FACULTAD DE INGENIERÍA-DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA DE MINAS

Visado
SILABO DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR
CARTOGRAFÍA Y TELEDETECCIÓN

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1.1. Área: Ciencias Básicas y Tecnológicas

1.2. Facultad: Ingeniería Química
1.3. Departamento Académico: Ingeniería Química
1.4. Programa de Estudios: Ingeniería Ambiental
1.5. Sede: Trujillo
1.6. Año - Semestre académico: 2024-I
1.7. Ciclo: V
1.8. Código de la experiencia curricular: 2893
1.9. Sección(es)/grupo(s): Único
1.10. Créditos: 4
1.11. Requisito: Meteorología y climatología/Diseño asistido por computadora
1.12. Inicio – término: 06 de mayo – 30 de agosto
1.13. Tipo: Específico
1.14. Régimen: Obligatorio
1.15. Organización semestral del tiempo (semanas): 6 horas semanales

Unidades
Actividades Total de Horas
I II III
Teóricas 32 10 10 10
Prácticas 64 20 20 23
Retroalimentación 3 1 1 1
Total Horas 96

1.16. Docente / equipo docente(s):

CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN EMAIL INSTITUCIONAL
Docente Gonzales Torres Jorge Omar Ing. Minas jgonzalest@unitru.edu.pe

II. SUMILLA:

La experiencia curricular de Cartografía y Teledetección, es de naturaleza Específica y de carácter Teórico – Práctico;

contribuye directamente al logro de las capacidades terminales CTT 1.1, CTD 1.2, CTD 3.3 y la competencia general CG1.
Abarca los siguientes bloques temáticos:
I. Proyecciones cartográficas y mapas topográficos.
II. Sistema de posicionamiento global (gps) y cartografía temática
III. Fundamentos físicos de la teledetección e interpretación de las imágenes de satélite.
IV. Procesamiento digital en software GIS
naturales, medio ambiente, análisis espacial y planificación urbana y territorial.
Es útil para que los alumnos realicen mapas temáticos o multidisciplinarios mediante el uso de imágenes cartográficas.

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Visado
III. COMPETENCIA DE EGRESO
Demuestra desarrollo integral para asumir una proposición reflexiva, crítica y propositiva frente a los diversos escenarios y cambios
sociales, medioambientales y políticos de su entorno mediante bases sólidas significativas y trascendentes a través de un desempeño
académico interdisciplinar y humanístico, axiológico, estético, deportivo y cultural en relación con sus pares y entorno, evidenciado
una elevada conciencia ético moral ciudadana y medio ambiental.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Transversal 1: Demuestra compromiso y sensibilidad ante los problemas de su entorno para promover el desarrollo social y
la preservación del medio.
Gestión Ambiental: Conduce estudios de problemas de ingeniería ambiental aplicando conocimientos de ciencias e ingeniería
basados en la investigación científica, con ética y responsabilidad según las normas de la práctica de la ingeniería.
Investigación Ambiental: Conduce estudios de problemas de ingeniería ambiental aplicando conocimientos de ciencias e
ingeniería basados en la investigación científica, con ética y responsabilidad según las normas de la práctica de la ingeniería.

IV. ARTICULACION CON LAS COMPETENCIA GENERALES DE LA

UNT Competencias Generales de la UNT
CG 1: Ejerce su ciudadanía con identidad cultural, etnicidad, equidad y otros valores que contribuyan a la consolidación y defensa de
una sociedad democrática y justa.

V. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

ORGANIZACIÓN SEMANAS
RESULTADOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
CAPACIDADES DE UNIDADES DE ESTRATEGIAS (INICIO Y
APRENDIZAJES DE DE
TERMINALES CONTENIDOS DIDÁCTICA TÉRMINO)
(RDA) DESEMPEÑO EVALUACIÓN
(CT)

Unidad I: • Inicio:
CONCEPTOS Socialización d e l
FUNDAMENTALE Silabo.
S DE Presentación del
CARTOGRAFÍA Tema.
Socialización de
• Desarrollo: Documento en
las Buenas Exposición docente ppt con
Prácticas con PPT Cartografía y
Ambientales. (videoconferencia en tendencias
(Directiva N° 002- Google meet). actuales.
UNT/Rectorado- • Cierre: Documento en
DRSU-2018). Retroalimentación ppt Geodesia en
(Chat o foro en Semana 1
el Perú y Rúbrica
- Presentación del plataforma Moodle de 06 – 10 mayo
recursos
curso y del silabo la UNT) Asignación de
mineros.
- Socialización d e Tarea 1.
Un Mapa con
RDA 1: El Rúbricas
uso de
estudiante conoce Conceptos
las representaciones herramientas de
Fundamentos de
de la tierra en un google earth
Cartografía.
plano pro.
- Formas y
cartográfico. dimensiones de
El alumno es capaz la tierra.
de entender los Google Earth Pro:
principios Coordenadas
cartográficos UTM, marcas de
convencionales. posición,etc.

2
 • Inicio:
El estudiante puede - Importancia de
los datos para la Exposición del tema
trabajar en equipo
geomàtica y la • Desarrollo:
mediante las trabajos Documento ppt Semana 2
Visado geoanalìtica. Exposición
y exposiciones Escalas de Rúbrica 13 – 17
-Mapas. usando PPT
realizadas. (videoconfere mapas. mayo
ncia en
Google meet).

• Cierre:
Retroalimentación
(Chat o foro en
plataforma Moodle de
la UNT) Asignación
de Tarea2.
• Inicio:

CTT1.1Demues Exposición del tema

tra compromiso • Desarrollo:
y participación Exposición usando
para optimizar -Anàlisis PPT
su trabajo en geogràfico de los (videoconferencia en Documento ppt Semana 3
equipo con sus datos. Google meet). lenguaje Rúbrica
20 - 24
pares. -Implementaciòn en • Cierre: cartográfico.
mayo
el softtware Qgis Retroalimentación
(Chat o foro en
plataforma Moodle de
la UNT) Asignación de
Tarea3.
• Inicio:
Exposición del tema
• Desarrollo:
Exposición usando
-Anàlisis espacial PPT
de datos (videoconferencia en
Documento ppt
geogràficos en su Google meet).
Generalización Semana 4
àrea de trabajo. • Cierre: Rúbrica
y contenido de 27 – 31 mayo
Retroalimentación
mapa.
(Chat o foro en
Práctica dirigida
plataforma Moodle de
la UNT) Asignación
Tarea4.

Evaluación Evaluación y Rúbrica Semana 5

Unidad 1 Prueba
desarrollo de prueba 3 – 7 junio
de conocimientos.
• Inicio:
Unidad II: Exposición del tema
INTRODUCCIÓN
• Desarrollo:
A
Exposición usando
TELEDETECCIÓN - Documento ppt
PPT
Nociones Datos
(videoconferencia en Semana 6
Introductorias de geográficos Rubrica
Google meet). 10 – 14 junio
RDA 2: teledetección para elaborar
• Cierre:
El estudiante realiza -Introducciòn a la Retroalimentación mapas.
lectura en fotogrametrìa. (Chat o foro en
interpretación de -Principios de plataforma Moodle
mapas y entiende manejo de vuelos. de la UNT)
nociones Asign_Tarea5.

3
 introductorias de • Inicio:
teledetección. Exposición del tema
El estudiante
• Desarrollo:
entiende que las
Visado Exposición usando Documento ppt
nociones aprendidas -Mètodos de
CTD 1.2. PPT Algunos
son para desarrollar levantamiento
MEDIO (videoconferencia en métodos para el Semana 7
gestión en ingeniería RPAS. Rubrica
AMBIENTE Y Google meet). cálculo de los 17 – 21 junio
y contextos
SOSTENIBILID -Introducciòn • Cierre:
económicos, símbolo
AD: La al programa Retroalimentación geométricos.
ambiental y social.
capacidad de Agisfoth y (Chat o foro en
comprender y Pix4D. plataforma Moodle
evaluar de la UNT)
el impacto de Asign_Tarea6.
las soluciones a Práctica de campo en • Inicio: Documento ppt
problemas la UNT Trujillo: Exposición del tema Métodos de
Semana 8
complejos de Obtención de representación Rubrica
24 – 28 junio
ingeniería en Coordenadas con cartográfica.
un contexto drones.

global, -Sensores pasivos y • Desarrollo:

económico, activos. Exposición usando
ambiental y -Resolución de los PPT
social. (ICACIT sensores. (videoconferencia en
h). -Sensores ópticos. Google meet).
. • Cierre:
Retroalimentación
(Chat o foro en
plataforma Moodle
de la UNT)
Asign_Tarea7.
• Inicio:
Exposición del tema
• Desarrollo:
Exposición usando
PPT Documento ppt
-Principios físicos
(videoconferencia en La carta
de teledetección.
Google meet). Nacional. Semana 9
-Páginas Earth Rubrica
• Cierre: Componentes 1 – 5 julio
explorer y Land
viewer. Retroalimentación de la carta
(Chat o foro en nacional.
plataforma Moodle
de la UNT)
Asign_Tarea8.

Evaluación y
Evaluación
desarrollo de prueba Rúbrica Semana 10
Unidad 2 Prueba
de conocimientos. 8 – 12 julio

• Inicio:
Exposición del tema
• Desarrollo:
Unidad III: Exposición usando
PROCESAMIENTO PPT Documento ppt
DIGITAL GIS (videoconferencia en Sensores y Semana 11
Sistemas de Google meet). Rúbrica
satélites de 15 – 19 julio
Informaciòn • Cierre:
teledetección
geogràfica en el Retroalimentación
CTD 3.3. cartografiado. (Chat o foro en
INVESTIGACI plataforma Moodle
ÓN: La RDA 3: de la UNT)
capacidad de Asign_Tarea9.

4
 conducir Al finalizar la Unidad • Inicio:
estudios de el estudiante debe Exposición del tema
problemas entender
• Desarrollo:
complejos de fundamentos de
Visado Exposición usando
ingeniería teledetección e Documento ppt
-Interpretación PPT
usando imágenes satelitales
visual de (videoconferencia en Teledetección y Semana 12
conocimientos y su aplicación a sistemas de Rúbrica
imágenes. Google meet). 22 – 26 julio
basados e n l a recursos naturales, información
• Cierre:
investigación y medio ambiente, -Mapas temàticos
Retroalimentación geográfica.
métodos de análisis espacial y en sistemas de
informaciòn (Chat o foro en
investigación planificación urbana y
geogràfico. plataforma Moodle
incluyendo el territorial.
Práctica de campo de la UNT)
diseño y la El estudiante
calificada. Asign_Tarea10.
conducción de comprende la
experimentos, utilización de • Inicio:
el análisis y la fundamentos de -Análisis digital de Exposición del tema
interpretación teledetección como imágenes
• Desarrollo:
de información, herramienta de correcciones y
Exposición usando
y la síntesis de investigación y toma realces.
PPT
información de decisiones -Interpretaciòn de
(videoconferencia en Documento ppt Semana 13
para producir económicas en mapas y Correcciones de Rúbrica
Google meet). 29 julio – 2 agosto
conclusiones proyectos realizados aplicaciones de la imagen.
• Cierre:
válidas. con ética. sistemas de
Retroalimentación
(ICACIT b). informaciòn
(Chat o foro en
geofràfica.
plataforma Moodle
Práctica de campo
de la UNT)
calificada.
Asign_Tarea11.
-Realce de • Inicio:
Documento con
imágenes. Exposición del tema el plan de
-Análisis digital de Semana 14
• Desarrollo: investigación del Rúbrica
imágenes: 5 – 9 agosto
Exposición usando proyecto de
extracción de
PPT investigación
información
(videoconferencia en
temática.
Google meet).
Georreferenciaciòn
• Cierre:
de imàgenes.
Retroalimentación
Práctica calificada.
(Chat o foro en
plataforma Moodle
de la UNT)
Asign_Tarea12.

Evaluación Evaluación y Rúbrica Semana 15

Unidad 3: Prueba
desarrollo de prueba 12 – 16 agosto
de conocimientos.

Evaluación
1.Desarrollo de una Rúbrica Semana 16
Aplazado: Prueba
prueba de 19 – 23 agosto
conocimientos.

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VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Base legal: Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje, de los estudiantes de pregrado UNT.

Procedimientos:
La evaluación por competencias se caracteriza por ser progresiva, formativa y auténtica; por lo que es de procesos e integral y se orienta
a asegurar el logro de los aprendizajes esperados, capacidades y competencias.

Se evalúan las evidencias concretas a través de las cuales los estudiantes demuestran haber logrado aprendizajes (exposiciones orales,
presentación de tareas escritos, rúbricas (de acuerdo a los resultados del estudiante de ingeniería ambiental d y l) , foros, entre
otros); y sirve para recoger información, tomar decisiones oportunas e informar a los estudiantes y autoridades para las acciones de
mejora respectiva.

La obtención de la nota de cada unidad se obtendrá de la siguiente forma:

PU: (0.40*EP) + (0.30*T) + (0.30*PD)

Dónde: PU: Promedio de Unidad; EP: Examen Parcial; T: Tareas; PD: Práctica Dirigida

El promedio promocional (PP) de la experiencia curricular según la siguiente formula.

PP = (𝑃U1 + 𝑃U2 + 𝑃U3)

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Criterios para la promoción

El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es 14 (Modelo educativo de la Universidad Nacional de Trujillo-
Versión 2, con R.C.U. N° 0141-2021/UNT), en el promedio promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia será
en función al ingreso a la plataforma y/o a los productos académicos virtuales presentado s en la semana por parte de los estudiantes En
caso de incumplimiento en un 30%, serán inhabilitados.
-En caso de estudiantes que asuman la modalidad no presencial con módulo autoinstructivo, la asistencia será en función a las tareas
presentadas.

NIVEL DE LOGRO: Es el aprendizaje alcanzado por el estudiante. Para la determinación de los niveles de logro de los resultados de
aprendizaje de los estudiantes se toma en cuenta lo siguiente:

Valoración integral de la competencia a través de las evidencias de desempeño de los estudiantes obtenidos al finalizar la experiencia
curricular. Se establece tres niveles de logro:
Nivel de inicio: Necesita reforzar todos sus desempeños. (0-13).
Nivel logrado: Muestra un nivel medio de dominio en sus desempeños. (14-17)
Nivel avanzado: Muestra un alto nivel de dominio de sus desempeños. (18-20)
Los estudiantes que alcancen el nivel de inicio, pasarán a un examen sustitutorio el cual reemplazará a la nota más baja obtenida en las
tres Unidades. Se dará en la semana última de programación.
Al final de cada Unidad de aprendizaje, el docente debe implementar acciones correctivas (retroalimentación), para aquellos estudiantes
que se encuentren en los niveles de inicio.

VII. CONSEJERÍA ACADÉMICA (Plan de mejora)

7.1 Propósito:
Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades programadas en el proceso del
desarrollo de la experiencia curricular como parte del plan de mejora.

7.2 Desarrollo de la tutoría Días:

Lunes: 7 pm - 8 pm
Lugar: Escuela de minas

Vía correo electrónico: jgonzalest@unitru.edu.pe

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Visado
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código REFERENCIA ENLACE VIRTUAL O LUGAR

LIBRO TEXTO I y II unidad
http://www.rutasnavarra.com/GPS/Teoria/CursoCartografiaOrientacion
s/c Urrutia J. (2005) Curso de Cartografía y Orientación. Rev.01
.pdf
http://www.mendikat.net
LIBRO TEXTO II y III unidad
Chuvieco E. (2002) Teledetección Ambiental (3 ed.) https://es.slideshare.net/samueltiagoviana/chuvievo-emilio-
s/c
https://www.academia.edu/37242564/FUNDAMENTOS-DE- teledetección-ambiental
TELEDETECCION-EMILIO-CHUVIECO.pdf
Gómez M. (2004) Métodos y técnicas de la cartografía temática.
México. file:///C:/Users/Laura/Laura%20clases%20de%20universidad/2020-
s/c file:///C:/Users/Laura/Laura%20clases%20de%20universidad/202 I/metod_y_tecn.pdf
0-I/metod_y_tecn.pdf
Chuvieco E. (1995) Fundamentos de Teledetección Espacial (2
ed.) https://www.academia.edu/37242564/FUNDAMENTOS-DE-
s/c https://www.academia.edu/37242564/FUNDAMENTOS-DE- TELEDETECCION-EMILIO-CHUVIECO.pdf
TELEDETECCION-EMILIO-CHUVIECO.pdf

Trujillo, 06 de mayo del 2024

Visado Director de Escuela

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Visado

PLAN DE MEJORA

EXPERIENCIA CURRICULAR: CARTOGRAFÌA Y TELEDETECCIÒN

CICLO: V

OBJETIVO: Realizar el acompañamiento cognitivo y socio afectivo del estudiante, para contribuir al logro de las
capacidades terminales no logradas.
PERIODO DE UNIDAD: (I) (II) (III)

Capacidad Situación Intervención Acciones de

terminal no problemátic pedagógica acompañamiento Derivación Evidencias
lograda por el a del académico
estudiante estudiante
• Virtual • Bienestar Registros de
• Presencial universitario. atención al
• Dpto. estudiante
psicológico (asistencia)

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Docente Director de Escuela