UNIDAD EDUCATIVA “DIEZ DE AGOSTO”

MONTALVO – LOS RIOS – ECUADOR

CODIGO AMIE 12H00597

PLANIFICACION MICROCURRICULAR PRIMER TRIMESTRE

1 DATOS INFORMATIVO
NOMBRE DEL MSC. FLOR GIL AVILEZ AREA CONTABILIDAD ESPECIALIZACION EMPRENDIMIENTO Y
DOCENTE MSC. VERONICA VARGAS GESTION
LIC. VICTOR ARBOLEDA
UNIDADA 1 AÑO LECTIVO 2023 / 2024 NÚMERO DE 4
DIDACTICA SEMANAS:
GRADO/CURSO 2 BGU Y TECNICO PARALELO A, B, C, D, FECHA: 26 DE JUNIO DEL 2023
INFORMATICA Y 21 DE JULIO DEL 2023
CONTABILIDAD
TRIMESTRE: 1
APRENDIZAJE DISCIPLINARIO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OG.EG.1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes perspectivas y áreas del emprendimiento: comunitario, asociativo,
empresarial, cultural, deportivo, artístico, social, etc.

OG.EG.5. Analizar las necesidades de la población, recolectar información basada en muestras e indagar sobre datos relacionados con el
emprendimiento utilizando herramientas estadísticas.
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES
CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS ACTIVAS EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
EG.5.3.1. Proponer y I.EG.5.4.1. Determina, en una zona Exploración de los conocimientos previos, a través Técnicas
definir productos o geográfica, la necesidad de un de preguntas de saberes previos y desequilibrio
● De interrogatorio.
servicios determinados determinado bien o servicio para cognitivo.
por las necesidades de su convertirla en su cliente frecuente. Orientación hacia el objetivo del aprendizaje. ● De resolución de
entorno. (S.4., S.1.) Autoevaluación del nivel de satisfacción de problemas.
EG.5.3.2. Describir y necesidades a partir de la escala de Maslow para
explicar los componentes viabilizar la detección de las necesidades de ● De solicitud de
del diseño de la terceros. productos.
investigación de campo Deducción de la relación de la gestión por Instrumentos
para obtener información motivación con factores como: zona de residencia,
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certera sobre el tema que componentes culturales, tamaño de la población,

● Cuestionarios.
se desee investigar o orientación de uso del suelo, etc.
profundizar. Conformación de un grupo virtual de discusión ● Rúbrica de
EG.5.3.3. Diseñar los I.EG.5.4.2. Ejecuta investigaciones para generar aportes y responder dudas o evaluación.
instrumentos de de campo y diseña instrumentos de inquietudes, desde el apoyo entre pares con
investigación que se investigación para seleccionar las orientación del docente. ● Exposición oral.
aplicarán para obtener ideas de emprendimiento que Realización de investigación documental para
● Escala de
información de campo presenten mayor factibilidad en el conocer la situación de su zona geográfica y
que permita direccionar mercado. (I.1., S.2.) contrastarla con otras. valoración.
las ideas del (Atlas – SENPLADES). ● Entrevista
emprendimiento. Realización de un recorrido por la comunidad con semiestructurada.
EG.5.3.4. Ejecutar una I.EG.5.6.1. Valora, de acuerdo con una guía de observación diseñada por el docente
investigación de campo un criterio administrativo, la con la finalidad de orientar la atención hacia ● Pruebas objetivas.
entre los clientes responsabilidad social en la elementos de interés, por ejemplo, servicios Ejemplo de prueba
potenciales/usuarios planificación de los recursos existentes. escrita.
determinados, para humanos (estructura organizacional, Utilización de dispositivos tecnológicos para 1. Escribe tres
establecer las proceso de contratación, registrar evidencias (fotos, vídeos, etc.). productos o
necesidades de la zona capacitación, deberes y derechos Delimitación del tema de investigación en función servicios que
geográfica, de tal manera laborales, despido) y diagrama una de elementos clave para el emprendimiento sin puedas ofrecer,
que se determinen las estructura organizacional óptima reducir las posibilidades de hallazgos no esperados. tomando en
ideas potenciales de para un emprendimiento. (I.4, S.3.) Puzzle o jigsaw / compartir en grupo los factores cuenta las
emprendimiento que se pretende investigar de manera que se necesidades de tu
EG.5.4.3. Identificar, produzca complementariedad y se facilite enunciar entorno.
valorar e implementar el objetivos para la investigación de campo. 2. Explica la
concepto de Definición de los tipos de fuentes para la obtención importancia de
“responsabilidad social” de datos tomando en cuenta accesibilidad y realizar una
en el desarrollo de asequibilidad. investigación
emprendimientos, como Realización de pirámide o bola de nieve / sobre los
elemento fundamental aprendizaje cooperativo con pequeños grupos que proveedores.
para la generación de simulen la aplicación de las diferentes técnicas de Escribe los
emprendimientos de investigación, con la respectiva recolección de factores que
carácter social. datos. pueden ser más
Realización de debates sobre la relación entre técnica relevantes para ti.
de investigación y producto que se busca obtener. Explica: ¿por qué los
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objetivos de tu
emprendimiento no
deben ser demasiado
amplios?
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APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.

DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES

CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
OBSERVACION: EN ESTOS NIVELES NO EXISTE ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD

ELABORADO POR DOCENTES APROVADO POR JEFE DE AREA APROBADO POR VICERRETORA
DOCENTE: MSC. FLOR GIL AVILEZ
NOMBRE: MSC. VERONICA VARGAS NOMBRE:
MSC. VERONICA VARGAS
LIC. VICTOR ARBOLEDA
Firmas: Firma: Firma:

Fecha: 7 DE AGOSTO del 2023 Fecha: Fecha:

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PLANIFICACION MICROCURRICULAR SEGUNDO TRIMESTRE

1 DATOS INFORMATIVO
NOMBRE DEL MSC. FLOR GIL AVILEZ AREA CONTABILIDAD ESPECIALIZACION EMPRENDIMIENTO Y
DOCENTE MSC. VERONICA VARGAS GESTION
LIC. VICTOR ARBOLEDA
UNIDADA 2Y3 AÑO LECTIVO 2023 / 2024 NÚMERO DE 13
DIDACTICA SEMANAS:
GRADO/CURSO 2 BGU Y TECNICO PARALELO A, B, C, D, FECHA: 31 DE JULIO / 2023
INFORMATICA Y 27 DE OCTUBRE /
CONTABILIDAD 2023
TRIMESTRE: 2
APRENDIZAJE DISCIPLINARIO

OG.EG.1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes perspectivas y áreas del emprendimiento: comunitario, asociativo,
empresarial, cultural, deportivo, artístico, social, etc.

OG.EG.5. Analizar las necesidades de la población, recolectar información basada en muestras e indagar sobre datos relacionados con el
emprendimiento utilizando herramientas estadísticas.

OG.EG.1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes perspectivas y áreas del emprendimiento: comunitario, asociativo,
empresarial, cultural, deportivo, artístico, social, etc.
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES
CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS ACTIVAS EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
EG.5.3.5. Describir los I.EG.5.5.1. Presenta la información Exploración de los conocimientos previos, a Técnicas:
conocimientos estadísticos de mercado (oferta y demanda) a través de preguntas de saberes previos y
● De interrogatorio.
básicos para tabular los través de la representación gráfica desequilibrio cognitivo.
datos recabados en una de los datos procesados, en tablas, Orientación hacia el objetivo del aprendizaje, ● De resolución de
investigación de campo. gráficas, histogramas, cálculo de teniendo en cuenta los siguientes temas de problemas.
frecuencias, diagramas, y estudios estudio.
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EG.5.3.7. Analizar de medidas de tendencia central - Tabulación de información.

● De solicitud de
estadísticamente la (media, mediana, moda), así como - Representación gráfica de los datos
información de mercado la información obtenida en la procesados productos.
(oferta y demanda) a partir investigación de campo de forma Indagación sobre emprendimientos en marcha, Instrumentos:
de la representación gráfica resumida y concisa, de tal manera localizados en la zona y que guarden relación ● Pautas para análisis.
de los datos procesados en que se facilite la toma de con el emprendimiento que el estudiante prevé
tablas, gráficas, histogramas, decisiones. (I.2., I.4.) gestionar a futuro para analizar y contrastar. ● Pruebas objetivas.
cálculo de frecuencias, Formación de grupos para analizar informes
● Rúbrica de
diagramas, estudios de estadísticos de Ecuador que aporten elementos
medidas de tendencia adicionales relacionados con redes sociales, evaluación.
central (media, mediana, mercadotecnia,… ● Exposición oral.
moda). Diseño y aplicación de una encuesta en la
EG.5.4.3. Identificar, valorar I.EG.5.6.1. Valora, de acuerdo con institución, que sea de utilidad y responda a ● Escala de
e implementar el concepto un criterio administrativo, la necesidades específicas, por ejemplo, sobre producción.
de “responsabilidad social” responsabilidad social en la bullying, consumo de sustancias psicotrópicas y
● Portafolios.
en el desarrollo de planificación de los recursos alcohol, nivel de satisfacción de necesidades
emprendimientos, como humanos (estructura básicas en las familias, etc. Ejemplo de prueba
elemento fundamental para organizacional, proceso de Tabulación, interpretación y análisis de los escrita.
la generación de contratación, capacitación, deberes datos. 1. Explica: ¿qué
emprendimientos de y derechos laborales, despido) y Representación de gráficamente los resultados. entiendes por
carácter social. diagrama una estructura Realización de las actividades del texto para el medidas de
organizacional óptima para un estudiante. tendencia central?
emprendimiento. (I.4, S.3.) Orientación para trabajo con las TIC: 2. Explica: ¿qué
Analiza el video que se presenta en: entiendes por
www.mayedu.ec/emps2/p55 representación
Ejemplifica casos de preguntas cerradas y gráfica de los
abiertas. resultados?
EG.5.3.7. Analizar I.EG.5.5.1. Presenta la información Exploración de los conocimientos previos, a 3. Argumenta:
estadísticamente la de mercado (oferta y demanda) a través de preguntas de saberes previos y ¿cuándo utilizar el
información de mercado través de la representación gráfica desequilibrio cognitivo. promedio y cuándo
(oferta y demanda) a partir de los datos procesados, en tablas, Orientación hacia el objetivo de aprendizaje. se utiliza la
de la representación gráfica gráficas, histogramas, cálculo de Interpretación de los datos estadísticos como mediana?
de los datos procesados en frecuencias, diagramas, y estudios fundamento para la toma de decisiones.
tablas, gráficas, histogramas, de medidas de tendencia central Ejecución de cálculos de medidas de tendencia
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cálculo de frecuencias, (media, mediana, moda), así como central e interpretarlas.

diagramas, estudios de la información obtenida en la Elaboración de un informe.
medidas de tendencia investigación de campo de forma Preparación de una presentación en Power-
central (media, mediana, resumida y concisa, de tal manera Point o un programa similar.
moda). que se facilite la toma de Presentación a nivel institucional, de
decisiones. (I.2., I.4.) preferencia invitar a padres de familia u otros
EG.5.3.8. Utilizar I.EG.5.6.1. Valora, de acuerdo con miembros de la comunidad (según el caso y el
metodologías para un criterio administrativo, la interés), los resultados, acompañados de
interpretar datos responsabilidad social en la conclusiones y recomendaciones.
estadísticos como planificación de los recursos Desarrollo de una investigación con una
fundamento para la toma de humanos (estructura adecuada segmentación de mercado en función
decisiones y la selección de organizacional, proceso de de su emprendimiento, cuyos productos den
las ideas de contratación, capacitación, deberes cuenta de: demanda, competencia, producto o
emprendimiento con mayor y derechos laborales, despido) y servicio, productos o servicios sustitutos.
probabilidad de éxito. diagrama una estructura Realización de un informe y preparar una
organizacional óptima para un presentación multimedia.
emprendimiento. (I.4, S.3.) Realización de los ejercicios del texto.
Orientación para el trabajo con las TIC:
Mira este enlace y conoce un poco más sobre
las medidas de tendencia central:
www.mayedu.ec/emps2/p76
Concluye: ¿cuándo se puede utilizar una medida
de tendencia central?
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.

DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES

CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
 UNIDAD EDUCATIVA “DIEZ DE AGOSTO”
MONTALVO – LOS RIOS – ECUADOR
CODIGO AMIE 12H00597

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
OBSERVACION: EN ESTOS NIVELES NO TENGO ESTUDIANTES CON DISCAPACITADOS

ELABORADO POR DOCENTES APROVADO POR JEFE DE AREA APROBADO POR VICERRETORA
DOCENTE: MSC. FLOR GIL AVILEZ
NOMBRE: MSC. VERONICA VARGAS NOMBRE:
MSC. VERONICA VARGAS
LIC. VICTOR ARBOLEDA
Firmas: Firma: Firma:

Fecha: 7 DE AGOSTO del 2023 Fecha: Fecha: