4° Ses PL Mart 26 Elefante Bernardo Yessenia 933623393

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR
El elefante Bernardo
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 60192
DOCENTE: LILA LOPEZ LOZANO
GRADO Y SECCIÓN: 4to B FECHA: 26-03/2024
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias Criterios de Evidencia

Desempeños
y Capacidades evaluación
Lee diversos tipos de Desempeño 4° Menciona de qué Resuelve
textos en su lengua • Predice de qué tratará el texto, a partir de tratará el texto preguntas
materna. algunos indicios como subtítulos, colores y al observar de
dimensiones de las imágenes, índice, tipografía, imágenes.
comprensión
• Obtiene información negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la - Identifica los
del texto escrito. información del texto que lee. valores que se
• Identifica información explícita y relevante que enseñan en el
• Infiere e interpreta se encuentra en distintas partes del texto. texto.
información del texto. • Explica el tema, el propósito, las motivaciones de - Explica el
personas y personajes, las comparaciones y propósito y la
• Reflexiona y evalúa
personificaciones, así como las enseñanzas y los importancia de
la forma, el contenido
valores del texto, clasificando y sintetizando la ayudar a los
y contexto del texto
información. demás.
Propósito Hoy leeremos un cuento para comprender el valor del respeto y la bondad .
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
Atención a la diversidad compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
Metas de 4° Lee con placer diversos tipos de textos cortos con vocabulario y temas variados;
aprendizaj opina de manera clara sobre las ideas, personajes o hechos del texto. Identifica el
e propósito del texto, las ideas principales y secundarias, distinguiendo lo relevante de lo
Habilidades que es complementario.
para la vida
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. -Texto impreso.
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO: 15min
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.
Se les enseña una imagen y luego preguntamos:
• ¿Qué significa la palabra bondad?
• ¿Qué acciones de bondad has realizado antes?
• ¿Qué sucede si no ayudamos a los demás?
• ¿Qué acciones crees que estaría faltando el respeto a

otras personas?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un

cuento para comprender el valor del respeto y la
Socializamos los criterios de evaluación:
 Menciona de qué tratará el texto al observar imágenes.

 Identifica los valores que se enseñan en el texto.
 Explica el propósito y la importancia de ayudar a los demás.
bondad.
Propongo los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Prestar atención, etc
DESARROLLO: Tiempo:60min
 ANTES DE LA LECTURA
Leo el título, observan las imágenes y responden:
a. ¿De qué crees que tratará el texto? ¿Cómo lo sabes?
b. ¿Has leído un texto similar?
c. ¿Para qué leerás este texto?

d. ¿Qué valores conoces y practicas?
Registramos las respuestas en la pizarra.
 DURANTE DE LA LECTURA
Organizo la participación de los estudiantes para que lean por párrafos.
Si hay alguna palabra que no entienden pido que la subraye de color rojo.
Parafrasea el texto leído.
Identifica los datos importantes del texto.
 DESPUÉS DE LA LECTURA
Les hago las siguientes preguntas:
 ¿Por qué Bernardo se burlaba de los demás cuando estaban en problemas?

 ¿Cómo cambia el comportamiento de Bernardo después de recibir ayuda del
mono?
 ¿Qué valor destaca la actitud de mono hacia el elefante?
Explico lo siguiente:
Socializamos sus respuestas.
CIERRE TIEMPO: 15min
Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación para identificar los

criterios que cumplieron.
Se realiza las siguientes preguntas de retroalimentación:

- ¿Cómo iniciamos la clase del día hoy?
- ¿Luego que hicimos?
- ¿Cuál fue el propósito del día de hoy?
- ¿Cumpliste con el propósito?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Para qué servirá lo aprendido?

- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
SUB DIRECTORA
Anexo 1
Anexo 2
Había una vez un elefante llamado Bernardo que nunca pensaba en los demás. Un día, mientras
Bernardo jugaba con sus compañeros de la escuela, cogió una piedra y la lanzó hacia sus compañeros.
La piedra golpeó al burro Cándido en su oreja, de la que salió mucha sangre. Cuando las maestras
vieron lo que había pasado, inmediatamente se pusieron a ayudar a Cándido.
Le pusieron un gran curita en su oreja para curarlo. Mientras Cándido lloraba, Bernardo se burlaba,
escondiéndose de las maestras.
Al día siguiente, Bernardo jugaba en el campo cuando, de pronto, le dio mucha sed. Caminó hacia el río
para beber agua. Al llegar al río vio a unos ciervos que jugaban a la orilla del río.
Sin pensar dos veces, Bernardo tomó mucha agua con su trompa y se las arrojó a los ciervos. Gilberto,
el ciervo más chiquitito perdió el equilibrio y acabó cayéndose al río, sin saber nadar.
Afortunadamente, Felipe, un ciervo más grande y que era un buen nadador, se lanzó al río de
inmediato y ayudó a salir del río a Gilberto. Felizmente, a Gilberto no le pasó nada, pero tenía
muchísimo frío porque el agua estaba fría, y acabó por coger un resfriado . Mientras todo eso
ocurría, lo único que hizo el elefante Bernardo fue reírse de ellos.
Una mañana de sábado, mientras Bernardo daba un paseo por el campo y se comía un poco de pasto,
pasó muy cerca de una planta que tenía muchas espinas. Sin percibir el peligro, Bernardo acabó
hiriéndose en su espalda y patas con las espinas. Intentó quitárselas, pero sus patas no alcanzaban
arrancar las espinas, que les provocaba mucho dolor.
Se sentó bajo un árbol y lloró desconsoladamente, mientras el dolor seguía. Cansado de esperar que el
dolor se le pasara, Bernardo decidió caminar para pedir ayuda. Mientras caminaba, se encontró a los
ciervos a los que les había echado agua. Al verlos, les gritó:
- Por favor, ayúdenme a quitarme esas espinas que me duelen mucho.

Y reconociendo a Bernardo, los ciervos le dijeron:
- No te vamos a ayudar porque lanzaste a Gilberto al río y él casi se ahogó. Aparte de eso,
Gilberto está enfermo de gripe por el frío que cogió. Tienes que aprender a no herir ni burlarte de
los demás.
El pobre Bernardo, entristecido, bajo la cabeza y siguió en el camino en busca de ayuda. Mientras
caminaba se encontró algunos de sus compañeros de la escuela. Les pidió ayuda pero ellos tampoco
quisieron ayudarle porque estaban enojados por lo que había hecho Bernardo al burro Cándido.
Y una vez más Bernardo bajó la cabeza y siguió el camino para buscar ayuda. Las espinas les
provocaban mucho dolor. Mientras todo eso sucedía, había un gran mono que trepaba por los árboles.
Venía saltando de un árbol a otro, persiguiendo a Bernardo y viendo todo lo que ocurría. De pronto, el
gran y sabio mono que se llamaba Justino, dio un gran salto y se paró enfrente a Bernardo. Y le dijo:
- Ya ves gran elefante, siempre has lastimado a los demás y, como si eso fuera poco, te burlabas de
ellos. Por eso, ahora nadie te quiere ayudar. Pero yo, que todo lo he visto, estoy dispuesto a
ayudarte si aprendes y cumples dos grandes reglas de la vida.
Y le contestó Bernardo, llorando: - Sí, haré todo lo que me digas sabio mono, pero por favor, ayúdame
a quitar los espinos.
Y le dijo el mono:
- Bien, las reglas son estas: la primera es que no lastimarás a los demás, y la segunda es que
ayudarás a los demás y los demás te ayudarán cuando lo necesites.
Dichas las reglas, el mono se puso a quitar las espinas y a curar las heridas a Bernardo. Y a partir de
este día, el elefante Bernardo cumplió, a rajatabla, las reglas que había aprendido.
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMUNICACIÓN: EL ELEFANTE BERNARDO
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

PROPÓSITO: Hoy leeremos un cuento para comprender el valor del respeto y la bondad.
CRITERIOS
Menciona de qué - Identifica los

tratará el texto valores que se - Explica el propósito
ESTUDIANTES al observar enseñan en el y la importancia de
imágenes. texto. ayudar a los demás.
Sí No Sí No Sí No

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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

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Área Competencias Criterios de Evidencia

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

INICIO: TIEMPO: 15min

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

Se les enseña una imagen y luego preguntamos:

• ¿Qué significa la palabra bondad?

• ¿Qué acciones de bondad has realizado antes?

• ¿Qué sucede si no ayudamos a los demás?

• ¿Qué acciones crees que estaría faltando el respeto a

Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un

Socializamos los criterios de evaluación:

 Menciona de qué tratará el texto al observar imágenes.

Propongo los acuerdos de convivencia como:

Respetar las opiniones.

Levantar la mano para participar.

Prestar atención, etc

c. ¿Para qué leerás este texto?

Les hago las siguientes preguntas:

 ¿Por qué Bernardo se burlaba de los demás cuando estaban en problemas?

Socializamos sus respuestas.

CIERRE TIEMPO: 15min

Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación para identificar los

Se realiza las siguientes preguntas de retroalimentación:

- ¿Para qué servirá lo aprendido?

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

- Por favor, ayúdenme a quitarme esas espinas que me duelen mucho.

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

Menciona de qué - Identifica los

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