Tesis: Universidad Autónoma Del Estado de México Facultad de Medicina Veterinaria Y Zootecnia

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA
“ESTUDIO DIAGNÓSTICO DE LA APLICACIÓN DE LA ETOLOGÍA EN EL

HOSPITAL VETERINARIO DE PEQUEÑAS ESPECIES DE LA UAEM”
TESIS
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE
MÉDICA VETERINARIA ZOOTECNISTA
P R E S E N T A:
MAYRA TORRES HENDEJE
ASESORES:
M. EN C. ARTURO LUNA BLASIO
DR. LEÓN GILDARDO VELÁZQUEZ BELTRÁN
REVISORES:
DR. JORGE ARREDONDO RAMOS
M EN C. MARCO ANTONIO BARBOSA MIRELES
Toluca, México; Marzo de 2018

Estudio diagnóstico de la aplicación de la etología en el hospital veterinario de pequeñas especies
de la UAEM
DEDICATORIAS
A mi familia, porque a pesar de las adversidades siempre estamos juntos.
A mi mamá por siempre estar a mi lado, apoyarme en los buenos y malos

momentos, por todos sus consejos, por haberme heredado el amor por la medicina
y los animales, gracias.
A mi papá, por siempre estar a mi lado, por todo su apoyo durante estos veinticinco
años que concluyen en la mejor carrera que pude haber elegido, gracias.
A mis hermanos Nadia, Fernanda y Jorge por su apoyo y por compartir buenos y
malos momentos y por el amor compartido a los animales, gracias.
A mi sobrino Andy, por haber llegado a nuestras vidas te quiero mucho, gracias.
A mi tía Sandra y a mi abuela Chela por su apoyo en aquellos momentos de apuros,

gracias.
A todas mis mascotas, las más queridas (Zuko, Dodi, Donky, Coby, Patricio, Gordito,
Kika, Mora) y en especial a Tigre que llego para enseñarme que una gran amistad
puede venir en cuatro patas y ladrar, y de las cuales he aprendido mucho y han
hecho que mi pasión y amor por mi carrera crezca cada día.
Y por último pero no menos importante una dedicatoria especial para dos personitas
que se adelantaron y que ahora son nuestros angelitos Manolin y Mamá Chinita,
gracias por los momentos compartidos.
ii
de la UAEM
AGRADECIMIENTOS
A mi tutor académico el Dr. Javier del Ángel por su apoyo durante la carrera.
A todos mis maestros por todo su conocimiento.
Al Hospital Veterinario de Pequeñas Especies en donde aprendí mucho.
Y un especial agradecimiento a mis asesores el Dr. Arturo Luna Blasio y al Dr.

León Gildardo Velázquez Beltrán por su conocimiento, apoyo y concejos
durante la elaboración de este trabajo, muchas gracias.
iii
de la UAEM
CONTENIDO
DEDICATORIAS ........................................................................................................................ ii
AGRADECIMIENTOS ............................................................................................................... iii
INDICE DE FIGURAS ................................................................................................................ vi
RESUMEN ............................................................................................................................. viii
1.-INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 1
3.-LA ETOLOGÍA CLÍNICA COMO PARTE INTEGRAL DE LA PRÁCTICA VETERINARIA ............... 4
4.-EL PAPEL DEL PERRO EN LA SOCIEDAD ACTUAL................................................................. 6
5.-PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EN EL PERRO ........................................................... 8
5.1 Periodo pre-natal ..................................................................................................... 8
5.2 Periodo neonatal ..................................................................................................... 9
5.3 Periodo de transición o adaptación ................................................................. 10
5.4 Periodo de socialización ..................................................................................... 11
5.6 Periodo juvenil ....................................................................................................... 12
5.7 Periodo senil........................................................................................................... 12
5.8 Conductas normales pero indeseables .......................................................... 13
5.9 Agresividad ............................................................................................................. 14
5.10 Ansiedad por separación .................................................................................. 14
5.11 Miedos y Fobias .................................................................................................. 15
5.12 Estereotipias ........................................................................................................ 16
5.13 Eliminación inadecuada .................................................................................... 16
6.-SALUD PÚBLICA ................................................................................................................ 18
7.-JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................. 20
8.-OBJETIVOS ........................................................................................................................ 21
9.-METODOLOGÍA ................................................................................................................. 22
Tamaño de muestra..................................................................................................... 22
Encuestas aplicadas .................................................................................................. 22
10.-RESULTADOS................................................................................................................... 24
Personal médico .......................................................................................................... 24
Propietarios ................................................................................................................... 29
11.- DISCUSIÓN ..................................................................................................................... 37
iv
de la UAEM
12.-CONCLUSIONES .............................................................................................................. 42
13.-BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................. 44
ANEXO 1 ................................................................................................................................ 49
Encuesta dirigida al personal médico del Hospital Veterinario de Pequeñas
Especies FMVZ de la UAEM ...................................................................................... 49
ANEXO 2 ................................................................................................................................ 52
Encuesta dirigida a propietarios de perros del Hospital Veterinario de
Pequeñas Especies FMVZ de la UAEM .................................................................. 52
ANEXO 3 ................................................................................................................................ 55
ENCUESTA DIRIGIDA AL PERSONAL MEDICO DEL HOSPITAL
VETERINARIO DE PEQUEÑAS ESPECIES FMVZ UAEM ................................... 55
ANEXO 4 ................................................................................................................................ 57
ENCUESTA DIRIGIDA A PROPIETARIOS DE PERROS DEL HOSPITAL
VETERINARIO DE PEQUEÑAS ESPECIES FMVZ UAEM ................................... 57
v
de la UAEM
INDICE DE FIGURAS
FIGURA1 .......................................................................................................... 24
Principales posgrados cursados por el médico veterinario posterior a la licenciatura.
FIGURA 2 ......................................................................................................... 24
Importancia de integrar conocimientos de etología clínica en diferentes niveles.
FIGURA 3 ......................................................................................................... 25
Medios más frecuentes que los médicos utilizan para obtener información sobre
etología canina.
FIGURA 4 ......................................................................................................... 25
Porcentaje de médicos que han tomado cursos de etología en los últimos 3 años.
FIGURA 5 ......................................................................................................... 26
Porcentaje de médicos que mencionan no saber cómo diferenciar un problema
médico de un problema exclusivo de comportamiento.
FIGURA 6 ......................................................................................................... 27
Principales problemas de comportamiento identificados por los médicos en el HVPE.
FIGURA 7 ......................................................................................................... 27
Manejo realizado por el médico al tener detectado el problema de comportamiento.
FIGURA 8 ......................................................................................................... 29
Principales motivos de consulta por la que asisten los propietarios al HVPE.
FIGURA 9 ......................................................................................................... 30
Porcentaje de propietarios que han tenido perros a lo largo de su vida.
FIGURA 10 ....................................................................................................... 30
Distribución de la cantidad de perros que poseen por persona.
FIGURA11 ........................................................................................................ 31
Distribución de la población canina según la raza.
FIGURA 12 ....................................................................................................... 31
Distribución de la población canina según el sexo.
FIGURA 13 ....................................................................................................... 32
vi
de la UAEM
Distribución de la población canina según la edad.

FIGURA 14 ....................................................................................................... 32
Tipo de vivienda.
FIGURA 15 ....................................................................................................... 33
Principales formas en la que los propietarios adquieren a su perro.
FIGURA 16 ....................................................................................................... 33
Formas en como el propietario considera a su perro.
FIGURA 17 ....................................................................................................... 34
Percepción de los propietarios hacia su perro en relación a su comportamiento.
FIGURA 18 ....................................................................................................... 35
Principales comportamientos que los propietarios perciben como molestos en sus
mascotas.
FIGURA 19 ....................................................................................................... 36
Porcentaje de propietarios que mencionan recibir información de su médico
veterinario sobre comportamiento.
FIGURA 20 ....................................................................................................... 36
Porcentaje de propietarios que mencionan que sus dudas sobre comportamiento
han sido aclaradas.
vii
de la UAEM
RESUMEN
El objetivo del presente trabajo fue detectar las causas en la falta de implementación
de la etología en el Hospital Veterinario de Pequeña Especies de la UAEM,
mediante la aplicación de encuestas al personal médico y a propietarios, con lo que
se obtuvieron un total de 44 y 68 encuestas respectivamente. Los resultados
arrojados por dicho estudio fueron; la consulta relacionada a comportamiento en el
HVPE es del 0%, solo un 7% de los médicos ha tomado algún curso relacionado a
la etología y solo el 48% menciona saber cómo diferenciar un problema de
comportamiento. Lo reportado por los propietarios fue 43% de ellos considera que
su perro no presenta problemas referente a comportamiento y el 37% consideran
que son juguetones, a diferencia de lo reportado por los médicos, que fue: ansiedad
por separación (29%), agresividad (28%), miedos y fobias (19%), estereotipias
(13%) y eliminación inadecuada (11%). En cuanto a un servicio relacionado a la
educación canina en el hospital, los propietarios sugieren que se pueda ofrecer
alguno.
Palabras clave
Etología; Perro; Problemas de comportamiento; Propietario; Médico Veterinario.
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de la UAEM
1.-INTRODUCCIÓN
La importancia de la Etología en la Medicina Veterinaria se ha hecho cada vez

más indispensable, debido a que los problemas de comportamiento en perros y
gatos están adquiriendo una mayor importancia en la práctica veterinaria y su
diagnóstico, prevención y tratamiento constituyen el principal objetivo de la
Etología Clínica (Manteca, 2003). En los últimos años, la población de perros
como “mascotas” o animales de compañía ha presentado un crecimiento
sustancial debido a que su papel ha cambiado y se les considera ahora como
miembros de la familia, un ejemplo: en Europa Occidental y los Estados Unidos
entre el 10 y el 40% de los hogares tienen perros, en Australia, alrededor del
63% de los hogares tienen mascotas y, de ellos, el 53% tienen un perro o un
gato. Desde el punto de vista de la Etología Clínica, este hecho cobra gran
importancia, ya que a medida que la relación hombre-animal se estrecha,
aumentan las posibilidades de que se presenten trastornos conductuales
(Chávez, 2012; Seksel, 2010).
La principal causa de muerte de perros menores de un año de edad se cree que

es la eutanasia debido a problemas de comportamiento, y la mayoría de los
perros no vive hasta su edad completa potencial, la edad media de los perros en
Australia y, de hecho en todo el mundo, se estima que es sólo de 3,5 años
(Seksel, 2010). La devastación causada por los problemas de conducta no ha
encontrado más que una profunda apatía por parte de la profesión veterinaria
(Heath, 2001). Algunos autores plantean que un porcentaje superior al 90% de
la población de perros manifiesta conductas consideradas como inaceptables
por sus propietarios; sin embargo, la capacitación insuficiente de los
profesionales, sumado a la pasividad relativa de las familias, dificulta los
diagnósticos y sus tratamientos (Chávez, 2012). La prevalencia de problemas
conductuales en México aún es desconocida, sin embargo, existen estudios
previos que ofrecen un panorama sobre la situación actual de la etología. Un
1
de la UAEM
estudio realizado en la Ciudad de México en 2001 mostró que un 83.8% de los

propietarios reportaron la presencia de conductas consideradas problemáticas
en sus animales, cuando se preguntó si estarían interesados en resolverlos el
71% contestaron que sí (Rodríguez, 2007).
En un estudio en Chile en el año 2012, en el que participaron 63 veterinarios

para determinar la frecuencia de problemas de comportamiento y saber la
percepción que tienen acerca de la Etología Clínica, los resultados obtenidos
fueron: cerca del 75% de los médicos no tiene clara la definición de etología,
además de observarse que el 44,4% realiza alguna consulta sobre etología,
34,9% lo hace ocasionalmente y sólo el 6,3% nunca abordaría problemas de
conducta. De los problemas de comportamiento se identificaron los siguientes:
Agresividad 88.9%, Ansiedad por separación 71.4%, Eliminación inadecuada
66.7%, Miedos y Fobias 41.9%. Las conclusiones obtenidas de los médicos
encuestados es que la mayoría concuerda en que la Etología Clínica es un área
emergente e interesante aunque existe pobre preparación y conocimiento del
tema y, la mayoría no relaciona a la etología con la Salud Pública (Chávez,
2012).
Nadie está en mejor posición que el Médico Veterinario Zootecnista para

proporcionar un buen asesoramiento práctico sobre la prevención de los
problemas de conducta y la disminución del número de muertes innecesarias.
Sin embargo, para ello es necesario que el Médico Veterinario se encuentre
familiarizado con el comportamiento normal del animal y que siga los pasos
correctos para lograr un diagnóstico certero (Heath, 2001). Para prevenir y tratar
dichos problemas es elemental tener datos epidemiológicos que dejen
establecer la prevalencia de las principales alteraciones de la conducta en dichas
especies y la estandarización de métodos para el diagnóstico por parte de
médicos veterinarios generalistas en perros y gatos (Chávez, 2012).
2
de la UAEM
2.-ETOLOGÍA CLÍNICA
La palabra etología deriva del griego ethos: carácter, manera de ser y logos: razón
y se refiere al estudio del comportamiento animal (Heiblum, 2011). La etología es la
ciencia que estudia la conducta de los animales, el desarrollo de los patrones de
conducta comparados por especie y por cada individuo, y la relación del individuo
con otros de su misma especie, de otras especies y con el medio que lo rodea
(Mujica, 2012). Los objetivos de la etología son estudiar los mecanismos de control
de la conducta, es decir, los factores responsables del inicio y finalización de una
determinada pauta de comportamiento. El estudio del comportamiento animal se ha
ido transformando desde sus inicios y dentro de sus aplicaciones prácticas se
encuentra el área de la Etología Clínica (Rodríguez, 2007).
Esta ciencia es relativamente joven, el término fue utilizado por primera vez en 1969
en un artículo de la revista British Veterinary Journal en donde se hace referencia al
estudio de los cambios de conducta que son consecuencia de enfermedades y que
por tanto tienen un interés diagnóstico (Manteca, 2003). La Etología Clínica es la
rama de la medicina veterinaria que se encarga de la prevención, diagnóstico y
tratamiento de los trastornos de la conducta en animales, estudia las alteraciones
en el desarrollo de la conducta de un solo individuo animal, para determinar las
causas, consecuencias y pautas de tratamiento conductual, farmacológico y
quirúrgico de estas alteraciones (Heiblum, 2011; Mujica, 2012).
Durante los últimos años ha experimentado un fuerte desarrollo, sin embargo,

todavía muchos centros veterinarios no la han incorporado a los servicios que
ofrecen. Los objetivos de un servicio de etología clínica incluyen no solo la
resolución de conductas problemáticas, sino también la prevención de su aparición
a través de la educación de los propietarios (Fatjó, 2007).
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de la UAEM
3.-LA ETOLOGÍA CLÍNICA COMO PARTE INTEGRAL DE LA PRÁCTICA

VETERINARIA
El campo de la terapia conductual para animales de compañía es relativamente

nuevo. En la actualidad los aspectos etológicos veterinarios han surgido con un
mayor interés en la profesión veterinaria, notándose la importancia en el bienestar
de pacientes, clientes y en el éxito en la resolución de problemas relacionados al
comportamiento de perros y gatos, con lo cual hace más competente y
especializado al Médico Veterinario Zootecnista (Saldarriaga, 2006; Sonntag, 2014).
La atención a los signos y problemas de comportamiento son una parte esencial en

la medicina veterinaria, siendo los cambios de conducta las primeras
manifestaciones para notar y comprender los problemas físicos de una mascota
(Saldarriaga, 2006). Los veterinarios debe aprender los conceptos básicos de los
comportamientos normales y anormales para poder tratar dichos problemas
(Edwards, 2005). En un estudio realizado en 1999 en la actual Ciudad de México
para conocer la situación sobre la etología se encontró que, solamente el 9.8% de
los MVZ encuestados habían leído más de una obra especializada en
comportamiento, el 72.1% ni siquiera nombró algún autor sobre el tema y el 56.6%
se declararon poco capaces para resolver problemas de comportamiento en
animales de compañía (Edwards, 2001).
En una encuesta realizada a propietarios en Estados Unidos, mostro que los dueños
de perros y gatos ven a su veterinario como aquel que debería atender cualquier
duda sobre el comportamiento de su mascota, así mismo consideran que su
capacidad en la materia es limitada. Otro estudio llevado a cabo por la American
Animal Hospital Association estimó que una clínica veterinario puede perder un 15%
de sus pacientes por problemas de comportamiento que no son debidamente
4
de la UAEM
atendidos. Los estudios sobre la frecuencia acerca de los problemas de

comportamiento desde la perspectiva del veterinario generalista son pocos, uno de
ellos fue una encuesta realizada a veterinarios generalistas españoles en el año
2000, donde los problemas de comportamiento que son atendidos con más
frecuencia son: la conducta destructiva, la agresividad, la eliminación inadecuada y
el ladrido excesivo (Fatjó, 2007). Sin embargo todavía muchos centros veterinarios
no han incorporado servicios con relación a la etología. La integración de la Etología
en un centro veterinario debería incluir cuatro ámbitos de actuación:
1. Programas de educación continua.
2. Diagnóstico precoz.
3. Diagnóstico y tratamiento de problemas de comportamiento.
4. Apoyo a los propietarios durante la eutanasia y asesoramiento para futuras
adopciones (Fatjó, 2007).
Hoy en día la oferta de programas de formación de posgrado, de cursos y

seminarios de formación continua en el área de etología, así como de material de
consulta es muy amplio. A continuación se citan algunas:
 Programas de especialización
Diplomatura Europea en Etología Clínica.

Programa de Master en Etología Clínica en España
 Asociaciones
European Society of Veterinary Clinical Ethology (ESVCE)

International Society for Applied Ethology (ISAE)
Sociedad Española de Etología Clínica y Bienestar animal (SECBA)
Pre-grupo de Trabajo de Etología Clínica de AVEPA
 Publicaciones periódicas
Journal of Veterinary Behavior: Clinical Aplications and Research

Applied Animal Behaviour Science
5
de la UAEM
4.-EL PAPEL DEL PERRO EN LA SOCIEDAD ACTUAL
Con el pasar de los años, la domesticación fue modificando al perro, tanto en el

plano físico, fisiológico y de comportamiento. Hoy en día, la condición del perro se
ha convertido en la de un animal de compañía, incluso cuando se lo utiliza para la
caza, la guardia o el trabajo (Enciclopedia del perro Royal Canin, 2003). La mayoría
de las personas considera a su perro como un miembro más de la familia
especialmente como a un “hijo”, se establecen vínculos tan cercanos que se
desarrollan lazos afectivos muy profundos. Algunas investigaciones suponen que el
vínculo humano-animal es más fuerte y más estrecho que la relación entre personas
(Schurr, 1997). El significado de una mascota para su dueño se ve influenciado por
aspectos como la edad, sexo y la historia de interacción con otros animales. Los
niños pequeños desarrollan una relación dueño-mascota de juegos, para los
adolescentes un animal de compañía es alguien que lo protege y que sirve como
mediador en su vida social. Se han encontrado diferencias entre hombres y mujeres
frente a la función que para ellos representa poseer una mascota; las mujeres
reportan una función de facilitador social, incluyendo las mascotas como ayuda para
superar tiempos difíciles, mientras que los hombres consideran razones prácticas
tales como: que las mascotas facilitan el ejercicio o desarrollan alguna función útil
(Gutiérrez, 2007).
Sin embargo mucha gente tiende a otorgar características antropomórficas; palabra

que deriva del griego Anthropos “ser humano” y Morphe “forma”: atribución de forma
humana o cualidades a lo que no es humano, en este caso significa atribuir o
trasladar cualidades humanas a un animal. Actualmente tan solo en los Estados
Unidos, los americanos gastan $4000 millones de dólares anualmente en sus
perros, ya que más del 40% de las familias de ese país poseen de 1 a 2 perros
(Flores, 1995). En el perro ha producido una serie de errores en la percepción de la
naturaleza de estos, generando alteraciones en el cuidado, manejo, alimentación y
6
de la UAEM
costumbres de esta especie, dando lugar a problemas de comportamiento (Mejía,

2010; Heiblum, 2011). La mayoría de las familias afirman que la mascota es el
miembro que más afecto y atención recibe. Además de ser receptores de disturbios
emocionales, actúan como pacificadores o chivos expiatorios. Diferentes
investigaciones han centrado su atención en el papel que juegan los perros dentro
de la familia. Investigaciones de Caín y Wessels (1984) proponen la teoría de un
triángulo emocional, donde este se construye entre dos pares (dueños) y un tercero
en donde se centra la atención (perro). En contraste con todos los valores positivos
que una mascota representa para las personas (terapia asistida emocional, terapia
física, protector contra enfermedades cardiovasculares, reducción del estrés), los
trastornos de conducta pueden significar un gran problema y, por ello, son la causa
número uno de recolocación, abandono o eutanasia de animales domésticos. La
mayoría de las familias a menudo entran en conflicto cuando el perro demuestra un
problema de comportamiento, especialmente si este se trata de agresión y puede
amenazar la seguridad física de la familia. Cuando consideran la colocación o
eutanasia de la mascota se pierde el vínculo humano-animal, originando un rechazo
por parte del propietario que afecta directamente el bienestar del animal (Schurr,
1997; Heiblum, 2011; Gómez, 2007).
El propietario necesita información adecuada para que las expectativas respecto a

su perro sean las esperadas. En la mayoría de los casos, los dueños perciben una
idea errónea acerca de la relación con una mascota, ya sea por cuestiones
referentes al animal o por el manejo y el estilo de vida que no le permiten expresar
su comportamiento. Muchas veces el propietario es quien en forma descuidada o
por falta de información apropiada, tiende a reforzar aquellas conductas que le son
molestas (Heiblum, 2011).
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de la UAEM
5.-PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EN EL PERRO
La función del comportamiento es capacitar a un animal para ajustarse a cualquier

cambio ya sea interno o externo. El comportamiento de un animal, es el resultado
de la interacción de factores genéticos, experiencias previas, aprendizaje, estado
fisiológico del animal y estímulos ambientales. Cada animal posee patrones de
comportamiento específicos de su propia especie, el cual exhibe el comportamiento
en ausencia de cualquier experiencia previa (Petrina, 2002). Las características que
establecen el comportamiento adulto se configuran durante la ontogenia o
desarrollo del animal, así como los mecanismos responsables de los mismos, uno
de los objetivos principales al estudiarlos es establecer los principios que los
caracterizan (Torres, 2009; Manteca, 2003).
Es de interés conocer si a lo largo del desarrollo del animal, aquellos estímulos a

los que se expone tienen la misma importancia, si su influencia es similar en todas
las etapas de desarrollo o si sus efectos suponen variaciones estables o
irreversibles en el comportamiento. Durante su crecimiento y desarrollo los perros
están sometidos a un proceso de organización biológico y de diferenciación
conductual. El perro mostrara pautas de comportamiento como reacción frente a
estímulos del entorno que lo rodea y aprenderá a reconocer cuales de esas
reacciones tienen como consecuencia efectos positivos o negativos (Schöning,
2011). Por lo tanto, el desarrollo conductual del perro se divide en: pre-natal,
neonatal, de transición o adaptación, juvenil y senil (Torres, 2009).
5.1 Periodo pre-natal
Durante el periodo prenatal, hay una respuesta de los fetos a cualquier estimulación
táctil, a partir del 45° día de gestación. Al acariciar el vientre de la perra, se nota una
agitación motriz de los fetos, que se acentúan progresivamente al cabo de varios
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de la UAEM
días de manipulación. Los cachorros que provienen de madres manipuladas

durante la gestación tendrán un elevado umbral de sensibilidad táctil y se los podrá
manipular más fácilmente (Enciclopedia del perro Royal Canin, 2003).
5.2 Periodo neonatal
Este periodo comprende los primeros doce días de vida del cachorro. Se caracteriza
porque el cachorro dedica todo el tiempo a comer (cada tres a cuatro horas) y dormir
(los cachorros presentan movimientos de la cara, labios, orejas y miembros), la
defecación y micción son estimulaciones táctiles de la zona ano-genital que son
realizadas por la madre (Schöning, 2011; Manteca, 2003). Todos los cachorros
recién nacidos realizan con la cabeza una serie de movimientos de búsqueda
horizontal y oscilante para encontrar el pezón materno. Los axones de las neuronas
portadoras de vaina de mielina son las que controlan la motricidad de los miembros
anteriores y estos miembros son por lo tanto, mucho más eficientes que los
miembros posteriores. Por lo tanto el crecimiento de la vaina de mielina comienza
en la parte delantera del cuerpo, descendiendo por el dorso hasta llegar al tren
posterior dando al cachorro fuerza para sostenerse. Algunos cachorros pueden
padecer el síndrome del cachorro plano o del cachorro nadador, el cual se
caracteriza por una incapacidad de levantarse sobre sus extremidades, la causa se
asocia a que la capa de mielina no está formada correctamente, los signos se puede
apreciar durante los cuatro a cinco días de vida (Schöning, 2011).
Durante este periodo existe una inmadurez del sistema nervioso (Battaglia, 2009),
por lo que el desarrollo de este mediante la sinaptogénesis depende en gran medida
de las interacciones del cachorro con su medio ambiente. Circunstancias como la
falta de atención materna, trastornos alimenticios, estrés físico y enfermedades
pueden afectar negativamente el desarrollo neuronal. En los últimos años se ha
centrado mucho interés sobre el manejo neonatal y numerosos estudios se han
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de la UAEM
realizado para comprender sus efectos en el comportamiento en animales adultos

(Gazzano, 2008).
La estimulación temprana en cachorros, durante esta etapa incluye estimulación

térmica, táctil, de movimiento y locomoción. Estudios realizados por Hoffman (2004)
demostraron que cachorros alimentados con una dieta adicionada con ácido
decosahexaenoico (DHA) mejora el desarrollo cerebral y ocular, observándose
efectos conductuales importantes. Además Fox (1995) demostró que cachorros que
son expuestos a ejercicios de estimulación temprana maduran a una mayor
velocidad y se desempeñan mejor en ciertas pruebas de resolución de problemas
(Battaglia, 2009).
El manejo temprano tiene un impacto notable en el desarrollo del sistema

inmunitario y nervioso, contribuyendo a la modelización de las diferencias
individuales en respuestas fisiológicas y conductuales a retos ambientales
(Gazzano, 2008).
5.3 Periodo de transición o adaptación
Al finalizar la etapa neonatal se abren los ojos y los canales auditivos del cachorro,
de modo que al comienzo de la tercera semana hasta los 21 días de edad los
sentidos comienzan a trabajar con toda intensidad. Durante esta etapa existe una
consolidación en la que el cachorro dispone de una mayor posibilidad para entrar
en contacto con su entorno a fin de aprender de él. Deberán transcurrir tres
semanas para que el animal pueda asimilar las señales visuales y auditivas de su
entorno, las cuales adquirirán un significado. Al final de la fase de transición ya
conseguirá realizar las primeras secuencias de movimientos controlados así como
orinar y defecar de forma independiente. Los ciclos de actividad cambian, los
10
de la UAEM
periodos de sueño son cada vez más cortos y comienzan las interacciones entre
hermanos de camada (Schöning, 2011).
5.4 Periodo de socialización
La etapa de socialización comienza a partir de la tercera semana de edad y finaliza

a las 12-14 semanas (Battaglia, 2009). La socialización empieza cuando los órganos
de los sentidos ya son funcionales y la coordinación motora está bien desarrollada
(Manteca, 2003). Este periodo es el más influenciable para el cachorro, ya que se
desarrollan los patrones sociales de comportamiento que le servirán de base en la
vida adulta (Torres, 2009).
Existe un aumento muy marcado en cuanto a la conducta exploratoria y en las

interacciones sociales con otros cachorros, se empiezan a mostrar pautas de
conducta social características de los adultos como la aproximación y exploración
ano-genital. Empiezan a establecerse las relaciones de dominancia y sumisión, la
conducta de juego aumenta en frecuencia e intensidad de tal forma que el cachorro
aprende a controlar la mordida con otros cachorros y personas (Manteca, 2003).
Hay una identificación con su especie mediante un aprendizaje irreversible
denominado impregnación o identificación, este aprendizaje se lleva a cabo con
hermanos de camada y madre, una vez adulto, esto le permitirá identificarse con su
compañero sexual y evitar un rechazo o huida con miembros de su misma especie
(Enciclopedia del perro Royal Canin, 2003).
Durante el proceso de socialización se debe introducir complejidad en la vida de los

cachorros como: juguetes, texturas, sonidos y experiencias nuevas, además de un
manejo por personas de diferente sexo y edad. En el cerebro tienen lugar diversos
procesos de crecimiento y de diferenciación, lo que ocurre en esta fase no es una
regeneración del tejido, sino un crecimiento en el sentido de que las células se
11
de la UAEM
interconectan de una forma muy efectiva unas con otras. Las sinapsis son débiles y
luego, poco apoco se fortalecen mediante las experiencias adquiridas del entorno
(Battaglia, 2009).
5.6 Periodo juvenil
La fase de socialización y juvenil están conectadas, en esta última el perro afianza

y practica las capacidades sociales que ha aprendido antes, además continua con
su curso de inhibición de mordida, esta etapa finaliza con la llegada de la madurez
(Schöning, 2011). El animal se vuelve maduro y avanza hacia la etapa adulta. Esta
es la suma positiva de experiencias que tienen un efecto acumulativo sobre la
conducta del individuo (Battaglia, 2009).
5.7 Periodo senil
Se puede observar cambios en la relación con el dueño y otros perros, como son
una mayor búsqueda de atención o una menos tolerancia de acercamiento. Por el
mismo proceso de envejecimiento, la mayoría de los animales geriátricos les cuesta
adaptarse a los cambios en el entorno (Hernández, 2012).
Una estimulación en cada uno de los periodos descritos, contribuye de manera

acumulativa para apoyar la etapa siguiente de desarrollo. Un estrés (estimulación)
temprana, una buena socialización y enriquecimiento de experiencias, pueden ser
útiles para explicar las diferencias entre perros (Battaglia, 2009).
El comportamiento de los perros tiene una influencia significativa en la buena

integración de estos en la sociedad humana (Mongillo, 2015). Un problema de
comportamiento se define como cualquier patrón de conducta que resulta
indeseable o peligroso sin necesariamente ser patológico, constituyendo una
12
de la UAEM
disfunción en la comunicación entre dueño-mascota y comprometiendo el bienestar

de ambos. En ocasiones estas conductas son las habituales de la especie, pero se
pueden presentar de forma exagerada, repetitiva o ritualizada como el miedo
extremo o la agresión. Las consecuencias más extremas de estos trastornos
incluyen el abandono de los perros, su alojamiento permanente en refugios o en el
peor de los casos la eutanasia (Elgier, 2009; Torres, 2009).
Aunque la genética juega un rol importante en el desarrollo de comportamientos

normales o anormales, la mayoría de los problemas de comportamiento se deben a
componentes sociales como: la relación entre el perro y su dueño, problemas de
adaptación al entorno, eventos impredecibles, incontrolables, adversos o atractivos,
privaciones sensoriales y déficits de socialización. Algunos autores estiman que la
genética solamente tiene un 20% de influencia en los problemas de comportamiento
a diferencia del ambiente que tienen una influencia del 80% (Torres, 2009).
En los Estados Unidos se ha estimado que el 40% de la población canina y felina

tienen problemas de conducta, otros estudios en el mismo país muestran una tasa
de prevalencia del 87%. En Australia alrededor del 80% de los perros exhiben
problemas indeseables, en Dinamarca el 29% de los perros muestran problemas de
comportamiento. Se ha estimado que entre el 40% y el 87% de los perros pueden
exhibir problemas de comportamiento, y varios estudios relacionan a la agresividad
como el problema más frecuente de comportamiento en perros. Además estudios
reflejan que los perros demuestran generalmente más de un problema de
comportamiento (Martínez, 2011).
5.8 Conductas normales pero indeseables
La prevalencia de conductas inapropiadas en perros es superior a la comunicada a

los veterinarios. Muchas conductas inapropiadas no son percibidas como tales por
13
de la UAEM
los propietarios, un estudio llevado a cabo en Estados Unidos indica que solo un 25-
30% de los problemas de comportamiento canino son considerados graves como
para buscar asesoría profesional (Fatjó, 2007).
5.9 Agresividad
La agresividad en los perros es uno de los principales problemas de conducta que

afecta la convivencia perro-humano y se encuentra como uno de los mayores
motivos de consulta por parte de los propietarios (Elgier, 2009). Además de ser un
problema frecuente se trata de un tema muy importante desde el punto de vista de
la salud pública (Manteca, 2003). La conducta agresiva forma parte del
comportamiento natural del perro. Consiste en un patrón conductual que despliega
un animal con el fin de protegerse, defender su territorio, su progenie, etc. Sin
embargo niveles elevados en algunos de ellos genera un serio problema. Estudios
sugieren que los problemas de agresividad aparecen dentro del primer año o a una
edad media de entre 2-3 años (Badillo, 2008).
5.10 Ansiedad por separación
Este trastorno se presenta por cambios en el entorno, rutinas inconsistentes, una

menor capacidad adaptativa o cuando el perro es separado de su propietario o
propietarios que puede generar en él un estado de ansiedad. Es el trastorno de
comportamiento más diagnosticado en México. En los perros geriátricos se observa
con bastante frecuencia, ya que, hay pérdida sensorial, disfunción orgánica y dolor
asociada a la vejez. Los signos clínicos más comunes y molestos para el propietario
son: vocalización excesiva, conductas destructivas, eliminación dentro de la casa.
Otras manifestaciones menos frecuentes son: respiración agitada, gastritis o colitis
nerviosa con episodios de vómitos y diarrea, autolesión, dermatitis nerviosa,
14
de la UAEM
anorexia, depresión, temblores y grados de excitabilidad (Heiblum, 2011;

Hernández, 2012).
5.11 Miedos y Fobias
El miedo se puede definir como una respuesta adaptativa que mueve al individuo a
separarse o protegerse de un estímulo nocivo o peligroso, aumentando así sus
posibilidades de supervivencia. Si la reacción de miedo es muy exagerada o
desproporcionada al estímulo que la desencadena, no se habla de miedo, si no de
fobia. Algunos problemas de miedo o fobias pueden interferir en la calidad de vida
del perro y del propietario (Hernández, 2012; Horwitz, 2012).
Estudios realizados en Estados Unidos, indican que aproximadamente un 40% de

los propietarios de perros observan en algún momento de la vida de su animal
reacciones de miedo ante diferentes estímulos (Hernández, 2012).
Cuadro 1. Reacciones fisiológicas relacionadas al miedo en perros.

Aumento de la frecuencia cardiaca Dilatación pupilar
Jadeos cortos y frecuentes Erizamiento del pelo
Temblores y agitación Sudoración de las almohadillas
Hipersalivación Micción y Defecación
(Hernández, 2012: 149)
En la práctica los estímulos que más frecuentemente desencadenan este tipo de

comportamiento son:
 Tormentas, petardos, fuegos artificiales.
 Proximidad y contacto con personas y perros desconocidos para el animal.
 Lugares poco conocidos para el perro (Horwitz, 2012).
15
de la UAEM
5.12 Estereotipias
Los perros pueden desarrollar conductas anormales caracterizadas por la

repetición, más o menos constante, de una secuencia de acciones. Este tipo de
conductas han recibido diferentes nombres: estereotipia, conducta compulsiva o
conducta obsesivo compulsiva (OCD: obsesive-compulsive disorder) (Hernández,
2012).
Cuadro 2. Ejemplo de conductas compulsivas en perros.

Locomoción: dar vueltas en círculos, persecución de la cola, movimientos de un
lado a otro, perseguir reflejos de luz, inmovilidad, agitación repentina.
Oral: lamerse o lamerse las patas (granuloma por lamido), lamido del aire, de la
nariz o de los flancos, masticar o lamer objetos, polifagia, polidipsia, pica, cazar
moscas.
Agresiones: agresión auto-dirigida, atacar el plato de la comida u otros objetos
inanimados.
Vocalización: ladridos rítmicos o aullidos persistentes.
Alucinación: evitar objetos imaginarios, mirada fija hacia sombras.
(Hernández, 2012:171)
5.13 Eliminación inadecuada
Se llama eliminación o evacuación al acto de orinar o defecar de los animales.

Algunos de ellos eliminan (ya sea como necesidad fisiológica o como marcación de
territorio) en lugares inapropiados para el dueño, usualmente dentro de la casa. La
eliminación inapropiada en perros puede tener una causa conductual primaria, o ser
secundaria a una enfermedad concurrente (Horwitz, 2010).
16
de la UAEM
Cuadro 3. Causas de problemas de eliminación en perros.

Conductual
Entrenamiento inexistente o incompleto.
Marcación.
Micción por sumisión.
Micción por excitación.
Ansiedad por separación.
Disfunción cognitiva.
Inducida por miedo, fobia a los ruidos.
Polidipsia psicogénica.
Médicas
Degenerativas: displasia de cadera, osteoartritis, enfermedad articular
regenerativa, falla renal.
Anatómicas: uréteres ectópicos.
Metabólicas: incontinencia que responde a estrógenos, diabetes mellitus o
diabetes insípida, insuficiencia hepática, hipercalcemia, hiperadrenocortisismo,
hipoadrenocorticismo, hipopotasemia.
Neoplásicas: neoplasia renal o vesical.
Infecciosas e inflamatorias: infección urinaria, cristaluria, urolitiasis.
Neurológicas: convulsiones, incontinencia neurogénica
(Horwitz, 2010:266)
17
de la UAEM
6.-SALUD PÚBLICA
La agresividad es uno de los problemas de comportamiento más frecuente en el

perro, un estudio en Canadá concluyo que aproximadamente el 15% de los perros,
sobre un total de más de 3000 animales, había mordido en alguna ocasión a algún
miembro de la familia, además de ser un problema frecuente, se trata de un tema
muy importante desde el punto de vista de la salud pública (Manteca, 2003). No
existe hasta el día de hoy un censo confiable que nos indique la cantidad de perros
que hay en la República Mexicana. Datos extraoficiales reportan que en el Distrito
Federal (hoy Ciudad de México) existen alrededor de tres millones de perros de los
cuales un millón carecen de dueño, existe aproximadamente un perro por cada seis
habitantes, en el país se considera que hay aproximadamente 15 millones de perros
en la calle (Hernández, 2009).
En las grandes ciudades de América Latina, los perros son principalmente animales
de compañía, y generalmente se presta atención a sus necesidades básicas, como
refugio, alimentación y cuidado veterinario, al igual que en los países más
industrializados. Sin embargo, estas grandes ciudades también tienen comunidades
que adoptan perros callejeros y los alimentan, pero no les proporcionan otros tipos
de cuidado. En la Ciudad de México, aproximadamente 7.000 perros callejeros son
eutanasiados cada año ya que, entre el año 2000 y 2008 hubo alrededor de 100.000
ataques de perros a personas (Aréchiga, 2014).
En Estados Unidos, entre 2 y 5 millones de personas son mordidas cada año por
perros y casi un millón requieren asistencia médica. Algunos de estos accidentes
tienen consecuencias fatales y se estima que, en este mismo país han muerto casi
280 personas en los últimos 15 años como consecuencia de ataques de perros, lo
que supone una media de 18-19 personas al año (Manteca, 2003). En más de 50%
de los casos, el perro es agredido en forma voluntaria o involuntaria o molestado
18
de la UAEM
cuando duerme, come o amamanta a su cría. Además, 75% de las mordeduras por
perros son producidas por animales conocidos y 15% por animales propios. Los
grupos de edad más afectados son, los menores de 15 años y mayores de 60 años
(Hernández, 2009). Las mordeduras de las que son víctimas los niños afectan a la
cara, cabeza o cuello, algunos autores cifran en el 60-65% a menores de 4 años.
La mayoría de los animales responsables de los ataques son machos, en cuanto a
la raza no hay estudios concluyentes en los cuales se mencione la participación del
tipo de raza en los ataques, algunos autores han podido calcular el índice de
peligrosidad de cada raza, este valor se obtiene dividiendo el porcentaje de
accidentes causados por una determinada raza por el porcentaje que esta supone
sobre el total de la población canina en la zona de estudio. Varios estudios que han
calculado el índice de peligrosidad coinciden en que los perros de tipo PitBull tienen
un índice superior a 1 más alto que cualquier otra raza. Otras razas que aparecen
como potencialmente peligrosas son: el Rottweiler, el Chow Chow, el Husky
Siberiano y el Pastor Alemán. Es importante tener en cuenta que cualquier perro
puede ser potencialmente peligroso, independientemente de la raza, la evidencia
disponible indica que el ambiente y el adiestramiento desempeñan un papel
fundamental en el desarrollo de la agresividad en un animal. Si bien la raza del perro
tiene un cierto efecto sobre su comportamiento agresivo, la prevención en este tipo
de accidentes debe basarse en la educación de los propietarios y en la detección
de animales potencialmente peligrosos, independientemente de la raza (Manteca,
2003).
19
de la UAEM
7.-JUSTIFICACIÓN
La demanda de consejo sobre problemas de comportamiento en perros ha sufrido

un incremento en los últimos años. Los estudios epidemiológicos sobre problemas
de comportamiento son una herramienta útil para el médico veterinario generalista,
ya que la prevalencia de problemas de conducta en perros es diferente en cada
entidad, por tal motivo es necesario realizar estudios locales y actualizados. En el
perro los problemas de agresividad son los más reportados, además de representar
un problema de salud pública y de bienestar animal. Por tal motivo el médico
veterinario generalista en pequeñas especies debe saber prevenir, diagnosticar y
tratar dichos problemas. La prevención de dichos problemas está encaminada a
evitar que conductas indeseadas aparezcan y se consoliden, por ende, el papel del
veterinario es crucial.
Durante la formación profesional de los médicos veterinarios zootecnistas no se

incluye ninguna unidad de aprendizaje específica sobre etología clínica y más aun
no forma parte del currículo de la Especialidad en Medicina y Cirugía de Perros y
Gatos que se oferta en la Facultad.
20
de la UAEM
8.-OBJETIVOS
El objetivo general de este trabajo es detectar las causas de la falta de

implementación de la Etología Clínica en el Hospital Veterinario de Pequeñas
Especies de la FMVZ de la UAEM.
Para ello se establecieron los siguientes objetivos particulares:
1.-Obtención de datos epidemiológicos (problemas de comportamiento más

frecuentes en perros) a través de encuestas a propietarios.
2.-Conocer la actuación llevada a cabo por parte del personal médico frente a algún
caso de problema de comportamiento.
3.-Conocer la necesidad de ofrecer un servicio de consulta en Etología Clínica en el

Hospital Veterinario de Pequeñas Especies de la UAEM.
21
de la UAEM
9.-METODOLOGÍA
El estudio se llevó a cabo en las instalaciones del Hospital Veterinario de Pequeñas

Especies de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad
Autónoma del Estado de México. Durante los meses de Abril, Mayo y Junio del año
2017.
Tamaño de muestra
El tamaño de muestra se definió a partir de los siguientes criterios:
Para el personal médico se seleccionaron a los académicos que laboran en el

hospital, residentes de primer y segundo año que cursan la especialidad debido al
progreso que tienen con cada uno de los pacientes. Para los propietarios se
seleccionaron a todos aquellos que asistieran a consulta con su perro sin importar
el motivo de consulta, sexo, edad ni raza de la mascota.
Una vez determinada las características de la muestra, el proceso consistió de dos

etapas, la primera fue la validación de las encuestas (Anexo 1 y Anexo 2), con lo
cual se aplicaron un total de 10 encuestas tanto al personal médico como a los
propietarios de manera aleatoria. En el caso de nuestra población de propietarios
los resultados obtenidos con las primeras diez encuestas se tabularon en una hoja
de Excel para su posterior análisis y con ello obtener el número total de encuestas
a aplicar.
La segunda etapa correspondió en la aplicación de las encuestas validadas con lo

que se obtuvo un total de 44 encuestas para el personal médico y un total de 68
encuestas para los propietarios.
Encuestas aplicadas
Encuesta dirigida al personal médico (Anexo 3)
22
de la UAEM
La aplicación de la encuesta se realizó directamente con cada uno de los médicos.

La encuesta consta de 20 preguntas, estas se formularon de acuerdo con la
siguiente información a obtener:
a) Formación posterior con relación a la etología (preguntas 1-5).

b) Diagnóstico y tratamiento frente a un problema de comportamiento
(preguntas 6-10).
c) Conocimiento básico sobre etología canina (preguntas 11-20).
Encuesta dirigida a propietarios (Anexo 4)
La aplicación de la encuesta se realizó de manera aleatoria y directamente con el

propietario antes o posterior a la consulta en la sala de espera del hospital. La
encuesta consta de 20 preguntas, éstas se formularon para obtener la siguiente
información:
a) Tipo de población canina que asiste al hospital (preguntas 1-5).

b) Ambiente en el que vive el perro y manejo que realiza el propietario
(preguntas 6-11).
c) Detección de comportamientos indeseables por parte del propietario
(preguntas 12-20).
Procedimiento para el análisis de datos
La organización, captura y respaldo de la información se realizó a través del

software Microsoft Excel. Toda la información obtenida se presenta a través de
estadística descriptiva por medio de gráficos.
23
de la UAEM
10.-RESULTADOS
Personal médico
Con respecto a una preparación posterior a la licenciatura la mayoría de los médicos
encuestados eligen como primera opción cursos de actualización o diplomados
(Figura 1). Consideran que tanto en la licenciatura como en la especialidad es
indispensable integrar conocimientos sobre etología clínica (Figura 2). Y tanto los
cursos de actualización como los libros relacionados a la etología son la primera
opción en cuanto a fuente de información en esta área (Figura 3).
Curso de actualización/Diplomado Maestría

Doctorado Ningún posgrado
100% 63%
50% 22%
7% 7%
0%
Figura 1. Principales posgrados cursados por el

médico veterinario posterior a la licenciatura.
Licenciatura/Especialidad
Otras áreas (diplomado, maestría, doctorado)
89%
100%
11%
0%
Figura 2. Importancia de integrar conocimientos de

etología clínica en diferentes niveles.
24
de la UAEM
Curso de actualización/Libros Artículos científicos Memorias Otros
100% 61%
50% 16% 14%

9%
0%
Curso de Artículos científicos Memorias Otros
actualización/Libros
Figura 3. Medios más frecuentes que los médicos utilizan

para obtener información sobre etología canina. Otros:
clases de licenciatura, TV, especialistas en en área, revistas
de difución.
De los médicos encuestados solo tres mencionan haber tomado algún curso de
etología, lo que representa un 7% (Figura 4). El 100% de ellos consideran que es
una herramienta indispensable el conocimiento de la etología para su aplicación en
la clínica diaria.
Si No
93%
100%
7%
50%
0%
Figura 4. Porcentaje de médicos que han tomado

cursos de etología en los últimos 3 años.
25
de la UAEM
Un porcentaje mayor al 50% de los médicos mencionan no saber cómo diferenciar

un problema de comportamiento en comparación con un problema clínico (Figura
5). Con respecto al diagnóstico y tratamiento relacionados a problemas de
comportamiento, cuando éste es identificado como tal, los médicos realizan lo
siguiente: el 100% concuerda en que la historia clínica que manejan dentro del
hospital no cuenta con un apartado referente a problemas de comportamiento,
además de que todos los médicos encuestados reportan haber tenido pacientes con
algún problema de comportamiento como son: Ansiedad por separación (29%),
Agresividad (28%), Miedos y fobias (19%), Estereotipias (13%), Eliminación
inadecuada (11%) (Figura 6), el manejo dado a dicho problema es: modificación del
medio ambiente familiar (40%), remitir a un MVZ especialista (38%), entrenamiento
(9%), tratamiento farmacológico (5%), ningún manejo (8%) Figura 7.
52% Si
55%
No
48%
50%
45%
Figura 5. Porcentaje de médicos que mencionan no

saber como diferenciar un problema médico de un
problema exclusivo de comportamiento.
26
de la UAEM
29% 28%
30%
19%
20% 13%
11%
10%
0%
Ansiedad por Agresividad Miedos y Estereotipias Eliminación
separación Fobias inadecuada
Figura 6. Principales problemas de comportamiento

identificados por los médicos en el HVPE.
40% 38%
40%
20% 9% 8%
5%
0%
Modificación Remitir a un Entrenamiento Tratamiento Ningúno de los
del medio MVZ farmacológico anteriores
ambiente especialista
familiar
Figura 7. Manejo realizado por el médico al tener detectado el

problema de comportamiento.
Con lo relacionado al conocimiento básico de etología canina las respuestas

obtenidas fueron las siguientes: el 30% menciona como tal el periodo de
socialización como el más importante, el resto de las respuestas fueron: el
crecimiento, el aprendizaje, el cachorro, la impronta, el periodo postnatal y solo un
1% dijo no saber. El 82% de los encuestados menciona los tres canales de
27
de la UAEM
comunicación del perro. El 100% de los médicos consideran que factores de

aprendizaje, genéticos y hormonales influyen en el comportamiento de un perro.
Los médicos consideran que las edades a las que empieza el perro a establecer
relaciones de dominancia son: desde cachorros, a los 6 meses, a los 8 meses, al
año, cuando pasa de joven a adulto, desde los 3 meses. De las técnicas de
modificación de la conducta que forman parte del tratamiento para problemas de
comportamiento en perros la más conocida por los médicos es el condicionamiento
clásico, seguida del condicionamiento operante, habituación, desensibilización y
contracondicionamiento. La edad adecuada del perro que sugieren los médicos
para que una persona pueda adoptar es a partir de los tres meses de edad.
Los factores que relacionan los médicos con la aparición de problemas de

comportamiento en perros son: raza, ambiente, nutrición, genética, aprendizaje,
propietario, falta de atención, aislamiento, falta de actividad física, adopción de muy
pequeños, temperamento, abandono, dominancia, enfermedad, socialización,
apego, muchas mascotas en casa, ansiedad, no corregir malos hábitos,
condicionamiento, el no establecer reglas, antropomorfismo, maltrato, factores
fisiológicos, falta de actividad, lugar de vivienda, estatus reproductivo, experiencias
previas, estrés, edad del perro, separar de la madre antes de tiempo, aprehensión
por parte de los propietarios, falta de estímulos, sexo, estado de salud, cachorros
huérfanos. Solamente un 68% de los médicos respondieron qué relación existe
entre la etología y la salud pública, las respuestas que se obtuvieron fueron las
siguientes: agresiones físicas de perros hacia personas, enfermedades zoonóticas,
agresiones a otros perros, sobrepoblación de perros, contaminación ambiental,
rabia, eutanasia de perros por problemas de comportamiento, bioseguridad,
educación a propietarios. El 100% de los médicos encuestados mencionan que si
proporcionan información sobre comportamiento básico canino a propietarios y que
28
de la UAEM
el hospital no cuenta con el equipo necesario para poder ofrecer un servicio en

etología clínica.
Propietarios
El principal motivo de consulta por el que acuden los propietarios al hospital es por
algún problema de enfermedad presente en su perro, la consulta relacionada a
problemas de comportamiento no fue reportada (0%) (Figura 8). La mayoría de los
propietarios encuestados menciona haber tenido relación con caninos a lo largo de
su vida (Figura 9). Además de que en la mayoría de los hogares solo se tiene un
perro como máximo (Figura 10).
57%
60%
40% 25%
20% 7% 7%
0%
0%
Consulta médica Vacunación Cirugía Otro Problema de
comportamieno
Figura 8. Principales motivos de consulta por la que asisten los

propietarios al HVPE. Otro (nuevo ingreso/revisión general).
29
de la UAEM
81%
100%
19%
50%
0%
Si No
Figura 9. Porcentaje de propietarios que han tenido
perros a lo largo de su vida.
7%
10%
1 perro
2 perros
9%
47% 3 perros
4 perros
> 5 perros
27%
Figura 10. Distribución de la cantidad de perros que

poseen por persona.
30
de la UAEM
Como se observa en la (Figura 11) de todas las razas caninas registradas en el

estudio, hay una mayor prevalecía a la tenencia de perros de raza pequeña (French
poodle, Schnauzer, Pug, Shih Tzu, Beagle, Bichon y Maltes), seguido de los perros
de raza mediana (Mestizos, Cocker Spaniel, Pitbull, Sharpei, Bulldog, Husky
Siberiano), raza grande (Pastor Alemán, Pastor Belga, Golden Retriver, Bóxer) y
raza gigante (San Bernardo y Gran Danés). Con relación al sexo son las hembras
las que predomina (Figura 12) y con relación a la edad la mayoría se encuentra
entre los 2 a 6 años (Figura 13).
5%
17% Raza
41% pequeña
Raza
mediana
Raza grande
37% Raza gigante
Figura 11. Distribución de la población canina

según la raza.
Hembra, 57% Macho, 43%

100%
50%
0%
Figura 12. Distribución de la población canina

según el sexo.
31
de la UAEM
Menor a 1 año Entre 2-6 años Mayor de 7 años
41%
50%
32%
40% 27%
30%
20%
10%
0%
Figura 13. Distribución de la población canina según

la edad.
El 100% de los propietarios obtuvieron a sus perros a una edad de mes y medio a
tres meses. El tipo de vivienda que la mayoría tienen es casa con patio (Figura 14).
La forma en como obtuvieron a sus cachorros fue como primera opción la compra
(Figura 15) y el 41% de los encuestados mencionan considerar a su perro (s) como
a un hijo (s) (Figura 16).
Departamento Casa con patio Casa sin patio Granja/Rancho
1% 4%
13%
82%
Figura 14. Tipo de vivienda.
32
de la UAEM
38%
40% 31%
30%
18%
20% 13%
10%
0%
Lo Te lo Lo Lo recogiste
compraste regalaron adoptaste de la calle
de un
albergue
Figura 15. Principales formas en la que los
propietarios adquieren a su perro.
Una mascota Un amigo

15% 20%
Un compañero
Un hijo
24%
41%
Figura 16. Formas en como el propietario considera

a su perro.
Solo 8 de los 68 propietarios encuestados ha llevado a su perro con algún

entrenador, algunos dicen que no les gustó y otros que solamente vieron cambios
por muy poco tiempo.
Horas que pasan las mascotas solas en casa:
 Nunca se queda solo en casa: 37 personas.
 Menos de 5 horas diarias: 20 personas.
33
de la UAEM
 Más de 5 horas diarias: 11 personas.
En cuanto a los problemas de comportamiento detectados por los propietarios se

obtuvo lo siguiente: el 37% de los propietarios consideran que su perro es juguetón
y el 40% menciona que su perro no presenta problemas que sean molestos para el
(Figura 17 y 18).
Ningúno Agresivo
15% 9%
Destructivo
Ruidoso 9%
1%
Nervioso
15%
Juguetón
37% Hiperactivo
12%
Desobediente
2%
Figura 17. Percepción de los propietarios hacia sus perro en

relación a su
34
de la UAEM
50%
43%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
13% 12%
15% 10% 10%
10% 6%
4%
5% 2%
0%
Gruñe/agrede Ladra en Destruye Miedoso ante Se orina o Se come sus Ningúno Otros
a perros o exceso cosas cuando cohetes, defeca en heces
personas sales de casa cosas o cualquier
lugares lugar de la
casa
Figura 18. Principales comportamientos que los propietarios
perciben como molestos en sus mascotas. Otros (necesita
demasiado cariño,brinca mucho, jala la correa en los paseos, se
come todo lo que encuentra, que no obedesca, que vomite, que
sean muy territoriales).
Conocimiento sobre comportamiento canino:
El 24% de los propietarios considera que la agresividad en un perro está

influenciada por el tipo de raza, de las que consideran agresivas son las siguientes:
Doberman, Pitbull, Rotweiller, Schnauzer, Bulldog, Bóxer, Gran Danés, Pastor
Alemán, el resto de los propietarios menciona que la agresividad está influenciada
por el trato que reciben estos de sus dueños. 25% de los propietarios consideran a
las hembras más agresivas en especial cuando estas tienen cachorros, 12%
considera a los machos más agresivos, el resto de los propietarios encuestados
mencionan que ninguno de los dos es agresivos, depende del trato que se les dé.
Del 32% de los propietarios que no pasea a su perro es porque: tienen jardín en su
casa o este es demasiado grande o de algún problema médico diagnosticado en su
mascota que les impida salir, del 68% restante que si sacan a pasear a sus perros,
solo lo hacen por pocos periodos de tiempo (generalmente cuando van a realizar
alguna compra) y muy pocas veces a la semana. La mayoría de los propietarios
menciona llevar a su perro al veterinario mínimo una vez al año, tomando en cuenta
35
de la UAEM
que sea para vacunación anual o porque este llegue a presentar algún problema
médico. De los 68 propietarios encuestados, 38 de ellos menciona recibir
información de su médico veterinario sobre comportamiento canino (56%), pero 33
de los propietarios mencionan que sus dudas sobre comportamiento no son bien
aclaradas (49%). (Figura 19 y 20). Y al 100% de los propietarios les gustaría que
en el hospital se impartieran asesorías sobre educación canina.
No
44%
Si
56%
Figura 19. Porcentaje de propietarios que mencionan

recibir información de su médico veterinario sobre
comportamiento.
No
Si
49%
51%
Figura 20. Porcentaje de propietarios que mencionan

que sus dudas sobre comportamiento han sido
aclaradas.
36
de la UAEM
11.- DISCUSIÓN
En los últimos años la Etología Clínica se ha desarrollado fuertemente, a pesar de

ello muchos centros veterinarios a un no incorporan este servicio (Fatjó, 2007).
Tomando en cuenta lo anterior y de acuerdo al presente estudio la consulta
relacionada a comportamiento de perros en el Hospital Veterinario de Pequeñas
Especies es nula (0%).
Existen muy pocos estudios realizados en nuestro país sobre la preparación de los
veterinarios en el área de etología, uno de ellos se realizó en el año de 1999 en el
Distrito Federal (hoy en día Ciudad de México), donde se encontró que solamente
el 9.8% de los médicos veterinarios encuetados había leído más de una obra
especializada en comportamiento, el 72.1% no pudo nombrar algún autor
relacionado con este tema y el 56.6% se declararon poco capaces para resolver
problemas de comportamiento (Edwards, 2005). En el presente estudio los datos
obtenidos son algo similar ya que solo el 7% de los médicos ha tomado algún curso
sobre etología en los últimos 3 años, el 61% utiliza cursos de actualización y libros
como primera fuente de información sobre etología y el 52% menciona no saber
cómo diferenciar un problema de comportamiento. Comparando los resultados,
estos nos siguen indicando que la preparación por parte del veterinario en esta área
sigue siendo insuficiente. Actualmente, el médico veterinario generalista en
pequeñas especies debe tener una capacitación en el diagnóstico y en el protocolo
de tratamiento en medicina del comportamiento (Bower, 2013). Para ello es
necesario que el veterinario este familiarizado con el comportamiento normal y
anormal del perro. Con relación a lo anterior en este estudio se detectó que solo el
30% de los encuestados menciono correctamente al periodo de socialización como
el más importante en el perro, el 82% pudo mencionar los tres canales de
comunicación del perro. En cuanto a las respuestas sobre la edad en la que el perro
establece relaciones de dominancia fueron muy variadas, así mismo sobre la edad
37
de la UAEM
correcta que debe tener el perro para ser adoptado la mayoría sugirió a partir de los
tres meses y solamente el 68% respondieron qué relación tiene la etología con la
salud pública.
La metodología de la etología clínica contempla la utilización de una hoja clínica

comportamental, la cual tratara de establecer a partir de signos clínicos, historiales
comportamentales, médicos y diagnósticos diferenciales el establecer un
tratamiento de modificación conductual (Rodríguez, 2007). El 100% de los médicos
concuerda en que la historia clínica que se utiliza en el hospital no cuenta con un
apartado referente a problemas de conducta. Existen apenas estudios sobre la
frecuencia de los distintos problemas de comportamiento en nuestro país algunos
de ellos son estudios realizados por: Rodríguez (2007) en donde se realizó una
evaluación de casos durante los años 2001-2005, en el cual los problemas de
agresividad representaron el 43.67%, el 25.71% fueron problemas relacionados a
trastorno de ansiedad generalizada (TAG), 24.08% fueron ansiedad por separación,
19.18% eran fobias, 6.53% presentaron desordenes obsesivo compulsivos y el
13.51 % presento problemas de eliminación inadecuada. Con relación a los estudios
hechos por Edwars (2005) trabajaron con 111 encuestas de las cuales 98 eran
propietarios de perros y obtuvo como principales problemas de comportamiento
agresividad y ansiedad, además de que el 79.59% de los perros presentaron algún
tipo de problema considerado como problemático. En comparación con nuestro
estudio los resultados son similares, a diferencia de los anteriores, se reportó por
parte del personal médico como principal problema de comportamiento ansiedad
por separación abarcando el 29%, seguido de los problemas relacionados con la
agresividad 28%, miedos y fobias 19%, estereotipias 13% y eliminación inadecuada
11%.
En cuanto al tratamiento instaurado por parte del personal médico del hospital
realizan los siguiente: modificación del medio ambiente familiar 40%, remitir a un
38
de la UAEM
MVZ especialista 38%, entrenamiento 9%, tratamiento farmacológico 5% y ningún

tratamiento 8%. El médico veterinario tiene la responsabilidad de tratar al paciente
de forma integral, por lo tanto de be ser capaz de identificar o referir aquellos
problemas de conducta que inquieten a los propietarios (Heiblum, 2011).
La prevalencia de conductas indeseadas por parte de los propietarios es muy

superior a la comunicada al médico veterinario, debido a que la percepción de lo
que constituye un problema de comportamiento depende de cada uno. Un estudio
llevado a cabo en Estados Unidos arrojo que solo un 25-30% de los problemas de
comportamiento canino son considerados graves como para buscar asesoría
profesional (Fatjó, 2007). En comparación a este estudio el 37% de los propietarios
consideran que su perro es juguetón y 43% menciona que no presenta algún
problema de conducta. Esto indica que la gran mayoría de los propietarios minimiza
la existencia de problemas de comportamiento en su mascota, debido a la falta de
conocimiento sobre el comportamiento normal de esta especie, y que muchos de
los propietarios no conciben ciertas conductas como problemas debido a que el 41%
de ellos consideran a su mascota como aun “hijo”, y que dichas conductas forman
parte del carácter de su mascota, por lo que no se convierte para ellos en un
trastorno del comportamiento como tal, sino en un rasgo del carácter con el que
deben convivir.
Un mal manejo de la crianza y una mala educación por parte del propietario pueden
llevar a que algunos perros manifiesten problemas de comportamiento, cualquier
perro necesita una buena socialización y habituación precoz junto con una
educación y cuidados adecuados (Heath, 2001). Solamente el 12% de los
propietarios ha llevado a su perro con algún entrenador, 67% de ellos saca a pasear
a su perro (los paseos realizados son principalmente cuando el dueño realiza alguna
compra). Con respecto al lugar de adquisición se observa que el 38% siguen
adquiriendo a sus mascotas de la compra en distintos establecimientos. Los
39
de la UAEM
establecimientos comerciales de cría suelen producir cachorros pobremente

socializados, lo cual genera malas mascotas. Los puntos de venta, como las tiendas
de mascotas también pueden mantener animales en malas condiciones y venderlos
sin hacer recomendaciones adecuadas acerca de su cuidado y responsabilidad
(Guía para el manejo humanitario de poblaciones caninas, 2007).
Es importante que los propietarios consideren que la forma en la que un perro se

comporta está determinada por su crianza y educación, cualquier perro puede
desarrollar problemas de conducta, la mayoría de las razas se ajustarían a una
amplia variedad de estilos de vida siempre que los propietarios tengan el
conocimiento, cuidado y tiempo suficiente. En general se recomienda que la mejor
edad para introducir a los cachorros en su nuevo hogar es a partir de las 12 semanas
de vida para así garantizar que tienen un buen nivel de socialización con los de su
misma especie (Heath, 2001). Los resultados obtenidos de este estudio indican que
solo tres personas de las 68 encuestadas busco asesoría con un veterinario antes
de obtener a su perro, la mayoría de ellos adquirieron a sus mascotas a una edad
de entre mes y medio a tres meses. Ninguno acude a la clínica veterinaria para
asesorarse sobre la conducta de su mascota, si no que el 57% solamente lo hace
por algún problema de enfermedad presente en su perro. Además de observarse
que estas visitas no se realizan de manera rutinaria sino solamente una vez al año.
Y solo un 25% de ellos llegan para vacunación. Esta situación podría deberse en
parte al hecho de que la mayoría desconoce la existencia de la etología dentro de
la Medicina Veterinaria (Le Brech, 2006).
Una encuesta realizada a propietarios de perros en Estados unidos revelo que, los
propietarios ven a su médico veterinario como el profesional que debería atender
dudas en relación al comportamiento de su mascota y al mismo tiempo consideran
que su capacidad en esta área es limitada (Fatjó, 2007). Los resultados obtenidos
40
de la UAEM
en este aspecto fueron: el 49% de los propietarios encuestados dice que sus dudas
sobre comportamiento no son resueltas por su veterinario.
Hoy en día, la oferta de programas de formación de postgrado, de cursos y

seminarios sobre etología, así como de material de consulta es muy amplia (eje:
Programas de especialización; Diplomatura Europea en Etología Clínica, Programa
de Master en Etología Clínica en España, Asociaciones; European Society of
Veterinary Clincal Ethology, International Society For Applied Ethology, Sociedad
Española de Etología Clínica y Bienestar Animal, Publicaciones periódicas; Journal
of Veterinary Behavior: Clinical Aplications and Research, Aplied Animal Behaviour
Science). (Fatjó, 2007). En la Ciudad de México se oferta la Especialidad en
Medicina y Cirugía: Etología Clínica en perros y gatos de la Universidad Nacional
Autónoma de México, con duración de 2 años.
41
de la UAEM
12.-CONCLUSIONES
De acuerdo con los resultados obtenidos y a nuestro objetivo principal, las

conclusiones para las causas por las que hay una falta de implementación de la
etología en el HVPE son las siguientes:
1.- Los problemas de comportamiento con respecto a lo reportado por los

propietarios son muy diferentes a lo reportado por otros estudios, las causas que
más sobresalieron fueron la falta de información que tienen con respecto al
comportamiento normal de su perro y a la información recibida por parte del
personal médico. En la que podemos incluir el por qué, el cómo obtienen a sus
mascotas, la edad, que son factores que desempeñan un papel fundamental en la
aparición de problemas de comportamiento. Así mismo, una vez que se tiene a la
mascota cuales son las necesidades básicas que el propietario debe cubrir, las
cuales no se abarcan en su totalidad, debido a la percepción que tienen los dueños
con relación a qué papel juega el perro dentro de la familia, lo que representa una
antropomorfización del mismo. Además de que se pudo observar que en los
propietarios no existe la visita al hospital de una manera preventiva, esto podría
explicar en gran parte por qué la etología sigue quedando fuera.
2.- Con relación a la actuación llevada por parte del personal médico esta es
insuficiente debido a la pobre preparación de los mismos en esta área, lo que
conlleva a que la detección de pacientes con problemas de comportamiento se
realice de manera incompleta o en este caso sea nula. Y por lo tanto la prevención
a dichos problemas tampoco se lleve a cabo. En relación a los problemas que
detectaron los médicos, ansiedad por separación y agresión siguen siendo los
primeros en la lista, lo cual coincide con estudios realizados por diferentes autores.
Para que estos resultados sean más certeros es necesario incluir un protocolo
diagnóstico. Es de suma importancia que los médicos tengan una capacitación en
42
de la UAEM
cuanto a comportamiento normal y anormal en el perro, para que estos puedan

otorgar información fidedigna a los propietarios y no solo dar tips.
3.- La necesidad de ofrecer un servicio relacionado a la etología es demasiado

grande, no solo desde el punto de vista de los propietarios sino también del lado
profesional. Para ello el hospital deberá contar con un área exclusiva.
Como conclusiones generales es necesario el que se lleven a cabo más estudios

para poder determinar en realidad cuales son los problemas de comportamiento que
se presentan en los pacientes que se atienden en el hospital, como se pueden
detectar, cuáles serían las estrategias para poder persuadir en los propietarios que
el comportamiento de su perros también forma parte indispensable de un
diagnóstico clínico. Además de que en la especialidad de deba incluir la etología
clínica y así poder ofrecer un servicio de asesoría sobre comportamiento canino.
Así mismo el hospital debe contar con instalaciones adecuadas y no solo eso sino
se debe de incluir a todo el personal que labora, desde el personal de recepción
hasta los estudiantes que realizan servicio social, ya que de ello depende un buen
servicio etológico.
43
de la UAEM
13.-BIBLIOGRAFÍA
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44
de la UAEM
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45
de la UAEM
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17. Hernández P., (2012) Manual de etología canina. Servet editorial-Grupo Asís
Biomedia S.L. España. PP 204.
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19. Le Brech S., Koscinczuk P., Rossner M.V., (2006) “Relevantamiento de

problemas de conducta en caninos que asistieron a una consulta clínica en
la Ciudad de Corrientes”. Universidad Nacional del Nordeste,
Comunicaciones Científicas y Tecnológicas.
20. Manteca, V.X. (2003) “Etología clínica veterinaria del perro y del gato” 3ra
edición, Multimédica S.A., Barcelona, España. PP 261.
21. Mejía P., (2010) Revisión bibliográfica del comportamiento canino. Cuautitlán
Izcalli. Tesis de licenciatura. Universidad Nacional Autónoma de México,
22. Mongillo P, Adamelli S, Pitteri E, Marinelli L. (2015): “Attention of dogs and

owners in urban contexts: Public perception and problematic behaviors” en
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23. Petryna A., Bavera A., (2002) “Etología” en Cursos de Producción Bovina de
Carne. FAV UNRC. PP 1-15.
46
de la UAEM
24. Rodríguez S., (2007) Diagnósticos y Tratamientos farmacológicos en la

sección de etología clínica del hospital veterinario de especialidades UNAM,
durante el periodo 2001-2005. Estudio descriptivo. Cuautitlán Izcalli. Tesis de
licenciatura. Universidad Nacional Autónoma de México,
25. S. de Aluja A., (2011) “Bienestar animal en la enseñanza de Medicina

Veterinaria y Zootecnia ¿Por qué y para qué?” en Vet. Mex. 42 (2). PP 137-
145.
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vinculo hombre animal” en Revista CES Veterinaria y Zootecnia. Volumen 1
No. 1 Enero-Junio, PP 33-41.
27. Schöning B. (2011): Guía práctica del comportamiento del perro. Editorial
Hispana Europea. PP 495.
28. Schurr R., (1997) “Social Work and Behavioral Problems: Implications for
Treating the Problem Pet and for the Family” en Overall K., Clinical Behavioral
Medicine For Small Animals. Mosby. PP 544.
29. Seksel K., (2010) “La socialización del cachorro” en Veterinary Focus. Vol.20.
No. 1. PP 7-12.
30. Sonntag Q., Overall K., (2014) “Key determinants of dog and cat welfare:
behaviour, breeding and household lifestyle” en Rev. Sci. Tech. Off. Epiz. Vol.
33(1). PP 213-220.
31. Torres SMB. (2009): Determinación y caracterización de problemas de

comportamiento en perros de la ciudad de Valdivia mediante la aplicación del
47
de la UAEM
cuestionario C-BARQ (Canine Behavior Assesment and Research

Questionare). Valdivia, Chile. Tesis de licenciatura. FMVZ, Universidad
Austral de Chile,
48
de la UAEM
ANEXO 1
Encuesta dirigida al personal médico del Hospital Veterinario de Pequeñas
Especies FMVZ de la UAEM
La siguiente encuesta tiene como finalidad obtener información para trabajo de
tesis titulado: “Estudio diagnóstico de la aplicación de la Etología en el Hospital
Veterinario de Pequeñas Especies de la UAEM”. Marque con una x el recuadro en
cada pregunta.
1.- ¿Es MVZ titulado?

Si No
2.- ¿Tiene algún estudio de posgrado o preparación adicional?
Si No
3.- ¿Cuál?
Cursos de actualización
Diplomado
Especialidad
Maestría
Doctorado
4.- ¿A qué nivel considera necesario integrar conocimientos de Etología Clínica?

Licenciatura
Especialidad
5.- ¿Ha tomado algún curso de actualización de Etología en los últimos 3 años?
Si No
6.- ¿A través de que medio ha recibido información sobre Etología Clínica?

Curso de actualización
Libros
Memorias
Artículos científicos
Otra ¿Cuál?_______________________
7.- ¿Considera que es una herramienta el conocimiento de la Etología para su

aplicación en la clínica diaria?
Si No
8.- ¿Sabe cómo diferenciar entre problemas médicos o problemas puros o
exclusivos de comportamiento?
Si No
49
de la UAEM
9.- Dentro de su Historia Clínica ¿hace referencia a problemas de conducta?

Si No
10.- ¿Ha tenido pacientes con trastornos de la conducta?
Si No
11.- ¿Lleva registros de los casos diagnosticados?
Si No
12.- Si la respuesta es positiva ¿Qué trastorno ha identificado?
Agresividad
Ansiedad por separación
Eliminación inadecuada
Miedos o fobias
Estereotipias
Otro ¿cuál? ___________________________
13.- ¿Qué ha hecho para dar tratamiento o solucionar el problema de conducta

detectado?
Remitir a un MVZ especialista
Entrenamiento
Modificación del medio ambiente familiar
Tratamiento farmacológico
Todos los anteriores
14.- De la siguiente lista ¿qué técnica de modificación de la conducta conoce?

Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante o instrumental
Habituación
Extinción
Desensibilización
Contracondicionamiento
Inundación
Ninguna
15.- ¿En alguna ocasión usted ha recomendado algunos consejos para la

educación de su paciente en casa?
Si No
16.- ¿Proporciona información a propietarios en cuanto a conocimiento básico de
comportamiento canino?
Si No
50
de la UAEM
17.- ¿Por qué?
MUCHAS GRACIAS
51
de la UAEM
ANEXO 2
Encuesta dirigida a propietarios de perros del Hospital Veterinario de
Pequeñas Especies FMVZ de la UAEM
La siguiente encuesta tiene como finalidad obtener información para trabajo de
tesis titulado: “Estudio diagnóstico de la aplicación de la Etología en el Hospital
Veterinario de Pequeñas Especies de la UAEM”. Marque con una x el recuadro en
cada pregunta.
El motivo de su visita el día de hoy al HVPE es por:
Consulta por un problema de enfermedad.

Cirugía o seguimiento posquirúrgico.
Vacunación.
Problema de comportamiento.
Otro ¿Cuál? ______________________
1.- ¿Cuántos perros tienes en casa?

1 2 3 4 5 ›6
2.- ¿Qué edad tiene tu perro(s)?

‹1 año 2-5 años ›7 años
3.- ¿Qué raza es tu perro(s)?
4.- ¿Has tenido este tipo de raza antes?

Si No
5.- Tu perro(s) son:

Hembra Número.
Macho Número.
6.- ¿Cuál fue la razón para obtener al perro?

Compañía
Para guardia y protección
Obsequio
Por gusto
52
de la UAEM
7.- ¿Cuál fue la fuente de adquisición?
Tienda de mascotas
Criador profesional
Albergue
De la calle
8.- ¿Has sido propietario de un perro antes?

Si No
9.- ¿Has tenido otras mascotas?
Si No
10.- ¿Cuáles?
11.- ¿Qué tipo de vivienda tienes?

Departamento en edificio
Departamento solo
Casa con patio
Casa sin patio
Granja o rancho
Otra ¿Cuál? ______________________
12.- Consideras que tu perro es:

Agresivo
Destructivo
Nervioso
Depresivo
Hiperactivo
Demanda atención
Desobediente
Juguetón
Ruidoso
13.- ¿Consideras que tu perro ha presentado algún problema de comportamiento?
Si No
14.- ¿Cuál?
Gruñe o agrede a personas u otros perros
Ansiedad cuando el dueño sale de casa
Ladra en exceso
Destruye cosas
Miedoso ante cuetes, cosas o lugares
53
de la UAEM
Se orina y defeca en cualquier lugar de la casa

Se come sus heces
15.- ¿Has intentado solucionar el problema por tu cuenta o recurres con el

veterinario de tu preferencia?
Si No
16.- ¿Has llevado a tu perro a clases de entrenamiento?
Si No
17.- ¿Has tenido problemas al intentar entrenar a tu perro?
Si No
18.- ¿Qué tipo de entrenamiento has utilizado?
Premios
Castigos
Equipo para entrenamiento (correas, cadenas, clikers, silbatos, etc.)
19.- ¿Has tenido la necesidad de asistir con un especialista en comportamiento

canino?
Si No
20.- ¿El Médico Veterinario al que acudes regularmente te proporciona información
sobre comportamiento canino?
Si No
21.- Si tu respuesta es positiva ¿Tus dudas han sido aclaradas?
Si No
22.- ¿Consideras la necesidad de ofrecer algún servicio relacionado al
comportamiento de perros en el HVPE?
Si No
23.- ¿Cuál?
Asesoramiento sobre cómo elegir raza, edad, sexo y lugar de adquisición del
perro.
Información sobre cómo prevenir problemas de comportamiento.
Atención especializada en problemas de comportamiento.
Clases o asesoría sobre la socialización para cachorros.
Clases o asesoría para llevar a cabo entrenamiento básico.
Clases o asesoría para llevar a cabo entrenamiento avanzado.
MUCHAS GRACIAS
54
de la UAEM
ANEXO 3
ENCUESTA DIRIGIDA AL PERSONAL MEDICO DEL HOSPITAL VETERINARIO
DE PEQUEÑAS ESPECIES FMVZ UAEM
La siguiente encuesta tiene como finalidad obtener información para trabajo de tesis titulado “Estudio
diagnóstico de la aplicación de la etología en el Hospital Veterinario de Pequeñas Especies de la
UAEM”. Marque con una X el recuadro en cada pregunta.
1.- ¿Tiene algún estudio de posgrado o Sí No
preparación adicional?
7.- ¿Dentro de su Historia Clínica hay un
Cursos de actualización apartado referente a problemas de
Diplomado comportamiento?
Especialidad
Maestría Sí No
Doctorado
8.- ¿Ha tenido pacientes con problemas de
2.- ¿A qué nivel considera necesario comportamiento?
integrar conocimientos de Etología Clínica?
Sí No
Licenciatura
Especialidad 9.- Si la respuesta es positiva ¿Qué
Diplomado trastorno ha identificado?
Maestría
Doctorado Agresividad
Ansiedad por separación
3.- ¿A través de que medio ha recibido Eliminación inadecuada
información sobre Etología Canina? Miedos o fobias
Estereotipias
Curso de actualización Otro ¿cuál?
Libros ___________________________
Memorias
Artículos científicos 10.- ¿Qué ha hecho para dar tratamiento o
Otra ¿Cuál? _______________________ solucionar el problema de conducta
detectado?
4.- ¿Ha tomado algún curso de
actualización de Etología en los últimos 3 Remitir a un MVZ especialista
años? Entrenamiento
Modificación del medio ambiente familiar
Sí No Tratamiento farmacológico
Ninguno los anteriores
5.- ¿Considera que es una herramienta el
conocimiento de la Etología para su
aplicación en la clínica diaria?
Sí No
6.- ¿Sabe cómo diferenciar entre problemas
médicos o problemas exclusivos de
comportamiento?
55
de la UAEM
11.- ¿Cuál de las 6 etapas de desarrollo 17.- Mencione 5 factores que influyen en
del perro es la más importante y en la que la aparición de un problema de
más consecuencias tiene sobre su comportamiento en perros:
comportamiento?
18.- ¿Proporciona información a

12.- ¿Cuáles son los tres canales de propietarios en cuanto a conocimiento
comunicación del perro? básico de comportamiento canino
(elección, educación, socialización,
horarios de alimentación, lugares de
eliminación, paseos)?
13.- El comportamiento de un perro se ve
influenciado por: Sí No
Factores genéticos 19.- ¿El hospital cuenta con el equipo

Factores hormonales necesario (instalaciones, equipo de
Aprendizaje entrenamiento, personal) para ofrecer un
Todos de los anteriores servicio en etología?
14.- ¿A qué edad el perro empieza a Sí No

establecer relaciones de dominancia?
20.- ¿Qué relación tiene la etología con la
salud pública?
15.- De la siguiente lista ¿Qué técnica de

modificación de conducta conoce?
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Habituación
Extinción
Desensibilización
Contracondicionamiento
Inundación
Ninguna
16.- ¿A qué edad es recomendable que

una persona adopte un perro?
56
de la UAEM
ANEXO 4
ENCUESTA DIRIGIDA A PROPIETARIOS DE PERROS DEL HOSPITAL
VETERINARIO DE PEQUEÑAS ESPECIES FMVZ UAEM
La siguiente encuesta tiene como finalidad obtener información para trabajo de tesis titulado “Estudio
diagnóstico de la aplicación de la etología en el Hospital Veterinario de Pequeñas Especies de la
UAEM”. Marque con una X el recuadro en cada pregunta.
El motivo de su visita el día de hoy al HVPE es por:
Consulta por un problema de enfermedad.

Cirugía o seguimiento posquirúrgico.
Vacunación.
Problema de comportamiento.
Otro ¿Cuál? ______________________
1.- ¿Has sido propietario de un perro antes? 7.- ¿Qué edad tenia tu perro cuando lo
obtuviste
Sí No 8.- ¿Qué tipo de vivienda tienes?
2.- ¿Cuántos perros tienes en casa? Departamento en edificio

Departamento solo
1 2 3 4 >5 Casa con patio
Casa sin patio
3.- ¿Qué edad tiene tu perro(s)? Granja o rancho
Otra ¿Cuál? ______________________
‹1 año 2-6 años ›7 años
8.-Consideras a tu perro como:
4.- ¿Qué raza es tu perro(s)?
Un amigo
Un compañero
5.- Tu perro es (son): Un hijo
Una mascota
Hembra Número.
Macho Número. 9.- ¿Cuántas horas al día pasa tu perro solo
en casa?
6.- ¿Cómo obtuviste a tu perro?
Lo compraste 10.- ¿Has llevado a tu perro con algún

Te lo regalaron entrenador o lo has entrenado por tu
Lo adoptaste de un albergue cuenta?
Lo recogiste de la calle
Por gusto Por mi cuenta Con un entrenador
Por mi cuenta
57
de la UAEM
11.- ¿Sacas a pasear a tu perro?

17.- ¿Antes de obtener a tu perro te
Si No asesoraste sobre cómo elegir la raza y
12.- Consideras que tu perro es: sobre cómo educarlo con algún
veterinario?
Agresivo
Destructivo Sí No
Nervioso
Hiperactivo 18.- ¿Tu médico veterinario te proporciona
Desobediente información básica sobre comportamiento
Juguetón canino (educación, socialización,
Ruidoso alimentación, lugares de eliminación,
paseos)?
13.-De la siguiente lista tu perro presenta
algún comportamiento: Sí No
Gruñe o agrede a personas u otros perros
19.- Si tu respuesta es positiva ¿tus dudas
Ladra en exceso
han sido aclaradas?
Destruye cosas cuando sales de casa
Miedoso ante cuetes, cosas o lugares
Se orina y defeca en cualquier lugar de la Sí No
casa
Se come sus heces 20.- ¿Te gustaría que en el hospital se
Ninguno impartieran asesorías sobre educación
canina?
14.- ¿Cuantas veces al año llevas a tu
perro con el veterinario? Sí No
15.- ¿Consideras que la agresividad en un

perro está influenciada por el tipo de raza?
16.- ¿Quiénes son más agresivos los

machos o las hembras?
MUCHAS GRACIAS
58

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

“ESTUDIO DIAGNÓSTICO DE LA APLICACIÓN DE LA ETOLOGÍA EN EL

MAYRA TORRES HENDEJE

Toluca, México; Marzo de 2018

A mi familia, porque a pesar de las adversidades siempre estamos juntos.

A mi mamá por siempre estar a mi lado, apoyarme en los buenos y malos

A mi tía Sandra y a mi abuela Chela por su apoyo en aquellos momentos de apuros,

A todos mis maestros por todo su conocimiento.

Al Hospital Veterinario de Pequeñas Especies en donde aprendí mucho.

Y un especial agradecimiento a mis asesores el Dr. Arturo Luna Blasio y al Dr.

Distribución de la población canina según la edad.

Etología; Perro; Problemas de comportamiento; Propietario; Médico Veterinario.

La importancia de la Etología en la Medicina Veterinaria se ha hecho cada vez

La principal causa de muerte de perros menores de un año de edad se cree que

estudio realizado en la Ciudad de México en 2001 mostró que un 83.8% de los

En un estudio en Chile en el año 2012, en el que participaron 63 veterinarios

Nadie está en mejor posición que el Médico Veterinario Zootecnista para

Durante los últimos años ha experimentado un fuerte desarrollo, sin embargo,

3.-LA ETOLOGÍA CLÍNICA COMO PARTE INTEGRAL DE LA PRÁCTICA

El campo de la terapia conductual para animales de compañía es relativamente

La atención a los signos y problemas de comportamiento son una parte esencial en

atendidos. Los estudios sobre la frecuencia acerca de los problemas de

Hoy en día la oferta de programas de formación de posgrado, de cursos y

Diplomatura Europea en Etología Clínica.

European Society of Veterinary Clinical Ethology (ESVCE)

Journal of Veterinary Behavior: Clinical Aplications and Research

4.-EL PAPEL DEL PERRO EN LA SOCIEDAD ACTUAL

Con el pasar de los años, la domesticación fue modificando al perro, tanto en el

Sin embargo mucha gente tiende a otorgar características antropomórficas; palabra

costumbres de esta especie, dando lugar a problemas de comportamiento (Mejía,

El propietario necesita información adecuada para que las expectativas respecto a

5.-PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EN EL PERRO

La función del comportamiento es capacitar a un animal para ajustarse a cualquier

Es de interés conocer si a lo largo del desarrollo del animal, aquellos estímulos a

5.1 Periodo pre-natal

días de manipulación. Los cachorros que provienen de madres manipuladas

5.2 Periodo neonatal

realizado para comprender sus efectos en el comportamiento en animales adultos

La estimulación temprana en cachorros, durante esta etapa incluye estimulación

El manejo temprano tiene un impacto notable en el desarrollo del sistema

5.3 Periodo de transición o adaptación

5.4 Periodo de socialización

La etapa de socialización comienza a partir de la tercera semana de edad y finaliza

Existe un aumento muy marcado en cuanto a la conducta exploratoria y en las

Durante el proceso de socialización se debe introducir complejidad en la vida de los

5.6 Periodo juvenil

La fase de socialización y juvenil están conectadas, en esta última el perro afianza

5.7 Periodo senil

Una estimulación en cada uno de los periodos descritos, contribuye de manera

El comportamiento de los perros tiene una influencia significativa en la buena

disfunción en la comunicación entre dueño-mascota y comprometiendo el bienestar

Aunque la genética juega un rol importante en el desarrollo de comportamientos

En los Estados Unidos se ha estimado que el 40% de la población canina y felina

5.8 Conductas normales pero indeseables

La prevalencia de conductas inapropiadas en perros es superior a la comunicada a