GEOGRAFÍA

1 Cosmos
El universo
Marco teórico
EL UNIVERSO

1. Etimología:
Unus: uno solo
Versus: inclinar hacia abajo

REDIAGRAMAR PÁGINA

2. Definición:
El universo es toda la materia existente, desde las partículas más pequeñas (átomos, moléculas)
hasta las más grandes (satélites, planetas, estrellas, galaxias, etc.); incluyendo el espacio-tiempo en
expansión.

3. Teorías sobre el origen del universo.

A. La gran explosión o Big Bang.
Planteada por George Lemaitre y posteriormente reafirmada por
George Gamow; quienes sostienen que la materia existente en
nuestros días surgió de un átomo primitivo llamado Ylem hace
13 700 millones de años, este cuerpo extremadamente pequeño
debió presentar una gran temperatura, radiación y energía; facto-
res que lo condujeron a una explosión cósmica, generando la ex-
pansión de la materia en todas las direcciones; y millones de años
de enfriamiento después; esta materia formaría nuestro universo
actual.

6to. Grado 5 GEOGRAFÍA 1

SEC11/CURSO COSMOS I
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 1

B. Teoría del Universo Estacionario

Fue dada a conocer por los astrónomos Hernán Bondi, Thomas Gold y posteriormente por Fred
Hoyle. Para estos científicos es impreciso determinar el origen del universo, rechazando así la teoría
del Big Bang.
Por ello sostienen que el universo no tiene origen ni final, ya que la materia interestelar siempre ha
existido y no cambiará en el futuro. También es conocida como Teoría Evolutiva del Universo.

C. Teoría del Universo Oscilante o Pulsante.

Esta teoría fue planteada por el astrónomo ruso A. Friedman en 1920, se basa en la relatividad cos-
mológica de Albert Einstein, obteniendo un universo en expansión y contracción.
Dicha teoría sostiene que en un futuro inminente la fuerza gravitatoria resultante del universo será
capaz de frenar su expansión e iniciar el proceso de contracción (Big Crunch) en el cual todos los
astros se acercarían unos a otros hasta colisionar y formar un nuevo Ylem.

El Big Bang El universo en Máxima expansión El Big Crunch

nuestros días e inicio de la
contracción

Un i v e r s o c í c l i c o

Retroalimentación

1. El universo es: 3. Autores de la teoría del Big Bang

_______________________________ _______________________________

2. Teorías sobre el origen del universo: 4. ¿ En qué consistía la teoría del universo
a._____________________________ oscilante?

b._____________________________ _________________________________

GEOGRAFÍA 6 6to. Grado

SEC11/CURSO COSMOS I
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 1

Trabajando en clase
El aporte de Hubble

Edwin Powell Hubble (1889-1953), astrónomo estadounidense, demostró la existencia de grandes

sistemas de estrellas o galaxias, muy alejadas de la Vía Láctea. En 1929 Hubble comparó las distan-
cias que había calculado para diferentes galaxias con los desplazamientos hacia el rojo fijados por
Slipher (otro astrónomo norteamericano) para las mismas galaxias. Descubrió que cuanto más lejos
estaba la galaxia, más alta era su velocidad de recesión (alejamiento de la Tierra). A esta relación se
la conoce como la ley de los desplazamientos hacia el rojo o ley de Hubble; entonces mientras más
lejos se encuentre una galaxia mayor será su desplazamiento hacia el rojo.
Como parece que las galaxias retroceden en todas direcciones desde la Vía Láctea, se podría pensar
que nuestra galaxia es el centro del universo. Sin embargo, esto no es así. Imaginemos un globo con
puntos uniformemente separados. Al inflar el globo, un observador en un punto de su superficie
vería cómo todos los demás puntos se alejan de él, igual que los observadores ven a todas las galaxias
retroceder desde la Vía Láctea. La analogía también nos proporciona una explicación sencilla de la
ley de Hubble: el Universo se expande como un globo.

6to. Grado 7 GEOGRAFÍA 1

SEC11/CURSO COSMOS I
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 1

Completa el siguiente geograma

3
1. Demostró la existencia de grandes
sistemas de estrellas o galaxias.
_______________________________
2
2. Mientras más lejos se encuentre una ga-
1
laxia, más se aproxima al _________.
5
3. Nuestra galaxia es conocida como
________________________. 4

4. Según el planteamiento de Hubble el uni-

verso está en_______________________.

5. De acuerdo con la lectura, el universo se

expande como un _____________.

Completa los siguientes cuadros

Teorías Big Bang

Hermann Bondi,
Autores Thomas Gold y
Fred Hoyle

GEOGRAFÍA 8 6to. Grado

SEC11/CURSO COSMOS I
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 1

Verificando el aprendizaje
1. Teoría del universo que propone que toda 4. Se refiere a las pequeñas materias del
la materia se originó de un átomo llamado universo.
Ylem. a) Galaxias
a) Big Bang b) Planetas
b) Oscilante c) Satélites
c) Big Crunch d) Estrellas
d) Estacionaria e) Átomos
e) Expansionismo

5. La teoría del Big Bang, fue planteada ini-

2. Plantea que el universo es estático. cialmente por: (UNCP-2006)
a) Oscilante a) Albert Einstein
b) Big Bang b) Willem de Sitter
c) Estacionario c) Hermann Bondi
d) Expansionismo d) Thomas Gold
e) Big Crunch e) George Lemaitre

3. La teoría evolutiva del universo, conoci- 6. Mejor definición de «universo».

da como constante, sostiene que: (UN- a) Conjunto de planetas y satélites
MSM-2004)
b) Cúmulo de estrellas
a) El universo es una realidad debido a
la multiplicación de átomos de c) Es toda la materia existente
hidrógeno y helio. incluyendo el espacio-tiempo
b) La materia es constante. d) Es toda la Vía Láctea
c) Siendo el espacio curvo entonces es e) Materia oscura y polvo interestelar
finito.
d) El universo no ha tenido principio ni
tendrá fin.
e) El universo es perdurable por la
presencia de protones y neutrones.

6to. Grado 9 GEOGRAFÍA 1

2 Cosmos II
Estructura del universo
Marco teórico
GALAXIAS

Son las estructuras básicas del universo, están formadas por un

enorme conjunto de cientos o miles de millones de estrellas, inte-
ractuando entre sí; en su interior encontramos materia interestelar.
A su vez las galaxias forman asociaciones de pares, tripletes o cú-
mulos (que pueden llegar a ser miles de galaxias). Por otro lado, la
forma que adquiere una galaxia se debe a la intensidad del movi-
miento de rotación y a la evolución de la misma, Así tenemos:

1. Galaxia de tipo irregular

Son galaxias jóvenes, cuya forma no es definida y carecen de nú-

cleo. En general están situadas cerca de galaxias más grandes y su
apariencia es probablemente el resultado de la perturbación gravi-
tatoria debido a galaxias con mayor masa. Poseen abundante gas y
polvo interestelar. Por ejemplo: La gran nube de Magallanes, Ga-
laxia del Cigarro (M82), Pegaso, etc.

La gran nube de Magallanes

2. Galaxia de tipo espiral normal

Estas galaxias poseen un núcleo densamente poblado de estrellas

jóvenes, del cual salen cuatro o más brazos. Este tipo de galaxias
son ricas en gas y polvo interestelar, por ejemplo: la Vía Láctea, la
galaxia Andrómeda, galaxia Remolino, nebulosa del Cangrejo, la
galaxia del Triángulo, etc.

Galaxia Andrómeda

6to. Grado 11 GEOGRAFÍA 2

SEC11/CURSO COSMOS II
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 2

3. Galaxia espiral barrada

Poseen un núcleo muy denso atravesado por una barra de material
interestelar, de cuyos extremos parten dos brazos espirales
compuestos de gas, polvo interestelar y estrellas azules.Así tenemos
a NGC 1300, Cúmulo de Hércules, Markarian - 348, etc.

Galaxia NGC 1300

4. Galaxia de tipo elíptica

Son consideradas mayormente galaxias viejas, de forma ovalada o
lenticular, que están compuestas de estrellas rojas; muestran poca
evidencia de estrellas jóvenes, polvo o gases interestelares. Por
ejemplo: Leo I, Leo II, escultor, Fornax, NGC 4486, etc.

Galaxia Escultor

Clase Edad Cantidad

Elípticas viejas 17%
Espirales jóvenes 80%
Irregulares en formación 3%

Retroalimentación

1. Una galaxia es: 3. Menciona tres ejemplos de galaxias

_______________________________ tipo espiral normal:
_______________________________

2. Indica los tipos de galaxia existentes:

a._____________ b. _____________ 4. Nombra dos características de una
galaxia irregular.
b._____________ c. _____________
_________________________________

GEOGRAFÍA 12 6to. Grado

SEC11/CURSO COSMOS II
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 2

Trabajando en clase
La Vía Láctea «nuestro hogar»
Según la mitología griega, Zeus y Alcmena tuvieron un hijo, que fue llamado Hércules. Cuando
nació el semidios, Zeus obligó a su esposa Hera a amamantarlo, pero el niño succionó tan fuerte el
pecho de Hera, que se derramó la leche, dando origen así a la Vía Láctea (Vía Lechosa).
Es una galaxia espiral normal que presenta dimensiones medianas respecto a las demás y tiene una
masa total equivalente a un millón de Soles; es considerada un disco biconvexo. Pertenece a un
cúmulo galáctico denominado Grupo Local conformado por un promedio de 31 galaxias; algunos
datos de este grupo:
• Galaxia más grande: Andrómeda.
• Galaxia más cercana: Gran Nube de Magallanes.
• Galaxia más lejana: Triángulo (M-33).

La Vía Láctea captada en la alturas del Himalaya.

6to. Grado 13 GEOGRAFÍA 2

SEC11/CURSO COSMOS II
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 2

Completa y busca las palabras en la sopa de letras.

1. A nuestra galaxia se le conoce con el nom-

bre de__________________________.
2. Según la mitología, ¿quién era el hijo de
Zeus?
_______________________________
3. La Vía Láctea tiene forma de
________________.
4. A la Vía Láctea se le conoce también con
el nombre de camino _____________.
5. Galaxia que se encuentra más lejana a
la nuestra.
________________________________
6. Galaxia de forma lenticular.
_______________________________

A E T V I H E S A U E R D
F V R F A J G A S D L E S
G S I D L K T N H M I F A
H D A A A D H T E L P S N
J H N D L E Y U R D T D T
U L G D E A J H C F I U I
T V U H N B C B U D C I A
G B L N A B K T L H A K G
F M O M A O K D E B F G O
G I V N U I M E S A D H D
E S P I R A L N O R M A L

GEOGRAFÍA 14 6to. Grado

SEC11/CURSO COSMOS II
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 2

Verificando el aprendizaje
1. Son estructuras básicas del universo for- 4. Galaxia de tipo irregular.
madas por millones de estrellas. a) Andrómeda
a) Cometas b) Remolino
b) Planetas c) Cangrejo
c) Estrellas d) Escultor
d) Galaxias e) Pegaso
e) Agujeros negros

5. Son los sistemas más grandes del universo;

2. Andrómeda es una galaxia: constituidos por estrellas, polvo cósmico,
gases y otros. (UFV-2001)
a) Irregular
a) Constelaciones
b) Espiral normal
b) Vía Láctea
c) Espiral barrada
c) Galaxias
d) Elíptica
d) Asteroides
e) Nebulosa
e) Nebulosas

3. Tipo de galaxia más abundante.

6. Escultor es una galaxia:
a) Espiral
a) Elíptica
b) Irregular
b) Nebulosa
c) Nebulosa
c) Espiral normal
d) Elíptica
d) Espiral barrada
e) Andrómeda
e) Irregular

6to. Grado 15 GEOGRAFÍA 2

3 Cosmos III
Estrellas
Marco teórico
DEFINICIÓN

Las estrellas son cuerpos celestes de grandes dimensiones, en cuyo

interior se producen reacciones nucleares que provocan la emisión
de una gran cantidad de energía al espacio exterior.
Las estrellas tienen un núcleo donde se producen las reacciones
nucleares. Por ejemplo; cuatro átomos de hidrógeno se convierten
en un átomo de helio desprendiendo cierta cantidad de energía.

En una noche despejada podemos observar las

estrellas en su esplendor. ¿Te has preguntado
cuál es su distancia con respecto a la Tierra?

EL ORIGEN DE LAS ESTRELLAS

Las estrellas no viven eternamente. Desde que nacen están trans-
formando hidrógeno en helio y este en otros elementos más pesa-
dos (carbono y hierro). Estas nacen a partir de grandes nubes de
gases interestelares llamadas nebulosas, que al aumentar su tempe-
ratura y campo gravitacional dan origen a un cúmulo estelar (va-
rias estrellas).

La nebulosa de Orión,
cuna de un gran conjunto de estrellas.

EL BRILLO DE LAS ESTRELLAS

De los 100 000 millones de estrellas de nuestra galaxia, sólo unas 6000 pueden ser observadas a
simple vista, siendo la más cercana el Sol, la siguiente, Centauro; se encuentra a 4,2 años luz, a unos
40 billones de kilómetros de la Tierra. Para saber la cantidad de energía emitida por una estrella se
utiliza la magnitud aparente y absoluta (mientras más brillo tiene una estrella su magnitud será ne-
gativa, y; si presenta poco brillo, es positiva).

6to. Grado 17 GEOGRAFÍA 3

SEC11/CURSO COSMOS III
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 3

Estrellas Magnitud Distancia

Sol -26.72 8,5 minutos luz
Próxima Centauro 11.00 4,2 años luz
Alfa Centauro 4.6 4,3 años luz
Sirio -1.45 8,6 años luz
Aldebarán 0.85 65,11 años luz

TEMPERATURA Y COLOR

Si el Sol, que es una estrella de tamaño promedio, tiene una temperatura superficial de 6000° C, otras
estrellas de mayor masa presentan temperaturas superficiales de 10 000° C a más. Por ello, mediante
un espectroscopio, se estudia la luz de las estrellas, pues permite reconocer una franja con los colores
del arcoíris; así, si observamos diferentes colores determinaremos la temperatura superficial. Si una
estrella presenta color azul tiene mayor temperatura y si es roja tiene menor temperatura.

Estrellas azules Estrellas rojas

Mayor temperatura Menor temperatura

Pléyades Rigel Sirio Canopus El Sol Aldebarán Betelgeuse

EVOLUCIÓN ESTELAR

Las estrellas, desde su origen hasta su destrucción, pasan por una serie de procesos donde experimen-
tan cambios de color, tamaño, composición, temperatura y densidad. Estos procesos inician cuando se
hace visible, adquiriendo un color azul, posteriormente se convierte en amarilla y continúa el proceso
de expansión, para finalmente convertirse en una estrella gigante roja, la cual terminará por explosio-
nar y luego contraerse y convertirse en una enana blanca, pero si su masa es mayor terminará siendo
una estrella de neutrones o agujero negro.

GEOGRAFÍA 18 6to. Grado

SEC11/CURSO COSMOS III
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 3

Retroalimentación

1. 1. Una estrella es:

_______________________________ 3. ¿Qué es la magnitud de una estrella?
_______________________________
2. 2. Si una estrella contiene demasiada
masa es probable que termine siendo:
4. Menciona la temperatura de las estrellas
a.____________________________ de acuerdo a su color.
b.____________________________ Azul: _________________________
Rojo: _________________________

Trabajando en clase
El fin de nuestro Sol

El Sol es la estrella más cercana a nosotros; su energía demora aproximadamente 8 minutos y 18 segun-
dos en llegar a nuestro planeta. Gracias a él tenemos luz para ver todo lo que nos rodea y calor que nos
da energía y nos calienta. Podríamos decir que nuestro Sol es una estrella joven a la que todavía le queda
mucha vida por delante. Aunque ha vivido ya unos 5000 millones de años, todavía le faltan otros 5000
millones de años para que deje de existir, de modo que ninguno de nosotros podrá ver este aconteci-
miento, ni nuestros hijos, ni los hijos de nuestros hijos, tendrán que pasar muchas generaciones para
que esto ocurra.
Antes de que llegue este momento, el Sol tendrá que transformar todo el hidrógeno en helio mediante
un proceso llamado fusión nuclear, una vez terminando este proceso, el Sol empezará a expandirse con-
virtiéndose en una gigante roja, aumentando su temperatura y arrasando con los planetas más cercanos
como Mercurio y Venus. Nuestro planeta también sucumbirá ante este gigante rojo, primero se secarán
los océanos eliminando toda forma de vida presente en nuestro planeta.

6to. Grado 19 GEOGRAFÍA 3

SEC11/CURSO COSMOS III
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 3

Responde las siguientes preguntas

1. 1. Tiempo que demora la energía solar 4. Cuándo llegué el final del Sol, ¿qué tipo de
en llegar a nuestro planeta. estrella será?
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

2. ¿Cuál es el tiempo de existencia que le resta 5. ¿Cuáles serán los dos primeros planetas
al Sol? afectados?
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

3. El hidrógeno es un elemento del Sol que 6. ¿Qué sucederá con nuestro planeta?
mediante fusión nuclear se transforma en: _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________

Records de la estrellas
• Más grande: Betelgeuse (diámetro 400 veces mayor que el Sol)
• Más masa Antares, tiene 30 veces la masa solar. Es de color
rojizo.
• Más cercana al Sol: Próxima Centauro, ubicada a 4,3 años luz.
• Más brillante después del Sol: Sirio, ubicada a 8,6 años luz.

GEOGRAFÍA 20 6to. Grado

SEC11/CURSO COSMOS III
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 3

Verificando el aprendizaje
1. La fusión nuclear de las estrellas se produce 4. ¿Qué tipo de energía permite a las estrellas
por la transformación de __________ en tener luz? (UNMSM - 2004)
_________. a) Magnética
a) carbono – hierro. b) Nuclear
b) hidrógeno – carbono. c) Solar
c) helio – hidrógeno. d) Cinética
d) hidrógeno – helio. e) Electrostática
e) hierro - carbono.

5. Con respecto a la temperatura y color

2. La energía que desprenden las estrellas se de una estrella podemos decir que: las
origina en: _________ tienen altas temperaturas y las
_______ poseen bajas temperaturas.
a) Su muerte
a) rojas – amarillas
b) Las reacciones nucleares
b) rojas – azules
c) La gran explosión
c) azules - naranjas
d) El centro de las galaxias
d) azules – rojas
e) El centro de la Vía Láctea
e) amarillas – rojas

3. Las estrellas se forman dentro de un

conjunto de polvo y gases interestelares 6. El Sol es una estrella cuya edad es
denominado: aproximadamente.
a) Galaxia a) 5000 millones de años
b) Nebulosa b) 100 millones de años
c) Pulsar c) 50 000 millones de años
d) Cometa d) 500 millones de años
e) Planeta e) 1000 millones de años

6to. Grado 21 GEOGRAFÍA 3

4 Otros astros del universo
Cosmos IV

Marco teórico
NEBULOSAS

La denominación nebulosa hace referencia al aspecto borroso, in-

definido y de débil luminosidad que presentan muchos objetos del
espacio profundo. Las nebulosas se caracterizan por la acumula-
ción de gas y polvo interestelar que se puede observar porque son
iluminadas por estrellas cercanas.
Las observaciones realizadas con telescopios espaciales han con-
firmado que las nebulosas de emisión están relacionadas con la
formación de estrellas, como por ejemplo la nebulosa de Orión,
donde se han encontrado embriones de estrellas, es decir estrellas
en su fase inicial. Asímismo existen nebulosas propias de las explo-
siones de supernovas (que significa el final de las estrellas) como
por ejemplo la nebulosa del Cangrejo. Otros ejemplos de nebulo-
sas: Cabeza de Caballo, en Orión; nebulosa del Anillo, en la cons-
telación de Lira. Nebulosa Cabeza de Caballo de la
constelación de Orión.

SUPERNOVAS

Son las extraordinarias explosiones de estrellas gigantes hacia el

final de sus vidas, con un repentino aumento de luminosidad y una
enorme liberación de energía. Una supernova desprende en diez
segundos, cien veces más potencia que el Sol en toda su existencia.
Después de la detonación de la estrella que da origen a la supernova
queda un remanente gaseoso que se expande y brilla durante miles
de años en la Vía Láctea.

La nebulosa del Cangrejo, formada

por la explosión de una supernova.

6to. Grado 23 GEOGRAFÍA 4

SEC11/CURSO COSMOS IV
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 4

PULSAR

Es una estrella de neutrones en rotación, que emite pulsaciones de

ondas de radio cuando su campo magnético interacciona con el
campo magnético que lo rodea. También se cree que las contrac-
ciones se deben a su contracción y expansión tan veloz, lo que ge-
nera las ondas pulsantes.
Fue descubierta por Jocelyn Bell en 1967. Lo característico de un
pulsar es que su rotación es muy rápida, teniendo un promedio de
treinta revoluciones por segundo. Existe un pulsar en la nebulosa
del Cangrejo.

AGUJERO NEGRO
El término agujero negro tiene un origen reciente, fue acuñado en 1969, por el científico norteameri-
cano Jhon Wheeler. Anteriormente eran conocidas como estrellas de colapso gravitacional.
Según Stephen Hawking: se refiere a aquella región del espacio-tiempo de la que nada puede salir
debido a su fuerza gravitatoria, que es muy intensa. Ni siquiera la luz es lo suficientemente veloz, para
escapar; por lo tanto la zona no emite radiación y parece negra.

¿Cómo se detectan los agujeros negros?

Los agujeros negros no emiten radiación electromagnética, por
lo que es muy difícil detectar sus efectos. No obstante, sus efectos
gravitatorios si pueden hacerse notar sobre objetos cercanos, cuyo
movimiento se ve influenciado por estos.

Retroalimentación

1. Menciona las características de las ne- 3. Menciona ejemplos de nebulosas.

bulosas.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
2. Según Stephen Hawking un agujero
negro es: 4. Nombra las características de un pulsar.
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _______________________________

GEOGRAFÍA 24 6to. Grado

SEC11/CURSO COSMOS IV
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 4

Trabajando en clase
Una supernova de hace mil años

En 1054, astrónomos chinos observaron que, de repente, en una región concreta del cielo apareció una
estrella extremadamente brillante. Para la época este acontecimiento fue sumamente sorprendente.

Hoy se sabe que lo que estos astrónomos estudiaron fue una supernova, y se han encontrado en el cielo
los rastros de la misma. Se trata de la nebulosa del Cangrejo, en la constelación de Tauro. Esta nebulosa
se está expandiendo continuamente. Midiendo el ritmo de expansión de los gases, es posible calcular
la fecha en la que se produjo la explosión: esa fecha coincide aproximadamente con el año 1054.

En el interior de la nebulosa del Cangrejo se ha detectado una estrella de neutrones. Todo indica que
esta bella nebulosa es el resultado de la explosión de una estrella supergigante, que liberó los mate-
riales de las capas externas, formando la nebulosa y provocando el colapso de su núcleo hasta
formar la estrella de neutrones.

CAMBIAR IMAGEN

6to. Grado 25 GEOGRAFÍA 4

SEC11/CURSO COSMOS IV
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 4

Completa los espacios en blanco

1. ¿Qué observaron los astrónomos

chinos?
_______________________________

1. ___ ___ P ___ ___ ___ ___V ___

2. ¿Qué nebulosa se originó con esta
supernova? 2. ___ A ___ ___ ___ ___ ___ ___
_______________________________
3. P ___ ___ ___ ___ R
3. Una estrella de neutrones es también
denominada____________________. 4. ___ ___ U ___ ___
4. La nebulosa del Cangrejo se encuentra
en la constelación de______________. 5. S ___ ___ ___ R ___ I ___ ___ ___ ___ E

5. La nebulosa se formó por la explosión de 6. ___ E ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
CONSULTAR AL AUTOR
una estrella______________________.
6. Lugar donde nacen las estrellas.
_______________________________

GEOGRAFÍA 26 6to. Grado

SEC11/CURSO COSMOS IV
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 4

Verificando el aprendizaje
1. Son las explosiones de estrellas masivas, de 4. Las (los) ___________ se caracterizan por
unas diez veces la masa del Sol. la acumulación de gas y polvo interestelar.
a) Agujero negro a) pulsares
b) Quasar b) supernovas
c) Pulsar c) estrellas
d) Supernova d) nebulosas
e) Cometas e) agujeros negros

2. Marca la(s) preposiciones correcta(s). 5. Debido a su fuerza gravitatoria, ningún

tipo de materia puede escapar de él; ni si-
I. Los pulsares son astros que tienen un
quiera la luz.
periodo de rotación muy rápido.
a) Supernova
II. La fuerza gravitatoria de un agujero
negro es tanta que ni la luz puede b) Enana blanca
escapar de ella. c) Nebulosa
III. Las nebulosas de emisión se caracte- d) Agujero negro
rizan por la abundancia de estrellas
viejas. e) Pulsar
a) I y II
b) II y III 6. Es el posible final de una estrella veinte ve-
ces mayor que la masa solar.
c) III
a) Cometa
d) I y III
b) Nebulosa
e) I, II y III
c) Agujero negro
d) Estrella de neutrones
3. Los pulsares tienen un periodo de rotación
de. e) cyd
a) Diez revoluciones por segundo
b) Cinco revoluciones por segundo
c) Treinta revoluciones por segundo
d) Cien revoluciones por segundo
e) Sesenta revoluciones por segundo

6to. Grado 27 GEOGRAFÍA 4

5 Sistema Planetario Solar:
Planetas interiores
Marco teórico
MERCURIO

De los planetas interiores, Mercurio es el más cercano al Sol y tam-

bién el de menor tamaño: 4878 km de diámetro (una vez y medio
el diámetro de la Luna).
- Recibe el nombre Mercurio por su rápido movimiento de trasla-
ción, en honor al dios romano Mercurio (mensajero).
- Debido a su cercanía al Sol recibe unas diez veces más energía que
la Tierra, lo que determina que su diferencia de temperaturas entre
el día y la noche sea mayor (día: 320° C; noche: 180° C).
- Carece de satélites y es el planeta más pequeño del Sistema
Planetario Solar, presenta una superficie parecida a la Luna y no
posee atmósfera por la cercanía al Sol. Rotación: 58 días
Traslación: 88 días

VENUS

Conocido como el «lucero del alba o el atardecer», presenta las si-

guientes características:
- Es denominado el gemelo de la Tierra, debido a su tamaño simi-
lar al de la Tierra.
- Es el más cercano a la Tierra (42 millones de km aproximada-
mente) y después del Sol y la Luna es el astro con mayor brillo en
el Sistema Solar.
- Su mayor montaña se denomina Maxwell Mons con una altura de
Rotación: Es retrógrado
11 800 metros.
(va en dirección contra-
ria de la rotación de los - Presenta la mayor temperatura (425° C) respecto a los demás pla-
demás planetas) y dura netas, esto se debe a que su atmósfera está compuesta en un 96%
243 días por dióxido de carbono. La presencia de este gas determina el efec-
Traslación: 224 días y 7 to invernadero que retiene el calor en el planeta.
horas - Recientes exploraciones indican que Venus presenta una gran
actividad volcánica y una gran cantidad de cadenas montañosas.

6to. Grado 29 GEOGRAFÍA 5

SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR I
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 5

LA TIERRA

Es nuestro planeta y es el de mayor tamaño dentro de los planetas

interiores.
- Es el tercer planeta en distancia al Sol y el más denso de todos los
planetas (5,52 g/cm3).
- Es el único planeta con presencia de vida en todas sus
manifestaciones.
- Presenta abundancia de agua líquida en la superficie (océanos) y
su atmósfera presenta abundancia de oxígeno, producto de la evo-
lución de millones de años.
- Presenta un satélite llamado Selene (Luna). Rotación: 23 horas
56’ 04’’.
Traslación: 365 días,
MARTE 5 horas, 48’, 45’’.

Conocido como el planeta rojo debido a su apariencia generada por

la abundancia de hierro en su superficie y enrarecida atmósfera.
- Presenta dos satélites (Fobos y Deimos), siendo Fobos el más
grande y Deimos el más lejano. La superficie de ambos es muy os-
cura.
- Es el planeta que más visitas de satélites ha recibido, debido a que
presenta las mejores condiciones, por eso lo conocemos mejor.
- En su relieve se encuentra la montaña más alta que se pueda co-
Rotación: 24h, 6’
nocer en el sistema, fue bautizado con el nombre de Olympus, cuya
(parecido al de la
altura es tres veces la del Everest (27 km).
Tierra).
Traslación: 687 días - Presenta canales en su relieve, lo que hace suponer que pudo
(casi el doble que el de la haber correspondido a cauces de antiguos ríos.
Tierra)

Retroalimentación

1. Menciona los planetas interiores. 3. Indica el periodo de rotación y

a.____________ b._____________ traslación de la Tierra.

c.____________ d._____________ _______________________________

_______________________________

2. Venus es conocido como:

_______________________________ 4. ¿Cuáles son los satélites de Marte?
_______________________________ _________________________________

GEOGRAFÍA 30 6to. Grado

SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR I
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 5

Trabajando en clase
El enigmático Marte

Marte es el planeta que más ha interesado al hombre en las exploraciones astronómicas, algo que
asombró a los hombre fue la cara de Marte.
La «cara de Marte» es un rasgo distintivo en la superficie de Marte ubicado en la región de Cidonia,
que para algunas personas se asemeja a un rostro humano. La cara mide aproximadamente 3 km
de largo por 1.5 km de ancho. Fue fotografiada por primera vez el 25 de julio de 1976 por la sonda
espacial Viking 1, que orbitaba el planeta en ese momento. La apariencia de una cara se da porque la
combinación del ángulo de iluminación de la luz del Sol y la baja resolución de la foto tienden a sua-
vizar las irregularidades de la superficie, y por la tendencia del cerebro humano a reconocer patrones
familiares, especialmente caras (fenómeno conocido como pareidolia). La interpretación original fue
correctamente evaluada por el Jefe del programa Viking, Gerry Soffen, como una ilusión óptica de luz
y sombra, sin embargo, el comentarista ufólogo seudocientífico, Richard Hoagland, publicó un libro
afirmando que la fotografía representaba un monumento de algún tipo, y su existencia era prueba de
que una inteligencia extraterrestre visitó este planeta en un momento lejano del pasado. La interpre-
tación oficial está apoyada por las nuevas fotografías tomadas por la sonda Mars Global Surveyor en
1998 y 2001, y por la sonda Mars Odyssey en 2002. Fotografiada bajo diferentes condiciones de ilumi-
nación y a una resolución más alta, la forma no parece una cara.

Responde las siguientes preguntas

1. ¿Qué planeta ha asombrado siempre al 4. ¿En qué año se captaron las imágenes?
hombre? _______________________________
_______________________________

5. ¿Cuál es la conclusión final acerca de la

2. ¿Qué figuras se encontraron en la superfi- «cara de Marte»?
cie de Marte? _______________________________
_______________________________ _______________________________

3. Explica qué es pareidolia.

_______________________________
_______________________________
_______________________________

6to. Grado 31 GEOGRAFÍA 5

SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR I
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 5

Verificando el aprendizaje

1. Planeta cuya traslación es la más rápida del 4. Son los planetas interiores que poseen
Sistema Planetario Solar. satélites.
a) Mercurio a) Mercurio y Venus
b) Venus b) Tierra y Marte
c) Marte c) Mercurio y Tierra
d) Tierra d) Venus y Tierra
e) Júpiter e) Marte y Venus

2. No es una característica del planeta Marte. 5. El punto de mayor altitud en el Sistema

Planetario Solar es_________ y lo encon-
a) Es conocido como el «planeta rojo»
tramos en ___________.
b) Tiene dos satélites conocidos
a) Everest – Marte
c) Es el último planeta interior
b) Maxwell Mons – Venus
d) Es retrógrado
c) Olympus – la Tierra
e) Su traslación duracasi el doble que la
d) Everest – la Tierra
de la Tierra
e) Olympus – Marte

3. En su atmósfera se da el efecto invernadero

llegando hasta los 425° C. 6. Planeta que presenta una atmósfera rica en
oxígeno.
a) Mercurio
a) Marte
b) Venus
b) Tierra
c) Marte
c) Mercurio
d) Tierra
d) Saturno
e) Saturno
e) Venus

GEOGRAFÍA 32 6to. Grado

6 Sistema Planetario Solar:
Planetas exteriores
Marco teórico
JÚPITER

Es el planeta de mayor dimensión del Sistema Planetario Solar (El

Sol y Júpiter ocupan el 99% de toda la masa del sistema). Veamos
otras características de este gigante:
- Es el quinto planeta en distancia al Sol y su masa es 318 veces la
de la Tierra.
- El elemento predominante es el hidrógeno, que; por las intensas
presiones, se encuentra en estado metálico o semisólido.
- Es conocido como el protector de la Tierra, pues por su tamaño
atrae el mayor número de meteoritos y cometas que podrían afectar
a nuestro planeta.
Rotación: 9 horas 50’
- Presenta una gran mancha rojiza en su atmósfera (descubierta (el planeta con el día más
por Roberth Hooke), que tiene una longitud de 48 000 kilómetros, corto)
debido a las grandes tormentas ciclónicas. Traslación: 11 años, 314
días y 20 horas terrestres
SATURNO

Es el sexto planeta en distancia al Sol y el segundo más grande.

- Tiene una densidad menor que la del agua, lo que equivale a decir
que podría flotar sobre sí mismo.
- Es el planeta más deforme (más achatado) y su masa es 95 veces
más grande que la de la Tierra.
- Su atmósfera es muy dinámica, pues sus vientos alcanzan 1500
kilómetros por hora y el gas predominante es el hidrógeno.
Rotación: 10 horas, 23’ - Presenta el sistema de anillos más nítido, los cuales están
Traslación: 29 años, 5 conformados por fragmentos de partículas rocosas y hielo.
meses - Presenta un total de 56 satélites, los principales son: Titán (el más
grande y el único que posee atmósfera conformada por nitrógeno),
Pandora, Prometeo, Encelao, Mimas, Dione, Rea, Hiperión, Japeto,
Febe, Jano, Atlas, Calipso, etc.

6to. Grado 33 GEOGRAFÍA 6

 SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR II
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 6

COLOCAR GRÁFICO CON NOMBRES EN

URANO CASTELLANO

Es el tercer planeta en tamaño y el sétimo en posición con respecto al Sol.

- Presenta una atmósfera verde debido a la presencia de metano.
- Presenta un sistema de nueve anillos, descubierto en 1977.
- Fue el primer planeta en descubrirse por telescopio (W. Herschell,
1781).
- Presenta un total de veintisiete satélites entre los que podemos mencio-
nar a Titania (el de mayor tamaño), Oberón, Miranda (es el más cercano
al planeta), Umbriel, Ariel, Cordelia, Ofelia, Rosalinda, Desdémona, etc.

Rotación:17 horas (es

- Tiene 63 satélites entre los que figuran: Ganímedes (el de mayor tama- retrógrado al igual que
ño), Io (se ha descubierto actividad volcánica), Amaltea, Europa, Calisto, Venus)
Leda, Himalia, Elara, Elara, Ananké, Carme, etc. (los cuatro de mayor Traslación:84 años
tamaño fueron descubiertos por Galileo Galilei)

NEPTUNO
Es el cuarto planeta en relación a su tamaño y es el último del
Sistema Solar.
- Presenta un color celeste y en su atmósfera encontramos una gran
mancha azul.
- Cuenta con trece satélites: Tritón (es el de mayor tamaño; presen-
ta actividad volcánica), Talasa, Náyade, Galatea, Larinsa, Despoina
y Proteo.
- Presenta los vientos más rápidos del sistema solar, pues alcanzan
Rotación:15 horas, 57’ unos 2000 km/h.
Traslación:164 años y 8
meses - Sus principales gases atmosféricos son hidrógeno y metano.

Retroalimentación

1. Planeta de mayor tamaño del Sistema

Planetario Solar.
3. ¿Cuál es el elemento principal del
_______________________________ planeta Urano?
_______________________________ _______________________________
_______________________________
2. Menciona cinco satélites de Saturno.
_______________________________
_______________________________ 4. Conocido como el «lucero del alba».
_________________________________

GEOGRAFÍA 34 6to. Grado

SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR II
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 6

Trabajando en clase

Elabora un esquema gráfico con las características de los planetas

6to. Grado 35 GEOGRAFÍA 6

SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR II
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 6

Verificando el aprendizaje

1. Planeta de mayor masa en nuestro sistema 4. Planeta en cuya atmósfera encontramos un

planetario. gran dinamismo, producto de ello se ob-
serva una gran mancha roja.
a) Júpiter
a) Saturno
b) Urano
b) Júpiter
c) Neptuno
c) Urano
d) Saturno
d) Neptuno
e) Marte
e) Venus

2. ¿Cuales son los dos planetas del sistema 5. Es el satélite de mayor tamaño de Neptuno.
solar con mayor cantidad de satélites? UN-
MSM – 2004. a) Tritón
a) Plutón y Neptuno b) Europa

b) Saturno y Júpiter c) Ío
d) Calipso
c) Urano y Marte
e) Miranda
d) Mercurio y Marte
e) Venus y Tierra
6. No es una característica del planeta
Saturno.
3. Titán es uno de los satélites del planeta: a) Es el segundo en tamaño
a) Júpiter b) Titán es su satélite de mayor tamaño
b) Saturno c) Posee anillos
c) Urano d) Tiene el periodo de rotación más
rápido
d) Neptuno
e) Es el sexto planeta en relación a su dis-
e) Marte tancia al Sol

GEOGRAFÍA 36 6to. Grado

7 Sistema Planetario Solar:
Planetas enanos y cuerpos pequeños
Marco teórico
PLANETAS ENANOS

Clasificación creada el 24 de agosto de 2006. Son cuerpos que orbitan alrededor del Sol; presentan las
siguientes características:
• No tienen suficiente masa para que su gravedad les otorgue una forma esférica.
• No son satélites de un planeta u otro tipo de cuerpo no estelar.
Actualmente se reconocen cinco planetas enanos: Plutón, Ceres, Eris, Makemake y Haumea, recono-
cidos en 2008.

Plutón Ceres
• Su nombre es homónimo al del dios de • Recibe su nombre en honor a la diosa ro-
los infiernos en la mitología romana. mana Ceres.
• Pertenece al cinturón de Kuiper. • Se ubica en el cinturón de asteriodes, re-
• Es parte de un sistema planetario doble presentando la tercera parte de la masa de
junto a su satélite Caronte. este.
• Su órbita es muy excéntrica. • Es el más pequeño de los planetas enanos.
• Fue descubierto el 18 de febrero de 1930 • Fue descubierto el 1 de enero de 1801 por
por el astrónomo norteamericano Clyde Giuseppe Plazzi.
William Tombaugh. • Se cree que su superficie es cálida y que
podría tener una débil atmósfera.

Eris Makemake
• Recibe su nombre de la diosa griega de la
discordia. • Recibe su nombre de la deidad polinésica,
• Se ubica en el Disco Disperso, una región presente en la mitología pascuense, Make-
del Sistema Solar posterior al cinturón de make, el dios creador.
Kuiper. • Se encuentra en el cinturón de Kuiper.
• Es el más grande de todos los planetas ena- • Es el tercero más grande entre los planetas
nos. enanos.
• Fue descubierto el 8 de enero de 2005 por • Presenta una temperatura extremadamen-
un equipo de investigadores. te baja, cerca de -243,2° C

6to. Grado 37 GEOGRAFÍA 7

SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR III
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 7

CUERPOS PEQUEÑOS

A. Asteroides
Denominados también planetoides. Etimológicamente significa
«pequeño planeta».
La mayoría de ellos se encuentran entre Marte y Júpiter. Se calcula
que pueden ser un aproximado de 40 000, los hay de todas formas
y tamaños.
En cuanto a su origen, la teoría más aceptada es la que indica que
corresponden a un planeta que no llegó a formarse por efecto del
campo gravitacional de Júpiter. Existen los de tipo rocoso (90%) y
los de tipo metálico (10%).

• Eros: es deforme y alargado; se ubica dentro de la orbita de Marte, fue

descubierto en 1898.
• Ícaro: es el más próximo al Sol, descubierto en 1948 por Walter Baade (27
millones de km).
• Hidalgo: gira en torno a la órbita de Saturno.
• Vesta: es el más brillante y el segundo más grande.
• Palas: es el más grande (550 km de diámetro).
• Cleopatra: tiene 217 km de largo y 94 km de ancho, fue descubierto en
1980; tiene forma de hueso.

B. Satélites
Etimológicamente satélite significa «acompañante», son astros que
no poseen luz propia, pudiendo observarlos porque reflejan la luz
solar, dicha condición se denomina albedo que en latín significa
«blancura».

Principales satélites:
• El más cercano a su planeta es Fobos (9380 km); pertenece a Marte.
• El más alejado de su planeta es Sinope (23 750 000 km); pertenece a Jú-
piter.
• La órbita más larga corresponde a Nereida, perteneciente a Neptuno.
• Ío es el de mayor actividad volcánica; pertenece a Júpiter.
• Miranda es el satélite con el relieve más accidentado; pertenece a Urano.

GEOGRAFÍA 38 6to. Grado

SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR III
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 7

Retroalimentación

1. Un satélite es: 3. De acuerdo a su composición los

_______________________________ asteroides pueden ser:

_______________________________ _______________________________
_______________________________

2. Mencione cuatro planetas enanos

a.____________ b._____________ 4. Menciona dos asteroides e indica sus
c.____________ d._____________ características.
a. ______________ b. ______________

Trabajando en clase
Los cometas

Los cometas son cuerpos celestes de formas irregulares, frágiles y pequeñas; compuestos por una mez-
cla de elementos no volátiles y gases congelados (presentan un aspecto nebuloso), tienen órbitas muy
excéntricas que los llevan muy cerca del Sol y los devuelven al espacio lejano, frecuentemente más allá
de la órbita de Plutón. Se caracterizan por una cola larga y luminosa, aunque esto se produce cuando
el cometa se encuentra en las cercanías del Sol.
En algún momento se creyó que los cometas procedían del espacio interestelar. Aunque no se ha acep-
tado del todo ninguna teoría detallada sobre su origen, muchos astrónomos creen que los cometas se
originaron en los primeros días del Sistema Solar, en su parte exterior, más fría y a partir de la materia
planetaria residual.

6to. Grado 39 GEOGRAFÍA 7

SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR III
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 7

Elabora un esquema gráfico de la lectura.

GEOGRAFÍA 40 6to. Grado

SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR III
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 7

Verificando el aprendizaje

1. Planeta enano de mayor masa. 4. Tercer planeta enano en tamaño; se en-

cuentra en el cinturón de Kuiper.
a) Plutón
a) Eris
b) Eris
b) Makemake
c) Makemake
c) Ceres
d) Ceres
d) Plutón
e) Palas
e) Caronte

2. Son los satélites del planeta Marte:

5. No es un asteroide.
a) Titán y Tritón
a) Eros
b) Miranda y Europa
b) Ícaro
c) Ganímedes e Ío
c) Hidalgo
d) Fobos y Deimos
d) Palas
e) Ícaro e Hidalgo
e) Makemake

3. Es el satélite con la órbita más larga.

6. Planetas que se encuentran entre el
a) Ganímedes
cinturón de asteroides.
b) Ío
a) Marte y Saturno
c) Nereida
b) Venus y Marte
d) Miranda
c) Júpiter y Marte
e) Europa
d) Marte y Urano
f) Nebulosas
e) Neptuno y Júpiter

6to. Grado 41 GEOGRAFÍA 7

8
Repaso
Marco teórico
1. Teoría del universo que propone que toda 4. La energía que desprenden las estrellas se
la materia se originó de un átomo llamado origina en:
Ylem. a) Su muerte
a) Big Bang b) Las reacciones nucleares
b) Oscilante c) La gran explosión
c) Big Crunch d) El centro de las galaxias
d) Estacionario e) El centro de la Vía Láctea
e) Expansionismo
6. Las estrellas se forman dentro de un
2. Plantea que el universo es estático. conjunto de polvo y gases interestelares
denominado:
a) Oscilante
a) Galaxia d) Cometa
b) Big Bang
b) Nebulosa e) Planeta
c) Estacionario
c) Pulsar
d) Expansionismo
e) Big Crunch
7. Debido a su fuerza gravitatoria ningún as-
tro puede escapar de ellos, ni siquiera la
3. Andrómeda es una galaxia de tipo: luz.

a) Irregular a) Supernovas

b) Espiral normal b) Enana blanca

c) Espiral barrada c) Nebulosas

d) Elíptica d) Agujeros negros

e) Nebulosa e) Pulsares

8. Es el posible final de una estrella con veinte

4. Tipo de galaxia más abundante. veces la masa solar.
a) Espiral a) Cometa
b) Irregular b) Nebulosa
c) Nebulosa c) Agujero negro
d) Elíptica d) Estrella de neutrones.
e) Andrómeda e) cyd

6to. Grado 43 GEOGRAFÍA 8

SEC11/CURSO REPASO
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 8

9. No es una característica del planeta Marte: 11. Planeta en cuya atmósfera encontramos un
gran dinamismo, producto de ello se ob-
a) Es conocido como el «planeta rojo»
serva una gran mancha roja.
b) Tiene dos satélites
a) Saturno
c) Es el último planeta interior
b) Júpiter
d) Es retrógrado
c) Urano
e) Su traslación es casi el doble que la de
d) Neptuno
la Tierra
e) Venus

10. En su atmósfera se da el efecto invernadero

llegando hasta los 425° C. 12. Es el satélite de mayor tamaño de Neptuno.
a) Mercurio a) Europa
b) Venus b) Ío
c) Marte c) Calipso
d) Tierra d) Miranda
e) Saturno e) Triton

13. ¿En qué consiste la Teoría del Big Bang?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

14. Menciona las características de las galaxias de tipo irregular.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

15. Elabora un listado de los planetas interiores y exteriores.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

16. Menciona las características del planeta Marte.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

17. ¿Cómo se forma un agujero negro?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

GEOGRAFÍA 44 6to. Grado

SEC11/CURSO REPASO
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA: 8

18. Explica las características de un asteroide.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

19. ¿Qué es una estrella de neutrones?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

20. Menciona las características de un cometa.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

BIBLIOGRAFÍA
• Santillana. (2005). Ciencias de la Tierra y el Universo. Perú: Edit, Santillana.
• Walter A. (2006). Geografía General. (2da. edición) Perú: Editorial San Marcos.
• National Geographic (2012). Gran Atlas de la Ciencia: El Universo. España: Editorial Sol 90.
• La República (2007). Enciclopedia Temática Multimedia. Tomo I: Geografía.

6to. Grado 45 GEOGRAFÍA 8