Exper-Aprend - 0-3° - I Trim.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 0
CONOCIENDO Y ANALIZANDO LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y

CRITERIOS DE ARTE Y CULTURA
I. DATOS:
GRADO: 3°
SECCIÓNES: “A”, “B” Y “C”.
DOCENTE: Gunel Chávez Villanueva
II. Situación de aprendizaje.

¡Hola compañeros!
Me llamo Rosalinda, soy estudiante del tercer grado de la I.E “San Vicente de Paúl” Otuzco –Cajamarca, y me
encuentro muy emocionada al iniciar un nuevo año escolar, volviendo a recordar y compartir con mis
compañeros nuestras inquietudes y travesuras que hacíamos en el aula, también con mucho interés por saber
cómo se desarrollará el curso de arte y cultura este año, como desarrollaremos las competencias y
capacidades, analizaré y apuntare todo lo que indique la profesora, además, este nuevo año me he propuesto
ser más responsable en todas mis clases y tareas, trabajar con mucho entusiasmo, por eso me pregunto:
¿Qué características más resaltantes recuerdo de la competencias Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico culturales y cuáles fueron los proyectos que realicé desde los lenguajes
artísticos?
Luego de haber leído y comprendido la situación significativa podremos responder las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el tema que más te llama la atención en la situación significativa?
2. ¿Me identifico con este estudiante? ¿Por qué?
RETO: Conocen y elaboran una descripción de las competencias y capacidades del

área
III. Desarrollo de actividades:
ACTIVIDAD N° 1
En esta primera actividad la docente junto a sus estudiantes leerá y analizaran las competencias y capacidades
del área, resumiendo en su cuaderno lo que entendió, y como se trabajará en cuanto a su evaluación.
IV. Propósito:
COMPETENCIA N° 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales
.
COMPETENCIA N° 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales.

CAPACIDADES CRITERIOS EVIDENCIA
● Percibe manifestaciones Describe de qué manera los elementos de las

Imagen resaltando los elementos de
artes visuales son utilizados para comunicar
artístico-culturales. las artes visuales.
mensajes ideas y sentimientos.
● Contextualiza las
Compara diversos estilos en las artes visuales Cuadro comparativo.
manifestaciones artístico-
de la época prehistórica, antigua y moderna.
culturales.
● Reflexiona creativa y Explica el significado de las artes visuales a

partir de criterios propios e información Desarrollo de cuestionario.
críticamente. recabada.
COMPETENCIA N° 1: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
● Explora y experimenta los Utiliza y combina de diferentes maneras

Realiza un dibujo libre de su
lenguajes artísticos. elementos de los lenguajes artísticos para
comunidad.
potenciar sus intenciones comunicativas.
● Aplica procesos creativos. Aplica técnicas y medios para comunicar de

Utiliza diverso material reciclado
manera efectiva el mensaje o idea
para la confección de su cuadro.
● Evalúa y comunica sus Registra las diversas fuentes de información de

manera escrita para generar ideas, así como las
procesos y proyectos Presentación de su cuadro
imágenes que ilustran el proceso de desarrollo
de su proyecto artístico. terminado
COMPETENCIA TRANSVERSAL: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al

darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo El estudiante define el tiempo para
Define metas de aprendizaje. sencillo o complejo de una tarea, y por ende define realizar su tarea estableciendo un
metas personales respaldándose en sus horario, sin exceder el tiempo de
potencialidades. presentación dado por el docente.
Comprende que debe organizarse lo más

Organiza acciones estratégicas específicamente posible y que lo planteado incluya Define la mejor estrategia y
para alcanzar sus metas de las mejores estrategias, procedimientos, recursos selecciona los recursos que le
aprendizaje. que le permitan realizar una tarea basado en sus permitirán desarrollar con eficacia la
experiencias. tarea.
Monitorea y ajusta su desempeño Monitorea de manera permanente sus avances Participa de la evaluación y
respecto a las metas de aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el proceso de realización de
durante el proceso de coevaluación de las evidencias de
la tarea y realiza ajustes considerando los aportes tu equipo de trabajo con relación a
aprendizaje.
de otros grupos de trabajo mostrando disposición a los criterios de evaluación.
los posibles cambios.
ENFOQUE: multicultural e interdisciplinario
*Lo multicultural del enfoque no solo plantea la presencia de manifestaciones artístico-culturales locales, nacionales y globales
en el desarrollo de las experiencias de aprendizaje, sino también propicia la interacción equitativa de las diversas culturas que
coexisten en el país, evidenciando la diversidad de “expresiones culturales compartidas, adquiridas por medio del diálogo y de
una actitud de respeto mutuo”.
*Lo interdisciplinario del enfoque promueve que, a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje, las/los estudiantes
desarrollen sus competencias usando los diversos lenguajes artísticos, pero también otras disciplinas como la ciencia, las
nuevas tecnologías, la antropología, las matemáticas, las ciencias sociales o los estudios culturales, y demás.
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO,
CUANDO:
● Docentes y estudiantes
utilizan sus cualidades y recursos al
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el
máximo posible para cumplir con
Superación personal propio desempeño y aumentarán el estado de
éxito las metas que se proponen a
satisfacción consigo mismo y con las circunstancias
nivel personal y colectivo.
REFLEXIONAMOS:
1- ¿Cuáles son las competencias del área?

2- ¿Cuántas capacidades tiene cada competencia?
3- ¿Cuáles son las capacidades de cada competencia? (escríbelas)
4- ¿Cuántos criterios tiene cada capacidad?
5- Escribe cada criterio
6- ¿Qué evidencias presentaras en cada capacidad?
7- ¿Cuál es el enfoque que se trabajará en el área?
8- Con tus propias palabras resume el enfoque del área.

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CONOCIENDO Y ANALIZANDO LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y

II. Situación de aprendizaje.

1. ¿Cuál es el tema que más te llama la atención en la situación significativa?

2. ¿Me identifico con este estudiante? ¿Por qué?

RETO: Conocen y elaboran una descripción de las competencias y capacidades del

III. Desarrollo de actividades:

COMPETENCIA N° 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales.

● Percibe manifestaciones Describe de qué manera los elementos de las

● Reflexiona creativa y Explica el significado de las artes visuales a

CAPACIDADES CRITERIOS EVIDENCIA

● Explora y experimenta los Utiliza y combina de diferentes maneras

● Aplica procesos creativos. Aplica técnicas y medios para comunicar de

● Evalúa y comunica sus Registra las diversas fuentes de información de

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