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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

    “FRANCISCO DE PAULA GONZÁLEZ VIGIL”


    SESIONES DE APRENDIZAJE
    I. DATOS INFORMATIVOS:
    Institución Educativa : Francisco de Paula González Vigil
    Director : Julio Pino Prado
    Profesora : Roció Espinoza Gómez
    Coordinadora : Erika Vanessa Ramos Fuentes
    Grado : 2do
    Fecha : Lunes , 15 de abril del 2024.
    Área: INGLÉS Sesión:06

    This is my head
    ACTIVIDAD Feedback
    Obtener información sobre los conocimientos adquiridos de nuestros
    NUESTRO PROPÓSITO
    estudiantes, en cuanto a saberes y capacidades que se consideran necesarios
    para continuar con éxito nuevos procesos de aprendizaje.

    II. Propósito de Aprendizaje


    COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
    APRENDIZAJE
    LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS •Identifica semejanzas y diferencias  Resalta la información
    ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. entre la información de un texto y importante del texto.
     Obtiene información del texto otro.  Deduce la información
    escrito.  Interpreta información de un texto explícita e implícita del texto.
    para conocer más.
     Infiere e interpreta información • Reflexiona sobre los textos leídos y  Opina acerca del contenido
    del texto. del texto y explica el sentido
    emití una opinión personal sobre la de algunos recursos
     Reflexiona y evalúa la forma, el información. textuales.
    contenido y contexto del texto. • Utiliza estrategias de lectura para CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    conocer la información de los textos
    propuestos.  Identifica semejanzas y
    diferencias entre la información
    de un texto y otro.
     Interpreta información de un
    texto para conocer más.
    • Reflexiona sobre los textos
    leídos y emití una opinión
    personal sobre la información.
    • Utiliza estrategias de lectura
    para conocer la información de los
    textos propuestos.
    ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES.
    Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos
    en la relación con sus pares y adultos.
    Enfoque de Derechos Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el
    desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y
    comunidad en la búsqueda del bien común.
    MATERIALES /RECURSOS
     Cuaderno  Borrador
     Lápiz o lapicero  Tajador
     Lápices de colores  Otros útiles de escritorio (regla, tajador, borrador, goma, etc.)
     III. MOMENTOS DE LA SESIÓN
     INICIO

     Saludamos a sus alumnos con una sonrisa diciendo: “Good morning children”
     Repetimos varias veces para alentar a que usen: “Good morning teacher/ Miss” como
    respuesta en el aula.
     Realizamos una dinámica.
     Iniciamos la actividad de aprendizaje dando a conocer el propósito del feedback, que consiste
    en Obtener información sobre sus saberes adquiridos de nuestros estudiantes, para continuar
    con éxito nuevos procesos de aprendizaje.
     Indico a los estudiantes que para desarrollar la sesión debemos establecer y reflexionar sobre
    las normas de Convivencia.
     Interactúo con los estudiantes realizando las siguientes preguntas: ¿Qué has aprendido?,
    ¿Qué debemos tener en cuenta para desarrollar situaciones comunicativas?
     DESARROLLO
     Se presenta y entrega el feedback a cada uno de los estudiantes.
     Explico detalladamente al alumno la ficha, resolviendo todas sus dudas.
     Escucho en todo momento cualquier dificultad que presente el estudiante en el desarrollo de
    la evaluación.
     Se monitorea el avance de la evaluación.
     CIERRE
     Los estudiantes responden: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultad tuve? ¿Para qué me sirve
    lo que aprendí? ¿Cómo puedo mejorar?
     Se finaliza la sesión felicitando a los alumnos por su desempeño durante la clase.

    IV.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

    Criterios Lo logré Lo estoy Necesito


    intentando apoyo
    Resolví mi evaluación con mucha
    responsabilidad.

    V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

    ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?


    ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    Reflexiones sobre
    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    el aprendizaje
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

    DIRECTOR COORDINADORA
    Roció Espinoza Gómez

    PROFESORA DE AULA

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