pueden perdurar a largo plazo. Según un estudio realizado por Dimidjian et al. (2006) citado por
Bianchi y Muñoz (2014) la activación conductual es más eficiente que la terapia cognitiva y
eficaz en comparación con la medicación, resaltando las mayores diferencias en los participantes
con la sintomatología más severa. Por esta razón, los resultados de la intervención reafirman los
alcances durante el transcurso del tratamiento y la posibilidad de replicar el modelo conductual,
como alternativa de recuperación para éste y otro tipo de problemas. Turner y Leach (2010)
citados por Bianchi y Muñoz (2014) hallaron que la Activación Conductual resultó útil para el
tratamiento de la ansiedad (sin hallazgos de síntomas de depresión), según datos recolectados por
autorreportes.
Por otra parte, es importante resaltar que mediante los instrumentos de evaluación no se
evidenciaron problemáticas adicionales, pero al hacer un contraste con otros casos, se evidencia
la efectividad del modelo cuando hay presencia de problemáticas comórbidas. Para ello, Romero,
Poves y Vucinovich (2011) exponen un caso donde se aplicó el modelo a un hombre de 45 años
con sintomatología depresiva y con diagnóstico de esquizofrenia paranoide con sintomatología
alucinatorio – delirante. En el análisis funcional se observó una disminución del reforzamiento
positivo, el cual se fue aumentando a medida que transcurrieron las 20 sesiones desarrolladas en
10 semanas. Los resultados en cuanto a la disminución de la sintomatología depresiva se
muestran positivos en comparación con la línea base y los seguimientos semana a semana. Por lo
que se puede inferir, que la Activación Conductual es una opción viable en casos donde existen
afecciones mentales graves y que demandan un tratamiento altamente efectivo a la hora de
visibilizar los resultados.

Conclusiones y recomendaciones
La falta de recursos personales de AD para enfrentar las situaciones de crisis, generaron
la sintomatología depresiva, que se fue agudizando a medida que reaccionaba con conductas de
evitación. Los mecanismos de evaluación evidenciaron que el reemplazar este tipo de
comportamientos por actividades funcionales dentro de las diferentes áreas de su vida,
proporcionaba recompensas que poco a poco fueron mejorando su estado de ánimo; aun cuando
estas generaban cierto grado de dificultad, asociado a su estado de ánimo.
La técnica de solución de problemas dentro del proceso de activación permitió que el
consultante analizara los antecedentes y consecuentes de las conductas y la relación con sus
sensaciones, desarrollando estrategias para cumplir con los objetivos terapéuticos y mejorando el
vínculo que existe entre él y el contexto; actuando de manera positiva ante las dificultades.
Ahora bien, para mejorar los resultados de la intervención, se recomienda evaluar el
estado actual del consultante, y complementar el tratamiento con algunas sesiones de prevención
de recaídas, para fortalecer el sostenimiento de los resultados en el tiempo, y dar frente de
manera adecuada a las posibles las recidivas que puedan originarse a futuro.
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Anexos
Anexo 1. Formulación de caso
Datos socio demográficos.
Nombre: AD
Edad: 30 años
Estrato: 2
Lugar de nacimiento: Duitama, Boyacá
Residencia actual: Duitama, Boyacá
Genograma.
AD vive solo. Con sus hermanos de 33,32 y 29 años de edad tiene una relación de
amistad, mientras que con su hermano de 15 años de edad la relación es distante. Tiene dos hijas,
producto de dos relaciones distintas; una niña una de 10 años y una de 5 meses, con ambas la
relación es fusionada.
De sus dos parejas se encuentra actualmente separado, con la más reciente (mujer de 18
años), reporta una relación fusionada de violencia, mientras que, con su la mujer de 28 años,
mantiene una relación de armonía.
Motivo de consulta.
“Tengo un problema grave con ideas de suicidio”
Descripción de la historia de vida.
AD es un hombre de 31 años de edad, que tiene dos hijas, reside actualmente en la ciudad
de Duitama, en Boyacá, en un sector de estrato 2 y labora actualmente como independiente en
una vidriería de su propiedad.
Proviene de una familia nuclear; tiene 5 hermanos (3 mayores y dos menores que él), su
padre falleció debido a una enfermedad pulmonar. Tanto sus hermanos como su madre residen
actualmente en Ibagué, lo que hace difícil mantener encuentros presenciales constantes.
De sus antecedentes personales informa que fue víctima de violencia intrafamiliar en la
niñez y la adolescencia por parte de sus progenitores, en una ocasión de su vida adulta tuvo
pérdidas económicas significativas que los desestabilizaron emocionalmente. Además, fuepadre
de su segunda hija sin desearlo, debido a la inestabilidad que tenía son su pareja en ese momento.
Hace aproximadamente diez años ingreso a la Universidad a estudiar Administración de
Empresas, pero solo fue posible durante dos semestres, debido a los escasos recursos económicos
que poseía.
Estuvo casado con una mujer que actualmente tiene 28 años, y con quien tiene una niña
de 10 años.
Desde hace aproximadamente mes y medio se separó de su segunda pareja (de 18 años),
con quien convivió aproximadamente un año, y de quien sufrió agresiones físicas y verbales
constantes. Producto de esta relación existe una niña de 5 meses de edad.
Ciclo vital.
Infancia y adolescencia.
El constante refiere que sus padres lo agredían física y verbalmente, lo cual le generaba
sentimientos de tristeza y ansiedad, manifestado por llanto frecuente.
Adultez.
Hacia los 20 años de edad se convierte en padre y se casa con la mamá de su hija. Hace
aproximadamente 3 años se separó de ella, desencadenando un proceso de duelo asociado a
sentimientos de tristeza, pero que no intervino de manera significativa en su funcionalidad.
Hace un año inicio una nueva convivencia, debido a que su novia estaba embarazad en
ese entonces. Este hecho le genero sentimientos de tristeza y ansiedad, debido a que no
contemplaba la paternidad por segunda vez y la relación era bastante conflictiva.
El año de convivencia con su pareja lo considera tormentoso, ya que sufrió en numerosas
ocasiones maltrato físico y verbal por parte de su cónyuge, y en algunas ocasiones también de su
suegra, razón que lo motivo a terminar la relación.

Actualmente tiene un proceso en la Comisaria Primera de Familia por los hechos
anteriormente mencionados, y adicional para acordar la cuota alimentaria de su hija menor.
Contexto.
Contexto Descripción
Familiar Actualmente vive solo. Su madre y sus
hermanos viven en la ciudad de Ibagué, lo que
dificulta los encuentros presenciales
frecuentes.
En la ciudad donde reside vive una tía y un
primo, con quieres manifiesta tener una
excelente relación.
Social AD muestra dificultad para relacionarse con
los demás, ya que afirma que no tiene un
círculo frecuente de amigos, porque no confía
en los demás; sin embargo, en el último mes
acude con mayor frecuencia a consumir
alcohol con algunos conocidos.
Salud AD no conoce estar enfermo de ninguna
enfermad física en la actualidad. Sin embargo,
reporta tener dificultades para dormir,
sensación de fatiga y dolor de estómago.

Recreación Dentro de sus actividades recreativas le gusta
ver programas de carros, bailar, cocinar,
compartir y salir a pasear con su hija mayor.
Académico AD es bachiller académico, estudio dos
semestres de Administración de Empresas,
pero abandonó sus estudios por razones
económicas.
Instrumentos de entrevista.
- Inventario de Depresión de Beck
- Escala de Ideación Suicida de Beck
- Escala de Observación de Reforzamiento Ambiental EROS
- Escala de Activación Conductual par la Depresión BADS
- Formato de autoregistros conductual para la casa
- Observación conductual
- Entrevista Clínica
Análisis funcional.
Conductas problema.
Dimensión verbal.
- Quejas verbales: el consultante afirma “tengo un problema grave con ideas de suicidio.
Desde que mi pareja quedó embarazada empezaron los problemas, hasta el punto de que me
agredió físicamente y eso me duele mucho, saber que la persona que me dijo que me amaba
me lastime. Hace mes y medio ella se fue de la casa, me ha ido mal en todo lo que intento
hacer, ya nada me gusta, y siento que las cosas no van a mejorar, siento frustración porque
siempre he querido tener una relación de pareja estable, donde pueda compartir momentos
agradables, y a pesar de lo que he hecho no lo he logrado”
- Pensamientos automáticos negativos: “no puedo más”, “no vale la pena intentarlo”, “no me
valoran”
- Pensamiento catastrofista: “morir es una opción para acabar con este sufrimiento”
- Rumiación: El consultante pasaba gran parte del día albergando pensamientos sobre sus
problemas y lo mal que le iba en todo lo que hacía, también, se evidencian distorsiones
cognitivas.
- Dificultad en la toma de decisiones: El consultante manifiesta sentir dificultad la hora de
tomar decisiones adecuadas para solucionar sus problemas
Dimensión emocional.
- Incremento en la frecuencia e intensidad de sentimientos de tristeza, motivados por la
rumiación y la baja tasa de reforzamiento positivo.
- Anhedonia: pérdida del placer por casi todas las actividades que consideraba agradables
Dimensión fisiológica.
- Dificultades para conciliar y mantener el sueño
- Dolores abdominales y fatiga
Dimensión social y de relaciones interpersonales.
- Aislamiento social: Dificultad para establecer relaciones interpersonales significativas con
los demás
- Pobre autocuidado: Negligencia en el cuidado personal (rutinas de ejercicio, alimentación
saludable, desatención ante peligros inminentes)

- Descuido de la situación económica: Inasistencias laborales, desmotivación por el trabajo,
bajo rendimiento laboral
- Conductas de evitación.
- Dilatación de metas laborales: Eludir tareas de trabajo, retrasar actividades planeadas con
antelación.
- Actividades de ocio: largos periodos de tiempo invertidos en redes sociales
Antecedentes.
Antecedentes remotos.
- Exposición a violencia intrafamiliar durante la infancia y la adolescencia
- Pérdidas económicas significativas
Antecedentes recientes.
- Violencia física y psicológica por parte de su pareja
- Relación conflictiva con la familia de su pareja
- Embarazo no deseado de su cónyuge
- Ruptura de la relación de pareja
Consecuentes.
- Enlentecimiento de la capacidad psicomotora
- Estado de ánimo deprimido casi todos los días, la mayor parte del día
- Inactividad prolongada
- Consumo de bebidas alcohólicas
- Pensamientos de inutilidad, desesperanza y minusvalía constantes
- Dificultad para concentrarse

Formulación del caso.
El consultante presentaba síntomas asociados a melancolía, tristeza profunda, pérdida del
placer, pérdida importante de peso si hacer dieta, insomnio, retraso psicomotor, perdida de
energía, sentimientos de minusvalía, disminución de la capacidad para concentrarse y tomar
decisiones e ideas suicidas
Dentro de estos síntomas se evidenciaron pensamientos negativos y catastrofistas,
afirmando: “no puedo más”, “no me valoran”, “no vale la pena intentarlo” y verbalizando
relacionadas con intencionalidad suicida: “morir sería una forma de acabar con el problema”.
Como consecuencia, se evidencia disminución de la capacidad para mantener jornadas
sostenidas de trabajo; así como deterioro de las relaciones interpersonales y aislamiento social,
ocasionando deterioro funcional de las esferas vitales.
Hipótesis de origen.
Según Catillo y Arankowsky (2008) la violencia intrafamiliar puede desencadenar
diversas problemáticas físicas y mentales; constituyendo un factor de riesgo para el desarrollo de
la depresión. Quizá por esta razón, los sucesos que vivenció el consultante en la infancia y la
adolescencia fueron una de las causas ambientales predisponentes alcuadro depresivo, debido a
que las agresiones físicas y verbales por parte de sus progenitores disuadieron la frecuencia de
las conductas funcionales y adaptativas, e incentivaron la iniciación de comportamientos de
evitación, que serían replicados en situaciones con escasa recompensa ambiental. Para Barlow
(2018) “los problemas que surgen en la vida de individuos vulnerables, y sus repuestas
conductuales que surgen a dichos problemas disminuyen su capacidad para obtener reforzadores
positivos de su ambiente” (p, 353), de modo que, en la edad adulta las constantes pérdidas
económicas, los problemas de pareja hasta llegar a la violencia y la experiencia de una

paternidad no deseada, provocó una constante disminución del refuerzo positivo del ambiente
paralelo al aumento del refuerzo de las conductas depresivas.
Hipótesis de mantenimiento.
Barraca (2009) señala que las conductas depresivas se mantienen por reforzamiento
negativo, al evitar que la persona experimente incomodidad o dolor. Por eso, las rutinas del
consultante se veían alteradas y sustituidas por comportamientos disfuncionales que se reflejan
como: asilamiento social, evasión de las actividades laborales y uso excesivo de las redes
sociales.
Por consiguiente, el poco refuerzo contingente del ambiente es fundamental en el
desarrollo de las conductas depresivas; disminuyendo los comportamientos ajustados a las
demandas del contexto y aumentando la práctica de acciones asociadas a la evitación y el escape
(Binchi y Muñoz, 2014). Por lo que, la falta de habilidades en el manejo de las contingencias
mantuvo de manera sostenida la sintomatología depresiva ya que funcionaba como alivio
temporal a su estado de ánimo y lo alejaba del esfuerzo que requería realizar actividades
funcionales.
Impresión diagnóstica
Consultante que manifiesta sintomatología asociada a estado de ánimo deprimido casi
todos los días, disminución del interés o placer por casi todas las actividades, pérdida importante
de peso sin hacer dieta, insomnio, retaso psicomotor, perdida de energía, sentimientos de
inutilidad y culpabilidad, disminución de la capacidad para concentrarse y tomar decisiones e
ideas suicidas. Los síntomas generan malestar clínicamente significativo con un deterioro
funcional moderado.
Por tal motivo, se considera que según el Manual Diagnóstico y estadístico de los
Trastornos Mentales Quinta edición DSM 5, el consultante manifiesta un trastorno de depresión
mayor moderado, único episodio 292.22 (F32.1).
Diagnóstico diferencial:La sintomatología del consultante no se asocia a episodios
maniacos con ánimo irritable o episodios mixtos ya que dentro de la sintomatología no se
identifica estado de ánimo irritable. No se relaciona con un trastorno del humor debido a otra
afección médica porque que no hay evidencia de alguna enfermedad física que justifique los
síntomas. Tampoco corresponde a un trastorno depresivo o bipolar inducido por sustancias ya
que a que en la historia del consultante no se observa abuso o consumo de sustancias, y además
manifiesta no consumir ningún medicamento
Así mismo, no se puede hablar del trastorno por déficit de atención/ hiperactividad, o de
un trastorno de adaptación con estado de ánimo deprimido ya que los criterios diagnósticos no se
cumplen en ninguno de los casos.
Finalmente, no corresponde a un periodo meramente de tristeza debido a que el
consultante manifiesta otros síntomas adicionales, y sí se cumplen todos los criterios
diagnósticos para el trastorno depresivo mayor APA (2014).

Anexo 2. Consentimiento informado
República de Colombia
Departamento de Boyacá
Municipio de Duitama
Comisaría Primera de
Familia
CONSENTIMIENTO INFORMADO ADULTO
Cuidad_____________________ Fecha___________________
El siguiente documento tiene como objetivo explicarle el uso y confidencialidad de sus datos, así
como sus derechos y compromisos con respecto al proceso de atención psicológico. Si tiene
cualquier duda consúltelo con el/la psicólogo/a.
CUESTIONES RELATIVAS A LAS CARACTERÍSTICAS DEL TRATAMIENTO

1. Se realizará un tratamiento psicológico, el cual se orientará a la atención de los motivos de
consulta expuestos.
2. El abordaje terapéutico será el adecuado a cada situación clínica y se inscribe dentro del marco
de la psicoterapia basada en la evidencia.
3. Por el presente dejo constancia que he sido informado de las características técnicas del enfoque
a aplicar y me han sido respondidas todas las dudas pertinentes.
CUESTIONES RELATIVAS A LA DURACIÓN Y MODALIDAD DEL TRATAMIENTO

1. El tratamiento se llevará a cabo con una determinada periodicidad indicada por el profesional
tratante. Las consultas tienen una duración promedio de 30 a 50 minutos, pudiendo haber
variaciones según lo que acontezca en su transcurso.
2. El plazo del tratamiento será el que el profesional juzgue necesario de acuerdo a la problemática
que ha generado la consulta.
CUESTIONES RELATIVAS A LA EVOLUCIÓN DEL TRATAMIENTO
1. El tratamiento podrá ser interrumpido en forma unilateral por el paciente en el momento en que
lo considere oportuno, informando de esta decisión al profesional tratante, quien evaluará si esta
interrupción puede ser perjudicial para el mismo o para terceros. Reservándose el derecho de
notificar a quien considere responsable.
2. Se garantiza la confidencialidad, respecto a la información recibida por el paciente, cuyo límite
solo podrá ser vulnerado con causa justa de acuerdo a lo establecido en el código de ética del
ejercicio de la profesión.
3. El paciente se responsabiliza a seguir las indicaciones terapéuticas que el profesional tratante le
imparta: ínter consulta con profesionales médicos y no médicos y eventual derivación institucional.
Yo_________________________________________________________mayor de edad
identificado(a) con cédula de ciudadanía número _________________________
de________________________ manifiesto la veracidad de los datos personales aportados para la
confección de la historia clínica, y que he recibido información suficiente acerca del tratamiento.
Confirmo que doy voluntariamente mi consentimiento a iniciar un proceso terapéutico con el/la
psicólogo/a ___________________________________________, luego de haber considerado las

condiciones explicadas anteriormente.
Nombre del paciente: _____________________________________________________

Edad: ___________________________
CC. N° ______________________ de ___________________________
Firma: ___________________________________________________
Nombre del profesional: _________________________________________________

CC. N°: ___________________________ de _________________________________
Tarjeta profesional: ____________________
Cargo: ___________________________________________________________
Firma: _________________________________
Aneo 3. Historia Clínica
República de Colombia
Departamento de Boyacá
Municipio de Duitama
Comisaría Primera de Familia
HISTORIA CLÍNICA PSICOLÓGICA PARA ADULTOS
Fecha recepción Día Mes Año No. historia
1. DATOS DEMOGRÁFICOS
Datos del paciente
Nombres y apellidos Edad Sexo Documento de identidad
Lugar y fecha de nacimiento Dirección de residencia
Estrato No. Teléfono residencia No. Teléfono celular
Nivel de escolaridad Ocupación Institución educativa
Remitido por Entidad (EPS/ARS) Tipo de afiliación
2. DATOS DEL ACUDIENTE- contacto de emergencia

Nombres y apellidos Parentesco Edad Estado civil
Dirección de residencia No. Teléfono residencia No. Teléfono celular
3. SITUACIÓN ACTUAL DEL PACIENTE

Motivo de consulta
Observación general del paciente (Examen mental)
Aspectos relacionados con el motivo de consulta
Historial de la situación
Intentos previos para solucionarlo
Percepción de la situación desde el/la paciente
Redes de apoyo del/la paciente

ASPECTOS FAMILIARES
Familiograma
Nombre Parentesco Edad Escolaridad Ocupación Relación con el paciente

Observaciones generales del ambiente familiar
4. ÁREA PERSONAL
5. HISTORIA ACADÉMICA
6. ÁREA SOCIAL
7. HISTORIAL LABORAL
8. ANTECEDENTES PERSONALES
9. RELACIONES DE PAREJA
10. CONDUCTAS DE RIESGO

11. IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA (DSM 5 Y CIE-10)
12. PLAN DE TRATAMIENTO
13. SEGUIMIENTO TERAPÉUTICO

Fecha Hora Seguimiento
Nombre del
profesional
Tarjeta profesional
Firma
Anexo 4. Escala de Depresión de Beck

Anexo 5. Escala de ideación Suicida de Beck

Anexo 6. Escala de Observación de Recompensa ambiental EROS

Anexo 7. Escala de Activación Conductual para la Depresión BADS

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Activación conductual en un caso de depresión con episodio único 1

Rudy Alejandra Rojas Martínez

Escuela de Ciencias Sociales

Especialización en Psicología Clínica

Rudy Alejandra rojas Martínez

Para optar el título de especialista en psicología clínica

Paula Fernanda Pérez Rivero

Escuela de Ciencias Sociales

Especialización en Psicología Clínica

Anexo 1 Formulación de caso…………………………………………………………………...43

Anexo 2 Consentimiento informado…………………………………………………………….54

Anexo 3 Historia clínica………………………………………………………………….….…..56

Anexo 4 Escala de Depresión de Beck………………………………………….………....……65

Anexo 5 Escala de Ideación Suicida de Beck…………………………………………….……..68

Anexo 6 Escala de Observación de Recompensa Ambiental EROS………………….…..…….72

Anexo 7 Escala de Activación Conductual para la Depresión BADS………………...…………73

Lista de tablas y figuras

Tabla 1. Sistematización del proceso de intervención

Figura 1. Resultados pretest – postest Escala de Depresión de Beck.

Figura 2. Comparación de resultados Escala de Ideación Suicida de Beck.

Figura 3. Resultados Escala de Observación de Recompensa Ambiental (EROS).

Figura 4. Resultados Escala de Activación Conductual para la Depresión (BADS).

A Dios, el dueño de la vida; por darme la capacidad, la fuerza y los medios

RESUMEN GENERAL DE TRABAJO DE GRADO

TITULO: Estudio de caso en un consultante con trastorno de depresión moderada

AUTOR(ES): Rudy Alejandra Rojas Martínez

PROGRAMA: Esp. en Psicología Clínica

DIRECTOR(A): Paula Fernanda Pérez Rivero

Trastorno depresivo, activación, conductual, contingencias, asertividad

V°B° DIRECTOR DE TRABAJO DE GRADO

GENERAL SUMMARY OF WORK OF GRADE

AUTHOR(S): Rudy Alejandra Rojas Martínez

FACULTY: Esp. en Psicología Clínica

DIRECTOR: Paula Fernanda Pérez Rivero

Depressive disorder, behavioral activation, contingencies, assertiveness

V° B° DIRECTOR OF GRADUATE WORK

El presente trabajo se realizó bajo la modalidad de práctica clínica, de la Especialización

en Psicología Clínica de la Universidad Pontificia Bolivariana, y fue desarrollada en la comisaría

de familia del municipio de Duitama.

Se expone un caso de depresión mayor moderada, y su evolución clínica; profundizando

Conductual, proporcionando al consultante un papel activo en la transformación de sus

circunstancias y así mejorar su calidad de vida (Pérez, 2008).

el restablecimiento de la vida del paciente y el mejoramiento de su calidad de vida.

Para su diagnóstico, la Asociación Americana de Psiquiatría APA (2014), establece los

dieta, insomnio o hipersomnia, agitación, retraso psicomotor, fatiga o pérdida de energía,

sentimiento de inutilidad o culpabilidad excesiva, disminución de la capacidad para pensar,

concentrarse, o tomar decisiones, pensamientos de muerte, ideas suicidas, intento de suicidio o

clínicamente significativo o deterioro en lo social, laboral u otras áreas importantes del

funcionamiento y no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia o de otra

comprensibles o considerarse apropiados a la pérdida, también se debería pensar atentamente en

la presencia de un episodio de depresión mayor, además de la respuesta normal a una pérdida

significativa, lo cual se establece mediante el criterio clínico, la historia de vida de la persona y

explica mejor por un trastorno esquizoafectivo, esquizofrenia, un trastorno esquizofreniforme, un

trastorno delirante, u otro trastorno especificado o no especificado del espectro de la

Respecto a la prevalencia, Rueda, Díaz, y Rueda (2008) señalan que el trastorno

perinatales, la infección respiratoria baja y la infección por el virus de inmunodeficiencia

en comparación con los trastornos bipolares y los trastornos de ansiedad.

Resulta importante mencionar que, en este caso en particular, se observaron factores

(Santacruz et al., 1995, citado por Pardo, Zandoval y Umbarilla 2004).