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    2º Básico Guía Nº3 Matematicas SEP Suma

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    CENTRO EDUCACIONAL FERNANDO DE ARAGON

    CENTRO EDUCACIONAL
    FERNANDO DE ARAGON PUENTE ALTO

    INFORMATIVO GUÍAS SEP

    Estimados estudiantes y apoderados:

    Mediante este informativo buscamos dar a conocer los objetivos principales del equipo SEP durante este
    año y, especialmente, durante la cuarentena sanitaria.

    En primer lugar, el Equipo SEP está conformado por dos profesionales encargados de la asignatura de
    Lenguaje y de Matemáticas. Cada semana los encargados SEP entregarán dos guías a cada alumno de
    primer ciclo, con el propósito de desarrollar habilidades básicas para la lectura y para la resolución de
    operaciones matemáticas.

    Es importante que su pupilo pegue sus guías SEP en el cuaderno o escriba las respuestas de desarrollo en su
    cuaderno de forma ordenada, pues algunos textos y ejercicios serán integrados en próximas pruebas.
    Para custodiar que se cumplan los objetivos de esta propuesta, se revisarán mensualmente los cuadernos
    de los estudiantes y se considerará un puntaje extra a los estudiantes que tengan realizadas las actividades
    de las guías.

    Por último, solicitamos su compromiso en este desafío académico.

    Atentamente, Equipo SEP

    Nayareth Smith
    Gonzalo Romero
    CENTRO EDUCACIONAL FERNANDO DE ARAGON
    CENTRO EDUCACIONAL
    FERNANDO DE ARAGON PUENTE ALTO

    1.- Lee atentamente las instrucciones de la guía.


    INSTRUCCIONES PARA EL
    DESARROLLO DE LA GUIA. 2.- Anota en tu cuaderno de Matemáticas el nombre de la guía, el
    objetivo de aprendizaje (OA) y las respuestas que consideres correctas.

    Asignatura Matemáticas SEP Nivel 2° Básico

    Objetivo Identificar y comprender la impor- OA N° 05


    tancia de la adhesión para obtener
    una cantidad total.
    Indicadores de Componer y descompo-
    Objetivo de la guía Comprender el significado de la Evaluaciones ner números del 0 a 100
    adición. de manera aditiva.

    N° de Guía: 3 Fecha: 24 / 03 / 2020 Nombre de la guía: ¡A SUMAR!

    Para saber el total de pájaros, podemos

    ¡A SUMAR! contar uno por uno, pero para hacer


    más rápido vamos a sumar.
    Para ello usamos el signo más.
    1.-
    Hay 3 pájaros y llegan 3. ¿Cuántos pájaros hay en total?

    Hay 6 pájaros y se va 1. ¿Cuántos quedan?

    Hay 6 pájaros y se fueron 3. ¿Cuántos pájaros había?

    =
    ...
    Recuerda que

    2.- Sigamos practicando


    a. En mi curso hay 9 niñas y 10 niños.
    ¿Cuántos estudiantes en total hay en mi curso?

    Daniela y Andrés han recolectado 16 latas. Si yo he recolectado 5 latas,


    ¿cuántas latas más que yo han recolectado Daniela y Andrés?
    b.

    c. El año pasado doné 9 libros a la biblioteca y este


    año doné 8. ¿Cuántos libros he donado en total?

    d. Tengo 8 años y mi hermana mayor tiene 18.


    ¿Cuántos años más que yo tiene mi hermana mayor?

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