El documento describe nueve nudos críticos en la Red Educativa Comunal N° 12, incluyendo falta de cumplimiento de horarios laborales, planificaciones deficientes, falta de equipamiento tecnológico, comunicación deficiente y espacios de trabajo desorganizados. Se proponen preguntas sobre cómo rescatar la cultura de asamblea para fortalecer el trabajo socioproductivo en la red, notando que las asambleas deben organizarse previamente y crear un sistema de trabajo que viabilice las acciones. Los informantes sugieren que la cultura de as
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El documento describe nueve nudos críticos en la Red Educativa Comunal N° 12, incluyendo falta de cumplimiento de horarios laborales, planificaciones deficientes, falta de equipamiento tecnológico, comunicación deficiente y espacios de trabajo desorganizados. Se proponen preguntas sobre cómo rescatar la cultura de asamblea para fortalecer el trabajo socioproductivo en la red, notando que las asambleas deben organizarse previamente y crear un sistema de trabajo que viabilice las acciones. Los informantes sugieren que la cultura de as
El documento describe nueve nudos críticos en la Red Educativa Comunal N° 12, incluyendo falta de cumplimiento de horarios laborales, planificaciones deficientes, falta de equipamiento tecnológico, comunicación deficiente y espacios de trabajo desorganizados. Se proponen preguntas sobre cómo rescatar la cultura de asamblea para fortalecer el trabajo socioproductivo en la red, notando que las asambleas deben organizarse previamente y crear un sistema de trabajo que viabilice las acciones. Los informantes sugieren que la cultura de as
El documento describe nueve nudos críticos en la Red Educativa Comunal N° 12, incluyendo falta de cumplimiento de horarios laborales, planificaciones deficientes, falta de equipamiento tecnológico, comunicación deficiente y espacios de trabajo desorganizados. Se proponen preguntas sobre cómo rescatar la cultura de asamblea para fortalecer el trabajo socioproductivo en la red, notando que las asambleas deben organizarse previamente y crear un sistema de trabajo que viabilice las acciones. Los informantes sugieren que la cultura de as
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Nudos críticos evidenciados:
1. Incumplimiento del horario de trabajo del personal adscrito a la Red
Educativa Comunal N° 12. 2. Planificaciones fraccionadas sin organización y socializaciones por parte de los supervisores y coordinadores de nivel de la Red Educativa N° 12. 3. Vacíos en el seguimiento y control que guíen y orienten el desarrollo de las acciones a seguir para el fortalecimiento del trabajo productivo. 4. Ausencia que equipos portátiles, P-C e internet en la red Educativa Comunal N° 12 que viabilicen el trabajo técnico administrativo. 5. Inconsistencia de reportes diarios a la Zona Educativa Guárico. 6. Ambiente de trabajo sin las condiciones básicas para realizar el trabajo técnico administrativo. 7. Escasa comunicación entre el personal adscrito a la Red Educativa Comunal N°12. 8. Desarticulación en las tareas y acciones a desarrollar por el equipo de dirección y supervisión. 9. Espacios de trabajos solos, sin organización previa de un cronograma de trabajo y/o plan de acción que garantice la permanencia del personal en la Red Educativa Comunal N° 12.
Posibles Interrogantes:
¿Desde qué contexto, es necesario rescatar la cultura de la asamblea
para el fortalecimiento del trabajo socioproductivo en la Red Educativa Comunal N° 12? Información suministrada por los informantes clave: 1. Desde la Red Educativa Comunal N° 12, con el desarrollo formativo de las orientaciones Ministeriales emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación. 2. Las asambleas deben ser organizadas previamente para que desde el municipio Escolar articule permanentemente las actividades; desde la red y las instituciones educativas como centro del quehacer educativo
3. A partir de un sistema de trabajo que viabilice las acciones a seguir
por el personal que labora en la Red Educativa Comunal N° 12. 4. Primero debe existir una espacio acto para organizar las asambleas del equipo de la Red Educativa Comunal N° 12, propiciar reuniones de Directores en el que se garantice la asistencia del personal y de los docentes. 5. Desde el proceso formativo, creando una cultura asamblearia de paz y de respeto mutuo entre todos los actores que intervienen en el proceso educativo.
¿Partiendo de que premisas se originaria la cultura de la asamblea para
el fortalecimiento del trabajo socioproductivo en la Red Educativa Comunal N° 12? Información suministrada por los informantes clave: 1. La cultura de la asamblea se genera a partir de la construcción colectiva de una ruta o itinerario de trabajo semanal, quincenal, mensual y/o anual el cual permitirá avanzar significativamente en el desarrollo de cada trabajo o tarea; creando compromisos y responsabilidades para fortalecer el trabajo liberador y emancipador. 2. Se debe partir de socializaciones permanentes en el que se propicie un clima de trabajo en confianza, paz y armonía y la cultura de la asamblea, sea garante del proceso de transformación pedagógica en los 12 circuitos educativos que conforman la red y el fortalecimiento de la dimensión técnico administrativo. 3. Partiendo de una ruta o itinerario de trabajo, integrando las distintas dimensiones de la gestión escolar y las 4 líneas estratégicas de las orientaciones pedagógicas 2019-2020. 4. La cultura es todo lo que nos rodea, es sabiduría, conocimiento, instrucción, desde estas premisas
¿La cultura de la asamblea es importante para generar cambios en el trabajo
