Sesion 01

I.E.
“JOSÉ OLAYA”
Cachachi -
Cajabamba
UNIDAD N° 01
Sesión de aprendizaje N° 01
“Redactamos el desafío y empatizamos en el marco del

Design Thinking sobre el uso sostenible del agua”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : José Olaya
I.2. Área : EPT (Emprendimiento)
I.3. Especialidad : Computación e Informática
I.4. Grado : Cuarto
I.5. Sección : “A” y “B”
I.6. Duración : 3 Horas
I.7. Docente : Denis Danilo Santillán Valderrama
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

¿Qué nos dará Instrumentos
evidencias de de Evaluación
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO aprendizaje?
A
Gestiona Recoge en equipo

proyectos de información sobre
emprendimiento Crea propuesta necesidades o problemas de Desafío
económico y de valor un grupo de usuarios de su redactado
social entorno a partir de su campo Entrevista
de interés empleando llenada.
entrevistas grupales
estructuradas y otras técnicas. Ficha de escala
Se desenvuelve Interactúa en Elabora la entrevista en M. numérica
en entornos entornos Word para recoger información
virtuales virtuales sobre el DESAFÍO. Entrevista
generados por impresa.
las TIC
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
Respeto a toda Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía

forma de vida. con el ambiente, revalorando los saberes locales y el
Enfoque ambiental conocimiento ancestral
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
PROCESO DE APRENDIZAJE
INICIO (20 minutos)
✔ Saludo
✔ Fijan las normas de convivencia
✔ Los estudiantes presentan y determinan una problemática o necesidad para buscar de solucionar con proyecto
de emprendimiento (Ficha 01)
I.E. “JOSÉ OLAYA”
Cachachi -
Cajabamba
✔ Se agrupan los equipos de trabajo teniendo en cuenta las condiciones de bioseguridad.
✔ El docente presenta el propósito de la sesión: redactar un desafío o reto a partir de un problema o necesidad
elegida y diseñar una entrevista para recoger información
DESARROLLO (100 minutos)
✔ En equipo seleccionan un problema o necesidad, luego describen en Microsoft Word (Ficha 02)
✔ Redactan un desafío de acuerdo al problema o necesidad (Ficha 02)
✔ Exponen sus trabajos.
✔ El docente indica que mediante la metodología Design Thinking se desarrollará el desafío.
✔ Dialogan sobre la primera fase de DT: empatizar
✔ Redactan una entrevista para recoger la información en Microsoft Word (Ficha 03).
✔ Guardan la entrevista en USB
✔ El docente evalúa con Lista de Cotejo.
CIERRE (15 minutos)
✔ El docente realiza la Meta cognición
❖ ¿Qué aprendí hoy?
❖ ¿Cómo lo aprendí?
❖ ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
❖ ¿Cómo me comporté?
❖ ¿Cómo me sentí?
✔ Actividad para la casa
✔ Imprimir y ejecutar la entrevista en los posibles clientes.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
✔ Computadoras
✔ Proyector multimedia
✔ USB
Cachachi -
Cajabamba
✔ Fichas 02 y 03
✔ Ficha de lista de cotejo
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BURGOS MELÉNDEZ, Segundo R. LINARES VICHEZ, Julio Antonio. SANTILLAN
VALDERRAMA, Denis D.
Director de la I.E. Coordinador Pedagógico Docente de área
FICHA DE ESCALA NUMÉRICA
TEMA Redactamos el desafío y empatizamos en el marco del Design Thinking sobre del agua.
GRADO Cuarto SECCIÓN “A” FECHAS
ESTUDIANTES COMPETENCIAS
Crea una Diseña y . Empatiza Formula un

propuesta de redacta un con los desafío
valor a partir desafío usuarios específico y
del atractivo que potenciales y relevante
planteamient inspire a los muestra relacionado
o del estudiantes a comprensión con el
problema o tomar acción de sus emprendimien
y buscar necesidades, to económico
necesidad de
soluciones deseos y y social,
grupo de
innovadoras, motivaciones, identificando
usuarios de
considerando utilizando claramente la
su localidad
la viabilidad herramientas problemática
Cachachi -
Cajabamba
económica y y técnicas a resolver
social de propias del
Nº DE ORNDEN
dichas Design
PUNTAJE
soluciones Thinking
B R M B R M B R M B R M
7 5 2 5 3 1 6 4 1 2 1 0
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FICHA DE ESCALA NUMÉRICA
TEMA Redactamos el desafío y empatizamos en el marco del Design Thinking sobre el uso del agua
GRADO Cuarto SECCIÓN “B” FECHAS
COMPETENCIAS
Crea una Diseña y . Empatiza Formula un

propuesta de redacta un con los desafío
valor a partir desafío usuarios específico y
del atractivo que potenciales y relevante
planteamient inspire a los muestra relacionado
o del estudiantes a comprensión con el
tomar acción de sus emprendimien
Nº DE ORNDEN
problema o
y buscar necesidades, to económico
necesidad de
PUNTAJE
soluciones deseos y y social,
ESTUDIANTES grupo de
innovadoras, motivaciones, identificando
usuarios de
considerando utilizando claramente la
su localidad
la viabilidad herramientas problemática
económica y y técnicas a resolver
social de propias del
dichas Design
soluciones Thinking
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I.E.

“Redactamos el desafío y empatizamos en el marco del

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Gestiona Recoge en equipo

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

Respeto a toda Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO (20 minutos)

✔ Fijan las normas de convivencia

DESARROLLO (100 minutos)

✔ Redactan un desafío de acuerdo al problema o necesidad (Ficha 02)

✔ Exponen sus trabajos.

✔ El docente indica que mediante la metodología Design Thinking se desarrollará el desafío.

✔ Dialogan sobre la primera fase de DT: empatizar

✔ Guardan la entrevista en USB

✔ El docente evalúa con Lista de Cotejo.

CIERRE (15 minutos)

✔ El docente realiza la Meta cognición

❖ ¿Qué aprendí hoy?

❖ ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

✔ Actividad para la casa

✔ Imprimir y ejecutar la entrevista en los posibles clientes.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

✔ Ficha de lista de cotejo

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Crea una Diseña y . Empatiza Formula un

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