Diagnóstico de Ciencias Naturales 5°

DIAGNÓSTICO DE CIENCIAS NATURALES
GRADO: 5º
DOCENTE: Fernanda Zuñiga- Vanesa Elías
FUNDAMENTACION
En esta etapa diagnostico recuperaremos la idea generalizada de la tierra como

planeta, comprendiendo que es el lugar donde habitan los seres vivos, teniendo en
cuenta los ambientes en el que cada uno pertenece.
Describir la tierra en relación con su forma, tamaño, estructura interna y los

movimientos que realiza. Entenderla como un cuerpo cósmico integrante de un
sistema regulado por el sol.
Eje: La Tierra, el Universo y sus cambios
SABER: La caracterización de la Tierra como cuerpo cósmico, su forma, tamaño y

movimiento.
Esto supone:
 Reconocer al globo terráqueo como un modelo de la Tierra, que nos acerca

a reflexionar sobre su forma, tamaño y movimiento.
 Observar, describir, comparar y clasificar elementos de los distintos
subsistemas -la geosfera, la hidrosfera, la atmósfera y la biosfera- en una
salida de campo, en dibujos o fotografías.
Eje: La vida, diversidad, unidad, interacciones y cambios.
SABER: La descripción y comparación de diferentes ambientes aeroterrestres, ac-

tuales y de otras épocas, para identificar sus semejanzas y diferencias en cuanto a:
clima, suelo y otras variables físicas, los seres vivos que los habitan, las relaciones
entre sus distintos componentes y algunas adaptaciones
Esto supone:
● Caracterizar los ambientes aeroterrestres y acuáticos (cercanos a los/as

estudiantes) y las relaciones con las características de los seres vivos que
posibilitan la supervivencia, para introducir la noción de adaptación.
1
● Describir y reconocer los diferentes ambientes y comprender a los seres
vivos como parte de él.
Actividades
CLASE 1: Nuestro planeta Tierra
Actividad 1:
Recordemos todo lo que sabemos de nuestro planeta la “Tierra”.
Respondemos:
a) ¿Qué representas la parte azul de nuestro planeta? ¿y la verde y marrón?

b) La Tierra junto a los demás planetas ¿Giran alrededor de que estrella?
¿Cómo se llama?
c) ¿A qué sistema pertenece nuestro planeta?
Actividad 2:
Busca en la siguiente sopa de letras, todos aquellos componentes que forman parte
de nuestro universo: galaxias - planetas – estrellas - – vía láctea – sistema solar -
planeta tierra – asteroides – cometas – lunas.
Actividad 3: Observamos el video y Armamos nuestro sistema solar y ubicamos en

orden los planetas.
2
CLASE 2 : ”L a tierra y sus movimientos”
Actividad 1: Leemos la siguiente información y respondemos.
Actividad 2: Con todo lo recordado con

anterioridad leemos y marcamos con una
X la opción correcta.
:
3
Actividad 2:
CLASE 3: “Los subsistemas de nuestro planeta Tierra”
La Tierra está compuesta por una diversidad de materiales y seres vivos

relacionados entre sí. Por eso se dice que nuestro planeta es un gran sistema
formado por distintas partes. Cada una de sus partes es indispensable y se
relaciona con el resto. Tanto es así, que el cambio en alguna de las partes puede
producir modificaciones en las otras.
Una forma que utilizan los científicos para estudiar los componentes de la Tierra es
agruparlos en cuatro partes o subsistemas.
4
¿Cuáles son? Encuéntralos en la siguiente sopa de letras:
Una vez encontrado cada uno de los subsistemas, completa los espacios en blanco
según
k Los corresponda.
seres vivos habitan en distintas partes del planeta.
Los animales acuáticos como el delfín son parte de la ____________________, las
lombrices en la _________________, y las aves pasan mucho tiempo en la
_________________ y el conjunto de todos los seres vivos forma parte del subsistema
al que llamamos ______________.
CLASE 4
De los 4 subsistemas vistos en la clase anterior, nos detenemos a recordar al

subsistema denominado Geosfera.
5
Este subsistema es la capa solida de la Tierra, el suelo que pisamos donde estamos
parados; y conocimos que hacia su interior, nuestro planeta estaba dividido en
capas ¿Te acuerdas cuáles eran?
Actividad N° 1: Escribe en cada flecha el nombre correspondiente.
Actividad N° 2: Crear
crucigrama.
6
CLASE 5 “Seres vivos”
7
Actividad N° 1: Leo la siguiente información y según lo que recuerdo ubico a qué
tipo de factor pertenece.
No son seres, ya que no poseen vida, pero si son muy importantes para que
la vida se desarrolle como tal. Son todos los elementos, materiales y objetos
que encontramos en la naturaleza, por ejemplo: rocas, agua, luz,
temperatura, etc. Estos factores son denominados _______________.
Todos los seres que viven en nuestro planeta, para ser reconocidos como
seres, reúnen unas determinadas características para ser identificados.
Entre ella: realizan funciones vitales (se alimentan (se incluye en ésta la
función de respiración), se relacionan y se reproducen, cumplen un clico de
vida (nacen, crecen, se relacionan, re reproducen y mueren), etc. Estos
factores, son denominados _______________.
Actividad N° 2: Escribo en el siguiente cuadro, todos aquellos factores bióticos

(seres vivos) y factores abióticos que recuerdo.
FACTORES BIÓTICOS (SERES FACTORES ABIÓTICOS

VIVOS)
Actividad N° 3: ¿Todos los seres vivos viven en el mismo lugar? ¿pertenecen al

mismo ambiente?
Sabemos que el ambiente es todo aquello que rodea a un ser vivo, incluidos otros
seres vivos. Está formado por un espacio físico, por los factores abióticos y
bióticos.
Dicho esto, podemos identificar diferentes tipos: ambientes naturales, modificados

y artificiales.
Une con flecha cada ambiente con su definición correspondiente.
8
CLASE 6 : “Ambientes Naturales”
Sabiendo que estos tipos de ambientes son los que se crearon por medio natural,
es decir se originaron en la naturaleza de nuestro mundo; podemos clasificar los
mismos, en ambientes acuático, aeroterrestre y de transición.
Actividad N° 1: Para ver que recuerdas, has un dibujo de cada tipo de ambiente
natural.
Actividad N° 2: Clasificamos…
Observo las siguientes imágenes y escribo al lado, a qué ambiente

pertenece.
9
Actividad N° 3: Verdadero o falso.
Coloco verdadero (v) o falso (f) según corresponda. En caso de ser falso,
coloca al lado a que ambiente pertenece.
10
11

Diagnóstico de Ciencias Naturales 5°

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Diagnóstico de Ciencias Naturales 5°

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Diagnóstico de Ciencias Naturales 5°

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DIAGNÓSTICO DE CIENCIAS NATURALES

En esta etapa diagnostico recuperaremos la idea generalizada de la tierra como

Describir la tierra en relación con su forma, tamaño, estructura interna y los

Eje: La Tierra, el Universo y sus cambios

SABER: La caracterización de la Tierra como cuerpo cósmico, su forma, tamaño y

 Reconocer al globo terráqueo como un modelo de la Tierra, que nos acerca

Eje: La vida, diversidad, unidad, interacciones y cambios.

SABER: La descripción y comparación de diferentes ambientes aeroterrestres, ac-

● Caracterizar los ambientes aeroterrestres y acuáticos (cercanos a los/as

Recordemos todo lo que sabemos de nuestro planeta la “Tierra”.

a) ¿Qué representas la parte azul de nuestro planeta? ¿y la verde y marrón?

Actividad 3: Observamos el video y Armamos nuestro sistema solar y ubicamos en

Actividad 1: Leemos la siguiente información y respondemos.

Actividad 2: Con todo lo recordado con

CLASE 3: “Los subsistemas de nuestro planeta Tierra”

La Tierra está compuesta por una diversidad de materiales y seres vivos

Los animales acuáticos como el delfín son parte de la ____________________, las

lombrices en la _________________, y las aves pasan mucho tiempo en la

al que llamamos ______________.

De los 4 subsistemas vistos en la clase anterior, nos detenemos a recordar al

Actividad N° 1: Escribe en cada flecha el nombre correspondiente.

Actividad N° 2: Escribo en el siguiente cuadro, todos aquellos factores bióticos

FACTORES BIÓTICOS (SERES FACTORES ABIÓTICOS

Actividad N° 3: ¿Todos los seres vivos viven en el mismo lugar? ¿pertenecen al

Dicho esto, podemos identificar diferentes tipos: ambientes naturales, modificados

Une con flecha cada ambiente con su definición correspondiente.

Observo las siguientes imágenes y escribo al lado, a qué ambiente

También podría gustarte