Proyecto ECOLADRILLOS 3°
Proyecto ECOLADRILLOS 3°
Proyecto ECOLADRILLOS 3°
inorgánicos no reciclables.
Cierre:
-Trabajar el anexo “Actividades humanas y su impacto”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
-Anexo del
Inicio: cuadernillo
-Comentar a los alumnos que en la sesión continuarán con -Libro de texto “Actividades
la Proyectos. humanas y su
-Libreta. impacto”.
elaboración de ecoladrillos.
-Cuadernillo de
Desarrollo: trabajo.
-Realizar la actividad “¿Cómo hacer un ecoladrillo?”.
-Trabajar el punto 1.
-Reunir a los alumnos en pequeños grupos.
-Pedir que comenten cómo pueden introducir envolturas de
frituras o bolsas de celofán en las botellas de plástico.
-Trabajar el punto 2.
-Pedir a los alumnos que escriban en su libreta la forma que
consideran adecuada para introducir envolturas en las
botellas.
-Trabajar el punto 3.
-Ayudar a los alumnos para que introduzcan las envolturas
en las botellas.
-Pedir que investiguen qué hacer para meter en las botellas
residuos que no pueden doblarse.
-Trabajar el punto 4.
-Pedir a los alumnos que coloquen uno a uno los residuos
en la botella de plástico hasta que no quede un solo hueco.
-Trabajar el punto 5.
-Pedir a los alumnos que comenten qué ocurriría si
colocaran distintos objetos encima del ecoladrillo.
-Terminar de elaborar los ecoladrillos.
Cierre:
-Trabajar el anexo “Actividades humanas y su impacto”.
Sesión 3
impacto”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
-Libro de texto -
Inicio: Proyectos. Presentación
-Comentar a los alumnos que en la sesión -Libreta. sobre la
compartirán con la comunidad el cartel para explicar -Cuadernillo de elaboración
la elaboración de los ecoladrillos. trabajo. de
Desarrollo: ecoladrillos.
-Abordar el apartado “Socializamos y aplicamos” de
la página 172 del libro Proyectos Comunitarios.
-Trabajar el punto 1.
-Reunir a los alumnos en pequeñas comunidades.
-Dar las indicaciones para que presenten a la
comunidad escolar el cartel que elaboraron.
-Comentar que en la presentación deberán
mencionar el tipo de residuos que se producen en la
escuela.
-Resaltar lo que son inorgánicos no reciclables.
-Comentar que es necesario invitar a la comunidad
a reflexionar sobre lo que pueden hacer para no
generar ese tipo de residuos.
-Animar a reflexionar acerca de qué hacer con los
residuos inorgánicos no reciclables que ya existen.
Cierre:
-Trabajar el anexo “Actividades humanas y su
Sesión 5
impacto”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Inicio: -Libro de texto Producto
-Comentar a los alumnos que en la sesión compartirán la Proyectos. final:
propuesta de construcción con ecoladrillos. -Libreta. -Alternativa
Desarrollo: de
construcción
-Abordar el apartado “Socializamos y aplicamos” de las con
páginas 172-177 del libro Proyectos Comunitarios. ecoladrillos.
-Trabajar el punto 1.
-Reunir a los alumnos en pequeñas comunidades.
-Pedir que presenten a la comunidad escolar el cartel que
elaboraron.
-Indicar que deberán comentar el tipo de residuos que se
producen en su escuela y resaltar los que son inorgánicos
no reciclables.
-Invitar a la comunidad a reflexionar sobre lo que pueden
hacer para no generar ese tipo de residuos.
-Trabajar el punto 2.
-Pedir a los alumnos que piensen en una construcción
sencilla que se necesite en la escuela.
-Trabajar el punto 3.
-Pedir a los alumnos que piensen cómo podrían usar los
ecoladrillos para construir las propuestas que escribieron en
la libreta.
-Tomar en cuenta la información sobre la construcción con
ecoladrillos que se presenta en las páginas 173-176 del
libro.
-Se reunirán en equipos para poder llevar la propuesta a
cabo, en este caso se propone realizar una especie de
jardinera en el patio.
-Los alumnos salen en orden y con ayuda de-Registrar los
acuerdos en la libreta.
Cierre:
Sesión 6
Medio ambiente.
Plantas.
Reciclaje.
Contenidos disciplinares
Contaminación.
Ajustes razonables
Para los alumnos que tienen un nivel de comprensión lectora más avanzado:
• Proponer ser monitores de algún compañero, es decir que apoyen a algún compañero que tenga un poco
de dificultad.
• Plantear problemas que requieran pensamiento crítico y deductivo.
• Diseñar actividades en las que puedan interactuar con todos sus compañeros así como lo son las
actividades grupales o en equipos.
Observaciones
Docente en formación Maestra titular
Diana Karina Esquivel Fabian Mauro Camarillo Chávez
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