QUINTO AÑO

Propósitos generales: Objetivos:

*Generar situaciones de enseñanza en las que alumnos y alumnas *Resolver situaciones problemáticas que permitan la continuidad de la lectura, escritura y orden de los números
logren descubrir su capacidad de elaborar estrategias personales naturales, extendiendo las regularidades de la serie numérica hasta los millones.
para plantear y resolver situaciones cotidianas. *Utilizar y fundamentar distintas estrategias para la resolución de problemas que involucren las operaciones básicas con
*Brindar herramientas con las que puedan adquirir confianza en sus números naturales y racionales.
posibilidades de usar los conocimientos que poseen para desenvolverse de *Reconocer y aplicar los conceptos de proporcionalidad.
la mejor manera en el mundo que los rodea. *Reconocer las diferentes formas de escritura y representación de números racionales.
*Favorecer el diálogo como un camino de oportunidades para el *Profundizar el uso de los sistemas de medición y las equivalencias entre sus diferentes unidades.
intercambio de ideas, valorando el debate y la confrontación de
posiciones, que permitan resolver cualquier situación que se les *Reconocer y aplicar propiedades de figuras y cuerpos geométricos y su relación con los sistemas de medición.
presente. *Reconocer propiedades de las figuras y cuerpos geométricos.

CONTENIDOS
TIEMPO

INDICADORES DE AVANCE
CONCEPTOS MODOS DE CONOCER

Números naturales: Números naturales Números naturales: Leer, escribir, ordenar y comparar números hasta el orden de los Lee, escribe, ordena y compara números hasta el orden de
hasta los millones. Composición y millones. Elaborar estrategias propias estableciendo relaciones entre los nombres y la escritura los millones. Establece relaciones entre los nombres y la
descomposición de números en forma aditiva en cifras. Descomponer y componer el número a partir del valor posicional de sus cifras. escritura en cifras de los números hasta los millones.
y multiplicativa, analizando el valor Analizar y expresar con sumas y multiplicaciones Compone y descompone números en sumas y
posicional y las relaciones con la el valor de las cifras de un número. Explicitar relaciones multiplicativas implícitas en la multiplicaciones por la unidad seguida de ceros.
multiplicación y la división por la escritura numérica. Anticipar cambios posibles en las cifras de un número de acuerdo con la Argumenta en forma oral y escrita respecto del orden y el
unidad seguida de ceros. Sistemas de potencia de 10 que se sume o se reste. Conocer el funcionamiento del sistema de numeración valor posicional. Anticipa la escritura de un número a partir
numeración: el sistema de numeración romano y el decimal en el contexto del uso social. Comparar la escritura no posicional del de la potencia de 10 que se sume
romano y el sistema de numeración sistema de numeración romano con la del sistema posicional decimal. Reflexionar sobre las o se reste a alguna de sus cifras. Resuelve problemas
posicional decimal. diferencias principales entre ambos sistemas de numeración.
Operaciones: Resolver problemas que permitan interpretar, seleccionar y organizar aplicando las características del sistema de numeración
Operaciones: Significados más complejos de información. romano y decimal. Establece relaciones comparando ambos
la suma y la resta. Responder o inventar preguntas a partir de una imagen. Seleccionar datos de sistemas.
Cálculos mentales y estimativos de suma y una lista para responder preguntas. Resuelve problemas de suma y resta que involucren unir dos
resta utilizando descomposiciones de los Resolver problemas a partir de enunciados que requieran considerar datos necesarios e cantidades, calcular la diferencia entre ambas, encontrar el
números. Cálculos y propiedades conocidos innecesarios. Elaborar enunciados a partir de datos. complemento de una cantidad respecto de otra y agregar o
para anticipar resultados de otros cálculos sin Anticipar resultados. quitar una cantidad a otra.
Marzo Abril Mayo

resolverlos. Series proporcionales, Números naturales: Leer, escribir, ordenar y comparar números hasta el orden de los Resuelve problemas con varios datos, interpretando la
organizaciones rectangulares, repartos y millones. Elaborar estrategias propias estableciendo relaciones entre los nombres y la información que brinda el problema. Resuelve situaciones
particiones. Resto de una división. Relaciones escritura en cifras. Descomponer y componer el número a partir del valor posicional de sus multiplicativas con series proporcionales y organizaciones
entre dividendo, divisor, cociente y resto. cifras. Analizar y expresar con sumas y multiplicaciones el rectangulares. Resuelve problemas de reparto y particiones,
Cálculos estimativos de multiplicación y valor de las cifras de un número. Explicitar relaciones multiplicativas implícitas en la escritura construyendo la estrategia para dividir, a partir de sumas,
división. Uso de la calculadora. numérica. Anticipar cambios posibles en las cifras de un número de acuerdo con la potencia restas sucesivas o multiplicaciones. Resuelve situaciones
Geometría y espacio: Construcción de de 10 que se sume o se reste. Conocer el funcionamiento del sistema de numeración romano que
triángulos a partir de las medidas de sus lados y el decimal en el contexto del uso social. implican la combinación de dos colecciones, relacionando el
y/o de sus ángulos para identificar sus Comparar la escritura no posicional del sistema de numeración romano con la del sistema gráfico y la enumeración de las combinaciones posibles con
propiedades. posicional decimal. Reflexionar sobre las diferencias principales entre ambos sistemas de la multiplicación.
Análisis y verificación de la propiedad de la numeración. Construye triángulos con regla, compás y transportador, a
suma de los ángulos interiores de los Operaciones: Resolver problemas que permitan interpretar, seleccionar y organizar partir de diferentes informaciones. Copia triángulos
triángulos. Relaciones entre triángulos, información.
analizando características de cada uno. Reconoce y aplica
cuadrados y rectángulos. Probabilidad y Responder o inventar preguntas a partir de una imagen. Seleccionar datos de
una lista para responder preguntas. las relaciones entre los lados de un triángulo y estudia la
estadística: Estudio de fenómenos. Sucesos propiedad de la suma de los ángulos interiores para
favorables y posibles. Resolver problemas a partir de enunciados que requieran considerar datos necesarios e
innecesarios. Elaborar enunciados a partir de datos. identificarlos, para reproducirlos y para decidir acerca de
Medida: Unidades de medidas de longitud, la
peso y capacidad y los elementos más Anticipar resultados.
posibilidad de construcción, en función de los datos
adecuados para medir en cada caso. disponibles. Explora y reconoce el concepto de azar. Estima,
mide y registra cantidades (longitud, peso o capacidad)
usando la medida y el instrumento adecuado en función
de la situación.
DE ENSEÑANZA

Presentar variedad de juegos y favorecer el intercambio de estrategias. Proponer problemas que exijan leer, escribir y ordenar números, averiguar anteriores y siguientes, usar escalas o series. Facilitar
SITUACIONES

información sobre la escritura y lectura de números redondos. Presentar problemas que requieran armar y desarmar números para su resolución, propiciando el uso de billetes y monedas para favorecer la
comprensión. Presentar problemas en diferentes contextos
(imágenes, enunciados, cuadros de doble entrada, listas, gráficos o combinaciones de estos). Promover la reflexión acerca de los elementos incluidos en un problema, las relaciones que puedan
establecerse entre los datos, y entre los datos y las preguntas. Proponer problemas que permitan una, ninguna o muchas soluciones. Proponer distintos juegos de azar. Orientarlos, en la construcción de
triángulos, a verificar las propiedades, midiendo con regla y transportador sus elementos. Presentar situaciones variadas donde deban reconocer y diferenciar las unidades de medidas y los elementos
adecuados de medición en cada caso.
ESI