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    2 - Los Tres Chanchitos-Pdl

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    ESCUELA N° 33 “CAPITÁN DE NAVÍO LUIS MAURETTE”

    PILCANITÉN Y MALAHARRO. BAHÍA BLANCA. 291-4862499

    SECUENCIA 2 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE


    DOCENTE: ZUBIAGA DANILA GRADO: 2O C T.M AÑO: 2024

    CONTENIDOS Y MODOS DE CONOCER:


    LEER A TRAVÉS DEL DOCENTE Y POR SÍ MISMOS EN TORNO A LO LITERARIO
     Seguir la lectura de quien lee en voz alta:
     Escuchar a quien lee en voz alta textos pertenecientes a diferentes géneros
    discursivos literarios y seguir la lectura en algún soporte (papel y digital).
     Volver a leer o escuchar leer para recuperar pistas que ofrezca el texto y así
    profundizar las interpretaciones, por ejemplo, sobre las características de un
    personaje o del género.
     Releer para profundizar la lectura de ciertas obras, comparar diversas
    interpretaciones, detenerse en determinados detalles y/o recursos.
     Compartir con otros las interpretaciones sobre lo leído, releer para encontrar
    pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes.
     Releer para comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras
    lecturas.
    HABLAR EN TORNO A LO LITERARIO
     Hablar para compartir con otros las interpretaciones de lo leído y expresar los
    efectos que las obras producen.
     Expresar sus opiniones acerca de lo leído y los efectos que la obra les produjo.
    ESCRIBIR EN TORNO A LO LITERARIO
     Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al destinatario.
     Intercambiar y acordar antes de empezar a escribir qué y cómo escribir de forma cada vez más autónoma.
     Revisar lo que se escribe mientras se escribe hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.

    EVALUACIÓN:
    Instrumentos de evaluación:
     Observación directa de los alumnos durante el desarrollo de las actividades.
     Corrección de los trabajos de los alumnos.
     Participación en las actividades colectivas e individuales.
    Criterios de evaluación:
     Seguir la lectura del docente.
     Opinar sobre las obras leídas.
     Compartir interpretaciones sobre lo leído.
     Tomar la palabra.
     Escribir ajustándose a diferentes propósitos y destinatarios.
     Editar los textos para que tengan coherencia y cohesión.
     Utilizar estrategias para resolver problemas de vocabulario (desconocimiento de significados, repetición de palabras, dudas
    ortográficas).

    TEMPORALIZACIÓN:
    Abril.

    FECHA:
    TÍTULO: EL CHANCHITO MAYOR
    La docente les pregunta a los alumnos si recuerdan el cuento de los tres chanchitos que se ha trabajado el año pasado.
    Una vez que los niños expresan los saberes previos, se procede a leer el texto. Luego se propone una actividad
    racionada con el chanchito mayor.

    En el cuaderno:

    FECHA:
    TÍTULO: EL LOBO
    FECHA:
    TÍTULO: LAS AMENAZAS DEL LOBO
    FECHA:
    TÍTULO: CUANDO EL LOBO SOPLA
    FECHA:
    TÍTULOS: ¿QUÉ USARON LOS CHANQUITOS PARA HACER SUS CASA?
    FECHA:
    TÍTULO: NOMBRES DE COSAS PEQUEÑAS.

    ENTRE TODOS BUSCAMOS OTRAS PALABRAS DEL CUENTO Y ESCRIBIMOS EL DIMINUTIVO.


    FECHA:
    TÍTULO: ¿QUÉ DIJO CADA UNO?

    FECHA:
    TÍTULO: ¿DÓNDE DICE?

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