Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 16 vistas

    Esi 2-2024 Trabajo Práctico Mayo

    Cargado por

    emi.25live.com.ar
    Este taller busca promover el juego y la interacción entre niños y niñas para fomentar valores como el respeto, la inclusión y la equidad de género. Se realizarán actividades como juegos cooperativos, charlas y tareas artísticas para enseñar sobre cuidado personal, alimentación saludable y respeto por la diversidad.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Esi 2-2024 Trabajo Práctico Mayo

    Cargado por

    emi.25live.com.ar
    16 vistas7 páginas
    Este taller busca promover el juego y la interacción entre niños y niñas para fomentar valores como el respeto, la inclusión y la equidad de género. Se realizarán actividades como juegos cooperativos, charlas y tareas artísticas para enseñar sobre cuidado personal, alimentación saludable y respeto por la diversidad.

    Descripción original:

    Educación sexual integral para secundaria

    Título original

    ESI 2-2024 TRABAJO PRÁCTICO MAYO

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este taller busca promover el juego y la interacción entre niños y niñas para fomentar valores como el respeto, la inclusión y la equidad de género. Se realizarán actividades como juegos cooperativos, charlas y tareas artísticas para enseñar sobre cuidado personal, alimentación saludable y respeto por la diversidad.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    16 vistas7 páginas

    Esi 2-2024 Trabajo Práctico Mayo

    Cargado por

    emi.25live.com.ar
    Este taller busca promover el juego y la interacción entre niños y niñas para fomentar valores como el respeto, la inclusión y la equidad de género. Se realizarán actividades como juegos cooperativos, charlas y tareas artísticas para enseñar sobre cuidado personal, alimentación saludable y respeto por la diversidad.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 7

    TRABAJO Práctico-POSTÍTULO

    MATERIA: EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

    PROFESORA: LIC. ADRIANA RUIZ CAÑAZARES

    INSTITUTO: JEAN PIAGET.

    NOMBRE Y APELLIDO: DEBORA NATALIA MOLINA

    NIVEL INICIAL

    AÑO: 2024

    1
    CONSIGNA:

    1.Realizar a través de una actividad disparadora un trabajo que integre los ejes de la
    ESI Cómo también poder nombrar los contenidos que se pueden integrar en el aula para
    trabajar de una perspectiva integral.

    Material bibliográfico

    Educación Sexual Integral para la Educación Inicial, y Primaria.

    ACTIVIDAD DISPARADORA

    “A Camila le encanta jugar con Federico... Se conocen desde que jugaban juntos en
    el jardín... Pero ahora, ella decidió que no va a jugar más con él, porque sus amigas la
    cargan.”

    EJES DE LA ESI

    1- Valorar la efectividad

    2- Respetar la diversidad

    3- Ejercer nuestros derechos

    4- Cuidar el cuerpo y la salud

    5- Reconocer la perspectiva de género

    TALLER DE ESI

    Título: “Amistades sin límites”

    Sala 5 años

    Tiempo 1 día

    2
    FUNDAMENTACIÓN:

    En el nivel inicial, los niños se encuentran en una etapa crucial de desarrollo donde
    forman sus primeras relaciones sociales y aprenden a interactuar con los demás. Es
    fundamental brindarles herramientas para su formación como individuos íntegros,
    empáticos, autónomos y respetuosos, capaces de establecer relaciones saludables a lo largo
    de su vida y contribuir a una sociedad más justa y equitativa.

    La enseñanza de Educación Sexual Integral (ESI) en el nivel inicial es fundamental


    para garantizar el desarrollo integral de los niños y niñas, promoviendo el respeto por la
    diversidad, la igualdad de género y la prevención de situaciones de violencia.

    En este taller se busca promover el juego y la interacción entre niños y niñas,


    fomentando los valores, el respeto por los demás, la conciencia de los derechos propios y
    ajenos, el cuidado del cuerpo y la salud y la equidad de género. Se busca fortalecer la
    educación sexual integral desde edades tempranas, promoviendo una mirada inclusiva y
    respetuosa hacia la diversidad, fomentando la empatía y el respeto en las relaciones
    interpersonales.

    Enseñar a los niños y niñas a identificar emociones, establecer límites saludables y


    resolver conflictos de manera pacífica es esencial para su adecuado desarrollo social y
    emocional. Es importante inculcarles la idea de que la opinión de los demás no debe
    determinar sus decisiones y fomentar la valoración y el cuidado de las amistades.

    El propósito de este taller es aumentar la comprensión y el conocimiento sobre los


    ejes de la Educación Sexual Integral, promoviendo la valoración hacia los demás, la
    inclusión y el respeto por la diversidad cultural tanto en el ámbito educativo como fuera de
    él. Además, se busca introducir nuevas técnicas que estimulen un pensamiento crítico y una
    actitud constructiva hacia la comprensión del entorno que los rodea.

    3
    OBJETIVOS:

    - Favorecer la interacción entre los niños y niñas a través del juego.

    - Promover la valoración de la diversidad y el respeto por los demás.

    - Fomentar la conciencia de los derechos propios y de los demás.

    - Incentivar el cuidado del cuerpo y la salud.

    - Integrar contenidos desde una perspectiva integral, abordando temas como la


    amistad, la tolerancia, la autonomía y la igualdad de género.

    CONTENIDOS:
    ÁREA EJE CONTENIDO
    Prácticas En relación con la Conversación y diálogo
    sociales del comprensión y la Escucha comprensiva
    lenguaje producción oral. Turno de intervención
    Explicación, opinión
    En relación con las Escritura delegada
    prácticas sociales La escritura como camino a la alfabetización
    de la lectura y la
    escritura.
    Matemática Espacio geometría Las relaciones espaciales
    y medida. Reconocimiento y uso de las relaciones de posición:
    arriba abajo, adelante, atrás.
    Reconocimiento y uso de las relaciones de
    orientación: a la izquierda, a la derecha, hacia arriba,
    hacia abajo.
    Reconocimiento y uso de las relaciones de
    interioridad (dentro, fuera, abierto, cerrado).
    Reconocimiento y uso de las relaciones espaciales de
    proximidad: Junto, cerca, al lado, lejos.
    Ambiente Nuestro cuerpo y Características del cuerpo en diferentes personas,
    natural su cuidado como por ejemplo altura, peso, color de cabello, entre
    otras.
    Hábitos y cuidados para promover la salud, como, por
    ejemplo, higiene corporal, actividad física, higiene de
    los alimentos, etc.
    Formación El conocimiento y El conocimiento de sí mismo
    personal el cuidado de sí y La expresión de los sentimientos, emociones ideas y

    4
    social y de los demás opiniones en un clima de confianza y respeto: Alegría,
    moral tristeza, enojo.
    La Iniciación en el cuidado de sí.
    Adquisición de hábitos de higiene en relación con la
    salud.
    La iniciación en el conocimiento y el cuidado de los
    demás.
    Aceptación de las diferencias, de la identidad y
    características de los demás. Prejuicios y
    discriminación.
    La integración a la Iniciación en la búsqueda de la autonomía en el aula y
    vida institucional en el jardín.
    Las reglas del juego.
    El diálogo como forma de resolver conflictos.
    Área Elementos Técnicas: Dibujo, pintura, grabado collage.
    lenguaje constitutivos del
    artístico lenguaje

    ACTIVIDADES:

    Esta jornada comenzará con la actividad de reconocimiento del nombre propio y su


    valor para cada individuo. Posteriormente, se llevará a cabo una charla sobre la importancia
    de tener un nombre, respetar a los demás y valorar la diversidad, fomentando la
    participación de los alumnos e intercambio de ideas.

    Después, se sugerirá a los niños participar en un juego cooperativo y en actividades


    físicas grupales que fomenten la interacción entre niños y niñas, les permitan expresar
    emociones y aprender a comunicarse de manera efectiva. Se promoverá el trabajo en
    equipo, la igualdad de género, la empatía, además de la importancia del cuerpo y la salud.
    En estos juegos se plantean situaciones en las que se deberá respetar la diversidad de
    opiniones y habilidades, incentivando el diálogo y la valoración de las diferencias.

    Posteriormente, se continuará realizando el momento de higiene de manos y se


    resaltará su importancia para el cuidado del cuerpo. Seguido de esto, se llevará a cabo el
    momento de la merienda, durante el cual se presentará un video sobre alimentación
    saludable, que servirá como disparador para indagar sobre el derecho a una alimentación

    5
    saludable, Se reforzarán los conocimientos previos con láminas ilustrativas sobre este
    derecho integrando el derecho a la salud, a tener una familia, un nombre, entre otros.

    Se integrarán contenidos como reflexiones sobre la equidad de género. Finalmente,


    se realizará una actividad plástica donde los alumnos deberán dibujar a un compañero y con
    técnica de collage decorar el mismo luego deberán escribir el nombre del compañero que
    dibujaron, si es necesario con ayuda de las tarjetas de asistencia. Como cierre, los niños
    pasarán al frente para realizar una reflexión final sobre lo aprendido y contar a toda la sala a
    quién dibujaron y por qué.

    RECURSOS:

    - Material didáctico variados como láminas, libros, video, juegos y material de


    apoyo.

    - Espacio amplio y adecuado para realizar las actividades.

    - Material informativo sobre derechos y equidad de género.

    EVALUACIÓN:

    Se evaluará a través de la observación el desarrollo de la actividad: la participación,


    la comprensión de los niños, su grado de interacción, el respeto hacia los demás, el
    reconocimiento de los derechos propios y de los demás, así como la asimilación de los
    conceptos trabajados. Se realizará una evaluación formativa y sumativa, teniendo en cuenta
    la evolución de los niños a lo largo de la jornada.

    TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ÁREAS:

    - Integración con el área de matemáticas: mediante la realización de juegos y


    actividades que involucren el conteo, la clasificación, la resolución de problemas y el
    reconocimiento de las relaciones espaciales.

    - Integración con el área de práctica sociales del lenguaje: a través del


    reconocimiento del nombre propio y de los demás y la expresión oral de los niños durante
    las actividades.
    6
    - Integración con el área de ambiente natural: con actividades relacionadas con el
    cuidado del cuerpo y la importancia de mantener hábitos saludables.

    - Integración con el área de ambiente social: reconocimiento de los derechos de los


    niños.

    - Integración con el área del lenguaje artístico: con actividades como la técnica de
    collage y dibujo.

    CONTENIDOS QUE SE PUEDEN INTEGRAR EN EL AULA PARA


    TRABAJAR DESDE UNA PERSPECTIVA INTEGRAL.

    ➢ El reconocimiento del entorno natural y los recursos naturales disponibles,


    promoviendo actitudes de cuidado y respeto hacia el medio ambiente.

    ➢ La identificación y valoración de celebraciones y tradiciones de distintas culturas,


    fomentando la diversidad cultural y el respeto hacia las diferencias.

    ➢ La identificación y valoración de manifestaciones artísticas y culturales propias y de


    otras culturas, promoviendo la valoración de la diversidad cultural.

    ➢ El reconocimiento de los derechos de los niños, niñas y niñes y la promoción de su


    participación activa en la toma de decisiones en el aula y en la comunidad.

    ➢ La exploración de situaciones cotidianas que involucren conflictos y la promoción


    de estrategias para la resolución pacífica de los mismos, fomentando la empatía y la
    cooperación.

    ➢ La promoción de la valoración de la diversidad de capacidades y habilidades de


    cada niño, niña y niñe, resaltando la importancia de la inclusión y la equidad.

    ➢ La promoción de hábitos de cuidado de la salud, la alimentación saludable, el


    descanso y la higiene, fomentando el autocuidado y el bienestar integral.

    También podría gustarte