UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 241, SAN LUIS POTOSÍ

Licenciatura en Psicología Educativa
Psicología Evolutiva de la Adolescencia

TEORÍAS DE LA ADOLESCENCIA

Nombre: Sheila Adamary García Peréz_____________________Fecha____03/03/21_____________

TEORÍA EN LA QUE SE CONCEPCIÓN DE LA

AUTOR(ES) COMENTARIOS
SUSTENTA ADOLESCENCIA
Sostiene que el hombre Describió a la adolescencia Es interesante conocer que no solo
individual atraviesa por las como un periodo de físicamente como ser humano te
mismas etapas de historia de tormenta e ímpetu, acorde preparas para formar parte de la
la humanidad, porque la con la época en que la raza vida adulta, sino que también
experiencia humana se va humana no se hallaba en psicológicamente, te preparas para
G. Stanley Hall incorporando a los genes de plena turbulencia y una cierta maduración. Pero
cada uno. Asegurando que transición, como un segundo durante estos diversos cambios por
las conductas inaceptables nacimiento en el que los que tu cuerpo y mente pasa,
de una etapa desaparecerían aparecen los rasgos pueden surgir distintos fenómenos,
espontáneamente en la esencialmente humanos. es por eso muy importante
siguiente. conocerlos y que de igual forma
Sostenía que la etapa del En esta etapa según Freud, es saber que son normales.
desarrollo psicosexual es cuando se resuelve la Como el que buscas tu propia
determinada genéticamente, situación edípica y cuando se identidad, y la importante que
Sigmund Freud como también lo son los logra definitivamente puede jugar el sentirte
cambios de conducta establecer una relación perteneciente a un grupo y
sociales y emocionales en la sexual con un individuo del aceptado.
adolescencia. sexo opuesto. De acuerdo a las teorías en
Ericsson, Fromm, Reconocían que los factores Según Ericsson, si los especial me llamo mucho la
Harley y Sullivan sociales pueden modificar el conflictos de cada etapa se atención la de Stanley, ya que
desarrollo y los impulsos resuelven de manera suena algo lógico e interesante, ya
instintivos. satisfactoria, la etapa que como el lo menciona, es cierto
 -Ericsson: Para este autor el siguiente podrá desarrollarse que conforme pasamos las etapas
desarrollo del yo se en forma saludable y podrán las conductas indeseables van
caracteriza por la adquisición ser integradas las desapareciendo, o el hecho de que
de una identidad según la experiencias anteriores a un cuando gateamos es algo similar a
cultura. plan de vida coherente, la evolución, que empezamos a
-Fromm: Decía que lo mas además que sostenía que es andar en nuestras 4 extremidades.
importante en esta etapa es necesario establecer la Y pues otro punto que cabe
la búsqueda de la identidad y identidad del yo antes de la recalcar es que nuestra naturaleza
del si mismo, que es lo que realización sexual. social siempre tendrá una gran
hace posible el amor importancia a lo largo de nuestra
maduro. vida, por lo tanto, también
Se interesó por el desarrollo Los mecanismos de defensa considero que la cultura, nuestra
adolescente y también en el típicos en la adolescencia son forma de vida, será un vínculo
Ana Freud periodo de la pubertad como el ascetismo y la inseparable e irremediablemente
factor determinante de la intelectualización. influyente a lo largo de nuestro
formación del carácter. proceso de evolución.
Considera que el yo no tiene Enfoca la naturaleza del yo
solo una fuerza represiva, desde una perspectiva más
sino que también tiene positiva, considerándola no
voluntad y la capacidad de como reprimida y neurótica,
elegir, para poder utilizar en sino como creadora y
Otto Rank forma creativa los impulsos productiva.
instintivos y al mismo tiempo
inhibirlos y controlarlos; con
la posibilidad de optar entre
el ascetismo y la
promiscuidad
Las relaciones sexuales Propone la inhibición de la
precoces conducen a un gratificación sexual, hasta
desarrollo inarmónico y la que el desarrollo psicológico
Spranger
sexualidad sin amor puro, es haya integrado el amor puro
vivida como una experiencia y la sexualidad.
superficial y sin importancia.
Margaret Mead & Investigaron la influencia de El trabajo de ambas, se
Ruth Benedict los factores culturales en el complementan llegando a
 proceso evolutivo. una formulación sistemática
-Margaret Mead, intenta común en la influencia
comprender los fenómenos cultural en el proceso
de la adolescencia mediante evolutivo. La plasticidad del
estudios empíricos, ser humano explica el
utilizando la metodología progreso de la especie y
antropológica, los cuales aunque existen
revelan la importancia de los características universales
factores culturales y las pueden estar determinadas
instituciones sociales para el genéticamente.
desarrollo y se basa en los
rituales de la pubescencia y
las experiencias
adolescentes en sociedades
primitivas
-Benedict, realizo una teoría
del desarrollo desde el punto
de vista antropológica
cultural.
Se intereso en las Construye el concepto de
motivaciones. “espacio vital” para expresar
En la adolescencia, el cambio la combinación de las fuerzas
de la estructura del espacio biológicas, sociales y
vital es rápido, debido a ambientales; que se va
problemas psicológicos estructurando y
diferentes, relacionados con diferenciando a través del
Kurt Lewin
la capacidad de distinguir la proceso evolutivo.
realidad de la irrealidad; y la Y destaca la necesidad de
inteligencia individual que permitir la independencia del
determina el alcance y el niño y de ofrecer la
grado de diferenciación de estructura y orientación
ese medio vital. adecuadas para el desarrollo
favorable de su personalidad
Consideraba que la etapa de La tarea del adolescente, es
Gessel la adolescencia era un encontrarse a sí mismo y llegar
periodo que se inicia a los 11 a lograr el equilibrio y la
años y se logra terminar integración de la conciencia de
poco después de los 20 años, sí mismo, de su autonomía y de
es un proceso irregular. su adaptación social, además de
un sentido de independencia
basado en la autoconfianza.