PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnicoen Operaciones de Comercio Exterior

 Código del Programa de Formación: 134600
 Nombre del Proyecto: GUIA PARA LA EXPORTACIÓN E IMPORTACIÓN DE PRODUCTOS
COMERCIALIZADOS EN LOS MUNICIPIOS DE INFLUENCIA DEL CIDE SOACHA
 Fase del Proyecto: Induccion
 Actividad de Proyecto: Contextualizar La Formación Profesional Integral, De Acuerdo Con
La Política Institucional
 Competencia: Apropiar características de la gestión organizacional del SENA en el contexto
de la misión institucional de acuerdo con su rol proyecto de vida y desarrollo profesional
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Identificar la dinámica organizacional del SENA y el rol
de la Formación Profesional Integral de acuerdo con su proyecto de vida y el desarrollo
profesional.
 Duración de la Guía: 13 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado aprendiz es momento de repensar su proyecto de vida y establecer

como el SENA forma parte de este. La única forma auténticamente humana de
vivir es asumir la existencia como un proyecto que se va reconfigurando, en este
momento con lo que usted conoce de la entidad y su programa de formación, el
cual deber ser conscientemente asumido, tarea que exige valor y carácter para
realizar las acciones necesarias para crecer.

El proyecto de vida es una responsabilidad individual, que se conecta con los

sueños y propósitos de los demás. En el entorno familiar, personal, laboral y
social, cada uno de nosotros proyecta su Ser y sus sueños y trabajar por
alcanzarlos, es una manera de contribuir a la construcción de la sociedad que
queremos.

Los ejercicios orientados a reformular su proyecto de vida llevan a generar conciencia sobre la
responsabilidad de los actos, a entender que la vida se basa en el SER a favorecen una sana
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aceptación de sí mismo para creer con fuerza que se puede trabajar por un futuro mejor.

“Aquel que conquista a otro es fuerte; aquel que se conquista así mismo es poderoso" Lao Tse.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de apropiación reflexión:

Observo el vídeo Discurso a los jóvenes del ex presidente del Uruguay José (Pepe) Mújica.
https://www.youtube.com/watch?v=tHkXmBzmq3A

Las palabras del expresidente estimulan a creer en sí mismos, a la práctica de valores para vivir
una existencia con contenido, a entender que la búsqueda está en el interior y que dejarse llevar
por espejismos, por pensamientos light, manipulan la vida. Veo y escucho con atención esta
sabiduría, con el deseo de comprender sus palabras.

Tiempo: 1 hora
3.2. Actividades de contextualización:

Reflexione sobre los sucesos que han marcado el desarrollo de su vida y responda
las preguntas:

*¿Quién soy?
Yo soy una persona con muchas metas por cumplir y muchos sueños que alcanzar
¿Quién quiero Ser?
Yo quiero ser una persona que pueda cumplir todas las metas que se proponga
¿Qué camino debo tomar?
Debo tomar el camino de la excelencia para en un futuro poder ser un gran ser
humano

Estos aspectos antes mencionados, tienen como fin identificar y valorar las bases
que tiene como persona para construir o redefinir su proyecto de vida.

Debe favorecer su autoconocimiento, las circunstancias que lo rodean y desde la

reflexión serena, definir un proyecto que le permita superar las debilidades personales y las
circunstancias adversas para enfrentar el reto de construir su futuro.

El “presente” exige tomar decisiones acompañadas por principios y valores éticos, morales,
culturales, sociales y profesionales, que permitan aportar a la transformación de sí mismo, el
entorno familiar y social, que contribuya al desarrollo social y técnico del país.

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Escriba un texto en el cual responda la pregunta: ¿cuáles serían los principales hechos de vida
que usted quisiera leer, los que marcaron las grandes decisiones de vida en su relación personal,
familiar, social y profesional, para llegar a lo que usted hoy es?

*Los principales hechos de mi vida fue cuando mis padres se separaron esta decisión me llevo a
ver las cosas de otra manera y a madurar de forma muy rápida entendiendo que en la vida
cualquier cosa puede pasar en un abrir y cerrar de ojos esta decisión me llevo a tomar algunas
decisiones que cambiaron mi vida y poder forjarme en la persona que soy hoy en dia

Tiempo: 1 hora

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento:

3.3.1 Identificar las condiciones de la persona humana que le permiten definir un proyecto
de vida en perspectiva al desarrollo humano integral.

Lea el siguiente texto:

¿CÓMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA?

Un proyecto de vida contiene todo lo que se “es” como persona y lo que desea
“llegar a ser” y “el camino” que debo recorrer para lograrlo, incluye el cultivo
de las cualidades que identifican el Ser humano.

El proyecto de vida es diferente en cada individuo, pero los principios y valores

que le son propios a la “persona humana” son su fundamento; por tanto, un
sistema o ideología que vaya en contra de estos principios y de la dignidad
intrínseca de la persona, es excluyente.

En el proyecto de vida se respeta la dignidad como igual para todos y se

respeta las diferencias en la que cada persona cultiva los valores y cualidades.

Para el concepto de la dignidad, como fundamento, se toma del consenso

internacional, donde los países del mundo declararon en los “Derechos
Humanos Universales”, cuyo fundamento se expresa en su Preámbulo. Así:

“Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de
la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la
familia humana;

Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos hanGFPI-F-135 V01

originado
actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se ha proclamado, como la
aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos,
liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de
creencias”; https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/

Analice los siguientes conceptos:

Principios: Es el referente de cualquier comportamiento humano, por esto es universal, son

normas y parámetros que como última instancia controlan nuestras acciones humanas. Como son:
el principio de la vida, de la libertad, de bien, de igualdad y de humanidad.

Los valores: Se derivan de los principios; son la guía del individuo para comportarse en sociedad.
Son individuales y guían el correcto comportamiento de las personas, respetando su propia
dignidad y la de los demás.

 Observar la siguiente gráfica:

Ilustración 1 La imagen puede estar sujetas a derechos de autor

Responda las siguientes preguntas, teniendo en cuenta la lectura anterior, los conceptos y el
análisis de la ilustración:

*¿En esta imagen considera que los dos personajes tienen la misma dignidad? y ¿por qué?
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En esta imagen se ve que los 2 personajes no tienen la misma dignidad por que uno esta siendo
esclavisado y no le respetan su cultura

¿En esta imagen considera que ambos personajes tienen la misma cultura? ¿Por qué?

No tienen la misma cultura por que cada uno tiene una cultura diferente por que la cultura del
español se basa en esclavisar y explotar a las personas

¿Qué opina Ud. de esas expresiones? ¿” …Quién sos vos para juzgar si lo que hago es bueno o
malo”? y “…respeta mi cultura”.

Que el español no se pone en la posición del esclavo y no sabe por lo que el pueda estar pasando y
como el se siente mas que el esclavo cree que el no tiene derecho a opinae sobre la cultura de el

¿Qué opinión le merece la respuesta que tiene el personaje que caracteriza un nativo?

Que el español no tiene el derecho de hablarle ni tratarlo de esa manera independientemente de

sus valores y de su cultura

¿Si una acción maltrata la dignidad del Ser humano, puede ser considerado un valor cultural?

El maltrato a la dignidad humana no puede considerarse un valor cultural en sí mismo. Los valores
culturales suelen reflejar las creencias, normas y prácticas de una sociedad en particular, y pueden
variar ampliamente de una cultura a otra

Tiempo: 1 hora

3.3.2 Escribir la autobiografía

Con el fin de comunicar los acontecimientos vividos responda las siguientes

preguntas, de manera descriptiva:

*¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en su
vida y de qué manera?

Mis padres que me han influenciado a ser la persona que soy hoy en día

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¿Cuáles han sido los acontecimientos (dolorosos o alegres) que han influido
en forma decisiva en lo que usted es ahora?
El divorcio de mis padres y la muerte de mis abuelos

¿Cuáles han sido sus principales éxitos y fracasos? y ¿porque lo recuerda especialmente?

Mi mayor éxito hasta el momento fue graduarme del colegio lo recuerdo especialmente ya que me
esforze por lograrlo y hacer sentir orgulloso a mis padres

¿Cuáles han sido las decisiones más significativas que ha tomado? y ¿qué consecuencias tuvieron
en su vida?

El divorcio de mis padres y la consecuencia mas dolorosa que trajo fue que ya no iba a ver a mi
madre y a mi hermana tan seguido

Tiempo: 2 horas

3.3.3 Reescribir el proyecto de vida de acuerdo con principios y valores; su responsabilidad

y oportunidades ofrecidas por el SENA

Principios y valores

Reflexionar sobre:

Si su vida fuera la construcción de una casa, los cimientos que la van a sostener, deben ser los más
fuertes, profundos, sólidos, duraderos y que frente a los siniestros sostendrán la casa; a estos
cimientos es lo que se denominan los principios y valores fundamentales.

Elabore una lista de los principios y valores fundamentales en su vida.

Priorice los valores fundamentales que deben ocupar el puesto de los cimientos junto con los
principios, en la construcción de su proyecto de vida.
*
1. Honestidad: Ser veraz y transparente en nuestras acciones y comunicaciones, viviendo con
integridad y sinceridad.
2. Integridad: Actuar de acuerdo con nuestros principios morales y mantener la coherencia
entre lo que pensamos, decimos y hacemos.
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3. Respeto: Reconocer y valorar la dignidad, los derechos y las diferencias de los demás,
tratando a las personas con cortesía y consideración.
 4. Responsabilidad: Asumir la responsabilidad de nuestras acciones y decisiones, cumpliendo
con nuestros compromisos y contribuyendo de manera positiva a la sociedad.
5. Empatía: Ser capaces de entender y compartir los sentimientos y perspectivas de los
demás, mostrando compasión y solidaridad.
6. Justicia: Buscar la equidad y la imparcialidad en nuestras interacciones y en la sociedad,
defendiendo los derechos de todos los individuos.
7. Tolerancia: Aceptar y respetar las diferencias culturales, religiosas, étnicas y de opinión,
promoviendo la convivencia pacífica y el entendimiento mutuo.
8. Generosidad: Compartir nuestros recursos, tiempo y habilidades con los demás de manera
desinteresada y altruista.
9. Perseverancia: Mantener la determinación y el esfuerzo constante en la búsqueda de
nuestros objetivos

Relación con los otros

Al proyecto de vida le favorece el estar relacionado con otros semejantes,

con las cosas, las creencias, los afectos, las tradiciones, en una sola palabra
“La cultura que me rodea”.
Desarrolle las siguientes acciones:

Escriba una lista de las personas, instituciones o situaciones en las cuales se

podría apoyar, para realizar el paso a paso de su proyecto de vida. (familia,
amigos, instituciones, situación económica, social, política, religiosa y
cultural que lo rodea).
*1 mis padres
2 mis hermanos
3 mis amigos
4 mi familia
5 mi colegio
6 el sena

Reflexione qué medida las personas, instituciones o situaciones anteriores le apoyan en el

proyecto de vida. GFPI-F-135 V01

Describa ¿qué situaciones actuales le impiden que pueda realizar el proyecto de vida?
Escriba las acciones que podría realizar para superar los impedimentos, para el logro del proyecto
de vida.

*En este momento las situaciones que me impiden seguir con mi proyecto de vida son
Que en este momento todavía me encuentro estudiando la solución es : esforzarme para que en el
estudio me vaya bien y poder acabarlo de la mejor manera

Desarrollo Integral

El Ser Humano es integral, conformado por diferentes dimensiones, que son interdependientes:
Dimensión biológica: aspectos corporales y de salud, tanto física como mental.
Dimensión intelectiva: alude al pensamiento, a la capacidad de aprender, la inteligencia, en
general.
Dimensión volitiva: que hace referencia a las actitudes, al comportamiento, al uso de la libertad.
Dimensión afectiva: que habla de una propiedad específica de la persona: su capacidad de amar.
Dimensión socio-política: que presenta al hombre como ser con otros, ser social, miembro de una
comunidad.
Dimensión ecológica: relación del ser humano con la naturaleza, con su medio.
Dimensión económico-laboral: puede desarrollar sus capacidades y potencialidades, que se
proyecta en el mundo a través del trabajo.
Dimensión espiritual: como expresión de proyección y trascendencia

Desde un ejercicio de autoconocimiento identifique en el siguiente cuadro las potencialidades que

le caracterizan en cada dimensión y contribuyen a su desarrollo personal y qué aspectos considera
le limitan y generan desequilibrio.

Dimensiones Potencialidades Limitaciones

Dimensión biológica Cuidar mi aspecto personal Estigma y discriminación
Dimensión intelectiva Mi forma de aprender Me distraigo mucho con
mediante la escucha cualquier cosa
Dimensión volitiva Planificación y organizacion Sobreestimación de recursos y
tiempos
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Dimensión socio-política Habilidades de negociación y Falta de habilidades
resolución de conflictos comunicativas
 Dimensión ecológica Conciencia ambiental Falta de motivación para el
cambio de comportamiento
Dimensión económico-laboral Innovación y desarrollo Desigualdades en el acceso y
tecnológico la adopción
Dimensión espiritual Bienestar emocional Presión social y conformismo

Proyecto de Vida

Ilustración 2 Las imágenes pueden estar sujetas a derechos de autor

El desarrollo de esta competencia le ha permitido tener información sobre el SENA, un contexto

de su vida personal, profesional y ahora tiene la oportunidad para escribir o reescribir su proyecto
de vida.

Para esto con su equipo reflexione sobre el sentido de las siguientes frases y cómo puede apoyar
su desarrollo integral.

 “La vida es muy peligrosa. No por las personas que hacen el mal, sino por las que se
sientan a ver lo que pasa”. Albert Einstein
 “La vida no es una tecnología, ni una ciencia. La vida es un arte, has de sentirla. Es
como el caminar por una cuerda floja”. Osho
 “Aprendí que no se puede dar marcha atrás, que la esencia de la vida es ir hacia
adelante. La vida, en realidad, es una calle de sentido único”. Agatha Christie.
 “La vida es fascinante: sólo hay que mirarla a través de las gafas correctas”.
Alejandro Dumas

Reescriba su proyecto de vida bajo el título ¿Qué puedo llegar a SER?, que se GFPI-F-135 V01
convierte en un plan de mejora personal, para esto tenga en cuenta las reflexiones a las cuales
ha llegado, sus principios y valores, relación con los otros, los aspectos a transformar las
 responsabilidades (familiar y social) de acuerdo con el compromiso consigo mismo según las
oportunidades ofrecidos por el SENA.

Socialice al grupo los aspectos generales que considere puede compartir.

Haga su propio auto-seguimiento, de aquí en adelante, tenga en cuenta que la obtención de

logros conlleva a unos nuevos retos y los obstáculos permiten que sean transformados en
nuevas oportunidades.

En síntesis, en esta guía usted ha realizado las siguientes acciones:

Tiempo: 4 horas Evidencia: Socialización escrito ¿Qué puedo llegar a SER?

*Objetivo General del Proyecto de Vida:

Convertirme en un profesional competente en el campo de las operaciones de comercio

exterior, desarrollando mis habilidades técnicas y personales para contribuir al crecimiento
económico de mi país y expandir mis horizontes profesionales en el ámbito internacional.

Objetivos Específicos:
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Educación y Formación Profesional:

Completar con éxito mi formación en el SENA, obteniendo el título técnico en Operaciones de

Comercio Exterior.

Participar activamente en todas las actividades de aprendizaje, aprovechando al máximo los

recursos y oportunidades disponibles en mi programa de estudio.

Buscar oportunidades de prácticas profesionales o pasantías en empresas del sector para

obtener experiencia práctica y aplicar mis conocimientos en un entorno laboral real.

Desarrollo de Competencias Técnicas:

Adquirir conocimientos sólidos en áreas clave como logística internacional, normativa aduanera,
gestión de documentos de importación y exportación, y técnicas de negociación internacional.

Mejorar mis habilidades en el uso de herramientas informáticas y tecnológicas relevantes para

el comercio exterior, como sistemas de gestión de inventarios, software de seguimiento de
envíos y plataformas de comercio electrónico.

Idiomas Extranjeros:

Mejorar mi dominio del idioma inglés, ya que es fundamental en el ámbito del comercio
internacional, buscando oportunidades de práctica y perfeccionamiento, como cursos de
idiomas o intercambios culturales.

Explorar la posibilidad de aprender otros idiomas relevantes para el comercio exterior, como el
mandarín, el francés o el portugués, según las necesidades del mercado laboral y las
oportunidades de negocio.

Desarrollo Profesional y Laboral:

Establecer contactos profesionales en el campo del comercio exterior, participando en eventos,

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seminarios y ferias comerciales, y aprovechando las oportunidades de networking ofrecidas por
el SENA y otras instituciones.
Buscar oportunidades de empleo en empresas del sector privado, organismos gubernamentales
o instituciones internacionales, con el objetivo de iniciar mi carrera profesional en el ámbito de
las operaciones de comercio exterior.

Emprendimiento y Innovación:

Explorar oportunidades de emprendimiento en el campo del comercio exterior, identificando

nichos de mercado o necesidades no cubiertas y desarrollando propuestas innovadoras para
satisfacerlas.

Adquirir conocimientos en áreas relacionadas con el emprendimiento, como la gestión

empresarial, la planificación estratégica y la financiación de proyectos, buscando apoyo y
asesoramiento de entidades especializadas.

Responsabilidad Social y Ética Profesional:

Comprometerme a realizar mis actividades profesionales con integridad y ética, cumpliendo con
las normativas y regulaciones aplicables en el ámbito del comercio exterior y promoviendo
prácticas comerciales justas y sostenibles.

Participar en iniciativas de responsabilidad social corporativa o proyectos de voluntariado

relacionados con el comercio internacional, contribuyendo al desarrollo social y económico de
comunidades menos favorecidas.

Desarrollo Personal y Bienestar:

Priorizar mi bienestar físico y mental, dedicando tiempo a actividades de ocio y recreación que
me ayuden a desconectar del trabajo y reducir el estrés.

Cultivar relaciones personales y familiares sólidas, manteniendo una comunicación abierta y

afectuosa con mis seres queridos y buscando su apoyo en momentos de dificultad.

Crecimiento Continuo y Adaptabilidad:

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Estar abierto al aprendizaje continuo y la mejora personal, buscando oportunidades de
formación y capacitación adicionales para mantenerme actualizado en un entorno empresarial y
tecnológico en constante cambio.

Desarrollar habilidades de adaptabilidad y resiliencia, estando preparado para enfrentar los

desafíos y superar los obstáculos que pueda encontrar en mi camino hacia el éxito profesional.

3.4 Actividad de Tramsferencia

En un ejercicio de prospectiva desarrolle la siguiente actividad:

Si pudiera ser el protagonista de la película REGRESO AL FUTURO y viaja 20
años adelante, escriba en un texto corto, los cambios que como
persona, trabajador y ciudadano ha logrado.

En esos 20 años me e vuelto mas maduro mas responsable con mis

trabajos
Me he convertido en mejor persona tratando con mas respeto a las
personas que me rodean
Y como ciudadano me he vuelto mas amigable con las demás personas y tratandolas como se
merecen

RECUERDA:

Siempre estar en perspectiva del ser humano, para…

Emprender el protagonismo en el proyecto de vida, con…

Responsabilidad “conmigo, con los demás, con la naturaleza y mi trascendencia”, en el…

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Servicio permanente, para el desarrollo social y productivo del país. Con…
Estrategia solidaria, uniendo manos en la construcción de la paz y…

Nunca rendirse ante las dificultades, expresando el…

Afecto al cuidado de la sociedad.

Tiempo: 1 hora

 Ambiente Requerido: Aula convencional o espacio donde se sienta cómodo en su entorno

 Materiales: hojas, esferos, marcadores, libreta o cuadernos de apuntes, material
reciclable.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Programar estudio diario, individual, para desarrollar cada una de las actividades de
aprendizaje.

Presentar el portafolio que contiene las evidencias del desarrollo de guía, en el cual usted
se apoyará para contarle a su familia cómo es el proceso formativo en el SENA y que le
garantiza el logro del resultado de aprendizaje.

Asumir con entusiasmo esta oportunidad de formación y trabajar de manera permanente

en su proyecto de vida.

Actualizar de manera permanente su portafolio y valorar su progreso. Implementar

acciones para mejorar.

Asumir el reto de ser el protagonista de su aprendizaje, el proyecto de vida es suyo y por

él usted se hace responsable

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

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Evidencias de Conocimiento:

Evidencias de Desempeño Incorpora a su proyecto de vida las Técnica: Escucha activa

oportunidades ofrecidas por el Instrumento
Evidencias de Producto:
SENA
Lista de chequeo/
Socialización escrita ¿Qué
autoevaluación
puedo llegar a SER?

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