Conceptos Básicos Sobre El Desarrollo Humano

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

PSICOLOGÍA A DISTANCIA
CONCEPTOS BÁSICOS
MAPA CONCEPTUAL
JOSÉ ALBERTO SEPULVEDA ALVAREZ

424059556
DESARROLLO HUMANO
GRUPO 9215
Conceptos básicos sobre el desarrollo humano.
En el presente documento se integra un mapa conceptual con las reflexiones sobre el tema de la secuencia 1 relacionado a los conceptos básicos del
desarrollo humano, así como una reflexión basada en los cuestionamientos eje del tema.
1

Reflexiones.
Para esta actividad a continuación se resuelven los cuestionamientos eje considerando las reflexiones propias.
a) ¿Qué es lo que te hace humano?

2
Depende desde que enfoque sea abordada dicha cuestión, pues, basados en la biología, lo que nos hace humanos es la capacidad de adaptación por
sobre otras especies al entorno, sin embargo, esa respuesta se me antoja escueta e insipida hoy en día, pues ser humano conlleva algo más complejo.
Un humano es una entidad que no solo desarrolla procesos biológicos u organicos complejos, no solo es capaz de usar herramientas o resolver problemas
matemáticos, de ser así, muchas otras especies podrían ser consideradas “humanos” la diferencia entre el humano y las demás especies, lo que nos hace
diferentes ( y aunque no me guste la palabra, únicos) es la capacidad de actuar más allá de los institnos, de ser capaces de razonar, comprender las
consecuencias de multiples acciones inclusive desde antes que acontescan. Tambien la capacidad de poder entramar todo lo que nos rodea sin caer en
un caos absoluto, es decir, combinar factores físicos con factores intangibles y hacer que estos armonicen, eso es lo que nos hace humanos, pero sobre
todo, lo que nos hace humanos es tener consciencia de nuestra propia existencia.
b) ¿En qué contextos has escuchado o visto que se utilice el término desarrollo? ¿Hacen referencia a lo mismo?
Puede ser empleado en distintas disciplinas, áreas o ciencias, desde las matemáticas al “desarrollar un problema” hasta la bioquímica con el “desarrollo
de reacciones”, sin embargo, en escencia en todo campo alude a lo mismo, un proceso, mediante el cual se obtendran productos o resultados que
dependeran de todas las variables inmersas en ese proceso. Aunque no lo digan de manera explicita, si hacen referencia a lo mismo, a un proceso.
c) ¿Cuál es la función del psicólogo?

Sería demasiado egoista o absurdo mencionar que el psicologo tiene una sola función, pues sus habilidades, conociemientos y capacidades le permiten
interactuar en más de un campo. Desde lo educativo hasta lo laboral y legal, desde asesorias hasta intervenciones, interpretaciones, inclusive en la
planeación estratégica y comercial, su perfil le permite adaptarse y sobre todo desarrollar multiples funciones. Pero si tratamos de resumirlo, la función
del psicologo es comprender la psiquie, su desarrollo, productos y como aprovechar cada uno para distintos fines.

d) ¿Se puede hablar en términos de desarrollo normal y anormal? ¿Por qué?
Con base en el estricto concepto de la palabra “normal” podría decirse que si, sin embargo, considero que lo normal se define según el espacio tiempo,
el contextos sociocultural e histórico, pues por poner un ejemplo, la segregación era “normal” en la decada de 1920, pero hoy en día la segregación es
una actividad anormal. Si lo trasladamos al concepto de desarrollo, podríamos hablar de normal o anormal cuando algo sigue la ruta correcta de proceso
para llegar a un fin deseado (un adulto funcional) y anormal, cuando cualquier factor invpolucrado no se desenvuelve correctamente llevando a un
resultado no deseado (un adulto disfuncional). 3

Bibliografía
• Brophy, J. (1996). Enhancing students' socialization: Key elements. ERIC Clearinghouse on Elementary and Early Childhood Education,
University of Illinois.
• Cortés Pascual, M. P. A. (2004). La herencia de la teoría ecológica de Bronfenbrenner. Innovación educativa.
4
• Craig, G, J. (1994), Desarrollo Psicológico. México: Prentice Hall Hispanoamericana, S.A, 29.
• Maier, H. W. (1969). Tres teorías sobre el desarrollo del niño: Erikson, Piaget y Sears. In Tres teorías sobre el desarrollo del niño: Erikson, Piaget
y Sears (pp. 358-358).
• Mansilla, M. E. (2000). Etapas del desarrollo humano. Revista de investigación en Psicología, 3(2), 105-116.
• Pérez, N. y Navarro, I. (Coords.). (2011). Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Editorial Club Universitario.

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