COMUNICACION

5° SECUNDARIA
Colegios y Academias
PRAXIS
Calidad educativa para los retos de la vida
COMUNICACIÓN
I BIMESTRE
1
C
O
M La comunicación
U
Capitulo
N
I
C
A
C M arco Teórico
I
Ó La comunicación es la base de la cultura. Cuanto más el mensaje. Se encarga de la decodificación, que
N eficaz sea esta, más rica y diversa la cultura. consiste en extraer el significado(s) a partir del
R En la actualidad, la telefonía, Internet, el fax y otros
medios permiten una comunicación eficaz en menos
signo o conjunto de signos específicos recibidos.
tiempo. 3. Mensaje
Son los contenidos, es decir; las ideas, pensamien-
Definición tos, sentimientos, y todo aquello que se transmite.
La comunicación es un proceso por medio del cual El mensaje es de naturaleza abstracta, es decir, es
damos a conocer a otros nuestras experiencias, conceptual y la única manera de que este pueda
necesidades, deseos, etc. a través de un sistema de ser percibido es mediante el código.
signos, propio de los seres vivientes. En su sentido
amplio podemos clasificarla en humana y no humana. 4. Código
Es un sistema de signos comunes al emisor y el
Clases de Comunicación receptor. Pueden ser movimientos, gestos, juegos
Existen dos clases de comunicación: de luces, un sistema de lengua o su equivalente
(Morse, Braille, etc.). El código es un elemento
1. Comunicación no humana concreto que puede ser también de naturaleza au-
Se da en las sociedades no humanas (animales y ditiva o táctil.
vegetales). Hoy se sabe que la comunicación en-
tre los organismos vivos puede realizarse, según 5. Canal
sea el caso, mediante signos y señales acústicas, Es el medio portador del mensaje, un conducto.
visuales, etc. por ejemplo: los variados sonidos Puede ser una hoja de papel, las ondas sonoras, el
emitidos por los simios, los ovinos, los camélidos teléfono, etc.
y otras especies de animales constituyen señales
acústicas de comunicación. 6. El referente o realidad
Es el elemento concreto que es objeto del men-
2. Comunicación humana saje. Habíamos señalado que el mensaje era un
Se da entre seres humanos, y para ello el hombre conjunto de ideas organizadas sistemáticamen-
emplea un sistema de signos: verbales, gestuales, te, por lo tanto, el mensaje es abstracto, mental y
movimientos, sonidos, etc. psíquico, pero cuando este mensaje se concretiza
recibe el nombre de referente. Por ejemplo, Renzo
Elementos de la comunicación humana le dice a Milagros: «Te invito un pastel a la salida»,
La comunicación como proceso presenta los el referente en el momento en que Renzo habla no
siguientes elementos: existe; se presentará como tal en el momento en
que el pastel sea adquirido y percibido.
1. Emisor
Es la persona o grupo de personas que transmite 7. Circunstancia o contexto
el mensaje. El emisor se encarga de realizar la co- Toda comunicación se produce en un determina-
dificación; que es la disposición del código para do lugar o espacio y en un momento o tiempo.
transmitir el mensaje. Estos elementos, constituyen la circunstancia y
permiten la decodificación de la manera más cer-
2. Receptor cana a lo que el emisor ha pretendido transmitir.
Es la persona o personas que reciben y descifran Por ejemplo, si alguien emplea la palabra arco y
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PRAXIS i bimestre - 2019

C
estamos en una clase de Geometría, lo más probable sería que el significado sea «porción de circunferencia». O
Si la circunstancia fuera un estadio deportivo, la palabra arco tendría otro significado.
M
Otros Aspectos U
1. El ruido
Llamado también interferencia, es considerado como todo aquello que pueda perturbar a cualquier elemento N
del proceso: decir una cosa por otra, una mancha que hace ilegible una palabra, una tilde mal colocada, el I
sonido del ambiente, etc. C
2. El feedback
A
Se define como retroalimentación. Es un fenómeno inverso al proceso: Es toda respuesta o estímulo que per- C
mite al emisor autorregularse o modificar su mensaje. I
Ó
3. La redundancia
Es la parte del mensaje que podría omitirse sin que se produzca pérdida de información. Se utiliza para ase-
N
gurar que no haya pérdida de información esencial causada por el ruido. R
El proceso de la comunicación
ruido ruido
mensaje mensaje
emisor codificación canal decodificación receptor
mensaje
retroalimentación
ruido
Tipos de comunicación YY Comunicación bilateral: Cuando dos perso-

a) Por el tipo de código nas interactúan e intercambian los roles de re-
YY Lingüística: Cuando se usa el lenguaje arti- ceptor y emisor.
culado, sea en el nivel escrito como en el nivel YY Comunicación multilateral: Cuando más de
oral. dos personas interactúan y ponen en discusión
YY No Lingüística: Cuando se usan gestos, seña- sus ideas.
les, dibujos y cualquier forma que no incluya el
lenguaje articulado. d) Por el tipo de receptor
YY Comunicación privada: Cuando el receptor es
b) Por el espacio en que se encuentran el emisor y el conocido o determinado. Generalmente den-
receptor tro de un ámbito limitado.
YY Comunicación directa: Cuando el emisor y YY Comunicación pública o social: Cuando no se
el receptor se encuentran en el mismo espacio conoce al receptor y su cantidad es indetermi-
y/o tiempo. nada.
YY Comunicación indirecta: Cuando entre el
emisor y el receptor existe una barrera de tiem- 4. Formas principales de comunicación
po y/o espacio. a) Oral: Aquella en la que nos comunicamos por
medio sonidos (palabras).
c) Por la presencia o ausencia de interacción b) Escrita: Cuando se emplean signos escritos.
YY Comunicación unilateral: Cuando no existe c) Gráfica: Cuando se usan dibujos e imágenes.
intercambio de roles entre emisor y receptor; d) Audiovisual: Comunicación en la que se usan
no hay diálogo. signos sonoros y visuales.
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C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA
O P RAXIS BÁSICO
M
U
1. La comunicación, desde el punto de vista de pre- 7. En Juan no trajo el periódico, predomina el ele-
N sencia o ausencia de interacción, es _________. mento de la comunicación llamado ________.
I a) lingüística o no lingüística
C b) pública o privada a) emisor
A c) verbal o no verbal
d) unilateral, bilateral y multilateral
b) referente
c) receptor
C e) directa o indirecta d) código
I e) canal
Ó 2. Elemento concreto que es objeto del mensaje.
a) Receptor d) Mensaje 8. Son los contenidos, es decir; las ideas, pensamien-
N b) Referente e) Ruido tos o sentimientos que se transmiten.
R c) Código a) Código
b) Canal
3. Se le conoce como el proceso inverso al de la co- c) Contexto
municación que realiza el receptor. d) Mensaje
a) Decodificación e) Receptor
b) Codificación
c) Retroalimentación 9. Señala la situación donde se utilice, evidentemen-
d) Recepción
te, un código lingüístico.
e) Canalización
a) Una señal de tránsito
4. Es el medio físico portador del mensaje en la co- b) El logotipo de una revista
municación lingüística y directa. c) Un comercial
a) Las ondas hertzianas d) Una recomendación
b) Los gestos del rostro e) Una solicitud de empleo
c) El aparato fonador
d) Las ondas sonoras
e) Las ondas magnéticas 10. Tipo de comunicación en el cual se usan gestos,
señales, dibujos y cualquier forma que no incluya
5. Son los seres del mundo concreto, del pensamien- el lenguaje articulado.
to ficticio o concepciones abstractas que tanto el
emisor como el receptor conocen de una manera a) No lingüística
semejante, más o menos idéntica, y que son repre- b) Privada
sentados en el mensaje mediante signos lingüísti- c) Unidireccional
cos u otros signos igualmente útiles.
d) Bipersonal
a) Contexto d) Código
e) Directa
b) Mensaje e) Referente
c) Canal
6. Las personas gramaticales (yo, tú y él) se susten-

tan por la existencia de dos elementos importan-
tes de la comunicación. Estos son respectivamente
__________y ___________.
a) emisor - código
b) mensaje - receptor
c) emisor - referente
d) canal - emisor
e) emisor - receptor
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P RAXIS INTERMEDIO O
M
1. Es un sistema de signos comunes al emisor y re- 6. Teniendo en cuenta la cantidad personas que in-
U
ceptor para una comunicación exitosa. tervienen en el diálogo con intercambio de roles, la N
a) Código comunicación puede ser _________. I
b) Canal a) lingüística o no lingüística
b) pública o privada
C
c) Contexto
d) Mensaje c) verbal o no verbal A
e) Emisor d) unilateral, bilateral y multilateral C
e) directa o indirecta I
2. Es el elemento abstracto de la comunicación que
contiene las ideas a transmitir en el proceso comu- 7. Es el factor que interfiere con el proceso comuni- Ó
nicativo. cativo y, obstaculiza la viabilidad del canal que se N
utiliza en el diálogo.
a) El canal
a) Feedback d) Mensaje
R
b) El código
b) Referente e) Ruido
c) El mensaje
c) Código
d) El emisor
e) El receptor
8. Es el proceso que realiza el emisor antes de enviar
el mensaje:
3. Tipo de comunicación en el cual se realiza un in- a) Descodificación
tercambio de ideas al mismo tiempo que interac- b) Ruido
túan, en semejantes rangos, un emisor y un recep- c) Retroalimentación
tor. Además, este tipo de comunicación se basa en d) Codificación
el continuo intercambio de roles. e) Canalización
a) Pública
b) Privada 9. Cuando se da una comunicación oral, sea una
c) Bidireccional conversación cotidiana o una charla de lingüística
d) Unidireccional aplicada, el canal utilizado será _______.
e) Lingüística a) las ondas hertzianas
b) los gestos del rostro
4. Cuando enfocamos el proceso comunicativo desde c) el aparato fonador
el punto de vista del tiempo y del espacio en el cual d) las ondas sonoras
se realiza el diálogo, nos referimos a la comunica- e) las ondas magnéticas
ción _________.
a) lingüística y no lingüística. 10. Son representados en el mensaje mediante signos
b) pública y privada. lingüísticos u otros signos igualmente útiles.
c) unidireccional y multidireccional. a) Contextos
d) unipersonal y bipersonal. b) Mensajes
e) directa e indirecta. c) Canales
d) Códigos
5. Las agencias publicitarias, ¿qué elemento de la co- e) Referentes
municación constituirían específicamente?
a) Decodificador
b) Canal
c) Contexto
d) Mensaje
e) Encodificador
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O R ETO PRAXIS
M
U 1. En las comunicaciones andinas prehispánicas, el 4. El ruido o la interferencia, se presenta en:
N quipu y la quellca constituían un sistema de co- a) el mensaje
I municación humana: b) el receptor
C a) verbal c) la circunstancia
b) verbal visual d) el canal
A c) no verbal e) el código
C d) verbal táctil
I e) no verbal visuográficos 5. Para que el emisor pueda enviar un mensaje al re-
Ó ceptor, es necesario que:
2. En la comunicación humana verbal, la descodifi- a) El emisor posea un nivel sociocultural elevado
N cación es un proceso: b) El emisor descodifique el mensaje
R a) fisiológico que se da en el emisor c) Ambos se comprenden y se conozcan
b) psicológico que se da en el escritor d) El emisor codifique el mensaje
c) físico relacionado con el canal e) Ambos manejan el mismo código
d) psicológico que se da en el receptor
e) psicofisiológico que aparece en el mensaje
3. La comunicación entre sordomudos la podemos

caracterizar como:
a) Verbal visuotáctil
b) Humana lingüística
c) Humana no verbal
d) Verbal visuográfica
e) No humana táctil
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Comunicación O
y lingüística M
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Capitulo N
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M arco Teórico C
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EL LENGUAJE mos que haga algo, o que deje de hacerlo. Es la
Ó
El lenguaje es la aptitud o capacidad mental que per- función principal cuando, por ejemplo, decimos: N
mite la comunicación entre los hombres. En el hablar «vete a tomar el aire»; «abre la ventana, por favor” R
ordinario, el lenguaje designa propiamente la facul- o «cállate».
tad de los hombres para entenderse mediante signos
vocálicos. La disciplina que estudia el lenguaje huma- 4. Función fática
no es la lingüística. La usamos para comprobar que el canal (elemen-
to fundamental) sigue abierto, es decir; que la co-
Características del lenguaje municación es físicamente posible. Por ejemplo,
ZZ Innato: es la facultad cerebral o mental que nace cuando hablando por el celular preguntamos si
con el ser humano. nos oyen, o cuando usamos muletillas. Ejemplos
ZZ Universal: es la herencia genética de todos los de muletillas: «Te quedas ahí quieto, ¿eh?»; «ayer
hombres. lo pasé genial en la fiesta, ¿sabes?».
ZZ Autónomo: no puede ser aprendido ni olvidado /
Indiferente a cualquier tipo de presión. 5. Función poética o estética
Se pretende crear belleza usando el lenguaje. Es
Funciones del lenguaje la función principal en poemas, novelas, obras de
1. Función representativa o referencial teatro y canciones. También es una de las princi-
Se usa cuando pretendemos meramente transmi- pales funciones en los refranes. Esta función, al
tir una información, sin hacer valoraciones sobre igual que la representativa, se centra en el mensa-
ella ni pretender reacciones en nuestro interlocu- je, pero a diferencia de esta, en su forma y no en
tor, por ejemplo cuando decimos «está lloviendo», su contenido. Cualquier poema es un ejemplo de
o «la capital de Marruecos es Rabat». Esta función la función estética del lenguaje. Por ejemplo: «Y
se centra, dentro de los elementos de la comuni- yo me la llevé al río, / creyendo que era mozuela, /
cación, en el mensaje, aunque también hay quien pero tenía marido.» (Federico García Lorca)
dice que se centra en la realidad exterior o referen-
te (los elementos de la comunicación están expli- 6. Función metalingüística
cados al final de este artículo). Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de
la misma lengua u otra cualquiera. Por ejemplo,
2. Función expresiva o emotiva cuando decimos «burro se escribe con b», o «the es
Es utilizada cuando el emisor (elemento en el que el artículo en inglés». Esta función se centra en el
se centra esta función) pretende dar cuenta de su código, es decir, en la lengua de la que se habla.
estado físico o anímico, como cuando soltamos
un «¡ay!» al presionarnos los dedos con la tapa LA LENGUA
del piano; cuando decimos a nuestra novia que la La lengua es un sistema de signos orales creados y ad-
echamos de menos o cuando decimos que odia- mitidos por los miembros de una comunidad y desti-
mos las espinacas. nados para interactuar verbalmente.
La lengua es un sistema, principalmente, porque es
3. Función apelativa o conativa una red de relaciones de oposición. Dentro del aspec-
Mediante el uso de esta función normalmente pre- to social, la lengua es considerada un producto de la
tendemos provocar una reacción en el receptor, comunidad transmitida de generación en generación.
que es el elemento fundamental. Es decir, quere- Ningún hablante la posee íntegramente, sino que
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O esta habita en forma virtual en la mente de todos los • el componente sintáctico

hablantes. • el componente semántico
M
U La lengua y la gramática b. La gramática normativa
Las lenguas poseen un sistema altamente estructura- Desde la perspectiva tradicional, se define como
N do denominado gramática. Según la lingüística mod- el arte de escribir y hablar correctamente. De-
I erna, la gramática es un sistema de reglas que posi- pende administrativamente de la Real Academia
C bilita a los usuarios de una lengua la codificación y la Española, la misma que, a través de normas o pre-
A decodificación de los mensajes. ceptos, define los usos correctos. A la gramática
La gramática se divide en gramática descriptiva y normativa corresponden tanto la ortografía como
C gramática normativa. la ortología.
I
Ó a. La gramática descriptiva EL HABLA
N Es aquella que explica la estructura superficial de El habla es el uso concreto y personal de una lengua
las oraciones, sin imponer reglas para su uso, y o sistema lingüístico, caracterizado por la emisión de
R analiza la estructura y funcionamiento de la len- sonidos fácilmente decodificables por el emisor en un
gua en su estado natural. La gramática descriptiva acto de comunicación. Entonces, el habla responde a
presenta cinco componentes: un acto individual de voluntad y de inteligencia. En
• el componente fonológico otros términos, el individuo materializa la lengua en
• el componente fonético un contexto comunicativo porque solo accedemos al
• el componente morfológico sistema a través de las emisiones concretas del habla.
CARACTERÍSTICAS ENTRE LENGUA Y HABLA
LENGUA HABLA
Uso personal del sistema
Sistema abstracto
Los hablantes emiten los signos orales disponibles
Los hablantes de una comunidad poseen la capacidad
en su lengua para construir mensajes según su
innata de almacenar y manejar, en la mente, un
necesidad (informar, preguntar, ordenar, pedir,
sistema altamente estructurado de signos lingüísticos.
convencer, etc.)
Social Individual
El hombre aprende y usa la lengua en un entorno El hombre emite actos de habla inéditos,
social. Los niños no nacen con la capacidad de hablar momentáneos y personales, en los que usa su
desarrollada, ya que esta la aprenden en el entorno habilidad para comunicarse según sus necesidades.
donde se educan; pues, sin el estímulo social, un niño
no aprenderá la lengua.
Psíquica Psicofísica
El individuo almacena y maneja un sistema altamente El individuo exterioriza o usa concretamente la
estructurado de signos lingüísticos en la mente. Es lengua mediante el intelecto (cerebro) y el aparato
decir, este sistema es procesado por el cerebro. fonador (boca, faringe, pulmones, etc.).
Homogénea Heterogénea
El hombre posee un sistema de signos (la lengua), El hombre produce actos de fonación originales, es
preservado por la práctica de los hablantes de una decir, estos varían de persona a persona.
misma comunidad lingüística.
Virtual Material o real
El hablante posee un sistema gramatical en el El hablante percibe el habla por medio de los sentidos,
cerebro, compartido con cada individuo de su ya que mediante el oído o la vista advertimos los
comunidad lingüística; pues ningún individuo posee mensajes.
completamente la lengua, ya que esta solo existe
perfectamente en la comunidad.
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C
LA NORMA
La norma es el uso habitual, familiar y tradicional de los elementos constituyentes de una lengua. O
La norma son todos los usos constantes y repetidos. En términos más sencillos, es aquello que aceptan los
hablantes de todas las posibilidades que nos ofrece la lengua.
M
U
Ejemplos:
En la lengua existen los siguientes sinónimos: necio, babieca, tonto, bobo, atolondrado, simple, papanatas
N
Pero la sociedad norma para su uso solo: necio y tonto. I
C
El punto de referencia es la sociedad peruana, porque la norma se impone en una zona geográfica determinada. A
Así llegamos a otra conclusión importante: cada sociedad crea su propia norma. Ya que, por ejemplo, en
Ecuador, otra sociedad de habla hispana, la palabra badulaque es muy usual cuando se quiere designar a la
C
persona que incumple con sus compromisos. I
Ó
EL DIALECTO N
El dialecto es la variedad regional y social que tiene una lengua. Se caracteriza porque se presentan variaciones
de todo tipo gramatical: fonéticas, morfológicas, sintácticas, semánticas, etc.
R
El área ocupada por el dialecto se denomina área dialectal y los límites imaginarios que separan las áreas
dialectales se denominan isoglosas.
Toda lengua al expandirse por un territorio tiende a fragmentarse en dialectos; y, a su vez, todo dialecto
tiende a convertirse en lengua en su proceso de separación de la lengua matriz. Los estudios dialectológicos y
sociolingüísticos que se refieren al español peruano han agrupado los dialectos en tres variantes: el ribereño,
el andino y el amazónico.
Los rasgos característicos del español peruano

Confusión en la pronunciación de los pares de sonidos vocálicos [e] / [i] y [o] / [u], especialmente en el
castellano andino.
vestido [bestído] [bistído]
aceite [aséite] [asáite]
médico [mídico] [mídico]
fideos [fidéos] [fedéos]
Eliminación del sonido [d] en posición intervocálica.

abogado [abogádo] [abogáo]
usted [ustéd] [usté]
Eliminación del sonido [r].

para el pueblo [paraél puéblo] [paél puéblo]
viniendo para acá [biniéndo paracá] [biniéndo pacá]
El seseo o pronunciación de [z] por [s].

cabeza [kabésa] [kabésa]
zapato [sapáto] [sapáto]
El yeísmo o pronunciación de ll por [y].

pollo [póllo] [póyo]
botella [botélla] [botéya]
ballena [balléna] [bayéna]
El uso del artículo ante los nombres propios de la persona.

Luis ya ha llegado. Luis ha llegado. El Luis ha llegado.
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O Presencia de leísmo y loísmo.

Lo vi llamar a Juan. Lo vi llamar a Juan Le vi llamar a Juan
M La casa la vendimos ayer La casa la vendimos ayer La casa la vendimos ayer
U
N Uso redundante de posesivos.
La casa de mi vecino la casa de mi vecino su casa de mi vecino
I El esposo de mi sobrina el esposo de mi sobrina su esposo de mi sobrino
C
A Desorden sintáctico en el castellano amazónico.
C La casa de mi vecino
El esposo de mi sobrina
la casa de mi vecino
el esposo de mi sobrina
de mi vecino su casa
de mi sobrina su esposo
I
Ó Flexión y derivación de adverbios.
N Anduvo medio distraída. Anduvo medio distraída. Anduvo media distraída.
R Llegó ahora. Llegó ahora. Llegó ahorita.
Vive lejos. Vive lejos. Vive lejazos.
Recientemente acaba de llegar. Recientemente acaba de llegar Reciencito acaba de llegar.
EL IDIOMA El nivel subestándar

Es la lengua reconocida oficialmente por el Estado a Presenta dos variantes:
través de sus leyes.
En el Perú, según el artículo 48° de la Constitución a. El nivel popular
Política: “Son idiomas oficiales el castellano y, en Se caracteriza por usar voces no recogidas
las zonas donde predominen, también los son el oficialmente por el sistema o el uso de jergas.
quechua, el aimara y las demás lenguas aborígenes”. Ejemplos:
Por lo tanto, se reconoce la diversidad lingüística y • Lo vi con su amiguita.
cultural en nuestro país. • La película estuvo monse.
• Fíjate que estoy misio, flaca.
Los niveles lingüísticos •
Son las variedades sociales y culturales que existen b. El nivel vulgar
en la lengua. Los hablantes, de acuerdo con su mayor Se caracteriza por el uso de voces que se
o menor dominio del idioma, pueden ubicarse en encuentran dentro del denominado “tabú
diferentes niveles de uso. lingüístico”.
El nivel estándar EL TECNOLECTO

Presenta dos variantes: Es la denominación del lenguaje o código de los
a. El nivel culto profesionales. Las palabras correspondientes a este
Se caracteriza por usar un lenguaje técnico y léxico no son de fácil comprensión para aquellos que
especializado, con voces poco comunes. Además, no realizan dicha actividad laboral. Cada profesión
los hablantes de este nivel respetan las normas de necesita estos términos para su desarrollo. De esta
la gramática. manera, encontramos diversos ejemplos:
Ejemplos:
• Tuvo una aciaga experiencia. El tecnolecto médico
• Sus ideas políticas me parecen francamente Tiene una severa dermatitis (inflamación de la piel).
utópicas.
• Las tierras del incanato fueron ubérrimas. El tecnolecto jurídico
Interpone un recurso de casación (medio
b. El nivel coloquial impugnatorio).
Se caracteriza por el uso de un lenguaje sencillo
y claro. Se usan voces familiares, sin tomar como El tecnolecto deportivo
prioridad la corrección gramatical. Todavía no llega a completarse su fichaje
Ejemplos: (contratación).
• Salí con una amiga.
• Mañana voy a tu casa.
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C
EL SOCIOLECTO O
Se denomina así a una variedad social de la lengua y se manifiesta clasificada en dos niveles lingüísticos: estándar
y subestándar. Hay que tomar en cuenta que la división no se da por estratos sociales sino por estratos culturales, M
ya que si hablamos de estratos sociales estos implican lo económico que no es necesariamente determinante para U
tener un mayor o menor dominio de la lengua, que es lo verdaderamente importante.
N
Además, un hablante puede circular por los diferentes niveles de acuerdo con el contexto o circunstancias en I
que se encuentre, así que no es oportuno decir que los niveles lingüísticos son variedades por estratos sino por C
situaciones. La situación en la que se encuentre un hablante permitirá que emplee su lengua en un mayor o A
menor grado cultural.
C
I
Ó
P RAXIS BÁSICO N
R
1. El lenguaje es un sistema de elementos a) estándar culto
establecidos por una comunidad hablante con b) superestándar
fines comunicativos. Esto significa que es c) subestándar vulgar
a) instintivo d) estándar coloquial
b) convencional e) subestándar popular
c) innato
d) racional 6. No es una característica de la lengua.
e) doblemente articulado a) social
b) mental
2. Acerca del lenguaje, ¿qué alternativa es falsa? c) momentánea
a) Permite la interacción social. d) sistemática
b) Es un instrumento de comunicación. e) perdurable
c) En un sistema.
d) Solo está relacionado con el pensamiento. 7. Que algunos hablantes usen la palabra faz y
e) Es de naturaleza articulada. otros caramelo, cacharro y carabina, refiriéndose
al mismo concepto significa que
3. ¿Qué expresión es un dialecto? a) algunos hablantes son muy originales.
I. Del Manuel su casaca me he prestado. b) existe desconocimiento de la palabra cara o
II. ¡Qué tal bronca la que se armó anoche! rostro.
III. Mi papá me compró un carro. c) otras regiones de nuestro país, se han
IV. Tú ya tiene edá mi hijito pa'bucate tu mujé. contaminado con usos de otras lenguas.
a) I y II b) II y III d) en la lengua existen niveles de uso.
c) I y IV d) solo I e) los hablantes utilizan diferentes idiomas para
e) solo III un mismo concepto.
4. ¿Qué es una lengua? 8. Relaciona las funciones del lenguaje:

a) Un código aprobado políticamente por el I. Vóley, deporte nacional. 1.Poética
Estado. II. Tengo dudas en mi 2.Referencial
b) La variante social del habla. corazón que es tuyo. 3. Emotiva
c) Un canal utilizado por los hablantes. III El adverbio es una 4.Metalingüística
d) Un sistema de signos orales. palabra dependiente.
e) El uso tradicionalmente adoptado por una
comunidad. a) I–4; II–3; III–1
b) I–2; II–1; III–3
5. ¿A qué nivel de la lengua pertenece la siguiente c) I–3; II–2; III–1
expresión? d) I–2; II–1; III–4
¡Jala, compadre, que ahí viene el tombo! e) I–4; II–2; III–1
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O 9. La lingüística estudia el lenguaje humano 10. Tiene función referencial básicamente.

articulado en todas sus manifestaciones, a) ¡Qué belleza de mujer!
M mientras que la estudia una lengua específica b) Los árboles mueren de pie.
U analizando su estructura y funcionamiento: c) ¿Podrías cerrar la puerta?
a) semántica d) Ven, Carlos.
N b) ortografía e) Necesito capital.
I c) semiología
C d) gramática
A e) lexicología
C
I
Ó P RAXIS INTERMEDIO
N
R 1. La lingüística estudia el lenguaje humano articu- 6. La variedad regional de una lengua es
lado en todas sus manifestaciones, mientras que a) la semántica.
la estudia una lengua específica analizando su b) la fonética.
estructura y funcionamiento: c) el dialecto.
a) semántica d) la isoglosa.
b) ortografía e) la fonología.
c) semiología
d) gramática 7. No es una característica del habla ser
e) lexicología a) sicofísica.
b) mental.
2. La relación entre el portugués y el campa ashé- c) individual.
ninca es d) momentánea.
a) norma – lengua. e) heterogénea.
b) habla – idioma.
c) lengua – lengua. 8. Elemento de la comunicación que se relaciona
d) lengua – habla. con la función emotiva del lenguaje:
e) dialecto – dialecto. a) Código b) Canal
c) Contexto d) Mensaje
3. El sistema de reglas que rigen la estructura y e) Emisor
funcionamiento de una lengua se denomina
a) lingüística. 9. Las situaciones lingüísticas o teorías del lenguaje
b) gramática. se comunican a través de la función ___________
c) etimología. del lenguaje.
d) lexicología. a) conativa
e) semántica b) fática
c) metalingüística
4. La no es parte de la gramática descriptiva. d) poética
a) semántica e) referencial
b) fonología
c) fonética 10. La función apelativa busca___________.
d) morfología a) la necesidad del emisor de hacer productivo el
e) ortografía tiempo
b) comprobar el buen uso de los signos lingüísti-
5. La disciplina que estudia los significados de las cos
palabras se denomina c) convencer o persuadir al receptor para que ac-
a) lingüística. túe de una manera determinada
b) gramática. d) comprobar que el canal utilizado esté libre de
c) etimología. cualquier ruido
d) lexicología. e) información objetiva
e) semántica.
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C
O
R ETO PRAXIS M
U
1. Durante la época colonial, los sacerdotes 4. En Porque no quiero que vuelva el destino a bur-
españoles aprendieron el quechua y el aimara larse de mí / porque prefiero la guerra contigo que
N
con el fin de el invierno sin ti; la función que predomina es la I
a) educar a los indios. ____________. C
b) conocer las lenguas nativas del Perú. a) poética d) fática A
c) vencer la barrera comunicativa existente. b) apelativa e) referencial
d) difundir el uso de las lenguas aborígenes. c) emotiva C
e) adoctrinar a los indios en su propia lengua. I
5. Nombre de la función en la cual el hablante o emi- Ó
sor tiene la acción principal y demuestra su emoti-
2. El lenguaje humano es innato porque
vidad:
N
a) es inherente al hombre.
b) es adquirido por el hombre. a) Estética d) Emotiva R
c) tiene un carácter convencional. b) Representativa e) Apelativa
d) tiene doble articulación. c) Fática
e) pertenece a todas las especies vivas.
3. Dejé aparcado mi coche en la gasolinera, es una

expresión usual en España, cuyo equivalente
en el Perú es Dejé estacionado mi carro en el
grifo. ¿Cuál es la afirmación que corresponde al
contenido del texto?
a) Son diferentes lenguajes.
b) Son dos idiomas completamente distintos.
c) Cada país tiene su propia gramática.
d) Se trata de dos dialectos del castellano.
e) En España se habla mejor que en el Perú.
129
129
3
C
O Morfología y
M
U formación de palabras
Capitulo
N
I
C
A
C M arco Teórico
I
Ó MORFOLOGÍA dividirse en elementos menores, pero sí combinarse
N Es la ciencia que estudia la estructura de la palabra y con otros para formar palabras compuestas.
R los procesos formativos de las palabras.
Es la ciencia que estudia las categorías gramaticales Ejemplo:
con sus respectivos accidentes (morfemas) • útil = adjetivo
• útil – idad = sustantivo
LA PALABRA • útil –izar = verbo (infinitivo)
Morfológicamente, es una unidad lingüística estruc- • útil – mente = adverbio
turada por un lexema (morfema radical) y morfemas. • in - útil = adjetivo
Niñ / o-a-s Morfemas flexivos (gramaticales)

↑ ↑ Son aquellos que indican accidentes gramaticales (gé-
Raíz Morfema radical o lexema nero, número, persona, modo, tiempo, aspecto).
alumn / o - a - s
Estructura de la palabra
Morfemas flexivos
La palabra cuenta en su estructura básica con un ele-
mento principal denominado lexema (raíz) que, op- director / a - s - es
cionalmente, puede estar acompañado de morfemas. Morfemas flexivos
perr o s
morfema Morfemas derivativos
lexema Son aquellos que permiten crear nuevas palabras.
morfema Los morfemas derivativos se clasifican en:
EL MORFEMA ZZ Prefijos: van antes de la raíz.

Es la mínima unidad significativa de la lengua. Se Ejemplos:
representa entre llaves. Entretener Contrarestar
Ejemplo: {pan - es}
Prefijo Prefijo
Morfo: Es la pronunciación del morfema y pertenece
al plano del habla, se representa entre corchetes. ZZ Sufijos: van después de la raíz.
Ejemplo: [pan - es] Ejemplo:
Alomorfo : Son representaciones gráficas y materiales ita
diferentes de un morfema, pero de significados iguales ucha
Cas ona Sufijo
como sucede con el morfema plural del castellano.
Ejemplo: [-es] , [-s] erío
Clases de morfemas ZZ Infijos: es el morfema que se inserta al interior de

Lexema la palabra.
También llamado morfema lexical. Es el elemento Ejemplo:
nuclear de la palabra. Es a parte invariable, básica Leonidítas
y contiene la mayor unidad significativa. No puede Infijo
130
130

C
PROCESOS MORFOLÓGICOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS O
M
Flexión
Se agregan morfemas flexivos a la raíz para señalar los accidentes gramaticales. U
moren-a gall-ina víctima-s
ML + MF
azul-es pens-é sab-e-mos
N
I
Al agregar (en cualquier posición) uno o más morfemas derivativos a una raíz, se genera C
un nuevo vocablo. A
Derivación caja ⇒ cajero tapar ⇒ destapar
ML + MD golpe ⇒ golpazo arriba ⇒ arribita
C
temblor ⇒ tembloroso lanzar ⇒ lanzador
I
fácil ⇒ fácilmente golpe ⇒ golpear Ó
N
Composición
Se asocian dos o más morfemas lexicales para construir una nueva palabra. R
vaivén taparrabos lustrabotas cubrecama tomatodo cuéntamelo
ML + ML
agridulce cabizbajo perricholi pelirroja telaraña vinagre
Proceso mixto en que ocurren, conjuntamente, la composición y la derivación.

Parasíntesis libre+camb+ista pica+pedr+er(o) contra+atac+ante
ML + ML + MD ante+diluvi+an+(o) por+dios+er+(a) a+tont+a-miento
en+juici+a-ble siete+mes+in+(o) (s)
ZZ OTROS PROCESOS
Siglación Acronimia
ONG, RPP, FBI, ARN, IGV, MTC, FMI, PNP, ONU, FAP, OTAN, ONPE, Sunat, Sutep, Sedapal, Unicef,
BCRP, UNMSM, CGTP, PNP, FMI, ITF, UNFV, Mininter, Mercosur Minsa, ovni, láser, radar, informática,
OEA, JNE… mecatrónica…
Acortamiento Onomatopeya
Narco, micro, taxi, capi, mi, tu, kilo, otorrino Tintineo, zumbido, tictac, trueno, chasquido, traqueteo,
Navidad, lota, chacha, bus, Nando… aullido, ronroneo, mugido, Balido, chirriar, cacarea…
ZZ Más datos
• Se denomina alomorfo a la variación de un mismo morfema que se evidencia al momento de concretarse.
Morfemas distintos expresan el mismo significado.
Ej. Alomorfos de plural {-s, -es}, de femenino {-a, -ina, -isa, -esa, -triz}, de negación {a-, des-, i-, in-, im-},
de colectividad {-eda, -teca, -al, -ambre, -men}, etc.
• Cuando la variación ocurre en la raíz, se denominan alolexos. Raíces distintas expresan el mismo significado.
La raíz varía parcial o totalmente.
Ej. ‘viejo’ {viej-, vej-}, ‘soñar’ {soñ-, sueñ-}, ‘ser’ {soy, era, seré}, ‘negación’ {nunca, jamás}
• No siempre hay un morfema para indicar un significado determinado, pero se deduce su existencia por
comparación. En ese caso, hablamos del morfo cero.
Ej. cordel+es/cordel+Ø; doctor+a+s/doctor+Ø+Ø
131
131
O P RAXIS BÁSICO
M
U 1. Señale la alternativa en la que hay palabras mono- 7. En el enunciado “yo amé a María Isabel”, el sufijo
N morfemáticas
a) Campana, idiota, frío
verbal _é constituye un morfema.
a) simple
I b) Pantalón, cara, ceniza b) flexivo
C c) Consejo, cholo, delira c) derivativo
A d) Dulce, ejemplo, amparar d) lexical
e) Cárcel, honor, camión e) amalgama
C
I 2. En el enunciado “lo expulsaron por sacavueltero”, 8. ¿Cuál es la unidad fundamental y mínima de
Ó la palabra subrayada se ha formado por estudio de la morfología?
N a) prefijación d) composición a) sufijo
R b) derivación
c) parasíntesis
e) infijación b) palabra
c) lexema
d) morfema
3. Señale la alternativa en la que el morfema de e) fonema
negación está expresado por alomorfos
a) Inducir, inclinado 9. Sobre las siguientes palabras subrayadas, es cierto:
b) Discutir incluir • Ya empezó el reordenamiento del transporte
c) Indecente, ilógico público.
d) Deducción, destreza • Cállate, hombre. Eres un buscapleitos y un
e) Amoblado, apoderado miserable.
• Únicamente pueden votar los jugadores
4. Señale la alternativa en la que hay cuatro mor- agremiados.
femas gramaticales • Muestra una vitalidad envidiable, pese a su
a) Gatitos edad.
b) Submarinos a) Todas son derivadas.
c) Pluricelulares b) Hay tres derivadas.
d) Niñeros c) Hay una compuesta y una derivada.
e) Prenucleares d) Hay una parasintética.
e) Hay dos compuestas.
5. En el enunciado “los muchachos llegaron con el
rostro desencajado y triste por la gran crisis”, la 10. Señala la opción que contiene morfemas flexivos.
palabra que presenta morfema derivativo es.
a) pañales
a) triste
b) salsero
b) llegaron
c) ómnibus
c) desencajado
d) desnivel
d) rostro
e) antiguas
e) muchachos
6. En la palabra archiestudiosos, el número de mor-

femas derivativos y flexivos es
a) tres y tres
b) dos y tres
c) uno y dos
d) tres y dos
e) dos y dos
132
132

C
O
P RAXIS INTERMEDIO
M
1. La disciplina lingüística que estudia la estructura 6. Las palabras bajorrelieve, superpoblación,
U
interna de las palabras es la amarrado se han formado, respectivamente por N
a) sintaxis a) derivación, derivación, derivación. I
b) semántica b) composición, composición, parasíntesis. C
c) morfología c) composición, derivación, derivación.
d) fonología d) composición, parasíntesis, parasíntesis.
A
e) ortografía e) derivación, composición, derivación. C
I
7. Sobre la frase golpazo intenso es correcto afirmar
2. Marque la alternativa que presenta palabra for-
que...
Ó
mada por el proceso morfológico de parasíntesis
a) Tienen varios desacuerdos a) ambas palabras presentan morfemas flexivos. N
b) Se les dobló el tapabarro b) existe un morfema derivativo prefijo. R
c) Necesito un buen huesero c) las dos palabras son derivadas.
d) Me gusta esa coliflorcita d) en total hay cuatro morfemas.
e) Están con su madrastra e) una palabra es monomorfemática.
3. En la frase “dos perros ovejeros”, el número de 8. Presenta segmentación morfológica correcta.

lexemas y morfemas asciende, respectivamente a a) est-e much-ach-o
a) dos y seis b) cuatro met-al-es
b) dos y ocho c) buen-a-s intencion-es
c) tres y cinco. d) un arroz-al gigant-esco
d) tres y ocho e) l-o-s viej-os cráter-es
e) tres y siete
9. Aparecen una palabra parasintética y una
4. Marque la alternativa donde hay segmentación compuesta.
morfológica adecuada a) Nadie sabía el sobrenombre del caricaturista.
a) El ser-vi-cio es bue-no. b) Una manzana acaramelada llevaba el
b) Las vac-as com-en pasto vagabundo.
c) Es-o-s perr-az-o-s ladr-an c) La quinceañera estuvo bastante disconforme.
d) La-s niñe-ra-s de mi prim-a d) En el campamento vieron a cuatrocientos
e) L-o-s- gatit-o-s muri-eron hombres.
e) Se ha acostumbrado a atender cualquier por
5. Es incorrecto sobre la morfología. menor.
a) El morfema que se intercala en el lexema se
denomina infijo. 10. Indica qué opción es conceptualmente incorrecta.
b) El verbo incluye a los morfemas gramaticales a) El acortamiento puede ser por apócope (santo
flexivos amalgama. à san).
c) Los sufijos son morfemas dependientes b) Los morfemas gramaticales son dependientes
pospuestos a las raíces. de la raíz.
d) Los prefijos son morfemas independientes del c) Los prefijos, en general, se unen al lexema al
lexema o raíz. que modifican.
e) La flexión no puede alterar la categoría d) ‘puntiagudo’, ‘marítimo’ y ‘tomatodo’ son
gramatical de la palabra. palabras compuestas.
e) En la parasíntesis se unen lexema, lexema,
morfema derivativo.
133
133
O
M R ETO PRAXIS
U
N 1. Marque la alternativa en la que aparece palabras 4. ¿Cuántas relaciones son correctas?
I invariables I. auto- → ‘uno mismo’
C a) Oveja, mosca, toro II. hiper- → ‘debajo’
b) Cristal, veloz, luz III. endo- → ‘dentro’
A c) Hasta, desde, porque IV. -itis → ‘dolor’
C d) Azul, cascabel, ojo V. multi- → ‘varios’
I e) Asimismo, doce, piel VI. -mancia → ‘adivinación’
Ó 2. Señale la alternativa en la que todas las palabras a) una b) dos c) tres
N han sido formadas por el procedimiento mor- d) cuatro e) cinco
R fológico de composición
a) Presupuesto, comprado, coautor
b) Zigzag, rompeolas, desleales 5. Hallamos alomorfos de negación.
c) Cubrecama, pitillo, panaderías a) distraer, antieconómico
d) Parabrisas, bocacalle, reacción b) insistencia, inviolable
e) Ciempiés, labiodental, pelirroja c) desunión, contrataque
d) increíble, desinformar
3. Marque la alternativa en la que hay correcta seg- e) imposible, acarolado
mentación morfológica de las palabras
a) Port-er-it-o, vaqu-ill-a-s
b) Ár-bo-les, la-pi-ce-ri-to
c) Cant-ab-a-mos, plata-ne-ros
d) Alumn-ad-o, pan-ad-er-os
e) Mes-er-o-s, carnic- er-a
134
134
Sustantivo
4
C
O
M
y adjetivo U
Capitulo N
I
C
A
M arco Teórico C
I
LOS SUSTANTIVOS O NOMBRES Los sustantivos compuestos pueden estar for- Ó
1. Los sustantivos (Definición) mados por la unión de dos sustantivos: N
YY Semántica: Según la Nueva gramática de la Ejemplo: balón + cesto = baloncesto.
lengua española, indica personas, animales, lexema lexema
R
cosas reales o imaginarias, grupos, entidades ●● Por un sustantivo y un verbo:
materiales o inmateriales, sucesos» Ejemplo: Sacar + muela = sacamuelas.
YY Morfológica: variable ●● Por una frase entera: correveidile, com-
YY Sintáctica: núcleo del sintagma nominal puesta de las palabras: corre + ve + y +
YY Lexicológico: inventario abierto dile.
Las palabras compuestas, aunque se com-
2. Las funciones de los sustantivos pongan de dos raíces, pasan a tener un
La función principal del sustantivo es la de Núcleo solo significado.
del Sujeto.
YY La pelota cayó en el suelo. C. (Por su extensión) comunes o propios
PELOTA (sustantivo) es el núcleo del sujeto ●● Comunes: Nombran a cualquier ser u ob-
de esta oración. jeto de una misma clase.
YY El aeroplano aterrizó sin novedad. AE- ●● Propios: Nombran a un ser o a un obje-
ROPLANO (sustantivo) es el núcleo del sujeto to, distinguiéndolo de los demás seres de
de la oración. su misma clase. Los nombres propios se
escriben siempre con letra mayúscula a
También desempeña la función de núcleo de un principio de palabra.
sintagma nominal o de un sintagma preposicio-
nal, aunque no sea sujeto. D. (Por su cantidad) individuales o colectivos
Ejemplos: ●● Individuales: Son aquellos que en singu-
La amiga de mi tío ha comprado un loro. lar nombran a un solo ser.
sust. sust. sust. ●● Colectivos: Son aquellos que en singular
nombran a un conjunto de seres.
3. Clases de sustantivos
A. (POR SU 0RIGEN) Primitivos o derivados E. (Por su naturaleza) concretos o abstractos
●● Primitivos: Se trata de un sustantivo que ●● Concretos: Son aquellos que nombran se-
no procede de otro sustantivo del castella- res u objetos que podemos tocar, ver, oír,
no. oler, notar, etc...
●● Derivados: Se trata de un sustantivo que ●● Abstractos: Son aquellos que nombran
se ha formado a partir de otro sustantivo. ideas o sentimientos, que no podemos
Los sustantivos derivados se forman aña- percibir por nuestros cinco sentidos.
diendo al lexema, un morfema derivativo.
F. (Por su contabilidad) contables o incontables
B. (POR SU ESTRUCTURA) Simples o com- ●● Contables: Son aquellos que nombran
puestos seres u objetos que se pueden contar por
●● Simples: El sustantivo está formado por unidades.
un lexema. ●● Incontables: Son aquellos que nombran
●● Compuestos: El sustantivo está formado seres, objetos o cosas que no pueden con-
por dos o más lexemas. tarse por unidades.
135
135
O G. Animados o inanimados Ejemplos: En el pasadizo nebuloso

M ●● Animados: Nombran seres que se mue- cual mágico sueño de Estambul
ven por sí mismos, que tienen vida (per- su perfil presenta destelloso
U sonas o animales, u objetos personifica- la niña de la lámpara azul
N dos aunque sean de ficción (unicornio).
I ●● Inanimados: Nombran objetos que no ZZ POSICIÓN DEL ADJETIVO EN EL GRU-
C se mueven por sí mismos, ni tienen vida PO NOMINAL
propia. El adjetivo adyacente de un sustantivo puede
A anteponerse o posponerse a este. El valor del
C Ejemplo de análisis morfológico adjetivo es variable según su posición.
I En el análisis morfológico, cuando aparezca un
1. Adjetivo antepuesto:
Ó SUSTANTIVO, hay que describirlo con todas las
características anteriormente estudiadas. Así, si También a veces llamado epíteto o expli-
N tenemos el sustantivo perro, lo haremos de la ma- cativo, revela que el hablante tiende a ex-
R nera siguiente: plicar y describir la realidad sugerida por
YY Perro: sustantivo común, masculino, singular, el sustantivo.
concreto, individual, contable, simple, primi-
tivo, animado 2. Adjetivo pospuesto o especificativo
Señala una especificación que restringe la
LOS ADJETIVOS referencia propia del sustantivo.
1. Definición
YY Semántica: Palabra dependiente que califica Ejemplos:
al sustantivo. ●● En «El duro mármol», no se designa
YY Morfológica: Categoría gramatical variable, una clase o especie de «mármol» que se
pues su lexema permite la inserción de afijos oponga a otro que no sea «duro», sino
derivativos y flexivos. que simplemente se describe cómo es
Ejemplo: el mármol; a este adjetivo antepuesto,
Alumnos traviesos le llamaremos explicativo o epíteto.
Mujer fidelísima ●● En «La casa vieja», la intención del ha-
YY Sintáctica: Funciona como modificador di- blante es la de señalar una clase opues-
recto (MD) del sustantivo y puede aparecer ta a otras, como podrían ser: la casa
antepuesto o pospuesto. También puede nueva, la casa bella, la casa remodela-
cumplir con la función de complemento atri- da; a este adjetivo pospuesto lo llama-
buto y complemento predicativo remos especificativo.
YY Lexicológico: inventario abierto ●● Más ejemplos de adjetivos explicativos
o epítetos: La oscura noche, una alada
2. ADJETIVO CALIFICATIVO mariposa, el encendido fuego, el árido
YY El adjetivo calificativo es aquella palabra que desierto.
semánticamente indica características o pro- ●● Más adjetivos especificativos: La mu-
piedades del nombre: juez honesto, noche ro- jer morena, el hombre inteligente, el
mántica. cabello limpio, el régimen democráti-
YY Morfológicamente es variable (género y nú- co.
mero).
YY Sintácticamente funciona como modificador Pero, el valor de la anteposición o proposi-
directo. ción del adjetivo depende muchas veces de
YY Lexicológicamente es de inventario abierto. la intención del hablante que de criterios
YY El adjetivo calificativo es dependiente semán- objetivos.
tica y funcionalmente del nombre.
136
136

C
ZZ En ocasiones, la posición del adjetivo genera cambios en su significado: O
Confrontemos
M
ANTEPUESTO PROPUESTOS
U
N
Una verdadera alegría (= gran) Una elegría verdadera (= cierta)
YY YY
I
Buen amigo (= gran) Amigo bueno (= bondadoso)
YY YY
C
YY Gran jefe (= con grandeza) YY Jefe grande (= de tamaño)
YY nuevo libro (= recien editado) YY Libro nuevo (= apenas usado)
A
YY Pobre hombre (miserable) YY Hombre pobre (= sin recursos) C
YY Rara cualidad (= no frecuente) YY Cualidad rara (= extravagante) I
Ó
N
GRADOS DE SIGNIFICACIÓN DE LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS R
GRADO DEFINICIÓN EJEMPLO
Es aquel grado en el cual
ZZ Mujer bonita
POSITIVO la cualidad se expresa
ZZ Animal feroz
de forma natural.
Comparativo o de igualdad
Es aquel grado en el cual ZZ Ella es tan alta como él.
la cualidad se exagera Comparativo de inferioridad
COMPARATIVO o señala de una forma
ZZ Ella es menos alta que él.
superior.
Comparativo de superioridad
ZZ Ella es más alta que él.
Es aquel grado en el cual Relativo: Se expresa la cualidad en forma superior, pero

la cualidad se exagera existe un límite semántico que empieza con la preposición
o señala de una forma «de»
superior. ZZ Ela es la más alta del salón
ZZ Ella es la menos alta del salón
Absoluto: Se expresa la cualidad en el grado máximo.

SUPERLATIVO Puede ser de dos clases:
1. Perifrásico: Con el apoyo de adverbios.
YY Muy alta, sumamente alta, excesivamente alta.
2. Sintético: Colocando al adjetivo en grado positivo las
terminaciones «ísimo», «énimo» o «entísimo»
YY Crudelísimo (de cruel)
YY Misérrimo (de mísero)
YY Ardentísimo (de ardiente)
3. LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS

Son los adjetivos que limitan o restringen la significación del sustantivo.
4. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
Son aquellos adjetivos que se encargan de señalar la ubicación del sustantivo mencionado en relación con el
hablante.
137
137
O
Cerca del hablante Este, esta, esto, estas
M
Cerca del oyente Ese, esa, esos, esas
U
N Lejos de ambos Aquel, aquella, aquellos, aquellas
I
C
A ZZ Esta noche veremos ese programa de televisión. ZZ Esos alumnos entrarán a aquel salón.
C Adj. Adj. Adj. Adj.
Dem. Dem. Dem. Dem.
I
Ó
N 5. ADJETIVOS POSESIVOS
R Son aquellos que modifican al sustantivo señalando pertenencia o posesión.
Para un solo poseedor Para varios poseedores
Mío, mía, míos, mías Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras
Tuyo, tuya, tuyos, tuyas Vuestro, vuestra, vuestros, vuestras
Suyo, suya, suyos, suyas Suyo, suya, suyos, suyas
Apocopados: mi, tu, su, mis, tus, sus (Solo funcionan como adjetivos)
ZZ Esos caprichos tuyos son imposibles de cumplir. ZZ Nuestras intenciones son nobles.
Adj. Adj.
Pos. Pos.
6. ADJETIVOS NUMERALES
Son aquellos que indican cantidad u orden en relación con el sustantivo por este modificado.
ZZ Cardinales: Indican número exacto (uno, dos, tres, etc.)
ZZ Ordinales: Indican sucesión numérica (primero, último, vigésimo, etc.)
ZZ Partitivos: Indican fracción (media, octava, doceava, etc.)
ZZ Múltiplos: Indican multiplicidad (doble, triple, quíntuple, etc.)
ZZ Distributivos: Indican repartición (sendos, cada, ambos)
Nota: «Sendos» significa «uno para cada uno»

Ejemplos:
ZZ Tres puertas hay abiertas. ZZ Siempre queda en último lugar.

Adj. Adj.
Num. Num.
138
138

C
7. ADJETIVOS INDEFINIDOS O
Son aquellos que modifican al sustantivo de una forma vaga o imprecisa. Indican cantidad, cualidad, exis-
tencia, identidad; pero de forma indeterminada. M
U
Clasificación
N
ZZ Indefinidos identificativos: Mismo, otro, demás (femeninos y plurales)
I
C
ZZ Indefinidos cuantitativos: Poco, mucho, demasiado, harto, todo, varios, bastante, más, menos, cierto A
(femeninos y plurales)
C
ZZ Indefinidos intensivos: Tanto, tal (femeninos y plurales) I
ZZ Indefinidos existenciales: Algún, ningún, cualquier (femeninos)
Ó
N
R
ZZ Sin muchas dificultades pasaron a la siguiente ronda.
Adj.
Ind.
ZZ Lo evaluaron con las mismas preguntas del examen anterior.

Adj.
Ind.
P RAXIS BÁSICO
1. La categoría léxica que cumple la función de nú- 4. Indica cuántos adjetivos calificativos hay en el si-
cleo del sintagma nominal es el _________. guiente texto: Pisaré las tristes calles y en una her-
a) verbo mosa plaza recordaré nuestros buenos momentos.
b) adjetivo a) Dos d) Cuatro
c) adverbio b) Tres e) Uno
d) nombre o sustantivo c) Cinco
e) artículo
5. Reconocer el adjetivo en la siguiente oración: Los
2. Morfológicamente, el nombre _______. enfermos rápidamente fueron atendidos por el hábil
a) describe acción o estado colaborador.
b) determina cuantitativamente a) Rápidamente d) Enfermos
c) es una categoría variable b) Hábil e) Los
d) determina cualitativamente c) Colaborador
e) es una categoría invariable
6. Señala la alternativa que presenta un adjetivo en
3. Señala la alternativa en la que todos los sustanti- grado superlativo.
vos son abstractos. a) Eso está lejísimo.
a) Tristeza, luz, valor b) Es tardísimo para eso.
b) Color, oscuridad, aire c) Esos niños están muy hambrientos.
c) Pecado, sudor, dolor d) Habla muy claro.
d) Olvido, caridad, maldad e) Regresa lo más rápido posible.
e) Gemido, respiración, arte.
139
139
O 7. Señala lo correcto. 9. «Cualquier caballero que venga para tocar estos

I. El adjetivo calificativo determina al sustantivo. escudos ha de traer dos escudos con las armas
M II. Jamás puede haber un verbo entre un sustan- pintadas».
U tivo y un adjetivo.
III.Sendos es un adjetivo numeral.
El número de sustantivos modificados por adjeti-
vos determinativos en la oración anterior es ____.
N a) Solo I d) I y II a) dos d) cinco
I b) Solo II e) II y III b) tres e) seis
C c) Solo III c) cuatro
A 8. Relacione correctamente. 10. «Se notifica a los alumnos de este centro de estu-
C I. Triple A. Cardinal dios que si en este examen no aprueban Lenguaje,
I II. Dos B. Ordinal se verán en grandes apuros». La clase de adjetivos
III. Décimo C. Múltiplo determinativos que predomina en el texto anterior
Ó a) IC, IIA, IIIB es _______.
N b) IB, IIC, IIIA a) demostrativo
R c) IA, IIB, IIIC b) calificativo
d) IC, IIB, IIIA c) numeral
e) IB, IIA, IIIC d) gentilicio
e) posesivo
P RAXIS INTERMEDIO
1. Por su naturaleza, «astucia» es un sustantivo 5. Sobre el adjetivo es verdadero que __________.

____. a) modifica al sustantivo
a) colectivo d) abstracto b) reemplaza al pronombre
b) concreto e) derivado c) es complemento del verbo
c) primitivo d) tiene accidente de tiempo
e) acompaña siempre al determinante
2. La alternativa en la que hay más sustantivos co-
munes es _________ 6. Señala la alternativa que presenta un adjetivo en
a) Edith y sus amigos llegaron ayer. grado superlativo.
b) Los jugadores viajarán a Huancayo. a) Tiene más dinero que su hermano.
c) El poeta de la soledad escribirá muchas poe- b) Es muy fácil mentir para ti.
sías. c) La vida es dura.
d) Los padres de Ariana tendrán una reunión. d) Es más alto que Carlos.
e) La doctora García no logró viajar a Ica. e) Vámonos rápidamente.
3. Señala la alternativa en la que hay solo sustanti- 7. Señala lo correcto.

vos colectivos. I. Un adjetivo epíteto señala lugar de origen.
a) Gentío, clero, jauría II. Esto es un adjetivo demostrativo.
b) Maniobra, piara, pinar III.Mi es apócope de mío.
c) Roquedal, terruño, rebaño a) Solo I d) I y II
d) Bohío, sanatorio, viñedo b) Solo II e) II y III
e) Tonel, rosal, mar c) Solo III
4. ¿Cuántos adjetivos hay en Las turbulentas aguas 8. «Logró establecer con claridad ciertas metas. Solo
del río caudaloso envolvieron con ímpetu salvaje a dos días antes de que venciera el breve plazo». Se-
las débiles balsas que luchaban por mantenerse a ñala la clase de adjetivos.
flote? a) Posesivo, numeral, calificativo
a) Uno d) Cuatro b) Indefinido, ordinal, ordinal
b) Dos e) Cinco c) Demostrativo, cardinal, calificativo
c) Tres d) Indefinido, numeral, calificativo
e) Indefinido, indefinido, indefinido
140
140

C
9. Señala la serie correcta. 10. Relaciona correctamente. O
El distraído individuo no supo contestar aquella
1 2 3
I. Mío
II. Otro
A. Demostrativo
B. Indefinido
M
pregunta. III.Esas C. Posesivo U
a) Sustantivo - adjetivo - sustantivo
a) IC, IIB, IIIA
b) IB, IIA, IIIC
N
b) Sustantivo - adjetivo - adjetivo c) IA, IIC, IIIB I
c) Adjetivo - sustantivo - adjetivo d) IC, IIA, IIIB C
d) Sustantivo - sustantivo - pronombre e) IB, IIC, IIIA A
e) Adjetivo - sustantivo - sustantivo
C
I
Ó
N
R
141
141
Signos de
5
C
O
M
U puntuación Capitulo
N
I
C
A
C M arco Teórico
I
Ó
LA COMA a) Si el elemento antepuesto admite una pa-
N Signo de puntuación (,) que indica normalmente ráfrasis con «en cuanto a»:
R la existencia de una pausa breve dentro de un Ejemplo: Dinero, ya no le queda (En
enunciado. Se escribe junto a la palabra o el signo que cuanto al dinero, ya no le queda)
la precede y separada por un espacio de la palabra o b) Si, por el contrario, admite una paráfrasis
el signo que la sigue. A continuación se exponen los con «es lo que» o «es el que», no se empleará
usos normativos de la coma. coma:
Ejemplo: Vergüenza debería darte (Equiva-
ZZ COMA ENUMERATIVA lente a «Vergüenza es lo que debería darte»)
Se emplea para separar los elementos que forman
una serie o para separar miembros gramatical- ZZ COMA DE CONECTOR
mente equivalentes. Se escribe coma delante de las conjunciones pero,
Ejemplos: mas, sino, aunque.
YY Sherlock Holmes ordenó al doctor Watson
que guardara la pipa, el sombrero, los libros Ejemplos:
y las joyas. YY Quisiera acompañarte, mas estoy cansada.
YY Visité la biblioteca, anoté la bibliografía, se- YY Escribe bien, aunque puede redactar mejor.
leccioné la información y revisé varias veces
mi borrador antes de escribir este ensayo. ZZ COMA ELÍPTICA
Se escribe coma para sustituir el verbo en los ca-
ZZ COMA VOCATIVA sos en que se omite porque ya se mencionó ante-
YY Se usa para separar el vocativo y el mensaje. riormente o se sobrentiende.
Ejemplo: Patricia, apoya a tus hermanos.
YY Cuando el vocativo va en medio de la oración Ejemplos:
se escribe entre dos comas. YY Pamela es bella; Patricia, también.
Ejemplo: No olvides, querido Francisco, que YY Víctor es delgado; Pamela, gorda.
te llevo diez años de ventaja. YY Julio perdió su billetera; Juan, su mochila.
ZZ COMA HIPERBÁTICA ZZ COMA INCIDENTAL

Cuando se invierte el orden sintáctico de la ora- Se escribe coma para separar los incisos que se
ción, se escribe coma después del complemento incrustan en el discurso. Se trata de una palabra,
anticipado. una frase o una oración que…
Ejemplos: YY Explica el sujeto o el verbo, o el objeto.
YY De acuerdo con la decisión del grupo, usted YY No forma parte de la esencia, tanto que, si se
no participará del campeonato. elimina, la idea queda incólume.
YY Según la experiencia del chavo del ocho, la YY Va siempre después de lo explicado.
venganza no es buena porque mata el alma y YY Va entre comas.
la envenena.
YY Dinero, ya no le queda. En suma, puede usarse las siguientes situaciones:
YY En estos casos la Academia recomienda la si- a) Incidentales en general: este inciso es el que le
guiente norma para verificar la exigencia de da a la oración el carácter de explicativa.
coma: Ejemplos:
142
142

C
●● Francisco, al darse cuenta de que Pamela Clases O
no estaba, corrió furioso hacia el parque. Recibe distintos nombres, según marque el final de
●● Los grupos de redacción, incluidos los un enunciado, un párrafo o un texto: M
alumnos del taller, deberán presentar un U
texto expositivo. ZZ Si se escribe al final de un enunciado y a conti-
●● Las manzanas chilenas, cuyo rojo encen- nuación, en el mismo renglón, se inicia otro, se N
dido es una de sus características, son mis denomina punto y seguido, nombre más lógico y I
preferidas. recomendable que el también usual de punto se- C
guido. Si el punto y seguido coincide con el final
●● El genio literario, dice Harold Bloom, es
difícil de definir. de una línea, se comienza a escribir en la siguien-
A
te con el mismo margen, sin sangrado inicial. El C
b) Las aposiciones explicativas ofrecen informa- punto y seguido es, pues, el que separa los enun- I
ción o explicaciones sobre un nombre o per- ciados que integran un párrafo. Ó
sona.
ZZ Si se escribe al final de un párrafo y el enunciado N
Ejemplos: siguiente inicia un párrafo nuevo, se denomina R
●● Gabriel García Márquez, autor de Cien punto y aparte, aunque en algunas zonas de Amé-
años de soledad, nació en Colombia. rica se dice punto aparte.
●● Alonso, el profesor, es un gran hombre. Estuvo rondando la casa varias horas, silbando cla-
ves privadas, hasta que la proximidad del alba lo
c) Coma delante y después de las conjunciones obligó a regresar. En el cuarto de su madre, jugan-
«y», «o», «e», «u» do con la hermanita recién nacida y con una cara
Los incisos explicativos van entre comas, aunque se le caía de inocencia, encontró a José Arcadio.
que haya «y», «o», «e», «u». Úrsula había cumplido apenas su reposo de cua-
renta días, cuando volvieron los gitanos. Eran los
Ejemplos: mismos saltimbanquis y malabaristas que llevaron
●● Mario Vargas Llosa, el autor de Conversa- el hielo.
ción en la catedral, y Gabriel García Már- (Ga Márquez Años [Col. 1967]).
quez se reunirán en el Museo de Arte.
●● Al encuentro con los escritores asistirán El punto y aparte es, pues, el que separa dos pá-
los alumnos de la reunión y, desde luego, rrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de
los docentes. la unidad del texto, ideas o contenidos diferentes.
d) Cuando la secuencia que encabeza la conjun- ZZ Si se escribe al final de un escrito o de una di-
ción expresa un contenido distinto al elemen- visión importante del texto, se denomina punto
to o elementos anteriores, y cuando la conjun- final. No es correcta la denominación punto y
ción enlaza la proposición anterior. final, creada por analogía de las correctas pun-
to y seguido y punto
Ejemplos:
●● Compró un libro, un diccionario y una PUNTO Y COMA
revista, y salió de la librería muy contenta. Signo de puntuación (;) que indica una pausa mayor
●● Pintaron las paredes de la habitación, que la marcada por la coma y menor que la señalada
cambiaron la disposición de los muebles, por el punto
y quedaron encantados.
●● La Edad Media identificaba la belleza 1. Enumeraciones complejas
(además que en la proporción) con la luz Para separar los elementos de una enumeración
y el color, y este color era siempre elemen- cuando se trata de expresiones complejas que in-
tal, una sinfonía de rojos, azules, oros, pla- cluyen comas.
tas, blancos y verdes.
Ejemplos:
EL PUNTO ●● Cada grupo irá por un lado diferente: el pri-
Signo de puntuación (.) cuyo uso principal es seña- mero, por la izquierda; el segundo, por la de-
lar gráficamente la pausa que marca el final de un recha; el tercero, de frente.
enunciado —que no sea interrogativo o exclamati- ●● Se dieron cita el presidente ejecutivo, Francis-
vo—, de un párrafo o de un texto co Ruiz; el consejero delegado, Pedro García;
143
143
O el vocal, Antonio Sánchez; y el secretario ge- c) Preceden a la reproducción de citas o palabras

neral, Juan González. textuales, que deben escribirse entre comillas e
M iniciarse con mayúscula:
U 2. Ideas completas ●● Ya lo dijo Venancio Benites: «La claridad es la
Para separar oraciones sintácticamente indepen- cortesía del filósofo».
N dientes entre las que existe una estrecha relación
I semántica: d) Se emplean tras las fórmulas de saludo en el enca-
C bezamiento de cartas y documentos.
A Ejemplo:
●● Era necesario que el hospital permaneciese
En este caso, la palabra que sigue a los dos pun-
tos, y que inicia el cuerpo de la carta, se escribe
C abierto toda la noche; hubo que establecer con inicial mayúscula y en renglón aparte:
I turnos. ●● Muy señor mío: / Le agradeceré que en el plazo
Ó ●● Todo el mundo a casa; ya no hay nada más más breve posible...
que hacer.
N e) Sirven para separar una ejemplificación del resto
R 3. Delante de conectores de la oración:
Se escribe punto y coma delante de conectores ●● De vez en cuando tiene algunos comporta-
de sentido adversativo, concesivo o consecuti- mientos inexplicables: hoy ha venido a la ofici-
vo, como pero, mas, aunque, sin embargo, por na en zapatillas.
tanto, por consiguiente, etc., cuando las oracio-
nes que encabezan tienen cierta longitud. f) En textos jurídicos y administrativos, como de-
cretos, sentencias, bandos, edictos, certificados o
Ejemplos: instancias, se colocan después del verbo que pre-
●● Los jugadores se entrenaron intensamente du- senta el objetivo fundamental del documento y
rante todo el mes; sin embargo, los resultados que va escrito con todas sus letras en mayúscula.
no fueron los que el entrenador esperaba. La primera palabra que sigue a dicho verbo se es-
cribe con inicial mayúscula y en párrafo aparte:
4. Reemplazando conectores de contraste ●● CERTIFICA: / Que D. José Álvarez García ha
El punto y coma puede reemplazar a conectores seguido con aprovechamiento el Curso... Sola-
de contraste cuando separa dos ideas contrarias mente en este caso los dos puntos son compati-
yuxtapuestas. bles con la conjunción subordinante que.
Ejemplo: g) Se usan también para conectar oraciones rela-

●● Sufría un dolor indecible; mantuvo hasta el fi- cionadas entre sí sin necesidad de emplear otro
nal una expresión serena. nexo. Son varias las relaciones que pueden expre-
sar:
LOS DOS PUNTOS ●● Causa-efecto: Se ha quedado sin trabajo: no
Signo de puntuación (:) que representa una pausa podrá ir de vacaciones este verano.
mayor que la de la coma y menor que la del punto. ●● Conclusión, consecuencia o resumen de la
Detienen el discurso para llamar la atención sobre lo oración anterior: El arbitraje fue injusto y se
que sigue, que siempre está en estrecha relación con el cometieron demasiados errores: al final se
texto precedente. Se escriben pegados a la palabra o el perdió el partido. En este caso se usa también
signo que los antecede, y separados por un espacio de el punto y coma.
la palabra o el signo que los sigue: ●● Verificación o explicación de la oración an-
terior, que suele tener un sentido más gene-
a) Preceden a una enumeración de carácter explica- ral: El ceviche es un plato muy completo y
tivo: nutritivo: tiene la pescado, camote y limón,
●● Ayer me compré dos libros: uno de Jesús Hua- y la fuerza de la cebolla. En este caso se usa
mán y otro de María Torres. también el punto y coma.
b) Cuando, por interés, se anticipan los elementos h) En títulos y epígrafes es frecuente su uso para se-
de la enumeración, los dos puntos sirven para ce- parar el concepto general del aspecto parcial del
rrarla y dar paso al concepto que los engloba: que va a tratarse:
●● Natural, sana y equilibrada: así debe ser una ●● La literatura medieval: estudio comparativo de
buena alimentación. los principales motivos recurrentes.
144
144

C
O
P RAXIS BÁSICO
M
U
1. Ponga la carne de cerdo en un tazón grande.
Mezcle el jerez la fécula de maíz la salsa de soya
miras, no me hablas ni devuelves mi saludo. N
b) Corazón: que hice para merecer esto; no me mi-
el jengibre el aceite de oliva y el jugo de limón; ras, no me hablas, ni devuelves mi saludo.
I
vierta sobre la carne; sazone bien. Deje macerar c) Corazón, qué hice para merecer esto: no me mi- C
30 minutos. ¿Cuántas comas faltan en fragmento ras; no me hablas; ni devuelves mi saludo. A
anterior?
a) Una c) Cinco e) Ocho
d) Corazón: Qué hice para merecer esto; no me
miras, no me hablas ni devuelves mi saludo.
C
b) Tres d) Cuatro e) Corazón, que hice para merecer esto: no me mi-
I
ras, no me hablas, ni devuelves mi saludo. Ó
2. Señala la alternativa que necesita coma hiperbá-
tica.
N
7. Señala en qué alternativa encontramos una ora- R
a) No crea don Fernán que me gustó. ción inadecuadamente escrita.
b) Para poder acercarse cambió su personalidad. a) Cuando la tarde languidece, renace la sombra;
c) Hoy no verás a Inés la novia de tu primo. todo se apaga.
d) Todos incluso Damián irán a las olimpiadas.
b) Dime, Zoila, qué haremos por la noche; sin tu
e) Amiga David José el padre de tu hijo volvió.
hermanito.
c) Esos jóvenes que van para allá; son mis amigos.
3. Venturo ___ si te alejas de mí ___ no sazonaré
bien mi vida. d) Podrías, mi pequeña, dejar de ser tan problemá-
a) , – : c) , – ; e) , – , tica; así me gustas.
b) , – . d) : – , e) El oso de anteojos sufre porque su osa lo dejó;
ya se olvidará.
4. Hay coma(s) incidental(es) en ____________
I. Roxy, amor de mi vida, llamaste al gasfitero, el 8. Si estás apurada ______ vete sola _____ a mí no
amigo que siempre te ayuda. me importa que te quedes conmigo ______ exno-
II. Luis Ramón, tu hermano mayor, canta tan via.
bien como su padre.
III. No la llamó Filemón, el que la despertó ayer; a) , - ; - , d) , - , - ;
por ello, está triste. b) - - - - , e) , - : - ,
IV. Los alumnos, que están muy motivados, sí c) ; - : - ;
aprobaran en el examen.
9. Si me lo pide, se quedará acá ___señor bodegue-
a) II y IV c) I, II y IV e) Todas ro___ su pequeña hija ____ solo si ella promete
b) I y III d) I, II y III portarse bien.

5. Tiene correcta puntuación. a) , - , - ; d) ,- - - ;
a) Le sonreí mucho, mas, no me prestó atención. b) , - , - , e) ; - ; - ,
b) Por fin, trajo, la pelota, la camiseta y los chim- c) ( - ) - ,
punes.
c) Puedes traer, por ejemplo, un tarro de leche. 10. Sabía _______ iba a llegar ________ no sabía con
d) Le pediste, mucho más amor, no le importas ________ lo haría _______ tuve que tomar previ-
ni un tantito. siones.
e) Alegre como nunca, Rebeca abandonó, el al- a) cuándo – ; – quien – :
bergue. b) cuando – : – quién – ;
c) cuando – ; – quien – :
6. Señala qué opción presenta adecuada puntua- d) cuándo – : – quien – ,
ción. e) cuándo – ; – quién – :
a) Corazón, qué hice para merecer esto: no me
145
145
O
M P RAXIS INTERMEDIO
U
N 7. Es una oración con adecuada puntuación.
1. Ese día ___ al terminar la historia ___ las pri-
I mas de Dorotea se sintieron muy asustadas. a) Nunca más, mujer, podrás hacerme daño: des-
C a) : – , c) : – . e) , – , de hoy, he decidido que te dejaré de amar.
A b) , – : d) ; – , b) Nunca más, mujer; podrás hacerme daño: des-
de hoy, he decidido que te dejaré de amar.
C 2. No estaremos ocupados el sábado así que pue- c) Nunca más; mujer, podrás hacerme daño;
I des visitarnos Camilo. Tu tía Eustaquia no pa- desde hoy he decidido que te dejaré de amar.
Ó rece estar a pesar de todo muy entusiasmada. d) Nunca más, mujer, podrás hacerme daño, des-
N Si puedo convencerla nos acompañará. Faltan de hoy he decidido que te dejaré de amar.
e) Nunca más, mujer; podrás hacerme daño, des-
R ___ comas.
de hoy he decidido que te dejaré de amar.
a) dos c) tres e) cuatro
b) cinco d) seis
8. Presenta correcta redacción.
3. Lamentablemente la ciudad que visitamos re- a) Aunque pasen cien años, yo, querida amiga; no
sultó ser en realidad un pueblo fantasma; no te podré olvidar: eres y serás mi único amor.
obstante no estoy entristecido: tú eres mi fuerza b) Aunque pasen cien años, yo, querida amiga, no
Pantaleón. Faltan ___ comas. te podré olvidar; eres y serás mi único, amor.
a) dos c) tres e) cuatro c) Aunque pasen cien años, yo; querida amiga;
b) cinco d) seis no te podré olvidar: eres y serás mi único
amor.
4. Tiene correcta puntuación. d) Aunque pasen cien años yo, querida amiga, no
a) Le entregué todo señor. te podré olvidar; eres y serás mi único amor.
b) Candy, mi amorcito, vendrá a visitarme hoy. e) Aunque pasen cien años, yo, querida amiga, no
c) Nobulina cómo es posible, este engaño. te podré olvidar: eres y serás mi único amor.
d) Luego del partido iremos, a la fiesta.
e) Todos los días Juanacha, levanta pesas. 9. Señala la opción que presenta una adecuada es-
critura.
5. Está puntuada inadecuadamente. a) Cuando era un chiquillo qué alegría, jugando a
a) En textos antiguos, se predijo esta realidad. la guerra noche y día.
b) Hasta que lo descubra, no parará con su ilíci- b) Cuando era un chiquillo, qué alegría, jugando
to. a la guerra noche y día.
c) Hay un solo camino hasta aquí. c) Cuando era un chiquillo, que alegría; jugando
d) Manu, cuando tu ex esté conmigo, no quiero a la guerra noche y día.
verte llorar. d) Cuando era un chiquillo; que alegría, jugando
e) Ven, a mi casa esta Navidad. a la guerra noche y día.
e) Cuando era un chiquillo: qué alegría, jugando
6. Presenta correcta puntuación. a la guerra noche y día.
a) A quién, venga dígale qué acordamos: el la-
ser será para mí. 10. Le falta los dos puntos necesariamente.
b) A quién venga dígale; qué acordamos: el la- a) No sé por qué aún continúas portándote así.
ser será para mí. b) María si tu papá regresa dile que me busque.
c) A quién venga dígale qué acordamos: el lá- c) La señora belleza de cuatro décadas me ama.
ser, será para mí. d) José Marlon y Juan aman a Juanacha.
d) A quién venga dígale qué acordamos, el láser e) Él o tú cualquiera se las verá conmigo soy lo
será para mí. máximo.
e) A quién venga dígale qué acordamos: el láser
será para mí.
146
146

C
O
M
R ETO PRAXIS U
N
I
1. Señala los tipos de comas en las siguientes ora-
ciones, respectivamente:
4. Indica en qué opción hace falta un punto y coma. C
a) Todos los que no hayan comprado los ingre-
ZZ Mañana, partido. dientes no pasarán por acá.
A
ZZ Hija, ese no te conviene. b) Esa vieja canción de amor me recuerda a mis C
a) Enumerativa - vocativa años en La Habana Cuba. I
b) Explicativa - apositiva
c) Elíptica - hiperbática
c) Ana y Cleo copiaron fueron descubiertas. Ó
d) Los niños que no hicieron su tarea se quedarán
d) Enumerativa - elíptica hasta las cuatro o cinco.
N
e) Elíptica - vocativa
e) Una vez más estoy esperando que me envíes R
esas cartas de nuestro tío.
2. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta coma
elíptica?
a) Llegaron a Ica, Luis y Juan. 5. Tiene correcta redacción.
b) Tiéndeme la mano, vida mía. a) Desde que te vi; solo puedo pensar en ti, Nata-
c) Ana, ven pronto. cha.
d) De día divisamos el Sol; de noche, la Luna. b) Se acercó a Pancha, sin embargo no le dijo una
e) Lázaro, levántate. palabra.
c) No conseguiré lo que quiero sin tu ayuda.
3. ¿En qué alternativa se encuentra correctamente d) Ese viejo amigo tuyo; sabe escribir bellos ver-
empleada la coma? sos.
a) Nosotros, compramos atún; tus padres, pan. e) Dile a Raquel: que no se vaya sin mí.
b) Mi hermano, el menor, ingresó a la UNMSM.
c) Tu acción me honra hija, mía.
d) Va a caja, la abre, saca el dinero, y, cancela la
cuenta.
e) Vendió, por último su, casa.
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147
Uso de la b - v -
6
C
O
M
U c-s-z-g-j-k Capitulo
N
I
C
A
C M arco Teórico
I
Ó 1. USO DE LA B Excepciones: Vudú, vuelco, vuelo, vuelta,
N vuestro, vulcanizar, vulcanología, vulgar, vul-
R YY Regla Nº.1 go, vulnerable.
Las palabras que contienen bla- ble- bli- blo-
blu-. YY Regla Nº 7
Ejemplos: Tiembla, tembló, habla, cable, ta- Las palabras que comienzan con cub-.
bla, Biblioteca, bloque, blusa, bledo, Biblia. Ejemplos: Cubo, cúbico, cuba, cubilete, cubier-
Excepciones: Vladimir. to, cubículo, cubrir.
YY Regla Nº. 2 YY Regla Nº 8

Antes de consonante se escribe b y no v. Las palabras que empiezan con hab- y heb-.
Ejemplos: Libre, abdomen, obligatorio, lom- Ejemplos: Haber, habitación, hebra, hebreo,
briz, obvio, Brigadier, ombligo, cabra, tabla Habana, habano, hábil, hebilla.
absoluto, Excepciones: Hevea (caucho y nombre de un
producto).
YY Regla Nº 3
El pretérito imperfecto de los verbos termi- YY Regla Nº 9
nados en -ar y del verbo ir. Las palabras que comienzan con lab- rab-
Ejemplos: Cantabas, bailabas, estudiábamos, sab- tab-.
ordenaban, hablabais, miraban, caminabas, Ejemplos: Labor, laboratorio, labio, laberinto,
apuntaba, iba, ibas, íbamos, ibais, iban. labrado. Rabia, rabino, rábano, rabadilla, rabo.
Sábado, sábana, sabana, saber, sabotaje. Tabla,
YY Regla Nº 4 taburete, tabaco, tabaquismo, tabú.
Los prefijos bi- bis- biz- que significan dos o Excepciones: Lavar, lava ( de volcán), lavan-
dos veces. da, ravioles, savia.
Ejemplos: Bimotor (dos motores), bimestre
(dos meses), bisectriz (dos partes iguales), bis- YY Regla Nº 10
abuelo (dos veces padre), bisnieto (dos veces Las palabras que comienzan con ob-.
hijo), bizcocho (Pan sin levadura que se cuece Ejemplos: Objeto, obispo, obrero, obeso, obelis-
dos veces), bizco (persona que ve doble). co, oblicuo, obtuso, obturador, obedecer, obce-
cado, obligatorio, óbolo, observatorio.
YY Regla Nº 5 Excepciones: Oveja, Oviedo, Ovidio, overol,
Las palabras que comienzan con alb-. ovillo.
Ejemplos: Alba, albañil, albaricoque, álbum,
albur, albatros, albedrío, alberca, albergue, al- YY Regla Nº 11
bino, albóndiga, alborada. Las palabras que terminan en -bilidad.
Excepciones: Álvarez, Álvaro, álveo, alveolo, Ejemplos: Amabilidad, aplicabilidad, conta-
alverja, alveario. bilidad, habilidad, solubilidad, inviolabilidad,
imposibilidad, probabilidad.
YY Regla Nº 6 Excepciones: Movilidad, civilidad.
Las palabras que comienzan con bu-. YY Regla Nº 12
Ejemplos: Buque, burro, bufanda, bueno, Los verbos que terminan en -bir y -buir, así
búho, búfalo, buey, buitre, buche, bufé. como todas sus formas conjugadas.
148
148

C
Ejemplos: Recibir, distribuir, contribuir, con- pensativa, permisivo, recursivo, bravo. O
cebir, imbuir, atribuir, retribuir, escribir, descri-
bir, suscribir, subir, exhibir, prohibir, sucumbir.
Excepciones: Baba, haba, sílaba, traba, árabe,
jarabe, cabo, lavabo, nabo, menoscabo, rabo,
M
Excepciones: Hervir, servir, vivir, convivir, re- ceba, prueba, mancebo, placebo, recebo, sebo, U
vivir. criba, giba, arribo, estribo, recibo. N
YY Regla Nº 13 YY Regla Nº.7
I
Las palabras que terminan en -bunda, -bun- Las palabras terminadas viro- vira- ívoro- C
do. ívora. A
Ejemplos: Tremebundo, nauseabundo, mori- Ejemplos: Elvira, carnívoro, herbívora, omní-
bundo, abunda, vagabundo, furibundo. voro, triunviro, revira.
C
Excepciones: Víbora. I
2. USO DE LA V Ó
YY Regla Nº.1
3. USO DE LA C N
Después de d y n se escibre v.
YY Regla Nº.1
Se escriben con C, los verbos terminados en
R
Ejemplos: Adverbio, invierno, envidia, envase, -cir y -ducir. Excepción: asir.
adversario, investigación, envoltura, convul- Ejemplos: conducir, aducir, traducir, esparcir,
sión, convivir, invitar, invento, envejecido, ad- producir, relucir, zurcir, decir.
vertencia, invicto.
YY Regla Nº.2
YY Regla Nº.2 Se escriben con C, las palabras terminadas
Después de ol se escribe v. en -ancia, -ancio, -encía. Excepciones: ansia,
Ejemplos: Olvidar, inolvidable, resolver, polvo, Hortensia.
polvoriento, solvente, disolver. Ejemplos: constancia, excelencia, extravagan-
cia, cansancio, decadencia, indulgencia
YY Regla Nº.3
Los pretéritos indefinido e imperfecto y el fu- YY Regla Nº.3
turo de subjuntivo de los verbos estar, tener, Se escriben con C, las palabras terminadas en
andar y sus compuestos. -ción, afines a -to, -tor, -dar.
Ejemplos: Tuve, estuve, tuviera, estuviera, an- Ejemplos: composición - compositor, bendición
duve, anduvo, retuvo, contuvimos, obtuviese, - bendito, rotación - rotador, atribución - atri-
tuviere, tuviese. buto, sensación - sensato, admiración - admi-
rador, distribución - distribuidor.
YY Regla Nº.4
Las palabras que comienzan por vice- (en vez YY Regla Nº.4
de, hace de) y villa- (pueblo, casa de campo). Se escriben con C, los diminutivos: -cito, -eci-
Ejemplos: Vicerrector, viceministro, vicealmi- to, -ecillo, si proceden de palabras sin S final.
rante, villancico, villano, villorrio. Ejemplos: pez - pececito, dulce - dulcecito, pie -
Excepciones: Bíceps, billar. piececito, flor - florecita, mamá - mamacita.
YY Regla Nº.5 YY Regla Nº.5
Las palabras que comienzan con eva- eve- Se escriben con C, los sufijos -cida, -cido, -ci-
evo- evi-. dio.
Ejemplos: evitar, evidencia, evidente, evadir, Ejemplos: homicida, parricida, amanecido,
evasor, evaporar, evacuar, evocar, evangélico, aparecida, establecido, infanticida, genocidio.
eventualmente, evolución, evento.
Excepciones: Ebanista, ébano. YY Regla Nº.6
Se escriben con C, los verbos terminados en
YY Regla Nº.6 -cer.
Las palabras terminadas en -ava -ave -avo Excepciones: toser, coser, ser.
-eva -eve -evo -iva -ivo. Ejemplos: nacer, yacer, hacer, adolecer, agrade-
Ejemplos: Octava, clave, grave, nueva, leve, cer, retorcer, estremecer.
suave, comunicativo, legislativa, llamativa, fu-
gitivo, paliativo, medioevo, activo, pasivo, pavo,
149
149
YY Regla Nº.7 Ejemplos: espiritismo, oscurantismo, atletismo,

O Se escriben con C, los verbos terminados en altruismo, vanguardismo.
-ciar.
M Excepciones: lisiar, ansiar, extasiar, anestesiar. YY Regla Nº.8
U Ejemplos: apreciar, acariciar, neciar, vaciar, Se escriben con S, las palabras terminadas en
negociar, viciar. -esca, -esco.
N Ejemplos: grotesca, dantesca, burlesco, gigan-
I YY Regla Nº.8 tesco, pintoresco.
C Se escriben con C, las palabras terminadas en
A -acia, -icia, -icie, -icio. YY Regla Nº.9
Excepciones: Dionisio, gimnasio, Asia, anasta- Se escriben con S, las terminaciones -esta,
C sia, alisio, eutanasia. -esto, -ista.
I Ejemplos: Fenicio, planicie, bullicio, pericia, Ejemplos: feminista, violinista, tiesto, fiesta ar-
Ó codicia, malicia, falacia. tista.
N YY Regla Nº.9 YY Regla Nº.10
R Se escribe con C, la terminación c es que surge Se escriben con S, las terminaciones -ersa,
del plural de las palabras que contienen z. -erse, -erso.
Ejemplos: maíz-maíces, raíz-raíces, pez-peces, Ejemplos: atreverse, adversa, converso, inverso,
rapaz-rapaces, atroz-atroces. embellecerse, perversa.
4. USO DE LA S 5. USO DE LA Z
Se escriben con S, las palabras que terminan Se escriben con Z, las palabras terminadas en
en -ense, referente a los gentilicios. -anza/o y -azgo.
Ejemplos: nicaragüense, costarricense, cana- Excepciones: gansa/o, mansa/o.
diense, veragüense, colonense. Ejemplos: adivinanza, mudanza, panza, ha-
llazgo, danza, alabanza, almirantazgo.
YY Regla Nº.2
Se escriben con S, las terminaciones -sivo, YY Regla Nº.2
-siva. Se escriben con Z, las terminaciones -ez, -eza,
Ejemplos: corrosivo, masiva, explosivo, expresi- -az, -oz, de los nombres abstractos.
va, intensivo. Ejemplos: belleza, voraz, pereza, fugaz, rigidez,
atroz, palidez, paz, torpeza, rapaz, timidez, efi-
YY Regla Nº.3 caz.
Se escriben con S, las palabras terminadas en
-sión, cuando proceden de palabras termina- YY Regla Nº.3
das en -so, -sor, -sivo. Se escriben con Z, las terminaciones -azo, -aza
Ejemplos: comprensión - comprensivo, persua- que denotan aumento, golpe.
sión - persuasivo, represión - represivo, previ- Ejemplos: manaza, carrazo, ojazos, codazo,
sión - previsor, precisión - preciso. puertazo, mujeraza

Se escriben con S, las palabras terminadas en Se escriben con Z, las terminaciones -iz, -ez,
los superlativos -isimo, -isima. -oz, -az, de los nombres patronímicos.
Ejemplos: bellísima, lindísimo, feísima, inteli- Ejemplos: Rodríguez, Ruiz, Sánchez, Muñoz,
gentísima, delicadísima. Ramírez, Ortiz, Villalaz.

Se escriben con S, las palabras terminadas en Se escriben con Z, las terminaciones -zuela,
-oso, -osa. -zuelo, que denotan disminución o desprecio.
Ejemplos: Bondadoso, sabrosa, dadivoso, pere- Ejemplos: mujerzuela, ladronzuelo, portezuela,
zosa, maravilloso, grandioso. jovenzuelo.

Se escriben con S, las palabras terminadas en Se escriben con Z, algunos verbos en infinitivo
-ismo.
150
150

C
terminados en -zar y sus conjugaciones delan- prodigio, subterfugio, presagio, adagio, presti- O
te de las vocales a, o.
Ejemplos: analizar - analizo / a, paralizar - pa-
gio, litigio, sortilegio, sufragio, sacrilegio, elogio,
regio, nostalgia.
M
ralizo / a, aterrorizar - aterrorizo / a, canalizar Excepciones: Apoplejía, bujía, crujía, herejía, U
- canalizo / a. lejía, tejía. N
YY Regla Nº.7 YY Regla Nº. 6
I
g) Se escriben con Z, las palabras terminadas en Las palabras terminadas en gión, gionario, C
-izo, -iza. gioso, ginoso y gismo. A
Ejemplos: mestiza, cobrizo, plomizo, movediza, Ejemplos: Región, religión, legión, legionario,
enfermiza. religioso, contagioso, prodigioso, prestigioso,
C
elogioso, vertiginoso, oleaginoso, neologismo, I
6. USO DE LA G silogismo. Ó
YY Regla Nº.1 Excepciones: Espejismo, salvajismo. N
Después de al, an y ar se escribe con Ge, Gi y
no con je, ji. YY Regla Nº. 7
R
Las palabras terminadas en -gésimo, -gesi-
Ejemplos: Álgebra, algebraico, álgido, algidez, mal, gésico, gético.
ángel, Ángela, Angélica, angelical, angelito, Ejemplos: Vigésimo, trigésimo. Cuadragesimal,
Ángel, Argelia, Argentina, argentar, evangelio, sexagesimal, analgésico, energético.
evangélico.
Excepciones: Aljibe.
7. USO DE LA J
YY Regla Nº. 2 YY Regla Nº. 1
Las palabras que contienen la combinación Las palabras que comienzan por adj y por obj.
gen. Ejemplos: Adjetivo, objetivo, objeción, objetar,
Ejemplos: General, genial, generar. objeto, objetividad.
Excepciones: Jengibre, ajenjo, berenjena, co- YY Regla Nº. 2
mején, y la tercera persona de plural de impe- Las palabras terminadas en aje y en eje.
rativo de los verbos cuyo infinitivo termina en Ejemplos: Lenguaje, personaje, embalaje, des-
-jar: trabajen, viajen, dibujen, rebajen. peje, hereje, eje, tejemaneje.
Excepciones: Ambages, proteger, proteges.
YY Regla Nº. 3
Las palabras que comienzan por legi, legis, YY Regla Nº. 3
gest. Las formas verbales pretéritas y subjuntivas
Ejemplos: Legible, legión, legislar, legislatura, de los verbos cuyo infinitivo termina en decir,
legítimo, legitimar, gesto, gestar, gesticular, ges- ducir, traer.
ta, gestión, gestación, gestor. Ejemplos: Dije, deduje, reduje, traduje, predije,
Excepciones: Lejía, lejos, lejanías, lejísimos. bendije.
YY Regla Nº. 4 YY Regla Nº. 4

Las formas verbales de los verbos cuyo infini- Las formas verbales de los verbos cuyo infini-
tivo termina en ger, gir o gerar se escriben con tivo termina en jar o jear.
G cuando llevan ge o gi. Ejemplos: Trabaje, trabajen, forcejeo, forcejea-
Ejemplos: Recoger, recoges, recogí, recogiste, mos, Hojean, cojea, canjean, granjearon, tra-
recogimos, coger, acoger, escoger, encoger, pro- jear, baje, rajen.
teger, emerger, dirigir, corregir, exigir, urgir,
surgir, regir, rugir, erigir, refrigerar, exagerar, YY Regla Nº. 5
aligerar. Los sustantivos y adjetivos terminados en jero,
Excepciones: Tejer, crujir. jera, jería.
Ejemplos: Extranjero, agujero, consejero, gran-
YY Regla Nº. 5 jero, pasajero, flojera, tijera, consejería, reloje-
Las palabras terminadas en gio, gia, gía. ro, relojería, cerrajero.
Ejemplos: Contagio, privilegio, colegio, refugio, Excepciones: Ligero.
151
151
8. USO DE LA K
O YY Regla Nº.1
M Se escriben con k las palabras que tienen el prefijo kilo-.
Ejemplos: kilómetro, kilogramo
U
N YY Regla Nº.2
El sonido K (de casa) se transcribe con c ante a, o, u y con qu ante e, i: carne, coche, cuello, queso, quince.
I Solo en las palabras que contienen la raíz kilo y en algunas de origen extranjero se transcribe este sonido
C con k: kilogramo, káiser, kárate, kurdo
A
C
I P RAXIS BÁSICO
Ó
N 1. Presenta correcta redacción. 5. Presenta escritura correcta.
R a) Una gestoría es una oficina donde te resuelven a) Planisie b) Gimnacia
asuntos de empresas, seguros, trabajo, etc. c) Aristocracia d) Desperdisio
b) Un parage es un lugar lejano y aislado. e) Idiosincracia
c) El Gobiernos Autónomos se dividen en Conse-
gerías: de Educación, de Industria... 6. Presenta incorrecta redacción.
d) El verbo jesticular significa hacer gestos y mue- a) Provincia
cas. b) Magnesia
e) Aflijir a alguien es causarle tristeza. c) Adefecio
d) Palacio
2. Presenta incorrecta redacción. e) Perjuicio
a) Homenajear a alguien es hacer algo en su ho-
nor. 7. Presenta incorrecta redacción.
b) Tú eres de la generación de mis abuelos. a) Primisia
c) Una norma, costumbre o ley que está vigente es b) Molicie
la que está en uso. c) Bullicio
d) Vimos el suelo mojado y dedugimos que había d) Iglesia
llovido. e) Calvicie
e) No traduje nada del texto que nos habían man-
dado. 8. Presenta uso correcto de grafías.
a) Despresio
3. Presenta uso correcto de grafías. b) Democracia
a) Un potage es un caldo de legumbres con ver- c) Crucificción
duras, patatas u otras cosas. d) Demolisión
b) Algo vertijinoso es algo muy rápido o que pro- e) Flourecente
duce vértigo.
c) El hijo primojénito es el primero de una fami- 9. Presenta incorreción en el uso de grafías.
lia. a) En el teatro había público de ambos sexos.
d) Una barra alrededor de la cual gira un cuerpo b) La introducción es lo mejor del libro.
es un eje. c) Es una exageración evacuar a los estranjeros.
e) Me digiste que no te llamara, así que no te en- d) El automóvil venía en zigzag.
fades. e) La restauración española inicia con Alfonso
XII.
4. Presenta correcta redacción.
a) La linjüística es la ciencia que estudia el len- 10. Marca la alternativa con correcto uso de las gra-
guaje. fías g y j
b) Tragimos poca comida para tantos. a) Exigir, legitimo, garage, deduje
c) Lo que no está claro es ambiguo. b) Exijir, legítimo, garaje, deduge
d) Egercitar es aprender algo repitiéndolo mucho. c) Exigir, legítimo, garaje, deduje
e) Se llama jestación al tiempo que está el feto en d) Exigir, lejítimo, garaje, deduge
el vientre de la madre de los mamíferos. e) Exijir, lejítimo, garage, deduge
152
152

C
P RAXIS INTERMEDIO
O
M
1. Presenta uso correcto de grafías. b) Extremadura tiene riqueza cinejética, es decir, U
a) Un egemplar es cada uno de los libros, perió- tiene mucha caza. N
dicos o discos de una misma edición. c) Decimos que una persona es virjen cuando no I
b) Al darse el golpe, Ana hizo un jesto de dolor.
c) Quien tiene un litigio con alguien tiene un
ha tenido relaciones sexuales.
d) Por lo que me contaste deduge quién era el cul-
C
problema que requiere un juicio. pable. A
d) No digimos absolutamente nada. e) Cometió plagio durante el examen. C
e) Una característica jenérica es la que tienen to- I
dos los seres de la misma especie. 6. Presenta error de uso de grafías.
a) Iremos a explorar la naturaleza
Ó
2. Oración con uso inadecuado de grafías: b) La parte esterna N
a) Un sexagenario es una persona de entre 60 y c) Es un acontecimiento extraordinario R
69 años. d) Se escapó de las garras de su presa
b) Un gesto es un movimiento de las manos o e) Eres un exagerado
cara que expresa algo.
c) La conserjería es el lugar donde suele estar el 7. Se ha cometido un error en el uso de grafías.
conserje de una entidad. a) El camello cruza el desierto
d) Generación conjunto de personas de edades b) Los tiburones son peces peligrosos
aproximadas que viven en una misma época. c) Deja el lápiz sobre la mesa
e) Hogear con «h» es pasar las hojas de un libro y d) Me pusieron una inyeción en el brazo.
ogear sin «h» es mirar algo atentamente. e) Ya me sé la lesión
3. Oración con uso inadecuado de grafías: 8. Es incorrecto.

a) Hacer la gestión de un asunto es hacer lo nece- a) Dame un pedacito de papel.
sario para solucionarlo. b) Eres ya muy mayorista para hacer tonterías.
b) Ambajes es una excepción a la regla y signifi- c) Ya amanece.
ca ‘rodeo’. d) Después de reñir han hecho las paces.
c) Las cosas homogéneas tienen características e) Se mostraba muy locuas después de haber es-
comunes y las heterogéneas, distintas. cuchado con cuánta brillantes defendieron su
d) Tener un presagio es creer haber adivinado lo causa.
que va a pasar.
e) Un político actúa con demagogia cuando pro- 9. Presenta error de uso de grafías.
mete cosas que no puede cumplir. a) Avisa pronto a la policía.
b) Nos quieren atemorizar con sus amenazas.
4. Oración con uso adecuado de grafías: c) Pudimos apenas divizarlo, tal era la rapidez de
a) Llamamos pedijueño a una persona que pide su marcha.
mucho. d) Todavía tiene esperanzas de convencer al bona-
b) Pedro flogeó mucho al final del curso y empe- zo de Luis.
zó a sacar malas notas. e) Gracias de todo corazón, hermano.
c) Un jenerador es un aparato que transforma el
movimiento en energía eléctrica. 10. Es incorrecto.
d) He comprado tres egemplares de este libro. a) Fue honradícimo con su aprobación.
e) No confundas conserjería con consejería. b) Es primoroso el trabajo que acabas de presentar
en la exposición.
5. Presenta correcta escritura en relación a las gra- c) Ese es un famoso escritor de nuestro país.
fías G y J d) Voy a descansar unos minuto_.
a) Un egecutivo es una persona que desempeña e) Estoy dispuesto a descender la cima que dices
un cargo de dirección en una empresa. está alta.
153
153
O
M R ETO PRAXIS
U
N 1. Presenta incorrecta redacción. 4. Es una palabra que debería escribirse con –b,
I a) Algo que sucede generalmente es que sucede pero es una excepción a las reglas.
C frecuentemente. a) relevo
b) Algo que produce una enfermedad es patójeno. b) alvéolo
A c) Una exigencia es una reclamación fuerte o ca- c) leve
C prichosa de algo. d) veintena
I d) Hablar sin ambages significa hablar sin rodeos, e) vecina
Ó es decir, hablar claramente, ir al grano.
e) Una gesta es el conjunto de hazañas de un per- 5. Señala la opción que está inadecuadamente es-
N sonaje o de un pueblo. crita.
R a) La ciencia está imbuida en la investigación
2. Presenta incorreción en el uso de grafías. sobre los herbívoros.
a) El primer acto es mejor que el segundo. b) ¿La víbora es un animal ovíparo? De qué es-
b) Es una noche explendorosa. tás hablando…
c) No pudieron responder a la agresión. c) La bacteria, la viruela, la bocina, tu vecina,
d) El reloj de Leonardo es de gran precisión. acabábamos.
e) La conversación fue muy afectuosa. d) Siempre la exuberante mujer buscaba que
pasáramos juntos.
3. Presenta incorreción en el uso de grafías. e) Mi mobilidad no llegó en su debido momen-
a) La expulsión de los judíos fue nosiva para Espa- to: me atrasé.
ña.
b) La explosión de la semana pasada dejó muchos
muertos.
c) En este siglo hemos conseguido grandes avan-
ces _científicos.
d) El cegador se secó el sudor de la frente en un
descanso.
e) Le haremos una exploración radiológica.
154
154
Determinantes
7
C
O
y pronombres M
U
Capitulo N
I
C
A
M arco Teórico C
I
LOS DETERMINANTES
Ó
Llamados también determinadores, son modificadores la comunicación: un, una, unos, unas. «Dicen N
que generalmente preceden al núcleo sustantivo que se rompió una silla», «Un reloj nos indicó R
de la FN. Las categorías gramaticales que cumplen que ya era tarde». Los interlocutores no saben a
la función de determinantes son: los artículos, los ciencia cierta de qué silla o de qué reloj se trata.
demostrativos, los posesivos, los indefinidos y los
numerales. c. Neutro
Artículo invariable que se utiliza para
1. EL ARTÍCULO sustantivizar y darle a los adjetivos el carácter
En la gramática estructural como en la gramática abstracto cualquiera sea su género o número:
generativa se le reconoce su naturaleza de «Lo malo de todo es que no aprecian lo bueno».
determinante del núcleo de la FN. Es el elemento
gramatical relacionado al nombre, del cual 2. LOS DEMOSTRATIVOS
especifica su número y su género. Puede ser Indican el espacio que media entre el emisor y el
considerado un elemento independiente, ya que objeto designado (sustantivo).
posee valor deíctico (señala si los elementos a los Concuerdan con él en género y número: este, esta,
que determina están ya presentes [son conocidos] estos, estas (cercano); ese, esa, esos, esas (alejados);
en el discurso: el, ella, ello, ellos, o son nuevos aquel, aquella, aquellos, aquellas (más alejados).
elementos incorporados [no conocidos]: un, unos,
unas y es un constituyente inmediato de la frase Ejemplos:
nominal (FN)). • Este reloj es suizo.
Se presentan 3 clases de artículos: • Aquellos árboles son muy altos.
• Esa silla es de caoba.
a. Determinado (definido)
Es el artículo que determina al sustantivo 3. LOS POSESIVOS
haciendo referencia a la familiaridad o Son categorías gramaticales que determinan
conocimiento que de él tienen los interlocutores (señalan) la posesión de la cosa poseída. Hacen
(el nombre conocido): el, ella, ellos, ellas. alusión a las tres personas gramaticales (1.a 2.a 3.a).
Las formas que presentan los pronombres son las
Ejemplos: llamadas formas apocopadas: mi (1.a persona), tú
• “La silla necesita ser pintada” (2.a persona), su (3.a persona), con sus respectivos
• “José compró el reloj”. plurales: mis, tus, sus. Formas completas: nuestro,
nuestros, nuestra, nuestras.
Tanto él como ella hacen referencia a que El primero hace referencia a la pluralidad de
“silla” y “reloj” son elementos conocidos por los los poseedores (de nosotros); el segundo, a las
interlocutores. cosas poseídas y a los poseedores (varias cosas de
nosotros).
b. Indeterminado (indefinido)
Es el artículo que, antepuesto al sustantivo, 4. LOS INDEFINIDOS
hace referencia a que éste es un elemento Son categorías que determinan de manera vaga,
nuevo (no conocido) que los interlocutores imprecisa o general al sustantivo que preceden:
introducen por primera vez en el ámbito de algún, unos, varios, ciertas, etc.
155
155
Ejemplos: b. Ordinales
O • Algunos jóvenes son decididos. Determinan el lugar que ocupa el núcleo
M • Varios proyectos fueron ignorados. (sustantivo) en la frase nominal: primero,
• Apoyarán ciertas ideas equivocadas. segundo, vigésimoquinto, etc.
U • Un señor pidió tomar la palabra.
Ejemplos:
N Este ejemplo puede ser ambiguo, pues podría
• Ingresó en primer lugar.
I pensarse que «un» es un artículo indeterminado
(indefinido); el contexto nos puede indicar que • Es la cuarta vez que postula.
C se trata de un señor no conocido por el emisor,
A de modo que un lo está determinando de manera
c. Partitivos
Hace alusión a partes (fracciones de la unidad):
C vaga.
medio, un cuarto, tres cuartos; duodécima,
I doceava, etc.
5. LOS NUMERALES
Ó Son llamados también cuantificadores, aluden Ejemplos:
N a la cantidad respecto al nombre que modifica. • Hoy votó la doceava parte de los electores.
R Determina específicamente: la cantidad, el orden, • Comió media manzana.
parte de la unidad o varias veces la unidad
referidos al nombre (núcleo de la FN). Las clases d. Múltiplos
de numerales son: Es un tipo de determinante numeral que hace
alusión a las veces que se repite la unidad
a. Cardinales designada por el núcleo de la FN (sustantivo
Determinan la cantidad exacta de elementos o nombre): doble, triple, cuádruple, tetra,
que el núcleo de la FN alude: uno, dos, tres, décimoquinto, etc.
mil... un millón, etc.
Ejemplos:
Ejemplos: • Comió doble ración.
• Tulio tiene siete vidas. • Brasil es tetra-campeón mundial.
• Te lo dije mil veces. • Es la duodécima edición de este libro.
• Dos años tienen veinticuatro meses. • Cómprame un triple de jamón con queso.
EL PRONOMBRE
El pronombre es una palabra que no tiene significación PROCLÍTICOS: Una posición anterior al verbo
propia, sino que la adquiere en el contexto o situación separado de él: «Muchas personas nos persiguen».
porque sustituye a un sustantivo o a una expresión ENCLÍTICOS: Si van después del verbo y se adosan a él
completa. Hay dos clases de pronombres: intrínsecos formando una palabra compuesta: «Hazme el favor
y extrínsecos. Los intrínsecos son palabras que siempre de escondértela».
son pronombres: yo, tú, él, ella, eso, esto, aquello, algo,
nada, quien, cual. Los pronombres interrogativos participan de preguntas
y exclamaciones y, a veces, pueden subordinar
Los pronombres extrínsecos o del discurso son palabras verbos: ¿Qué buscas para elaborar tu tesis? Cuéntame
que sólo en determinados contextos desempeñan la quién vino a visitar esta noche. ¡Qué alegría! Vistos
función de pronombres. Son, en realidad, determinativos morfológicamente, los pronombres tienen -además de
que, al prescindir del sustantivo en el contexto, pasan los morfemas propios del sustantivo al que sustituyen-
a actuar como pronombres: Este chico me dijo un morfema propio del verbo: la persona; si bien éste
(determinante). Éste me dijo (pronombre). sólo es atribuible a algunos pronombres, y no a todos.
Los pronombres personales son aquellos que se Analizados funcionalmente, sustituyen al sustantivo,
corresponden con las tres personas gramaticales que y, por ello, pueden desempeñar cualquier función
intervienen en el coloquio o diálogo: yo, me, mi, sintáctica que desempeñe el sustantivo.
conmigo, tú, usted, ti, contigo, él, ella, ello, se, le, la, lo,
sí, consigo, nosotros, nos, vosotros (-as), os, ellos (as), En algunas ocasiones el pronombre puede sustituir al
se, les, las, los. adverbio, y, en consecuencia, desempeñar funciones
Los pronombres personales objetivos son palabras propias de éste. También puede sustituir en otras
átonas, que, de acuerdo a su posición respecto al verbo ocasiones (predicativo- atributo) al adjetivo.
pueden ser:
156
156
PRONOMBRES PERSONALES
Los Pronombres Personales
Se clasifican en
NOMINALES OBJETIVOS TERMINALES

PRAXIS
Yo intercederé por ti.

Funcionan como Tú lo compartirás conmigo.
Usted no me la negará.
Él nos persigue.
SUJETO OD y OI T. DE PREPOSICIÓN
Ella te mostrará el castillo.
Nosotros somos tus anfitriones.
1.a Vosotros conocisteis el secreto.
Ellos y ellas se necesitan mutuamente.
2.a
Juancito os dijo la clave.
157
157
3.a SINGULAR Llevaba consigo una camisa blanca.
Ya las acabó.
No los ahuyentes.
i bimestre - 2019
1.a
Piensa sólo en mí.
2.a Vendrás conmigo
Volvió en sí.
PLURAL
3.a
Los pronombres personales objetivos son palabras átonas.

De acuerdo a la posición del verbo pueden ser:
A. PROCLÍTICOS: Ocupan una posición anterior al verbo y van separado de él.
Muchas personas nos persiguen.
B. ENCLÍTICOS: Ocupan una posición posterior al verbo o verboide y se unen a él.

Hazme el favor de esconderla.
I
I
A
C
C
C
N
N
U
Ó
O
M
R
O
M PRONOMBRES DETERMINATIVOS
U
N Los Pronombres Determinativos
I
C Se clasifican en
A
C DEMOSTRATIVOS POSESIVOS INDEFINIDOS NUMERALES
I
Ó
N Éste - ése - aquél Mío - tuyo - suyo - Nada, nadie, uno, alguien, Dos segundo
R (Y variantes) nuestro - vuestro quienquiera, todo, varios, medio doble
(Y variantes) demás, ciertos, alguno, ambos.
Esto - eso - aquello
ninguno, cualquiera, otro,
Son sólo pronombres demasiados, tantos, pocos,
bastantes, mucho, algo.
PRONOMBRES RELATIVOS
Algunas oraciones compuestas

La alhaja tiene un alto valor
por subordinación emplean
pronombres relativos, llamados
así por funcionar como
relacionantes o nexos.
La alhaja posees
La alhaja alhaja posees tiene un alto valor.
La alhaja que posees tiene un alto valor.
Son pronombres que subordinan verbos, encabezan proposiciones subordinadas y se refieren a un sustantivo
antecedente.
158
158

C
O
P RAXIS BÁSICO M
U
N
1. ¿Qué sustantivo presenta el artículo femenino 6. Señala la oración que incluye pronombre personal: I
“el”? I. La imagen atormenta continuamente a Luisa.
a) El avestruz II. Lo que te hace falta es práctica.
C
b) El hábito III. La verdad salió a relucir. A
c) El hacha a) Sólo I d) I, II y III C
d) El casete
e) El proceso
b) I y II
c) Sólo II
e) Sólo III I
Ó
2. ¿Qué oración presenta más artículos? 7. Los pronombres ____________ subordinan N
a) Lo ayudaron en el accidente. verbos. R
b) Llamó a los niños y les hizo las advertencias del a) demostrativos d) indefinidos
caso. b) posesivos e) relativos
c) Lo miró de lejos y lo siguió por las diversas c) numerales
calles.
d) Los nietos de la anciana llegaron en horas de
la noche. 8. Señala la oración que incluye un pronombre
e) Lo bueno y lo malo se contraponen. enclítico:
a) No tarda en llegar
b) ¿A qué volviste?
3. Señala lo correcto en relación con el artículo: c) Dime la verdad ahora mismo
a) Es una categoría invariable. d) Ya no la quiero, es cierto.
b) Presenta un inventario abierto. e) b y c
c) Desempeña una función independiente.
d) Cumple un rol sustantivador.
e) Es modificador indirecto. 9. Los pronombres personales objetivos que se
anteponen al verbo se denominan:
a) Relativos d) Proclíticos
4. ¿En cuál de los siguientes enunciados aparece un b) Demostrativos e) Enclíticos
artículo definido? c) Posesivos
a) Lo vendimos a buen precio.
b) Después la encontramos en la tienda.
c) Tenemos un amigo bastante comprensivo. 10. Señala la oración que presenta pronombres
d) Quiero que lo sepas de una buena vez. enclíticos:
e) Yo, si no lo veo, no lo creo. a) Irse de prisa.
b) Uno de nosotros no irá.
5. Las contracciones son amalgamas entre: c) Era tarde cuando una llanta se bajó.
a) Artículo y pronombre d) Entonces la trajo aquí.
b) Adjetivo y artículo e) Esa cabaña se derrumbará.
c) Artículo y preposición
d) Artículo y conjunción
e) Conjunción y preposición
159
159
O
M P RAXIS INTERMEDIO
U
N 1. Señala la oración que no presente determinante 6. Señala la oración con pronombre relativo:
I demostrativo: a) Tengo que salir al extranjero.
C a) Estas calles son peligrosas. b) Creo que no nos comprende.
A b) Todos esperamos esa respuesta. c) ¿Qué será de ti?
c) Esa imagen es falseada por los medios iraquíes. d) El mundo que construimos se desvanece.
C d) No supimos eso de buena fuente. e) Sabes que eso es imposible.
I e) Esta vez prepárate para un regaño.
Ó
7. Señala cuál de los siguientes es siempre un
N 2. Señala la oración que no presente determinante
pronombre:
R posesivo:
a) Esto d) Nuestro
a) Mis manos te acariciaron el rostro.
b) Mío e) Pocos
b) La dicha mía fue tenerte.
c) Este
c) Nuestro himno resuena en los corazones.
d) Las mejores preguntas son las mías.
e) Tu soberbia te impide ver lo real. 8. Señala qué opción no corresponde a un accidente
gramatical:
3. Señala la oración que carezca de determinante a) Modo d) Persona
numeral: b) Tiempo e) Cantidad
a) Tres caminos hay en la vida c) Género
b) Lee la décima pregunta.
c) El problema tiene doble respuesta.
9. Señala lo correcto:
d) Cada oveja va con su pareja.
a) Hebreo: propio, concreto, individual, primitivo.
e) El último de la fila se quedó dormido.
b) Situación: común, abstracto, colectivo,
derivado.
4. Señala la oración que carezca de determinante c) A valancha: común, concreto, colectivo,
indefinido: primitivo.
a) Varios problemas rodeaban su hogar. d) Mansedumbre: común, abstracto, individual,
b) Esperó mucho tiempo por tan poco. derivado.
c) Los demás visitantes ni se dieron cuenta. e) Desfile: propio, concreto, colectivo, primitivo.
d) Otro día más sin verte.
e) Cualquiera pudo llegar a esta respuesta.
10. ¿Cuántos pronombres hay en el siguiente
5. Señala la oración que carezca de determinante: fragmento? «Tú me levantas, tierra de Castilla,
a) Pidió dos botellas más al cantinero. en la rugosa palma de tu mano».
b) Esta solución a nadie le convence. a) 2 d) 5
c) Quería darte tanto cariño y no pude. b) 3 e) 6
d) Nuestro país necesita más trabajo. c) 4
e) Pocos se defendieron del ataque sorpresivo.
160
160

C
O
R ETO PRAXIS M
U
1. Señala la alternativa en la que se ha hecho uso 4. Marca la opción que contenga una oración que N
incorrecto del artículo: presente sólo pronombres personales: I
a) Todo lo que el país necesita es la unión entre a) ¿Crees que lo sabes todo? C
los peruanos. b) Ni pensarlo: hay otras más.
b) Yo tengo un picasso original que heredé de mis c) Ésta es: márcala. A
abuelos. d) Si tú lo dices, así será C
c) Lo de ayer fue impresionante e) No se puede marcar ninguna I
d) Los López no tardan en venir.
e) El García se mostró huraño durante la cena.
Ó
5. Indica la opción correcta: N
a) Los pronombres en algunos casos modifican
2. Señala la alternativa que presente falta de sustantivos (ejemplo: ese esposo mío).
R
concordancia nominal: b) Los pronombres interrogativos llevan tilde.
a) La casa de Juan c) Todos los pronombres tienen el accidente de
b) El caparazón gastado persona.
c) El apócope empleado d) Los pronombres pueden modificar adverbios.
d) El hada madrina e) Más de una es correcta.
e) Los abuelos de la nada
3. Señala la oración que contenga sólo artículos

definidos:
a) Tuvimos un serio incidente ayer.
b) Nos dijeron que le extirparon el pus con un
escalpelo.
c) Lo hallaron esta tarde y le dieron una
oportunidad más.
d) El héroe luchaba solo contra los temibles
invasores.
e) Una equivocación más, y te vas de aquí.
161
161
Ortografía
8
C
O
M
U de la sílaba Capitulo
N
I
C
A
C M arco Teórico
I
Ó
N APROXIMACIÓN TEORÉTICA En estos casos, a la vocal más sonora se le conoce
R El fono o sonido [k] no se puede pronunciar aislada-
mente. Para percibirlo realmente tiene que pertenecer
como núcleo silábico y a las otras vocales se
les llama vocales marginales. Cuando la vocal
a un grupo mayor que el sonido. Este grupo es la sí- marginal está antes del núcleo silábico se conoce
laba, caracterizada por contar, obligatoriamente, con como semiconsonante y cuando la vocal marginal
una vocal entre sus componentes. Acústicamente, las aparece después del núcleo silábico se conoce
sílabas se encuentran limitadas por depresiones de la como semivocal.
perceptibilidad de la voz, aunque esta depresión no
corresponda con una pausa. 2. Cabeza silábica: De naturaleza consonántica. Se
TRAU-MA-TIS- MO le llama cabeza al componente consonántico que
aparece antes de la cima silábica.
SÍLABA FONOLÓGICA
pre-cla-ro
Conjunto de sonidos producido con cada emisión de
voz. Conocida, también, como la mínima unidad de 3. Coda silábica: De naturaleza consonántica
pronunciación. también. Se le llama coda a la consonante que
/eksámen/ /ek-sá-men/ aparece después de la cima silábica.
ar-cán-gel
SÍLABA ORTOGRÁFICA
Conjunto de letras (grafías) determinado a partir
de pautas diversas dadas por la Real Academia de la CLASIFICACIONES DE LA SÍLABA
Lengua Española (RAE) con la intención de imitar en A las sílabas del español se las puede clasificar tenien-
la escritura a la sílaba fonológica. Esta intención, en do en cuenta varios criterios, los más usados son:
nuestra lengua, casi siempre se da; sin embargo, hay
ocasiones en que la relación entre sílaba fonológica y 1. Por la presencia o no de CODA:
sílaba ortográfica no se da biunívocamente. a) Sílaba abierta o libre: Cuando la sílaba acaba
examen e-xa-men en vocal.
ca - sa ro - pe - ro ca - mi - sa
ESTRUCTURA DE LA SÍLABA
La sílaba en español tiene un componente obligatorio b) Sílaba trabada o cerrada: Cuando la sílaba
y puede tener otros dos componentes opcionalmente. termina en consonante.
al -tos pren - sar hal - cón
1. Cima silábica: Componente vocálico de la sílaba.
Puede ser: 2. Por la ubicación del ACENTO:
a) Simple: Cuando se trata de una sola vocal. a) Sílaba tónica: La que contiene al acento.
car-pe-ta ca - sa ro - pe - ro ca - mi - sa
b) Compuesta: Cuando están involucradas dos b) Sílaba átona: La que carece de acento.
o tres vocales. ca - sa ro - pe - ro ca - mi - sa
eu-ta-na-sia
162
162

C
LAS VOCALES Y LOS ENCUENTROS VOCÁLICOS O
Encuentros Vocálicos Homosilábicos
M
Las vocales del castellano son cinco: a, e, i, o, u. Dos de ellas son cerradas: i, u; mientras que las otras tres son U
abiertas: a, e y o.
N
ENCUENTRO VOCÁLICO I
Llamamos encuentro vocálico a la pronunciación continua de más de una vocal al interior de la palabra. C
Ejemplos: Casualidad - fuerte - helio - raíz - reíais - zanahoria - sahumerio - quiero - eucalipto - murciélago
A
Los encuentros vocálicos son fenómenos de habla, estrictamente sonoros, no le competen a la escritura; por ello,
C
para que se considere que dos o más vocales se encuentran es necesario que suenen. No interesa cuántas vocales
I
se escriben, interesa cuántas vocales se pronuncian. Ó
La h, por ser muda, no interfiere con los encuentros vocálicos; ni para impedirlos, ni para propiciarlos. N
R
TIPOS DE ENCUENTROS VOCÁLICOS
Los encuentros vocálicos castellanos son de dos tipos: homosilábicos y heterosilábicos.
Encuentros vocálicos homosilábicos: Se ejecutan en una única sílaba. Son dos: los diptongos y los triptongos.
A. Diptongo: Pronunciación continua de dos vocales en la misma sílaba. Ejemplos: caimán, cuerpo, Europa,
sahumerio, siameses. Para que dos vocales se pronuncien juntas en la misma sílaba es necesario que sean
diferentes y que por lo menos una de ellas sea cerrada átona.
En castellano sólo son posibles las siguientes catorce combinaciones vocálicas para formar diptongos:
a Hacia, afasia, Malasia A Gaita, Mayta, faite, arraigado

i e Piélago, infierno, tierno, hierro E I Reinado, rey, maguey, Disney
o Dio, Dios, Diómedes, adiós O Soy, doy, oiga, oiremos
a Cuatro, renacuajo A Menopausia, taurino, cauto

u e Fuero, muero, duelo, suelo E U Feudo, reunir, reunión
o Monstruoso, alícuota, duodeno O Estadounidense, bou
iu Ciudadela, viudez, piurano Ui Cuido, fuimos, derruimos, fuiste
B. Triptongo: Pronunciación continua de tres vocales en una misma sílaba. Es estrictamente necesario que las
tres vocales obedezcan a la siguiente fórmula:
Triptongo = Vocal cerrada átona + Vocal abierta + Vocal cerrada átonas
Ejemplos:
Apreciáis – repatriáis – miau – averiguáis – Paraguay – huairuro – Uruguay – huaico – guau – sentenciéis
-repatriéis – apreciéis – averigüéis – buey – hioides - hioideo
ENCUENTROS VOCÁLICOS HETEROSILÁBICOS

Denominamos encuentros vocálicos heterosilábicos a los encuentros vocálicos que se ejecutan o realizan en dos
sílabas diferentes. Algunos textos que circulan en nuestro medio reconocen a dos fenómenos diferentes con estas
características y los denominan hiato y adiptongo.
Empero, como es bien conocido por todos nosotros, el objetivo de nuestro colegio es prepararnos para el exa-
men de admisión de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y hemos podido comprobar que la UNMSM
considera, más bien, que sólo existe un fenómeno que reúne las características de nuestra definición previa, a
saber, hiato.
163
163
O Sin embargo reconoce que este hiato es de dos tipos: hiato simple y hiato acentual; con lo cual parece quedar sal-
vada la diferencia.
M Estrictamente hablando, hiato es un término importado de la preceptiva literaria; le perteneció a la teoría literaria
U antes que a la gramática. Es más, si nos tomamos la molestia de buscar la palabra en el diccionario la encontraremos
refiriéndose, justamente, a la figura literaria opuesta a la sinalefa.
N
I En nuestra búsqueda de una definición definitiva de este fenómeno nos hemos encontrado con diferentes parti-
C cularidades; por ejemplo: el maestro Clemente Aparcana Corzo, en su Ortografía. Curso superior, nos dice que
A “es el encuentro de una vocal débil tónica con una fuerte átona” o viceversa y que también “se considera [...] a la
concurrencia de las vocales abiertas (a, e, o) que no forman diptongo”.
C
I Por su parte, José Cáceres Chaupín, en su Gramática estructural. Curso superior de lengua española, nos dice que
Ó “es el fenómeno mediante el cual las vocales concurrentes se pronuncian en sílabas distintas”.
N Al otro lado, Walter Fernández Meléndez, en su Curso completo de lengua española, asevera que “se produce el
R hiato si se encuentran dos vocales abiertas (tengan tilde o la carezcan)”, aclarando luego que “a este segundo caso
[el encuentro de una vocal cerrada con tilde y una vocal abierta átona] se le llama también ADIPTONGO”.
Nosotros planteamos la siguiente definición:

HIATO
Conocido también como grupo heterosilábico. Pronunciación continua de dos vocales que se ejecuta sólo al nivel de
palabra, puesto que cada vocal constituye parte (o todo) de su propia sílaba sin fusionarse con la otra vocal en una
misma sílaba. Existen dos tipos de hiato: simple y acentual. La diferencia entre el hiato simple y el hiato acentual
radica en los tipos de vocales que participan en el fenómeno. Cuando las vocales son del mismo tipo se trata del
hiato simple; en cambio, si se trata de vocales de tipos diferentes, se trata del hiato acentual.
Hiato simple: También presenta dos posibilidades; a saber, el hiato simple abierto y el hiato simple cerrado.
• Hiato simple abierto: Es la pronunciación continua de dos vocales abiertas (a, e, o) que jamás podrán
pertenecer a la misma sílaba.
Ejemplos: poeta – bohemio – coetáneo – aéreo – correo
La presencia o ausencia del acento, en alguna de las dos vocales, para nada influye en el fenómeno estudiado.
Tampoco si este acento se grafica o no con la tilde.
Una Vocal Cerrada Átona es una vocal que carece de acento. Si en este encuentro vocálico alguna de las vocales
cerradas fuera tónica, entonces se rompería la unión y no podría formarse el triptongo.
La presencia de una h intermedia entre ambas vocales no significa impedimento, recordemos que los encuentros
vocálicos son fenómenos de habla, no de escritura.
Las nueve combinaciones son posibles:
a→ Azahar, Aar, Baal, baalim, Sahúm

A e→ Aeroplano, aeromoza, paella, maestro, aerosol
o→ Zanahoria, caos, taoísmo, maoísmo
a→ Sea, fea, lea, rea, Gea, realidad, tea, gragea

E e→ Vehemente, behetría, leemos, leer, dehesa, dehesero
o→ Ceceo, seseo, deontología, Leonidas, leopardo
a→ Coatí, coacción, oasis, Moab, moabita

O e→ Noé, toesa, loess, oboe, dermoesqueleto
o→ Cohorte, alcohol, moho, loor, zootecnia
164
164

C
• Hiato simple cerrado: Se trata de la duplicación de alguna de las dos vocales cerradas que se ven O
imposibilitadas de pronunciarse en la misma sílaba por no ser diferentes. M
Ejemplos: U
ii → friito, leguiista, odriista, tiito, chiita N
uu → duunviral, duunviro, duunvirato, duunvirato, duunvir I
C
• Hiato acentual: También presenta dos posibilidades: el hiato acentual creciente y el hiato acentual
decreciente. La presencia del acento gráfico, más conocido como tilde, es imprescindible en la formación del
A
hiato acentual. Esté rompiéndose alguna norma general de uso de la tilde o no. C
I
• Hiato acentual creciente: Es la pronunciación continua de dos vocales de diferente tipo, una cerrada y otra Ó
abierta que no se pronuncian en la misma sílaba porque la cerrada se encuentra roburizada por el acento
(ortográfico). N
R
Ejemplos:
A → fía, día, malacología, frenología, mía
í E → desafíe, engríe, críe, ríe, deconfíe
O → tío, mío, fío, confío, desconfío
A → rúa, grúa, Murúa, garúe, actúe, ganzúe

ú E → desafíe, engríe, críe, ríe, deconsfíe
O → buhó, dúo, acentúo
• Hiato acentual decreciente: Es la pronunciación continua de dos vocales de diferente tipo, una abierta
y otra cerrada que no se pronuncian en la misma sílaba porque la cerrada se encuentra roburizada por el
acento (ortográfico).
Ejemplos:
a → vahído, caído, maíz, país, raíz, Tahís
e í → aldehído, reído, creído, freído, sonreí
o → roído, mohíno, heroína, boína, roída
a → Saúl, Raúl, baúl, Tahúr

e ú → Seúl, reúnanse, feúcha
o → númeno
165
165
O
P RAXIS BÁSICO
M
U
1. ¿Qué palabras están correctamente separadas? 6. Entendemos por DIPTONGO:
N I. PRO-TE-GE-RÉIS a) Vocales concurrentes en sílabas distintas
I II. FRA-I-LE b) Vocales concurrentes en la misma sílaba
C III. PER-SO-NI-FI-CA-CI-ÓN c) Tres vocales en una misma sílaba
A IV. RA-ZO-NA-MIEN-TO d) Sucesión de dos vocales abiertas
a) I y III b) II, III y IV e) Más de una es correcta.
C c) I, III y IV d) I y IV
I e) Solo I 7. Para que haya TRIPTONGO se requiere que las
Ó vocales se combinen en:
2. Señale en qué caso la separación silábica es a) abierta - cerrada - abierta
N correcta: b) cerrada - abierta - cerrada
R a) Tras-cen-den-cia c) cerrada - cerrada - abierta
b) Tea-tre-rí-a d) abierta - abierta - cerrada
c) Vi-su-a-li-zar e) abierta - cerrada - cerrada
d) En-grei-mi-en-to
e) Mau-so-leo 8. ¿Cuántos diptongos hay en: “Si fuera hoy,
Diego, yo hubiera hecho otra elección y otra
3. Indique la palabra que contiene hiato y diptongo sería la historia”?
respectivamente: a) 2 b) 3 c) 4
a) Graduación d) 5 e) 6
b) Engreída
c) Coetáneo 9. Tiene dos hiatos:
d) Preocupación a) Vióselo
e) Miopía b) País
c) Geología
4. ¿Qué palabras tienen diptongo? d) Subevaluación
a) Esfuerzo, pendientes, riesgoso e) Actualización
b) Recuerdo, opinión, cuanto
c) Puedas, cielo, mueble 10. Marca la alternativa que presenta una semivocal
d) Sólo a y c y una semiconsonante:
e) Todas a) ciempiés
b) eucaristía
5. Subraye la alternativa que contenga sólo c) violación
TRISÍLABOS: d) Eugenio
a) hioides - apreciéis - artesanía e) biología
b) beato - veía - álbumes
c) víbora - lapicero - aéreo
d) lucidez - prohibido - fraile
e) más de una es correcta
166
166

C
P RAXIS INTERMEDIO O
M
U
1. Menor unidad de impulso espiratorio y 6. Señala la relación diptongo – diptongo.
articulatorio emitido en un solo golpe de voz: a) Fiera – ataúd N
a) El fonema b) Zoila – caída I
b) El fono c) Maíz – raíz C
c) La sílaba d) Huérfano – murciélago A
d) El morfema e) Caín – diéresis
e) El fonema C
7. Señala la relación hiato – hiato. I
2. La sílaba está conformada por: a) Manuel – Huaura Ó
a) vocales cerradas y consonantes sonoras.
b) vocales abiertas y consonantes sordas.
b) Acentúes – juega
c) Transeúnte – Prohíbo
N
c) solo por consonantes sordas y sonoras d) Fiesta – cuerda
R
d) cima y márgenes silábicos e) Cielo – jaula
e) cabeza y coda
8. Señalar la palabra que tiene diptongo.
3. Por la cantidad de fonemas la sílaba puede ser: a) Saúl
a) monofonemática – polifonemática b) Cohete
b) monolítera – polilítera c) Destrúyela
c) incompleja – compleja d) Comió
d) simples – compuestas e) Cohibo
e) tónicas – átonas
9. Fonológicamente, la sílaba es:
4. Señala la relación diptongo – hiato. a) Menor unidad de impulso articulatorio.
a) Causa – baile b) Mínima emisión de voz.
b) Reír – sonreír c) Base estructural de la palabra.
c) Auto - aula d) Unidad inmediata superior al fonema.
d) Freír – engreída e) Sonido emitido en un solo golpe de voz.
e) Flauta – Raúl
10. Señalar la palabra que tiene hiato:
5. Señalar la palabra que tiene hiato: a) Siéntate
a) Cuídalo b) Elocuente
b) Destruírsele c) Ruido
c) Fiero d) Incluido
d) León e) Engreída
e) Acuérdate
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167
O
M
U
N
I
C
A
C
I
Ó
N
R
168
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5° SECUNDARIA

PRAXIS i bimestre - 2019

emisor codificación canal decodificación receptor

Tipos de comunicación YY Comunicación bilateral: Cuando dos perso-

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

6. Las personas gramaticales (yo, tú y él) se susten-

PRAXIS i bimestre - 2019

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

3. La comunicación entre sordomudos la podemos

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

O esta habita en forma virtual en la mente de todos los • el componente sintáctico

CARACTERÍSTICAS ENTRE LENGUA Y HABLA

PRAXIS i bimestre - 2019

Los rasgos característicos del español peruano

 Eliminación del sonido [d] en posición intervocálica.

 Eliminación del sonido [r].

 El seseo o pronunciación de [z] por [s].

 El yeísmo o pronunciación de ll por [y].

 El uso del artículo ante los nombres propios de la persona.

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

O  Presencia de leísmo y loísmo.

EL IDIOMA El nivel subestándar

El nivel estándar EL TECNOLECTO

PRAXIS i bimestre - 2019

4. ¿Qué es una lengua? 8. Relaciona las funciones del lenguaje:

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

O 9. La lingüística estudia el lenguaje humano 10. Tiene función referencial básicamente.

PRAXIS i bimestre - 2019

3. Dejé aparcado mi coche en la gasolinera, es una

Niñ / o-a-s Morfemas flexivos (gramaticales)

EL MORFEMA ZZ Prefijos: van antes de la raíz.

Clases de morfemas ZZ Infijos: es el morfema que se inserta al interior de

PRAXIS i bimestre - 2019

Proceso mixto en que ocurren, conjuntamente, la composición y la derivación.

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

6. En la palabra archiestudiosos, el número de mor-

PRAXIS i bimestre - 2019

3. En la frase “dos perros ovejeros”, el número de 8. Presenta segmentación morfológica correcta.

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

O G. Animados o inanimados Ejemplos: En el pasadizo nebuloso

PRAXIS i bimestre - 2019

Es aquel grado en el cual Relativo: Se expresa la cualidad en forma superior, pero

Absoluto: Se expresa la cualidad en el grado máximo.

3. LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

Para un solo poseedor Para varios poseedores

Mío, mía, míos, mías Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras

Tuyo, tuya, tuyos, tuyas Vuestro, vuestra, vuestros, vuestras

Suyo, suya, suyos, suyas Suyo, suya, suyos, suyas

ZZ Cardinales: Indican número exacto (uno, dos, tres, etc.)

ZZ Ordinales: Indican sucesión numérica (primero, último, vigésimo, etc.)

ZZ Partitivos: Indican fracción (media, octava, doceava, etc.)

ZZ Múltiplos: Indican multiplicidad (doble, triple, quíntuple, etc.)

ZZ Distributivos: Indican repartición (sendos, cada, ambos)

Nota: «Sendos» significa «uno para cada uno»

ZZ Tres puertas hay abiertas. ZZ Siempre queda en último lugar.

PRAXIS i bimestre - 2019

ZZ Lo evaluaron con las mismas preguntas del examen anterior.

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

Eliminación del sonido [d] en posición intervocálica.

Eliminación del sonido [r].

El seseo o pronunciación de [z] por [s].

El yeísmo o pronunciación de ll por [y].

El uso del artículo ante los nombres propios de la persona.

O Presencia de leísmo y loísmo.