S8 A83-COMUNICACIÓN Ok

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
DECLAMAMOS POEMAS POR EL DÍA DE LA

MADRE
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 00475
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6° FECHA: 12 /05/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de
evaluación
Se comunica oralmente en - Interactúa en diversas situaciones - Declama Lista de
su lengua materna. orales, considerando lo que dicen sus recuperando cotejo
- Obtiene información del interlocutores, para argumentar, información
texto oral. explicar, aclarar y complementar las explicita de su
- Infiere e interpreta ideas expuestas. poema elaborado.
información del texto oral. • Adecúa el texto oral a la situación - Declama
- Adecúa, organiza y comunicativa considerando el propósito empleando
desarrolla las ideas de comunicativo y sus destinatarios. movimientos
forma coherente y Distingue y elige entre el registro corporales y
cohesionada. formal e informal, para adecuarse a la gestos para
- Utiliza recursos no situación comunicativa. enfatizar lo que
verbales y paraverbales de • Emplea estratégicamente recursos no quiere
forma estratégica. verbales (gestos y movimientos transmitir.
- Interactúa corporales) y paraverbales (entonación)
estratégicamente con - Declama
para enfatizar información. expresando con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la buena dicción,
forma, el contenido y mímica y voz un
contexto del texto oral. poema.
Propósito Hoy vamos a declamar un poema a mamá y reconocer la forma de declamar
nuestro teniendo en cuenta el ritmo, entonación y volumen de la voz.
Evidencia Declama su poema.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
orientación al bien padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se saluda amablemente a las y los estudiantes.
Se dialogan sobre la actividad anterior a través de las sesiones anteriores donde hemos leído
y escrito poemas.
Se realizan las siguientes preguntas:
¿Qué tipo de texto hemos leído?, ¿Qué hemos escrito?, ¿Para quién se lo hemos
redactado?, ¿Qué características presentan los textos poéticos?, ¿Qué diferencian a los
poemas de los demás tipos de textos?,
Pedimos 4 voluntarios para que declamen estos versos:
Madrecita mía,
Mamá hoy es tu día,
Eres todito mi mundo,
Y quiero que esté lleno de
alegría.
Madrecita déjame
decirte.
Dulzuras extremas. Madrecita eres mi dulce canción

Que llena todo mi corazón.
Luego se realiza las siguientes preguntas:

 ¿Les gustó la declamación de sus compañeros?
 ¿Qué es lo que más les gustó?
 ¿Cómo lo hubieran hecho ustedes?
 ¿Qué títulos tienen sus poemas?, ¿Les gustaría recitarlos?, ¿Cómo podríamos hacer
nuestra declamación?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy vamos a declamar un poema a mamá y reconocer la forma de declamar teniendo en

cuenta el ritmo, entonación y volumen de la voz.
Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO
ANTES DE LA DECLAMACIÓN -------------------------------------------------

Leemos la información antes de la declamación:
APRENDIENDO A DECLAMAR
Declamar es el arte de recitar poemas. Cuando declamamos destacamos el sentimiento y la emoción

contenidos en el poema para si resaltar su musicalidad y rima. Se busca conmover al espectador y captar
su interés. Declamar consiste en recitar un texto de memoria, expresándonos de forma verbal y corporal.
Es todo el arte de vivir el poema y hacerle sentir al público la misma emoción que tú sientes.
Los elementos de la declamación se dividen en tres:
 Voz: Es el tono, timbre, duración del sonido e intensidad(fuerza con que se produce la voz)
 Mímica: es proyectar, expresar y transmitir lo que se entiende del poema.
 Dicción: aspecto que se encarga de que el mensaje transmitido llegue con claridad a los oídos de
quienes escuchan.
Característica de un buen declamador: Buena voz, elegancia, mímica,
buena memoria, buena dicción, buena expresión corporal, dominio del cuerpo y seguridad en el
escenario.
¿Cómo debe ser la pronunciación del declamador?
Buena dicción; se refiere a la manera de pronunciar las palabras poniendo énfasis, necesitamos que
cada verso y cada palabra contenida en el poema, llegue con claridad a los oídos de quienes escuchan. En
declamación necesitamos que cada verso y cada palabra contenida en el poema, llegue con claridad a los
oídos de quienes escuchan. Consiste en el movimiento del rostro o de las manos con que se expresan
diversos estados de ánimo. A veces, un gesto vale más que una palabra.
10 PAUTAS ELEMENTALES PARA DECLAMAR:
1. Memoriza el texto.
2. Desplázate durante la declamación.
3. Utiliza tus manos para graficar lo que las palabras expresan.
4. Entona adecuadamente las palabras.
5. Juega con el volumen de tu voz.
6. Realiza pausas cuando el texto lo requiera, para crear un suspenso.
7. Observa a tu público, sin realmente verlos (mirada fija).
8. Concéntrate en tu presentación.
9. Ensaya frente a un espejo grande o a un hermano para que te corrija.
10. Confía en ti mismo, de tu seguridad dependerá tu éxito.
¿Cómo debe ser la pronunciación del declamador?

Buena dicción; se refiere a la manera de pronunciar las palabras poniendo énfasis, necesitamos que
cada verso y cada palabra contenida en el poema, llegue con claridad a los oídos de quienes escuchan. En
declamación necesitamos que cada verso y cada palabra contenida en el poema, llegue con claridad a los
oídos de quienes escuchan. Consiste en el movimiento del rostro o de las manos con que se expresan
diversos estados de ánimo. A veces, un gesto vale más que una palabra.
DURANTE LA DECLAMACIÓN
-------------------------------------
Al momento de evaluar un poema se debe tomar en cuenta no solo la simple memorización. Es importante
motivar al estudiante en tratar de exponer los sentimientos expresados en cada uno de los versos. Uso
de ademanes, movimiento corporales para una buena declamación. Muchas veces se tiende a subestimar la
habilidad del estudiante. Una buena estrategia sería el invitar al estudiante a memorizar parte de la
poesía. Algunas estrofas, pero hacerlo de la manera correcta, practicando la entonación, los gestos,
movimientos de manos, etc.
Solicita que se ubiquen en media luna:
Indicaciones para el público durante la declamación:
 Pararse y luego sentarse en señal de inicio.
 Apoyar con el silencio absoluto.
 Observar y escuchar respetuosamente.
 Aplaudir en el momento que la maestra lo solicite.
DESPUÉS DE LA DECLAMACIÓN ------------------------------------------
Revisan la lista de cotejo para ver si cumplieron con los criterios
CRITERIOS Sí No
1. Entonación correcta.
2. Gestos y mímicas acordes a la situación.
3. Mirada dirigida al público.
4. Dominio de las estrofas.
5. Modula correctamente la voz (Uso de graves y agudos).
6. Postura Adecuada.
Pegan la lista de cotejo en su cuaderno y la docente los felicita.

Preguntamos:
¿Qué les pareció las declamaciones?, ¿Qué sentiste al declamar?, ¿Crees haber mantenido
la atención de los oyentes?, ¿Se cumplió con las pautas para declamar?, ¿Qué nos faltó?,
¿Cómo público cumpliste con las indicaciones?, ¿Cómo podemos mejorar? ¿Será importante
declamar? ¿Por qué? ¿Cómo se sentirá mamá escuchar tu poema?
CIERRE
Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.

Se realiza las siguientes preguntas:
 ¿qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos?
 ¿qué aprendimos?
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
- Declamé recuperando información explicita de
mi poema elaborado
- Declamé empleando movimientos corporales y
gestos para enfatizar lo que quiero transmitir.
- Declamé expresando con buena dicción, mímica
y voz un poema
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
ESTUDIANTES
Sí No Sí No SÍ NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

S8 A83-COMUNICACIÓN Ok

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

S8 A83-COMUNICACIÓN Ok

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

S8 A83-COMUNICACIÓN Ok

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

DECLAMAMOS POEMAS POR EL DÍA DE LA

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Pedimos 4 voluntarios para que declamen estos versos:

Dulzuras extremas. Madrecita eres mi dulce canción

Luego se realiza las siguientes preguntas:

Hoy vamos a declamar un poema a mamá y reconocer la forma de declamar teniendo en

Recordamos las siguientes recomendaciones:

ANTES DE LA DECLAMACIÓN -------------------------------------------------

Declamar es el arte de recitar poemas. Cuando declamamos destacamos el sentimiento y la emoción

10. Confía en ti mismo, de tu seguridad dependerá tu éxito.

¿Cómo debe ser la pronunciación del declamador?

Pegan la lista de cotejo en su cuaderno y la docente los felicita.

Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.

También podría gustarte