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ACUERDO 2
calidad de los servicios de desarrollo infantil
PRESENTADO POR: CARI LUQUE LUZ MARICIELO YUDY EDUARDA CALSIN GUTIERREZ GODIEL MAMANI YANELI YOSELINE GUTIERREZ QUISPE PRISCILA MILAGROS Al hablar de calidad de los servicios de desarrolloinfantil, es necesario considerar dos dimensiones:
CALIDAD ESTRUCTURAL
CALIDAD DE PROCESOS En el pais cada sector que ofre ce servicios En el marco de la para la primera Agenda Regional, infancia tiene un para que los servicios conjunto de de desarrollo infantil lineamientos. sean de calidad, es necesario contar con parametros de calidad y de procesos. EN LA SALUD Con relacion a los servicios de salud para niños menores de 5 años han recibido las dos intervenciones que son pilares para el Programa Articulado Nutricional - los controles de Crecimiento. MINSA - CRED NORMA TECNICA (2011)
INDICADORES DE INDICADORES DE ESTRUCTURA PROCESO Equipamiento adecuado Proporcion de niños profesionales capacitados con CRED completo. Suplementación Impacto En la normativa actual el foco parece estar mas puestas en calidad estructural pero no es asi, ya que en las ultimas entrevistas se pudo conocer que hay serie de iniciativas como:
Mejorar la calidad de interacciones entre niños y adultos
Promover espacios de juego en los consultorios de atención PNCM PROGRAMA NACIONAL DE CUNA MAS LINEAMIENTOS TECNICOS:
Organización de espacios infraestructura (diurno) Progresión de los niños en el programa Perfil Capacitacion del personal y actores comunales del programa objetivos , ejes y actividades a desarrollar. MINEDU Cuenta con una serie de directivas especificas orientadas a regular determinado aspecto de la labor educativa (como por ejemplo la infraestructura a traves de la RVM 104-2019- MINEDU), o la modalidad del servicio (como por ejemplo, la resolución vice-ministernal 036-2015 MINEDU que reorganiza la oferta de programas no escolarizados de ciclo ly lo la prestación del servicio educativo por el sector privado (como por ejemplo el reglamento para instituciones privadas de educación basica aprobado por D.5. 009-2006- ED) CALIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS
Desde el año 2006 existe en el pais el
Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación, y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE)
Orientado a que las instituciones
educativas conozcan sus fortalezas y aspectos por mejorar en cuanto a la calidad del servicio que brindan. MIMP Cuenta con un Manual de Intervención para los CAR donde se establecen los lineamientos, enfoques, metodologia general, procesos y procedimientos, con el fin de brindar una atención integral y de calidad a la población acogida Especificamente en relación con la calidad Erradicacion de la violencia hacia las mujeres o n tr a Regulan la calidad de las a c i o n a l c g r a m a n ex u al intervenciones y de los El pr o i li a r y s e n c ia fa m u je r y mecanismos de seguimiento la vio l d e la M in is te r io s . y Monitoreo de calidad. y el M u ln e r a b le a c io n e s V P ob l io n e s : n t er v e n c r g e n c ia sus i o s d e e m e Ce n tr Mujer i n e a 1 0 0 io L d e re f u g Ho g a re s e o tr o s . Entr CONCLUSIÓN GRACIAS
